《大鹿》教学方案教材解析歌曲《大鹿》是非常充满童趣的一首歌曲，是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，歌曲的旋律明快、节奏简洁、紧凑，采用拟人化的叙事手法，幽默风趣，让学生在故事中体会歌曲的情感。第...

《白桦林好地方》教学设计教学目标：1.从学唱加拿大歌曲《白桦林好地方》中感受外国儿童歌曲，了解其风土人情，以扩大学生的视野，丰富学生的知识。2.能用稳定的节奏，亲切而柔美的声音演唱歌曲《白桦林...

 四年级音乐《邮递员叔叔来了》教学设计 教学内容：学唱并创编《邮递员叔叔来了》教学目标：1.调动学生的创造热情，积极参与，...

小学音乐三年级上册《草原上》教学设计 教学内容：《草原上》教材分析：这首歌曲为四四拍、羽调...

 《小乌鸦爱妈妈》一、教学目标1.学生要用柔和、自然的声音演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》;2.进行歌唱编创的表演，培养学生的创新能力;3.激发学生的情感共鸣，学习小乌...

人教版音乐二年级下册《山谷回音真好听》教学设计【教学目标】1. 能用自然、甜美的声音，带着欢快的情绪演唱歌曲。2. 能用歌声来表现音乐的强弱。3 .通过演唱、聆听，引导学生感受声音的美和大自然...

《小放牛》教学设计教学目标：1．能准确的按照节奏念出《小放牛》童谣，准备把握其中的切分节奏。 2.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱《小放牛》，唱准歌曲中的切分节奏，八分休止符和一字多音的地方。...

《守株待兔的老农夫》教学设计学段学科小学音乐教材版本人教版教者 学校 一、设计思路本课是根据成语守株待兔创作的一首歌曲。歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，节奏独具特色，装饰音的...

“地花鼓”民间歌舞表演微课内容“地花鼓”民间歌舞表演课程《高中音乐鉴赏》第二单元第四节《醇厚的中原韵》姓名工作单位所属专业音乐教学对象高一学生教学目标本节微课通过介绍“地花鼓”民间歌舞艺术的形...

牛津译林版 7下 Unit 1 词组默写（答案）1梦想中的家dream homes2住在一座宫殿里live in a palace3餐馆的隔壁next to a restaurant4最大的一...

《小小少年》教学设计教学目标：1、 能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对生活的 挫折与困难,充满帅气阳光的少年形象。2、 学会歌曲并且准备演唱。3、 唱...

牛津译林版 七下 Unit 1 单词、短语、句型默写（答案）默写课文中的单词皇宫palace百hundred加拿大Canada千thousand日本Japan百万million英国UK英尺fo...

调皮的小闹钟尊敬的各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《调皮的小闹钟》下面我将从教材、学情、教学过程等方面展开我的说课。一、说教材管弦乐《调皮的小闹钟》由美国作曲家、指挥家安德森作于194...

法国号二年级下学期的学生在音乐课堂中已经养成了一定的表达能力及与他人的合作学习能力，有利于教师实施的教学措施，对于三拍子的歌曲之前也有接触，但在对音乐的旋律、音准把握及对音乐的感受力培养上还有...

妈妈格桑拉 教学目标：通过学习歌曲，表达对妈妈的爱。 通过二声部歌唱，感受合唱丰富的旋律。教学重难点：二声部演唱。教学用具：钢琴教学过程：一、 组织教学...

《时间像小马车》教学设计一、教学内容：  歌曲：《时间像小马车》  二、教材分析： 歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。 拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了...

开火车教材分析小学音乐人教版二年级下册第一单元创编儿歌《开火车》。本节课的内容重点着眼于实践性，结合二年级学生的年龄特点，在教学中必须创设他们能够接受的教学情境，在情境中引导感受节奏 X —，...

《小红帽》教学设计【教学目标】1、知识与技能目标:能够掌握歌曲的节奏、歌词、旋律等。并能用优美、柔和的声音完整地演唱歌曲。2、过程与方法目标:听动结合,师生互动,生生互动。3、情感目标:教育学...

 《新疆之春》教学设计人教版七年级（下）音乐 教材分析（一） 教材选择：本课内容是人教版音乐教材七年级13册中的第二单元“天山之春”中的《新疆之春》 ...

《快乐的罗嗦》教学方案教材解析《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅。带有舞曲性的音乐，给人...