北师版学数学年级册
第二册教材分析教学总体思路
教材分析
（）教学容：册教材分生活中数空间图形统计实践活动四容
（二）教学求：
1结合生活中具体情境通数铅笔等活动历具体情境中抽象出数模型程会数会读会写100数具体情境中握数相关系够运数进行表达交流体会数日常生活密切联系
2结合生活情境学生历具体情境中抽象出加减法算式程进步体会加减法意义探索掌握100加减法连加连减加减混合计算方法正确计算根具体问题估计运算结果初步学会应加减法解决生活中简单问题感受加减法日常生活密切联系
3通购物活动结合生活验认识元角分相互关系认识种面额民币结合购物情境进行简单计算解决简单实际问题
4通观察身边简单物体初步体会角度观察物体形状发展空间观念实际测量交流中体会统测量单位必性体会厘米米实际意义解厘米米关系估测测量工具测量物体长度
5历立体图形面图形程认识长方形正方形三角形圆等面图形积累数学活动验发展空间观念历生活情境中抽象出图形程感受图形世界丰富采设计趣图案
6通简单调查活动初步体验数收集整理分析程初步认识条形统计图根统计图中数提出回答简单问题伴交流
7实践活动中学生运学知识方法解决简单问题感受数学日常生活中作获初步数学活动验发展解决问题运数学进行思考力伴合作交流程中发展数学学兴趣信心
二总体思路
1丰富采活动中保证基运算技
2课堂教学中鼓励学生积极探索运算方法学生体验算法样化
3结合生活情境发展学生数感发展估算意识技
4重视操作活动发展学生空间观念解决生活问题
5重视调查活动发展学生统计观念
6陪学生数学学兴趣良惯引导学生思考伴合作交流培养学生初步提出问题解决问题力
第课时 数铅笔
知识技：历实际情境中抽象出数程会数会读100数
程方法：体会数位基数序数意义
情感态度价值观：步感受列数蕴含规律
教学重点：会认会读会写100树
1．1数铅笔
〖教学设计〗
（）创设情境导入新课
师：学老师天带样东西（出示装15枝铅笔盒子）知道里面什？
生：粉笔糖……
师：实里面装铅笔课前老师想玩猜铅笔少游戏愿意玩？
生：（兴趣极浓声回答）愿意
(评析猜猜老师盒里装什？愿意玩猜铅笔少游戏？话题提出极吸引学生注意力激发学生表现欲新知识学作铺垫)
（二）提供探索机会历学程
1．操作数数
师：（老师盒子里铅笔全抓手中）学猜猜老师手里铅笔枝？
生：（猜测）6915…
师：学猜底谁猜呢？办呢？
生：数数知道
师：数数（铅笔手边数边摆桌）
12…1515枝猜？（台猜学生发出阵欢呼声）
师：猜（教师桌添铅笔）现枝？
生1：20枝
生2：5枝
师：原15枝添应该样？
生：肯定15枝
（猜测猜测基础数数发现20枝）
(评析估计日常生活中着十分广泛应环节中教师通创设猜猜铅笔数量少培养学生估算意识初步估算技学生估算成胡乱猜测时教师失时机加引导学生体会检测估算正确否策略方法加强学生数感合情推理力培养)
师：猜
（变2026重复历猜——数程）
师：猜次（教师桌掉4枝）现猜猜枝呢？
生1：肯定26少18枝
生2：20枝……
（教师学生起兴趣浓厚枝枝数着：123…22）
师：刚猜完想知道底枝铅笔通枝枝数次样数数感觉样？
生1：麻烦
生2：累……
师：呀枝枝数麻烦没办法铅笔摆起知道少枝呢？桌学讨讨
（师巡视加入学生讨中）
师：现谁愿意方法介绍学呢？
（集体交流教师根回答板书种数法标序号）
生1：2枝2枝数
生2：5枝5枝数
生3：10枝扎成捆
……
师：学真会动脑筋想出种数法较觉种数法呢
生：10枝扎成捆
师：什10枝扎成捆容易出少枝呢？
生1：22者33数次较麻烦
生2：10枝扎成捆知道10枝然接着捆捆数：
102030…
师：捆1十10二捆2十20三捆3十30……九捆9十90（板书：1十十2十二十3十三十……9十九十学生齐说）数数合起十
(评析环节通次猜铅笔然枝枝数铅笔活动学生感觉铅笔数目时子容易出少激发学生寻找方法便解决问题仅调动学生学积极性培养学生问题意识学生历数学知识创造程反复数程中学生领悟10枝扎成捆数数更加方便初步掌握整十数序)
2．摆棒读数
师：现刚想出办法试试（棒黑板摆出3捆加4根棒）知道表示少？
生：（快速声回答）34
师：快出呢？
生：（部分学生抢着举手）3捆30根加旁边4根34
师：（起3捆棒）十？
生：3十
师：（出4根棒）？
生：4
师：（语速放慢）3十4合起34（板书：3十4）刚老师讲句话谁说说？（指名复述句话）
师：学想说桌互相说说（桌互相说）
(评析学生前面猜数环节中已亲身体验10根扎成1捆缘感知十读作十样理解数组成基础学读数然水渠成数组成句话教师通放慢速度学生复述教说完整话模式年级学生说完全必学生学会完整表达思想培养)
师：（出示5捆加8根）现老师摆表示少？
生：58
师：什58谁刚说法说说呢？
生：5十8合起58
师：（出示7捆加2根）现根？
生：72
师：什72？
生：7十2合起72
师：学想想刚老师摆棒样摆呢？
生：先摆出捆旁边摆根
师：先摆捆十摆根
师：刚老师摆棒现学种方法摆问题？
生：没问题（学生操作教师指名回答）
师：摆棒表示？
生1：17
师：学没见摆介绍？
生1：先1捆加7根
师：十组成呢？
生1：1十7组成
生2：摆292十9组成
生3：摆464十6组成
……
师：现反请说说摆学猜猜摆表示
生1：摆数3十5组成知道摆少？
生2：35
……
（组间根摆数字互相猜数评价）
(评析摆棒程中学生容易顾忘记倾听发言针情况教师创设说组成猜数练环节激发学生学欲学生产生强张力高昂情绪投入学课堂中学生积极参猜数摆数读数程思维非常活跃)
师：现老师起捆捆边摆棒边数数10开始1020…90（数90时教师意停顿）根根摆数99（放慢速度）数100
师：学100根样摆眼出100根呢？
（学生想扎成捆方法）
师：什样100？
生：1捆1十2捆2十……10捆100
师：真聪明10十100（板书：10十100）
3．数序
师：学聪明够着棒读出表示数现老师说出数快棒摆出？
生：（学生投影仪摆学生面操作）
44
师：样摆？
生：4十4
54
师：5444基础样？
生：加捆
6789100
（生边摆边解释）
师：接学出皮尺认识数字读出？
师：尺子数字越右越样呢？
生：数字越越
师：老师着尺子数字想出问题75前数？
生：74
师：361？
生：37
师：4950少？
生：少1
师：谁学老师样子着尺子数字家提问题呢？
（学生提问倾听回答）
师：学想提问题组合作1提问学回答（组交流）
师：学否尺子数字记住尺子进行抢答呢
师：6364少？89前数少？5十少？（学生抢答）
(评析学生通读数解数序较数进步认识100数学生种角度学数知道数数间联系区轻松活泼课堂学程中100数更深刻认识利学生形成良数感)
（三）游戏活动
1．数字接龙
