进行公开课评课
执教者突显亮点
事实课会缺点基样认识教师公开课课堂教学求善美求完美缺允许瑕疵允许遗憾允许漏洞必须亮点
亮点某细节处理环节设计某方法尝试总认真思考积极努力行
样松开教师手脚极调动教师钻研探索积极性激发课堂教学活力公开课摆脱形式义真正回课堂教学身
教师公开课改躲闪推渐渐钟情公开课学校开放公开课广教师总积极参中乐中
说清点感受
评课反先生反痛痒病呻吟反着边际纸谈兵
评课时力求说出点感受点反思点认者点求异时提倡评课者课者现场互动
活动开头总点难家羞开口着少数教师积极引领现评课活动气氛非常火热家真正做畅欲言抒见做知言言评课成家爱
评课突出性化
发现授课者性特点
说位老师课时采方式相
作评课者应该善发现教者教学风格展示听课者实培养性化教师佳径
二展现评课者性特长
评课仅仅评评授课者课更深层价值通评课展示教学水科研深度
评课中仅授课者思想更体现出评课者教育独特感悟豁然开朗心悟
样评堂课公开课身优点发扬评课者身学获
情感·策略·学会学
1 评教师情感运
名教师否具积极情感情绪决定否成名合格教师关键
教师公开课感受压力呈现出定兴奋紧张适度兴奋紧张起增强动机强度提高工作效率作节公开课成功否教师情感运起重作
2 评教师教学策略
想节公开课教师教学活动中采策略否激起学生学兴趣
3 评教师否教会学生学会学
叶圣陶说：教学目教教师教学生知识更重学方法
节课中教师仅教学生学会更应该教学生会学教师仅教学生想什教会学生样想教师应该知识塞东西样塞进学生头脑中应该采方式方法学生头脑中潜挖掘开发出
样教学真正创新教学真正学生
评课文化反思
倡导建立种新评课文化
应该承认评课词身容易种潜影响：评接受评价然说算说算
样教师动没成评价体评课者位明显高评者样种文化中教师缺乏作教师独立性缺乏教学专业评价权利
课程呼唤教师够成教学课够评价标准更重需种新评课文化哺育滋养教师教师教学中成长起
进行公开课评课
——明明白白求真
评老师否学生意识
节省级公开课样细节老师学生登台参活动学生心投影屏幕碰落学生吓手足措怯生生等候老师发落老师呆继耐烦挥挥手：学生灰溜溜
许细节否定老师失公允心中装着学生老师必定会呵护学生心灵关注学生学需兴趣培养情感体验格养成会通课堂诸细节展现出心定会体会
二评学生权利兑现
课堂学生学思考表达质疑提高权利学生否独立思考形式动静
三评学生收获
堂成功课终学生思感妨尝试学生说说相信评价更说服力
总评课应该滤网滤掉做秀表演成分留供思考鉴东西
评课老腔出新调
公开课授课教师教学性果堂课千面棱角堂课
教师性性教学中表现出教学风格
二 生
评价堂公开课成败失应学生方面学生课堂通学合作学探究性学否变成知懂会
果堂课学生学获堂糟糕课师解学生性应特注意解学生差异性
三 新
评课切磋教艺推动教研推进教改真诚态度敷衍应付评课全面更失重点赞扬优点指出缺点时抓住特色新颖方进行点评
许验评课注意评出特色评出创新教师课般众优点特色
评课时抓住特色优点绕开老生常谈唤起听课教师创新课堂重视产生学效仿欲
评课逻辑
作老师年轻时候走评课历印象深参加评棵反思评课逻辑
相信认真备课教师整堂课程系统安排果旁观者身份偏概全评价话样公然作年轻老师评价身公评价相年轻需爱护帮助怕旁观
课者建议：
家评价前首先简短全面少系统总体家介绍思路包括认闪光困惑样帮助家进入状态非常忌讳句话说家评议样难插话更握住话题意味着失控
评课者建议：
首先应该明确家行家听您建议教育具鉴性风格没办法求完全思路课
关键教育系统工程堂课程样偏概全否换位思考
没办法解课者全部思想没办法体验处全部环境样想仅仅全部部分评价偏概全
应该评价少先知道样逻辑实老师教学生样老师作学生提供引导辅助老师绝学生宰决定学生命运
教师应建立健康评课心理
1克服老思想
评课者生怕观点授课接受罪愿表露真实观点避实虚含糊辞模棱两保持沉默言发
评课种教研活动担心罪充分发表观点激烈辩中家互相学提高教研活动深入开展
2克服众心理
评课者顾虑想法稚拙贻笑众评课者相左遭排斥
云云声附惟恐出错评课原定容标准握住范围颇争议观点没错分
胆提出独特见解发展求异思维敢创新工作会独辟蹊径成风格
3克服附权威心理
教育着时代发展断前进教学理念断更新教学方法断改进教学模式断创新教学手段逐步完善没谁敢诩权威观念中权威虚拟神话
家存差异学识验力差异问题法观点已没必犯权威瞻前顾
敢验挑战破传统框子违反教育目标违背教学原效提高教学质量教学方法认定赞
4克服畏惧领导心理
评课者怕观点学校领导正面突敢发言惟恐日眼相
实学校领导提倡希出现百花齐放百家争鸣局面评课者必虑
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执教者突显亮点
