4曹称象(精读课文)
教学目标
1．认识曹称等 14 生字会写称柱等 l0 字会写等 12 词语
2．正确流利朗读课文重点学第四然段助课题排序说说曹称象程通体会底等词语表达意思
3．讨交流什曹称象办法感受曹聪明智学曹善观察乐动脑胆表达品质
必备品格
4．通分角色朗读讲述事感受蝌蚪遇事动探索精神
关键力力格
教学重点 感受曹聪明智学曹善观察乐动脑胆表达品质
教学难点 助课题排序说说曹称象程曹办法里
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认13生字正确读写生字词语
2正确流利朗读课文读懂物话理解课文容 (重点)
教具准备 课件 (笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件)
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示图片：
教师口述：
1象通称象目前陆哺乳动物
象现存世界陆栖息群居性哺乳动物通常家族单位活动象皮层厚皮层褶皱间皮肤薄常泥土浴方式防止蚊虫叮咬象牙防御敌重武器
2学见称象 古时候称头活着高象真件难事天走进课文七岁曹样称象？
(板书：4曹称象)板书课题齐读课题
设计意图：出示图片引出象介绍引导课文学中激发学生学兴趣
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
(14)
2学生初读求：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
(1)认读生字
练 读词语读生字识记
①杆发音注意里读ɡǎn柱秤称站船重止然翘舌音做岁曹舌音杆砍线前鼻音量鼻音
②识记
联系生活实际学曹字先请学生想想：身边没姓曹学伙伴
形字较识记重量两字中里字字形学生结合生活验说说东西重量明白词意思
实物演示法：学秤实物演示杆秤说说秤杆秤砣
(2)出示带生字新词学生认读
曹操 天曹 队员 官员 根 根 议 提议 议 文 重 举重 砍树 砍柴 画线 直线 停止 阻止 重量 量
(2)学音字：重杆
练 ①读句子找发现
石头重象重
杆秤称东西特准
里重读zhòng 意思分量轻相读音chóng意思层杆读gǎn 意思器物棍子细长部分量词杆器物读音gān意思较长棍组词：
重 zhòng (重量)(质量) 杆 gǎn (杆秤)(杠杆)
chóng(重复)(重新) gān(旗杆)(电线杆)
②读读：
蔬菜重(zhòng)量没必重(chóng)复称
学校旗杆(gān)面五星红旗飘扬？
(3)识字游戏
摘苹果游戏谁摘(读苹果摘)
(4)理解词语
练 词语意思连起
官员 船两侧边
议 命担定职务政府工作员
船舷 事物坏非等表示意见
(56)
(716)
(5)指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
三读课文解容
1学生朗读课文2～3遍提醒学生句子读通遇认识字助拼音读遍
2指名层次学生朗读检查读效果果学生没读提醒读相应句子段落力求部分学生课文读通读
3 想想课文讲什事然谁做什事思路口头填空：课文讲( )事
(学生填曹称象正确填曹想出办法称象更应予充分肯定)
设计意图：填空形式整体感知课文降低难度适合低年级学生年龄特点
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
称 柱 底 杆 秤 做 岁
站 船 然
1学生字
(1)认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
(2)元识字
实物演示法：学秤实物演示杆秤说说秤杆秤砣
形声字结构特点：柱 站 杆 底
形字较：秤称 做 船
设计意图：鼓励学生识字元识字交流识记方法喜欢方式培养学生善表达力喜欢识字兴趣
2指导书写
(1)观察生字书写特点交流
(然岁结构等宽 秤 称 柱 杆 站左右结构左窄右宽做左中右船左右结构左右等宽半包围结构底)
（2） 老师范写重点指导结构字晨装左右结构字然底学生练写
然结构四点位置注意拉开适间距首尾两点稍右犬字点忘记
底字半包围结构氐字横收笔横中线右倾斜落笔第横长斜勾舒展左边横衡
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五分类积累练表达
1读课文画出文中新鲜感词语分类整理摘抄积累：
(1)直 果然 底
(2)表示序数词语：先 然
(1726)
(27)
(2830)
2练运：练 先 然 说话