师：老师说数字说出面连续五数谁说快
师：23
生：2425262728
师：真棒56
生：5758596061
师：77
生：7879808182
师：学真干
2．接力赛
师：老师方法说出面三数试试
师：343638
生：404244
（学生说成394041学生仔细观察教师数字特点想想）
师：455055
生：606570
师：真干203040
生：506070
师：请学互相考考
（桌互相出题）
3．排序
师：学学校运动会快天老师特选出位运动员请（10名学生台胸前数字分24363042756350211938）
师：身数表示什呀？
生：号码
师：位运动员呀？
生：10位
师：运动员场感觉样？
生：乱没次序
师：乱办呢？
生：排队吧
师：说说什序排队呢？
生1：号码
生2：号码
师：现先请运动员序排队吧谁排快
（运动员互相矫正排队）
师：位运动员愿意介绍号码号十组成果学觉介绍鼓掌表扬？
生1：191十9组成
生2：212十1组成
……
师：作运动员反应特敏捷现赛出问题答案胸前号码时请举起手说：余学裁判反应快运动员鼓掌表扬？
（师生出题：25少1？3十6？7十5？3十？49邻居？181数？)
师：学运动员表现满意？时运动员学锻炼身体学领
(评析数学教学数学活动教学学生学感疲倦时教师通创设生动趣运动员情境学生玩中学乐中悟样仅巩固学知识更重培养学生学会判断正误发现问题提出问题力时渗透思想教育)
师：学天学100数时生活中听呢？
生1：红绿灯计时牌
生2：车牌号
生3：电子钟
……
(评析通列举生活中数学生充分感受数意义充分体会数学快乐学生感数学身边做生活心)
（四）结
师：节课中高兴什事？
生1：学会100数
生2：喜欢猜数字
……
〖教学反思〗
节课设想实践体会深切点
1 加强估算重视数感培养
估算日常生活中着十分广泛应年级学生注意力容易分散学方法掌握较少开始通猜铅笔游戏吸引学生注意力激发学生学兴趣时助实物观察数数理解100数意义学生数字棒根数表示出培养学生数感
2 转变教师角色
学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教学中注重学生历知识形成程机械告诉学生数组成反复学生通动手操作亲身体验数学知识创造程
1．2数豆子
知识技：学生初步体验数生活密切关系
程方法：培养合作意识够运数进行表达交流进步发展数感
情感态度价值观：结合实际进行估计初步体会数位数序数量少观念
〖教学设计〗
（）设疑激趣
(教师事先准备两样玻璃杯中里面放豆子（装22粒）外空杯教师学生展示学生观察)
师：学什？
生：两杯子装豆子空
生：老师两杯子做什？
（二）正确估计
(教师举起中装豆子杯子)
师：学注意观察问问题老师天带杯子里装豆子猜猜里面少粒呢？
(学生杯子里豆子数目少概念明确说法)
生1：30粒
生2：40粒吧
生3：许40粒许50粒
(学生争休时教师微笑着取出外空杯)
师：学先空杯中装进10粒豆子
(教师边说边带着学生起数10粒豆子放入空杯中学生观察然出第杯子)
师：现估计出杯子中少粒豆子？
生1：估计20粒
生2：估计20粒
生3：想杯子里豆子两约15粒估计30粒
师：谁估计较准确呢？起数数
(找两名学生讲台前学生着起数1234…数22粒)
师：学数法？
生4：样数：五十十五二十剩2粒20较接
生5：数方法样：先数出10粒放堆数出10粒放堆2粒22粒估计20粒学接
师：学说真棒
(教师学生回答时评价鼓励引导方法数数时屏幕出现数字：22 估计较准确学生予肯定)
（三）组合作加深理解
师：面刚学方法组里做游戏
组单位学抓棒余学估计少根估计完成数数位学估计准确教师组织学生活动时指导学生进行交流学间相互说说样估计什方法数学生逐步养成善合作乐表达认真倾听惯学生数棒方法种求统方法数结果正确数数程熟练数数实物相符予指导选取种数法特班交流
（四）寓教乐探索新知
师：做完游戏屏幕数字
师：家起读
(学生齐读)
师：22数字什问题老师交流？
生：老师刚数出杯豆子数数字2两2样？
师：问题问学样呢？
生1：两2应该样位置
生2：意刚学回答两2位置会表示意义代表数
(教师屏幕22方加计数器)
生3：两2右边2位表示2左边2十位表示2十
生4：左边2两捆棒表示20根右边2表示2根合起22根
师：学说真现起棒试
(学生边读数边棒)
师：位学举出样例子？
生4：3344样数
……
师：学认识数位知道位十位右边起第三位什位呢？
(学生齐答百位)
师：百位1少？
生：百位1表示100
(出示带计数器数字学生认识100然指导学生计数器帮助学写两位数指导学生完成课第5页写写练练第2题两位数写法数位意义进步巩固)
(出示练练第4题）
师：熊天新建房子写门牌号遇困难学帮助？
(全班学生起完成进行交流结果填写课)
师：接做接龙游戏？
(组进行学报数接学继续数正着数倒着数数错学表演节目)
（五）结
(教师愉快活动进行总结)
师：天学知识相信学收获定位学家交流学什？
〖教学反思〗
数豆子生活中数第二节课帮助学生建立数感节课重务教材通智慧老抓豆子估计少富现实意义问题引入估计活动发展学生估计意识处理环节时采透明杯子装进22粒豆子学生猜少初学生意识根想词猜猜然取10粒放入外杯子通学生10粒豆子数量感知第杯子中物体少致认识然通推理进行判断程巧妙猜猜改成估估学生学会思考推理方法估计培养学生数感十分益进步结合实际正确估计时考虑学生年龄较数豆子操作学生熟悉棒代采取抓棒游戏学生数形成感性体验具体活动中发展数感
外整节课设计许趣活动数数猜猜写写说说量感性验形成表象学生学中乐乐中学真正感受学乐趣课中意识安排组合作项目学生活动中做做会做做事学会倾听意见学会思考表达交流尝试
13动物餐厅
〖教学目标〗
知识技：学生学会较100数体会较两数方法
程方法：利轻松愉快游戏现实趣情境激发学生求知欲学数学兴趣
情感态度价值观：培养学生观察较提出问题解决问题力
〖教学设计〗
（）猜数游戏激发兴趣
师：想知道年龄谁愿意告诉老师？（学生纷纷举手）先猜猜吧
（请名学生台年龄写黑板教师背黑板面学生）
师：请学帮提示猜数
师：（意）20岁
生：（哈哈笑）太
师：（意）5岁
生：太
师：10岁
生：
师：8岁
生：
（二）创设情境探究新知
1．具体情境中感知两数
（1）提出问题
师：猴狗觉学聪明邀请动物餐厅做客？（出示挂图）
师：动物餐厅里什？
（学生思考片刻进行汇报请两名学生模仿猴狗话）
师：听话想知道什？
生1：少盘子
生2：狗猴盘子
生3：猴狗盘子
师：究竟谁？
（2）合作交流
师：请学先独立思考然想法组成员说说
师：面组愿意想法介绍家？
组1：组认猴21里面2十118里面1十82十1十
组2：答案样想法样18数3212118
