冬梦教学设计
郭
彩
霞
邯邰学区 邯邰学
冬梦
第二课时
教学求：
1 正确流利感情朗读课文背诵课文第二然段
2 理解课文容体会爷爷热爱春天情感感受生活美
教学重点：
朗读课文理解课文感受冬万物萌动生气勃勃状态
教学难点：
引导学生融入作者描绘情境中感悟作者春天热爱
教学准备：
教师准备媒体课件
复导入：
回忆节课学容冬节气什特点？
中国民间古冬阳生说法意思冬阴阳交冬开始阳气慢慢回升然处寒冷季节春天已走冬春天会远？节课继续追寻冬梦板书课题
二品读课文畅谈感受
天老师介绍种重学方法贯穿文章学中——读心读投入读篇文章读心坎里时候说篇文章读懂读读出滋味想想感受读魅力天样方法尝试
然读层次划分层次：读通文章读懂容读出情感读出味道金字塔没底基础达层次期达层次？
预设：生：希达读出味道
师：志气着高目标努力
生：希达读出情感
师：目标动力
(读书目标高：志气
读书目标低：尝试
读书目标般：目标动力加油)
1默读课文文中找找冬梦什样梦？
根学生回答教师板书：温暖梦希梦
2读第二然段出示读提示：
寒冷冬谁开始做着温暖梦希梦？
预设：苹果树葡萄枝冬麦草根青蛙蚯蚓……切生命事物开始做着温暖梦希梦
3梦中盼着什？(盼着春天早日)
春天会什样呢？（草发芽杨柳吐芽青蛙蚯蚓出……）
出示幻灯片
充满生机春天老师禁住想读读第二然段？
师范读
4指生读谁愿意感受读出老师配音乐谁读出味道？
5齐读
6试背诵
三品味语言领悟表达方法
呀等等啊等少天春天呢快速课文第三然段找出答案（九九八十天）
冬开始数九历九九八十天迎温暖春天等程说冬梦等梦（板书：等梦）
等中爷爷起期盼着春天爷爷期盼写成联起
出示幻灯片齐读读出含义？（板书：盼春爱春）
文中次提梅花图快速找出？
爷爷涂梅图等春天说明爷爷什样？
板书：热爱生活
文中两次提梅花图寄托着爷爷样情感？（怀念）
冬梦怀念梦板书：怀念梦
四品读升华加深理解
作者情感说出读出家注意？文章中段直接抒发作者情感文章中心段读透文章更深入理解
出示幻灯片较两组句子更表达出作者情感
春天美冬天里等更作者怀念怀念等春天程等春天心怀希心怀等结果美程更美带着限憧憬希读句话（全班齐读）
五结：
1冬梦样梦呢？
冬梦温暖梦希梦等梦怀念梦字里行间饱含着作者爷爷春天生活热爱情
2次回开课时幅朗读层次图认达层？
预设：生：认达读出味道
生：认达读出情感
师：谁认已达预定目标？谁认超越预定目标？达超越目标愿节课成喜爱朗读开始
六拓展练
出示幻灯片冬梦美请模仿文中写法诗意语言描绘心中冬梦
（ ）梦（ ）
（ ）梦（ ）
（ ）梦（ ）……
板书设计：
冬梦
温暖梦
希梦 盼春爱春
等梦 热爱生活
怀念梦
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郭
彩
霞
邯邰学区 邯邰学
冬梦
第二课时
教学求：
1 正确流利感情朗读课文背诵课文第二然段
2 理解课文容体会爷爷热爱春天情感感受生活美
教学重点：
朗读课文理解课文感受冬万物萌动生气勃勃状态
教学难点：
引导学生融入作者描绘情境中感悟作者春天热爱
教学准备：
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复导入：
回忆节课学容冬节气什特点？
中国民间古冬阳生说法意思冬阴阳交冬开始阳气慢慢回升然处寒冷季节春天已走冬春天会远？节课继续追寻冬梦板书课题
二品读课文畅谈感受
天老师介绍种重学方法贯穿文章学中——读心读投入读篇文章读心坎里时候说篇文章读懂读读出滋味想想感受读魅力天样方法尝试
然读层次划分层次：读通文章读懂容读出情感读出味道金字塔没底基础达层次期达层次？
预设：生：希达读出味道
师：志气着高目标努力
生：希达读出情感
师：目标动力
(读书目标高：志气
读书目标低：尝试
读书目标般：目标动力加油)
1默读课文文中找找冬梦什样梦？
根学生回答教师板书：温暖梦希梦
2读第二然段出示读提示：
寒冷冬谁开始做着温暖梦希梦？
预设：苹果树葡萄枝冬麦草根青蛙蚯蚓……切生命事物开始做着温暖梦希梦
3梦中盼着什？(盼着春天早日)
春天会什样呢？（草发芽杨柳吐芽青蛙蚯蚓出……）
出示幻灯片
充满生机春天老师禁住想读读第二然段？
师范读
4指生读谁愿意感受读出老师配音乐谁读出味道？
5齐读
6试背诵
三品味语言领悟表达方法
呀等等啊等少天春天呢快速课文第三然段找出答案（九九八十天）
冬开始数九历九九八十天迎温暖春天等程说冬梦等梦（板书：等梦）
等中爷爷起期盼着春天爷爷期盼写成联起
出示幻灯片齐读读出含义？（板书：盼春爱春）
文中次提梅花图快速找出？
爷爷涂梅图等春天说明爷爷什样？
板书：热爱生活
文中两次提梅花图寄托着爷爷样情感？（怀念）
冬梦怀念梦板书：怀念梦
四品读升华加深理解
作者情感说出读出家注意？文章中段直接抒发作者情感文章中心段读透文章更深入理解
出示幻灯片较两组句子更表达出作者情感
春天美冬天里等更作者怀念怀念等春天程等春天心怀希心怀等结果美程更美带着限憧憬希读句话（全班齐读）
五结：
1冬梦样梦呢？
冬梦温暖梦希梦等梦怀念梦字里行间饱含着作者爷爷春天生活热爱情
2次回开课时幅朗读层次图认达层？
预设：生：认达读出味道
生：认达读出情感
师：谁认已达预定目标？谁认超越预定目标？达超越目标愿节课成喜爱朗读开始
六拓展练
出示幻灯片冬梦美请模仿文中写法诗意语言描绘心中冬梦
（ ）梦（ ）
（ ）梦（ ）
（ ）梦（ ）……
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温暖梦
希梦 盼春爱春
等梦 热爱生活
怀念梦
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