课题教学容
22想
课时
安排
2
教学目标
知识技
1正确认读课11生字生字组成词语会写田字格中8生字积累词语理解湿软汲取等词语意思
2．正确流利感情朗读课文背诵课文
程方法
引导学生反复诵读基础理解课文容达熟读成诵图文结合展开想象体会情感学读写结合仿写诗句方法
情感态度
1解诗歌中朋友春天畅想感受春天美激发热爱然亲然美情趣
2增进孩子诗歌喜爱培养学生学兴趣体会诗歌韵律美意境美
教学札记
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第课时
诵读国学激趣导入
引导学生背诵积累关春天诗句词语
教师板书想
二初读课文整体感知
（）1引导学生声朗读课文求读准字音读通句子
2组认读生字卡片
（二）检查学效果
1课件出示带生字词句子检查学生否读正确读流利
2出示生字卡片
4开火车认读
5指名朗读喜欢节纠正读音
三品读诗文想象画意
（）引导学深思考：美春天里神奇愿呢？（画节前两行）
（二）汇报交流：
（学生谈节势讲解）
学生背诵： 春晓春游湖咏柳赋古原草送春夜喜雨等诗
学生齐读课题老师书空写板书
学生声读课文认识生字明白词线勾画出
组认读生字
学生认读生字
交流识字方法：
加加：糊骗趴委
学生开火车号入座认读生字
学生展示读课文
学生默读课文边读边勾画
学生读画出语句
学生汇报：
1想手安桃树枝
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
提示：节知道？节家读读出示节
重点理解：花苞
出示图片感悟
引导学生想象通读眼前仿佛出现样画面？
引导学生读体会想象画面
提示：节知道？节家读读出示节
引导学生思考：什脚丫接柳树根？
重点理解汲取帐篷
引导学生仿说喻句
提示：节知道？节家读读出示节
引导学生思考：长眼睛风筝蓝天飞翔家想想见什呀？
会什？
学生读第节
学生回答：花骨朵
学生想象：
1见桃树枝长满花苞
2见满枝花苞风中摆动
3想见许花苞开出粉红色桃花
4……
学生读第节
2想脚丫接柳树根
学生回答（想伸进湿软土层汲取甜美营养）
学生练方句子
学生读第二节体会诗歌容
3想眼睛装风筝
学生回答：白云太阳）家想象
学生发言（说：鸟飞机美丽草原……）
学生读第三节
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
提示：节知道？节家读读出示节
引导学生思考：变成什？柳絮蒲公英飞呀飞飞遥远方会飞里呢？？（
出示图片配音乐
引导学生带着感情朗读课文
四拓展想象话说愿
引导学生展开想象说说着样美神奇愿
五布置作业
背诵课文
4种春天土
学生回答读节
学生回答：草花柳絮蒲公英
学生回答：会飞高山……
学生发言）
学生配乐欣赏关春天图片
学生次朗读课文体会春天美
学生畅谈：
想拥双神奇翅膀飞美丽蓝天 蓝天翱翔
……
想支神奇笔
想孙悟空样够七十二变……
学生课背诵
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第二课时
复导入
1 出示生字
2 指名背诵课文
二指导书写
（）桌合作互读生字扩词识记
（二）观察田字格中生字间架结构占格位置练书写
（三）课件出示田字格中生字重点指导
1举：结构方兴应该方撇点改写长撇长捺盖住面笔画
2营：方两口官字区较
（四）动笔订正书写中足处
学生认读生字
学生背诵课文
桌互读口头组词
学生观察
学生练
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
想
教学目标：
知识技：
1会认12生字会写8生字
2感情朗读课文背诵课文
程方法：
1鼓励学生运已识字方法识字胆创新
2通演想悟拓展课文容增强诗歌理解培养学生想象力创造力
3通组合作学检查学生识字读诗情况
情感态度价值观：
1通学课文鼓励学生胆想象续写课文培养想象力
2学生理解诗容基础体会表达思想感情
策略方法：
1读中感悟
朗读学生理解课文重手段新课标提倡学生读读中理解读中感悟读中受情感熏陶教师教材理解握深度学生理解课文标准尺度教学时始终坚持浅化理解原学生读书体会留出余需教师作意义深刻剖析重视学生读训练朗读理解相结合体会什程度读出什水读出文章独特体验
