浅谈高中体育教学强化学生学动机
摘：强化学动机够加强学生学意识学生够动克服学困难取更高学成高动机水学生通常具高成水原高中阶段学说学程长期复杂强化学生学动机够学生认知学方学行启发维持作时够利学动机维持学生较高学积极性保证学效果高中体育教学中强化学生学动机提高体育教学质量重策略时学生身心健康发展着积极意义高中体育教师做学生学动机强化积极参体育实践中帮助学生形成终身体育运动意识促进身心健康全面成长
关键词：高中教学体育教学学动机
学观程通渴认知驱力激发体动学坚持学程程心理状态种隐性程高中阶段学生正处学关键时期阶段学生外部目标引导驱动学动机诱容易学者产生期落差学动机强难达良教学效果学生身心发展相较成熟教学实践中教师应该学生体出发提高学生学观认知提高学动性强化学动机学生学程够坚持高中体育教学重点科目推动学生全面发展途径体育教师需强化学生学动机基础开展科学教学指导学生更积极参体育学实践中更关注体育知识技体育实践中感受体育快乐发展体质素质教育培育完目标实现
立足身全新教学方法适应新时期学生
（）分层教学强化学生学动机
1分层教学价值学动机分部素外部素两方面通教学方式创新教学适学生身调动学生学动机重手段分层教学需教师面诸学生时学生学进度兴趣点出发创设认知水兴趣点相符教学方法学目标学生够断感受成功程中产生动学愿实现学紧密相连教学手段传统教学针整班级开展相进度教学指导会导致教学中产生吃吃饱现象通分层教学够教学更突出材施教特点教师根学生身体条件进行材施教例部分学生身体素质特高竞技球类十分感兴趣教师开展乒乓球羽毛球教学引导针性引导学生学锻炼逐步学生体验体育快乐提高体育锻炼信心针整体教学目标时教师根学生学进度采取教学方法例教师采组合作法学生组探讨中掌握基础体育技知识者通开展班级体育运动竞赛方式丰富教学容学生找喜爱运动养成良竞赛运动惯提高终身体育意识见开展分层教学指导助帮助学生获学信激发部学动机时够学中获更准确体育学目标实现学动机强化2分层教学策略想切实利分层教学开展体育实践利分层教学强化学生学动机教师首先学生进行分层类教学目标设计教师学生认知水学目标相符学生够更容易获学信提高学成感强化学生学动机关键想做分层类教师隐性分层显性分层两方面出发果学生课堂表现出体育运动十足兴趣拥良身体素质体育运动基础教师分A层次B层次学生然身体素质较课堂学时目标完成质量高身体素质较差够着体育教师完整进行体育运动流程学生分C层次隐性分层中切记学生贴标签免学生尊心遭受伤害针显性分层教师通课具体体育项目评价者定期开展体育测评等活动进行分层评价目标分三层次高低分ABC层根学生层次水进行针性训练求学生选择感兴趣12体育项目攻方开展具延伸性拓展性体育教学活动强化学生学体验时强化学动机教学实践中教师做分层训练梯次进步班级学生拥良身体素质高中体育评测中必备项目分俯卧撑仰卧起坐短跑身体素质较学生说目标容易达教师学生参教学实践中例教师学生分干组已达标学生做组长提高组长责感强化学动机组学生通合作相互监督等方式获外部激励外部诱出发强化学生学动机通样方式仅够效提高学生体育运动水身体素质够部外部两方面出发强化学动机更积极参学实践中
（二）体验教学强化学生学动机
1项目体验体验式教学应仅够课堂实践中保障学生体位够效激发学生学动性积极性构建高效课堂强化学动机途径针体育项目开展体验式教学程中高中体育教师注重媒体手段运教学容现代化教学进行整合实现体育项目资源延伸时教学手段丰富样化出发强化学生学动机例足球教学中教师利数字资源学生讲述足球基础知识学生播放足球竞赛视频学生针中违规项目进行判定教师利数字情境教授学生基础足球技巧者战术技巧学生解足球赛基阵形教师利数字情境学生解位置战术求职责教师学生开展足球教学活动班级足球竞赛活动通数字情境创设学生体验足球学实践程思考中激