27* 粗瓷碗
知识力
1．学课生字新词读准字音认清字形理解运课新词
2．默读课文说说粗瓷碗什感事
3．感受赵曼艰苦革命事业中舍身作关心志胜关心精神品质
程方法
1．带着问题默读边读边思考问题解决问题中解粗瓷碗感事
2．理解描写赵曼通讯员炊事员老李语句深入体会赵曼精神品质
情感态度价值观
教育学生学赵曼舍身作关心胜关心精神品质
教学重点
1．学课生字新词读准字音认清字形理解运课新词
2．默读课文说说粗瓷碗什感事
教学难点
教育学生学赵曼舍身作关心胜关心精神品质
1课时
导入新课揭示课题
1．教师课件出示中国民军事博物馆里陈列粗瓷碗图片揭示课题生发疑问：粗瓷碗谁呢？什样普通粗瓷碗会陈列中国民军事博物馆里呢？
2．学生回答
3．渡：粗瓷碗赵曼碗段令感动事陈列中国民军事博物馆里天起走进课文底什样感事
二字词学基础积累
1．学生读课文圈画生字词认识字词圈画出
2．教师范读课文学生边听老师读课文边认识字词注音
3．学生朗读课文标出然段根注音拼读读通方反复读遍
4．检查学情况教学生字词
(1)教读生字组词造句学陈曼联侦顿通形字较识记学缸粱联系生活实际结合图片进行识记音字通读音进行组词创设语境帮助记忆
形字示例：
陈(陈列)——阵(阵)
曼(曼妙)——漫(漫延)
联(联合)——职(职位)
粱(高粱)——梁(房梁)
(2)类识字
部首类示例：
阝：陈(陈列)——队(队长)——阳(太阳)——阴(阴天)
亻：侦(侦察)——什(什)——伟(伟)——()
数量词类示例：
顿：(顿)饭 （顿）骂
三通读课文整体感知
1．默读课文思考：课文容什？
明确：课文围绕粗瓷碗讲述赵曼通讯员盛满满碗高粱米饭偷偷换成半碗野菜粥通讯员专门找吃饭粗瓷碗送七班菜盆事
2．介绍赵曼
参考资料：
赵曼（1905—1936）中国产员抗日民族英雄1919年五四运动爆发赵曼开始阅读导新青年等革命书刊接受革命新思想1923年加入中国社会义青年团1926年加入中国产1931年九八事变派赴东北1935年担东北抗日联军领导职务1935年11月日寇斗争中幸捕1936年8月英勇义
3．思考：课文分部分？部分意什？
明确：第部分(1)：交代粗瓷碗历引出文
第二部分(2~10)：具体记叙粗瓷碗事突出赵曼身作战士甘苦关心志胜崇高精神
第三部分(11)：交代粗瓷碗
四课文研读突破重难
1．思考：粗瓷碗现里？谁？
明确：粗瓷碗现陈列中国民军事博物馆里赵曼
2．抓住陈列着粗瓷碗中陈列词陈设排列两词语进行区
明确：陈列强调摆出供陈设作名词时表示摆设东西作动词时强调定求风格摆放物品排列侧重次序站立摆放
3．设置试题进行练
试题示例：
①爷爷书房（ ）极简单
②然博物馆里（ ）着具恐龙骨骼化石
③教室里桌椅（ ）非常整齐
答案：陈设 陈列 排列
4．思考：通讯员什送碗赵曼？
明确：赵曼吃饭搪瓷缸子早送新战士现没吃饭碗
5．思考：通讯员送粗瓷碗时赵曼什回呢？体现什样精神品质？
明确：赵曼碗通讯员老百姓战士里体现赵曼重视纪律群众针线身作高尚品质
6．思考：什通讯员赵曼盛满满碗高粱米饭？
明确：赵曼已久没吃顿饱饭
7．思考：炊事员老李赵曼满满碗高粱米饭换成半碗野菜粥什没吭声眼里含着泪花？
明确：炊事员老李没吭声知道赵曼想特通讯员发现高粱米饭换成半碗野菜粥着急眼里含着泪花赵曼身作关心战士战士甘苦精神感动心疼月没吃顿饱饭
8．思考：通讯员急直：说政委志啊百碗架住丢’啊里丢碗什意思？
明确：赵曼碗送更需
9．思考：粗瓷碗底呢？
明确：粗瓷碗赵曼送缺少菜盆七班
10．理解句子包含容感悟物品质
