百分数解决问题
课题
百分数解决问题
课型
新授课
设计说明
课时学求数（少）百分数少实际问题教学设计特点：
1注重知识间联系
节教学应题实际相应分数法应题非常类似出条件百分数形式呈现教学时注意分数法基础助知识间联系采方式学生理解新知
2尊重学生体位
教学中尊重学生体位学生充分探究时间引导学生结合学提纲合作交流中解决问题
3引导学生找准变化基准
教学中抓住增加减少等词语弄清百分数量间数量关系弄清谁基础发生变化
学目标
1理解分析数量关系基础学生掌握求数（少）百分数少问题解答方法
2体会解决问题策略样性提高学生迁移类推分析解决问题力
学重点
掌握百分数应题相应分数应题联系正确解答
学难点
理解题意
学前
教具准备：PPT课件
准备
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
复铺垫导入新课（6分钟）
1复旧知
（1）课件出示复容（达标检测第1题）
（2）找出道题关键句确定单位1
（3）根数量关系列式
2导入新课
果题改写成25解题思路否会发生变化呢？节课学求数（少）百分数少应题
1（1）读题获取相关信息
（2）分组讨题目中关键句找出单位1
（3）根数量关系列式交流订正
2明确节课学容
1堆沙子200t剩剩少吨？
方法：
200＋200×＝200＋50＝250（吨）
方法二：
200×（1＋）＝200×＝250（吨）
二探究求数（少）百分数少应题解题
教学例4
1教学例4
课件出示教材90页例4：学校图书室原图书1400册年图书册数增加12现图书室少册图书？
2出示学提纲
（1）读题找出已知条件求问题确定单位1
（2）理解年图书册数增加12句话？题中存样数量关系？
3汇报交流学成果
4尝试解答
通面交流想出种解决问题方法？
5观察较
师：较例题两种解题方法什相点点？喜欢种方法？
1读题获取数学信息
2（1）分析题意找出已知条件求问题确定单位1
（2）组讨关键句中获取数量关系交流题中存数量关系
3组推荐代表汇报学成果
（1）年年增加图书数量年12
（2）年图书册数原112
（3）年图书册数＝原图书册数＋增加图书册数
（4）年图书册数＝原图书册数×（1＋增加百分率）
4组合作两种方法解题汇报交流
第种解法：
1400×12＝168（册） 1400＋168＝1568（册）
第二种解法：
1400×（1＋12）＝1400×112＝1568（册）
5组讨两种方法异点全班交流
2填空
（1）已完成20知道没完成占(80)
（2）男生数女生数少30知道男生数女生数（70）
（3）年产量年增加25年产量相年产量（125）
3修路队修条全长80km路剩40没修已修少千米？
方法：80－80×40＝80－32＝48（千米）
方法（15分钟）
方法二：80×（1－40）＝80×60＝48（千米）
4箱饮料原价80元促销降价10促销活动结束提价10箱饮料现少钱？
方法：
80－80×10＝72（元）
72＋72×10＝792（元）
方法二：
80×（1－10）＝72（元）
72×（1＋10）＝792（元）
三运新知解决问题（15分钟）
1完成教材第91页第12题
2完成教材第91页第3题
1学生独立完成集体订正
2独立完成组交流全班订正
思路提示
原单价80元跌单价 股票现价
规范解答
8080 ×5％76（元）
76+76×5％798（元）
答：时股票单价798元
四课堂总结（4分钟）
1节课学什？认求数百分少问题解题关键什？
2布置作业
相互评互相沟通
教学程中老师疑问：
五教学板书
六教学反思
节课教学时通引导学生解决实际问题程中体会百分数化成分数数必性通教学例题解百分数化成分数数方法课放手学生探究相互交流引导结合节课知识验纳出百分数化成分数数方法进步构建知识体系
教师点评总结：
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百分数解决问题
课型
新授课
设计说明
课时学求数（少）百分数少实际问题教学设计特点：
1注重知识间联系
节教学应题实际相应分数法应题非常类似出条件百分数形式呈现教学时注意分数法基础助知识间联系采方式学生理解新知
2尊重学生体位
教学中尊重学生体位学生充分探究时间引导学生结合学提纲合作交流中解决问题
3引导学生找准变化基准
教学中抓住增加减少等词语弄清百分数量间数量关系弄清谁基础发生变化
学目标
1理解分析数量关系基础学生掌握求数（少）百分数少问题解答方法
2体会解决问题策略样性提高学生迁移类推分析解决问题力
学重点
掌握百分数应题相应分数应题联系正确解答
学难点
理解题意
学前
教具准备：PPT课件
准备
课时安排
1课时
教学环节
导 案
学 案
达标检测
复铺垫导入新课（6分钟）
1复旧知
（1）课件出示复容（达标检测第1题）
（2）找出道题关键句确定单位1
（3）根数量关系列式
2导入新课
果题改写成25解题思路否会发生变化呢？节课学求数（少）百分数少应题
1（1）读题获取相关信息
（2）分组讨题目中关键句找出单位1
（3）根数量关系列式交流订正
2明确节课学容
1堆沙子200t剩剩少吨？
方法：
200＋200×＝200＋50＝250（吨）
方法二：
200×（1＋）＝200×＝250（吨）
二探究求数（少）百分数少应题解题
教学例4
1教学例4
课件出示教材90页例4：学校图书室原图书1400册年图书册数增加12现图书室少册图书？
2出示学提纲
（1）读题找出已知条件求问题确定单位1
（2）理解年图书册数增加12句话？题中存样数量关系？
3汇报交流学成果
4尝试解答
通面交流想出种解决问题方法？
5观察较
师：较例题两种解题方法什相点点？喜欢种方法？
1读题获取数学信息
2（1）分析题意找出已知条件求问题确定单位1
（2）组讨关键句中获取数量关系交流题中存数量关系
3组推荐代表汇报学成果
（1）年年增加图书数量年12
（2）年图书册数原112
（3）年图书册数＝原图书册数＋增加图书册数
（4）年图书册数＝原图书册数×（1＋增加百分率）
4组合作两种方法解题汇报交流
第种解法：
1400×12＝168（册） 1400＋168＝1568（册）
第二种解法：
1400×（1＋12）＝1400×112＝1568（册）
5组讨两种方法异点全班交流
2填空
（1）已完成20知道没完成占(80)
（2）男生数女生数少30知道男生数女生数（70）
（3）年产量年增加25年产量相年产量（125）
3修路队修条全长80km路剩40没修已修少千米？
方法：80－80×40＝80－32＝48（千米）
方法（15分钟）
方法二：80×（1－40）＝80×60＝48（千米）
4箱饮料原价80元促销降价10促销活动结束提价10箱饮料现少钱？
方法：
80－80×10＝72（元）
72＋72×10＝792（元）
方法二：
80×（1－10）＝72（元）
72×（1＋10）＝792（元）
三运新知解决问题（15分钟）
1完成教材第91页第12题
2完成教材第91页第3题
1学生独立完成集体订正
2独立完成组交流全班订正
思路提示
原单价80元跌单价 股票现价
规范解答
8080 ×5％76（元）
76+76×5％798（元）
答：时股票单价798元
四课堂总结（4分钟）
1节课学什？认求数百分少问题解题关键什？
2布置作业
相互评互相沟通
教学程中老师疑问：
五教学板书
六教学反思
节课教学时通引导学生解决实际问题程中体会百分数化成分数数必性通教学例题解百分数化成分数数方法课放手学生探究相互交流引导结合节课知识验纳出百分数化成分数数方法进步构建知识体系
教师点评总结：
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