长方形面积教学案例
教学目标
1通摸摸想想说说等活动认识面积含义初步学会较物体表面面图形
2历较两图形面积程体验较策略样性
3学活动中体会数学生活联系锻炼数学思维力发展空间观念激发进步学探索兴趣
教学重点：
认识面积含义
教学难点：
通操作较面积方法会运
设计理念：
课标指出学价值数学强调教学学生已生活验出发学生历实际问题抽象成数学模型进行解释应程效数学学活动应学生认知水已知识验基础学生创造动手实践探索合作交流机会面积孩子说陌生听说认识仅仅物化式感性认识课通系列活动包括观察描述操作思考交流应等等实物中面积——图形中面积——生活中面积引导学生实现面积知识建构实现实物——抽象认识渡建立起面积空间观念历较两图形面积程体验较策略样性学生知道数学身边学数学知识解决生活中问题
设计思路：
首先学生认识面例举周围物体面物体面进引出面积定义：物体表面做面积接着学生举例说明较生活中物体表面面积次学生认识面图形面积总结出面图形面图形面积次学生运观察法重叠法测量法较出面图形面积学生区分周长面积两概念便更掌握学知识
教学程：
老师幅画漂亮？幅画长时间保持整洁漂亮想封层塑料膜需考虑幅画什呢？
天节课起认识面积（板书：认识面积）
二认识物体表面面积含义
1认识面
（1）摸摸
周围许物体面出示数学书数学书封面摸摸数学书封面？指名摸
（师注意纠正学生错误摸法张开手掌认真慢慢摸面全部静静感受动手摸摸）
摸摸课桌面摸摸铅笔盒盖面
说明：物体表面 (板书：物体表面)
（2）
刚摸铅笔盒盖面课桌面面面？引导学生说完整
前面黑板想想数学书封面黑板表面面面？
2初次感受面积含义
通观察较物体表面发现什？（物体表面）
物体表面做面积（板书：物体表面做面积）
课封面课封面面积桌面桌面面积（师边指板书边引导学生说）
举例说说？桌互说指名说
天教室里物体说桌子凳子练三角尺等等请学意选择两物体面先手摸摸面说说什面积（面摸完整）面面积较面面积较
三认识面图形面积含义
1请朋友里物体认识吧（红领巾钟面正方体树叶直尺）物体中表面什样呢？
2现物体表面描画（三角形圆形正方形规图形长方形）图形做面图形板书：面图形
面图形面图形什呢？（板书：面图形做面图形面积）
四较面图形面积
1面图形中觉面积？面积？
2天起认识面积含义实面积途相广泛说祖国国土面积居世界第三位中华民国图国34省级行政区域天老师中描出江苏安徽四川湖南四省份观察想说什？（媒体出示）
生：出四川省面积江苏省面积
师：说图形直接观察出谁谁（板书：观察）
3老师里道题目请家帮忙解决媒体出示正方形长方形
（例2）样较两图形面积？
生：出
师：知道直接出老师提醒家时直接观察太老师天更想知道直接方法方法较出两图形面积？
动手操作求：老师提供透明方格纸纸条等等果觉老师更欣赏身边材料较果暂时会周围学操作相信会启发（播放音乐）
生1：重叠
师：意样举手种方法做重叠法老师想解没学老师提供透明方格纸……
结：物体表面面积面图形面积通方法较：观察重叠数格子等
五练反馈应新知
1想想做做第3题
刚学运方法较出面图形老师想考考家四图形觉图形面积呢？想想：没更办法较呢？（数格子出示方格）数数（集体交流）图形数啊？（交流半格数法）
2想想做做第4题
天学真棒数学课真意思啊课准备趣图案起吧完成课想想做做第4题
提问：学刚描出图形什？（周长）老师想涂成红色涂色部分图形什呢？（面积）
周长面积朋友朋友时分清楚
3想想做做第4题
起漂亮学（课件出示）学面图觉学建样？喜欢里面什方？觉方面积样？
面积相图形学生说出差
4实践运：选择教材77页动脑筋作实践活动
四总结全课：天学高兴？收获？
板书设计：
认识面积
物体表面 观察
面积 重叠
面图形 数格子
纸条量
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教学目标
