语十课堂实录
**县武台中学 胡勤亮 杜建伟
第课时
课
师：武台块土历物华天宝杰灵古五里三贤佳话学没兴趣说说五里三贤？
生：五里指樊庄村闵村侯堂村约五里路三贤指五里出樊池闵子骞宓子三位贤士
师：三位贤士中印象深佩服位谁？
生：闵子骞
师：什？
生：闵子骞闵村（众笑）闵子骞孝著称关鞭芦花事受感动孔子夸奖说……说……（挠头语塞）
师：孝哉闵子骞吧？（众生点头）
师：县力弘扬孝贤文化常李寨村建孝贤村
生（插话）：县城建孝贤文化广场孔子石头（众笑）
师：什塑孔子？
生（众）：三贤孔子学生
师：孔子须？姓孔名子？（众笑）
生：孔子姓孔名子丘子古时男子尊称相先生孔子伟思想家教育家老乡**（众笑）
师：说错请家课前彩页——孔子讲学图
生纷纷翻
师：孔子广收门徒教类材施教传说弟子三千中成七十二孔子弟子传弟子言行辑成部书部书——？
生（众）：语
师：请家注意读lún注音
师：天学中十
板书课题
师：学已学简易文言文初中学篇童趣学根积累验谈谈应样学文言文
生：觉应反复朗读
生：应疏通文意
生：着孔圣学点什（众笑）
师：学说错（板书学目标：1反复朗读2疏通文意3汲取思想营养）
师：朗读解读课文第钥匙朗读课文应注意问题？
生：先扫清文字障碍然注意节奏注意……读出韵味吧
师：说层次性面先请家试读课文圈点生字难词
学声读课文边作标注
师：请位学朗读课文学认真听读重点扫文字障碍
生读
师：位学读样？
生：挺流畅两错字三省（xǐng）读成三省（shěng）诲女(rú)读成诲女（nǚ）
生：流畅流畅太流畅（众笑）没点节奏感
师：节奏感讲？
生：注意拖音啊注意重读啊注意……干脆家读读（众笑）
师：热心（众笑）家示范吧
生读
师：读出较浓文化味老师家推荐两种读法：意义节奏读学时说？朋远方乐？音节节奏读古时摇头晃脑读家摇摇（众笑）学————时————说——？朋————远方——————乐？（众笑）
师：学音节节奏找找感觉
生纷纷摇头晃脑读
师：刚学说读出韵味老师认韵味必须建立理解容基础必须先疏通文意找韵味请学说说疏通文言文般方法？
生：结合课注释参考工具书
生：学间交流问老师
师：方法行效老师家说翻译文言文原记？
生：直译意译辅
生：遵循信达雅原
师：面请家喜欢方式疏通文意
学生种形式疏通文意（程略）
第二课时
师：节课疏通文意十容较深刻理解节课先谈谈韵味韵味读读吧？（众笑）
生：觉第应欢快读获新知远知已宽恕……件事令高兴说乐（读略众鼓掌）
生：认第二应庄重读表现子严律日三省精神（读略众鼓掌）
生：三四五六七孔子教育学生话觉应该严肃读（读略众摇头）
生：意觉应语重心长读（众点头）
师：家语重心长（众笑）
生：（读略众鼓掌）
生：觉应做沉思状读（读略众笑）
师：没想学读声情茂韵味十足已陶醉时（众笑）想学定受语十精神感染否会动情请学谈谈中获取思想营养？
生：古热情客：朋远方乐
生：时应严律吾日三省吾身应宽知愠君子？
生：学思考相结合途径否会学思罔思学殆
生：学问应严谨求实知知知知
生：做应虚心学三行必师焉
生：抱负应觉肩负社会命：士弘毅重道远
生：做应推拍拍良心窝（众笑）欲勿施
师：学说太精彩**普半部语治天想请学课外阅读整部语定会感触良深获益匪浅
课
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**县武台中学 胡勤亮 杜建伟
