第二单元
单元教学总览
教材分析
1单元题：
单元题金秋时节教材围绕题编排山行赠刘景文夜书见三首古诗铺满金色巴掌水泥道秋天雨听听秋声音三篇课文角度展现秋天样风景古诗三首描述古代诗眼中秋景咏景言志景物描写劝勉朋友景描写表达思乡怀旧情三首古诗配插图助学生理解古诗容体会古诗表达思想感情铺满金色巴掌水泥道童视角描写阵秋风夜秋雨铺满法国梧桐落叶水泥道美景课文配幅插图精美插图课文描绘情景极吻合助学生图文理解课文容感受秋景美秋天雨篇洋溢着诗情画意童真童趣散文秋雨作条线索写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景整体带出美丽丰收欢乐秋天课文文字插图然融合起图中花树田野配合着文中优美词句学生秋天产生限遐想更帮助学生进入课文描绘情景听听秋声音抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天语言精练表达富韵味展现秋天生机活力课文配幅插图表现天排排雁农作物丰收景象帮助学生体会秋景美丽想象秋天画面声音
单元旨引领学生运种方法理解难懂词语学写日记篇章页呈现诗歌形式文导语金秋阳光洒树叶洒花瓣洒心田配合描绘两孩子骑着行车穿行深秋道路视野宏阔画面意境深远耐寻味
2单元重点：
（1）阅读时运种方法理解难懂词语单元语文素学生低年级学会助图画利字典联系文联系生活验等解词语意思方法单元基础延展提升目引导学生选择合适方法综合运种方法理解阅读中遇难懂词语逐步做运单元教材中古诗三首侧重引导学生助注释理解古诗中难懂词语铺满金色巴掌水泥道侧重引导学生运联系文结合生活实际等方法理解课文中难懂词语课练二直指单元素引导学生学会种方法理解难懂词语秋天雨词语五彩缤纷例引导学生运种方法联系文联系生活实际想象画面等理解词语意思完成课练三仿写时引导学生课文中描写秋天词语听听秋声音文词优美想象
丰富通阅读引导学生学会运种方法理解词语语文园交流台引导学生总结理解词语方法词句段运第二题安排实践运练
（2）运日记记录生活单元作求学写日记日记三年级作起步练重形式日记属应文写日记选材灵活写法学生日记中拘束记录生活单元作编排目引导学生留心观察生活初步学积累作素材日记形式记录
学情分析
学三年级学生年龄生活阅历浅古诗表达感情容易理解需通画面次诵读字里行间品味
秋天孩子说陌生生活中学生秋天积累定感性资料教学中指导学生采读悟情境朗读边读边想象画面等学方法学生体教师导训练线通种形式读读中积累读中感悟读中运学生初次接触现代诗教学重点关键落朗读课堂老师精彩范读促进学生朗读欲产生形成学动力
教法建议
1单元课文特点语言生动优美适合学生进行朗读训练教学中引导学生读出秋天韵味读出秋天美理解朗读中熟读成诵初步培养学生语言感受力摘抄积累喜欢句子注意托课题泡泡示例运种方法理解难懂词语语文素课文容理解机结合起探究交流中断总结提高通交流台进行方法梳理总结
2单元根教学容需安排读写仿写练学生观察秋天景象写教学中教师意识引导学生提前观察写日记教学考虑三年级作起步阶段特点意拔高求重学生感受写日记处解日记基格式注意激发学生坚持写日记信心逐步养成写日记惯感受写日记乐趣
3引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
4古诗二首
3
5铺满金色巴掌水泥道
2
6．秋天雨
2
7听听秋声音
1
作
写日记
2
语文园
交流台 词句段运 书写提示 日积月累
2
合计
12
4 古诗三首(精读课文)
教学目标
1会认课径斜等10生字读准音字挑会写寒径13会写字
2感情朗读课文背诵三首古诗默写山行
必备品格
3助注释致理解诗句意思古诗中景象知道古诗描写季节激发学生祖国语言文字热爱情
关键力力格
教学重点 正确流利感情朗读三首古诗背诵激发学生祖国语言文字热爱情
教学难点通注释查字典联系学古诗成语根
文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
教学课时3课时
第课时
课时目标
1会认径斜2字会写寒径等4字
2通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
3正确流利感情朗读古诗背诵通诗句诵读感悟体会诗中描绘浓浓秋色诗抒发感情感受诗歌美意境
4通诗句诵读感悟培养学生丰富想象力语言表达激发学生秋天美欣赏然热爱情
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：交流古诗激发兴趣
教师口述：老师发现班学非常喜欢古诗古诗中华民族文化瑰宝古诗中作者凝练简洁语言表达出美妙境界然日月星辰江河湖海花草树木鸟兽虫鱼诗作诗素材春夏秋冬具特色奇特景色诗笔变更加奇妙学定积累描写四季景色古诗请家互相交流展示华（全班交流教师根学生交流情况进行评议结）
总结交流：
春夜喜雨 (唐代)杜甫
雨知时节 春发生 风潜入夜 润物细声
春日 （宋代）朱熹
胜日寻芳泗水滨边光景时新等闲识东风面万紫千红总春
夏时田园杂兴（宋）范成
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀日长篱落唯蜻蜓蛱蝶飞
晓出净慈寺送林子方 （宋代）杨万里
毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红
枫桥夜泊 （唐代）张继
月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
秋思 （唐代）张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重复恐匆匆说行发开封
逢雪宿芙蓉山 （唐代）刘长卿
日暮苍山远天寒白屋贫柴门闻犬吠风雪夜
江雪 （唐代）柳宗元
千山鸟飞绝万径踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
展示图片：知道什季节？谁话说说秋天特点？
教师提示：深秋天国唐代著名诗杜牧着马车山中行走时候枫林美景吸引山美景流连忘返诗杜牧眼中秋天枫叶生命力仿佛春天鲜花生命力旺盛晚秋景色样生气勃勃充满活力触景生情挥毫写千古传颂名诗——山行节课家起学首诗板书：山行（杜牧）
美景色起走进诗中领略吧
设计意图：通师生交流描写四季古诗导入课题激发学生学古诗兴趣学生兴趣盎然进入教学情景
二介绍作者
杜牧：（803852）唐代诗字牧京兆万年（陕西西安）精通兵法政治诗文写诗七绝出色李商隐齐名世称李杜
三初读感知
1听范读边听边画出诗中生字注意生字读音
2学生初读：学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边边记读懂什标出读懂方
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
学生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
（2）
（3）
（4）
（6）
（7）
石径 倾斜
（重点指导读准前鼻音径）
②认诗中字词易读错难读反复读
（2）理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
寒山 产生生出白云生处指山深处
石径
生 深秋时节山
坐 石子路
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
寒 径 斜 霜
1学生字：样记住生字？
形字辨析：塞—寒—径雷—霜
加加：余+斗斜
