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学前童艺术教育（音乐）模拟
试题
填空题(空 1 分 20 分)
1．节奏两方面拍子 节奏
2．国幼园音乐作品文化特
性实质民族性 传统性
创作性 流行性协调握
3．幼园音乐作品选择范围
区域音乐种类选择
4．表现性评价二种评价方式
课堂情境 非课堂情境
5．幼园音乐教学中两种铺垫
方式 围绕目进行铺垫
综合视角进行铺垫
6．声部歌唱四种音乐材
料类型唱说二声部 轮唱
式二声部 第二声部象声词
二声部段落结构变化二声部
7．进行曲音乐特点偶数
拍子节奏鲜明重拍突出结构整齐
二名词解释(题 3 分 15)
1．答：感受系统结果情感
音乐学角度说种情感
包括关童情绪情感
反应
2．答：音乐作品中句法非
句法形式描绘刻画
物点事件等客观现实性质
3．答：利幼语言发展
力先音乐力优势通歌
唱心理量编歌词方
式促进嗓音控制力动化活动
4．答：指数字等级形式
评定幼
5．答：想象力形成——种
形象显 现感知表象意
情统
三简答题(题 7 分 35 分)
1．简述幼歌曲学四阶段
答：(1)掌握歌词阶段 (2)掌握节
奏阶段(3)致掌握音高轮廓阶
段(4)初具调性感阶段
2．进入音乐思维迁移环节四种
情况 答：(1)歌曲动作表演歌
唱活动完成进入音乐思维迁移
环节(2)舞曲动作表演完成进
音乐思维迁移环节(3)器乐曲
动作表演完成进音乐思维
迁移环节(4)身体击乐完成进
入音乐思维迁移环节
3．学前童音乐课程容组织
三种形式答：音乐版块容组
织素幼园音乐课程音乐
验组织素幼园音乐课
程幼社会生活验包括
社会然关系组织素
幼园音乐课程
4．简述音色验获机
制答：(1)嗓音模拟日常生活音
色(2)绘声绘色表演事中角
色尤需头声角色(3)努
力进行头声歌唱
5．雨落草雨落树
雨落房顶落身
写出首童谣节奏型节拍答：
节奏型：节拍：
四述题(题 10 分 20)
1．述学前童三音乐趣味
答：(1)音量素幼音
乐兴趣 (2)运动 幼音乐感
兴趣第二重素 (3)幼
感兴趣音乐作品类型关
某事情音乐
2．阐述行目标准确表述求
举例答：行目标制定准
行容双维度制定行
指求童表现出行
容’’指种 行适
领域制定行目标时行
纬度二准：第
指出童外显表现行第二
指出种表现行条件公认
准 举例(略)
五音乐材料分析题( 10 分)
分析水族馆曲式结构音乐
容题
答：曲式结构：
[] ‖︰ A | B
︰‖] C | D | B’ |
a b c d a b c d a b a
b a b c d
音乐容题： 朋友
水族馆先见鱼尾巴着圈轻
盈游着见水草高低
飘浮见波浪翻腾者见
—圈圈鱼群然见水中
泡泡泡泡见水草
第章第节童音乐发展系统
阶段
1．加德纳认想理解童艺术
发展需理解生命程中三
系统三系统：制作系统
知觉系统感受系统
2．童艺术发展三阶段：（01 岁）
前符号阶段（27 岁）符号运阶
段 （ 8 岁）继续进步退
步阶段
3．制作系统：制作系统产物行
动行动指目
单纯身体运动
4．知觉系统：知觉系统产物识
音乐学角度说
种音乐形式样式辨确认
5．感受系统：感受系统结果情
感音乐学角度说种
情感包括关童情绪
情感反应
6．谈谈国音乐教育中出现制
作知觉感受三系统分离状况
答：专业音乐教育中缺失感受
系统参中学音乐教育中
缺失制作系统学前音乐教育中
缺失知觉系统
7．前符号阶段童艺术感知特征
什？
答：阶段童艺术感知特征
感官原动性感知力艺术
感知力没分化艺术品呈
现作般刺激物起
促进童般感知力发展作
童艺术品作审美
象
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8．符号运阶段童艺术感知特
征什？
答：阶段童艺术感知特征
脱离事物物直接
知识助符号间接理解
事物物
9．八岁前已获全面基础
音乐验童音乐发展
前景什？
答：继续发展音乐力
会音乐变更加信音
乐验着更加老练深度
方生长
10．接受早期音乐教育童八
岁前没获全面基础音乐
验原什？
答：第早期音乐学缺乏感受
系统参第二早期音乐学
缺乏音乐知觉系统参音乐学
缺乏制作系统参
第二节 学前童音乐心理
发展特征
1．舒特戴森纳学前童音乐
发展般年龄特征什？
答：01 岁：声音作出种反应
12 岁：发创
作歌唱 23 岁：开始听
歌曲片断模仿唱出34 岁：
感知旋律轮廓45 岁：辨音