师：组想法？
组3：认2118212011820
师：家说道理刚交流中学会组方法？请种方法说说
（3）次较
师：狗次输决心猴次猴35盘子狗说：32盘子超认狗说？
生：（喊）
师：什？请想法告诉桌
师：通桌交流什收获？
生1：学种较方法
生2：说清楚
生3：会三种方法进行较
……
（4）填写符号
师：①21（）18②35（）32两数间什符号连接？
（请两名学生板演试着说出符号名称）
（5）开放练
师：狗想想办法狗少盘子赢呢？
（板书：（）>35 ）
生1：填36
生2：373839…
生3：35数
2．助计数器较两数
（第6页填填）
师：请学独立书完成
（两名学生讲台板演然说出较方法）
师：谁问题俩请教？
生1：第2题左面1珠子右面18珠子什填号？
生2：（板演者）1珠子百位表示100右面然珠子十位9位9表示99
生3：（板演者补充）99添1100
师：请计数器拨拨
3．抽象较两数
板书：58（）9180（）64
（分手势较两组数）
师：（指着位学）发现次手势速度特快家讲讲窍门？
生1：（意）知道5十9十8十6十
生2：方法更简单十位数谁数
师：说较两组数需较十位数
板书：58（）5680(）84
师：请学仔细观察两组数前面两组数什？
生：十位数相
师：该较呢？
生3：位位数数
（三）实际应深化新知
1．独立完成
（1）父母年少岁？谁？
（2）练练第12题
2．组合作完成
调查组学体重谁轻谁重？轻重序进行排列
〖教学反思〗
课教学利学生发展出发点教学程中突出点
1．激发学生学兴趣
猜数游戏快激起学生兴趣学生然提出问题：究竟谁？学生产生强烈探究欲独立思考合作交流学活动中较两数试图理证明想法正确学生思维始终活跃猜数活动中体会数学区间套思想
2．学生获学动权师生间生生间互相启发互相激励构建活泼富性课堂
3．较两数时学生历具体情境 利计数器抽象较三层次活动次活动原认知水受程度挑战丰富感知积累体会较两数方法符合学生认知规律层次学活动
节课然较理解教材编写意图囿教材编写程序教学设计果结合实际情况创造性教材会更利课堂学活动
14养殖场
〖教学目标〗
知识技：结合生活实际理解少少含义
程方法：学生具体情境中握数相关系发展学生数感
情感态度价值观：培养学生合作交流勇发表意见等良学惯
〖教学设计〗
（）情境导入
师：学喜欢数学城堡游玩？
生：喜欢
师：数学城堡美丽（屏幕显示）里面趣数学题呢想进入数学城堡必须闯两关学信心？
生：
（二）探究理解新知
１．第关：出示准备三杯水杯清水杯蓝水杯红水
（1）师：请学仔细观察三杯水然………… …………说句话
（2）学生独立思考然组交流（教师巡视指导）
（3）请名学生说说教师问：反说？
师：学利闯第关第二关
(评析节课通创设闯关游戏旨激发学生兴趣部分学生少少理解困难加教材直接具体数量描述……学生目然：里通引导学生闯第关学生直观形象感受……含义数学模型历直观抽象渡新知探索起铺垫作)
2．第二关
（1）探究独立思考
(出示题图引导学生仔细观察)
师：学幅图漂亮？
生：漂亮啊
师：知道什方？
生：养殖场
师：养殖场养什呀？
生1：养殖场42鸭子34鹅85鸡
生2：发现养殖场鸡鹅少
师：请学仔细想想什新发现然告诉组学
（生独立思考积极投入探究）
(评析组合作必须建立学生独立思考基础取较成效形式组合作法真正代体思维发展知识建构学生明白作组员职责鼓励独立思考积极探究面组效合作做强力保证)
（2）合作交流汇报成果
师：现老师想请组学交流提意见补充说说记录员做记录会组务完成出色
师：组先学注意听补充
生1：组发现养殖场中鸡85鹅少34鸭子42鸡少鹅
生2：组发现：鸡85鸭子42鸭子42鹅34
生3：发现：鸭子鸡少鹅鸭子少
生4：说发现鸡85鹅34鹅34鸡85少
师：没错鸡鹅鹅鸡少
生5：发现鸡鸭鹅总数
师：观察真仔细
(评析组织组合作学学生提供发表见解交流信息机会学生发言争补充倾听互动程中形成互相帮助合作互相激励数学活动氛围促进伴间交流通学生汇报合作成果次学生提供信息传递交流学生合作交流中参数学探究程促进学生动建构关数学知识)
（3）质疑反馈点拨引导
师：通刚学学什问题？
生1：觉点乱
生2：少少太理解
师：谁现实生活中举例子说明呢
生3：教室里位老师５４学生学生老师
师：反呢？
生4：老师学生少
生5：妈妈买１５苹果２２梨梨苹果苹果梨少
生6：班２４男生３０女生男生女生少女生男生
(评析通学生举例加深少少概念理解时学生学知识实际生活紧密联系起学生真正理解数学知识社会生活中意义体会数学应价值培养运数学知识解决实际问题力)
（三）巩固练扎实新知
学已闯两关现进入数学城堡情游玩智慧老准备什奖竞答做题奖旗面
1．红跳38
2．引导学生清题意学生独立解答集中交流进行评价
3．帮助学生理解题意学生认真思考做答交流评价
(请学生说明题意独立思考做答反馈时会出现两答案理正确加肯定）
（四）实践作业强化新知
调查家庭成员年龄 少少说说
〖教学反思〗
养殖场节容涉概念较少少差等概念学生年龄生活验少加教材没数量概念界定直接具体数量引入学生学带定困难节课开始设计第关：出示准备三杯水杯清水杯蓝水杯红水请学仔细观察三杯水然谁谁谁谁说句话通环节学生少少概念初步感知然学养殖场通具体数量理解感悟概念然迎刃解水渠成教材教学提供素材实际教学中应该根实际情况创造性运教材学生易接受乐接受学生学创设宽松学氛围
15 练
教学目标：进步理解数组成写法加深理解两数间相关系熟练进行数较
教学重点：数关系
教学程：
数数数组成写法（组织学生口答）
11层放10桃子2层放 放5 70放 层100放 层
题学生弄清十进制计数法
2接着数
253035
646260
333639
题学生规律数数
3独立完成书第1题
4拨写教师计数器拨数学生写读说说十
二数
1少
出示啄木鸟挂图说说图意较谁吃谁吃少说说理
2组合作学完成第3题求组发表想法道理答案唯
3
52 56 25 54 89 98 6 5
18〈（） （）〉17
三思考题书第6题先独立完成组织讨办法
二 观察测量
21 观察物体
〖教学目标〗
知识技：通观察实物学生初步体会角度观察物体形状
程方法：会辨认简单物体角度观察形状培养学生初步观察力空间概念
情感态度价值观： 培养学生合作意识体验数学生活联系
〖课堂实录〗
（）创设情境：猜猜谁
师：学喜欢动物？
生：（齐答）喜欢
师：现老师考考家里张动物片请学猜猜什动物呢？（出示张动物背面图学生奇纷纷做出判断）
生1：鹅
生2：鸡
……
师：张片（出示动物侧面片）
生：鸭子
师：学猜呢？确认（出示动物正面片）
生：鸭子猜（学生兴奋）
师：什刚开始猜时候敢确定谁猜呢？
生1：背面认
生2：面出特征
