份万模板解决老师说课难题太实
说课教师口头表述具体课题教学设想理授课教师备课基础面行教研员讲述 教学设计然听者评说达互相交流提高目种教学研究师资培训活动
万说课稿模板
位老师：天说课课题
面课题进行分析：
说教材（位作）
教版必修教材第 单元第 课题前学生已学 度课题学起铺垫作课题理知识学课题基础整教材中起着承启作
二说教学目标
根教材结构容分析结合着 年级学生认知结构心理特征制定教学目标：
1 知识技目标
2 程方法目标
3 情感价值观目标
三说教学重难点
着 新课程标准吃透教材基础确定教学重点难点
教学重点：重点掌握 理解掌握
教学难点：难点 较抽象学生没方面基础知识
讲清教材重难点学生够达课题设定教学目标教法学法谈谈
四说教法
知道x门培养 力更学科教学程中仅学生知然学生知然师生体客体原展现获取理知识解决实际问题思维程
考虑 年级学生现状采取设置情景教学法学生积极动参教学活动中活动中认识体验产生践行愿培养学生课堂教学验结合起引导学生动发现周边客观事物发展思辩力注重滨心理状况
然老师身非常重教学资源教师应该通课堂教学感染激励学生调动起学生参活动积极性激发学生解决实际问题渴培养学生理联系实际力达佳教学效果基课题特点采教学方法：
1 直观演示法：利图片等手段进行直观演示激发学生学兴趣活跃课堂气氛促进学生知识掌握
2 活动探究法：引导学生通创设情景等活动形式获取知识学生体学生独立探索性充分发挥培养学生觉力思维力活动组织力
3 集体讨法：针学生提出问题组织学生进行集体分组语境讨促学生学中解决问题培养学生团结协作精神
课题容社会现实生活关系较密切学生已具直观感受学生阅读课思考例举社会存关济现象老师指导进行讨然进行纳总结出正确结样利调动学生积极性发挥学生体作学生框题知识认知更清晰更深刻
五说学法
常说：现代文盲懂字没掌握学方法教学程中特重视学法指导学生机械学答学问转变学会会学转变成学真正节课指导学生学方法培养学生学力方面采取方法：思考评价法分析纳法探究法总结反思法
具体谈谈堂课教学程
六说教学程
节课教学程中注重突出重点条理清晰紧凑合理项活动安排注重互动交流限度调动学生参课堂积极性动性
1 导入新课：（2~3分钟）
节课演知识教材开头情景设置导入新课导语设计：概括旧知识引出新知识温知新学生未知欲教学非常重环节
2 讲授新课：（35分钟）
讲授新课程中突出教材重点明分析教材难点根教材特点学生实际教师特长教学设备情
况选择媒体教学手段教学手段运抽象知识具体化枯燥知识生动化乏味知识兴趣华重视教材中疑问适题目进行引申作更加突出利学生知识串联积累加工达举反三效果
3 课堂结：（2~3分钟）
课堂结目强化认识课堂传授知识快转化学生素质简单扼课堂结学生更深刻理解 理实际生活中应逐渐培养学生形成良性
4 板书设计：
较注重直观系统板书设计时体现教材中知识点便学生够理解掌握板书设计：
5 布置作业
针 年级学生素质差异进行分层训练样做学生掌握基础知识学余力学生提高达拔尖减负目布置课堂作业：
七说结
1． 教材容处理
根新课程标准求知识跨度学生认知水教材容增减
2． 教学策略选
（1） 运模拟活动强化学生生活体验教材部分知识应 现象学生具定生活体验缺乏种体验深入思考进步强化种体验程中进行思考认知乱放学生生活中学生思考探究中助提高学生兴趣助充分调动学生现知识培养学生种力助实现理知识实际生活交融
（2） 组织学生探究知识形成新知识学生生活体验入手运案例等形式创设情境呈现问题学生探索合作交流程中发现问题分析问题解决问题问题分析解决问题方法样做利发展学生理解分析概括想象等创新思维力利学生表达动手协作等实践力提高促进学生全面发展力求实现教学程教学结果重知识力重目标正认识学生身体验学生仅懂信心认观点进动化情感态度价值观融入实践活动中助实现知行信统
八结束语
位领导老师节课根 年级学生心理特征认知规律采直观教学活动探究教学方法教师导学生体’教师导立足学生学学法重心放手学生探索学动参知识形成整思维程力求学生积极愉快课堂气氛中提高认识水达预期教学效果说课完毕谢谢
万说课稿技巧
说课教师职业基素养说课求教师教学纲教学目课堂设计解说课包括：教材目标重点难点教法学法程板书结
说课定误解偏见认说课背书需东西背完追求谓万模板：需背模板什篇目里面填充容然认放四海皆准
客观点说说课模板确实科目处找相应说课稿模板
纠正两点：首先种模版绝非万什课套次模板果正确确实定处弊端更位时千万慎重
说课稿模板处规范表达说课稿知道说课稿基衔接语写减少时组织语言造成
必口误外说课模板中课程设计概框架已确定备课时直接填充容学会觉方便条捷径
缺点固定化框架法适应学段课型容特教学程设计极易造成套路化现象说便换篇课文样应试角度出发做考生间区分度会变体现相应教学设计力课堂组织力部分分值占重
