汤姆·索亚历险记课堂实录
师：学希通节课起掌握名著阅读方法家愉快度段时光课前呢先家段视频家起
（师生观汤姆索亚历险记片段片段结束学意犹未）
师：视频？
生：（齐声）
师：家想想？
生：（齐声）想
师：时间限课时间完部作品天学名著什名字？
生：（齐声）汤姆索亚历险记
师：部作品作者谁？
生：（齐声）马克·吐温
师：谁够作者风格代表作等方面介绍作者？
生：马克吐温名塞缪尔朗赫恩克莱门斯马克吐温笔名出生密西西河畔城汉尼拔乡村贫穷律师家庭出外拜师学徒排字工密西西河水手南军士兵营木材业矿业出版业效工作记者写幽默文学马克吐温美国批判现实义文学奠基世界著名短篇说师代表作短篇说竞选州长哥尔斯密朋友度出洋等幽默诙谐笔法嘲笑美国
民选举荒谬民天堂质中期作品长篇说镀金时代代表长篇说哈克贝里费恩历险记傻瓜威尔逊等
师：位学预非常充分回答问题时简洁语言表达起作者生
生：（齐读）马克吐温19世纪期美国现实义文学杰出代表马克吐温创作幽默讽刺见长语言简练生动容蕴含丰富誉美国文学中林肯
师：幻灯片旁边字
生：（齐声）美国文学中林肯
师：林肯谁？
生：美国总统
师：称总统说明什？
生：文学位高
师：课文节选三片段分什？
生：海盗海盗生活洞中历险
师：节课种赏析洞中历险赏析时定求分组选择片段组员分角色开始朗读朗读声音明亮 （生组激烈讨起）
师：组先？
生：组赏析第八十八页第18段——22段（生分角色感情朗读）蓓姬话中感受光明渴汤姆话中感受汤姆镇定安慰蓓姬
师：样？位学点评？
生：
师：非常什方？
生：朗读感情读出物性格
师：组意思领略位声音响亮组试试？
（组跃跃欲试）
生：找第4段——9段（生分角色感情朗读）选段原：1段写出整事件中紧张部分2段出汤姆非常智慧然年纪3作者段设置悬念引起思考走出山洞？等等
师：？鼓掌学真作前途量组试试？
生1：选段读原通语言外貌神态生动现汤姆蓓姬洞中遇困难汤姆蓓姬关怀两孩子遇困难时表现
生2：说找泉水结果果然找波前面说结婚蛋糕面出现洞中结婚蛋糕作二波通波三折读者心悬起
师：位学作点评？觉非常
生：觉流畅说明文章理解深刻融入文中
师：声音形体动作组表演时间关系邀请表演通朗读发现学激情感情读时候会想汤姆蓓姬会会出山洞？汤姆蓓姬山洞中会遇什呢？等等问题解物解情节解出没出山洞阅读原著
现起原著赶快阅读吧
原著读没？学读学没刚发教学案面结合教学案阅读实会问题组讨解决面开始阅读
（生边阅读边完成教学案）
师：做教学案时阅读原著思考问题遇会组讨时候组告诉原著什方
（生边阅读边完成教学案）
师：学没做完学阅读名著做完交流第题表现汤姆样孩子？
生：勇探索险精神
师：勇探索险精神没补充？
生2：聪明活泼
生3镇定
生4：非常顽皮
生5：正直
师：举出正直例子？
生5：汤姆教室印第安段
师：第二题先第二题读（师选段描写朗读）段话描写物谁啊？
生：（齐声）蓓姬
师：段描写物外貌？
生：
师：学样描写第三题请位女生回答
生：刷墙
师：没答案没刷墙第四题汤姆喜欢两女孩子两女孩子分？
生：（齐声）蓓姬
师：时间非常快许问题解决需家回阅读名著感受魅力里送家句话家勉
（出示幻灯片）
量阅读优秀文学作品仅增长知识丰富感情亲文学阅读优秀文学作品增长知识提高修养丰富情感极重途径
师：希仅读完部作品更读更文学作品做修养情感
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（师生观汤姆索亚历险记片段片段结束学意犹未）