生3：光面出什动物侧面猜鸭子
……
（教师根学生回答板书：面侧面前面）
师：学回答真棒相站位置拍动物样子样想辨认角度观察节课研究容：观察物体
（板书课题：观察物体）
（二）探究新知：观察汽车
师：请学坐位置认真观察桌面汽车然说说汽车什部位(课前组学生桌准备辆玩具汽车)
生1：车尾部
师：学车尾？请站起（组均学生站起）
生2：车头
……
生3：车门两车轮
……
师：学观察真仔细面组学换座位观察？
（学生高兴组互换座位）
师：位置汽车面？刚样？请组互相说说
（学生独立观察相互交流）
师：刚位置汽车进行观察（课件显示课题图）笑笑淘气观察汽车根验判断面图分谁
生1：淘气站车面车尾第幅图笑笑站车侧面第二幅图
生2：第幅图淘气站车面车尾第二幅图笑笑站车侧面车门
师：观察仔细请学想想淘气笑笑站位置相？汽车形状样？
生1：站位置淘气站车面笑笑站车侧面
生2：站位置汽车形状样
师：刚坐座位观察玩具汽车前面侧面面什位置观察呢？
生：玩具汽车起面观察
师：真会想办法现请组长起玩具汽车余学面观察说说什
生1：车底盘
生2：车四轮子
……
师：通刚学发现什？
生1：发现坐位置车形状
生2：发现清玩具汽车样子前面面侧面面观察
生3：观察角度样东西形状样
……
师：物体角度观察形状样果清物体全貌该办？
生1：面
生2：转圈
师：办法错
（三）应拓展：摄影师——连线——模拟——游戏
1 摄影师
师：刚学观察仔细面放松假现学相请学手做相机果学站符合求说咔嚓？
（学生兴奋师请男生讲台学生跃跃欲试）
师：侧面相（男生侧面面全体学生举起双手说咔嚓）
师：正面相（男生面全体学生举起双手说咔嚓）
……
2 图连线
师：学摄影师错现老师想考考
（课件出示练练第12题学生利说出准确答案根学生回答教师点击连线）
师：两道题没难住信心做道题？
3 茶壶什样子
师：组取出茶壶求茶壶正黑板请学坐座位认真观察桌面茶壶形状动作表示出
（学生纷纷根茶壶形状肢体模仿）
师：（问生）什做？
生：茶壶左边左手*腰茶壶嘴右边右手右伸出
师：（问生）动作相反呢？
生：茶壶嘴左边茶壶右边左伸左手右手*腰
师：（指生）什做呢？（模仿学生两手合十前伸动作）
生：茶壶嘴茶壶样做（说完做双手合十前伸动作）
师：学做动作回答精彩淘气笑笑观察茶壶（课件显示第13页第3题）幅图画请学先组讨书连线
（学生讨书连线集体反馈订正）
4 游戏：图找位置
师：学练完成面做游戏老师组准备玩具配套信封现请组组长玩具正面着教室黑板桌放组里成员信封里抽张图片老师说开始图片玩具什样子迅速找相应位置记住：许转动玩具谁找快
（学生求放玩具抽出图片开始口令发出学生图片找相应位置学生找位置组汇报游戏情况）
（四）全课结：畅谈收获
师：回忆节课学什？什收获？想留什作业？
……
〖教学反思〗
课观察学生熟悉汽车茶壶玩具等物体线索引导学生体会角度观察物体形状学生生活验致课教学着眼点放趣实活三方面
首先创设猜猜谁问题情境开课牢牢抓住学生注意力效调动起学生学积极性达课伊始趣已生效果什刚开始猜时候敢确定谁猜呢问题提出引导学生猜中思考思考中产生求知欲积极动投入学活动中
趣体现换位置观察汽车摄影师学相肢体语言模仿茶壶什样子图找位置游戏等环节密切数学生活联系充分展现数学魅力学生玩中学乐中悟
深入挖掘教材遵循立设计课指导思想样学生真正觉趣玩新意节课知识技目标落实处课教学极力追求目标课堂更科学效组织合作学开展数学活动适握册观察物体中学生发散度进步思考改进
22桌子长
〖教学目标〗
知识技：激发学生探究愿初步培养学生合作意识
程方法：培养学生初步观察操作力估测意识
情感态度价值观：实际测量交流中解测量方法样性初步体会统测量单位必性厘米实际意义学会刻度尺量物体长度方法
〖教学设计〗
（）创设情境提出问题
课件演示：动物学校新买课桌白兔回家高兴告诉妈妈兔妈妈问：买课桌长呀？白兔摇摇头说：知道第二天问朋友猴子猴子说：简单说完量起……
学果白兔问什方法说明课桌长呢？
（反思环节没采书提供素材低年级学生更喜欢动物创设情境生动趣情境中提出数学问题激发学生强烈探究愿）
（二）合作交流认识厘米
1．说说
(1)请桌两先商量什工具量然量量课桌长
(2)学生汇报（学生会说：6枝铅笔长3文具盒长4长……）
(3)讨：家桌子样什说数？量结果样办？
师：统测量工具非常重知道日常生活中般什工具测量物体长短呢？
（反思学生合作前教师提出明确求：请桌两先商量什工具量然量量课桌长课堂中学生表现出学生参活动积极性高数学生够做合作序分工明确部分学生合作力较差：操作旁观等时调整教学选择两典型组（组合作较组合作理想）分台操作演示学生进行评价通学生体会桌合作注意问题合作方法然学生讨更具挑战性问题：家桌子样什说数？量结果样办？次激起学生探究愿中体会统测量单位必性）
2．找找
(1)认识刻度尺
①观察：尺子什？
②学生汇报试着说说尺子数表示什意思
③教师补充
(2)认识1厘米
①认识1厘米
师：0刻度1刻度间长度厘米？字母样表示？
（学生试说教师纠正）
师：请尺子找找刻度刻度间长度1厘米？
（桌互说）
②体会1厘米实际长度
a．尺子1厘米图钉约长？说说方法
(强调：尺子0刻度准图钉端图钉端着数接图钉长度约厘米)
b．手势表示1厘米长度
(操作：食指拇指轻轻夹住图钉轻轻抽出图钉指肚间缝隙约1厘米)
③练练
a．判断：够1厘米？（：铅笔盒书等厚度）
b．找找：什东西长度厚度约1厘米？
(3)认识厘米
①数数：0刻度2刻度间1厘米厘米？3刻度7刻度厘米？
②手势：4厘米约长？7厘米约长？10厘米约长？
（桌互评）
（反思找找节课教学环节重点关注学生1厘米实际意义理解体验前教学相改进教学设计较层次认识刻度尺基础先认识1厘米认识厘米符合学生认知规律针低年级学生4合作较困难现状学生两合作开始加入评价容活动设计量做面全体学生初步合作意识参活动积极性较高足处：教学够开放问题设计琐碎学生讨交流时间握教师课堂调控力提高等）
（三）动手操作深化新知
1．估计约厘米？（：书厚度棒铅笔长度等）
2．请名学分量出种物体长度厚度注意测量方法
3．第14页量量第15页123题
（反思练设计紧紧围绕节课学容尤注重学生估计意识培养操作力训练厘米概念理解停留口头落实教学活动中然学生估计结果实际长度差距想长时间训练学生估计力定会提高厘米认识会更加深刻）
（四）概括总结拓展延伸
师：果厘米单位量家学校距离量特远距离觉方便？测量较短物体长度般厘米作单位果测量较长距离厘米作单位方便学厘米更长度单位
（反思样总结学生认识厘米惟长度单位较适合测量较短物体长度进步激发学生探究愿）
23长高
〖教学目标〗
知识技：实际测量活动中学生解测量方法样性体会统测量单位必性