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（霜：雨作偏旁时左边竖变点横折钩变成横钩寒字面两点水径斜左右结构字径写左窄右宽斜写左右等宽）
（2）老师范写重点指导结构字霜左右结构字斜学生练写
寒：宽中间窄中间三横两竖边撇捺舒展
径：左窄右宽左边彳右边第二笔点撇边中间位置边交叉
斜：余字第二笔捺变点竖钩连接横横稍长斗字中竖长
霜：整体笔画写紧凑雨字写扁框变冖
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：会写字教学中鼓励学生运积累种方法识记生字体现部编版教材元识字理念充分体现学生学体性动性觉性效提高学生识字力重难点生字书写指导培养学生书写汉字兴趣培养学生正确写字方法养成良书写惯基础
五助注释理解诗意
1课件出示：
山行
唐杜牧
远寒山石径斜白云生处家
停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
（8）
（9）
（10—13）
（14）
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：条弯弯曲曲路蜿蜒伸山顶白云飘浮方户家停欣赏枫林景色火红枫叶江南二月花红
六品读欣赏深入探究
（）初解诗意
1谈话激趣：杜牧首诗中二十八字描画幅异常美丽秋景图诗中字诗精心雕琢面起细细品味家否会新发现
2理解诗题：山行山中行走意思知道作者山中行走时什季节？（深秋）诗中方告诉季节呢？（寒晚霜叶告诉时季节秋季）作者山中行走什？（寒山石径白云家枫林霜叶）
3交流：景物中吸引作者什？（霜叶）
4交流：作者喜欢枫叶原什？（霜叶红二月花）
5探究：正美丽枫林晚景作者难抑制惊喜情作者什动作感受份惊喜？（停车）
6作者停车原什？（霜叶红二月花）里感受作者眼里深秋红叶什特点？（二月花相感受红叶红鲜艳红旺盛红生命力秋天叶子中感受生机勃勃甚春天花更觉生命力旺盛丝毫出走进冬天走进衰败痕迹）
7诗展现出幅动山林秋色图里寒山石径白云家红叶景物构成幅谐统画面诗更动心深秋红叶作者什手段表现出呢？（霜叶红二月花）句诗什意思呢？（二月红花深秋枫叶颜色艳丽具更耐寒起风霜考验霜凋遇寒更显出旺盛生命力）
（二）深入体会
1教师导言：深秋时节天气已转冷远处山林中诗杜牧坐轿子正慢慢走首先映入诗眼帘什？（远寒山石径斜白云生处家）
2引导学生认真观察课文插图说说景物结合图片组交流景物特点
3组代表发言教师结：
远写出山绵延起伏
寒刻画山凄清寒冷诗面前条石头铺路
斜字体会石径弯弯曲曲虚飘渺白云升腾远处隐隐约约户家
4教师结：诗前两句寒字点明深秋季节远字写出山路绵长斜字应远字写出高缓山势生字形象表现白云升腾缭绕飘浮种种动态说明山高家三字会联想炊烟袅袅鸡鸣犬吠感深山充满生气
5学生边观察课文插图边诵读前两句诗句
6鼓励学生根诗句理解描绘出远寒山石径斜白云生处
（15）
家简笔画
7谈话渡：正轿子缓缓前进时诗什？接发生什事？（停车坐爱枫林晚霜叶红二月花）
8引导学生认真观察课文图片说说景物结合图片组交流景物特点接发生事情
9组代表发言教师结：诗两句晚字精妙蕴含层意思：①点明写傍晚景②傍晚晚霞枫叶互相辉映枫林格外美丽③诗傍晚舍登车离表达红叶喜爱④停车久观察细悟出霜叶红二月花样富理趣警句霜叶红二月花运方法写出深秋枫叶形象生动全诗中心句红春花拟仅仅色彩更鲜艳更耐寒起风霜考验诗通描写幅秋景图表达红叶喜爱情赞美秋天美丽
10学生边观察课文插图边诵读两句诗句
11鼓励学生认真体会感悟停车坐爱枫林晚霜叶红二月花继续完善简笔画
12引导体会：停车坐爱枫林晚句鲜明表白作者枫叶喜爱情霜叶红二月花句作者枫叶喜爱赞美情表达更加淋漓致作名句千古流传
设计意图：教学中引导学生结合课文插图抓住重点字词读中感悟理解诗文理解基础学会感情诵读古诗效提高学生感悟古诗感情诵读积累古诗力
（三）指导朗读体会情感
1教师范读学生注意老师朗读节奏停顿
远︱寒山‖石径︱斜
白云︱生处‖︱家
停车︱坐爱‖枫林︱晚
霜叶︱红‖二月︱花
2指名朗读学生评议
3教师结：读古诗应该抑扬顿挫应感情
4教师次范读指名读指名领读学生齐读
5读练背诵
6 山行首诗写季节景物？方发现？（山行首诗写秋天景物寒山霜叶红二月花出）
（四）检查背诵体会感情
1抽取学生检查背诵学生起背诵
2教师引导体会感情：诗寒山石径白云家枫林霜叶绘出幅色彩热烈艳丽山林秋色图前两句写远景诗作客观描述句写景写出作者心深处秋天独特感受
（五）诗句积累
1谁解诗杜牧写秋景诗句说家听听
2学生交流教师结：诗杜牧写秋景诗句
天阶夜色凉水卧牵牛织女星——秋夕
（16）
（17）
（18）
青山隐隐水迢迢秋江南草未凋——寄扬州韩绰判官
设计意图：拓展交流中激发学生积累古诗句兴趣
七课文旨
首诗表达作者样思想感情？
山行首明丽充满生气描写赞美深秋山林景色秋景诗作者丰富想象生动描写凝炼语言写山行途中目景物表达热爱然情感
八课堂结
山行晚唐诗杜牧写首清新俊逸诗诗歌描绘寒山石径白云枫林构成山林秋色图作者秋天题丰富想象生动描写凝炼语言首诗意境美跃然纸观赏胜二月春花火红枫叶时感受秋日山林勃勃生机激发然热爱然解渴走进然愿
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
（20）
（21）
（22）
板书设计
寒山石径（斜）
山行 枫林（红） 热爱
白云（生处）家
课反思
成功处：山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图首秋赞歌够激发学生然热爱解然渴走进然愿学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境体会作者情感种形式朗读学古诗方法教学中方面引导学生进行学导课环节充分运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题：观图说说秋天特点表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时引导学生互相评议教师鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣培养学生信心学生合作交流理解前两句古诗诗意引导学生根诗意画简笔画教学两句诗时学生合作交流理解诗意引导学生根诗意完善简笔画绘制简笔画程中学生会知觉中进入古诗意境
足处：教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展教学中引导学生感悟古诗意境运种方法激发学生想象力势利导引导学生放飞想象翅膀想象诗句描绘画面鼓励学生受诗句约束胆想象
第二课时
学目标
1会认赠刘等8会认字会写赠刘等7会写字
2正确流利感情朗读课文背诵课文引导学生探究感悟诗境荷枯菊败橙黄橘绿中体会诗秋天赞美情朋友敬佩
3学古诗新唱培养积累背诵古诗兴趣
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课激发兴趣
导入类型：交流秋天激发兴趣
教师口述：节课学中老师发现学喜欢秋天谁词句秋天景色说家听（学生发言）
教师结：学交流中老师感家喜欢秋天秋天解古喜欢秋天文常常吟诗作词赞美秋天
导入课题：节课老师学起学首描写秋天美丽景色古诗——赠刘景文（板书课题：赠刘景文 学生齐读课题）认读生字：赠刘读准舌音赠边音刘
理解题目：谁知道首诗谁送谁？（苏轼送刘景文）
设计意图：识字学文相结合引导学生养成文识字惯提高学生识字力
二解作者介绍背景