1通摸摸想想说说等活动认识面积含义初步学会较物体表面面图形
2历较两图形面积程体验较策略样性
3学活动中体会数学生活联系锻炼数学思维力发展空间观念激发进步学探索兴趣
教学重点：
认识面积含义
教学难点：
通操作较面积方法会运
设计理念：
课标指出学价值数学强调教学学生已生活验出发学生历实际问题抽象成数学模型进行解释应程效数学学活动应学生认知水已知识验基础学生创造动手实践探索合作交流机会面积孩子说陌生听说认识仅仅物化式感性认识课通系列活动包括观察描述操作思考交流应等等实物中面积——图形中面积——生活中面积引导学生实现面积知识建构实现实物——抽象认识渡建立起面积空间观念历较两图形面积程体验较策略样性学生知道数学身边学数学知识解决生活中问题
设计思路：
首先学生认识面例举周围物体面物体面进引出面积定义：物体表面做面积接着学生举例说明较生活中物体表面面积次学生认识面图形面积总结出面图形面图形面积次学生运观察法重叠法测量法较出面图形面积学生区分周长面积两概念便更掌握学知识
教学程：
老师幅画漂亮？幅画长时间保持整洁漂亮想封层塑料膜需考虑幅画什呢？
天节课起认识面积（板书：认识面积）
二认识物体表面面积含义
1认识面
（1）摸摸
周围许物体面出示数学书数学书封面摸摸数学书封面？指名摸
（师注意纠正学生错误摸法张开手掌认真慢慢摸面全部静静感受动手摸摸）
摸摸课桌面摸摸铅笔盒盖面
说明：物体表面 (板书：物体表面)
（2）
刚摸铅笔盒盖面课桌面面面？引导学生说完整
前面黑板想想数学书封面黑板表面面面？
2初次感受面积含义
通观察较物体表面发现什？（物体表面）
物体表面做面积（板书：物体表面做面积）
课封面课封面面积桌面桌面面积（师边指板书边引导学生说）
举例说说？桌互说指名说
天教室里物体说桌子凳子练三角尺等等请学意选择两物体面先手摸摸面说说什面积（面摸完整）面面积较面面积较
三认识面图形面积含义
1请朋友里物体认识吧（红领巾钟面正方体树叶直尺）物体中表面什样呢？
2现物体表面描画（三角形圆形正方形规图形长方形）图形做面图形板书：面图形
面图形面图形什呢？（板书：面图形做面图形面积）
四较面图形面积
1面图形中觉面积？面积？
2天起认识面积含义实面积途相广泛说祖国国土面积居世界第三位中华民国图国34省级行政区域天老师中描出江苏安徽四川湖南四省份观察想说什？（媒体出示）
生：出四川省面积江苏省面积
师：说图形直接观察出谁谁（板书：观察）
3老师里道题目请家帮忙解决媒体出示正方形长方形
（例2）样较两图形面积？
生：出
师：知道直接出老师提醒家时直接观察太老师天更想知道直接方法方法较出两图形面积？
动手操作求：老师提供透明方格纸纸条等等果觉老师更欣赏身边材料较果暂时会周围学操作相信会启发（播放音乐）
生1：重叠
师：意样举手种方法做重叠法老师想解没学老师提供透明方格纸……
结：物体表面面积面图形面积通方法较：观察重叠数格子等
五练反馈应新知
1想想做做第3题
刚学运方法较出面图形老师想考考家四图形觉图形面积呢？想想：没更办法较呢？（数格子出示方格）数数（集体交流）图形数啊？（交流半格数法）
2想想做做第4题
天学真棒数学课真意思啊课准备趣图案起吧完成课想想做做第4题
提问：学刚描出图形什？（周长）老师想涂成红色涂色部分图形什呢？（面积）
周长面积朋友朋友时分清楚
3想想做做第4题
起漂亮学（课件出示）学面图觉学建样？喜欢里面什方？觉方面积样？
面积相图形学生说出差
4实践运：选择教材77页动脑筋作实践活动
四总结全课：天学高兴？收获？
板书设计：
认识面积
物体表面 观察
面积 重叠
面图形 数格子
纸条量
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