高音区重复简单节奏56
岁：理解分辨响亮声柔
声67 岁：歌唱音高方面已
较准确
2．低幼童音高歌唱方面发展
特征什？
答：12 月18 月婴歌唱时
音高模糊清19 月开始
出现分离音高二度音程
三度音程清晰17 月23
月半数清晰音高二度
音程音程跨度年龄增
增二岁半左右四度五度
音程已出现二度三度
清晰歌唱音程
3．低幼童音高辨方面发展
特征什？
答：34 岁辨八度八度距
离音明显空间差异
45 岁辨五度五度音
明显空间差异
前奏中辨熟悉歌曲56 岁辨
三度距离音明显空间
差异外已够前奏间
奏中轻松辨熟悉歌曲78 岁
童实验情境已够辨全
音半音四分音音高差
辨音功时期已成熟
4．低幼童旋律轮廓线方面辨
特征什？
答：5 岁左右已够辨认级进
行行旋律轮廓线已够辨
认跳进旋律轮廓线轮廓线
准确辨音程歌唱时
音程跳度稳定
5．低幼童节奏型发展特征什
？
答： 18 月开始作出试图身体
动作听歌曲合拍努力
45 岁时幼成功模仿出 24
音符组成简单节奏型6 岁幼
准确模仿 34 音符组成
节奏
6．幼节奏感发展特征什？
答：34 岁幼通量身体
动作表演击乐演奏表演获稳
定节拍感45 岁幼通快慢
配合理解节拍通歌谣朗诵理
解节奏型56 岁幼已够理解
歌曲节奏型独立完成快慢节
拍变换理解节奏题动
机
7．幼音色知觉感受年龄特
征什？
答：音色注意早婴时期
已出现婴幼音色知
觉兴趣日常生活中音
色音乐音响中音色音
乐音响中音色说幼
分辨器乐音色声乐音色
幼感兴趣区明显反
差生动刻画事物音色
8．幼力度知觉年龄特征什
？
答： 34 岁幼已较声
音强弱力辨说
喊悄悄话唱区够
嗓音表达区45 岁幼
辨歌曲讲话击乐中强
弱够歌唱击乐演奏
等制作方式表达强弱56 岁幼
已辨理解强弱变换
关系
9．幼速度知觉年龄特征什
？
答：34 岁幼简单身体动作
合中速稍快中速偏慢音乐
45 岁幼辨渐快渐慢
调节身体动作合速度56 岁
幼辨理解快慢变换
关系
10．简述幼歌曲学四阶段
答 ：（ 1）掌握歌词阶段（2）掌握
节奏阶段（3）致掌握音高轮廓
阶段（4）初具调性感阶段
11．述学前童三音乐趣味
答 ：（ 1）音量素幼
音乐兴趣（2）运动幼音乐
感兴趣第二重素（3）幼
感兴趣音乐作品类型关
某事情音乐
12．学前童音量趣味学前音
乐教育启示什？
答： （ 1）幼感知器乐作品时
责幼听音响
效果 （ 2）幼感知器乐作品时
教师量少嗓音（3）歌唱学
中教师发出悦耳声音重
第三节 学前童音乐学意
义制约条件
1．简述脑神系统发展领域
音乐学关键期二种解释
答 ：（ 1）神元轴突髓鞘化程
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童早期发展非常重正
神元轴突髓鞘化产生学关
键期基础（2）生命早期许
神元尚未确定负责控
制什10 岁前关运动
历验决定皮层究竟
少神元控制身体具体部位
2．什说获音乐验音乐
学童感知感受制作系
统交互作形成合力种学
答：没感受制作参音
乐学童会喜欢样没
音乐形式样式感知核
感受制作童热热闹闹
学音乐实际没续效果
第二章第节 学前童音乐作
品体特性
1．音乐句法素旋律声
节奏
2．音乐非句法素音色织体
速度曲式结构力度
3．节奏两方面拍子节奏
型
4．幼拍感两方面合拍二
拍三拍强弱韵律感
5．求幼理解句子结构容
重复句喊答句
6．求幼理解段落结构容
副歌结构三段体结构回旋体
结构引子尾声
7．肌肉感引导幼辨认先紧松
节奏型方法双手抱拳伸展
8．音乐作品形式性：音乐作品中
涉句法非句法素组成作
曲兴音乐设计
9．音符单节奏型：二
种音符组成节奏型
10．音乐作品现性：音乐作品
中句法非句法形式描
绘刻画物点事件等客
观现实性质
11．音乐作品表现性：音乐作品
中句法非句法形式类情
感情绪表达性质
12．培养幼拍感二规定性
什？
答 ：（ 1）歌曲中进行（2）动
作中进行
13．幼园音乐教学中指音乐
风格什？
答：指音乐体裁间具典型
差异
14．符合幼趣味歌曲特点
？
答：（ 1）歌词身生动具童
语言口味幼容易朗诵（2）
歌词描述题突出事性强
幼容易动作表演（3）旋律音调
词调吻合幼容易歌唱
15．学前童现性音乐作品类
型？
答 ：（ 1）句式规整童趣盎然
现性器乐曲（2）句式规整现
性成器乐曲（3）句式规整
现性器乐曲
16．艺术心理学音乐音响引起
情感反映解释什？
答：客观物理现象心理现
象间种形关系