程方法：学生初步认识长度单位米建立米空间表象知道1米实际长度知道1米100厘米
情感态度价值观：初步学会估测测量物体长度时引导学生细心观察序操作培养学生观察力空间想力
〖教学设计〗
()设疑导入
师：节课已学厘米单位测量物体长度天新课前老师想请学做件事情组选两名代表学生尺(20厘米)量量教室长少厘米
(学生累气喘吁吁结果样)
师：什会样呢
生：尺子太短教室太长
生：学生尺测量教室长度太麻烦量结果样
师：学讲真厘米测量较短物体长度测量教室面长者较长距离需长度单位家庭里成员帮忙——米(板书：米)符号m表示(板书：m)
师：想解什呢
(学生叽叽喳喳言语)
(评析俗话说：良开端成功半低年级教学中激发学生兴趣二实践操作中发现数学问题方法解决问题课教学中教师首先请学生已学知识解决生活中问题学生通亲操作发现原学数学知识解决现问题时产生非常强烈求知欲教师紧接着利学生种心理特点揭示新课)
(二)认识米
1．解米
(屏幕显示教材第16页题图：画外音逐闪动物)
生：1米长呢
生：(站测量仪)1米长高
师：屏幕学伸开双手划1米约长呢
(学生兴高采烈踊跃划)
师：请学出带软皮尺找出1米准确长度
(屏幕显示米尺)
师：米厘米间什关系呢1米少厘米
生：(踊跃回答)1米100厘米
师：(惊喜)样知道
生：尺子末端数字1001米100厘米
生：尺子10格格10厘米10格100厘米
师：真起数数
(屏幕逐闪动数字)
生：10厘米20厘米……100厘米
师：90厘米里面10厘米90厘米增加10厘米少厘米100厘米里面10厘米呢
生：……
师：学真干讲真尺子1格长度10厘米10格100厘米1米
(板书1米100厘米1 m100 cm)
(评析里通学生观察分析教师逐步引导学生总结出米厘米间关系)
2．种感官参建立1米空间观念
师：面组单位互相配合开始走走量量活动
(1)
师：1米会手臂伸边指尖手臂边什方
生1：1米会手臂伸边指尖手臂边手腕
生2：手掌心
生3：中指中间
……
师：两臂伸长长度学身高差般说子高学手臂长
(2)走走
师：米尺放走走1米约需走步呢
生1：走3步
生2：走2步
生3：老师步跨
……
(3)量量
师：测量发现教室物体长度约1米
生1：讲台宽约1米
生2：课桌长约1米
生3：门板宽度约1米
……
(4)估估
师：请学估估黑板约长教室门约高
生：……
师：组配合非常务完成出色请学手划1米长呢
师：互相记住闭眼睛想想1厘米长呢
(生手划)
师：1米里面少厘米
生：100
师：1米少厘米
生：100厘米
(评析抓住学生年龄特征认知特点通走走量量估估等方式学生感知1米底长逐步建立1米空间观念教师教学形式重视学生独立探究合作交流结合课堂中学生根体验思维方式探究发现位学生块属思维开拓区域)
(三)学生结畅谈收获
师：节课中学知识什收获
生：……
(四)巩固练加深理解
1．试试填cmm呢
(屏幕出示题学生举cm牌m牌回答)
2．练练(屏幕)
师：请学估估课桌高
生：……
师：请家动手量量
生：70 cm
师：说谁猜准呀
生：(齐声)穿蓝衣服学猜准
师：7米约高呢
生：二层楼高
生：学校旗杆高
3．学生独立完成教材第17页23题
4．师：画条长3 cm线段样画较正确呢桌互相讨然回答
(屏幕根学生回答逐闪现画线段全程)
(评析巩固练中基题变式题提高题巩固节课学知识数学生活联系起利激发学生学兴趣)
〖教学反思〗
1．疑问矛盾问题思维启发剂学生求知欲潜伏转入活跃力调整学生思维积极性动性教学时遵循激励性原利学生奇心理设计课导入学生言语带着想解决问题走进课堂样设置悬念调动学生学积极性激发强烈求知欲
2．教学活动中教师成学生学活动组织者引导者合作者教学中教师学生动手实践操作教学手段放手学生探索出1010厘米1米整教学程重视引导学生参程学生动手动脑动口通走说想种感官协调合作获取知识整程层次清楚重点突出逐步发展学生数感始终学生体实现真正数学学
24估估 量量
〖教学目标〗
知识技：通估估量量进步培养学生空间观念学会测量物体长度培养估测意识动手操作力
程方法：通练讨学生会定长度单位表示物体长度头脑中建立较准确长度概念学生营造探究学环境学生合作探究中受锻炼增强合作意识探究意识
情感态度价值观：种游戏中学生体会成功喜悦进步激发学兴趣
〖教学设计〗
()活动：创设情境实际测量教室物品
师：天学校新建媒体教室课感觉样呀？
生：感觉教室教室桌子教室里张桌子组张桌子家起合作学时候会更方便
生：感觉教室黑板应该教室里黑板差
生：感觉里课桌教室里课桌高
……
师：里课桌黑板讲台长宽高教室里样底长宽高呢？谁愿意估计？
生：估计课桌高100 cm昨天量教室里课桌70 cm课桌感觉教室里高估计100 cm
生：估计课桌没100 cm教室里桌子肚子位置里桌子教室里高点觉80 cm吧
……
师：量量吧组单位测量教室里样东西先组讨决定组测量什估计长然说说准备测量测量结果记录
（学生分头测量）
师：现交流汇报时间组代表先说？
生：组测量黑板长米尺量量米黑板做记号接着量第二次量结果：黑板长4米
师：没组测量黑板？组测量结果样？
生：老师组测量黑板量结果结果样应该说组测量结果正确
生：组测量课桌长课桌教室里课桌想知道底长尺子接起量测量结果课桌长米三
师：告诉米三应该写？记录？
（投影仪展示学生练记录结果：1 m 3 cm1 m 30 cm13 m）
师：没组测量课桌长？
生：组测量课桌记录方法想补充记录方法样
师：组记录结果展示出？
（投影仪展示组记录方法：130 cm1米3）
师：种记录方法谁简单评价？
生：觉130 cm较已学：1 m100 cm米三应该130 cm
生：觉1米3种记录方法太说3底什呢？3米3厘米？合适觉1米30厘米较说清清楚楚
生：刚组测量课桌长度量结果1 m 30 cm写成1 m 3 cm错误30 cm记成3 cm
生：13 m种方法数妈妈告诉妈妈说果物体长度够米数表示
生：喜欢130 cm整米总整厘米吧厘米作单位
师：实种表示方法中1 m 3 cm正确种表示方法时候根已掌握知识进行选择
生：组测量门高度测量结果2 m点面太高没够着剩约10 cm吧
师：起测量次扇门究竟高谁出意样清出少厘米？应该测量？
生：面见面开始量面出少厘米行？
（师生起测量）
师：估计较准确扇门高度2 m 10 cm站门旁边请估计高呢？
生：觉1 m 60 cm刚测量门高度时候容易米尺头放门边面剩半根米尺长
师：真善观察连刚测量动作没放
生：估计155 cm妈妈155 cm觉妈妈差估计155 cm
师：较估测时常种方法妈妈身高标准判断老师身高种办法
师：刚测量时候家米尺软尺尺子等测量工具帮助迅速知道物体长度
(二)活动二：寻找身测量工具
