3例应
第1课时 例尺（1）
教学容：教材第53页例1练十相关题目
教学目标：1理解例尺意义认识数值例尺线段例尺两种例尺进行互化
2根实际距离图距离求幅图例尺
3具体情境中感受数学生活密切联系进步激发学生学数学兴趣
教学重点：理解例尺意义
教学难点：线段例尺数值例尺互化
教学准备：媒体课件幅中国图
教学程
学生活动
（二次备课）
情境引入
教师：学国历史悠久域辽阔国土面积约960万方千米辽阔域张纸画课件出示中国图提问：图样绘制出呢？天学方面知识
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1 认识例尺
（1）根预明确例尺意义：幅图图距离实际距离做幅图例尺图距离实际距离＝例尺
理解图距离实际距离含义指导学生测量图天津北京距离告诉学生天津北京实际距离120 km
计算图距离实际距离 （注意单位换算）明确幅图例尺
（2）认识数值例尺
出示例尺1∶100000000中国图学生找出图中例尺写说出图距离实际距离关系：图距离1 cm时相实际100000000 cm距离图距离实际距离实际距离缩例尺教师说明：1∶10000000数值例尺时写成
出示幅例尺2∶1零件图说出图距离实际距离关系（图2 cm距离相实际1 cm距离图距离实际距离2倍实际距离扩例尺）
（3）认识线段例尺
课件出示幅例尺中国图学生找出例尺写
引导学生观察例尺适时讲解：线段例尺表示图1 cm距离相面50 km实际距离
2数值例尺线段例尺互化
提出问题：样线段例尺转化成数值例尺
指导学生分组讨明确方法注意事项
（1）根线段例尺确定图距离实际距离
（2）单位统
（3）化成简整数
转化程中注意单位统
3实际应
课件出示例1
引导学生读题理解题意明确题中已知条件问题什求例尺组织学生尝试独立完成汇报
结：图距离实际距离求出例尺化成简整数（前项项1）注意统单位
四巩固练
1完成教材第53页做做
2完成教材练十第1题
五拓展提升
判断面段话中例尺
（1）图长实际长1∶400
（2）实际宽图宽400∶1
（3）图面积实际面积1∶160000
（4）图长实际长400∶1
（5）长方形长宽2∶1
（1）（4）例尺
六课堂总结
节课学什例尺求例尺收获？问题？
七作业布置
教材练十第2~4题
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
根预回答
动手测量计算
组讨出方法注意事项
读题理解题意独立解决
独立完成
板书设计
例尺（1）
例1 120 km＝12000000 cm
24∶12000000＝1∶5000000
答：幅图例尺1∶5000000
教学反思
成功处：利具体生活情境探究新知学生体会数学生活密分利组合作解决问题
足处：课知识表面简单注意细节应时容易出错
教学建议：节课设计充分调动学生学积极性重视启发引导学生解决问题学生创设活动台学生历探索组合作讨交流等数学活动学生轻松环境中学探究动参课堂活动中
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第1课时 例尺（1）
教学容：教材第53页例1练十相关题目
教学目标：1理解例尺意义认识数值例尺线段例尺两种例尺进行互化
2根实际距离图距离求幅图例尺
3具体情境中感受数学生活密切联系进步激发学生学数学兴趣
教学重点：理解例尺意义
教学难点：线段例尺数值例尺互化
教学准备：媒体课件幅中国图
教学程
学生活动
（二次备课）
情境引入
教师：学国历史悠久域辽阔国土面积约960万方千米辽阔域张纸画课件出示中国图提问：图样绘制出呢？天学方面知识
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
1 认识例尺
（1）根预明确例尺意义：幅图图距离实际距离做幅图例尺图距离实际距离＝例尺
理解图距离实际距离含义指导学生测量图天津北京距离告诉学生天津北京实际距离120 km
计算图距离实际距离 （注意单位换算）明确幅图例尺
（2）认识数值例尺
出示例尺1∶100000000中国图学生找出图中例尺写说出图距离实际距离关系：图距离1 cm时相实际100000000 cm距离图距离实际距离实际距离缩例尺教师说明：1∶10000000数值例尺时写成
出示幅例尺2∶1零件图说出图距离实际距离关系（图2 cm距离相实际1 cm距离图距离实际距离2倍实际距离扩例尺）
（3）认识线段例尺
课件出示幅例尺中国图学生找出例尺写
引导学生观察例尺适时讲解：线段例尺表示图1 cm距离相面50 km实际距离
2数值例尺线段例尺互化
提出问题：样线段例尺转化成数值例尺
指导学生分组讨明确方法注意事项
（1）根线段例尺确定图距离实际距离
（2）单位统
（3）化成简整数
转化程中注意单位统
3实际应
课件出示例1
引导学生读题理解题意明确题中已知条件问题什求例尺组织学生尝试独立完成汇报
结：图距离实际距离求出例尺化成简整数（前项项1）注意统单位
四巩固练
1完成教材第53页做做
2完成教材练十第1题
五拓展提升
判断面段话中例尺
（1）图长实际长1∶400
（2）实际宽图宽400∶1
（3）图面积实际面积1∶160000
（4）图长实际长400∶1
（5）长方形长宽2∶1
（1）（4）例尺
六课堂总结
节课学什例尺求例尺收获？问题？
七作业布置
教材练十第2~4题
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
根预回答
动手测量计算
组讨出方法注意事项
读题理解题意独立解决
独立完成
板书设计
例尺（1）
例1 120 km＝12000000 cm
24∶12000000＝1∶5000000
答：幅图例尺1∶5000000
教学反思
成功处：利具体生活情境探究新知学生体会数学生活密分利组合作解决问题
足处：课知识表面简单注意细节应时容易出错
教学建议：节课设计充分调动学生学积极性重视启发引导学生解决问题学生创设活动台学生历探索组合作讨交流等数学活动学生轻松环境中学探究动参课堂活动中
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