1解作者：苏轼（1037～1101）字子瞻号东坡居士北宋眉山著名文学家唐宋散文八家学识渊博艺书法绘画诗词散文方面高造诣书法蔡襄黄庭坚米芾合称宋四家善画竹木怪石画书卓见北宋继欧阳修文坛领袖散文欧阳修齐名诗歌黄庭坚齐名词气势磅礴风格豪放改词婉约南宋辛弃疾称苏辛豪放派词
2介绍诗写作背景：
赠刘景文苏轼宋哲宗元佑五年(1090年)杭州太守时作苏轼诗似写景句切合刘身世勖勉方苏诗中确属精心作必须透表面景物描写领略诗中积极涵义
设计意图：解作者写作背景利学生更理解古诗容感悟作者情感
三初读感知
1听范读边听边画出诗中生字注意生字读音
2学生初读：学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边记读懂什标出读懂方
（2）
（3）
（4）
（6）
（7）
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
4 生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
赠送 姓刘 菊残 犹 傲霜 君子 橙黄橘绿
（重点指导读准舌音赠翘舌音橙前鼻音残鼻音赠橙）
②认诗中字词易读错难读反复读
（2）理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
刘景文 举托
擎 怕霜冻坚强屈
傲霜 诗朋友刘景文名季孙原籍开封北宋名刘
子
君
正 方尊称相您
橙黄橘绿 表面意思橙子黄橘子犹绿指秋季景物
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
赠 刘 盖 菊 残 君 橙
1学生字：样记住生字？
（1）熟字加偏旁：+贝赠文+刂刘登+木橙 +皿盖
（2）减减：群—羊君
（3）换换：线纟换成歹变成残
设计意图：识字教学中相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字遵循识字基规律提高课堂学效率
2指导书写
（1）观察生字田字格中位置笔画交流讨：（盖字羊没尾巴君字第二笔横露头赠橙左窄右宽残左右等宽刘左宽右窄）
（2）老师范写重点指导结构字盖菊左右结构字赠橙学生练写
赠：右边中间框扁里面中竖左点右撇日田
刘 ：文字横短撇长捺变长点
盖：窄宽中间王字框扁里面两竖横长
（8—9）
（10）
（11）
（1218）
菊：扁高勹里面米字写紧凑
残：左边窄右边两横稍拉边撇斜钩长
君：边扁框横短横稍长中间横长撇横起笔稍直
橙：登字左边横撇点右边捺两短撇位置
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：写字教学中严格落实新课标关求足时间学生识字写字提高学生书写质量
五助注释理解诗意
1课件出示：
赠刘景文
[宋]苏轼
荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
年景君须记正橙黄橘绿时
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：荷叶败遮雨伞似叶子根茎夏天样亭亭玉立菊花已枯萎傲霜挺拔菊枝寒风中然显生机勃勃年景必须记住美景初冬橙黄桔绿时节啊
六品读欣赏整体感知
（）荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
1指名朗读教师评议：学读非常认真知道两句写秋天景色？
2指名说板书：荷 菊残
3理解荷
（1）荷想起首诗——荷露尖尖角早蜻蜓立头
（2）荷露尖尖角早蜻蜓立头中荷荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝中荷什区？
（3）引导理解——荷：荷花枯萎残败凋谢擎：举托雨盖：旧称雨伞诗中喻荷叶舒展样子
（4）反复读：荷已擎雨盖
4理解残
（1）秋天菊花开美菊花呀天气天天凉早见霜呢时候菊花样？（学生抒见）
（2）引导理解——菊残：菊花凋谢犹：然傲霜：怕霜动寒冷坚强屈
（3）菊花花枝光着身子然挺立着株什样菊花呀？（菊残犹傲霜枝)
5朗读教师结：诗前两句抓住荷菊残描绘出秋末冬初萧瑟景象已犹形成强烈突出菊花傲霜斗寒形象
（19）
（19）
读两句脑海中出现荷叶败遮雨伞似叶子根茎夏天样亭亭玉立荷花已黄白紫……种颜色菊花秋风秋雨中枯黄卷曲花瓣风飘落肯低高傲头颅然露出孤高态
（二）年景君须记正橙黄橘绿时
1橙黄橘绿会想什样画面？（学生发言）
2橙子橘子果实秋天成熟？真丰收季节秋天美呀
3诗苏轼说？指名回答年景君须记橙黄橘绿时
2齐读诗句教师结：诗两句议景揭示赠诗目冬景然萧瑟冷落硕果累累成熟丰收点恰恰季节法相诗样写喻壮年已青春流逝生成熟作黄金阶段勉励朋友珍惜时光乐观努力懈切意志消沉妄菲薄
（三）赠刘景文首诗写秋天然景物？知道秋天景物什样？
赠刘景文首诗写秋季景色枯荷（荷已擎雨盖）残菊（菊残犹傲霜枝）橙黄橘绿时方发现知道秋天秋天风卷起片片黄叶街道巷子里吹家家户户储存秋菜季节白菜土豆萝卜冬瓜……堆满菜店棚子田野里闻气味红薯翻玉米秸已砍倒摘完棉花花棵立里秋霜红薯秧叶黑黑团团堆头发出种甘甜味道……（体现秋天特征）
（四）指导朗读体会情感
1谈话渡：学已理解诗意果读出诗节奏读出诗韵味更面起练朗读？
2知道解七言诗朗读
（1）古诗朗读注意诗句中适停顿样节奏读听起会美感字数（五言诗七言诗）诗节奏
（2）七言诗诵读节奏基句式应四三二中二三般七言诗三字前面四字分两节奏读四三读法
3教师范读学生注意老师朗读节奏
赠刘景文
（宋）苏轼
荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
年景君须记橙黄橘绿时
4学生体会读
5组赛读男女生赛读
6齐读
7指导背诵：学刘景文受苏轼鼓励终崭露头角受宰相王安石赏识做官施展华舞台年景君须记橙黄橘绿时励志诗句成千古佳句首诗背？（指名背诵）
（20）
（21）
（22）
（23）
8元吟诵古诗新唱
学老师课余时间首古诗配音乐首诗变成首歌曲想听？欣赏古诗新唱—— 荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝年景君须记橙黄橘绿时
设计意图：教学中引导学生诵读古诗展开想象获初步情感体验感受古诗语言优美时引入古诗新唱方式真正做创意教古诗快乐学古诗
七课文旨
首诗表达作者样思想感情？
赠刘景文意：荷花凋谢连擎雨荷叶枯萎开败菊花花枝傲寒斗霜年景致记住橙子金黄橘子青绿时节诗反悲秋调子突出秋天收获季节唤起学生面生活乐观泄气珍惜现时光
八课堂结
赠刘景文第句荷败菊残写出秋末特征接诗橙子金黄橘子青绿深秋景色点缀色彩鲜明富生气诗反悲秋调子突出秋天收获季节擎雨盖指荷叶第二行诗赞颂菊花残枝傲霜凌寒气概唤起面生活乐观泄气珍惜现时光
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
（25）
（26）
（27—30）
板书设计
荷已
赠刘景文 菊残傲霜 乐观
橙黄橘绿
课反思
成功处：教学首诗前先引导学生首诗作者苏轼生事迹作简单解拉学生诗间距离理解首诗题目进步解首诗写作背景三年级学生知识储备较少生活阅历较浅理解首诗时存难度特擎雨盖傲霜枝样词语引导孩子边注释边理解课文全诗概握接重点擎雨盖傲霜枝两词语进行讲解明白什荷叶做擎雨盖样枝条傲霜枝通交流孩子两词语意思基认识
足处：然孩子理解诗句意思教学足时间关系致学生诗表达思想没理解果课前课指导孩子细致解作者写作背景教学效果会更
第三课时
课时目标
1背诵课文
2助注释图想象画面等方法理解词语进理解古诗文（重点）
3学组写秋景古诗感受作者秋天赞美体会景物描写抒发情感（难点）
