整数分数
教学目标：
知识技：结合具体情境理解数分数意义求数分少
程方法：通组织学生进行迁移类推纳交流等数学活动培养学生类推纳力
情感态度价值观：通数分数应广泛性事例学生进行学目性教育激发学生学动机兴趣
教学重点：理解数分数意义掌握分数分数计算方法
教学难点：推导算理总结法
教学程：
复导入
1计算列题说出计算方法
×4 ×4 × 14×
2引入：节课继续学分数法问题（板书课题）
二探索新知
（）数分数意义
1投影出示例题2
（1）问题：3桶水少升？
指名列出算式：12×3
提问：想？
启发学生出：求3桶水少升？求312L求12L3倍少（2）问题二：桶水少升？
指名列出算式：12×
提问：根什列示？
启发学生思考：桶半桶求桶少升？求12L半少求12L少
（3）问题三：桶水少升？
指名列出算式：12×
提问：想？
启发学生思考：求桶少？求12L少
2结合面问题知道12×12×两算式表示意义分什？
12×表示12L少：12×表示12L少
3总结：数分数意义
数分表示求数分少
4完成教材第3页做做
引导：道题求吃少千克求3千克少千克
二巩固练
1教材第4页做做第1题
道题关数分数意义练
组织练时先学生独立阅读理解教材填填指名汇报学生说说想
2教材第5页做做第3题
道题运学分数法计算知识解决实际问题加深数分数意义理解时巩固整数分数计算方法
三全课结
四布置作业：练第4题
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知识技：结合具体情境理解数分数意义求数分少
程方法：通组织学生进行迁移类推纳交流等数学活动培养学生类推纳力
情感态度价值观：通数分数应广泛性事例学生进行学目性教育激发学生学动机兴趣
教学重点：理解数分数意义掌握分数分数计算方法
教学难点：推导算理总结法
教学程：
复导入
1计算列题说出计算方法
×4 ×4 × 14×
2引入：节课继续学分数法问题（板书课题）
二探索新知
（）数分数意义
1投影出示例题2
（1）问题：3桶水少升？
指名列出算式：12×3
提问：想？
启发学生出：求3桶水少升？求312L求12L3倍少（2）问题二：桶水少升？
指名列出算式：12×
提问：根什列示？
启发学生思考：桶半桶求桶少升？求12L半少求12L少
（3）问题三：桶水少升？
指名列出算式：12×
提问：想？
启发学生思考：求桶少？求12L少
2结合面问题知道12×12×两算式表示意义分什？
12×表示12L少：12×表示12L少
3总结：数分数意义
数分表示求数分少
4完成教材第3页做做
引导：道题求吃少千克求3千克少千克
二巩固练
1教材第4页做做第1题
道题关数分数意义练
组织练时先学生独立阅读理解教材填填指名汇报学生说说想
2教材第5页做做第3题
道题运学分数法计算知识解决实际问题加深数分数意义理解时巩固整数分数计算方法
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