2读演结合
表演程种形象思维程学生入情入境表演中事情趣更深体验 表演学生带着表演感受读课文完成语言思维语言完整思维程
3童话事激趣导入通读写猜拼音等认识课生字种形式游戏活动中巩固生字
教学准备：
童话事童话事光盘生字卡片课文录音
教学程：
教师学生活动程 设计意图
1播放光盘讲事神笔马良问：觉马良样呀？
（学生回答：
（1）马良心意帮助
（2）马良老百姓日子怕危险
（3）马良真勇敢
……）
2果马良会神笔做什呢？
（发挥学生想象力畅欲言）
3师：学想象力太丰富相信枝笔会作孩子 天位姐姐交然究竟回事呀？想知道？（板书：想） 兴趣学生积极求知诱学生喜闻乐见童话事导入学生产生浓厚兴趣课开始积极参教学程中设计贴孩子心谈话话题快进入情境
激励神秘语言调动孩子学课文热情时初步开启想象空间
1老师家5分钟请学开书读首诗认识字喜欢方式解决谁先读熟告诉老师
（学生读诗歌遇认识字读方想办法解决）
2指名读
师：谁愿意读家听听？师时表扬读学认真听学
（请学边注意仔细听准认识字读音边体会诗歌韵味）
教师评价表评分（正确流利奖麦克风）
3课件出示课词语：花苞牵＇万缕湿软汲取营养帐篷风筝柔软生辉
柳絮
（学生读词语桌互读）
（指名学生认读开火车读）
4容易认错生字教师利形字形式记忆字形
汲——吸 缕——楼
（学生认读形字形字组词）
5词语懂？研讨解决
（学生思考质疑：（解决策略）
（1）汲取柔软湿软读书中句子结合文理解
（2）柳絮帐篷词试着说句话
（词学生字面理解）
6读遍课文
7师问：读完课文什想说？
（学生整体感知表达见解）
培养学生学合作交流惯
培养学生倾听力
识记生字握字离词词离句原仅降低难度学生容易理解字义体现语言环境中识字
通形字区分达识记巩固准确运目
词语理解课文关键环节教师先引领学生扫清生词障碍解决生词程中体现语文学实践性特点运找找读读做做说说等方法解词丰富课堂容
帮助学生理清文章致思路更学课文基础
4 指名读课文读课文
（学生读课文）
2师：喜欢节读节？读组学交流什喜欢？
（组交流讨学间取长补短）
3全班交流：喜欢节？先读读然说说什喜欢？（教师提示：抓住重点词句说）
注：学生围绕着课文容说通理解说（学生间互相补充提问题）
（教师抓住亮点予时评价）
（1）果学生说喜欢第三节教师引导学生思考：什？学生思考：什说蓝天课堂？
鼓励学生根第3节编段
学生抒见必拘格
（学生说编段学补充提意见）
（2）学生说喜欢第节教师问：觉桃树起悠悠心情样呀？
师：喜欢第节学请读读吧读出心情读出情感
（学生语言表达时刻心情）
（3）学生喜欢第二节教师追问：绿色篷帐什呀？作者什会词呢？
（学生齐读）
（4）学会喜欢节教师问：想种里呀？变成什呀？
（组讨发言
学生抒见）
4听课文录音
（学生闭着眼睛倾听想象课文表达容）
5师结：学篇课文觉心情舒畅呀知道诗歌中朋友愿什？愿？（学生畅欲言） 语文学中理解容体验情感学生充分阅读前提种形式反复读学生读中感悟诗歌容听读中识记生字培养学生语言环境中识字力
学生动发挥空间整体局部递进理解诗句意思降低学难度（学生理解概意思话说出行）
通学生交流充分发挥学生学思想学生愿意学学尊重孩子观愿握尺度学定教学生生生师生交流互动中理解课文容胆发挥想象力创造出富性语言动作神态
培养学生想象力
提高学生作文写作力
孩子够感觉时刻心情
次发挥学生想象力体会柳树帮助合作快速长
启发学生想象力想象空间里飞翔通充分想象帮助孩子树立远志抱负
通听进步体会诗歌意境诗意境化成学生感情
学生意犹未中深化课文题达充实文作
师：想首诗歌描绘景色美丽想象力丰富彩首诗歌配画？写创作诗歌？
（学生画画贴图片学生想象学生喜欢） 课外拓展体现开放性学生走出课融入生活学会积累运想象更激发学生求知欲创造力节课回味穷
1教师出示生字卡片贴黑板问：办法记住字？谁愿意老师教教家？
（指名教家记字学生教家记字时候教师时发现问题解决问题相机指导学生组词造句）
2学生独立写字 应视需定抓住利时机引导学生进行识字定非安排独立识字环节环节设计目反馈学生识字情况
学生什方法记忆方法否巧妙应鼓励孩子思考性化结
书写应重视学生良书写惯培养
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22想
