行垂直说课稿
位老师：
家天说课容行垂直面说教材说教学目标说教法说学法说教学程五方面进行说课
说教材
行垂直教版四年级册第五单元行四边形梯形中第课时容直线行垂直学生学点线段射线直线基础进行教学通两直线位置认识仅加深周围图形理解面纳图形特征做铺垫进步学空间图形重基础
行垂直面两条直线两种特殊位置关系生活中着广泛应处见行垂直物件设施四年级学生头脑里已积累许生活验教学中学生具体生活情境中充分感知面两条直线位置关系总结两直线特征运关知识解决简单实际问题课时学行垂直概念
二 说教学目标
根教学容特点结合学生学情确立目标：
1知识技目标：理解行垂直特点正确读写行垂直记住行垂直概念
2程方法目标：观察实验讨等活动中探索两直线位置关系培养观察动手概括力
3情感态度目标：通学行垂直概念感受行垂直生活中广泛应觉养成观察独立思考惯
节课教学重点掌握行垂直特征记住行垂直概念进步学空间图形重基础学生空间想象力弱通探究建立垂直行空间观念课教学难点
三 说教法
堂课教学目标否利实现关键教法学法新课标指出：学生数学学体教师数学学组织者引导者数学教学活动必须激发学生兴趣调动学生积极性引发学生思考遵循样理念节课教学基思路方法：
①面图形认识体现直观抽象思维程学生已生活验知识基础遵循学生认知规律生活实例引入通猜测动手画线图形反馈等方式学生系统深入掌握知识
②采课堂教学组合作学相结合形式运分类观察讨等方法拉学生知识距离揭示出行垂直概念加巩固提高应
③突出重点分散难点通画两条直线感知面两条直线行垂直关系认识两线互相行垂直引出行垂直概念时步步深入直线否相交直线相交时延长直线直线相交时角度问题引导法充分发挥学生体作引发学生思考调动学生积极动参学全程
四 说学法
学程中学生探究观察发现独立思考合作交流学法教会学生通观察分析纳具体实例中抽象出结方法逐步练会学领
学行垂直概念时具体学方法指导分步：
①通学生说出两直线位置关系训练学生空间想象力
②引导学生观察两线互相行垂直特征培养学生探索发现力
③纳总结行垂直概念培养学生抽象出结力
实现学生学会会学转变
五 说教学程
（） 创设情境导入新课
激发学生兴趣学生生活场景出发设置问题逐步引入新课
吃晚饭妈妈收拾碗筷时心两根筷子掉果两根筷子表示两条直线学猜测：
两根筷子落会形成样图形？学动手画画
1引导探索感知特征
请学组交流作品然部分学猜想画黑板学生出现种情况
相交类快相交类相交类相交成直角类
2引导学生分类
面两条直线位置关系：分相交相交两类
里学生两类疑问时教师引导学生发现问题通想象直线限延伸时请两名学生动手画画两幅图中直线分延长学生通观察想象快明确快相交类属两条直线相交情况样学交流中达成分类识：相交类相交类
环节创设情境数学生活联系起利激发学生学兴趣积极探究程中引入新课发展学生空间想象力探究交流辨析求证程中然发现两条直线两种位置关系
（二）探究构建新知
1认识行：画出两条行线提出问题
组直线会相交？否样宽想？学生认会相交学生觉两条直线样宽学生认样宽必须动手量通尺测量说明两条直线永远会相交种情况互相行
说明：两条直线两边限延伸进步说明两条直线两边样延伸相交
基础总结概念：面相交两条直线做行线说两条直线互相行
难点：面什意思？教师教具帮助学生理解
问：行？行接着问：样行？什？面 练：出示列组直线判断组互相行
学生讨基础强调： 判断两条直线否行时面 相交两条件缺
通学生学质疑解惑样程充分发挥学生观动性亲身体验促思考加深理解行中面相交概念
2认识垂线：
师：两条直线相交情况发现什？学生会回答两条直线相交四角发现四角直角发现着两角样教师追问：知道相交形成四直角呢？学生说：量量引导学生量角器验证
概念：果两条直线相交成直角说两条直线互相垂直中条直线做条直线垂线两条直线交点垂足
学生相交形成角度引导学生量角器验证相交成直角现象发现两条直线互相垂直出互相垂直概念
教学环节遵循探究学理念设计学生学新知突破重点采问题引导法引导学生探究观察发现合作交流
（三）巩固新知应提高
找找
a找生活中行垂直现象学生发言
b图形中找行垂直现象
行例子：书桌窗户黑板相两条边
垂直例子：课相邻两条边窗户框长边短边互相垂直
新课标指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆否难化解教学难点环节先通例题学解学生知识掌握情况鼓励学生胆尝试解决问题样学生会单纯模仿记忆提高学生解决实际问题力
（四）布置作业联系生活
１说说生活中行垂直
２学生独立完成教材57页做做
环节中实现新课标数学生活化基理念布置第题学生观察生活运知识学生巩固新知布置第二题
总结说课：
节课学程学生知识验生活验基础充分调动学生种感官创设情境联系生活学生搭建探究发现学台引导学生学会做中学数学探究合作交流中学数学
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位老师：