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谈话导入营造诗境
教师口述：出示课文插图请学生说出插图中景物物然互相交流根想象段通连贯话说说图容
总结导题：学说真精彩样美画面写成诗定会精彩起学宋代诗叶绍翁夜书见（板书：夜书见）
设计意图：遵循童认识规律利形象直观课文插图导入课题通图片营造诗文意境基础引导学生图说话训练口语表达力二轻松开始创造谐学氛围老师引导提高学生阅读期更阅读理解古诗奠定基础
二介绍作者
叶绍翁：南宋中期诗江湖派诗诗七言绝句佳作品：游园值嘉兴界访隐者四闻见录等
三初读感知
1听范读边听边画出诗中生字注意生字读音
2学生初读：学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边边记读懂什标出读懂方
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
学生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
夜书 风声
萧萧 晚写
梧 梧桐树
客情 旅客思乡情
知 读作tiǎo细长物件逗引
（2）
（3）
（5）
（6）
（7）
挑 篱笆
促织 猜想
篱落 俗称蟋蟀蛐蛐
4指名读课文学互评：字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
送 挑
1学生字：样记住生字？
形字辨析：送—进挑—桃
加加：辶+关送扌+兆挑
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写重点指导学生练写
送：辶捺长关横稍长笔捺变点
挑：左窄右宽左边扌木左右两笔居中间位置
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3认读生字
练读词语读生字组词
（1）出示带生字新词学生认读
送寒声 挑促织
（重点指导读准 送前鼻音舌音）
（2）学音字
①读读面句子什发现？
知童挑促织夜深篱落灯明
挑（tiāo tiǎo）
tiāo ：1>扁担等两头挂着东西肩担着挑土挑夫2>挑东西挑担3>选拣挑选挑拣挑剔挑肥拣瘦
tiǎo ：1>竿子棍棒等头举起支起挑起帘子2>拨弄引动挑拨挑动挑头
②读读：孩精心挑（tiāo）选两勇猛蟋蟀竹竿挑（tiǎo）逗斗起吸引围观
（3）认诗中字词易读错难读反复读
（4）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
五助注释理解诗意
1课件出示：
夜书见
[宋]叶绍翁
（8）
（9—10）
（11）
（12）
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：萧萧秋风吹动梧桐树叶子送阵阵寒意江秋风客游外诗禁思念起家乡猜想孩子捉蟋蟀夜深忽然远处篱笆灯火
六品读欣赏深入探究
（）萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
1谈话渡：知道捉蟋蟀季节？（秋季）秋天捉蟋蟀季节时蟋蟀壮声音特听首诗中找找秋天定找？（萧萧梧叶送寒声江秋风动客情）
2读读话说说词语意思（萧萧：风声梧：梧桐树客情：旅客思乡情）
4教师范读学生齐读
5引导学生理解词语客相机介绍作者背景资料（江秋风吹梧桐树沙沙作响感受寒意秋风声音触动外思乡情夜已深童点着灯篱笆边找蟋蟀捉蟋蟀节候迁移景物变换容易引起旅乡愁作者客居异乡静夜感秋写首情思婉转诗）
6引导交流：位漂泊外谁呢？（诗叶绍翁）说起叶绍翁事：叶绍翁福建时侯送浙江叶氏家做子爷爷原廷位官廷政变受迫害整家族受牵连家变凄惨堪爸爸妈妈送
7教师引导：诗前两句中寒字语双关仅写出秋风寒凉逼更体现诗孤独意送动运拟修辞手法梧叶摇落萧萧作响江秋风寒气袭写出秋意清冷表达游子漂泊流浪孤单寂寞凄凉感
8引读：解更体会江秋风什牵动诗情怀？漂泊外会想起——（生答……）思乡情带着思乡情读读）
（二）知童挑促织夜深篱落灯明
1 理解知：助注释知道挑促织意思知什意思？（料想）
2漆黑夜晚诗知道童捉蟋蟀？（夜深篱落灯明）
3引导交流：捉蟋蟀？指名生说
预设：学生捉蟋蟀教师学生交流分享体验训练口语表达力
预设二：学生没体验教师充满激情描述：提起捉蟋蟀想起时侯伙伴草丛里捉蟋蟀事捉蟋蟀件容易事着声音容易发现赶紧手捂觉应该捂手里开什没果捉会高兴
4朗读指导
（13）
（14）
5师范读结：诗两句：两句描写童挑灯夜捉蟋蟀生活场景然容易引发作者联想回想起童年时代天真烂漫忧虑想起家乡温馨美童忧虑活泼天真举动巧妙反衬出诗客居乡孤寂奈家乡思念情
6全班齐读
（三）指导朗读体会情感
（四）指导全文朗读
1齐读
师：诗思念家乡思念亲时候群孩子捉蟋蟀诗会想想什？（生答）呀许会想起童年许会想起时伙伴许想起家乡孩子想思乡情更浓身浙江想回福建老家家团聚啊
2教师范读学生注意老师朗读节奏停顿
夜书见
宋•叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
3学生齐读
4配乐读（配乐曲马思聪思乡曲）
5唱诗（配世妈妈旋律）
6指导背诵古诗：首诗诗想家感情读出声调缓慢两句捉蟋蟀场景确实令高兴时牵动诗动客情思念家乡呀两句语气明快快（学生先读老师指导老师范读帮助学生更掌握）
（四）检查背诵问题交流
1抽取学生检查背诵学生起背诵
2教师引导问题交流：夜书见诗瑟瑟秋风中什想什？（夜书见诗瑟瑟秋风中秋叶秋风秋江秋灯想童明亮灯光耀挑促织）
设计意图：朗读古诗配乐唱诗激发学生感受诗家乡思念情利更握古诗思想感情
七课文旨
首诗表达作者样思想感情？
夜书见诗通秋风落叶孩捉蟋蟀篱笆灯火等描写抒发秋夜思念家乡感情
方法指导
1助资料理解古诗
概念：景抒情（诗写景物想法感情表达出）古诗写法古诗离生活已遥远想准确握古诗表达情感助作者写诗时背景资料会容易
运：赠刘景文首诗情感握读读刘景文苏轼写诗背景资料会握准确
（15）
（16）
（17）
（18）
八学写作方法
文写法什特点？
1想象写作文种必备力读词语想画面常种方法
2举例：读古诗山行停车坐爱枫林晚枫林脑海中出现样画面：秋天丝微凉秋风拂点丝丝寒意带漫天树叶纷纷落蝴蝶翩翩起舞黄莺展翅飞翔舞蹈演员样轻盈旋转着飘飘突然片火光片片红云映入眼帘走原火光红云片枫树林枫树林格外动层层段段红鲜艳红爱……衬着白云蓝天格外艳丽心中发出感叹：爱诗画般枫林季
3练练：读古诗夜书见萧萧梧叶送寒声中萧萧梧叶会想什景象？
九课堂结
夜书见南宋诗叶绍翁写客游外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活体会作者秋夜思念家乡感情体会古诗感情时学助注释图想象画面等方法理解词语进理解古诗文方法
十拓展延伸
三首诗写秋天景物学完组织次秋天诗歌诵读会吧建议：
1收集少3首写秋景诗
2先练朗读读家听听听建议
3做朗诵准备形式样：诗配画表演(跳舞歌唱)做成PPT配音乐诵读……
十推荐阅读
课推荐阅读杜录事题红叶秋夕
（）阅读杜录事题红叶背诵首诗思考：
助资料思考表现作者样思想感情？
（二）阅读秋夕思考：
1注释话说说诗句意思
2冷凉读出诗表达什感情？
十二堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十三课作业
请完成课典中点中相关题
（19）
（20）
（21）
（22）
（23）
（24—25）
（26—27）
板书设计
梧叶送寒声
处 秋风动客情
夜书见 思乡怀亲
远 童挑促织
处 篱落灯明
课反思
