孔子游春教案
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文引导学生文字入情入境感受泗水河边浓浓春意
2．体会第八然段孔子说段意味深长话语蕴含道理走进孔子高尚精神世界
3情味线熟读课文读中感悟揣摩课文前联系感受孔子循循善诱教育方法师生间浓浓情意
教学重点：
体会孔子水段意味深长话中蕴含深刻道理中受启发感受师生间深厚情谊
教前准备
学生收集孔子资料解孔子（关君子言关学生事）
教学程：
谈话导入
节课继续学23孔子游春（齐读）节课追孔子2500年前春日孔子起泗水河畔游春样春日呢？（引读）（出示文句齐读）（投影1）（板书：赏春）
渡：泗水河畔春意真浓啊样春天想做什？学生回答导入水
特想情诗情画意春天时孔子动情着泗水河陷入沉思留段水宏读懂？（板书：水）
二品读水
1出示水指名读书引导思考：段话围绕句话写？（出示：水真君子 齐读）
2读句话会提出什问题？（什样称作君子？（抓关键词提问）孔子什认水真君子呢？（整句话提问））
3读找找说说（德行 情义 志 善施教化）
水种品德感受深关注重点词语方法说说水种特点感受？（读读想想写写 桌交流感受）
（批注提示：抓住关键词语联系学课文生活历写写理解感受）
（1）学
（2）交流反馈：
预设：（1）水德行（关注词？）
哺育词出水德行哺育词特指父母喂养代种行水哺育谁？
长江歌胡宏伟读懂水德行样写道：（健美臂膀挽起高山海甘甜乳汁哺育族民）（指名说）
师：呀水位母亲样哺育着世界万物真品德高尚没水没类更没请读句话赞赞
（2）水情义
水没定形状高处低处流温柔具温文尔雅性情
（出示图片：水方长水 ） 学生观察交流：水流进方方池塘里方（半亩方塘鉴开）流进长长溪流里长（长江滚滚）方长词语出水直改变适应见着想真情义
师：谁种情义读出？
（3）水志
水志里？（流海）前进道路帆风？（遇许艰难险阻畏困难勇直前着理想奔）流水志谁读出水刚强？（练读齐读）
（4）水善施教化（实例说说水善施教化？）
荡涤体会水帮助污垢洗刷非常干净善施教化告诉水特善教育引导改正错误请读出善施教化
师：孔子起声赞叹司空见惯样卓越水君子吧
师：学水仅仅具四种品性？里读懂更高尚品德？（读懂标点真会读书孩子）
学着孔子观水沉思会会孔子般睿智聪慧呢？出示水图片学生观察仿造文中句式说说
生：交流
师：果穿越孔子意门生啊老师点赞
师：孔子什水？（板书：物喻理）读出教育弟子？（意味深长教育家做君子学学意味深长水吧）
指名读——指导背诵（出示填空形式水）——齐背
君子孔子生追求心中梦想语中107次提君子心中君子什样呢？相传孔子弟子三千贤者七十二子路颜回意门生常起探讨生理想追求天悄悄走听听泗水河畔关志话吧（板书：志）
三品读言志
1投影出示：师生志话：（1指名分角色读2读孔子师生话 颜回子路留什印象？水君子相似处？）
（子路乐善施水哺育众生情义颜回希成表功谦虚沉稳正水温柔）谁通读表现出特点？指名读
2投影出示段话出处中找孔子志？
出示：老者安朋友信少者怀
师：孔子志什意思呢？指名读齐读16节
3水言志俩件事中读懂孔子样老师？（学生讨回答）
想更解孔子走进生活时代解生历事课外阅读中什解？
4出示图片简介更深入解孔子（出示）听家介绍段纪录片喜欢样孔子？（学生畅谈）老师非常欣慰通读书思考查找资料更全面深刻解孔子真会学孩子时刻老师想司马迁孔子评价表达孔子敬仰情
出示投影：
高山仰止景行行止心 ———司马迁
四感受情浓
泗水河畔春意更浓时刻听懂句话
（提示：（ ）泗水河畔春意更浓？
明确：种写作手法情境交融(板书)）
五全课总结
师：感谢孔子带心灵春天老师希天节课学孔子结束 学探寻孔子智慧开始
六推荐阅读语（世心中语）
