意义教学设计
教学容：教版六年级册教材第48第49页容做做
二教学目标：
1理解意义准确数学语言表述两量正确读写解部分名称理解值概念正确求出值
2历具体情境中抽象出意义法分数关系探索程利知识解释简单生活问题培养学生探究实践操作合作交流学力
3引导学生体验数学应价值增强学数学信心
三教学重难点：
重点：理解意义掌握部分名称
难点：理解分数法间关系
四教学准备：媒体课件
五教学程：
（)引入新知
数学生活中处身边藏着许数学奥秘想知道？带着份奇开始天学
激趣导入课件出示柯南侦破案件设置悬念
出示老师学生年龄请学生列算式表示出老师学生年龄间倍数关系
教师结引出板书课题：意义
（二）探究新知
1初步感知
课件出示例1提问：样算式表示飞船进入轨道均分钟飞行少千米？
教师引导：速度路程÷时间表示表示路程时间关系路程时间4225290
学生完成例2
现说说什？—数学两数相做两数
关知识想知道呢？组织学生学部分名称请学生汇报
2深化理解
请学生表示老师学生年龄间倍数关系
老师年龄：学生年龄
学生年龄：老师年龄
引导学生观察发现交换前项位置意义叙述时候定说清楚颠倒序
3揭示值含义
揭示值含义例2例讲解学生试求值
4分数法关系
组讨交流分数法三者间什联系区呢？请学生汇报
5项
项0什？
6体育赛中
体育赛中常30场赛中出现什法？
结：类赛中数学中种计分形式相差关系相关系
（三）应拓展
教材第49页做做第1题第2题
（四）课堂结
1解体中趣解决导入部分问题
2节课收获什？
结：数学中重概念天初步认识生活中意思观察思考会更发现
（五）板书设计
意义
24÷122 24 12
12÷24 12 24
数学两数相做两数
15÷3 5 15 3
| | | |
前
值 项 号 项
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二教学目标：
1理解意义准确数学语言表述两量正确读写解部分名称理解值概念正确求出值
2历具体情境中抽象出意义法分数关系探索程利知识解释简单生活问题培养学生探究实践操作合作交流学力
3引导学生体验数学应价值增强学数学信心
三教学重难点：
重点：理解意义掌握部分名称
难点：理解分数法间关系
四教学准备：媒体课件
五教学程：
（)引入新知
数学生活中处身边藏着许数学奥秘想知道？带着份奇开始天学
激趣导入课件出示柯南侦破案件设置悬念
出示老师学生年龄请学生列算式表示出老师学生年龄间倍数关系
教师结引出板书课题：意义
（二）探究新知
1初步感知
课件出示例1提问：样算式表示飞船进入轨道均分钟飞行少千米？
教师引导：速度路程÷时间表示表示路程时间关系路程时间4225290
学生完成例2
现说说什？—数学两数相做两数
关知识想知道呢？组织学生学部分名称请学生汇报
2深化理解
请学生表示老师学生年龄间倍数关系
老师年龄：学生年龄
学生年龄：老师年龄
引导学生观察发现交换前项位置意义叙述时候定说清楚颠倒序
3揭示值含义
揭示值含义例2例讲解学生试求值
4分数法关系
组讨交流分数法三者间什联系区呢？请学生汇报
5项
项0什？
6体育赛中
体育赛中常30场赛中出现什法？
结：类赛中数学中种计分形式相差关系相关系
（三）应拓展
教材第49页做做第1题第2题
（四）课堂结
1解体中趣解决导入部分问题
2节课收获什？
结：数学中重概念天初步认识生活中意思观察思考会更发现
（五）板书设计
意义
24÷122 24 12
12÷24 12 24
数学两数相做两数
15÷3 5 15 3
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