17．音乐表现两种情感状态
什？
答 ：（ 1）表现类说话调动
作姿态较接情感（2）表现
生命意义广泛情感
18．简述幼园音乐作品表现性
二种附性
答 ：（ 1）形式附（2）
现性附
19．述学前童音乐作品现性
挖掘步骤
答 ：（ 1）曲式分析旨捕捉现
容音乐题（2）动作表现
旨诠释现容
20．述幼园音乐作品现性
形式规限
答：幼园音乐作品现特性挖
掘处理张力结果中现性
价值范畴追求形
式性规限范畴现性
容挖掘符合形式性基条
件离开形式规限现性
离题臆想
第二节 学前童音乐作品历
史文化特性
1．国学校音乐教育产生渊源
国传统音乐教育容
西方音乐作品
2．国幼园音乐作品文化特性
实质民族性传统性创作性
流行性协调握
3．幼园音乐四种实性教育
性说教性知识性娱乐性
4．分析未出壳雏鸡舞蹈曲
式结构现题容
答：曲式结构：
A B
A’
a b a’ 段尾 a b
c a b a’ 尾声
现题容：
鸡壳里努力着想出壳先喙
啄壳屁股顶壳然翅膀
敲壳重复喙啄壳屁股顶
壳根尾声音区行特征
表明鸡没出壳继续努力
5．分析喜洋洋曲式结构
现题容
答：曲式结构：
A
B A’
a a’b c 渡 a
b c d a a’b c
现题容：
粮食丰收晚农村男
女青年喜气洋洋敲锣鼓跳舞
欢庆男青年敲起鼓（第
段 ab 两句）男青年敲起
钹（第段 c 句）男青年
敲起吊钗（第段 d 句）然
女青年着绸带跳起绸带
舞先绸带头顶甩（第二段
ab 句）然绸带身旁甩（第二
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段 cd 句）男青年出（第
三段重复第段）
第三章 第节幼音乐制作
1．幼三种身体动作类型非移动
动作移动动作物体起移动
动作
2．非移动动作四方面探
究意识身体部分整
体空间层次重量
3．移动动作八方面探究
意识身体部分整体
空间层次重量时间移动
流动
4．34 岁幼嗓音达音区
d1b1
5．45 岁幼嗓音达音区
d

1c2
6．56 岁幼嗓音达音区
d

1d2
7．事性歌曲：指类歌词容
事情节歌曲

8．体态律动学二容什
？
答：身体动作实践活动
9．柯达伊歌唱教学方法什
？
答 ：（ 1）字母谱节奏谱（2）手
势 （ 3）指挥
10．柯达伊歌唱教学中准确音
调歌唱三条件什？
答 ：（ 1）选择适合幼智力身体
发展程度音域合适短歌曲进
行教学（2）选择合适音高
歌唱（3）教师幼提供具
准确音调正确发音吐字带愉
快情绪范唱
11．幼歌唱音调准原
什？
答： （ 1）缺乏歌唱练（2）害羞
（3）幼声音低沉音色特
殊声音样
敢歌唱（4）信
幼会唱太高太响
听唱
样（5）相少数情况属
生理原
12．简述幼歌唱力发展步骤
答：（1）短片断模仿歌唱（2）
模仿唱出短句子（3）教师
起歌唱（4）集体歌唱中找准
音调（5）教师起音唱
幼音高速度集
体歌唱（6）幼乐意歌唱（7）
组独立求音高速
度歌唱（8）幼选择歌曲
合适音高速度中歌唱
13．幼击乐演奏三种方
式什？
答： （ 1）音色探究中击乐演奏
（2）歌曲乐器中典型节奏型提
炼演奏（3）声部演奏
14．幼进行击乐演奏目
什？
答：头脑中关音响
表象（节拍节奏型表象）
表达出
15．幼歌曲器乐曲节奏型提
炼四种方式什？
答 ：（ 1）音符单旋律直接提
炼节奏型（2）重拍特征明显
旋律提炼重拍节奏型（3）拍子
突显旋律提炼拍子节奏型（4）
提炼重拍拍子长音处保留
长音时值
16．奥尔夫音乐教学中乐器演奏
外方法什？
答： （ 1）身体击（2）韵律朗诵
（3）集体舞
17．述柯达伊教学法中幼歌唱
教学三点
答 ：（ 1）准确音调歌唱（2）
克服幼良音调（3）歌唱
力发展步骤
第二节 幼音乐兴
1．歌曲兴两种类型创编歌词
发咏唱
2．幼音乐创作形式兴
3．音乐兴：音乐制作种形
式种形式中发
时音乐作品进行诠释
表演创作
4．创编歌词活动：利幼语言
发展力先音乐力优势通
歌唱心理量编歌
词方式促进嗓音控制力动化
活动
5．发咏唱：幼基熟悉
歌曲片断简单词
词哼唱出简单音调
绕绕旋律
6．音色探究活动展开容
？
答： （ 1）然界风雨雷电
（2）种动物声（3）机器发
出声音（4）生活环境中
关种声音
7．歌曲现容身体动作表达
四种类型？
答 ：（ 1）身体击（2）拍律身体
表达（3）重拍弱拍身体表达
（4）现性容动作表达
8．歌词创编活动存两种偏
差什？
答： （ 1）音乐活动变成语言活动