师：需测量物体长度时候身边没现成测量工具准备办呢？知知道身藏许样工具呢？然没尺子测量准确时候帮忙呢
生：知道前天学时候知道手指宽约1 cm没尺子手指量
生：知道两手伸稍微里面点米
师：身尺子？刚学妈妈身高作标准判断老师身高方法实身高尺子呀面找找身尺子？
师：现布置务请量出身高步长双手伸时两指尖距离量找学合作
（学生量互相合作量结果填书）
师：测量？面试验尺子请班2位学前面请估计身高
（2名学生时台）
生：估计××学身高1 m 30 cm刚量身高1 m 20 cm高觉应该1 m 30 cm
生：估计××学身高1 m 28 cm刚量身高觉两样高
……
师：估计2位学腰围头围少知道什腰围头围？
生：知道腰围腰圈长度老师需抱抱（台抱位学） 估计腰围50 cm刚量双手伸时两指尖距离身高差1 m 20 cm现胳膊腰围住说明腰围胳膊长短差50 cm吧
师：身尺子标准进行较说挺道理感觉估计应该较准确现想知道腰围头围准确长度测量呢？谁较方法？
生：天带软尺直接围腰量
生：家没软尺带根绳子先绳子腰围圈作记号然量段绳子长度量头围样
（学生测量）
师：测量结果刚估计结果较发现什？
生：估计结果测量结果差
师：身尺子真试次知道步长请条线起点估计10米约里做记号
师：走走10米约需少步？着长距离请估计需少学手拉手够10米？谁想试试？
师：通活动想什？会物体长度进行正确估计？
生：老师发现估计力越越高估计结果越越准确想估计准确需练
生：觉记住标准重记住身高估计时候身高相估计较准确
师：说真太知识力样日常生活中通练积累起希日常生活中觉做练做生活中心
(三)活动三：练
师：面起做关方面练请学开书第19页第3题懂？谁说说？
生：搭物体游戏计算搭成图形高少
生：三种物体高样第种高2 cm第二种高3 cm第三种高8 cm
生：种图形种物体拼成然高加起
师：完成吧
（学生独立完成）
(四)活动四：总结
师：节课什收获？
生1：学会测量物体长度
生2：节课次估计较准确发现标准估计
生3：知道记录长度
生4：老师估计出媒体教室教室距离需步子量等回教室告诉
……
〖教学反思〗
1．标准求学生结合生活实际历测量物体长度程物体长度进行测量
实际教学中测量方法学生说什难题测量结果记录出现定困难学生没学数没学复名数整厘米整米情况知道该正确表示节课容作难点交学生解决学生中组记录结果先进行补充展示出样记录方法学生进行评价讨中出结数表示年级学生说规定强求学生说家长告诉没追问
2．发展学生估测意识培养单位感觉非常益
教学中重视学生估测意识培养估计时学生年龄头脑中长度没准确概念容易出现较偏差开始学生估计课桌高100 cm需引导学生身边寻找估计标准通较进行估计教学时抓住学生妈妈身高标准估计老师身高契机引导学生身长度标准进行估计估计结果进行验证估计较准确学生获成功体验帮助估计够准确学生找较估计方法培养学生估测意识锻炼学生估测力
三加减（）
31兔请客
〖教学目标〗
知识技：实际情境中进步体会加减法意义探索掌握整十数加减法计算方法体会计算方法样性正确计算
程方法：通动手操作合作交流初步历具体情境中提出问题解决问题程发展解决实际问题意识力
情感态度价值观：生动活泼情境中激发学生学兴趣动探索意识
〖教学设计〗
（）创设情境导入新课
师：学现什季节？
（学生回答春天）春天草绿森林里动物该出活动动物干什呢？（课件显示情境图）
谁幅美丽画面编成事讲家听呢？（学生讲事说图意）
原兔请伙伴吃果子呢
板书课题：兔请客
(评析教师学生情感接触谈话形式交流正确灵活运情境教学学生融入想世界激发学生学兴趣获积极情感体验)
（二）合作学探索新知
1．探索加法计算方法
（1）师：根幅图提出数学问题？
学生思考会提出列问题：
①盘果子？
②少果子？
重点解决少果子问题
（2）师：请学棒代果子摆摆？
学生操作（帮助学生建立加减法表象）
（3）师：求少果子样列算式呢？
根学生回答板书：20+3030+20
（4）师：20+30等少呢？想？
（会算学生想想算出学生学具代果子摆摆）
组织全班学生交流算法出现方法种：
①摆棒方法计算先摆2捆棒摆3捆棒合起5捆50根棒20+3050
②2+3520+3050
③210加31051020+3050
④数数方法1020304050
⑤计数器十位先拨2珠子拨3珠子合起5珠子表示5020+3050
师：喜欢种方法呢？喜欢方法说伙伴听听
(学生交流)
(评析 通情境提出问题尝试解决问题培养学生提出问题解决问题力计算时学生思考角度方法会存定差异教师充分尊重差异学生提供交流想法机会通交流学生选择适合方法层次学生思维力发展较体现算法样化)
2．探索减法计算方法
师：学请发生什事情？（课件显示第二幅情境图学生说图意)
师：根幅图提出什数学问题？问题组说说试着解决提出问题？
（组交流教师巡视困难组引导帮助）
(全班交流根学生回答板书：501040504010)
(评析 学生已探索出加法计算方法基础学生探索减法计算方法学生容易加法类推减法培养学生初步知识迁移力组单位解决问题培养学生合作意识力)
3．学加减法算式部分名称
师：加法算式减法算式中数样名字想知道名字？（果学生知道学生介绍）
边说边板书： 20+3050 501040
加 加 减 差
数 数 减 数
数
(教师次举例说明)
(评析 运童化语言次激起学生求知欲充分尊重学生已知识验学生体验成功快乐)
（三）巩固练拓展延伸
1．师：吃完果子兔子学出道题呢（课件显示图）
(学生口答说说计算程)
2．师：猴子兔子刺猬玩非常高兴动物做起找朋友游戏帮找朋友？
3．师：做完游戏高高兴兴参加森林联欢会许动物参加正布置会场呢（课件显示情境图）说什呢？
(学生叙述图意解答出现算法：803050(张）30+（50）80（张）两种方法正确)
师：开完联欢会动物该回家（课件显示）
师：两辆车够坐？想？
(学生说思考程说合理应予肯定)
(评析 事形式贯穿练生动趣层次分明样设计符合童特点学生思维提供足够素材足够空间学生思维力解决问题力发展特车开放性问题培养学生灵活解决实际问题力)
（四）全课总结
师：学节课学高兴？学会什？
〖教学反思〗
反思整教学程较体现方面
1．学生学兴趣浓厚思维活跃
童话事学生较喜欢激发起学生学兴趣学生观察情境图时刺猬扎走许果子情禁哈哈笑起融入情境中讲出非常趣事提出价值数学问题学生注意力降身体疲劳时设计富童趣练题次激发起学生学兴趣全体学生积极参学中加减运算学解决问题结合起学生进步体会学知识实际生活密切联系
2．学生探索中求发展
教学中充分尊重学生性差异学生已知识背景出发提供交流想法机会通交流学生选择适合方法练1中喜欢方法算解决车问题时学生角度思考充分体现学生学
3．关注数学文价值
