高中体育教学心
段学中家起学起探讨交流碰撞……走段难忘心路历程开始心存疑虑现豁然开朗中学收获面教学设计谈谈点体会
教学观念转变
体育健康课程现位合理状态时法改变改变——心态观念真正做热爱教学热爱学生学生发展教学中教师老端着架子教学学样教学局面老师做放架子学生研究探讨商量学生体会老师教学赋亲力抵触情绪会消失学生轻松愉悦环境中探究学达教学谐状态教育激励唤醒鼓舞
二教学设计教学方法转变
前教学然前辈指导鉴方法验切磋交流较少教学方法较传统保守通新课程培训认识新教学教法设计新理念
首先创新教学种技术更种艺术握教学目标前提教材知识点容设计教学评价等做效创新赋予教学充实富性生命力教师教法新颖学生会更创新意识学生兴趣会更浓厚
次清晰教学思路线索程清晰首先取决老师基功基功扎实教学然成功半外备课时进行量充分准备理清教学脉络
第三贴生活社会学生枯燥乏味难理解教学课堂忌致学生课堂失老师学生失形成恶性循环学生兴趣爱广泛俯身解生活学中取材教学效结合起益教学
第四灵活教学容程教学评价灵活体育老师带班班教学种模式成变讲会感味嚼蜡学生发展老师教学谈促进课堂教学够花哨头新课程里讲分层教学题教学探究式分组协作等方式种教学评价启发学感获交益良终教学达：授渔授鱼
应该做学科教学时够事益专业发展专业研究工作
苏霍姆林斯基说样句话：果想教师劳动够教师带乐趣天天课变成种单调乏味义务应引导位教师走事研究条幸福道路
真正职工作专业研究方面作时真正实现生价值会着新课改道路走会直努力
高中体育教学心（2）：
年体育教学改革断推进许专家奋斗体育教学第线教师总断揭示新问题提出新解决方法总结验汲取教训关失利弊传统创新继承发展问题已渗透体育教学层面改革毕竟会带相关新情况新问题模块教学作新课标教学模式样存诸值质疑问题
系统改革指导思想明确计划实施方案模块教学基石
改革果没明确指导思想计划方案显没说服力课程改革设计者实施者指导者课程进行实际操作体育教师应该质握改革方制定出整套系统性强行性强计划方案深入探究实际操作中进步完善方案
二模块教学应量解决全部学生兴趣性选择性参性
较传统教学模式相模块教学特点学生角度出发学生体进行选择感兴趣项目进行系统练仅促进提高学生求知欲符合新课标教学目标：运动参目标目前实际操作程中选项教学解决部分学生兴趣求部分学生没兴趣爱选择感兴趣项目说选项教学没完全达效果果够根学生志愿调整教学班分配力图满足位学生兴趣需减少选课行政干预 模块教学够突现作
三加强学生专力培养忽略运动技目标培养身体全面技术技够充分发展
单纯模块教学理解成三年中学生进行某项目学训练继承创新基础发挥传统教材中三基作学生根兴趣选择项目具固定性学期态度观念导致选项教学稳定性完善制度约束学生选择方式容时摒弃传统教学中发展基技术技教材容发展基础时进行专项培养基础合理运新教学模式促进学生技术技全面发展
四应形成较学团体心理健康社会适应目标更加细化模块教学起辅助作
首先课时计划中体现心理健康社会适应表述次通教学形式创新具体教材教法包括教师语言渗透两目标正常教学中模块教学分层教学分组教学提供条件学生练中容易形成较较集中学团体校通组织学生参加种协会学生社团活动时通体育骨干聘请老师指导进行练巩固提高时教学中学容学生课余生活更加丰富
通社团活动课外活动制度化促学生运动基础兴趣分项分层利资源享时学生活动中断受潜移默化熏陶启迪进步发展巩固身素质
五教师应形成专项备课组断进行研究性学
研究性学学生教师指导然社会生活中选择确定专题进行研究研究程中动获取知识应知识解决问题学活动教师利学生学
程中出现问题指导学生课外进行探究通体育健康课程导研究性学学生课外学体育知识技搭建台根课安排教师资源配制 模块教学完全具备形成教师进行集体专项备课研究性学条件教师应该效利资源开发创新新课程继承传统项目基础通新课程新教学理念方法学生带更方面学兴趣提供更学需求体育教师完全发挥体育教学中导位作
六应制定完整合理评价体系理学生制度
教学模块学分评价理目基础教育课程改革纲（试行）明确指出：评价仅关心学生学业成绩发现发展学生方面潜解学生发展中需求帮助学生认识建立信目前模块教学程中位教师评价体系没完全统传统教学评价体系分注重学生体运动技术技评价然新课程标准提出五基目标：1运动参2运动技3身体健康4心理健康5社会适应综合五方面学生做出评价具体施教程中逃脱体标指数限制然新课标倡导健康第思想理念应该健康第指导思想建立套完整行评价体系学生进行合理评价做评价注重定性定量绝相结果程充分强调学知识实际运
新课标模块教学奋斗教学第战线体育教师带挑战时机遇教学程中说位教师历感悟教学中断总结思考究竟应该新教学模式样教学更效进行样学生培养成身心健康全面发展
