双减·作业设计单元统整1+X联写作业设计——统编版学语文六年级册第八单元例
01作业链接作业定位
统编学语文教材作教学体系着显著单元整体性序列进阶性1+X联写（1指单元作素X指课外单元写作求相关元素）统编教材单元作指引单元语文素课文课题口语交际交流台词句段运加关联统整语言建构搭设支架学生规范唯美家语言中滋养品悟化迁移中实现读写贯通继达积累写作知识提升表达素养育目标孩子单元联动基础乐写广写善
02
作业目标
1通走鲁迅发现单元中环境描写物描写直接抒情等写作方法尝试运
2单元统整视角选取合适写作方法典型事情见写表达出情感
3结合作评价进行批组批优化作展示作
03
作业容
导语：学常说爱心口难开单元走鲁迅围读鲁迅先生受爱戴原回表达爱想法？参 真真情电台诉说事吧
片凝固生活中瞬间片中选张仿少年闰土第然段写写
（设计意图：单元统整视角进行作教学课单元第篇课文指单元作积累第步根美瞬间片作指导进行练笔课题作业学生求学生作时训练学生真正做学致练笔中学学表达真环境描写刻画物细节入手感触时候鉴文直接抒情表达情感）
原梦境中美美事美景禁鲁迅感叹真时脑海里没美美事美景浮现呢？请模仿事第五然段写场景
（设计意图：文名事实际情节极简单作者选取具象征意义景物白描手法描绘梦幻中宁静祥农村景物串组动词连喻修辞运构成美丽优雅趣画面语言极凝练容量巨学生品味文特殊语言形式模仿文富特色语言形式写写美场景
次丰富真表达）
活着已死死活着——臧克家
通学更加解鲁迅先生样实鲁迅样……
（1）拓展中国脊梁：
（2）联读课文生活写写
果机会想面您说：您真
真句感温暖话凝视着事场景……会慢慢浮现眼前搜寻脑海中温暖记忆胆表白吧
（）爱笔尖流露
学真句话想谁呢？什觉真？件事件事感触较深？时情景样呢？
▲作单——表白初印象
真’句感温暖话凝视着想谁？什觉真？
▲二作单——表白深处
联系单元课文少年闰土伯父鲁迅先生助容导图回顾交流课文中事件场景交流课文例子中异点选事情相完整程选择件情节完整事情体现见
▲三作单——精准表达爱
（1）结合作评价表批订
（2）师徒交换阅读二批二订
（设计意图：单元导学课时学生已俯瞰整单元容作求前面阅读课文学中步步落实真表达学生慢慢明晰想表白象孩子直面作真感性温暖话题时心中已答案单元统整学孩子作前通样份作单快梳理出作象事例课中作搭起直接路径）
（二）爱胆说出
孩子里真爱发声表白会现场藏心里份真感动声表白出吧
（设计意图：单元题统整学时孩子验收学成果时刻真爱发声表白会情境创设优秀学生群体作品展示没开写作门弱势学生群体搭建发展台时作指导精彩亮相更分享提升激趣孩子题作容中感受学写作特点更形成读者意识激发作兴趣）
扫码听歌听说谢谢试着改编歌词唱心中听吧
真真情电台静候电稿
04
设计说明
单元联写作业设计三课文练笔单元作四板块意图
1握单元整体紧扣语文素
单元走鲁迅单元语文素中指表达通事情写表达出情感联写作业单元整体特点出发走鲁迅契机发现单元中种写作方法丰富续单元作真写作技巧作业设计充分利前面宝贵阅读范文系统提出整体部分整体思维方法作策略结构化提供学托学生完成作业程中检查读写结合学成果双减背景单元联写作业学生乐动笔提供支持课服务提供便利
2建设助学系统设计分层评价
双减背景发挥联写表达效？单元联写作业融合FM520真’真情电台项目化学情境安排爱镜头爱梦中爱诗话爱心口爱唱成歌等子项目体验感强设计1+X系列联写学生提供作策略淡练笔变趣时单元联写作业刀切学余力学生提供选择空间单元练笔设计分层求考虑部分学生学否达标适度提高求激发学生创作热情时培养探究思维引导做热爱生活心