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教学目标：
1．正确流利感情朗读课文引导学生文字入情入境感受泗水河边浓浓春意
2．体会第八然段孔子说段意味深长话语蕴含道理走进孔子高尚精神世界
3情味线熟读课文读中感悟揣摩课文前联系感受孔子循循善诱教育方法师生间浓浓情意
教学重点：
体会孔子水段意味深长话中蕴含深刻道理中受启发感受师生间深厚情谊
教前准备
学生收集孔子资料解孔子（关君子言关学生事）
教学程：
谈话导入
节课继续学23孔子游春（齐读）节课追孔子2500年前春日孔子起泗水河畔游春样春日呢？（引读）（出示文句齐读）（投影1）（板书：赏春）
渡：泗水河畔春意真浓啊样春天想做什？学生回答导入水
特想情诗情画意春天时孔子动情着泗水河陷入沉思留段水宏读懂？（板书：水）
二品读水
1出示水指名读书引导思考：段话围绕句话写？（出示：水真君子 齐读）
2读句话会提出什问题？（什样称作君子？（抓关键词提问）孔子什认水真君子呢？（整句话提问））
3读找找说说（德行 情义 志 善施教化）
水种品德感受深关注重点词语方法说说水种特点感受？（读读想想写写 桌交流感受）
（批注提示：抓住关键词语联系学课文生活历写写理解感受）
（1）学
（2）交流反馈：
预设：（1）水德行（关注词？）
哺育词出水德行哺育词特指父母喂养代种行水哺育谁？
长江歌胡宏伟读懂水德行样写道：（健美臂膀挽起高山海甘甜乳汁哺育族民）（指名说）
师：呀水位母亲样哺育着世界万物真品德高尚没水没类更没请读句话赞赞
（2）水情义
水没定形状高处低处流温柔具温文尔雅性情
（出示图片：水方长水 ） 学生观察交流：水流进方方池塘里方（半亩方塘鉴开）流进长长溪流里长（长江滚滚）方长词语出水直改变适应见着想真情义
师：谁种情义读出？
（3）水志
水志里？（流海）前进道路帆风？（遇许艰难险阻畏困难勇直前着理想奔）流水志谁读出水刚强？（练读齐读）
（4）水善施教化（实例说说水善施教化？）
荡涤体会水帮助污垢洗刷非常干净善施教化告诉水特善教育引导改正错误请读出善施教化
师：孔子起声赞叹司空见惯样卓越水君子吧
师：学水仅仅具四种品性？里读懂更高尚品德？（读懂标点真会读书孩子）
学着孔子观水沉思会会孔子般睿智聪慧呢？出示水图片学生观察仿造文中句式说说
生：交流
师：果穿越孔子意门生啊老师点赞
师：孔子什水？（板书：物喻理）读出教育弟子？（意味深长教育家做君子学学意味深长水吧）
指名读——指导背诵（出示填空形式水）——齐背
君子孔子生追求心中梦想语中107次提君子心中君子什样呢？相传孔子弟子三千贤者七十二子路颜回意门生常起探讨生理想追求天悄悄走听听泗水河畔关志话吧（板书：志）
三品读言志
1投影出示：师生志话：（1指名分角色读2读孔子师生话 颜回子路留什印象？水君子相似处？）
（子路乐善施水哺育众生情义颜回希成表功谦虚沉稳正水温柔）谁通读表现出特点？指名读
2投影出示段话出处中找孔子志？
出示：老者安朋友信少者怀
师：孔子志什意思呢？指名读齐读16节
3水言志俩件事中读懂孔子样老师？（学生讨回答）
想更解孔子走进生活时代解生历事课外阅读中什解？
4出示图片简介更深入解孔子（出示）听家介绍段纪录片喜欢样孔子？（学生畅谈）老师非常欣慰通读书思考查找资料更全面深刻解孔子真会学孩子时刻老师想司马迁孔子评价表达孔子敬仰情
出示投影：
高山仰止景行行止心 ———司马迁
四感受情浓
泗水河畔春意更浓时刻听懂句话
（提示：（ ）泗水河畔春意更浓？
明确：种写作手法情境交融(板书)）
五全课总结
师：感谢孔子带心灵春天老师希天节课学孔子结束 学探寻孔子智慧开始
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