快乐木匠
教材分析：
快乐木匠动画片熊猫学木匠题歌表现熊猫边做木匠活边快乐歌唱情形歌曲三段歌词组成第段歌词描写木工劳动现场景象刨子刨木头声音锯锯木头声音等第二段歌词描写熊猫做木匠活动作心情第三段歌词表现木匠辛勤劳动收获歌曲节奏鲜明情绪欢快洋溢着劳动勃勃生气歌颂热爱劳动勤奋工作劳动者形象
歌曲十二节非方整性单段体结构三节乐汇乐汇外乐汇第三节第二节重复歌曲作第二四五七八十十二八节组成歌曲演唱时八节四节设计成领唱齐唱男女唱等形式
歌曲音域宽八度歌曲第四节两三度连续行音程组成形成七弦分解音程结构第二三八九节行六度跳加演唱速度较快音高容易唱准
教学目标：
1 通学歌曲引导学生体会表现歌曲中木匠愉快欢乐情绪激发学生学歌曲中翁热爱劳动勤奋工作精神
2 鼓励启发学生创编歌词
教学重难点：
1 指导学生轻松欢快声音演唱歌曲
2 鼓励学生创编歌词积极参表演
3唱准歌曲中53 16四音符
教学程：
情景导入
师：天老师森林里熊猫家做客愿意起？生：愿意
师：熊猫森林里木匠做出家具漂亮牢固动物爱找做家具家想想认识熊猫熊猫做朋友？ 生：想
设计意图：情境导入引发学生想象力激发学兴趣
二学唱歌曲
1 节奏训练
师：熊猫家问
（1） X X X XX│X X X | X X X X │X X X |
快乐木 匠做 朋 友
（2） 师：见熊猫该招呼呢？样节奏熊猫说句问候话？
（3） 生： X X X XX │ X X X | X X X X│ X X X |
（4） 快乐 朋 友 做 朋 友
2 播放视频快乐木匠
师：熊猫啊说特开心子朋友熊猫想请朋友观认真劳动做木匠活场面熊猫捧场吧
设计意图：互相问方式熟悉歌曲节奏读准前八十六节奏做铺垫
年级孩子喜欢观动画利特点播放快乐木匠视频激发学生学兴趣
3 学做木匠
师：熊猫做木匠活呀？
师：家想想熊猫学学做木匠活呀
师出示图谱：
X X X| X X X |X X X|
嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓
X | X X X |X X X|
沙 — 沙沙 沙 沙沙 沙
X XX X|X X X |X X X|
丁丁丁丁 丁丁 丁 丁丁 丁
X X |X XX X|X X X|
嗨 嗨 X XX XX X X
（1） 师：现着音乐节奏学熊猫做木匠活吧（播放快乐木匠第遍）
（2） 师：遍啊听着音乐边做木匠活边模仿干活声音加声音动动（播放快乐木匠第二遍）
设计意图：陶行知先生教育中六解放思想中解放学生双手环节中学生节奏干木匠活体验劳动乐趣
4 节奏读第段歌词学唱
（1）节奏朗读第段歌词读第三四两句（读准前八十六节奏）
师手势指导学生53 16范唱引导学生唱准四音符
5生节奏朗读第二段
6 学唱第三段歌词
（1）师范唱第三段歌词
师：刨木花锯木头钉钉子等列木匠活熊猫终做排排行行木板范老师想夸夸聪明干熊猫听
设计意图：53 16 四音符较难唱准师采示范唱手势唱等方法解决难点
（2） 生学唱第三段歌词
师：家夸夸位勤劳干熊猫吧
三 歌曲处理：
1唱出活泼愉快感觉
师：面啊范老师想考考家找出歌曲中旋律相方？什作曲家叔叔写出相旋律呢？
师：相旋律歌词更加生动更表现出熊猫愉快心情面带着愉快心情唱唱歌曲表现出熊猫种豪干样子
2 歌曲起名字
师：师：首歌曲家会唱没名字呢谁帮取名字？
设计意图：师启发学生：旋律相部分目更突出熊猫做木匠活时快乐心情
师：朋友取听名字现音乐家叔叔取什名字？
（揭开歌名快乐木匠）
设计意图：创编歌词年级学生说难度师启发学生根行业劳动工具劳动时发出声音创作德育教育：教育学生熊猫样做勤劳干热爱劳动