（2）新学歌曲活动中进入歌词
创编
9．适合幼进行歌词创编活动歌
曲特征什？
答 ：（ 1）段歌词般含种形
象词句较重复歌曲（2）
喊答式问答式歌曲
10．简述引发幼发咏唱策略
答 ：（ 1）日常生活中教师常
幼进行喧叙调式话（2）
引导幼创编完整曲子时求幼
起码说三件事
11．演奏兴种契机？
答： （ 1）音色探究活动展开（2）
进入音乐思维迁移环节（3）音
乐创作
12．进入音乐思维迁移环节四
种情况？答 ：（ 1）歌曲动作表演
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歌唱活动完成进入音乐思维
迁移环节（2）舞曲动作表演完
成进入音乐思维迁移环节（3）
器乐曲动作表演完成进入音乐
思维迁移环节：（4）身体击乐
完成进入音乐思维迁移环节
13．进行兴表演两条件什
？
答 ：（ 1）验铺垫（2）明确
务意识
第四章第节 学前童音乐
验类型
1．音乐制作关键验动作制
作歌唱演奏
2．音乐形式关键验节奏音
色力度旋律结构速度织
体风格
第二节 学前童音乐验
获机制
1．幼音乐学中原知识音
乐音响外容
2．音乐现性重特征幼
生活验相连
3．幼音乐感知效性两制约
条件行动中感知感知容
指音乐形式样式
4．学前童音乐验获三条
件什？
答： （ 1）听音乐时幼见
音乐现容（2）种制
作方式幼感知音乐验
相符音乐形式样式（3）
类型制作方式幼解释
音乐形式样式理解
5．现音乐容三项标准什
？
答 ：（ 1）形式规限标准（2）意象
思维标准（3）身体动作呈现方
式呈现方式辅标准
6．水族馆音乐现容什
？
答：A 段表示鱼水中游鱼先
尾巴圈然轻盈游出样动
作 A 段反复B 段表示水中水草
高低飘浮C 段表示波浪
翻腾D 段表示水泡泡出现消
失E 段 B’段水草
7．验二特征什？
（1）验具整体性（2）
验具模式结构性
8．音乐制作力迁移两种情
况？
答 ：（ 1）音乐作品
制作方式表达（2）制
作方式音乐作品中表达
9．针幼音乐验谈谈
验二特征含义
答：幼音乐验说
验第特征含义表现现
性（情感）制作性（实践）形式
性（理智）三者融合整体
种整体音乐制作方式出现
第二特征含义种验音
乐形式模型方式头脑中留表
象表象形成表达赖三种
音乐制作方式
第五章第节 学前童音乐课
程目标确定
1．幼园音乐课程目标取
表现性目标
2．学前童音乐课程目标两类体系
名称音乐教育容结构框
架目标体系学前童音乐
验结构框架目标体系
3．学前童音乐课程目标四层
次音乐课程目标年龄阶段目标
单元目标具体活动目标
4．课程目标表述角度转换方
面体现着教育理界教学重
心教转学意志
方面确实促进重心实
践层面转移
5．课程目标表述性质指课程目
标取确定
6．幼园音乐课程目标：实现幼
园教育目标手段帮助幼
获音乐验促进幼身心谐
发展种音乐教育活动总
7．音乐教育容结构框架目
标体系中组成体系四部分容结
构三目标维度什？
答：四部分容结构：歌唱韵律
活动击乐器演奏欣赏三
目标维度：认知情感态度操
作技
8．学前童音乐验结构框架
目标体系中组成体系二类音乐
验分什？
答：音乐形式关键验音乐制作
验
9．学前童音乐课程目标表述需
关注三问题？
答 ：（ 1）表述角度（2）表述
性质 （ 3）表述准确
10．阐述幼年龄阶段音乐关键
验目标中第二层次音乐形
式验目标
答 ：（ 1）节奏：稳定节拍疏密
节奏型（2）旋律：声音高低
旋律行行旋律跳进
级进（3）音色：日常音色击
乐音色声乐器音色（4）速
度：快慢渐快渐慢（5）织
体：击乐舞蹈中声音层次
伴奏伴奏较声音厚薄较
声部歌唱（6）力度：轻重
渐强渐弱（7）结构：模仿句
重复句喊答句副歌三段体
回旋曲引子（8）风格：摇篮曲
舞曲进行曲
11．阐述行目标准确表述求
举例
答：行目标制定准行
容双维度制定行指
求童表现出行容
指种行适领域制定
行目标时行纬度二
准：第指出童外显表
现行第二指出种表现行
条件公认准
12．阐述表现性目标准确表述
求举例
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答：表现性目标制定准情
境务双维度制定交代
童需完成务情境具体
务
第二节 学前童音乐课程容
选择组织
1．学前童音乐课程容选择涉
二问题容选择标准范
围
2．幼园音乐作品选择标准音乐
作品形式性现性表现性
3．幼园音乐作品选择范围
区域选择音乐种类选
