谁住顶楼 教学反思

谁住顶楼 教学反思
李春雨
　篇课文童话事写新楼房盖动物互相关心想方便争着住顶楼事情教学中通讲事导入课文抓住课文中心：谁住顶楼？通学合作学互相交流方法识字然学生种方式朗读课文读中理解感悟分角色朗读表演评价学生互相评价中发现足学长处弥补足感受动物睦相处处处着想美心灵 　　整篇课文识字教学学低年级学生思维特点具体形象思维刚刚入学年级学生开课量抽象类识字说识字教学学低年级语文教学重点难点谈谈学期节课识字教学中做法： 　　
1 ．利游戏形式调动学生学兴趣 兴趣激发童事学动力游戏童喜闻乐见形式童喜欢模仿喜欢重复喜欢表现教学中充分利游戏形式调动学生学兴趣：猜字谜找朋友……童学前生活中游戏引入课堂课堂成学生学乐园学生课堂感受学前游戏乐趣识字会兴趣盎然 　
　2学生做字卡学中识字 学生够快速识字学生提前做生字卡片正面写生字背面写拼音学生乐意做字卡第二天先学生字然桌两利字卡互相帮助识字时学生做摆长龙游戏复巩固生字外求学生收字卡制作识字袋周字卡出认识面字孩子体会成功时复巩固学生字长识字袋渐渐重孩子识字量逐渐增知识更加丰富 　　
3教会学生时运眼耳脑记住字形 听课重学途径难掌握学技巧学生时运眼耳脑积极捕捉知识眼注意老师写黑板字笔耳善发现老师指出重点老师说雪字面雨字头雨字头第三笔横钩写成横折横折钩牙4笔第二笔竖折写成两笔等脑牢记字读音字义字形简单字画叶运已知识分析字形笔熟字毛较字形加深记忆 　　
4．组合作学刚入学童部分会合作现般独生子女孩子甚愿意交通学期培养学生已初步形成合作惯识字教学时通常先学生尝试读课文会读助拼音认读外请教组里学老师学篇课文组里学互相听读课文辨识生字告诉：果学读请夸夸果学需帮助请帮帮样做识字量孩子更信会暂时困难学生时获帮助 　　
5阅读中识字周精心准备教育意义事阅读课讲学生听告诉学生老师通读书知道调动学生读书积极性两三周进行次评选出事王样学生记住事学会

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