课时
安排
2
教学目标
知识技
1正确认读课11生字生字组成词语会写田字格中8生字积累词语理解湿软汲取等词语意思
2．正确流利感情朗读课文背诵课文
程方法
引导学生反复诵读基础理解课文容达熟读成诵图文结合展开想象体会情感学读写结合仿写诗句方法
情感态度
1解诗歌中朋友春天畅想感受春天美激发热爱然亲然美情趣
2增进孩子诗歌喜爱培养学生学兴趣体会诗歌韵律美意境美
教学札记
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第课时
诵读国学激趣导入
引导学生背诵积累关春天诗句词语
教师板书想
二初读课文整体感知
（）1引导学生声朗读课文求读准字音读通句子
2组认读生字卡片
（二）检查学效果
1课件出示带生字词句子检查学生否读正确读流利
2出示生字卡片
4开火车认读
5指名朗读喜欢节纠正读音
三品读诗文想象画意
（）引导学深思考：美春天里神奇愿呢？（画节前两行）
（二）汇报交流：
（学生谈节势讲解）
学生背诵： 春晓春游湖咏柳赋古原草送春夜喜雨等诗
学生齐读课题老师书空写板书
学生声读课文认识生字明白词线勾画出
组认读生字
学生认读生字
交流识字方法：
加加：糊骗趴委
学生开火车号入座认读生字
学生展示读课文
学生默读课文边读边勾画
学生读画出语句
学生汇报：
1想手安桃树枝
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
提示：节知道？节家读读出示节
重点理解：花苞
出示图片感悟
引导学生想象通读眼前仿佛出现样画面？
引导学生读体会想象画面
提示：节知道？节家读读出示节
引导学生思考：什脚丫接柳树根？
重点理解汲取帐篷
引导学生仿说喻句
提示：节知道？节家读读出示节
引导学生思考：长眼睛风筝蓝天飞翔家想想见什呀？
会什？
学生读第节
学生回答：花骨朵
学生想象：
1见桃树枝长满花苞
2见满枝花苞风中摆动
3想见许花苞开出粉红色桃花
4……
学生读第节
2想脚丫接柳树根
学生回答（想伸进湿软土层汲取甜美营养）
学生练方句子
学生读第二节体会诗歌容
3想眼睛装风筝
学生回答：白云太阳）家想象
学生发言（说：鸟飞机美丽草原……）
学生读第三节
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
提示：节知道？节家读读出示节
引导学生思考：变成什？柳絮蒲公英飞呀飞飞遥远方会飞里呢？？（
出示图片配音乐
引导学生带着感情朗读课文
四拓展想象话说愿
引导学生展开想象说说着样美神奇愿
五布置作业
背诵课文
4种春天土
学生回答读节
学生回答：草花柳絮蒲公英
学生回答：会飞高山……
学生发言）
学生配乐欣赏关春天图片
学生次朗读课文体会春天美
学生畅谈：
想拥双神奇翅膀飞美丽蓝天 蓝天翱翔
……
想支神奇笔
想孙悟空样够七十二变……
学生课背诵
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
第二课时
复导入
1 出示生字
2 指名背诵课文
二指导书写
（）桌合作互读生字扩词识记
（二）观察田字格中生字间架结构占格位置练书写
（三）课件出示田字格中生字重点指导
1举：结构方兴应该方撇点改写长撇长捺盖住面笔画
2营：方两口官字区较
（四）动笔订正书写中足处
学生认读生字
学生背诵课文
桌互读口头组词
学生观察
学生练
教 学 程 设 计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
想
教学目标：
知识技：
1会认12生字会写8生字
2感情朗读课文背诵课文
程方法：
1鼓励学生运已识字方法识字胆创新
2通演想悟拓展课文容增强诗歌理解培养学生想象力创造力
3通组合作学检查学生识字读诗情况
情感态度价值观：
1通学课文鼓励学生胆想象续写课文培养想象力
2学生理解诗容基础体会表达思想感情
策略方法：
1读中感悟
朗读学生理解课文重手段新课标提倡学生读读中理解读中感悟读中受情感熏陶教师教材理解握深度学生理解课文标准尺度教学时始终坚持浅化理解原学生读书体会留出余需教师作意义深刻剖析重视学生读训练朗读理解相结合体会什程度读出什水读出文章独特体验