择
4．学前童音乐课程容组织讨
三问题组织素组织标准
组织形态
5．学前童音乐课程容组织标
准连续性序性整合性
6．学前童音乐课程容组织：
指音乐价值观指导选出
课程容素妥善组织成幼
园教育活动结构教育活动素
动态运行教育活动结构系统中
产生合力便效实现幼园
音乐课程目标
7．学前童音乐课程容形式
素什？
答：节奏旋律音色速度织
体力度结构风格
8．学前童音乐课程容组织
三种形式？
答：音乐版块容组织素
幼园音乐课程音乐验组
织素幼园音乐课程幼
社会生活验包括社会
然关系组织素幼园音
乐课程
第三节 学前童音乐课程评
价
1．幼园音乐课程评价四基
问题评什谁评什评
评
2．学前童音乐课程评价体
教师幼
3．学前童音乐课程评价目
进行课程研究
4．表现性评价二种评价方式课
堂情境非课堂情境评价
5．等级量表评价：答：指数字
等级形式评定幼
6．表现性评价：指真实情境中
根幼完成实际务时表现
进行评价
7．档案夹评价：指根课程目标
意识种关幼表现作
品证信息收集起
通档案夹制作程记录结
果分析解释反映幼学
发展程中优势足反映幼
达目程中付出努力
取进步
8．简述学前童音乐课程评价
象
答：幼园音乐课程方案幼园
音乐课程方案实施程幼园
音乐课程方案效果
9．作音乐课程评价重评价
象幼作评价体体
现方式什？
答：方面体现参
音乐学活动目标程
设计音乐学目标否实现
评估反省方面体现通
音乐课程方案实施程
音乐行反应发展变化发表
音乐课程法
10．音乐表现性评价设计三步
骤什？
答：第步确定表现性务第
二步设计表现性务情境第
三步确定评价标准
11．学前童音乐课程中较合适
二种档案夹评价什？
答 ：（ 1）展示型档案夹评价（2）
评选型档案夹评价
第六章第节 学前童音乐学
需技
1．学前童音乐技类型身体动
作音乐技嗓音表达音乐技
击乐器音乐技兴音乐技
2．音乐技：指感知音乐
现性表现性做出符合音乐形式特
性表达音乐力
3．技：指做身体动作咽喉肌肉
控制击乐器肌肉动作等力
身音乐毫关系
4．技出场方式？
答：游戏方式探究方式角色表
演剧情表演方式圈舞舞方
式
第二节 幼园音乐教学中
验铺垫策略
1．幼园音乐教学中运铺垫手
法两种目音乐审美验铺
垫生活验身铺垫
2．幼园音乐教学中两种铺垫方
式围绕目进行铺垫综合
视角进行铺垫
3．综合视角进行铺垫四种方
式语言教学方式铺垫
科学探究方式铺垫体育
活动方式铺垫艺术形
式进行铺垫
4．音乐教学中需音乐验先
原幼原始验二层意
思？
答：音乐审美验铺垫生活
验身铺垫
5．简述教育心理学学理观
答：学者原验学基
础知识信息获程学
者新旧知识反复双交互
程针学者已验
兴趣教学激发学者学
积极性学动
效深入
第三节 幼园歌曲教学般
程目标
1．幼歌曲学四阶段什
？
答：掌握歌词阶段掌握节奏阶段
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致掌握音高轮廓阶段初具调性
感阶段
2．指拍感目标歌曲具特
点开始学类歌曲时方
式什？
答：特点：歌词身直接指
身体动作充满身体动作提
示歌曲身体动作做位
歌曲会唱
开始方式：学类歌曲幼
着老师做动作开始
3．指先密疏节奏型验目标
歌曲具特点开始学类
歌曲时方式什？
答：特点：歌词通常
较深情开始方式：幼着老
师做抱拳伸展手臂动作开始
4．指分辨跨度音高目标歌曲
具特点开始学类歌曲
时方式什？
答：特点：歌词题定描绘
事物事物空间高
低状态强烈效果
开始方式：幼探究歌词描绘
事物空间状态开始
5．指旋律轮廓分辨目标歌曲选择
二种情况类歌曲学方法
什？
答：二种情况：情境味道浓歌
曲事性歌曲
学方法：围绕着情境表演事
表演游戏展开
6．指力度验目标歌曲具
特点开始学类歌曲时
方式什？
答：特点：具强烈事效果
事中力度需
开始方式：事表演开始
7．指速度验目标歌曲具
特点开始学类歌曲时
方式什？
答：特点：具强烈情境效果
开始方式：情境表演动作表演
紧密分
8．指句子结构验目标两类歌
曲学两类歌曲时方法
什？
答：两类歌曲：重复句歌曲答
句歌曲
方法：重复句歌曲通模仿
方式进行学喊答句歌曲需
布置劳动情境唱情境幼
学类歌曲
9．选择副歌歌曲标准学
副歌歌曲方式什？
答：标准：两段音乐性质
定性较适合
性身体动作表达
方式：身体动作式（歌词包含动
作动词歌曲）事表演式（讲
事图说话角色扮演等）情境
表演式（劳动情境催眠情境探
究情境等）歌词朗诵式（具节奏