(先)象赶艘船船身沉少着水面船舷画条线(然)象赶岸船装石头()称称船石头
六课堂结
课认识聪明朋友曹解称象事学会生字新词学会种方法识记够正确规范书写
七堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
八课作业
(请课完成典中点课基础练板块题)
第二课时
学目标
1熟读课文背诵课文(重点)
2通阅读理解课文容说出曹称象办法想出什办法称象(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文进行亲密接触节课深入解课文现走进课文称象件事觉曹什样孩子？
2出示课时教学目标
二品读释疑
1读文思考：课文中种称象方法？
预设：文中两种称象方法种官员造杆秤称象种曹赶象船方法
2两种方法种更？(曹更)面走进课文起官员张称象曹称象呢？什曹方法呢？
设计意图整体握课文容理清文章脉络起提纲挈领作
3读第二然段思考：
(1)曹操臣象什样？象_高身子堵墙腿四根柱子
(13)
(418)
练练：
象高身子堵墙腿四根柱子耳朵两扇子鼻子长长钩子尾巴根辫子
(2)官员提出什问题？
象底重呢？
(3)样子写句子
例：象高身子堵墙腿四根柱子
弯弯月亮船
红红太阳火球
闪闪星星明亮眼睛眨眨
设计意图：通仿写训练锻炼学生学语言运语言力
4学课文第3然段思考：
文中官员样讨称象方法？
预设：
造杆秤砍棵树做秤杆
秤成啊谁力气提起杆秤呢
(板书：官员——造秤——树做秤杆——曹操摇头)
5默读第四然段思考：
(1)曹称象？曹称象办法分步？读读圈画出
预设：
第步：赶象船船舷沉处画线(板书：赶船象 ——画线)
第二步：象牵岸 船装石头装画线处止(板书：赶象岸——装石头)
第三步：称出块石头重量
第四步：石头重量加起等象重量(板书：称石头——知象重)
(2)练练：先…………然…………叙述称象程
先象(赶)艘船船身沉少(着)水面船舷(画线 )象(牵岸)船(装石头 )等船沉画线方(称称 )船石头样称出象重量
6较官员曹称象方法说说曹称象办法里呢？
预设1：曹船作秤称象解决没秤问题
预设2：曹想石块象进行等量交换象丝毫损
7阅读方法解密：理解手法
概念：两相反相事物事物相反想两方面放起较方式加描述说明种方法
作：运形象更加鲜明达表达思想说明问题目
8称象件事觉曹样孩子？
(称象件事觉曹爱动脑筋善观察聪明胆孩子)(板书：爱动脑筋善观察)
9称象事启示？
(认曹聪明曹学遇问题善思考积极想办法解决)(板书：善思考)
设计意图：运画画方法文中寻找信息基础抓住关键词语理解课文学会运序数词复述课文重点容训练学生理解课文方法套行效阅读方法
三课堂拓展
推荐阅读歌象两宝
听读象两宝解象特点明白动手动脑事情做事着录音读遍试着背诵两宝
四总结课文旨
文通描写7岁孩子——曹想出官员更称象方法称出象重量事见曹爱动脑筋善观察聪明信孩子
五学写话方法
学法：…………然……写句子
文曹称象办法：象赶艘船船身沉少着水面船舷画线方止象(牵岸)船装石头 等船沉画线方然称称船石头石头重象重
举例：狗吃饭时候先四周没鼻子闻闻然舌头舔舔狼吞虎咽吃起
练练：…………然……练写句话
示例：做香蕉奶昔简单先香蕉皮放入榨汁机中碎然加入牛奶搅拌碗盛出香蕉奶昔完成
六课堂结
篇写文章事情发展序写通事告诉时观察遇事动脑筋找解决问题办法
七题延伸
朋友遇困难时候做？
遇困难时候会退缩会积极动脑筋想办法
八堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
九课作业
(1920)
(21)
(22)
(23)
(24)
(2526)
(27)
请完成课典中点中题
板书设计(课件25)
曹操带着子官员象
官员——造秤——树做秤杆——曹操摇头 爱动脑筋
曹 赶船象 ——画线 善观察
称象 曹 赶象岸——装石头 曹操笑着点头 富思考
课反思 称石头——知象重
成功处：
1教学曹称象篇课文时先指导孩子读抓住课文中重点词先…………然……理解曹称象步骤次课堂学程中加强重点词语理解运：象底重呢？曹方法做果然称出象重量透环节学生难点基突破训练学生说话口头表达潜力增加课堂效性
2读文质疑合作解疑课件突破难点
阅读课教学语文科教学重点称象篇课文学生感悟曹遇事爱动脑筋找出解决问题办法聪明孩子教学程中重视学生充分读书基础提出问题：曹操什称象？官员什办法称象？曹什办法？然梳理学生问题循着学生问题逐引导学生合作讨解决问题
足处：
节课果方面着手进行备课教学研究话节语文课学生学学获期断练中实践中语文课堂逐步走成熟走完善
