课 时 教 案
课题：第单元：数法——数整数 第 课时 总序第 教案
课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学容：教材P2～3例1例2练第123题
教学目标：
知识技：学生理解掌握数整数计算方法算理
程方法：历数整数转化整数整数程学生认识转化方法学新知识工具
情感态度价值观：感受数法生活中广泛应
教学重点：理解掌握数整数算理学会转化
教学难点：够运算理进行数整数计算
教学方法：迁移类推引导发现探索合作交流
教学准备：媒体
教学程：
情境导入
1．谈话：学喜欢运动呢？
（生回答喜欢运动……）
2．导入：啊参加户外运动利身体健康老师常参加户外运动放风筝爱课起放风筝？
3．提问：放风筝前先买风筝先买风筝吧（展示教材第2页例l情境图）图中知道信息？
引导学生观察思考：图中想买335元风筝需少钱？会列式？
指学生回答：35×3教师板书：35×3
4．探索：观察道算式前学法算式什？
生观察回答：道算式数数
5．揭题：前学法整数整数天算式中出现数天研究数整数（板书课题：数整数）
二互动新授
1．初步探究竖式计算方法
(1)引导学生准确算出需少钱？学生独立计算组交流想法（师走学生中解学生参讨情况）
(2)学生说说想法
指名汇报教师根学生叙述板书学生想出面种方法：
方法1：
连加展示：35+35+35105（元）
师：想？
生：35×3表示335相加法计算（师板书意义）
方法2：化成元角分计算先算整元算整角相加3元×39元5角×31元5角9元+1元5角10元5角35×3105（元）
方法3：35元作35角35角×3105角105元
(3)追问：刚学开动脑筋想出方法真起果竖式计算会算？请学想想桌讨：列竖式计算35×3
引导：出示（边说边演示）：
35角
× 3
105角
35元
× 3
105元
强调：35元转化成35角35角3105角105角转化成105元注意列竖式时数末尾齐
2．探究进步理解算理掌握计算方法
(1)教师出示算式：072×5
师：学072钱数没元角分样单位计算出结果呢？请学独立思考然组交流计算方法
(2)学生汇报演示
两种方法：加法法根学生汇报展示两种方法
(3)较：（见板书设计）
引导：请学较两种方法喜欢种呢什？
生：法较简便
(4)追问：仔细观察法算式谁家解释样数转化成整数？
生：先072数点右移动2位转化成72×5360出结果积数点左移动两位36
质疑：然积数点左移动两位积应该两位数什现位呢？
生：数末尾添掉0数变积末尾0直接掉
(5)注意：学计算数整数时想转化方法数法转化成整数法计算谁家说说数整数应该样计算计算时应注意什呢？
指导学生纳出：计算数整数法先数作整数完数扩少倍出积缩相倍数积末尾O时应先点数点0掉
师：（出示教材第2页情境图）通解决买风筝问题认识学会数整数计算方法图中种风筝果买3形状需少钱呢？快算出？
学生独立计算汇报交流
师：学利买完风筝起风筝放飞吧
三巩固拓展
1．教材第3页做做第1题
想想：数整数整数整数什？
2．教材第3页做做第2题
桌间相互谈谈样点数点
3．指名板演教材第3页做做第3题
4．计算直接说出面算式结果？
148×233404
148×23( ) 148×23( )
0148×23( ) ( )×( )＝3404
四课堂结学节课学会知识？（学生发表想法）
作业：教材第4页练第123题
板书设计
数整数
求相加数简便运算
072
× 5
360
72
× 5
360
÷100
方法2
方法1
072
072
072
072
＋ 072
360
×100
0掉
批 注
教学（记）反思：
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课题：第单元：数法——数整数 第 课时 总序第 教案
课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学容：教材P2～3例1例2练第123题
教学目标：
知识技：学生理解掌握数整数计算方法算理
程方法：历数整数转化整数整数程学生认识转化方法学新知识工具
情感态度价值观：感受数法生活中广泛应
教学重点：理解掌握数整数算理学会转化
教学难点：够运算理进行数整数计算
教学方法：迁移类推引导发现探索合作交流
教学准备：媒体
教学程：
情境导入
1．谈话：学喜欢运动呢？
（生回答喜欢运动……）
2．导入：啊参加户外运动利身体健康老师常参加户外运动放风筝爱课起放风筝？
3．提问：放风筝前先买风筝先买风筝吧（展示教材第2页例l情境图）图中知道信息？
引导学生观察思考：图中想买335元风筝需少钱？会列式？
指学生回答：35×3教师板书：35×3
4．探索：观察道算式前学法算式什？
生观察回答：道算式数数
5．揭题：前学法整数整数天算式中出现数天研究数整数（板书课题：数整数）
二互动新授
1．初步探究竖式计算方法
(1)引导学生准确算出需少钱？学生独立计算组交流想法（师走学生中解学生参讨情况）
(2)学生说说想法
指名汇报教师根学生叙述板书学生想出面种方法：
方法1：
连加展示：35+35+35105（元）
师：想？
生：35×3表示335相加法计算（师板书意义）
方法2：化成元角分计算先算整元算整角相加3元×39元5角×31元5角9元+1元5角10元5角35×3105（元）
方法3：35元作35角35角×3105角105元
(3)追问：刚学开动脑筋想出方法真起果竖式计算会算？请学想想桌讨：列竖式计算35×3
引导：出示（边说边演示）：
35角
× 3
105角
35元
× 3
105元
强调：35元转化成35角35角3105角105角转化成105元注意列竖式时数末尾齐
2．探究进步理解算理掌握计算方法
(1)教师出示算式：072×5
师：学072钱数没元角分样单位计算出结果呢？请学独立思考然组交流计算方法
(2)学生汇报演示
两种方法：加法法根学生汇报展示两种方法
(3)较：（见板书设计）
引导：请学较两种方法喜欢种呢什？
生：法较简便
(4)追问：仔细观察法算式谁家解释样数转化成整数？
生：先072数点右移动2位转化成72×5360出结果积数点左移动两位36
质疑：然积数点左移动两位积应该两位数什现位呢？
生：数末尾添掉0数变积末尾0直接掉
(5)注意：学计算数整数时想转化方法数法转化成整数法计算谁家说说数整数应该样计算计算时应注意什呢？
指导学生纳出：计算数整数法先数作整数完数扩少倍出积缩相倍数积末尾O时应先点数点0掉
师：（出示教材第2页情境图）通解决买风筝问题认识学会数整数计算方法图中种风筝果买3形状需少钱呢？快算出？
学生独立计算汇报交流
师：学利买完风筝起风筝放飞吧
三巩固拓展
1．教材第3页做做第1题
想想：数整数整数整数什？
2．教材第3页做做第2题
桌间相互谈谈样点数点
3．指名板演教材第3页做做第3题
4．计算直接说出面算式结果？
148×233404
148×23( ) 148×23( )
0148×23( ) ( )×( )＝3404
四课堂结学节课学会知识？（学生发表想法）
作业：教材第4页练第123题
板书设计
数整数
求相加数简便运算
072
× 5
360
72
× 5
360
÷100
方法2
方法1
072
072
072
072
＋ 072
360
×100
0掉
批 注
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