课堂仅学科知识传递殿堂更性培育圣殿教学永远具教育性教学中充分挖掘素材学生进行团结友爱互帮互助懂礼貌品德教育
32采松果
〖教学目标〗
知识技：具体情境中进步体会加减法意义感受加减法计算生活联系
程方法：探索掌握两位数加减位数（进位退位）计算方法正确计算初步体会加法交换律
情感态度价值观：历交流算法程培养合作意识力
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：天老师家带段优美动画请认真然编听事讲家听（播放媒体动画定格教材题图画面）
生：茂密森林里松鼠妈妈正教松鼠学领松鼠跳跃爬树翻斗学认真啊松鼠妈妈说：喜欢吃松果？采松果？啊谁采松鼠边说边树爬松鼠妈妈采25松果松鼠采4松果
（教室里响起热烈掌声该生高兴笑）
师：听事听完知道什？中发现数学信息？
生1：知道松鼠爱劳动孩子
生2：知道松鼠妈妈采松果松鼠采松果少
生3：妈妈采25松果松鼠采4松果
生4：2松鼠
生5：两块数字牌树
（二）讨探究
1．提出问题
师：家提出问题呢？
生1：松鼠妈妈松鼠说什呢？
师：谁愿意帮解决问题？
生2：妈妈说：真妈妈孩子
生3：松鼠说：妈妈帮干活
师：回答满意？
（生1微笑点头学生齐说：满意）
生4：问题：松鼠妈妈松鼠采少松果？
生5：请问家松鼠妈妈松鼠采少？
生6：松鼠妈妈少采少松果？
生7：问题：松鼠采松果妈妈相差少？
师：学真起提出数学问题
（师生4生5生6生7问题板书黑板）
2．探索加法计算方法
师：先解决第问题采少松果？谁知道列出算式呢？
生：25+4？
（学生部分已够说出结果）
师：学真聪明组交流样算出结果暂时没算出学助手中棒计数器等请求组学帮忙
（学生动手探究互相讨交流教师巡视适时参引导）
(学生汇报计算方法)
生1：拨计数器算出先十位拨2珠子位拨5珠子25位拨4珠子位9珠子29
生2：摆棒先摆2捆摆5根25然5根旁边摆4根29根25+429
生3：口算出5+49加2029
生4：口算出着25然4直接加位529
生5：列竖式计算出妈妈教
（家展示竖式）
生6：口算出反正知道25加4等29
师：学真聪明够想出算法觉计算时提醒家注意什呢？
生1：清位数字弄错位置
生2：位加位加十位
生3：家认真计算粗心
师：刚家想算法：拨计数器口算摆棒列竖式计算方法觉种方法简单？
生1：认口算简单
生2：认口算简单列竖式会
3．类推探究减法计算方法
师：刚通家努力解决第问题面三问题学组单位选择中问题解决
(学生组单位选择讨解决问题教师参中组活动时注意组活动)
师：请组研究结果汇报家听
组1：解决问题松鼠妈妈松鼠采少算式25421直接54120加121
师：谁听懂组意思？家解释？
生1：意思5减4足够减剩120根着25421
组2：解决问题松鼠妈妈少采少算式25421口算出
组3：解决松鼠妈妈相差少问题算式口算方法组样
师：家没想什三说法样问题解决方法样呢？
生1：算松鼠妈妈松鼠差数
生2：妈妈松鼠松鼠妈妈少
师：天学计算前面学什呢？
生：两位数加减位数
生：位数加两位数
生：会计算10加减法会计算天学算式
（三）巩固深化应新知
1．第1题（出示情境图）
师：图中知道什？独立解决问题？试试
(学生独立读图解决问题全班交流)
生：19910（颗）
2．第2题（出示情境图）
师：谁先算出恐龙恐龙长少米
生：25223（米）
3．第3题：学生独立计算组交流
4．第4题：想想填填
师：仔细观察组中两算式发现什？
生：发现组两算式数样
生：发现组两算式中加号两边数交换位置
师：试着写出组样算式？
学生积极举例：
（1）34+5395+3439（2）21+7287+2128
（3）83+4874+8387（4）52+7597+5259
……
师：果计算数快速举出类似样算式？
生1：47+6868+47
生2：395+126＝126+395
生3：1000+800800+1000
……
（四）课堂总结
师：学真起发现问题解决问题发现中存规律认节课表现？
生1：节课发言特积极
生2：组算快
生3：觉发言积极会努力
师：组成员间互相评价
(学生组单位互相进行评价)
师：节课家表现非常够做认真思考积极发言效合作希节课继续努力
〖教学反思〗
作名教师教学中敢放手相信学生通探究合作交流感悟发展创新课堂较满意点
1．学生学兴趣浓厚思维活跃课堂气氛谐
节课学生喜欢童话事具体情境引导学生发现中数学信息提出问题解决问题学生动接受积极动思考探究交流教师刻意牵引学生注意力学生刻意调整注意力然气氛中学会知识真正成学
2．关注学生发展注重学科间渗透
教材题图提供相关数学信息相较少（254）予学生表现机会相较少学生提出问题时语言表述方式区 会出现减法问题三种提问方法教师高度评价全部展现体现前学科理念：学科身核心容种促进学生发展媒介外编事阐述想法评价等关注学生发展已超越原谓数学学科范畴
3．解学生原认知水促进学生动性化学
节课容相简单学生课前已初步认知课完全放手学生探索研究体验知识形成获程算法探求学生根特点选择口算摆棒拨计数器水学生获层次发展收获少获成功体验
33 青蛙吃害虫
〖教学目标〗
知识技：具体情境中进步体会加减法意义探索掌握两位数加减整十数计算方法
程方法：初步学会应加减法解决生活中简单问题感受加减法日常生活密切联系体会学数学乐趣
情感态度价值观：渗透环保爱护动物教育
〖教学设计〗
（）学前准备
1．口算
32＋5 70－60 78－6 39－4
26＋3 88－5 30＋20 83＋6
2．谈话导入揭示课题
师：学喜欢动物？天老师家请谁？（出示青蛙手偶）听听青蛙说什？（青蛙做介绍）
师：青蛙类益伤害阻止伤害做保护益动物孩子愿意？天学——青蛙吃害虫（揭题板书）
（二）创设情境激发兴趣
1．师：学喜欢听事？利题图（课件）编青蛙妈妈带青蛙捉害虫事情境
2．师：青蛙妈妈说：吃56害虫青蛙说：吃30害虫听话谁提出数学问题呢？
生1：两青蛙吃少害虫？
生2：青蛙妈妈青蛙吃害虫？
……
师：现先解决第问题：两青蛙吃少害虫？算样列式呢？
生：56＋30
师：56＋30＝该样计算呢？
（三）组合作探究新知
1．探究56＋30计算方法
师：四组合作利桌学具摆摆拨拨说说计算程
2．组汇报交流
生1：摆棒：5捆加3捆8捆加6根合起86根
生2：计数器拨珠56里5十6加3十合起8十686（师边听边整理计算程）
生3：56分成506先50＋30＝8080＋6＝86
……
3．尝试探究算法
师：明白老师明白现老师提问题：什30中3加十位？
(1)学生四组讨
(2)汇报交流
(3)师强调：30中3十位表示3十
4．青蛙妈妈青蛙吃少害虫？样列式？
师：56－30＝该样计算？
（教学程56＋30相）
（四）实践运化新知
1．趣味游戏练练第3题