(1)赵曼吃饭搪瓷缸子早送新战士通讯员直想找碗容易次战斗中找连忙送
明确：早词中早时间没限定表明赵曼没碗时间极久远体现赵曼先关心战士胜关心精神品质直词次说明赵曼没碗时间长容易意思容易说明找碗艰难连忙说明通讯员迫切想粗瓷碗送赵曼体现通讯员赵曼关心
(2)开饭通讯员碗赵曼盛满满碗高粱米饭想：回政委该吃顿饱饭
明确：侧面描写通通讯员做想表现出赵曼部队中直生活艰苦特该字说明赵曼已日未吃饱饭满满碗高粱米饭浸透着通讯员赵曼爱戴
(3)赵曼碗高粱米饭禁想起战士艰苦生活想起志间友爱想起通讯员关心……
明确：连三想起构成排句式说明赵曼碗高粱米饭想唯独没想体现赵曼关心志胜关心精神品质
(4)赵曼端着碗轻轻走进炊事棚趁注意时候碗里饭倒进锅里口锅里盛半碗野菜粥
明确：动作描写通走进倒盛等动词详细描写赵曼满满碗高粱米饭换成半碗野菜粥程中体会赵曼战士甘苦品质舍高尚情操
11．思考：粗瓷碗什感事？
明确：赵曼吃饭搪瓷缸子送新战士通讯员容易赵曼寻粗瓷碗赵曼吃顿饱饭通讯员盛满满碗高粱米饭赵曼偷偷换成半碗野菜粥第二天粗瓷碗送缺少菜盆七班
12．说说赵曼什样
明确：赵曼舍身作关心志胜关心战士甘苦坚持革命中国产员
五课堂结效果强化
抗日民族女英雄赵曼艰苦环境中舍身作时时关心战士胜关心战士甘苦坚持革命高尚品质影响着身边战士直天影响着代赵曼榜样树立起正确生观价值观关心帮助建设文明社会义祖国贡献份力量
六练设计巩固提升
完成课应训练
七板书设计知识构架
身作甘苦关心战士胜关心
历：赵曼
送碗 通讯员直想 容易 连忙
赵曼里里
粗瓷碗 事 碗：碗高粱米饭换成半碗野菜粥
失碗：没碗
成七班菜盆
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知识力
1．学课生字新词读准字音认清字形理解运课新词
2．默读课文说说粗瓷碗什感事
3．感受赵曼艰苦革命事业中舍身作关心志胜关心精神品质
程方法
1．带着问题默读边读边思考问题解决问题中解粗瓷碗感事
2．理解描写赵曼通讯员炊事员老李语句深入体会赵曼精神品质
情感态度价值观
教育学生学赵曼舍身作关心胜关心精神品质
教学重点
1．学课生字新词读准字音认清字形理解运课新词
2．默读课文说说粗瓷碗什感事
教学难点
教育学生学赵曼舍身作关心胜关心精神品质
1课时
导入新课揭示课题
1．教师课件出示中国民军事博物馆里陈列粗瓷碗图片揭示课题生发疑问：粗瓷碗谁呢？什样普通粗瓷碗会陈列中国民军事博物馆里呢？
2．学生回答
3．渡：粗瓷碗赵曼碗段令感动事陈列中国民军事博物馆里天起走进课文底什样感事
二字词学基础积累
1．学生读课文圈画生字词认识字词圈画出
2．教师范读课文学生边听老师读课文边认识字词注音
3．学生朗读课文标出然段根注音拼读读通方反复读遍
4．检查学情况教学生字词
(1)教读生字组词造句学陈曼联侦顿通形字较识记学缸粱联系生活实际结合图片进行识记音字通读音进行组词创设语境帮助记忆
形字示例：
陈(陈列)——阵(阵)
曼(曼妙)——漫(漫延)
联(联合)——职(职位)
粱(高粱)——梁(房梁)
(2)类识字
部首类示例：
阝：陈(陈列)——队(队长)——阳(太阳)——阴(阴天)
亻：侦(侦察)——什(什)——伟(伟)——()
数量词类示例：
顿：(顿)饭 （顿）骂
三通读课文整体感知
1．默读课文思考：课文容什？
明确：课文围绕粗瓷碗讲述赵曼通讯员盛满满碗高粱米饭偷偷换成半碗野菜粥通讯员专门找吃饭粗瓷碗送七班菜盆事
2．介绍赵曼
参考资料：