事实课会缺点基样认识教师公开课课堂教学求善美求完美缺允许瑕疵允许遗憾允许漏洞必须亮点
亮点某细节处理环节设计某方法尝试总认真思考积极努力行
样松开教师手脚极调动教师钻研探索积极性激发课堂教学活力公开课摆脱形式义真正回课堂教学身
教师公开课改躲闪推渐渐钟情公开课学校开放公开课广教师总积极参中乐中
说清点感受
评课反先生反痛痒病呻吟反着边际纸谈兵
评课时力求说出点感受点反思点认者点求异时提倡评课者课者现场互动
活动开头总点难家羞开口着少数教师积极引领现评课活动气氛非常火热家真正做畅欲言抒见做知言言评课成家爱
评课突出性化
发现授课者性特点
说位老师课时采方式相
作评课者应该善发现教者教学风格展示听课者实培养性化教师佳径
二展现评课者性特长
评课仅仅评评授课者课更深层价值通评课展示教学水科研深度
评课中仅授课者思想更体现出评课者教育独特感悟豁然开朗心悟
样评堂课公开课身优点发扬评课者身学获
情感·策略·学会学
1 评教师情感运
名教师否具积极情感情绪决定否成名合格教师关键
教师公开课感受压力呈现出定兴奋紧张适度兴奋紧张起增强动机强度提高工作效率作节公开课成功否教师情感运起重作
2 评教师教学策略
想节公开课教师教学活动中采策略否激起学生学兴趣
3 评教师否教会学生学会学
叶圣陶说：教学目教教师教学生知识更重学方法
节课中教师仅教学生学会更应该教学生会学教师仅教学生想什教会学生样想教师应该知识塞东西样塞进学生头脑中应该采方式方法学生头脑中潜挖掘开发出
样教学真正创新教学真正学生
评课文化反思
倡导建立种新评课文化
应该承认评课词身容易种潜影响：评接受评价然说算说算
样教师动没成评价体评课者位明显高评者样种文化中教师缺乏作教师独立性缺乏教学专业评价权利
课程呼唤教师够成教学课够评价标准更重需种新评课文化哺育滋养教师教师教学中成长起
进行公开课评课
——明明白白求真
评老师否学生意识
节省级公开课样细节老师学生登台参活动学生心投影屏幕碰落学生吓手足措怯生生等候老师发落老师呆继耐烦挥挥手：学生灰溜溜
许细节否定老师失公允心中装着学生老师必定会呵护学生心灵关注学生学需兴趣培养情感体验格养成会通课堂诸细节展现出心定会体会
二评学生权利兑现
课堂学生学思考表达质疑提高权利学生否独立思考形式动静
三评学生收获
堂成功课终学生思感妨尝试学生说说相信评价更说服力
总评课应该滤网滤掉做秀表演成分留供思考鉴东西
评课老腔出新调
公开课授课教师教学性果堂课千面棱角堂课
教师性性教学中表现出教学风格
二 生
评价堂公开课成败失应学生方面学生课堂通学合作学探究性学否变成知懂会
果堂课学生学获堂糟糕课师解学生性应特注意解学生差异性
三 新
评课切磋教艺推动教研推进教改真诚态度敷衍应付评课全面更失重点赞扬优点指出缺点时抓住特色新颖方进行点评
许验评课注意评出特色评出创新教师课般众优点特色
评课时抓住特色优点绕开老生常谈唤起听课教师创新课堂重视产生学效仿欲
评课逻辑
作老师年轻时候走评课历印象深参加评棵反思评课逻辑
相信认真备课教师整堂课程系统安排果旁观者身份偏概全评价话样公然作年轻老师评价身公评价相年轻需爱护帮助怕旁观
课者建议：
家评价前首先简短全面少系统总体家介绍思路包括认闪光困惑样帮助家进入状态非常忌讳句话说家评议样难插话更握住话题意味着失控
评课者建议：
首先应该明确家行家听您建议教育具鉴性风格没办法求完全思路课
关键教育系统工程堂课程样偏概全否换位思考
没办法解课者全部思想没办法体验处全部环境样想仅仅全部部分评价偏概全
应该评价少先知道样逻辑实老师教学生样老师作学生提供引导辅助老师绝学生宰决定学生命运
教师应建立健康评课心理
1克服老思想
评课者生怕观点授课接受罪愿表露真实观点避实虚含糊辞模棱两保持沉默言发
评课种教研活动担心罪充分发表观点激烈辩中家互相学提高教研活动深入开展
2克服众心理
评课者顾虑想法稚拙贻笑众评课者相左遭排斥
云云声附惟恐出错评课原定容标准握住范围颇争议观点没错分
胆提出独特见解发展求异思维敢创新工作会独辟蹊径成风格
3克服附权威心理
教育着时代发展断前进教学理念断更新教学方法断改进教学模式断创新教学手段逐步完善没谁敢诩权威观念中权威虚拟神话
家存差异学识验力差异问题法观点已没必犯权威瞻前顾
敢验挑战破传统框子违反教育目标违背教学原效提高教学质量教学方法认定赞
4克服畏惧领导心理
评课者怕观点学校领导正面突敢发言惟恐日眼相
实学校领导提倡希出现百花齐放百家争鸣局面评课者必虑
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