师：视频？
生：（齐声）
师：家想想？
生：（齐声）想
师：时间限课时间完部作品天学名著什名字？
生：（齐声）汤姆索亚历险记
师：部作品作者谁？
生：（齐声）马克·吐温
师：谁够作者风格代表作等方面介绍作者？
生：马克吐温名塞缪尔朗赫恩克莱门斯马克吐温笔名出生密西西河畔城汉尼拔乡村贫穷律师家庭出外拜师学徒排字工密西西河水手南军士兵营木材业矿业出版业效工作记者写幽默文学马克吐温美国批判现实义文学奠基世界著名短篇说师代表作短篇说竞选州长哥尔斯密朋友度出洋等幽默诙谐笔法嘲笑美国
民选举荒谬民天堂质中期作品长篇说镀金时代代表长篇说哈克贝里费恩历险记傻瓜威尔逊等
师：位学预非常充分回答问题时简洁语言表达起作者生
生：（齐读）马克吐温19世纪期美国现实义文学杰出代表马克吐温创作幽默讽刺见长语言简练生动容蕴含丰富誉美国文学中林肯
师：幻灯片旁边字
生：（齐声）美国文学中林肯
师：林肯谁？
生：美国总统
师：称总统说明什？
生：文学位高
师：课文节选三片段分什？
生：海盗海盗生活洞中历险
师：节课种赏析洞中历险赏析时定求分组选择片段组员分角色开始朗读朗读声音明亮 （生组激烈讨起）
师：组先？
生：组赏析第八十八页第18段——22段（生分角色感情朗读）蓓姬话中感受光明渴汤姆话中感受汤姆镇定安慰蓓姬
师：样？位学点评？
生：
师：非常什方？
生：朗读感情读出物性格
师：组意思领略位声音响亮组试试？
（组跃跃欲试）
生：找第4段——9段（生分角色感情朗读）选段原：1段写出整事件中紧张部分2段出汤姆非常智慧然年纪3作者段设置悬念引起思考走出山洞？等等
师：？鼓掌学真作前途量组试试？
生1：选段读原通语言外貌神态生动现汤姆蓓姬洞中遇困难汤姆蓓姬关怀两孩子遇困难时表现
生2：说找泉水结果果然找波前面说结婚蛋糕面出现洞中结婚蛋糕作二波通波三折读者心悬起
师：位学作点评？觉非常
生：觉流畅说明文章理解深刻融入文中
师：声音形体动作组表演时间关系邀请表演通朗读发现学激情感情读时候会想汤姆蓓姬会会出山洞？汤姆蓓姬山洞中会遇什呢？等等问题解物解情节解出没出山洞阅读原著
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原著读没？学读学没刚发教学案面结合教学案阅读实会问题组讨解决面开始阅读
（生边阅读边完成教学案）
师：做教学案时阅读原著思考问题遇会组讨时候组告诉原著什方
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师：学没做完学阅读名著做完交流第题表现汤姆样孩子？
生：勇探索险精神
师：勇探索险精神没补充？
生2：聪明活泼
生3镇定
生4：非常顽皮
生5：正直
师：举出正直例子？
生5：汤姆教室印第安段
师：第二题先第二题读（师选段描写朗读）段话描写物谁啊？
生：（齐声）蓓姬
师：段描写物外貌？
生：
师：学样描写第三题请位女生回答
生：刷墙
师：没答案没刷墙第四题汤姆喜欢两女孩子两女孩子分？
生：（齐声）蓓姬
师：时间非常快许问题解决需家回阅读名著感受魅力里送家句话家勉
（出示幻灯片）
量阅读优秀文学作品仅增长知识丰富感情亲文学阅读优秀文学作品增长知识提高修养丰富情感极重途径
师：希仅读完部作品更读更文学作品做修养情感
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