发起足球实践兴趣强化学动机通学生教师足球实践强化学生已知足球战术基础技项目体验中感悟体育运动魅力通样方式教师仅够通单体育项目强化学生学体验情境体验时够帮助学生养成良体育运动惯2团体体验足球教学外篮球深受青少年喜爱项运动高中阶段篮球着广泛群众基础部分学生解篮球基战术技巧教师点出发开展篮球团体教学实践仅够学生兴趣爱出发强化学动机够团体体验形式营造良体育学运动氛围强化学生学体验动机保障课堂效率学生更积极参体育学中篮球教学实践中教师首先开展基础技教学指导活动学生组单位开展投篮竞赛学生三组分开展投篮活动三投进两球球分计算三投进三球球加分通组间竞争决出班级获胜队伍投篮程中难发现部分组学生懂配合时教师开展5篮球赛竞赛活动学生利二三联防战术进行相互配合通样方式够学生解篮球通力协作体育运动提高学生合作团队精神时够竞赛篮球团体体验中强化学生情感体验学生组成员通力合作中获定成感够效强化学生学动机够断提高篮球基技
二生学生觉参体育学中
（）翻转课堂理念应
新课程改革高中体育提出更新求教师仅学生发展中心教学中学生体开展教学实践翻转课堂立足学生体核心理念教学理念摒弃知识传授学生动接受教学模式更着力学生探究样教学形式学生性更发挥空间时够学生动参学容分析探索中满足学生体育知识分析需求通课堂角色转变学生真正成学更利吸引学生注意力实现强化学生学动机教学目标例篮球投篮技巧训练中教师学生结成组根组需求选择投篮技巧开展组监督性练针身高条件够优秀组学生说教师学生练突破篮投篮方法求学生左手右手学会篮基础练教师组学生组进行投篮方法交流开展组织间投篮探讨活动学生掌握更种投篮技巧通样方式学生学投篮技巧方法教授学生技巧方法成教师进行教学样仅够花样投篮兴趣点出发强化学生学动机够引导学生学投篮方法外部目标诱强化学动机
（二）先导教理念落实
先导教教学模式学生体教学理念目建立教师导教学体系学生动探索创造中发挥体作教学实践中教师通具体务设定握教学导学生针具体问题进行分析探索例仰卧推成桥教学教师学生根认知想象身体姿势通组合作者独立艺等方式造桥程中学生组研讨进行思维拓展通教师讲解基础动作领进行创造性练培养学生解决问题力样仅够学生思维发散中更深入解学知识掌握基础体育技够教学目标导强化学动机
三课延伸体育氛围成体育学动机
（）校园体育社团组建
良体育氛围激发学生体育学兴趣强化学动机关键高中体育教学中教师收集学生体育兴趣爱开展种样体育运动社团学生根兴趣点爱参社团中社团定期开展体育竞赛活动学校利社团组织校园运动会通丰富校园社团体育成校园中抹亮色浓浓体育氛围激发学生体育学动机
（二）校园赛事丰富
开展校园赛事进步强化体育氛围关键时创设良体育环境途径教师针某项目开展校体育赛事活动足球教学例教师足球社团学生班级学生开展足球竞赛选出优秀足球队开展校园联赛学校进行竞赛实践丰富校园赛事强化学生学动机
（三）新媒体课体育服务
新媒体应教学消传统空间时间足体育融入学生学生活环节中高中体育教学实践中教师利新媒体微课形式体育教学重点难点传教学应学生进行课复巩固教师学生坚持项体育运动做21天良惯卡活动学生体育运动视频传应中学生教师进行监督帮助学生养成良体育运动惯终身运动意识通新媒体生活学紧密联合起学生生活中感悟体育魅力强化学动机
参考文献：
[1]林细妹激发中学生体育学动机[J]考试周刊2014（2）：1
[2]段征学学——高中体育教学中激发学生学动机路径研究[J]运动—休闲：众体育2020（12）：1
[3]杨冀乐中学生体育学动机培养激发[J]考试周刊2015（7）：2
[4]许章元LEEJoo—Hyung体育课程中强化活学动机效体育课程影响[J]文体品科技2020（10）：6
