• 1. 燕 子 郑振铎
    • 2. 会认10个生字,会写12个生字,正确读写“燕子、赶集”等词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。3体会文章的思想感情,学习作者细致的观察和精准的表达方式,积累好词佳句。 4培养热爱大自然的思想感情。
    • 3. 作者介绍 郑振铎(1898-1958),福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
    • 4. 会认的字 生字学习
    • 5. (本页无文本内容)
    • 6. (本页无文本内容)
    • 7. (本页无文本内容)
    • 8. (本页无文本内容)
    • 9. (本页无文本内容)
    • 10. (本页无文本内容)
    • 11. (本页无文本内容)
    • 12. 多音字 燕圈quān:圆圈 可圈可点 juān:圈在家 juàn:羊圈 牛圈劳燕分飞 yàn:燕子 劳燕分飞 yān:燕国 燕山
    • 13. 集(集合) 售(出售)掠(掠过) 凉(冰凉) 形近字 沾(沾水) 粘(粘贴)形(形体) 刑(刑罚)偶(偶尔) 隅(偏安一隅)凑(凑合) 揍(挨揍)
    • 14. 词语学习词语理解活泼:生动自然,不呆板。 造句:他是一个活泼的孩子。 吹拂:(微风)掠过,拂拭。 造句:微风吹拂着柳树,柳枝款款起舞。 聚拢:聚集。 造句:瞧,无数的人举着火把正向广场中央聚拢。
    • 15. 光彩夺目:形容光彩鲜艳耀目。 造句:顾客都被各式各样、光彩夺目的大型灯具深深地吸引了。光彩夺目的水晶
    • 16. 近义词伶俐——( 机灵) 聚拢——(聚集)  平添——(增添) 偶尔——(偶然)
    • 17. 反义词乌黑——(雪白) 轻快——(笨拙)  活泼——(呆板) 伶俐——(愚钝) 偶尔——(经常)
    • 18. 词语辨析偶尔 偶然 相同点:都含有“不经常、少有发生”的意思。 不同点:“偶尔”与“经常”相对,强调在一般的、正常的情况之下,穿插发生了少量特殊的情况,着重表示次数少。“偶然”与“必然”相对,强调行为的产生不适必然的,而是出乎意料、超出常理的。 
    • 19. 运用示例: 1. 他喜欢看科幻片,( )也看看喜剧片。 2.我在商场里( )碰到了许久不见的老同学。偶尔 偶然
    • 20. 第1自然段朗读时要读出节奏感及对燕子的喜爱之情。 朗读第2自然段时语气应轻松欢快,语速要根据内容的变化时缓时急。 第3、4自然段要用赞美的语气,读出对燕子和春天的热爱。朗读指导
    • 21. 课文朗读点击以下图标即可播放
    • 22. 理清课文的层次结构。整体感知 第一部分(1):描写了燕子的外形。 第二部分(2):写春天的美景,特别是小燕子的到来,为春光平添了许多生机。 第三部分(3~5):写小燕子飞行与停歇时的美丽图景。
    • 23. 1.学习第一部分。 (1)作者从哪些方面写出了燕子的外形特点? 从羽毛、尾巴、翅膀三方面写出了燕子的色、态、形。“乌黑”“剪刀似的”“轻快有力”具体地勾勒出了小燕子的外形美,突出了燕子活泼机灵的特点,使读者对燕子产生喜爱之情。课文解读 (2)作者是按照怎样的顺序来描写燕子的外形的? 从整体到局部。
    • 24. 2.学习第二部分。 (1)第2自然段描写了哪些体现春天特色的景物?运用了什么修辞手法? 描写了轻风、细雨、柳丝、各色鲜花、青草、绿叶、小燕子。 “都像赶集似的聚拢来”一句采用拟人的修辞手法,更加生动形象地写出了春天树木繁茂、花草繁多的生机勃勃的景象。
    • 25. (2)春天的风和雨各有什么样的特点? 风是轻轻吹拂的微风,雨是“如毛细雨”。 (3)作者为什么要用“如毛细雨”来形容春雨?联系你所了解的春雨回答。 这就写出了春雨的特点:春雨如烟如雾,润物细如声,像牛毛、像细针。
    • 26. (5)本文主要是写燕子,作者为什么要用一大段写春天的其他景物呢? 用春天的美丽景物衬托活泼可爱的小燕子,更显出春天的勃勃生机。春天的美引来了燕子,燕子又为春天增色。 (4)春天的柳丝有什么特点? 多(千条万条),柔。
    • 27. 2.学习第三部分。 (1)第3、4自然段主要写燕子做了什么? 主要写了燕子飞行的美,即动态美。 (2)燕子的飞行有什么特点?你从哪里看出来的? ①飞得快。从“‘叽’的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了”“横掠”可以看出。 ②飞得轻。由“小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去”可以看出。
    • 28. (3)“‘叽’的一声”写出了什么? 写出了燕子飞行时欢快的心情。 (4)第5自然段主要写了什么内容? 主要写了燕子停歇的美,即静态美。
    • 29. (5)“嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上挺着几个小黑点”,这幅图画让你感觉像什么? 像五线谱。
    • 30. (6)为什么要说“几痕细线”而不说“几根细线”? “几痕”指远处模糊不清的电线,只看到隐隐约约的几条痕迹。所以用“几痕”不用“几根”,表现了远远望去电线若有若无的样子。
    • 31. 1.描写春天的成语 莺歌燕舞 花红柳绿 春色满园 春回大地 繁花似锦 春意盎然 2.形容光彩鲜艳耀眼的词语 光彩夺目 光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 璀璨夺目 流光溢彩拓展延伸
    • 32. 这篇课文,从燕子的外形,写到燕子在春天里飞来了,接着从燕子飞行的美,又写到它停息的美。  春天是美的,燕子也是美的。春天因为有了燕子,更有生趣;而燕子因为有了春天的衬托,又显得更矫健。课堂小结
    • 33. 结构图示 燕子 外形美 轻风 细雨 柔柳 青草 绿叶 鲜花飞行美+小燕子羽毛 乌黑 尾巴 剪刀似的 翅膀 轻快有力春光美光彩夺目活泼机灵小燕子 春光无限添生机姿态优美 速度快 动作轻停歇美:嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细 线,几个小黑点
    • 34. 根据课文内容填空。 作者先观察燕子的_____,接着观察________________,然后观察_____________,最后观察_____________。外形春天的各种美景燕子动态的美燕子静态的美当堂测试
    • 35. 课文的中心是什么? 课文描绘了充满生机的如诗如画的春天景色,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了对春天到来的欢欣之情。课后习题
    • 36. 谢谢观看

    该用户的其他文档