面直角坐标系教学实践思考
[摘 ]面直角坐标系学生数轴学应延伸出学生学函数作铺垫初中学中着举足轻重位教师面直角坐标系容起始课试着模仿学电视台播形式游戏方式教学争取更优效果 ttpwwwxzbucom9view4724110htm
[关键词]数学课堂设计探索
面直角坐标系学生数轴学应延伸出学生学函数作铺垫初中数学学中着举足轻重位笔者面直角坐标系容教学中试着模仿电视台播形式游戏方式教学争取更教学效果
报数接力游戏初入新体验
课程刚开始教师先组横列学生快速报数接着组竖列学生快速报数时媒体播放横放竖放数轴横列竖列交叉报数作较贴切形象学生会兴趣十足迅速进入情境中然教师开始提出问题理成章学生带入新游戏境——面直角坐标系接引导学生认识问题背景理念媒体演示介绍法国数学家笛卡创立面直角坐标系程衍生新数学分支——解析
课前导入激发学生兴趣然然步入新授容通游戏方式引入教学容变成具实质意义知趣问题激发学生浓烈问题意识参加意识游戏情境感受导入知性思考中应媒体课件学生感受正位伟法国学家探究问题样便达激发学生浓厚兴趣目笛卡重病缠身情况然思考研究数学问题贵精神样鼓舞着学生数学学保持永言弃精神时达课情感态度目标设计理念
二团结合作勇闯难关
学面直角坐标系产生笛卡事迹学生会面直角坐标系初步解然着媒体课件展示学着画出直角坐标系确定象限点位置面直角坐标系概念更进步认识接着利课件知识点运实际问题中样凸显知识点重点实现新课标中三维目标
讲课中笔者教室中写字板展示出课前准备中国象棋盘横列竖列注数字学生三组分成干组开火车形式轮流组中两学生台弈学生做解说员
采取象棋游戏方式学生参中枯燥乏味知识变成生动趣游戏学生反应力锻炼判断力提高愉快游戏中加深面直角坐标系认识课堂气氛十分活跃
三实践中学感受新知
学生知识记忆牢固笔者采游戏方式通媒体课件演练学生面直角坐标系中画出点：Q（34）S（34）R（43）T（43）M（2535）然次连结起媒体课件播放出描点步骤学生着课件讲述动手描画完成Q点迅速预备面直角坐标系图纸描画出点描点方法已理解掌握笔者请学生面直角坐标系中描画出四组点（题目省略）线段组组间点次描绘起描点连线绘画完成组代表成员踊跃发言气氛热烈
通实践练面直角坐标系中描点活动帮助确定点位置完成练必须通连线绘制图形形式笔者达目静态单调练转换成动态充满乐趣描图时更深入渗入数形结合数学思想彻底突破重点难点
四张扬性展示风采
媒体课件演示面直角坐标系展示面点请学生回答问题：
1展示图点点位置较特殊？特殊性里？
2坐标轴面点坐标什特征？
3角分线点坐标象限中什特征？
该节容作结布置作业：感兴趣愿继续学学生课继续图书馆网络中查找关资料开拓知识面
学生合作中深入学训练学生洞察力起合作交力利激起学欲积极性性坐标面点认识着巩固深化作
五课总结反思
众周知电视节目中利媒体展现播串词衔接外数现场座嘉宾观众面面交流时前预备现场外镜头图扩充体容恰恰回避传统教学中堂满堂言笔者样方法试着类似数学课堂电视台持形式完成节课
（）导入趣然教师学生已具备知识验出发点进进入课程新授正数学教育教学中基规律时数学新课程中积极倡导推崇数学家辛钦数学分析简明教程中序言里样讲道：想力做引进新概念新理时学生先准备新概念新理引进然甚避免认利种方法学生方面非形式化理解掌握学东西
（二）教学方式种样节课采激发学生兴趣诱发引导采积极认知动干预等形式学生情境里探究活动活动里面感知感知中发现课堂中独立探究协调合作笔者认教师学生营造良课堂氛围接受性学发现性学机结合起数学学变成知识趣味相融合
（三）课堂开放度节课中特征互动学生探究学时间充分思维扩张提供台环节二中学生通象棋方式学面点坐标表示兴奋已直接影响面知识学学生心棋时难回神开放度教师定记握课堂中撒网收时定收
（四）教学环节够完整整堂课利结束学生学氛围浓厚入情入境教学时间掌握够精准合作学中占时间较长课堂草草结束教学容中笔者难点解析够彻底方面应课堂中充分讲解必时应做出指导放手学生学
知道出色电视台播着端庄外貌风度翩翩举止应流口超强反应力样掌控全局灵活机动控制全场氛围位知名播说：持杂家眼睛观察心灵思考语言表达知识传授思想感情观众交流善发现观察观众心态感觉化升华适时候加总结努力提高做素质
参考文献
[1]张敏数确定位置教学设计[J]教学理（学版）2011（4）
[2]张文艳丽稀释教材立体建构学程[J]读写算（教研版）2012（22）
[3]马翠英活动设计促知识然产生[J]蒙古教育基础教育综合版2009（8）
