垂直行教学设计
教学目标：
1．学生通探究活动知道面两条直线存着相交行位置关系
2．掌握垂直行概念
3．培养学生空间观念空间想象力引导学生具合作探究学意识
教学重难点：
探索中理解垂直行概念
教学具：
课件铅笔 纸
教学程：
复导入
导入：前面已学直线知道直线特点天继续学直线关知识
二观察分类解行垂直特征
（1）画直线展示种情况
铅笔做两条直线间存什样位置关系？
想黑笔画练（学生画直线教师巡视）
师：画组学然说说组画出种情况？（选组学画直线展示黑板）情况黑板展示
（2）位置关系
师：学想象力真丰富想象两条直线画会种情况
师：分分类？
师：组中交流交流（组中讨交流）
①组汇报分类情况面两条直线位置关系分相交相交两类（学生说出分法）
A相交
B相交
②师：组种分法意？样分？
（学生交流）
交流中达成分类识相交类相交类（板书）
③揭示行概念
相交类学生动手量量两线间距离发现什？（两线间量出长度相）生黑板示范量
④果两条直线延长延长会样呢？（会相交）
师：出什结？（学生汇报）
种情况知道数学什？说两条直线互相行（板书：互相行）谁说说什互相行？
（话说说）
样理解互相词？（学生回答）
（软件出示：组行线行线概念）加深行理解
引导学生理解面相交等重点词语
（3）揭示垂直概念
师两条直线相交情况发现什？
（学生回答）
师：认相交情况中种相交成直角？（板书：成直角）
样两条直线说两条直线互相垂直中条直线做条直线垂线两条直线交点做垂足语言说说什互相垂直（学生回答课件出示）
学汇报：谁说说明白知识？
（学生结合具体事例进行汇报）
引导学生理解面互相垂直等重点词语
教师结：节课学研究面两条直线两种特殊位置关系：行垂直（板书课题）
三应新知：
1．题图找行垂直例子
2．欣赏生活中垂直行图片（进行校园美化教育）
四畅谈收获
师：谁说说节课收获什？
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1．学生通探究活动知道面两条直线存着相交行位置关系
2．掌握垂直行概念
3．培养学生空间观念空间想象力引导学生具合作探究学意识
教学重难点：
探索中理解垂直行概念
教学具：
课件铅笔 纸
教学程：
复导入
导入：前面已学直线知道直线特点天继续学直线关知识
二观察分类解行垂直特征
（1）画直线展示种情况
铅笔做两条直线间存什样位置关系？
想黑笔画练（学生画直线教师巡视）
师：画组学然说说组画出种情况？（选组学画直线展示黑板）情况黑板展示
（2）位置关系
师：学想象力真丰富想象两条直线画会种情况
师：分分类？
师：组中交流交流（组中讨交流）
①组汇报分类情况面两条直线位置关系分相交相交两类（学生说出分法）
A相交
B相交
②师：组种分法意？样分？
（学生交流）
交流中达成分类识相交类相交类（板书）
③揭示行概念
相交类学生动手量量两线间距离发现什？（两线间量出长度相）生黑板示范量
④果两条直线延长延长会样呢？（会相交）
师：出什结？（学生汇报）
种情况知道数学什？说两条直线互相行（板书：互相行）谁说说什互相行？
（话说说）
样理解互相词？（学生回答）
（软件出示：组行线行线概念）加深行理解
引导学生理解面相交等重点词语
（3）揭示垂直概念
师两条直线相交情况发现什？
（学生回答）
师：认相交情况中种相交成直角？（板书：成直角）
样两条直线说两条直线互相垂直中条直线做条直线垂线两条直线交点做垂足语言说说什互相垂直（学生回答课件出示）
学汇报：谁说说明白知识？
（学生结合具体事例进行汇报）
引导学生理解面互相垂直等重点词语
教师结：节课学研究面两条直线两种特殊位置关系：行垂直（板书课题）
三应新知：
1．题图找行垂直例子
2．欣赏生活中垂直行图片（进行校园美化教育）
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