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快乐木匠动画片熊猫学木匠题歌表现熊猫边做木匠活边快乐歌唱情形歌曲三段歌词组成第段歌词描写木工劳动现场景象刨子刨木头声音锯锯木头声音等第二段歌词描写熊猫做木匠活动作心情第三段歌词表现木匠辛勤劳动收获歌曲节奏鲜明情绪欢快洋溢着劳动勃勃生气歌颂热爱劳动勤奋工作劳动者形象
歌曲十二节非方整性单段体结构三节乐汇乐汇外乐汇第三节第二节重复歌曲作第二四五七八十十二八节组成歌曲演唱时八节四节设计成领唱齐唱男女唱等形式
歌曲音域宽八度歌曲第四节两三度连续行音程组成形成七弦分解音程结构第二三八九节行六度跳加演唱速度较快音高容易唱准
教学目标：
1 通学歌曲引导学生体会表现歌曲中木匠愉快欢乐情绪激发学生学歌曲中翁热爱劳动勤奋工作精神
2 鼓励启发学生创编歌词
教学重难点：
1 指导学生轻松欢快声音演唱歌曲
2 鼓励学生创编歌词积极参表演
3唱准歌曲中53 16四音符
教学程：
情景导入
师：天老师森林里熊猫家做客愿意起？生：愿意
师：熊猫森林里木匠做出家具漂亮牢固动物爱找做家具家想想认识熊猫熊猫做朋友？ 生：想
设计意图：情境导入引发学生想象力激发学兴趣
二学唱歌曲
1 节奏训练
师：熊猫家问
（1） X X X XX│X X X | X X X X │X X X |
快乐木 匠做 朋 友
（2） 师：见熊猫该招呼呢？样节奏熊猫说句问候话？
（3） 生： X X X XX │ X X X | X X X X│ X X X |
（4） 快乐 朋 友 做 朋 友
2 播放视频快乐木匠
师：熊猫啊说特开心子朋友熊猫想请朋友观认真劳动做木匠活场面熊猫捧场吧
设计意图：互相问方式熟悉歌曲节奏读准前八十六节奏做铺垫
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3 学做木匠
师：熊猫做木匠活呀？
师：家想想熊猫学学做木匠活呀
师出示图谱：
X X X| X X X |X X X|
嚓 嚓嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓
X | X X X |X X X|
沙 — 沙沙 沙 沙沙 沙
X XX X|X X X |X X X|
丁丁丁丁 丁丁 丁 丁丁 丁
X X |X XX X|X X X|
嗨 嗨 X XX XX X X
（1） 师：现着音乐节奏学熊猫做木匠活吧（播放快乐木匠第遍）
（2） 师：遍啊听着音乐边做木匠活边模仿干活声音加声音动动（播放快乐木匠第二遍）
设计意图：陶行知先生教育中六解放思想中解放学生双手环节中学生节奏干木匠活体验劳动乐趣
4 节奏读第段歌词学唱
（1）节奏朗读第段歌词读第三四两句（读准前八十六节奏）
师手势指导学生53 16范唱引导学生唱准四音符
5生节奏朗读第二段
6 学唱第三段歌词
（1）师范唱第三段歌词
师：刨木花锯木头钉钉子等列木匠活熊猫终做排排行行木板范老师想夸夸聪明干熊猫听
设计意图：53 16 四音符较难唱准师采示范唱手势唱等方法解决难点
（2） 生学唱第三段歌词
师：家夸夸位勤劳干熊猫吧
三 歌曲处理：
1唱出活泼愉快感觉
师：面啊范老师想考考家找出歌曲中旋律相方？什作曲家叔叔写出相旋律呢？
师：相旋律歌词更加生动更表现出熊猫愉快心情面带着愉快心情唱唱歌曲表现出熊猫种豪干样子
2 歌曲起名字
师：师：首歌曲家会唱没名字呢谁帮取名字？
设计意图：师启发学生：旋律相部分目更突出熊猫做木匠活时快乐心情
师：朋友取听名字现音乐家叔叔取什名字？
（揭开歌名快乐木匠）
设计意图：创编歌词年级学生说难度师启发学生根行业劳动工具劳动时发出声音创作德育教育：教育学生熊猫样做勤劳干热爱劳动
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