双减背景艺术教育提高学生情绪智力作
关情绪智力艺术教育概述
情绪智力称作情商美国心理学家1999年提出指情绪进行准确表达评价情绪进行效调节力情绪智力学生生活学存紧密关联情绪智力学生成绩产生影响重素学生情商进行关注助调动学生积极性性培养调节激励力促学生学效率效提高年伴艺术教育逐渐深入逐渐认识艺术教育提升学生情商方面起作艺术教育具质审美创造美根目培养具谐情感丰富想象力助艺术语言实施跨文化沟通交流力
二艺术教育具重作
（）开展情感教育学生精神需求加满足
美情感学生形成积极心态具稳定情绪例欣赏完美丽脚学生产生爱情感教师操劳艰辛进行深入理解助艺术教育效培养学生亲情爱善良情感未社会中伴物质财富逐渐增加具精神需求会逐渐增加促艺术作逐渐突显出助艺术教育效培养学生欣赏力学生精神需求加满足
（二）助激发学生创造热情
艺术审美类发挥身创造性集中体现助艺术教育够效开发培养学生创造力数发达国家十分重视助艺术教育激发学生创造力治理艺术教育中数通实践操作实现特美术设计身创造程条线点拥画法拥组合形式学生进行丰富想象期间学生进行发挥充分想象样助激发学生创造热情
（三）陶冶学生情操培养学生良道德品质健全格
实高尚情操促学生身进行客观认识相处时保持种谐关系通美育够培养学生审美意识审美力外时促学生逐渐形成健全格美育通具体生动美形象学生情感进行激发净化美导真美导善促学生素质效提高
（四）助培养学生较强心理素质
艺术教育感化学生心灵培养格方面着重作通艺术审美够消学生疲劳感紧张感促学生享受美效提升心理素质通艺术教育促学生脑技实现健康发展助完善学生性品质优秀艺术作品抓住学生审美方面注意力促感受种强烈美学生宣泄身情感帮助排解压抑促学生心理实现衡
三助艺术教育提升学生情绪智力具体策略
（）助艺术教育提升学生信心
实施艺术教育中针缺少信心学生教师需鼓励胆实践找准规律进获相应感悟升华效提升学生兴趣技巧提高学信学生实施艺术创造程进行表现表达身情感张扬性程期间教师需鼓励学生引导学生进行相互交流身观点进行胆表述增强成感进促信心断提高时教师需鼓励学生积极参加艺术活动提升信心创造力
（二）助艺术教育培养学生专注力
艺术教育中务目标具实效性明确性教学方法具样性教材容具丰富性实际教学期间教师需学生进行互动交流助艺术教育提升学生情商课堂教师需着重激发学生兴趣促集中精力全面调动学生思维效提升学生性积极性例开展欢乐丰收民乐合奏欣赏教学期间完成相应教学务教师启发学生乐曲情绪力度速度结构风格特征作边赏析边讨期间教学务学生积极讨中完成学生通交流讨形成定音乐审美力促乐曲进行深入理解提升学生学信促学生动进行学创编旋律律动歌词时教师样启发讨方法加运[12]实际教学期间讨效发挥出学生积极性动性助培养学生独立思考合作交流口头表达专注力助培养学生创造精神促学生学知识进行灵活运效提升问题分析解决力
（三）助艺术教育妥善理学生情绪
成年学生情绪发生波动时需帮助样保持清醒出现情绪纠结时需帮助学生学生活中果出现情绪波动需学会控制例开展色彩色彩谐教学期间教学目标学生学会通色彩身情绪进行表达画画够学生助色彩身情绪加表现教师需启发学生心情变化色彩进行结合例秋季黄色落叶表示伤心漫天红霞表示高兴色彩鲜艳表示激动灰色表示忧郁[34]通活动学生够身感觉进行解外时身情绪加效控制通绘画方式身情感进行表达年音乐治疗法心理学方面取成果针心理疾病患实施音乐治疗着姣效果教学期间教师通音乐教育关教学容形式帮助学生实施调节
（四）助艺术教育培养学生理际交力
般说合唱艺术构建等观念配合意识基础学生形成集体意识动参中合唱开展集体教育种效形式助学生逐渐养成感情统意志助培养学生团队精神进行合唱教学期间学生具备合作精神样更认识[56]常言道力量十分限集体力量做件事进行合唱教学期间教师添加体态语言效培养学生合作精神学生间关系变更加睦
结：综知艺术教育助开展情感教育学生精神需求加满足助激发学生创造热情助陶冶学生情操培养学生良道德品质健全格助培养学生较强心理素质教师需艺术教育加高度重视助艺术教育提升学生信心培养学生专注力妥善理学生情绪培养学生理际交力进促学生健康发展