难度歌曲采）等

第四节 幼园器乐曲教学准
备般步骤
1．器乐曲动作意象三种方式？
答 ：（ 1）作品原意进行情节性
动作意象（2）离开作品原意
进入幼理解生活情节动作
意象（3）带舞蹈意味情节
动作意象
2．器乐曲教学般步骤什？
答 ：（ 1）语言简描述音乐作品
容题提出第次倾听音乐
观动作需完成务（2）
分段倾听观次倾听观
前提出需幼关注完成
务 （ 3）幼完整合音乐进行
动作表演
3．分析水族馆曲式结构音
乐容题
答：曲式结构：
A B
C D B’

a b c d a b c d
a b a b a b c d
音乐容题：
朋友水族馆先见鱼尾巴
着圈轻盈游着见水草
高低飘浮见波浪翻腾
者见圈圈鱼群然
见水中泡泡泡泡
见水草
第五节 幼园集体舞类型教
学般步骤
1．邀请舞：种找舞伴舞伴
舞集体舞
2．单圈舞：全体围成圈
圈基队形进行集体舞
3．双圈舞：全体围成二圈
双圈基队形进行集体舞
4．直列舞：指两直列队形基
队形集体舞
5．集体舞教学三阶段？
答：（1）基舞步手动作学
阶段（2）幼边做动作边合音
乐尝试阶段（3）完整舞蹈阶段
6．具体描述单圈舞彩带教学
步骤
答：第阶段：（1）先请幼带
手腕花方走八步（2）请幼
带手腕花方走八步（3）两
方合起练（4）改成走四步
（5）学手臂举走动作
（6）学手臂放走动作
第二阶段：（1）请幼围成
圈圈中听老师口令做动
作 （ 2）合音乐（3）观察幼合
音乐保持队形调整身体身体
舒适等方面情况
第三阶段：完整合音乐时
幼问题语言提示
幼沉浸音乐中断幼
舞蹈乐趣
7．写出单圈舞彩带动作说明
答：全体围成圈手拉手
A 段：第 14 节第 912 节
第 1720 节右脚起步逆时针方
走四步关第四步身体转圈
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心脚步调节准备左脚起步
第 58 节第 1316 节第 2124
节左脚起步时针方走四步
特关第四步身体转圈心脚
步调节准备右脚起步
B 段：
第 14 节第 912 节右脚起
步圆心走四步
第 58 节第 1316 节右脚
起步退回圈中原位
第七章 第节 学前童音乐
教育美学原理
1．意象：答：想象力形成
种形象显现感知表象意
情统
2．妈妈梳子梳着头发
风树梳子梳着树头发
句歌原形象意象什？
答：原形象：梳子梳头发意
象：风梳树头发
3．简述动作意象原
答 ：（ 1）握音乐形式结构事先
画出句段图原（2）动作诠释
遵循音乐重复等音乐形式组
织手法原（3）动作音乐句
法非句法形式吻合原（4）动
作简单原
4．动作意象方式？
答 ：（ 1）作品原意进行情节性
动作意象（2）离开作品原意
进入幼理解生活情节动作
意象（3）带舞蹈意味情节
动作意象（4）集体舞动作意象
5．简述瑞典狂想曲音乐容
题
答：A 段表现农民扛着劳动工具田
头接着浇水松土然回家
情境B 段表现禾苗茁壮成长
伴嬉戏玩耍情境A’段表
现农民扛着劳动工具田头浇水
松土然回家情境
第二节 幼园音乐教育教育
性原理
社会然谐
表现出特征什？
答：谐表现具
体性（动性积极性创造性）
社会谐表现具合作
性亲社会性然谐表
现爱然爱生命
第八章 学前童音乐验（）
节奏
1．节奏验年龄目标稳定节
拍疏密节奏型
2．移动移动动作合拍五种
音乐材料类型常规游戏童谣
动作模仿歌曲移动动作歌词
应歌曲移动动作歌词应
歌曲移动动作歌词应游
戏
3．节奏节拍分离二种音乐材料
类型童谣常规游戏字音
具活泼风格歌曲
4．简述节拍音乐验获机制
答 ：（ 1）幼通模仿老师身体
动作制作方式感知拍子（2）
样身体制作方式音乐
作品中表达拍子理解（3）
音乐作品通击乐制作方式
表达拍子理解
5．语言节奏中感知节拍教
师需具备二条件什？
答 ：（ 1）教师示范准确贯
（ 2）教师评价准确贯

6．简述节奏型音乐验获机制
答 ：（ 1）幼通模仿老师身体
动作制作方式感知节奏型（2）
样身体制作方式音
乐作品中表达节奏理解（3）
音乐作品通击乐制作方
式表达节奏理解
7．幼提炼乐曲节奏型
四种方法
答 ：（ 1）提炼出节拍击乐演
奏出（2）提炼出音符简化
节奏型掉附点切分等难
音符留四分八分二分等
简单音符组成节奏型（3）基
提炼节拍延续音
保留节奏（4）完全根重拍
提炼节奏型
8．雨落草雨落树
雨落房顶落身
写出首童谣节奏型节拍
答：节奏型：
