《找次品》教学设计

找次品教学设计

课题
1找次品
课时

教
学
目
标

重点
难点

教学程：
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
创设情境
1谈话导入：结合学校进行防震疏散演练活动学生说出楼口撤离操场？什选择楼口？
2引入数学学中时候问题种方法解决通常种方法简便做优化方法天带着优化思想走进课堂
3出示手中3健身球提出问题3健身球中轻点样找出健身球？
4教师引导学生找出种方法中种
5引导学生回忆天称时候会出现种情况？分什？
6引导学生说出样天称？




7揭示课题：生活中常常样情况似完全相物品中混着质量轻点重点物品需想办法找出类问题做找次品节课起研究找次品
二探究体验
1探究5健身球中找出质量较轻瓶
（1）组合作：5健身球中找出较轻瓶次品
（合作求：独立操作想法桌交流少称次定找次品？）
(2)提问：什5球分成32呢？
教师明确：天称物品时候两边托盘放物品数量样
(3)教师结：两种方法5瓶中找瓶次品少称次定找？（明确：次找出次品少两次肯定找出次品）
2探究9健身球中找出较重瓶
（1）先独立思考操作带着想法组中交流组长做记录做记录
（2）全班汇报时出示组实验记录表说出组分法称结果




（3）学生演示操作程
学生汇报时明确较重次品端会沉
（4）引导学生观察方法选择喜欢方法说出理

三实践应
（1）引导学生说出数均分成3份？
（2）引导学生猜测：果遇测物品数量均分成3份样保证找次品次数定少呢？没样次数少？
（3）组织学生12例进行验证



教师结：次验证检测物品3倍数时均分成3份保证找次品次数少
四全课结
通节课学什收获？




学生说出西边楼口撤离操场里走时间短






学生说出：1手掂掂
2天称

学生说出：天称方法样省时准确
学生说出：两种情况衡衡

说出两瓶起称放两托盘中果衡剩瓶轻果衡扬端轻










然学生独立操作桌交流汇报时说出：
5（221）
　　衡：1次

衡：2（11）
2次
5（11111） 1次2次
学生说出：天两端健身球数样确定次品托盘中





学生回答：两次



学生独立操作喜欢方法找利学具画图方法然组交流想法组长做记录
全班交流：说出种操作方法
9（3 3 3 ） 2次
9（4 4 1）3次
9（2 2 2 2 1）3次
9（1 1 1 1 1 1 1 1 1）4次



学生说出：
9（333）种方法样称2次找次品次数少

学生举例


学生进行猜测：没两种答案



学生喜欢方法进行验证
汇报时出结：12均分成3份找出次品次数少没样次数更少方法





学生谈收获













教具：木糖醇糖块等
板
书
设
计
找次品
5（221） 衡：1次
　　 衡：2（11）2次
5（11111） 1次2次
9（3 3 3 ） 2次 9（4 4 1）3次
9（2 2 2 2 1）3次 9（1 1 1 1 1 1 1 1 1）4次

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