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[摘 ]面直角坐标系学生数轴学应延伸出学生学函数作铺垫初中学中着举足轻重位教师面直角坐标系容起始课试着模仿学电视台播形式游戏方式教学争取更优效果 ttpwwwxzbucom9view4724110htm
[关键词]数学课堂设计探索
面直角坐标系学生数轴学应延伸出学生学函数作铺垫初中数学学中着举足轻重位笔者面直角坐标系容教学中试着模仿电视台播形式游戏方式教学争取更教学效果
报数接力游戏初入新体验
课程刚开始教师先组横列学生快速报数接着组竖列学生快速报数时媒体播放横放竖放数轴横列竖列交叉报数作较贴切形象学生会兴趣十足迅速进入情境中然教师开始提出问题理成章学生带入新游戏境——面直角坐标系接引导学生认识问题背景理念媒体演示介绍法国数学家笛卡创立面直角坐标系程衍生新数学分支——解析
课前导入激发学生兴趣然然步入新授容通游戏方式引入教学容变成具实质意义知趣问题激发学生浓烈问题意识参加意识游戏情境感受导入知性思考中应媒体课件学生感受正位伟法国学家探究问题样便达激发学生浓厚兴趣目笛卡重病缠身情况然思考研究数学问题贵精神样鼓舞着学生数学学保持永言弃精神时达课情感态度目标设计理念
二团结合作勇闯难关
学面直角坐标系产生笛卡事迹学生会面直角坐标系初步解然着媒体课件展示学着画出直角坐标系确定象限点位置面直角坐标系概念更进步认识接着利课件知识点运实际问题中样凸显知识点重点实现新课标中三维目标
讲课中笔者教室中写字板展示出课前准备中国象棋盘横列竖列注数字学生三组分成干组开火车形式轮流组中两学生台弈学生做解说员
采取象棋游戏方式学生参中枯燥乏味知识变成生动趣游戏学生反应力锻炼判断力提高愉快游戏中加深面直角坐标系认识课堂气氛十分活跃
三实践中学感受新知
学生知识记忆牢固笔者采游戏方式通媒体课件演练学生面直角坐标系中画出点：Q（34）S（34）R（43）T（43）M（2535）然次连结起媒体课件播放出描点步骤学生着课件讲述动手描画完成Q点迅速预备面直角坐标系图纸描画出点描点方法已理解掌握笔者请学生面直角坐标系中描画出四组点（题目省略）线段组组间点次描绘起描点连线绘画完成组代表成员踊跃发言气氛热烈
通实践练面直角坐标系中描点活动帮助确定点位置完成练必须通连线绘制图形形式笔者达目静态单调练转换成动态充满乐趣描图时更深入渗入数形结合数学思想彻底突破重点难点
四张扬性展示风采
媒体课件演示面直角坐标系展示面点请学生回答问题：
1展示图点点位置较特殊？特殊性里？
2坐标轴面点坐标什特征？
3角分线点坐标象限中什特征？
该节容作结布置作业：感兴趣愿继续学学生课继续图书馆网络中查找关资料开拓知识面
学生合作中深入学训练学生洞察力起合作交力利激起学欲积极性性坐标面点认识着巩固深化作
五课总结反思
众周知电视节目中利媒体展现播串词衔接外数现场座嘉宾观众面面交流时前预备现场外镜头图扩充体容恰恰回避传统教学中堂满堂言笔者样方法试着类似数学课堂电视台持形式完成节课
（）导入趣然教师学生已具备知识验出发点进进入课程新授正数学教育教学中基规律时数学新课程中积极倡导推崇数学家辛钦数学分析简明教程中序言里样讲道：想力做引进新概念新理时学生先准备新概念新理引进然甚避免认利种方法学生方面非形式化理解掌握学东西
（二）教学方式种样节课采激发学生兴趣诱发引导采积极认知动干预等形式学生情境里探究活动活动里面感知感知中发现课堂中独立探究协调合作笔者认教师学生营造良课堂氛围接受性学发现性学机结合起数学学变成知识趣味相融合
（三）课堂开放度节课中特征互动学生探究学时间充分思维扩张提供台环节二中学生通象棋方式学面点坐标表示兴奋已直接影响面知识学学生心棋时难回神开放度教师定记握课堂中撒网收时定收
（四）教学环节够完整整堂课利结束学生学氛围浓厚入情入境教学时间掌握够精准合作学中占时间较长课堂草草结束教学容中笔者难点解析够彻底方面应课堂中充分讲解必时应做出指导放手学生学
知道出色电视台播着端庄外貌风度翩翩举止应流口超强反应力样掌控全局灵活机动控制全场氛围位知名播说：持杂家眼睛观察心灵思考语言表达知识传授思想感情观众交流善发现观察观众心态感觉化升华适时候加总结努力提高做素质
参考文献
[1]张敏数确定位置教学设计[J]教学理（学版）2011（4）
[2]张文艳丽稀释教材立体建构学程[J]读写算（教研版）2012（22）
[3]马翠英活动设计促知识然产生[J]蒙古教育基础教育综合版2009（8）
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