模板建议果说课种形式太熟悉开始尝试模板备课提供现成设计语言表达利说课种形式快速手说课已掌握接训练中通课型更课文练掉模版中固定化模式化东西保留取语言衔接句式掉套路化痕迹做课文备课灵活变
实际中种情况考生考试已准备说课稿已背熟种情况实马放弃背熟模板果头会加工作量(改变固课程设计表达模式需次提醒纠正)甚灵活应说课时影响信心
种情况建议：重新审视准备说课模板然根学科课型进行调整(说教材学情常固定)然掉余修饰性语句(华实徒耗时间)保留基衔接句式样减轻工作量时减少套路化模式情况
分科目体育音乐等科目课型少容相固定化确实鉴模板注意导入活动设计创意免落入俗套定区分度学科太赖说课稿模板语文涵盖记叙文散文说明文诗歌文言文说等等种课型求达教学目标相差分
析象相套模板副作十分明显篇课文分析停留表层法灵活处理节课重难点
实说课种考察形式核心展现教学设计说课考核目
教学程环节应该追求原创性性化设计束缚模板墨守成规
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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说课教师口头表述具体课题教学设想理授课教师备课基础面行教研员讲述 教学设计然听者评说达互相交流提高目种教学研究师资培训活动
万说课稿模板
位老师：天说课课题
面课题进行分析：
说教材（位作）
教版必修教材第 单元第 课题前学生已学 度课题学起铺垫作课题理知识学课题基础整教材中起着承启作
二说教学目标
根教材结构容分析结合着 年级学生认知结构心理特征制定教学目标：
1 知识技目标
2 程方法目标
3 情感价值观目标
三说教学重难点
着 新课程标准吃透教材基础确定教学重点难点
教学重点：重点掌握 理解掌握
教学难点：难点 较抽象学生没方面基础知识
讲清教材重难点学生够达课题设定教学目标教法学法谈谈
四说教法
知道x门培养 力更学科教学程中仅学生知然学生知然师生体客体原展现获取理知识解决实际问题思维程
考虑 年级学生现状采取设置情景教学法学生积极动参教学活动中活动中认识体验产生践行愿培养学生课堂教学验结合起引导学生动发现周边客观事物发展思辩力注重滨心理状况
然老师身非常重教学资源教师应该通课堂教学感染激励学生调动起学生参活动积极性激发学生解决实际问题渴培养学生理联系实际力达佳教学效果基课题特点采教学方法：
1 直观演示法：利图片等手段进行直观演示激发学生学兴趣活跃课堂气氛促进学生知识掌握
2 活动探究法：引导学生通创设情景等活动形式获取知识学生体学生独立探索性充分发挥培养学生觉力思维力活动组织力
3 集体讨法：针学生提出问题组织学生进行集体分组语境讨促学生学中解决问题培养学生团结协作精神
课题容社会现实生活关系较密切学生已具直观感受学生阅读课思考例举社会存关济现象老师指导进行讨然进行纳总结出正确结样利调动学生积极性发挥学生体作学生框题知识认知更清晰更深刻
五说学法
常说：现代文盲懂字没掌握学方法教学程中特重视学法指导学生机械学答学问转变学会会学转变成学真正节课指导学生学方法培养学生学力方面采取方法：思考评价法分析纳法探究法总结反思法
具体谈谈堂课教学程
六说教学程
节课教学程中注重突出重点条理清晰紧凑合理项活动安排注重互动交流限度调动学生参课堂积极性动性
1 导入新课：（2~3分钟）
节课演知识教材开头情景设置导入新课导语设计：概括旧知识引出新知识温知新学生未知欲教学非常重环节
2 讲授新课：（35分钟）
讲授新课程中突出教材重点明分析教材难点根教材特点学生实际教师特长教学设备情
况选择媒体教学手段教学手段运抽象知识具体化枯燥知识生动化乏味知识兴趣华重视教材中疑问适题目进行引申作更加突出利学生知识串联积累加工达举反三效果
3 课堂结：（2~3分钟）
课堂结目强化认识课堂传授知识快转化学生素质简单扼课堂结学生更深刻理解 理实际生活中应逐渐培养学生形成良性
4 板书设计：
较注重直观系统板书设计时体现教材中知识点便学生够理解掌握板书设计：
5 布置作业
针 年级学生素质差异进行分层训练样做学生掌握基础知识学余力学生提高达拔尖减负目布置课堂作业：
七说结
1． 教材容处理
根新课程标准求知识跨度学生认知水教材容增减
2． 教学策略选
（1） 运模拟活动强化学生生活体验教材部分知识应 现象学生具定生活体验缺乏种体验深入思考进步强化种体验程中进行思考认知乱放学生生活中学生思考探究中助提高学生兴趣助充分调动学生现知识培养学生种力助实现理知识实际生活交融
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