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情绪智力称作情商美国心理学家1999年提出指情绪进行准确表达评价情绪进行效调节力情绪智力学生生活学存紧密关联情绪智力学生成绩产生影响重素学生情商进行关注助调动学生积极性性培养调节激励力促学生学效率效提高年伴艺术教育逐渐深入逐渐认识艺术教育提升学生情商方面起作艺术教育具质审美创造美根目培养具谐情感丰富想象力助艺术语言实施跨文化沟通交流力
二艺术教育具重作
（）开展情感教育学生精神需求加满足
美情感学生形成积极心态具稳定情绪例欣赏完美丽脚学生产生爱情感教师操劳艰辛进行深入理解助艺术教育效培养学生亲情爱善良情感未社会中伴物质财富逐渐增加具精神需求会逐渐增加促艺术作逐渐突显出助艺术教育效培养学生欣赏力学生精神需求加满足
（二）助激发学生创造热情
艺术审美类发挥身创造性集中体现助艺术教育够效开发培养学生创造力数发达国家十分重视助艺术教育激发学生创造力治理艺术教育中数通实践操作实现特美术设计身创造程条线点拥画法拥组合形式学生进行丰富想象期间学生进行发挥充分想象样助激发学生创造热情
（三）陶冶学生情操培养学生良道德品质健全格
实高尚情操促学生身进行客观认识相处时保持种谐关系通美育够培养学生审美意识审美力外时促学生逐渐形成健全格美育通具体生动美形象学生情感进行激发净化美导真美导善促学生素质效提高
（四）助培养学生较强心理素质
艺术教育感化学生心灵培养格方面着重作通艺术审美够消学生疲劳感紧张感促学生享受美效提升心理素质通艺术教育促学生脑技实现健康发展助完善学生性品质优秀艺术作品抓住学生审美方面注意力促感受种强烈美学生宣泄身情感帮助排解压抑促学生心理实现衡
三助艺术教育提升学生情绪智力具体策略
（）助艺术教育提升学生信心
实施艺术教育中针缺少信心学生教师需鼓励胆实践找准规律进获相应感悟升华效提升学生兴趣技巧提高学信学生实施艺术创造程进行表现表达身情感张扬性程期间教师需鼓励学生引导学生进行相互交流身观点进行胆表述增强成感进促信心断提高时教师需鼓励学生积极参加艺术活动提升信心创造力
（二）助艺术教育培养学生专注力
艺术教育中务目标具实效性明确性教学方法具样性教材容具丰富性实际教学期间教师需学生进行互动交流助艺术教育提升学生情商课堂教师需着重激发学生兴趣促集中精力全面调动学生思维效提升学生性积极性例开展欢乐丰收民乐合奏欣赏教学期间完成相应教学务教师启发学生乐曲情绪力度速度结构风格特征作边赏析边讨期间教学务学生积极讨中完成学生通交流讨形成定音乐审美力促乐曲进行深入理解提升学生学信促学生动进行学创编旋律律动歌词时教师样启发讨方法加运[12]实际教学期间讨效发挥出学生积极性动性助培养学生独立思考合作交流口头表达专注力助培养学生创造精神促学生学知识进行灵活运效提升问题分析解决力
（三）助艺术教育妥善理学生情绪
成年学生情绪发生波动时需帮助样保持清醒出现情绪纠结时需帮助学生学生活中果出现情绪波动需学会控制例开展色彩色彩谐教学期间教学目标学生学会通色彩身情绪进行表达画画够学生助色彩身情绪加表现教师需启发学生心情变化色彩进行结合例秋季黄色落叶表示伤心漫天红霞表示高兴色彩鲜艳表示激动灰色表示忧郁[34]通活动学生够身感觉进行解外时身情绪加效控制通绘画方式身情感进行表达年音乐治疗法心理学方面取成果针心理疾病患实施音乐治疗着姣效果教学期间教师通音乐教育关教学容形式帮助学生实施调节
（四）助艺术教育培养学生理际交力
般说合唱艺术构建等观念配合意识基础学生形成集体意识动参中合唱开展集体教育种效形式助学生逐渐养成感情统意志助培养学生团队精神进行合唱教学期间学生具备合作精神样更认识[56]常言道力量十分限集体力量做件事进行合唱教学期间教师添加体态语言效培养学生合作精神学生间关系变更加睦
结：综知艺术教育助开展情感教育学生精神需求加满足助激发学生创造热情助陶冶学生情操培养学生良道德品质健全格助培养学生较强心理素质教师需艺术教育加高度重视助艺术教育提升学生信心培养学生专注力妥善理学生情绪培养学生理际交力进促学生健康发展
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