成功处：通节课点需说明：语文教学中孩子进行学方法指导必教学中传授孩子语文知识孩子掌握获取知识例课堂教师引导学生步步学首古诗学古诗中学生知道学方法步骤指导学生学生读懂诗句基础朗读感受诗容引导学生读中领悟诗情感
足处：教学中教师充分相信学生学生解决问题教师定越俎代庖定学生做课堂
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单元教学总览
教材分析
1单元题：
单元题金秋时节教材围绕题编排山行赠刘景文夜书见三首古诗铺满金色巴掌水泥道秋天雨听听秋声音三篇课文角度展现秋天样风景古诗三首描述古代诗眼中秋景咏景言志景物描写劝勉朋友景描写表达思乡怀旧情三首古诗配插图助学生理解古诗容体会古诗表达思想感情铺满金色巴掌水泥道童视角描写阵秋风夜秋雨铺满法国梧桐落叶水泥道美景课文配幅插图精美插图课文描绘情景极吻合助学生图文理解课文容感受秋景美秋天雨篇洋溢着诗情画意童真童趣散文秋雨作条线索写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景整体带出美丽丰收欢乐秋天课文文字插图然融合起图中花树田野配合着文中优美词句学生秋天产生限遐想更帮助学生进入课文描绘情景听听秋声音抓住秋天里然声响诗语言赞美秋天语言精练表达富韵味展现秋天生机活力课文配幅插图表现天排排雁农作物丰收景象帮助学生体会秋景美丽想象秋天画面声音
单元旨引领学生运种方法理解难懂词语学写日记篇章页呈现诗歌形式文导语金秋阳光洒树叶洒花瓣洒心田配合描绘两孩子骑着行车穿行深秋道路视野宏阔画面意境深远耐寻味
2单元重点：
（1）阅读时运种方法理解难懂词语单元语文素学生低年级学会助图画利字典联系文联系生活验等解词语意思方法单元基础延展提升目引导学生选择合适方法综合运种方法理解阅读中遇难懂词语逐步做运单元教材中古诗三首侧重引导学生助注释理解古诗中难懂词语铺满金色巴掌水泥道侧重引导学生运联系文结合生活实际等方法理解课文中难懂词语课练二直指单元素引导学生学会种方法理解难懂词语秋天雨词语五彩缤纷例引导学生运种方法联系文联系生活实际想象画面等理解词语意思完成课练三仿写时引导学生课文中描写秋天词语听听秋声音文词优美想象
丰富通阅读引导学生学会运种方法理解词语语文园交流台引导学生总结理解词语方法词句段运第二题安排实践运练
（2）运日记记录生活单元作求学写日记日记三年级作起步练重形式日记属应文写日记选材灵活写法学生日记中拘束记录生活单元作编排目引导学生留心观察生活初步学积累作素材日记形式记录
学情分析
学三年级学生年龄生活阅历浅古诗表达感情容易理解需通画面次诵读字里行间品味
秋天孩子说陌生生活中学生秋天积累定感性资料教学中指导学生采读悟情境朗读边读边想象画面等学方法学生体教师导训练线通种形式读读中积累读中感悟读中运学生初次接触现代诗教学重点关键落朗读课堂老师精彩范读促进学生朗读欲产生形成学动力
教法建议
1单元课文特点语言生动优美适合学生进行朗读训练教学中引导学生读出秋天韵味读出秋天美理解朗读中熟读成诵初步培养学生语言感受力摘抄积累喜欢句子注意托课题泡泡示例运种方法理解难懂词语语文素课文容理解机结合起探究交流中断总结提高通交流台进行方法梳理总结
2单元根教学容需安排读写仿写练学生观察秋天景象写教学中教师意识引导学生提前观察写日记教学考虑三年级作起步阶段特点意拔高求重学生感受写日记处解日记基格式注意激发学生坚持写日记信心逐步养成写日记惯感受写日记乐趣
3引导学生关注阅读篇章页形成单元整体认识
课时安排
分类
容
课时
课文
4古诗二首
3
5铺满金色巴掌水泥道
2
6．秋天雨
2
7听听秋声音
1
作
写日记
2
语文园
交流台 词句段运 书写提示 日积月累
2
合计
12
4 古诗三首(精读课文)
教学目标
1会认课径斜等10生字读准音字挑会写寒径13会写字
2感情朗读课文背诵三首古诗默写山行
必备品格
3助注释致理解诗句意思古诗中景象知道古诗描写季节激发学生祖国语言文字热爱情
关键力力格
教学重点 正确流利感情朗读三首古诗背诵激发学生祖国语言文字热爱情
教学难点通注释查字典联系学古诗成语根
文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
教学课时3课时
第课时
课时目标
1会认径斜2字会写寒径等4字
2通注释查字典联系学古诗成语根文生活积累推测判断重字词意思完整理解诗意
3正确流利感情朗读古诗背诵通诗句诵读感悟体会诗中描绘浓浓秋色诗抒发感情感受诗歌美意境
4通诗句诵读感悟培养学生丰富想象力语言表达激发学生秋天美欣赏然热爱情
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：交流古诗激发兴趣
教师口述：老师发现班学非常喜欢古诗古诗中华民族文化瑰宝古诗中作者凝练简洁语言表达出美妙境界然日月星辰江河湖海花草树木鸟兽虫鱼诗作诗素材春夏秋冬具特色奇特景色诗笔变更加奇妙学定积累描写四季景色古诗请家互相交流展示华（全班交流教师根学生交流情况进行评议结）
总结交流：
春夜喜雨 (唐代)杜甫
雨知时节 春发生 风潜入夜 润物细声
春日 （宋代）朱熹
胜日寻芳泗水滨边光景时新等闲识东风面万紫千红总春
夏时田园杂兴（宋）范成
梅子金黄杏子肥麦花雪白菜花稀日长篱落唯蜻蜓蛱蝶飞
晓出净慈寺送林子方 （宋代）杨万里
毕竟西湖六月中风光四时接天莲叶穷碧映日荷花样红
枫桥夜泊 （唐代）张继
月落乌啼霜满天江枫渔火愁眠姑苏城外寒山寺夜半钟声客船
秋思 （唐代）张籍
洛阳城里见秋风欲作家书意万重复恐匆匆说行发开封
逢雪宿芙蓉山 （唐代）刘长卿
日暮苍山远天寒白屋贫柴门闻犬吠风雪夜
江雪 （唐代）柳宗元
千山鸟飞绝万径踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪
展示图片：知道什季节？谁话说说秋天特点？
教师提示：深秋天国唐代著名诗杜牧着马车山中行走时候枫林美景吸引山美景流连忘返诗杜牧眼中秋天枫叶生命力仿佛春天鲜花生命力旺盛晚秋景色样生气勃勃充满活力触景生情挥毫写千古传颂名诗——山行节课家起学首诗板书：山行（杜牧）
美景色起走进诗中领略吧
设计意图：通师生交流描写四季古诗导入课题激发学生学古诗兴趣学生兴趣盎然进入教学情景
二介绍作者
杜牧：（803852）唐代诗字牧京兆万年（陕西西安）精通兵法政治诗文写诗七绝出色李商隐齐名世称李杜
三初读感知
1听范读边听边画出诗中生字注意生字读音
2学生初读：学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边边记读懂什标出读懂方
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
学生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
（2）
（3）
（4）
（6）
（7）
石径 倾斜
（重点指导读准前鼻音径）
②认诗中字词易读错难读反复读
（2）理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
寒山 产生生出白云生处指山深处
石径
生 深秋时节山
坐 石子路
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
寒 径 斜 霜
1学生字：样记住生字？
形字辨析：塞—寒—径雷—霜
加加：余+斗斜
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（霜：雨作偏旁时左边竖变点横折钩变成横钩寒字面两点水径斜左右结构字径写左窄右宽斜写左右等宽）
