双减背景下的单元作业设计探索以《分数除法》单元为例

双减背景单元作业设计探索分数法单元例
数学复机械重复复题设计宜搞拉网式什讲什练复忌复定做精目重点学生练中完成学知识纳概括题目设计新颖具开放性创新性角度方位调动学生动性思考思维充分发展学更解题技
通形式复作业进步提高学生计算初步逻辑思维空间观念解决实际问题力学生复中应充分体现学会会学转化时形式探究作业中探究解题方法样化培养学生分析问题力灵活解题力达提质减负效果
课前——整理思维导图形成知识体系
通单元分数法学解掌握倒数认识分数整数数分数分数混合运算分数法实际应等知识请根述关键词绘制成幅思维导图吧水2：通单元分数法学解掌握倒数认识分数整数数分数分数混合运算分数法实际应等知识请根述关键词绘制成幅思维导图吧（先参考老师作品然书中找相关知识点理解进行绘制）
思维导图效思维模式应记忆学思考等思维图利脑扩散思维展开学生根关键词整理单元容学知识进行系统整理分散知识综合成整体形成较完整知识体系提高学生知识掌握水
课前充分准备课堂教学效益显著提升通学生作品批阅摸清学生知识掌握现状薄弱环节进行强化训练注意训练形式样化合理安排分类练综合练基础知识扎实时适知识深拓展培养学生综合运知识力
复课新授课复课没初步获知识新鲜感想办法调动学生复兴趣肯定学生作品亮点断学生成功喜悦思维导图作业作解学生知识掌握解注意课堂中呈现反馈学生解作业价值
二课中——整理典型错例填补知识漏洞
四组数学书课堂作业口算练卷等题集中错题难题进行整理求：分类整理分析解题方法知识点类题练
1实处入手避免反复出错
学生错题价值认识够时练中出现错题简单订正没深入分析原孩子没老师监督甚会偷懒半问半抄完成订正次发生错误提供更性
2细处收集便知识整理
建立数学错题集基础进行复孩子单元中出现错误面目集中错题集学生数老师数师生复准确样学生减轻负担提高效率
3长久出发积累教学资源
教师说学生错题集更宝贵财富年龄层次孩子认知存相障碍导致年数学教学实践中发现届学生学教学容时出现错误惊相似
果老师孩子出现错误做时订正缺乏搜集分析利错误会年复年延续导致教学效率低相反果老师做教学心注意建立错题集教师学生前车鉴学道路少走弯路
错题集知识漏洞题典重复资料时注意时整理总结初复时定回头隔段时间加长点够起复效果做复标记已掌握错题时移次出错顽固性错题加关注
错题记子废纸张常浏览变废宝量少布置机械练题增加复整理实践题翻阅错题集孩子周末必做功课翻阅程犯错误脑中次否定避免犯考试前次翻阅次加深印象错题集学生定期翻阅查纠错关注方法：
1学互阅鉴防错
2竞赛出题提高兴趣
3分类训练全面整理
学生出错方学难点老师查阅学生错题程中判断学生差异分析全班学生存问题发现规律抓住重点针性复补救设计单元复题学生次巩固练订正检验学生纠错效果做目重点高效复
三课——编写单元练巩固知识技
单元知识点串联前单元完成练卷编写
1学生学会举反三
学数学学程中学生力培养尤重推理力逻辑思维力抽象概括力举反三力培养培养孩子数学应意识解决实际问题力培养孩子探究思维灵活性求异性通学生编题训练恰起触类旁通举反三作
2提高学生解决实际问题力
学生编题训练尤创编仿编应题训练需学生紧紧抓住题中条件问题间数量关系理清数量关系会准确编题
3培养学生创新力
学生编题程中需积极动脑思考思考题中方改编样步题改编成步题创编出需类型题
4提高学生语言表述力
编题训练加强学生语言表达力培养数学语言严谨简明
学生动参学关键真正做学生化课堂教学中教师指导做动参编练题助充分发挥学生体位孩子生活空间生活历留孩子创新时间空间编题程中定会创造出幅绚丽姿画面
试卷编写程中学生积极性高学生细目表然学生编写基难题适合作练
作业设计应根实际选择单元者前联系单元进行整合式作业设计布置作业反馈展示极重充分调动学生积极性关注学生思维水进行必规范避免设计作业脱离实际

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