毫米认识教学设计
教学目标：
1学生历测量程知道毫米产生实际意义
2认识长度单位毫米初步建立1毫米长度观念知道厘米毫米单位间关系1厘米10毫米
3会毫米做单位测量物体长度画线段
4通探究合作交流培养学生观察力动手操作力解决实际问题力
5培养学生初步估算力应意识
教学重点：
建立1毫米长度观念明确毫米厘米间关系1厘米10毫米
教学难点：
历测量程知道毫米产生实际意义建立1毫米长度观念会毫米做单位量物体长度画线段
教学方法：
观察讨演示讲解法准备尺子学生结合教材中实物图进行观察分析找出1毫米长会测量线段
教学程：
创设情境导入新课
朋友回忆二年级学长度单位？（厘米 米）
手势划1米长？1厘米长？知道间关系？ （1米100厘米）
测量物体长度般工具？(尺子三角板等)
课前老师请位朋友出数学书现请仔细观察估计长宽？（指名位）究竟估准准呢？
什办法知道准确长度呢？（测量）前测量？想想测量时注意什？（书端准0刻度）现请赶紧测量吧
（学生汇报）：说宽1厘米点说2厘米
师：说宽整厘米数果老师想知道准确长度办？
师结：实际日常生活中物体长度整厘米数较准确测量学厘米更长度单位――毫米天起学毫米认识（板书课题）
二 探究展示交流
（） 认识毫米感知1毫米长度
尺子找毫米？试试找指桌
2指名投影找毫米（师放尺子）
生：格毫米
师：家找样？（恭喜找正确）
3结：尺1厘米中间许格格长度1毫米（指意1格）1毫米长1毫米长
4实校卡厚度1毫米请摸摸厚度觉1毫米样？ （短）现请老师样校卡样捏住然慢慢抽观察两手指间距离象什呢？（条缝隙）
5想想生活中东西约长1毫米呢？（介绍：5角硬币磁卡等）
6思考：生活中量什样物体毫米做单位较合适呢？
师：量较短物体时毫米做单位需量较精确时需毫米做单位
7然毫米处现闭眼睛1毫米长度深深记脑子里吧
（二）认识1厘米＝10毫米
1师：知道刻度尺1格1毫米1厘米中究竟样毫米呢？请尺选择意1厘米数数（数起方便清楚朋友铅笔指着数）先数然指桌
发现？（指名：1厘米里10毫米）数字数？家数出结果样？（指两位）1厘米中10毫米呢？
谭老师选1厘米起数？
3样？（ 1厘米正10毫米）
4师板书：1厘米10毫米（齐读：倒遍）
5问：2厘米少毫米？4厘米呢？
（三）生活中物品厚度约1毫米呢？
请学生说说（指名回答）谭老师找起
师：已认识毫米知道毫米厘米哥间关系现知识解决实际测量问题
三堂达标巩固深化
1测量(做做 )
（1） 测量物体时应注意什？
（2）交流汇报出？2厘米7毫米毫米？
（3）表扬填者
2测量书22页量量（毫米单位）
（1）独立测量
（2） 指名汇报
果没零刻度量呢？
师结：（测量时果起始刻度0测量结果末端刻度减始端刻度）
4判断题
请学生回答说说想法
5画线段
(1)请学生回答画线段步骤
(2)画时候应该注意什？
6布置作业（练五 第6题）
学生做题师巡视
四课堂结知识梳理
师：通天学学收获？（学生发言）
五拓展延伸
时间快节课马结束节课中什收获？目前止已认识长度单位？排排队？米——厘米——毫米（板书）米长度单位毫米长度单位果兴趣书中网查查
毫米认识教学反思
节课重点学生建立1毫米长度观念明确毫米厘米间关系1厘米10毫米难点历测量程知道毫米产生实际意义建立1毫米长度观念会毫米做单位量物体长度画线段
教学程中学生通观察估计测量操作学生毫米认识逐步加深建立毫米长度观念知道毫米厘米关系 1厘米10毫米结合具体容学生渗透长度单位源实际生活运实际生活观点时教会学生会测量画线段
学毫米认识前学生已二年级学长度单位中米厘米已解关测量知识方法通学学生常长度单位会较完整认识教学中注重做2点：
1紧密联系生活
帮助学生建立相应长度观念质量观念单元重容解决生活中实际问题基础应该作检验单元教学效果重方面长度知识生活中处学生身边数学帮助学生建立1毫米观念时充分利教材提供资源课件外时学生手试1厘米1毫米长度加学生说说生活中1毫米等等通手划感知1毫米实际
2．加强学生操作活动贯穿估测
引入毫米时教材安排学生尺子测量课厚度活动目学生测量中发现课厚整厘米表示引出毫米感受毫米产生意义通数数活动明白厘米毫米关系紧接着边动手操作组合作测量物品时次准确测量前安排学生先估估精确测量样编排设计学生尝试修正机会学生估测力节课定发展
然完节课感觉改进调整方：
1 教学估测时时间长应该量缩短时间快进入题
2节课估测数学课长宽厚长方面较薄弱学生说微米分米米时候没时回应果生说书长7米时应时学生划效果会更
教班级学生学基础薄弱学力参差齐抛出问题回
答频道老师班试听课问题出学生会乱答没出现答课外知识出效果样掌握孩子学情重
5估测时间点长导致面练题太少作业反馈情况明白想提升课堂效率提高学生学积极性首先课堂学生
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教学目标：