（2）老师范写重点指导结构字霜左右结构字斜学生练写
寒：宽中间窄中间三横两竖边撇捺舒展
径：左窄右宽左边彳右边第二笔点撇边中间位置边交叉
斜：余字第二笔捺变点竖钩连接横横稍长斗字中竖长
霜：整体笔画写紧凑雨字写扁框变冖
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：会写字教学中鼓励学生运积累种方法识记生字体现部编版教材元识字理念充分体现学生学体性动性觉性效提高学生识字力重难点生字书写指导培养学生书写汉字兴趣培养学生正确写字方法养成良书写惯基础
五助注释理解诗意
1课件出示：
山行
唐杜牧
远寒山石径斜白云生处家
停车坐爱枫林晚霜叶红二月花
（8）
（9）
（10—13）
（14）
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：条弯弯曲曲路蜿蜒伸山顶白云飘浮方户家停欣赏枫林景色火红枫叶江南二月花红
六品读欣赏深入探究
（）初解诗意
1谈话激趣：杜牧首诗中二十八字描画幅异常美丽秋景图诗中字诗精心雕琢面起细细品味家否会新发现
2理解诗题：山行山中行走意思知道作者山中行走时什季节？（深秋）诗中方告诉季节呢？（寒晚霜叶告诉时季节秋季）作者山中行走什？（寒山石径白云家枫林霜叶）
3交流：景物中吸引作者什？（霜叶）
4交流：作者喜欢枫叶原什？（霜叶红二月花）
5探究：正美丽枫林晚景作者难抑制惊喜情作者什动作感受份惊喜？（停车）
6作者停车原什？（霜叶红二月花）里感受作者眼里深秋红叶什特点？（二月花相感受红叶红鲜艳红旺盛红生命力秋天叶子中感受生机勃勃甚春天花更觉生命力旺盛丝毫出走进冬天走进衰败痕迹）
7诗展现出幅动山林秋色图里寒山石径白云家红叶景物构成幅谐统画面诗更动心深秋红叶作者什手段表现出呢？（霜叶红二月花）句诗什意思呢？（二月红花深秋枫叶颜色艳丽具更耐寒起风霜考验霜凋遇寒更显出旺盛生命力）
（二）深入体会
1教师导言：深秋时节天气已转冷远处山林中诗杜牧坐轿子正慢慢走首先映入诗眼帘什？（远寒山石径斜白云生处家）
2引导学生认真观察课文插图说说景物结合图片组交流景物特点
3组代表发言教师结：
远写出山绵延起伏
寒刻画山凄清寒冷诗面前条石头铺路
斜字体会石径弯弯曲曲虚飘渺白云升腾远处隐隐约约户家
4教师结：诗前两句寒字点明深秋季节远字写出山路绵长斜字应远字写出高缓山势生字形象表现白云升腾缭绕飘浮种种动态说明山高家三字会联想炊烟袅袅鸡鸣犬吠感深山充满生气
5学生边观察课文插图边诵读前两句诗句
6鼓励学生根诗句理解描绘出远寒山石径斜白云生处
（15）
家简笔画
7谈话渡：正轿子缓缓前进时诗什？接发生什事？（停车坐爱枫林晚霜叶红二月花）
8引导学生认真观察课文图片说说景物结合图片组交流景物特点接发生事情
9组代表发言教师结：诗两句晚字精妙蕴含层意思：①点明写傍晚景②傍晚晚霞枫叶互相辉映枫林格外美丽③诗傍晚舍登车离表达红叶喜爱④停车久观察细悟出霜叶红二月花样富理趣警句霜叶红二月花运方法写出深秋枫叶形象生动全诗中心句红春花拟仅仅色彩更鲜艳更耐寒起风霜考验诗通描写幅秋景图表达红叶喜爱情赞美秋天美丽
10学生边观察课文插图边诵读两句诗句
11鼓励学生认真体会感悟停车坐爱枫林晚霜叶红二月花继续完善简笔画
12引导体会：停车坐爱枫林晚句鲜明表白作者枫叶喜爱情霜叶红二月花句作者枫叶喜爱赞美情表达更加淋漓致作名句千古流传
设计意图：教学中引导学生结合课文插图抓住重点字词读中感悟理解诗文理解基础学会感情诵读古诗效提高学生感悟古诗感情诵读积累古诗力
（三）指导朗读体会情感
1教师范读学生注意老师朗读节奏停顿
远︱寒山‖石径︱斜
白云︱生处‖︱家
停车︱坐爱‖枫林︱晚
霜叶︱红‖二月︱花
2指名朗读学生评议
3教师结：读古诗应该抑扬顿挫应感情
4教师次范读指名读指名领读学生齐读
5读练背诵
6 山行首诗写季节景物？方发现？（山行首诗写秋天景物寒山霜叶红二月花出）
（四）检查背诵体会感情
1抽取学生检查背诵学生起背诵
2教师引导体会感情：诗寒山石径白云家枫林霜叶绘出幅色彩热烈艳丽山林秋色图前两句写远景诗作客观描述句写景写出作者心深处秋天独特感受
（五）诗句积累
1谁解诗杜牧写秋景诗句说家听听
2学生交流教师结：诗杜牧写秋景诗句
天阶夜色凉水卧牵牛织女星——秋夕
（16）
（17）
（18）
青山隐隐水迢迢秋江南草未凋——寄扬州韩绰判官
设计意图：拓展交流中激发学生积累古诗句兴趣
七课文旨
首诗表达作者样思想感情？
山行首明丽充满生气描写赞美深秋山林景色秋景诗作者丰富想象生动描写凝炼语言写山行途中目景物表达热爱然情感
八课堂结
山行晚唐诗杜牧写首清新俊逸诗诗歌描绘寒山石径白云枫林构成山林秋色图作者秋天题丰富想象生动描写凝炼语言首诗意境美跃然纸观赏胜二月春花火红枫叶时感受秋日山林勃勃生机激发然热爱然解渴走进然愿
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
（20）
（21）
（22）
板书设计
寒山石径（斜）
山行 枫林（红） 热爱
白云（生处）家
课反思
成功处：山行诗杜牧首描写赞美深秋山林景色七言绝句首诗描绘秋色展现出幅动山林秋色图首秋赞歌够激发学生然热爱解然渴走进然愿学首诗应重点引导学生体会感情欣赏意境体会作者情感种形式朗读学古诗方法教学中方面引导学生进行学导课环节充分运媒体设计精美深秋图片营造出浓郁深秋氛围学生感受浓浓秋意烘托出良教学气氛接着设计问题：观图说说秋天特点表达感受交流总结时导入描写秋景古诗解进导入课题学生知觉中投入古诗学中课堂教师学生留出充足时间学生研读古诗读悟合作交流中读准字音读通古诗初步感知意检查初读情况时引导学生互相评议教师鼓励性总结体验成功程中感受学乐趣培养学生信心学生合作交流理解前两句古诗诗意引导学生根诗意画简笔画教学两句诗时学生合作交流理解诗意引导学生根诗意完善简笔画绘制简笔画程中学生会知觉中进入古诗意境
足处：教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情没引导学生放飞想象翅膀根诗句胆想象没引导学生思维更深更远处发展教学中引导学生感悟古诗意境运种方法激发学生想象力势利导引导学生放飞想象翅膀想象诗句描绘画面鼓励学生受诗句约束胆想象
第二课时
学目标
1会认赠刘等8会认字会写赠刘等7会写字
2正确流利感情朗读课文背诵课文引导学生探究感悟诗境荷枯菊败橙黄橘绿中体会诗秋天赞美情朋友敬佩
3学古诗新唱培养积累背诵古诗兴趣
教具准备 课件
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课激发兴趣
导入类型：交流秋天激发兴趣
教师口述：节课学中老师发现学喜欢秋天谁词句秋天景色说家听（学生发言）
教师结：学交流中老师感家喜欢秋天秋天解古喜欢秋天文常常吟诗作词赞美秋天
导入课题：节课老师学起学首描写秋天美丽景色古诗——赠刘景文（板书课题：赠刘景文 学生齐读课题）认读生字：赠刘读准舌音赠边音刘
理解题目：谁知道首诗谁送谁？（苏轼送刘景文）
设计意图：识字学文相结合引导学生养成文识字惯提高学生识字力
二解作者介绍背景
1解作者：苏轼（1037～1101）字子瞻号东坡居士北宋眉山著名文学家唐宋散文八家学识渊博艺书法绘画诗词散文方面高造诣书法蔡襄黄庭坚米芾合称宋四家善画竹木怪石画书卓见北宋继欧阳修文坛领袖散文欧阳修齐名诗歌黄庭坚齐名词气势磅礴风格豪放改词婉约南宋辛弃疾称苏辛豪放派词
2介绍诗写作背景：