A xAxcA xAxcA A’A xAxcA A A’A
xAxcA xAxcA A’xAxcA xAxcA xAxcA
A
节拍：
A A A A’A A A A’A A A A’A
A A A
第九章 学前童音乐验（二）
旋律
1．旋律验年龄目标声音高
低旋律行行旋律
跳进级进
2．进行声音高低感知三类音乐
材料类型幼分辨模仿
带声音高低生活音响材料
容含视觉高低形象歌曲歌
高低身体动作表达音高低
乐曲
3．简述声音高低验获机制
（1）幼通空间高低探究
知觉声音高低（2）幼通教
师手势提示理解声音
（ 3）嗓音模拟生活环境中
高低声音
4．简述旋律轮廓线验获机制
（1）身体动作制作方式感知
旋律轮廓线（2）通嗓音模拟
生活环境中高声音方式幼
意识头腔鸣（3）头声歌唱
5．简述幼声音高低进行感知
歌唱特点
答：方面幼声音高低辨
需音音间跨度提
醒方面幼歌唱二
度三度开始幼容易模仿
喜欢唱音程二度三度四
五度
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第十章 学前童音乐验（三）
音色
1．音色验年龄目标日常音
色击乐器音色声乐器音
色
2．四类日常音色生活环境中音
色然环境中音色动物声
机器声音
3．学击乐器音色三类音
乐材料击乐器演奏音响材
料击乐乐器模拟生活中
声音兴创作击乐作品
4．学声四类音乐材料
分辨说唱悄悄话喊音响
材料事歌曲辨音
响
5．简述日常音色验获机制
答 ：（ 1）运嗓音击乐器
制乐器探究日常音色（2）演唱
击乐制作相结合
6．简述击乐器音色验获机
制
答 ：（ 1）击乐器模拟日常生活
音色（2）探索录音中击乐声音
发出实践尝试（3）
兴创作击乐器作品演奏
7．简述音色验获机制
答： （ 1）嗓音模拟日常生活音色
（2）绘声绘色表演事中角
色尤需头声角色（3）
努力进行头声歌唱
8．简述乐器音色验获机制
答 ：（ 1）通模仿教师身体动作制
作方式感知器乐曲现特性
知道器乐曲演奏乐器（2）
兴创编身体动作表达器乐曲
现特性
第十章 学前童音乐验
（四）速度
1．速度验年龄目标快慢
渐快渐慢
2．简述速度验获机制
答 ：（ 1）通身体肌肉感理解速
度种变化累积关音乐速度
验（2）通歌唱身体动作
制作方式体会速度变化
第十二章 学前童音乐验
（五）织体
1．织体验年龄目标快慢
渐快渐慢
2．声部歌唱四种音乐材料类型
唱说二声部轮唱式二声部
第二声部象声词二声部段落
结构变化二声部
3．简述击乐声部验获机
制
答 ：（ 1）意识演奏声音
朋友声音样（2）
意识身体击层次
4．简述音层厚薄验获机制
答 ：（ 1）歌唱击乐制作活动
中分辨出声音（2）击
乐演奏活动中意识乐器种类加
入退出（3）语言表达音层厚
薄表现性
5．简述声部歌唱验获机
制
答（1）模仿教师歌唱程中学
声部合作歌唱（2）歌唱
声部时够听声部声音
第十三章 学前童音乐验
（六）力度
1．力度验年龄目标重轻
渐强渐弱
2．音量表现性特点什？
答：强音量传达强烈情绪
情感中等音量表达温
深沉情绪情感弱音量传
达特安静心情孤独单情
绪情感等
2．身体动作嗓音表达轻重区
什？
答：幼身体动作表达轻重情
绪状态高涨控制然嗓
音表达轻重时唱重唱
轻基情绪状态静
第十四章 学前童音乐验
（七）结构
1．结构验年龄目标模仿句
重复句喊答句副歌三段式
回旋式引子尾声
2．句子结构学三种音乐材料类
型模仿句重复句喊答句
3．学前童音乐教育涉曲式
三段式回旋式
4．简述句子结构验获机制
答 ：（ 1）着教师歌唱理解歌唱
时重复句回声状态（2）
模仿老师歌唱句子时模仿老
师发声（3）通歌唱身体动
作制作活动辨认重复句喊答句
5．副歌音乐特征什？
答：歌相具句式更规整
旋律更容易口节奏更简单等
音乐特征
6．简述曲式验获机制
（1）理解副歌前提分辨
情绪风格两段乐曲（2）
身体动作表现段
落 （ 3）节奏型乐器
表现段落
第十五章 学前童音乐验
（八）风格
1．风格验年龄目标摇篮曲
舞曲进行曲
2．进行曲音乐特点偶数拍子
节奏鲜明重拍突出结构整齐
3．进行曲二种类型较优雅
进行曲较喧闹进行曲
4．简述摇篮曲风格验获机
制答 ：（ 1）教师榜样进行身
体摇摆演唱感知制作方式（2）
独立进行身体摇摆演唱理解
制作方式
5．简述舞曲风格验获机制
答 ：（ 1）摇摆舞步表达
风格舞曲（2）
队形中跳集体舞（3）身体动作
节奏感迁移击乐演奏中
作业讲评
简答题
1．幼节奏感发展特征什？