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教学目标
1．认识曹称等 14 生字会写称柱等 l0 字会写等 12 词语
2．正确流利朗读课文重点学第四然段助课题排序说说曹称象程通体会底等词语表达意思
3．讨交流什曹称象办法感受曹聪明智学曹善观察乐动脑胆表达品质
必备品格
4．通分角色朗读讲述事感受蝌蚪遇事动探索精神
关键力力格
教学重点 感受曹聪明智学曹善观察乐动脑胆表达品质
教学难点 助课题排序说说曹称象程曹办法里
教学课时2课时
第课时
课时目标
1会认13生字正确读写生字词语
2正确流利朗读课文读懂物话理解课文容 (重点)
教具准备 课件 (笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件)
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：出示图片：
教师口述：
1象通称象目前陆哺乳动物
象现存世界陆栖息群居性哺乳动物通常家族单位活动象皮层厚皮层褶皱间皮肤薄常泥土浴方式防止蚊虫叮咬象牙防御敌重武器
2学见称象 古时候称头活着高象真件难事天走进课文七岁曹样称象？
(板书：4曹称象)板书课题齐读课题
设计意图：出示图片引出象介绍引导课文学中激发学生学兴趣
二初读感知
1听范读听范读边听边画出文中生字注意生字读音
(14)
2学生初读求：请学朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
3检查初读情况
(1)认读生字
练 读词语读生字识记
①杆发音注意里读ɡǎn柱秤称站船重止然翘舌音做岁曹舌音杆砍线前鼻音量鼻音
②识记
联系生活实际学曹字先请学生想想：身边没姓曹学伙伴
形字较识记重量两字中里字字形学生结合生活验说说东西重量明白词意思
实物演示法：学秤实物演示杆秤说说秤杆秤砣
(2)出示带生字新词学生认读
曹操 天曹 队员 官员 根 根 议 提议 议 文 重 举重 砍树 砍柴 画线 直线 停止 阻止 重量 量
(2)学音字：重杆
练 ①读句子找发现
石头重象重
杆秤称东西特准
里重读zhòng 意思分量轻相读音chóng意思层杆读gǎn 意思器物棍子细长部分量词杆器物读音gān意思较长棍组词：
重 zhòng (重量)(质量) 杆 gǎn (杆秤)(杠杆)
chóng(重复)(重新) gān(旗杆)(电线杆)
②读读：
蔬菜重(zhòng)量没必重(chóng)复称
学校旗杆(gān)面五星红旗飘扬？
(3)识字游戏
摘苹果游戏谁摘(读苹果摘)
(4)理解词语
练 词语意思连起
官员 船两侧边
议 命担定职务政府工作员
船舷 事物坏非等表示意见
(56)
(716)
(5)指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
三读课文解容
1学生朗读课文2～3遍提醒学生句子读通遇认识字助拼音读遍
2指名层次学生朗读检查读效果果学生没读提醒读相应句子段落力求部分学生课文读通读
3 想想课文讲什事然谁做什事思路口头填空：课文讲( )事
(学生填曹称象正确填曹想出办法称象更应予充分肯定)
设计意图：填空形式整体感知课文降低难度适合低年级学生年龄特点
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
称 柱 底 杆 秤 做 岁
站 船 然
1学生字
(1)认读含会写字词语读会写字观察笔掌握结构音序部首组词造句
(2)元识字
实物演示法：学秤实物演示杆秤说说秤杆秤砣
形声字结构特点：柱 站 杆 底
形字较：秤称 做 船
设计意图：鼓励学生识字元识字交流识记方法喜欢方式培养学生善表达力喜欢识字兴趣
2指导书写
(1)观察生字书写特点交流
(然岁结构等宽 秤 称 柱 杆 站左右结构左窄右宽做左中右船左右结构左右等宽半包围结构底)
（2） 老师范写重点指导结构字晨装左右结构字然底学生练写
然结构四点位置注意拉开适间距首尾两点稍右犬字点忘记
底字半包围结构氐字横收笔横中线右倾斜落笔第横长斜勾舒展左边横衡
练 学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
五分类积累练表达
1读课文画出文中新鲜感词语分类整理摘抄积累：
(1)直 果然 底
(2)表示序数词语：先 然
(1726)
(27)
(2830)
2练运：练 先 然 说话
(先)象赶艘船船身沉少着水面船舷画条线(然)象赶岸船装石头()称称船石头