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段学中家起学起探讨交流碰撞……走段难忘心路历程开始心存疑虑现豁然开朗中学收获面教学设计谈谈点体会
教学观念转变
体育健康课程现位合理状态时法改变改变——心态观念真正做热爱教学热爱学生学生发展教学中教师老端着架子教学学样教学局面老师做放架子学生研究探讨商量学生体会老师教学赋亲力抵触情绪会消失学生轻松愉悦环境中探究学达教学谐状态教育激励唤醒鼓舞
二教学设计教学方法转变
前教学然前辈指导鉴方法验切磋交流较少教学方法较传统保守通新课程培训认识新教学教法设计新理念
首先创新教学种技术更种艺术握教学目标前提教材知识点容设计教学评价等做效创新赋予教学充实富性生命力教师教法新颖学生会更创新意识学生兴趣会更浓厚
次清晰教学思路线索程清晰首先取决老师基功基功扎实教学然成功半外备课时进行量充分准备理清教学脉络
第三贴生活社会学生枯燥乏味难理解教学课堂忌致学生课堂失老师学生失形成恶性循环学生兴趣爱广泛俯身解生活学中取材教学效结合起益教学
第四灵活教学容程教学评价灵活体育老师带班班教学种模式成变讲会感味嚼蜡学生发展老师教学谈促进课堂教学够花哨头新课程里讲分层教学题教学探究式分组协作等方式种教学评价启发学感获交益良终教学达：授渔授鱼
应该做学科教学时够事益专业发展专业研究工作
苏霍姆林斯基说样句话：果想教师劳动够教师带乐趣天天课变成种单调乏味义务应引导位教师走事研究条幸福道路
真正职工作专业研究方面作时真正实现生价值会着新课改道路走会直努力
高中体育教学心（2）：
年体育教学改革断推进许专家奋斗体育教学第线教师总断揭示新问题提出新解决方法总结验汲取教训关失利弊传统创新继承发展问题已渗透体育教学层面改革毕竟会带相关新情况新问题模块教学作新课标教学模式样存诸值质疑问题
系统改革指导思想明确计划实施方案模块教学基石
改革果没明确指导思想计划方案显没说服力课程改革设计者实施者指导者课程进行实际操作体育教师应该质握改革方制定出整套系统性强行性强计划方案深入探究实际操作中进步完善方案
二模块教学应量解决全部学生兴趣性选择性参性
较传统教学模式相模块教学特点学生角度出发学生体进行选择感兴趣项目进行系统练仅促进提高学生求知欲符合新课标教学目标：运动参目标目前实际操作程中选项教学解决部分学生兴趣求部分学生没兴趣爱选择感兴趣项目说选项教学没完全达效果果够根学生志愿调整教学班分配力图满足位学生兴趣需减少选课行政干预 模块教学够突现作
三加强学生专力培养忽略运动技目标培养身体全面技术技够充分发展
单纯模块教学理解成三年中学生进行某项目学训练继承创新基础发挥传统教材中三基作学生根兴趣选择项目具固定性学期态度观念导致选项教学稳定性完善制度约束学生选择方式容时摒弃传统教学中发展基技术技教材容发展基础时进行专项培养基础合理运新教学模式促进学生技术技全面发展
四应形成较学团体心理健康社会适应目标更加细化模块教学起辅助作
首先课时计划中体现心理健康社会适应表述次通教学形式创新具体教材教法包括教师语言渗透两目标正常教学中模块教学分层教学分组教学提供条件学生练中容易形成较较集中学团体校通组织学生参加种协会学生社团活动时通体育骨干聘请老师指导进行练巩固提高时教学中学容学生课余生活更加丰富
通社团活动课外活动制度化促学生运动基础兴趣分项分层利资源享时学生活动中断受潜移默化熏陶启迪进步发展巩固身素质
五教师应形成专项备课组断进行研究性学
研究性学学生教师指导然社会生活中选择确定专题进行研究研究程中动获取知识应知识解决问题学活动教师利学生学
程中出现问题指导学生课外进行探究通体育健康课程导研究性学学生课外学体育知识技搭建台根课安排教师资源配制 模块教学完全具备形成教师进行集体专项备课研究性学条件教师应该效利资源开发创新新课程继承传统项目基础通新课程新教学理念方法学生带更方面学兴趣提供更学需求体育教师完全发挥体育教学中导位作
六应制定完整合理评价体系理学生制度
教学模块学分评价理目基础教育课程改革纲（试行）明确指出：评价仅关心学生学业成绩发现发展学生方面潜解学生发展中需求帮助学生认识建立信目前模块教学程中位教师评价体系没完全统传统教学评价体系分注重学生体运动技术技评价然新课程标准提出五基目标：1运动参2运动技3身体健康4心理健康5社会适应综合五方面学生做出评价具体施教程中逃脱体标指数限制然新课标倡导健康第思想理念应该健康第指导思想建立套完整行评价体系学生进行合理评价做评价注重定性定量绝相结果程充分强调学知识实际运
新课标模块教学奋斗教学第战线体育教师带挑战时机遇教学程中说位教师历感悟教学中断总结思考究竟应该新教学模式样教学更效进行样学生培养成身心健康全面发展
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