2读演结合
表演程种形象思维程学生入情入境表演中事情趣更深体验 表演学生带着表演感受读课文完成语言思维语言完整思维程
3童话事激趣导入通读写猜拼音等认识课生字种形式游戏活动中巩固生字
教学准备：
童话事童话事光盘生字卡片课文录音
教学程：
教师学生活动程 设计意图
1播放光盘讲事神笔马良问：觉马良样呀？
（学生回答：
（1）马良心意帮助
（2）马良老百姓日子怕危险
（3）马良真勇敢
……）
2果马良会神笔做什呢？
（发挥学生想象力畅欲言）
3师：学想象力太丰富相信枝笔会作孩子 天位姐姐交然究竟回事呀？想知道？（板书：想） 兴趣学生积极求知诱学生喜闻乐见童话事导入学生产生浓厚兴趣课开始积极参教学程中设计贴孩子心谈话话题快进入情境
激励神秘语言调动孩子学课文热情时初步开启想象空间
1老师家5分钟请学开书读首诗认识字喜欢方式解决谁先读熟告诉老师
（学生读诗歌遇认识字读方想办法解决）
2指名读
师：谁愿意读家听听？师时表扬读学认真听学
（请学边注意仔细听准认识字读音边体会诗歌韵味）
教师评价表评分（正确流利奖麦克风）
3课件出示课词语：花苞牵＇万缕湿软汲取营养帐篷风筝柔软生辉
柳絮
（学生读词语桌互读）
（指名学生认读开火车读）
4容易认错生字教师利形字形式记忆字形
汲——吸 缕——楼
（学生认读形字形字组词）
5词语懂？研讨解决
（学生思考质疑：（解决策略）
（1）汲取柔软湿软读书中句子结合文理解
（2）柳絮帐篷词试着说句话
（词学生字面理解）
6读遍课文
7师问：读完课文什想说？
（学生整体感知表达见解）
培养学生学合作交流惯
培养学生倾听力
识记生字握字离词词离句原仅降低难度学生容易理解字义体现语言环境中识字
通形字区分达识记巩固准确运目
词语理解课文关键环节教师先引领学生扫清生词障碍解决生词程中体现语文学实践性特点运找找读读做做说说等方法解词丰富课堂容
帮助学生理清文章致思路更学课文基础
4 指名读课文读课文
（学生读课文）
2师：喜欢节读节？读组学交流什喜欢？
（组交流讨学间取长补短）
3全班交流：喜欢节？先读读然说说什喜欢？（教师提示：抓住重点词句说）
注：学生围绕着课文容说通理解说（学生间互相补充提问题）
（教师抓住亮点予时评价）
（1）果学生说喜欢第三节教师引导学生思考：什？学生思考：什说蓝天课堂？
鼓励学生根第3节编段
学生抒见必拘格
（学生说编段学补充提意见）
（2）学生说喜欢第节教师问：觉桃树起悠悠心情样呀？
师：喜欢第节学请读读吧读出心情读出情感
（学生语言表达时刻心情）
（3）学生喜欢第二节教师追问：绿色篷帐什呀？作者什会词呢？
（学生齐读）
（4）学会喜欢节教师问：想种里呀？变成什呀？
（组讨发言
学生抒见）
4听课文录音
（学生闭着眼睛倾听想象课文表达容）
5师结：学篇课文觉心情舒畅呀知道诗歌中朋友愿什？愿？（学生畅欲言） 语文学中理解容体验情感学生充分阅读前提种形式反复读学生读中感悟诗歌容听读中识记生字培养学生语言环境中识字力
学生动发挥空间整体局部递进理解诗句意思降低学难度（学生理解概意思话说出行）
通学生交流充分发挥学生学思想学生愿意学学尊重孩子观愿握尺度学定教学生生生师生交流互动中理解课文容胆发挥想象力创造出富性语言动作神态
培养学生想象力
提高学生作文写作力
孩子够感觉时刻心情
次发挥学生想象力体会柳树帮助合作快速长
启发学生想象力想象空间里飞翔通充分想象帮助孩子树立远志抱负
通听进步体会诗歌意境诗意境化成学生感情
学生意犹未中深化课文题达充实文作
师：想首诗歌描绘景色美丽想象力丰富彩首诗歌配画？写创作诗歌？
（学生画画贴图片学生想象学生喜欢） 课外拓展体现开放性学生走出课融入生活学会积累运想象更激发学生求知欲创造力节课回味穷
1教师出示生字卡片贴黑板问：办法记住字？谁愿意老师教教家？
（指名教家记字学生教家记字时候教师时发现问题解决问题相机指导学生组词造句）
2学生独立写字 应视需定抓住利时机引导学生进行识字定非安排独立识字环节环节设计目反馈学生识字情况
学生什方法记忆方法否巧妙应鼓励孩子思考性化结
书写应重视学生良书写惯培养
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