六课堂结
课认识聪明朋友曹解称象事学会生字新词学会种方法识记够正确规范书写
七堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
八课作业
(请课完成典中点课基础练板块题)
第二课时
学目标
1熟读课文背诵课文(重点)
2通阅读理解课文容说出曹称象办法想出什办法称象(难点)
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
课前导入
1学节课课文进行亲密接触节课深入解课文现走进课文称象件事觉曹什样孩子？
2出示课时教学目标
二品读释疑
1读文思考：课文中种称象方法？
预设：文中两种称象方法种官员造杆秤称象种曹赶象船方法
2两种方法种更？(曹更)面走进课文起官员张称象曹称象呢？什曹方法呢？
设计意图整体握课文容理清文章脉络起提纲挈领作
3读第二然段思考：
(1)曹操臣象什样？象_高身子堵墙腿四根柱子
(13)
(418)
练练：
象高身子堵墙腿四根柱子耳朵两扇子鼻子长长钩子尾巴根辫子
(2)官员提出什问题？
象底重呢？
(3)样子写句子
例：象高身子堵墙腿四根柱子
弯弯月亮船
红红太阳火球
闪闪星星明亮眼睛眨眨
设计意图：通仿写训练锻炼学生学语言运语言力
4学课文第3然段思考：
文中官员样讨称象方法？
预设：
造杆秤砍棵树做秤杆
秤成啊谁力气提起杆秤呢
(板书：官员——造秤——树做秤杆——曹操摇头)
5默读第四然段思考：
(1)曹称象？曹称象办法分步？读读圈画出
预设：
第步：赶象船船舷沉处画线(板书：赶船象 ——画线)
第二步：象牵岸 船装石头装画线处止(板书：赶象岸——装石头)
第三步：称出块石头重量
第四步：石头重量加起等象重量(板书：称石头——知象重)
(2)练练：先…………然…………叙述称象程
先象(赶)艘船船身沉少(着)水面船舷(画线 )象(牵岸)船(装石头 )等船沉画线方(称称 )船石头样称出象重量
6较官员曹称象方法说说曹称象办法里呢？
预设1：曹船作秤称象解决没秤问题
预设2：曹想石块象进行等量交换象丝毫损
7阅读方法解密：理解手法
概念：两相反相事物事物相反想两方面放起较方式加描述说明种方法
作：运形象更加鲜明达表达思想说明问题目
8称象件事觉曹样孩子？
(称象件事觉曹爱动脑筋善观察聪明胆孩子)(板书：爱动脑筋善观察)
9称象事启示？
(认曹聪明曹学遇问题善思考积极想办法解决)(板书：善思考)
设计意图：运画画方法文中寻找信息基础抓住关键词语理解课文学会运序数词复述课文重点容训练学生理解课文方法套行效阅读方法
三课堂拓展
推荐阅读歌象两宝
听读象两宝解象特点明白动手动脑事情做事着录音读遍试着背诵两宝
四总结课文旨
文通描写7岁孩子——曹想出官员更称象方法称出象重量事见曹爱动脑筋善观察聪明信孩子
五学写话方法
学法：…………然……写句子
文曹称象办法：象赶艘船船身沉少着水面船舷画线方止象(牵岸)船装石头 等船沉画线方然称称船石头石头重象重
举例：狗吃饭时候先四周没鼻子闻闻然舌头舔舔狼吞虎咽吃起
练练：…………然……练写句话
示例：做香蕉奶昔简单先香蕉皮放入榨汁机中碎然加入牛奶搅拌碗盛出香蕉奶昔完成
六课堂结
篇写文章事情发展序写通事告诉时观察遇事动脑筋找解决问题办法
七题延伸
朋友遇困难时候做？
遇困难时候会退缩会积极动脑筋想办法
八堂检测
(建议荣德基课件中堂检测做训练)
九课作业
(1920)
(21)
(22)
(23)
(24)
(2526)
(27)
请完成课典中点中题
板书设计(课件25)
曹操带着子官员象
官员——造秤——树做秤杆——曹操摇头 爱动脑筋
曹 赶船象 ——画线 善观察
称象 曹 赶象岸——装石头 曹操笑着点头 富思考
课反思 称石头——知象重
成功处：
1教学曹称象篇课文时先指导孩子读抓住课文中重点词先…………然……理解曹称象步骤次课堂学程中加强重点词语理解运：象底重呢？曹方法做果然称出象重量透环节学生难点基突破训练学生说话口头表达潜力增加课堂效性
2读文质疑合作解疑课件突破难点
阅读课教学语文科教学重点称象篇课文学生感悟曹遇事爱动脑筋找出解决问题办法聪明孩子教学程中重视学生充分读书基础提出问题：曹操什称象？官员什办法称象？曹什办法？然梳理学生问题循着学生问题逐引导学生合作讨解决问题
足处：
节课果方面着手进行备课教学研究话节语文课学生学学获期断练中实践中语文课堂逐步走成熟走完善
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