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摘：强化学动机够加强学生学意识学生够动克服学困难取更高学成高动机水学生通常具高成水原高中阶段学说学程长期复杂强化学生学动机够学生认知学方学行启发维持作时够利学动机维持学生较高学积极性保证学效果高中体育教学中强化学生学动机提高体育教学质量重策略时学生身心健康发展着积极意义高中体育教师做学生学动机强化积极参体育实践中帮助学生形成终身体育运动意识促进身心健康全面成长
关键词：高中教学体育教学学动机
学观程通渴认知驱力激发体动学坚持学程程心理状态种隐性程高中阶段学生正处学关键时期阶段学生外部目标引导驱动学动机诱容易学者产生期落差学动机强难达良教学效果学生身心发展相较成熟教学实践中教师应该学生体出发提高学生学观认知提高学动性强化学动机学生学程够坚持高中体育教学重点科目推动学生全面发展途径体育教师需强化学生学动机基础开展科学教学指导学生更积极参体育学实践中更关注体育知识技体育实践中感受体育快乐发展体质素质教育培育完目标实现
立足身全新教学方法适应新时期学生
（）分层教学强化学生学动机
1分层教学价值学动机分部素外部素两方面通教学方式创新教学适学生身调动学生学动机重手段分层教学需教师面诸学生时学生学进度兴趣点出发创设认知水兴趣点相符教学方法学目标学生够断感受成功程中产生动学愿实现学紧密相连教学手段传统教学针整班级开展相进度教学指导会导致教学中产生吃吃饱现象通分层教学够教学更突出材施教特点教师根学生身体条件进行材施教例部分学生身体素质特高竞技球类十分感兴趣教师开展乒乓球羽毛球教学引导针性引导学生学锻炼逐步学生体验体育快乐提高体育锻炼信心针整体教学目标时教师根学生学进度采取教学方法例教师采组合作法学生组探讨中掌握基础体育技知识者通开展班级体育运动竞赛方式丰富教学容学生找喜爱运动养成良竞赛运动惯提高终身体育意识见开展分层教学指导助帮助学生获学信激发部学动机时够学中获更准确体育学目标实现学动机强化2分层教学策略想切实利分层教学开展体育实践利分层教学强化学生学动机教师首先学生进行分层类教学目标设计教师学生认知水学目标相符学生够更容易获学信提高学成感强化学生学动机关键想做分层类教师隐性分层显性分层两方面出发果学生课堂表现出体育运动十足兴趣拥良身体素质体育运动基础教师分A层次B层次学生然身体素质较课堂学时目标完成质量高身体素质较差够着体育教师完整进行体育运动流程学生分C层次隐性分层中切记学生贴标签免学生尊心遭受伤害针显性分层教师通课具体体育项目评价者定期开展体育测评等活动进行分层评价目标分三层次高低分ABC层根学生层次水进行针性训练求学生选择感兴趣12体育项目攻方开展具延伸性拓展性体育教学活动强化学生学体验时强化学动机教学实践中教师做分层训练梯次进步班级学生拥良身体素质高中体育评测中必备项目分俯卧撑仰卧起坐短跑身体素质较学生说目标容易达教师学生参教学实践中例教师学生分干组已达标学生做组长提高组长责感强化学动机组学生通合作相互监督等方式获外部激励外部诱出发强化学生学动机通样方式仅够效提高学生体育运动水身体素质够部外部两方面出发强化学动机更积极参学实践中
（二）体验教学强化学生学动机
1项目体验体验式教学应仅够课堂实践中保障学生体位够效激发学生学动性积极性构建高效课堂强化学动机途径针体育项目开展体验式教学程中高中体育教师注重媒体手段运教学容现代化教学进行整合实现体育项目资源延伸时教学手段丰富样化出发强化学生学动机例足球教学中教师利数字资源学生讲述足球基础知识学生播放足球竞赛视频学生针中违规项目进行判定教师利数字情境教授学生基础足球技巧者战术技巧学生解足球赛基阵形教师利数字情境学生解位置战术求职责教师学生开展足球教学活动班级足球竞赛活动通数字情境创设学生体验足球学实践程思考中激发起足球实践兴趣