赠刘景文苏轼宋哲宗元佑五年(1090年)杭州太守时作苏轼诗似写景句切合刘身世勖勉方苏诗中确属精心作必须透表面景物描写领略诗中积极涵义
设计意图：解作者写作背景利学生更理解古诗容感悟作者情感
三初读感知
1听范读边听边画出诗中生字注意生字读音
2学生初读：学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边记读懂什标出读懂方
（2）
（3）
（4）
（6）
（7）
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
4 生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
（1）认读生字
练读词语读生字组词
①出示带生字新词学生认读
赠送 姓刘 菊残 犹 傲霜 君子 橙黄橘绿
（重点指导读准舌音赠翘舌音橙前鼻音残鼻音赠橙）
②认诗中字词易读错难读反复读
（2）理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
刘景文 举托
擎 怕霜冻坚强屈
傲霜 诗朋友刘景文名季孙原籍开封北宋名刘
子
君
正 方尊称相您
橙黄橘绿 表面意思橙子黄橘子犹绿指秋季景物
（3）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
赠 刘 盖 菊 残 君 橙
1学生字：样记住生字？
（1）熟字加偏旁：+贝赠文+刂刘登+木橙 +皿盖
（2）减减：群—羊君
（3）换换：线纟换成歹变成残
设计意图：识字教学中相信学生够独立识字鼓励学生喜欢惯方法认识汉字遵循识字基规律提高课堂学效率
2指导书写
（1）观察生字田字格中位置笔画交流讨：（盖字羊没尾巴君字第二笔横露头赠橙左窄右宽残左右等宽刘左宽右窄）
（2）老师范写重点指导结构字盖菊左右结构字赠橙学生练写
赠：右边中间框扁里面中竖左点右撇日田
刘 ：文字横短撇长捺变长点
盖：窄宽中间王字框扁里面两竖横长
（8—9）
（10）
（11）
（1218）
菊：扁高勹里面米字写紧凑
残：左边窄右边两横稍拉边撇斜钩长
君：边扁框横短横稍长中间横长撇横起笔稍直
橙：登字左边横撇点右边捺两短撇位置
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
设计意图：写字教学中严格落实新课标关求足时间学生识字写字提高学生书写质量
五助注释理解诗意
1课件出示：
赠刘景文
[宋]苏轼
荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
年景君须记正橙黄橘绿时
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：荷叶败遮雨伞似叶子根茎夏天样亭亭玉立菊花已枯萎傲霜挺拔菊枝寒风中然显生机勃勃年景必须记住美景初冬橙黄桔绿时节啊
六品读欣赏整体感知
（）荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
1指名朗读教师评议：学读非常认真知道两句写秋天景色？
2指名说板书：荷 菊残
3理解荷
（1）荷想起首诗——荷露尖尖角早蜻蜓立头
（2）荷露尖尖角早蜻蜓立头中荷荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝中荷什区？
（3）引导理解——荷：荷花枯萎残败凋谢擎：举托雨盖：旧称雨伞诗中喻荷叶舒展样子
（4）反复读：荷已擎雨盖
4理解残
（1）秋天菊花开美菊花呀天气天天凉早见霜呢时候菊花样？（学生抒见）
（2）引导理解——菊残：菊花凋谢犹：然傲霜：怕霜动寒冷坚强屈
（3）菊花花枝光着身子然挺立着株什样菊花呀？（菊残犹傲霜枝)
5朗读教师结：诗前两句抓住荷菊残描绘出秋末冬初萧瑟景象已犹形成强烈突出菊花傲霜斗寒形象
（19）
（19）
读两句脑海中出现荷叶败遮雨伞似叶子根茎夏天样亭亭玉立荷花已黄白紫……种颜色菊花秋风秋雨中枯黄卷曲花瓣风飘落肯低高傲头颅然露出孤高态
（二）年景君须记正橙黄橘绿时
1橙黄橘绿会想什样画面？（学生发言）
2橙子橘子果实秋天成熟？真丰收季节秋天美呀
3诗苏轼说？指名回答年景君须记橙黄橘绿时
2齐读诗句教师结：诗两句议景揭示赠诗目冬景然萧瑟冷落硕果累累成熟丰收点恰恰季节法相诗样写喻壮年已青春流逝生成熟作黄金阶段勉励朋友珍惜时光乐观努力懈切意志消沉妄菲薄
（三）赠刘景文首诗写秋天然景物？知道秋天景物什样？
赠刘景文首诗写秋季景色枯荷（荷已擎雨盖）残菊（菊残犹傲霜枝）橙黄橘绿时方发现知道秋天秋天风卷起片片黄叶街道巷子里吹家家户户储存秋菜季节白菜土豆萝卜冬瓜……堆满菜店棚子田野里闻气味红薯翻玉米秸已砍倒摘完棉花花棵立里秋霜红薯秧叶黑黑团团堆头发出种甘甜味道……（体现秋天特征）
（四）指导朗读体会情感
1谈话渡：学已理解诗意果读出诗节奏读出诗韵味更面起练朗读？
2知道解七言诗朗读
（1）古诗朗读注意诗句中适停顿样节奏读听起会美感字数（五言诗七言诗）诗节奏
（2）七言诗诵读节奏基句式应四三二中二三般七言诗三字前面四字分两节奏读四三读法
3教师范读学生注意老师朗读节奏
赠刘景文
（宋）苏轼
荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝
年景君须记橙黄橘绿时
4学生体会读
5组赛读男女生赛读
6齐读
7指导背诵：学刘景文受苏轼鼓励终崭露头角受宰相王安石赏识做官施展华舞台年景君须记橙黄橘绿时励志诗句成千古佳句首诗背？（指名背诵）
（20）
（21）
（22）
（23）
8元吟诵古诗新唱
学老师课余时间首古诗配音乐首诗变成首歌曲想听？欣赏古诗新唱—— 荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝年景君须记橙黄橘绿时
设计意图：教学中引导学生诵读古诗展开想象获初步情感体验感受古诗语言优美时引入古诗新唱方式真正做创意教古诗快乐学古诗
七课文旨
首诗表达作者样思想感情？
赠刘景文意：荷花凋谢连擎雨荷叶枯萎开败菊花花枝傲寒斗霜年景致记住橙子金黄橘子青绿时节诗反悲秋调子突出秋天收获季节唤起学生面生活乐观泄气珍惜现时光
八课堂结
赠刘景文第句荷败菊残写出秋末特征接诗橙子金黄橘子青绿深秋景色点缀色彩鲜明富生气诗反悲秋调子突出秋天收获季节擎雨盖指荷叶第二行诗赞颂菊花残枝傲霜凌寒气概唤起面生活乐观泄气珍惜现时光
九堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十课作业
请完成课典中点中相关题
（25）
（26）
（27—30）
板书设计
荷已
赠刘景文 菊残傲霜 乐观
橙黄橘绿
课反思
成功处：教学首诗前先引导学生首诗作者苏轼生事迹作简单解拉学生诗间距离理解首诗题目进步解首诗写作背景三年级学生知识储备较少生活阅历较浅理解首诗时存难度特擎雨盖傲霜枝样词语引导孩子边注释边理解课文全诗概握接重点擎雨盖傲霜枝两词语进行讲解明白什荷叶做擎雨盖样枝条傲霜枝通交流孩子两词语意思基认识
足处：然孩子理解诗句意思教学足时间关系致学生诗表达思想没理解果课前课指导孩子细致解作者写作背景教学效果会更
第三课时
课时目标
1背诵课文
2助注释图想象画面等方法理解词语进理解古诗文（重点）
3学组写秋景古诗感受作者秋天赞美体会景物描写抒发情感（难点）
教具准备 课件 （笔动态演示 朗读音视频 建议荣德基学课件）
教学程
容
荣德基课件页码
导入新课
导入类型：谈话导入营造诗境
教师口述：出示课文插图请学生说出插图中景物物然互相交流根想象段通连贯话说说图容