3 岁4 岁幼通量
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身体动作表演击乐表演获稳
定节拍感
4 岁5 岁幼通快慢
配合理解节拍通歌谣朗诵理
解节奏型
5 岁6 岁幼已够理解歌
曲节奏型
2．幼速度知觉年龄特征什
？
3 岁4 岁幼够简单身
体动作合中速偏慢中速稍快音
乐
4 岁5 岁幼辨渐快
渐慢音乐够调节身体动作
合速度
5 岁6 岁幼够辨理解
快慢变化关系
3．符合幼趣味歌曲特点
？
（1）歌词身生动具童
语言口味幼容易朗诵
（2）歌词描述题突出
事性强幼容易动作表演
（3）旋律音调词调吻合幼
容易歌唱
4．学前童现性音乐作品
类型？
（1）句式规整童趣盎然
现性器乐曲
（2）句式规整现性成器
乐曲
（3）句式规整现性器乐曲
5．简述脑神系统发展领域
音乐学关键期二种解释
种解释：神元轴突髓鞘
化程童早期发展非常重
正神元轴突髓鞘化产
生学关键期基础
种解释：生命早期许
神元尚未确定负责控制
什10 岁前关运动
历验决定皮层究竟少
神元控制身体具体部位
6．柯达伊歌唱教学中准确
音调歌唱三条件什？
选择适合幼智力身体
发展程度音域合适短歌曲进
行教学
二选择歌曲具合适音高
三教师幼提供具准
确音调准确发音吐字带愉快
情绪范唱
（幼歌唱求：适中
音量准确音调清晰吐字
伴简单动作）
二述题
1．阐述幼年龄阶段音乐关键验
目标中第二层次音乐形式
验目标
①节奏：稳定节拍疏密节奏型
②旋律：声音高低旋律行
行旋律跳进级进
③音色：日常音色击乐音色
声乐器音色
④速度：快慢渐快渐慢
⑤织体：击乐舞蹈中声音
层次伴奏伴奏较声音厚
薄较声部歌唱
⑥力度：轻重渐强渐弱
⑦结构：模仿句重复句喊答句
副歌三段体回旋曲引子
⑧风格：摇篮曲舞曲进行曲
2．述幼提炼乐曲节奏型
四种方法
幼提炼乐曲节奏型
四种方法：
（1）提炼出节拍击乐器演奏
出
（2）提炼出音符简化节奏型
掉附点切分等难音符
留二分四分八分等简单音
符组成节奏型
（3）基提炼节拍延
续音保留节奏
（4）完全根重拍提炼节奏型
二音乐材料分析题
1分析未出壳雏鸡舞蹈
曲式结构现题容
幼园教师说挖掘音乐
作品现容般采取
两步骤：第部曲式分析旨
捕捉现容音乐题第二
步动作表现旨全市现容
句式规整童趣盎然器乐曲
现特性挖掘
步骤：画出图结构图
确认音乐容题
现性乐曲作出句式分析
较容易出曲子题
容需特强调
语言表达乐曲题容音乐
外东西教师备课说
重音乐教学程说
附带容
步骤二：音乐现容
动作诠释出
阶段教师理性分析阶
段理性分析感性表演前提
进入音乐课堂时理性进入隐性
呈现幼面前教师感性表
演
未出壳雏鸡舞蹈句式
结构图：
未出壳雏鸡舞蹈表现
鸡努力蛋壳里钻出情
景通嘴啄扭屁股扇翅膀
等动作表现爱雏鸡跳起
滑稽笑舞蹈加装饰音乐
轻巧活泼音调维妙维肖刻
划出雏鸡叽叽喳喳乱活蹦乱跳
形态中仅听雏
鸡声听奋力啄
食蛋壳力图破壳出声音（见
教材 p27）
2分析喜洋洋曲式结构
现题容
幼园教师说挖掘音乐
作品现容般采取
两步骤：第部曲式分析旨
捕捉现容音乐题第二
步动作表现旨全市现容
句式规整童趣盎然器乐曲
现特性挖掘
步骤：画出图结构图
确认音乐容题
现性乐曲作出句式分析
较容易出曲子题
容需特强调
语言表达乐曲题容音乐
外东西教师备课说
重音乐教学程说
附带容
步骤二：音乐现容
动作诠释出
阶段教师理性分析阶
段理性分析感性表演前提
进入音乐课堂时理性进入隐性
呈现幼面前教师感性表
演
现题容：
粮食丰收晚农
村男女青年喜气洋洋敲锣鼓
跳舞欢庆男青年敲起鼓
（第段 ab 两句）男青年
敲起钹（第段 c 句）
男青年敲起吊钗（第段 d 句）
然女青年着绸带跳起
绸带舞先绸带头顶甩（第
二段 ab 句）然绸带身旁甩
（第二段 cd 句）男青年出
（第三段重复第段）
3．写出单圈舞彩带动作说
明答：全体围成圈手拉手
A 段：第 14 节第 912
节第 1720 节右脚起步逆时
针方走四步特关第四步身
体转圈心脚步调节准备左脚
起步第 58 节第 1316
节第 2124 节左脚起步时
针方走四步特关第四步身
体转圈心脚步调节准备右脚
起步
B 段：第 14 节第 912
节右脚起步圆心走四步第 58
节第 1316 节右脚起步退
回圈中原位


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