第课时
课
师：武台块土历物华天宝杰灵古五里三贤佳话学没兴趣说说五里三贤？
生：五里指樊庄村闵村侯堂村约五里路三贤指五里出樊池闵子骞宓子三位贤士
师：三位贤士中印象深佩服位谁？
生：闵子骞
师：什？
生：闵子骞闵村（众笑）闵子骞孝著称关鞭芦花事受感动孔子夸奖说……说……（挠头语塞）
师：孝哉闵子骞吧？（众生点头）
师：县力弘扬孝贤文化常李寨村建孝贤村
生（插话）：县城建孝贤文化广场孔子石头（众笑）
师：什塑孔子？
生（众）：三贤孔子学生
师：孔子须？姓孔名子？（众笑）
生：孔子姓孔名子丘子古时男子尊称相先生孔子伟思想家教育家老乡**（众笑）
师：说错请家课前彩页——孔子讲学图
生纷纷翻
师：孔子广收门徒教类材施教传说弟子三千中成七十二孔子弟子传弟子言行辑成部书部书——？
生（众）：语
师：请家注意读lún注音
师：天学中十
板书课题
师：学已学简易文言文初中学篇童趣学根积累验谈谈应样学文言文
生：觉应反复朗读
生：应疏通文意
生：着孔圣学点什（众笑）
师：学说错（板书学目标：1反复朗读2疏通文意3汲取思想营养）
师：朗读解读课文第钥匙朗读课文应注意问题？
生：先扫清文字障碍然注意节奏注意……读出韵味吧
师：说层次性面先请家试读课文圈点生字难词
学声读课文边作标注
师：请位学朗读课文学认真听读重点扫文字障碍
生读
师：位学读样？
生：挺流畅两错字三省（xǐng）读成三省（shěng）诲女(rú)读成诲女（nǚ）
生：流畅流畅太流畅（众笑）没点节奏感
师：节奏感讲？
生：注意拖音啊注意重读啊注意……干脆家读读（众笑）
师：热心（众笑）家示范吧
生读
师：读出较浓文化味老师家推荐两种读法：意义节奏读学时说？朋远方乐？音节节奏读古时摇头晃脑读家摇摇（众笑）学————时————说——？朋————远方——————乐？（众笑）
师：学音节节奏找找感觉
生纷纷摇头晃脑读
师：刚学说读出韵味老师认韵味必须建立理解容基础必须先疏通文意找韵味请学说说疏通文言文般方法？
生：结合课注释参考工具书
生：学间交流问老师
师：方法行效老师家说翻译文言文原记？
生：直译意译辅
生：遵循信达雅原
师：面请家喜欢方式疏通文意
学生种形式疏通文意（程略）
第二课时
师：节课疏通文意十容较深刻理解节课先谈谈韵味韵味读读吧？（众笑）
生：觉第应欢快读获新知远知已宽恕……件事令高兴说乐（读略众鼓掌）
生：认第二应庄重读表现子严律日三省精神（读略众鼓掌）
生：三四五六七孔子教育学生话觉应该严肃读（读略众摇头）
生：意觉应语重心长读（众点头）
师：家语重心长（众笑）
生：（读略众鼓掌）
生：觉应做沉思状读（读略众笑）
师：没想学读声情茂韵味十足已陶醉时（众笑）想学定受语十精神感染否会动情请学谈谈中获取思想营养？
生：古热情客：朋远方乐
生：时应严律吾日三省吾身应宽知愠君子？
生：学思考相结合途径否会学思罔思学殆
生：学问应严谨求实知知知知
生：做应虚心学三行必师焉
生：抱负应觉肩负社会命：士弘毅重道远
生：做应推拍拍良心窝（众笑）欲勿施
师：学说太精彩**普半部语治天想请学课外阅读整部语定会感触良深获益匪浅
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