强化学动机通学生教师足球实践强化学生已知足球战术基础技项目体验中感悟体育运动魅力通样方式教师仅够通单体育项目强化学生学体验情境体验时够帮助学生养成良体育运动惯2团体体验足球教学外篮球深受青少年喜爱项运动高中阶段篮球着广泛群众基础部分学生解篮球基战术技巧教师点出发开展篮球团体教学实践仅够学生兴趣爱出发强化学动机够团体体验形式营造良体育学运动氛围强化学生学体验动机保障课堂效率学生更积极参体育学中篮球教学实践中教师首先开展基础技教学指导活动学生组单位开展投篮竞赛学生三组分开展投篮活动三投进两球球分计算三投进三球球加分通组间竞争决出班级获胜队伍投篮程中难发现部分组学生懂配合时教师开展5篮球赛竞赛活动学生利二三联防战术进行相互配合通样方式够学生解篮球通力协作体育运动提高学生合作团队精神时够竞赛篮球团体体验中强化学生情感体验学生组成员通力合作中获定成感够效强化学生学动机够断提高篮球基技
二生学生觉参体育学中
（）翻转课堂理念应
新课程改革高中体育提出更新求教师仅学生发展中心教学中学生体开展教学实践翻转课堂立足学生体核心理念教学理念摒弃知识传授学生动接受教学模式更着力学生探究样教学形式学生性更发挥空间时够学生动参学容分析探索中满足学生体育知识分析需求通课堂角色转变学生真正成学更利吸引学生注意力实现强化学生学动机教学目标例篮球投篮技巧训练中教师学生结成组根组需求选择投篮技巧开展组监督性练针身高条件够优秀组学生说教师学生练突破篮投篮方法求学生左手右手学会篮基础练教师组学生组进行投篮方法交流开展组织间投篮探讨活动学生掌握更种投篮技巧通样方式学生学投篮技巧方法教授学生技巧方法成教师进行教学样仅够花样投篮兴趣点出发强化学生学动机够引导学生学投篮方法外部目标诱强化学动机
（二）先导教理念落实
先导教教学模式学生体教学理念目建立教师导教学体系学生动探索创造中发挥体作教学实践中教师通具体务设定握教学导学生针具体问题进行分析探索例仰卧推成桥教学教师学生根认知想象身体姿势通组合作者独立艺等方式造桥程中学生组研讨进行思维拓展通教师讲解基础动作领进行创造性练培养学生解决问题力样仅够学生思维发散中更深入解学知识掌握基础体育技够教学目标导强化学动机
三课延伸体育氛围成体育学动机
（）校园体育社团组建
良体育氛围激发学生体育学兴趣强化学动机关键高中体育教学中教师收集学生体育兴趣爱开展种样体育运动社团学生根兴趣点爱参社团中社团定期开展体育竞赛活动学校利社团组织校园运动会通丰富校园社团体育成校园中抹亮色浓浓体育氛围激发学生体育学动机
（二）校园赛事丰富
开展校园赛事进步强化体育氛围关键时创设良体育环境途径教师针某项目开展校体育赛事活动足球教学例教师足球社团学生班级学生开展足球竞赛选出优秀足球队开展校园联赛学校进行竞赛实践丰富校园赛事强化学生学动机
（三）新媒体课体育服务
新媒体应教学消传统空间时间足体育融入学生学生活环节中高中体育教学实践中教师利新媒体微课形式体育教学重点难点传教学应学生进行课复巩固教师学生坚持项体育运动做21天良惯卡活动学生体育运动视频传应中学生教师进行监督帮助学生养成良体育运动惯终身运动意识通新媒体生活学紧密联合起学生生活中感悟体育魅力强化学动机
参考文献：
[1]林细妹激发中学生体育学动机[J]考试周刊2014（2）：1
[2]段征学学——高中体育教学中激发学生学动机路径研究[J]运动—休闲：众体育2020（12）：1
[3]杨冀乐中学生体育学动机培养激发[J]考试周刊2015（7）：2
[4]许章元LEEJoo—Hyung体育课程中强化活学动机效体育课程影响[J]文体品科技2020（10）：6
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