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统编学语文教材作教学体系着显著单元整体性序列进阶性1+X联写（1指单元作素X指课外单元写作求相关元素）统编教材单元作指引单元语文素课文课题口语交际交流台词句段运加关联统整语言建构搭设支架学生规范唯美家语言中滋养品悟化迁移中实现读写贯通继达积累写作知识提升表达素养育目标孩子单元联动基础乐写广写善
02
作业目标
1通走鲁迅发现单元中环境描写物描写直接抒情等写作方法尝试运
2单元统整视角选取合适写作方法典型事情见写表达出情感
3结合作评价进行批组批优化作展示作
03
作业容
导语：学常说爱心口难开单元走鲁迅围读鲁迅先生受爱戴原回表达爱想法？参 真真情电台诉说事吧
片凝固生活中瞬间片中选张仿少年闰土第然段写写
（设计意图：单元统整视角进行作教学课单元第篇课文指单元作积累第步根美瞬间片作指导进行练笔课题作业学生求学生作时训练学生真正做学致练笔中学学表达真环境描写刻画物细节入手感触时候鉴文直接抒情表达情感）
原梦境中美美事美景禁鲁迅感叹真时脑海里没美美事美景浮现呢？请模仿事第五然段写场景
（设计意图：文名事实际情节极简单作者选取具象征意义景物白描手法描绘梦幻中宁静祥农村景物串组动词连喻修辞运构成美丽优雅趣画面语言极凝练容量巨学生品味文特殊语言形式模仿文富特色语言形式写写美场景
次丰富真表达）
活着已死死活着——臧克家
通学更加解鲁迅先生样实鲁迅样……
（1）拓展中国脊梁：
（2）联读课文生活写写
果机会想面您说：您真
真句感温暖话凝视着事场景……会慢慢浮现眼前搜寻脑海中温暖记忆胆表白吧
（）爱笔尖流露
学真句话想谁呢？什觉真？件事件事感触较深？时情景样呢？
▲作单——表白初印象
真’句感温暖话凝视着想谁？什觉真？
▲二作单——表白深处
联系单元课文少年闰土伯父鲁迅先生助容导图回顾交流课文中事件场景交流课文例子中异点选事情相完整程选择件情节完整事情体现见
▲三作单——精准表达爱
（1）结合作评价表批订
（2）师徒交换阅读二批二订
（设计意图：单元导学课时学生已俯瞰整单元容作求前面阅读课文学中步步落实真表达学生慢慢明晰想表白象孩子直面作真感性温暖话题时心中已答案单元统整学孩子作前通样份作单快梳理出作象事例课中作搭起直接路径）
（二）爱胆说出
孩子里真爱发声表白会现场藏心里份真感动声表白出吧
（设计意图：单元题统整学时孩子验收学成果时刻真爱发声表白会情境创设优秀学生群体作品展示没开写作门弱势学生群体搭建发展台时作指导精彩亮相更分享提升激趣孩子题作容中感受学写作特点更形成读者意识激发作兴趣）
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设计说明
单元联写作业设计三课文练笔单元作四板块意图
1握单元整体紧扣语文素
单元走鲁迅单元语文素中指表达通事情写表达出情感联写作业单元整体特点出发走鲁迅契机发现单元中种写作方法丰富续单元作真写作技巧作业设计充分利前面宝贵阅读范文系统提出整体部分整体思维方法作策略结构化提供学托学生完成作业程中检查读写结合学成果双减背景单元联写作业学生乐动笔提供支持课服务提供便利
2建设助学系统设计分层评价
双减背景发挥联写表达效？单元联写作业融合FM520真’真情电台项目化学情境安排爱镜头爱梦中爱诗话爱心口爱唱成歌等子项目体验感强设计1+X系列联写学生提供作策略淡练笔变趣时单元联写作业刀切学余力学生提供选择空间单元练笔设计分层求考虑部分学生学否达标适度提高求激发学生创作热情时培养探究思维引导做热爱生活心
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