赵曼（1905—1936）中国产员抗日民族英雄1919年五四运动爆发赵曼开始阅读导新青年等革命书刊接受革命新思想1923年加入中国社会义青年团1926年加入中国产1931年九八事变派赴东北1935年担东北抗日联军领导职务1935年11月日寇斗争中幸捕1936年8月英勇义
3．思考：课文分部分？部分意什？
明确：第部分(1)：交代粗瓷碗历引出文
第二部分(2~10)：具体记叙粗瓷碗事突出赵曼身作战士甘苦关心志胜崇高精神
第三部分(11)：交代粗瓷碗
四课文研读突破重难
1．思考：粗瓷碗现里？谁？
明确：粗瓷碗现陈列中国民军事博物馆里赵曼
2．抓住陈列着粗瓷碗中陈列词陈设排列两词语进行区
明确：陈列强调摆出供陈设作名词时表示摆设东西作动词时强调定求风格摆放物品排列侧重次序站立摆放
3．设置试题进行练
试题示例：
①爷爷书房（ ）极简单
②然博物馆里（ ）着具恐龙骨骼化石
③教室里桌椅（ ）非常整齐
答案：陈设 陈列 排列
4．思考：通讯员什送碗赵曼？
明确：赵曼吃饭搪瓷缸子早送新战士现没吃饭碗
5．思考：通讯员送粗瓷碗时赵曼什回呢？体现什样精神品质？
明确：赵曼碗通讯员老百姓战士里体现赵曼重视纪律群众针线身作高尚品质
6．思考：什通讯员赵曼盛满满碗高粱米饭？
明确：赵曼已久没吃顿饱饭
7．思考：炊事员老李赵曼满满碗高粱米饭换成半碗野菜粥什没吭声眼里含着泪花？
明确：炊事员老李没吭声知道赵曼想特通讯员发现高粱米饭换成半碗野菜粥着急眼里含着泪花赵曼身作关心战士战士甘苦精神感动心疼月没吃顿饱饭
8．思考：通讯员急直：说政委志啊百碗架住丢’啊里丢碗什意思？
明确：赵曼碗送更需
9．思考：粗瓷碗底呢？
明确：粗瓷碗赵曼送缺少菜盆七班
10．理解句子包含容感悟物品质
(1)赵曼吃饭搪瓷缸子早送新战士通讯员直想找碗容易次战斗中找连忙送
明确：早词中早时间没限定表明赵曼没碗时间极久远体现赵曼先关心战士胜关心精神品质直词次说明赵曼没碗时间长容易意思容易说明找碗艰难连忙说明通讯员迫切想粗瓷碗送赵曼体现通讯员赵曼关心
(2)开饭通讯员碗赵曼盛满满碗高粱米饭想：回政委该吃顿饱饭
明确：侧面描写通通讯员做想表现出赵曼部队中直生活艰苦特该字说明赵曼已日未吃饱饭满满碗高粱米饭浸透着通讯员赵曼爱戴
(3)赵曼碗高粱米饭禁想起战士艰苦生活想起志间友爱想起通讯员关心……
明确：连三想起构成排句式说明赵曼碗高粱米饭想唯独没想体现赵曼关心志胜关心精神品质
(4)赵曼端着碗轻轻走进炊事棚趁注意时候碗里饭倒进锅里口锅里盛半碗野菜粥
明确：动作描写通走进倒盛等动词详细描写赵曼满满碗高粱米饭换成半碗野菜粥程中体会赵曼战士甘苦品质舍高尚情操
11．思考：粗瓷碗什感事？
明确：赵曼吃饭搪瓷缸子送新战士通讯员容易赵曼寻粗瓷碗赵曼吃顿饱饭通讯员盛满满碗高粱米饭赵曼偷偷换成半碗野菜粥第二天粗瓷碗送缺少菜盆七班
12．说说赵曼什样
明确：赵曼舍身作关心志胜关心战士甘苦坚持革命中国产员
五课堂结效果强化
抗日民族女英雄赵曼艰苦环境中舍身作时时关心战士胜关心战士甘苦坚持革命高尚品质影响着身边战士直天影响着代赵曼榜样树立起正确生观价值观关心帮助建设文明社会义祖国贡献份力量
六练设计巩固提升
完成课应训练
七板书设计知识构架
身作甘苦关心战士胜关心
历：赵曼
送碗 通讯员直想 容易 连忙
赵曼里里
粗瓷碗 事 碗：碗高粱米饭换成半碗野菜粥
失碗：没碗
成七班菜盆
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