家天说课容行垂直面说教材说教学目标说教法说学法说教学程五方面进行说课
说教材
行垂直教版四年级册第五单元行四边形梯形中第课时容直线行垂直学生学点线段射线直线基础进行教学通两直线位置认识仅加深周围图形理解面纳图形特征做铺垫进步学空间图形重基础
行垂直面两条直线两种特殊位置关系生活中着广泛应处见行垂直物件设施四年级学生头脑里已积累许生活验教学中学生具体生活情境中充分感知面两条直线位置关系总结两直线特征运关知识解决简单实际问题课时学行垂直概念
二 说教学目标
根教学容特点结合学生学情确立目标：
1知识技目标：理解行垂直特点正确读写行垂直记住行垂直概念
2程方法目标：观察实验讨等活动中探索两直线位置关系培养观察动手概括力
3情感态度目标：通学行垂直概念感受行垂直生活中广泛应觉养成观察独立思考惯
节课教学重点掌握行垂直特征记住行垂直概念进步学空间图形重基础学生空间想象力弱通探究建立垂直行空间观念课教学难点
三 说教法
堂课教学目标否利实现关键教法学法新课标指出：学生数学学体教师数学学组织者引导者数学教学活动必须激发学生兴趣调动学生积极性引发学生思考遵循样理念节课教学基思路方法：
①面图形认识体现直观抽象思维程学生已生活验知识基础遵循学生认知规律生活实例引入通猜测动手画线图形反馈等方式学生系统深入掌握知识
②采课堂教学组合作学相结合形式运分类观察讨等方法拉学生知识距离揭示出行垂直概念加巩固提高应
③突出重点分散难点通画两条直线感知面两条直线行垂直关系认识两线互相行垂直引出行垂直概念时步步深入直线否相交直线相交时延长直线直线相交时角度问题引导法充分发挥学生体作引发学生思考调动学生积极动参学全程
四 说学法
学程中学生探究观察发现独立思考合作交流学法教会学生通观察分析纳具体实例中抽象出结方法逐步练会学领
学行垂直概念时具体学方法指导分步：
①通学生说出两直线位置关系训练学生空间想象力
②引导学生观察两线互相行垂直特征培养学生探索发现力
③纳总结行垂直概念培养学生抽象出结力
实现学生学会会学转变
五 说教学程
（） 创设情境导入新课
激发学生兴趣学生生活场景出发设置问题逐步引入新课
吃晚饭妈妈收拾碗筷时心两根筷子掉果两根筷子表示两条直线学猜测：
两根筷子落会形成样图形？学动手画画
1引导探索感知特征
请学组交流作品然部分学猜想画黑板学生出现种情况
相交类快相交类相交类相交成直角类
2引导学生分类
面两条直线位置关系：分相交相交两类
里学生两类疑问时教师引导学生发现问题通想象直线限延伸时请两名学生动手画画两幅图中直线分延长学生通观察想象快明确快相交类属两条直线相交情况样学交流中达成分类识：相交类相交类
环节创设情境数学生活联系起利激发学生学兴趣积极探究程中引入新课发展学生空间想象力探究交流辨析求证程中然发现两条直线两种位置关系
（二）探究构建新知
1认识行：画出两条行线提出问题
组直线会相交？否样宽想？学生认会相交学生觉两条直线样宽学生认样宽必须动手量通尺测量说明两条直线永远会相交种情况互相行
说明：两条直线两边限延伸进步说明两条直线两边样延伸相交
基础总结概念：面相交两条直线做行线说两条直线互相行
难点：面什意思？教师教具帮助学生理解
问：行？行接着问：样行？什？面 练：出示列组直线判断组互相行
学生讨基础强调： 判断两条直线否行时面 相交两条件缺
通学生学质疑解惑样程充分发挥学生观动性亲身体验促思考加深理解行中面相交概念
2认识垂线：
师：两条直线相交情况发现什？学生会回答两条直线相交四角发现四角直角发现着两角样教师追问：知道相交形成四直角呢？学生说：量量引导学生量角器验证
概念：果两条直线相交成直角说两条直线互相垂直中条直线做条直线垂线两条直线交点垂足
学生相交形成角度引导学生量角器验证相交成直角现象发现两条直线互相垂直出互相垂直概念
教学环节遵循探究学理念设计学生学新知突破重点采问题引导法引导学生探究观察发现合作交流
（三）巩固新知应提高
找找
a找生活中行垂直现象学生发言
b图形中找行垂直现象
行例子：书桌窗户黑板相两条边
垂直例子：课相邻两条边窗户框长边短边互相垂直
新课标指出：效数学学活动单纯赖模仿记忆否难化解教学难点环节先通例题学解学生知识掌握情况鼓励学生胆尝试解决问题样学生会单纯模仿记忆提高学生解决实际问题力
（四）布置作业联系生活
１说说生活中行垂直
２学生独立完成教材57页做做
环节中实现新课标数学生活化基理念布置第题学生观察生活运知识学生巩固新知布置第二题
总结说课：
节课学程学生知识验生活验基础充分调动学生种感官创设情境联系生活学生搭建探究发现学台引导学生学会做中学数学探究合作交流中学数学
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