总结导题：学说真精彩样美画面写成诗定会精彩起学宋代诗叶绍翁夜书见（板书：夜书见）
设计意图：遵循童认识规律利形象直观课文插图导入课题通图片营造诗文意境基础引导学生图说话训练口语表达力二轻松开始创造谐学氛围老师引导提高学生阅读期更阅读理解古诗奠定基础
二介绍作者
叶绍翁：南宋中期诗江湖派诗诗七言绝句佳作品：游园值嘉兴界访隐者四闻见录等
三初读感知
1听范读边听边画出诗中生字注意生字读音
2学生初读：学首先请朗读首古诗时学会学古诗方法学交流朗读时候字音读准然边读边边记读懂什标出读懂方
课件出示初读求：请学朗读古诗注意读准字音读通句子难读方读遍
学生朗读组交流检查交流情况
3检查初读情况
理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
练词语意思连起
夜书 风声
萧萧 晚写
梧 梧桐树
客情 旅客思乡情
知 读作tiǎo细长物件逗引
（2）
（3）
（5）
（6）
（7）
挑 篱笆
促织 猜想
篱落 俗称蟋蟀蛐蛐
4指名读课文学互评：字音否正确句子否通
加彩字需重点指导建议荣德基课件笔演示完成教学
四学会写字
送 挑
1学生字：样记住生字？
形字辨析：送—进挑—桃
加加：辶+关送扌+兆挑
2指导书写
（1）观察生字书写特点交流
（2）老师范写重点指导学生练写
送：辶捺长关横稍长笔捺变点
挑：左窄右宽左边扌木左右两笔居中间位置
练学生练写教师巡视指导 投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
3认读生字
练读词语读生字组词
（1）出示带生字新词学生认读
送寒声 挑促织
（重点指导读准 送前鼻音舌音）
（2）学音字
①读读面句子什发现？
知童挑促织夜深篱落灯明
挑（tiāo tiǎo）
tiāo ：1>扁担等两头挂着东西肩担着挑土挑夫2>挑东西挑担3>选拣挑选挑拣挑剔挑肥拣瘦
tiǎo ：1>竿子棍棒等头举起支起挑起帘子2>拨弄引动挑拨挑动挑头
②读读：孩精心挑（tiāo）选两勇猛蟋蟀竹竿挑（tiǎo）逗斗起吸引围观
（3）认诗中字词易读错难读反复读
（4）指名读课文学互评：字音否正确句子否通
五助注释理解诗意
1课件出示：
夜书见
[宋]叶绍翁
（8）
（9—10）
（11）
（12）
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
2学生熟读课文：开火车读赛读组读桌读
3助注释互相交流：话说说诗句意思
4全班交流教师评议结：萧萧秋风吹动梧桐树叶子送阵阵寒意江秋风客游外诗禁思念起家乡猜想孩子捉蟋蟀夜深忽然远处篱笆灯火
六品读欣赏深入探究
（）萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
1谈话渡：知道捉蟋蟀季节？（秋季）秋天捉蟋蟀季节时蟋蟀壮声音特听首诗中找找秋天定找？（萧萧梧叶送寒声江秋风动客情）
2读读话说说词语意思（萧萧：风声梧：梧桐树客情：旅客思乡情）
4教师范读学生齐读
5引导学生理解词语客相机介绍作者背景资料（江秋风吹梧桐树沙沙作响感受寒意秋风声音触动外思乡情夜已深童点着灯篱笆边找蟋蟀捉蟋蟀节候迁移景物变换容易引起旅乡愁作者客居异乡静夜感秋写首情思婉转诗）
6引导交流：位漂泊外谁呢？（诗叶绍翁）说起叶绍翁事：叶绍翁福建时侯送浙江叶氏家做子爷爷原廷位官廷政变受迫害整家族受牵连家变凄惨堪爸爸妈妈送
7教师引导：诗前两句中寒字语双关仅写出秋风寒凉逼更体现诗孤独意送动运拟修辞手法梧叶摇落萧萧作响江秋风寒气袭写出秋意清冷表达游子漂泊流浪孤单寂寞凄凉感
8引读：解更体会江秋风什牵动诗情怀？漂泊外会想起——（生答……）思乡情带着思乡情读读）
（二）知童挑促织夜深篱落灯明
1 理解知：助注释知道挑促织意思知什意思？（料想）
2漆黑夜晚诗知道童捉蟋蟀？（夜深篱落灯明）
3引导交流：捉蟋蟀？指名生说
预设：学生捉蟋蟀教师学生交流分享体验训练口语表达力
预设二：学生没体验教师充满激情描述：提起捉蟋蟀想起时侯伙伴草丛里捉蟋蟀事捉蟋蟀件容易事着声音容易发现赶紧手捂觉应该捂手里开什没果捉会高兴
4朗读指导
（13）
（14）
5师范读结：诗两句：两句描写童挑灯夜捉蟋蟀生活场景然容易引发作者联想回想起童年时代天真烂漫忧虑想起家乡温馨美童忧虑活泼天真举动巧妙反衬出诗客居乡孤寂奈家乡思念情
6全班齐读
（三）指导朗读体会情感
（四）指导全文朗读
1齐读
师：诗思念家乡思念亲时候群孩子捉蟋蟀诗会想想什？（生答）呀许会想起童年许会想起时伙伴许想起家乡孩子想思乡情更浓身浙江想回福建老家家团聚啊
2教师范读学生注意老师朗读节奏停顿
夜书见
宋•叶绍翁
萧萧梧叶送寒声江秋风动客情
知童挑促织夜深篱落灯明
3学生齐读
4配乐读（配乐曲马思聪思乡曲）
5唱诗（配世妈妈旋律）
6指导背诵古诗：首诗诗想家感情读出声调缓慢两句捉蟋蟀场景确实令高兴时牵动诗动客情思念家乡呀两句语气明快快（学生先读老师指导老师范读帮助学生更掌握）
（四）检查背诵问题交流
1抽取学生检查背诵学生起背诵
2教师引导问题交流：夜书见诗瑟瑟秋风中什想什？（夜书见诗瑟瑟秋风中秋叶秋风秋江秋灯想童明亮灯光耀挑促织）
设计意图：朗读古诗配乐唱诗激发学生感受诗家乡思念情利更握古诗思想感情
七课文旨
首诗表达作者样思想感情？
夜书见诗通秋风落叶孩捉蟋蟀篱笆灯火等描写抒发秋夜思念家乡感情
方法指导
1助资料理解古诗
概念：景抒情（诗写景物想法感情表达出）古诗写法古诗离生活已遥远想准确握古诗表达情感助作者写诗时背景资料会容易
运：赠刘景文首诗情感握读读刘景文苏轼写诗背景资料会握准确
（15）
（16）
（17）
（18）
八学写作方法
文写法什特点？
1想象写作文种必备力读词语想画面常种方法
2举例：读古诗山行停车坐爱枫林晚枫林脑海中出现样画面：秋天丝微凉秋风拂点丝丝寒意带漫天树叶纷纷落蝴蝶翩翩起舞黄莺展翅飞翔舞蹈演员样轻盈旋转着飘飘突然片火光片片红云映入眼帘走原火光红云片枫树林枫树林格外动层层段段红鲜艳红爱……衬着白云蓝天格外艳丽心中发出感叹：爱诗画般枫林季
3练练：读古诗夜书见萧萧梧叶送寒声中萧萧梧叶会想什景象？
九课堂结
夜书见南宋诗叶绍翁写客游外秋风落叶感孤独郁闷远处篱笆灯火料想孩捉蟋蟀禁回忆起乡童年生活体会作者秋夜思念家乡感情体会古诗感情时学助注释图想象画面等方法理解词语进理解古诗文方法
十拓展延伸
三首诗写秋天景物学完组织次秋天诗歌诵读会吧建议：
1收集少3首写秋景诗
2先练朗读读家听听听建议
3做朗诵准备形式样：诗配画表演(跳舞歌唱)做成PPT配音乐诵读……
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（）阅读杜录事题红叶背诵首诗思考：
助资料思考表现作者样思想感情？
（二）阅读秋夕思考：
1注释话说说诗句意思
2冷凉读出诗表达什感情？
十二堂检测
（建议荣德基课件中堂检测做训练）
十三课作业
请完成课典中点中相关题
（19）
（20）
（21）
（22）
（23）
（24—25）
（26—27）
板书设计
梧叶送寒声
处 秋风动客情
夜书见 思乡怀亲
远 童挑促织
处 篱落灯明
课反思
成功处：通节课点需说明：语文教学中孩子进行学方法指导必教学中传授孩子语文知识孩子掌握获取知识例课堂教师引导学生步步学首古诗学古诗中学生知道学方法步骤指导学生学生读懂诗句基础朗读感受诗容引导学生读中领悟诗情感
足处：教学中教师充分相信学生学生解决问题教师定越俎代庖定学生做课堂
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