1学生历测量程知道毫米产生实际意义
2认识长度单位毫米初步建立1毫米长度观念知道厘米毫米单位间关系1厘米10毫米
3会毫米做单位测量物体长度画线段
4通探究合作交流培养学生观察力动手操作力解决实际问题力
5培养学生初步估算力应意识
教学重点：
建立1毫米长度观念明确毫米厘米间关系1厘米10毫米
教学难点：
历测量程知道毫米产生实际意义建立1毫米长度观念会毫米做单位量物体长度画线段
教学方法：
观察讨演示讲解法准备尺子学生结合教材中实物图进行观察分析找出1毫米长会测量线段
教学程：
创设情境导入新课
朋友回忆二年级学长度单位？（厘米 米）
手势划1米长？1厘米长？知道间关系？ （1米100厘米）
测量物体长度般工具？(尺子三角板等)
课前老师请位朋友出数学书现请仔细观察估计长宽？（指名位）究竟估准准呢？
什办法知道准确长度呢？（测量）前测量？想想测量时注意什？（书端准0刻度）现请赶紧测量吧
（学生汇报）：说宽1厘米点说2厘米
师：说宽整厘米数果老师想知道准确长度办？
师结：实际日常生活中物体长度整厘米数较准确测量学厘米更长度单位――毫米天起学毫米认识（板书课题）
二 探究展示交流
（） 认识毫米感知1毫米长度
尺子找毫米？试试找指桌
2指名投影找毫米（师放尺子）
生：格毫米
师：家找样？（恭喜找正确）
3结：尺1厘米中间许格格长度1毫米（指意1格）1毫米长1毫米长
4实校卡厚度1毫米请摸摸厚度觉1毫米样？ （短）现请老师样校卡样捏住然慢慢抽观察两手指间距离象什呢？（条缝隙）
5想想生活中东西约长1毫米呢？（介绍：5角硬币磁卡等）
6思考：生活中量什样物体毫米做单位较合适呢？
师：量较短物体时毫米做单位需量较精确时需毫米做单位
7然毫米处现闭眼睛1毫米长度深深记脑子里吧
（二）认识1厘米＝10毫米
1师：知道刻度尺1格1毫米1厘米中究竟样毫米呢？请尺选择意1厘米数数（数起方便清楚朋友铅笔指着数）先数然指桌
发现？（指名：1厘米里10毫米）数字数？家数出结果样？（指两位）1厘米中10毫米呢？
谭老师选1厘米起数？
3样？（ 1厘米正10毫米）
4师板书：1厘米10毫米（齐读：倒遍）
5问：2厘米少毫米？4厘米呢？
（三）生活中物品厚度约1毫米呢？
请学生说说（指名回答）谭老师找起
师：已认识毫米知道毫米厘米哥间关系现知识解决实际测量问题
三堂达标巩固深化
1测量(做做 )
（1） 测量物体时应注意什？
（2）交流汇报出？2厘米7毫米毫米？
（3）表扬填者
2测量书22页量量（毫米单位）
（1）独立测量
（2） 指名汇报
果没零刻度量呢？
师结：（测量时果起始刻度0测量结果末端刻度减始端刻度）
4判断题
请学生回答说说想法
5画线段
(1)请学生回答画线段步骤
(2)画时候应该注意什？
6布置作业（练五 第6题）
学生做题师巡视
四课堂结知识梳理
师：通天学学收获？（学生发言）
五拓展延伸
时间快节课马结束节课中什收获？目前止已认识长度单位？排排队？米——厘米——毫米（板书）米长度单位毫米长度单位果兴趣书中网查查
毫米认识教学反思
节课重点学生建立1毫米长度观念明确毫米厘米间关系1厘米10毫米难点历测量程知道毫米产生实际意义建立1毫米长度观念会毫米做单位量物体长度画线段
教学程中学生通观察估计测量操作学生毫米认识逐步加深建立毫米长度观念知道毫米厘米关系 1厘米10毫米结合具体容学生渗透长度单位源实际生活运实际生活观点时教会学生会测量画线段
学毫米认识前学生已二年级学长度单位中米厘米已解关测量知识方法通学学生常长度单位会较完整认识教学中注重做2点：
1紧密联系生活
帮助学生建立相应长度观念质量观念单元重容解决生活中实际问题基础应该作检验单元教学效果重方面长度知识生活中处学生身边数学帮助学生建立1毫米观念时充分利教材提供资源课件外时学生手试1厘米1毫米长度加学生说说生活中1毫米等等通手划感知1毫米实际
2．加强学生操作活动贯穿估测
引入毫米时教材安排学生尺子测量课厚度活动目学生测量中发现课厚整厘米表示引出毫米感受毫米产生意义通数数活动明白厘米毫米关系紧接着边动手操作组合作测量物品时次准确测量前安排学生先估估精确测量样编排设计学生尝试修正机会学生估测力节课定发展
然完节课感觉改进调整方：
1 教学估测时时间长应该量缩短时间快进入题
2节课估测数学课长宽厚长方面较薄弱学生说微米分米米时候没时回应果生说书长7米时应时学生划效果会更
教班级学生学基础薄弱学力参差齐抛出问题回
答频道老师班试听课问题出学生会乱答没出现答课外知识出效果样掌握孩子学情重
5估测时间点长导致面练题太少作业反馈情况明白想提升课堂效率提高学生学积极性首先课堂学生
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