2．学刚刚做游戏时候青蛙什新发现回事？家瞧(出示练练第1题)
（学生独立完成适时告诉学生啄木鸟益鸟应该保护）
3．练练第2题
师：学青蛙妈妈青蛙忙碌天青蛙爸爸慰劳特意举行场跳水赛热闹呀（课件）
师：家图中获什信息？
生：38青蛙
师：忙天青蛙该回家荷叶剩青蛙？（5）谁知道跳青蛙？谁先算出（算式求统）
（五）总结评价知识延伸
师：天家学会数学知识呢？青蛙块度愉快40分解兴趣回家查查：青蛙年约吃掉少害虫呢？现请听首关青蛙歌（欢快音乐中结束新课）
〖教学反思〗
节课总体说学生学兴趣浓厚学积极动反思整教学程节课中方面进行尝试
1．学生喜爱童话事导入穿插拟化动物语言激发学生兴趣鼓励学生独立思考积极竞争
2．利棒计数器运数组成转化已掌握口算等方法采组合作交流形式开展操作活动断丰富学生直观验引导学生探索计算方法问题解决样学生历探索性学程培养合作意识
3．学计算方法通形式样练培养学生解决实际问题力应意识
34练二（2课时）
教学目标：
知识技：加深学生100进位加减法计算方法理解提高计算熟练程度
程方法：结合学生生活验利加减法解决问题培养学生解决问题意识
第1课时
教学程：
谈话：
二练
1 算算（书P26第1题）
题学生独立算算完订正
请错学生汇报家帮找找问题
2 书P26第2题
天气预报？谁说说图中5～15°C什意思？
（数表示低温度数表示高温度）
低温度高温度相差度？算？
15510
师介绍：高温度减低温度天温差
算出海天温差？
学生独立计算
3书P26第3题
先学生独立填写讲方法
学生填完请学生说说样想出
注意引导学生说说果算判断出：
20+3○2+30 右边30左边2010左边3右边2 12+3020+3
1 P26第4题
教师先出示种玩具图引起学生兴趣
a) 说说：果选两种喜欢玩具买会选两种？
算算：买说两样玩具需少钱呢？书列出算式
b) 果50元钱买两种玩具？
学生全班说然马反馈
三实践作业：
回家听天气预报解深圳明天天气算出温差
第2课时
教学程：
解决问题
书P27第6题
1观察书图数数唱歌跳舞弹琴
2引导学生读懂解决问题
3 学生独立思考列出算式
4 集体订正教师注意巡视发现问题时反馈
5 提出数学问题？
二 提问题
书P27第7题
1 观察第7题图说说图画什？
2 观察统计表知道什？
3 根图容提出问题？
学生提出问题板书黑板
4 问题解决？请列出算式
5 集体讨
三游戏：信鸽送信
35 拔萝卜
〖教学目标〗
知识技：学生具体情境中进步体会加减法意义感受数加减法计算生活联系
程方法：探索掌握两位数加减两位数（进位退位）计算方法正确计算初步历具体情境中提出问题解决问题程发展解决简单实际问题意识
情感态度价值观：培养合作探究交流意识
〖课堂实录〗
（）助情境设疑激趣
师：秋天山坡萝卜丰收天兔妈妈带着两孩子块山拔萝卜（板书课题：拔萝卜）调动兄妹两积极性兔妈妈提议：白兔黑兔赛谁拔萝卜奖谁书包两兔听乐蹦起力拔呀拔呀累满头汗肯歇终妈妈起萝卜拔完学想知道赛结果？猜猜谁会赢？
（教师讲完童话事提出学生猜猜谁会赢时学生情绪子静静倾听变争先恐猜测气氛子活跃起继产生强烈想知道赛结果愿学兴趣油然生）
（二）发现问题提出问题
(教师出示拔萝卜挂图猜学生表现出兴奋样子）
师：图中知道什？
生1：知道白兔拔23根萝卜黑兔拔36根萝卜白兔拔少黑兔拔
生2：知道白兔黑兔拔少黑兔白兔拔
生3：黑兔拔白兔白兔黑兔拔少（该生前面学知识应教师予肯定表扬）
师：学真聪明图中子知道知识根白兔黑兔拔萝卜数提出什问题呢？
（学生争先恐想发表意见）
生1：白兔黑免拔少根萝卜？
生2：白兔黑兔少拔少根萝卜？
生3：黑兔白兔拔少根萝卜？
生4：白兔拔根萝卜黑兔样？
(教师四问题板书黑板问：谁问题？)
生5：黑兔白兔根萝卜俩样？
师：问题简单什会样想？
生5：白兔妹妹力气拔少哥哥想送妹妹样两书包？（该生仅积极动脑想问题颗爱心教师激动马奖颗黄色智慧星颗红色友爱星思想予积极肯定指出问题简单目前没力解决果谁兴趣课老师块探讨）
（三）探索算法解决问题
师：学真干提出数学问题想解决问题？
生：想
师：问题中想解决问题呢？（数学生提出先解决拔少根萝卜？问题段设计尊重学生学生参决策体现学生体思想）解答问题样列式计算呢？
生：36+23＝59（根）（部分学生直接说出计算结果）
师：算出数学现棒计数器验证计算结果学探究36+23结果组交流算法
(学生汇报)
生1：心算位6+39十位3+25合起59
生2：样想6+3＝930+20＝5050+9＝59
生3：36+3＝3939+20＝59
生4：23分成20336+20＝5656+3＝59
生5：竖式计算（师板书竖式）
师：谁会竖式计算呢？知道种算法？竖式计算天学种新算法
（教师指名生5黑板边板书竖式边说计算程）
生5：写竖式时相数位齐先写3636面写23加号写23前面写完面画条横线算6加3等99写横线面位十位3加2等55写横线十位5十9合起59
师：什相数位齐呢？
生5：63表示23十位表示十齐
师：竖式计算口算感困难选择种较计算方法计算时注意两点：（1）相数位齐计算结果排队样横线两加数齐位位十位十位千万站错队哟（2）位加起位数算完算十位数加号写第二加数前面
师：学子想算法说明家动脑筋老师感豪算法听算法现然想想种方法适合喜欢算法告诉桌
师：种算法喜欢种？什？（指名班交流）
生1：喜欢竖式计算算起较简便容易出错（许学生喜欢种算法约半）
生2：喜欢口算种算法快（少部分学生时计算力强计算快）
（评析 环节中充分发挥学生体性改教师讲学生听教学模式放手学生根生活验知识储备亲历知识结形成程探索计算36+23方法发展思维力算法样化程中充分关注学生体差异注意算法优化学生较中选择较简便快捷方法）
师：刚学通动脑筋想办法解决第问题剩234题四组组选择中问题解决
(学生四组选择讨解决问题气氛热烈组组员讨积极教师帮助引导)
(组汇报)
组1：组探索三种算法第种：先算36－20＝16算16－3＝13第二种：先算30－20＝10算6－3＝310+3＝13第三种竖式计算：先写3636面齐写2323前面写－然画长横线横线面齐写数位6减33十位3减21合起13
师：组算法？
组2：种算法先算36－3＝33算33－20＝13
师：现家想想算法中选择种什？（桌两伙伴悄悄说）
（评析 学生探索出加法计算方法基础学生探索减法计算方法学生容易加法类推减法培养学生初步知识迁移力组单位解决问题培养学生合作意识力）
（四）巩固应
1．师：节课探索两位数加减两位数计算方法中家积极动脑发现计算方法面选择种方法计算面题
54+2378－5422+3698－52
（学终目应学生实际应中体验方法否快捷简便反思中次确定适合算法）
2．森林医生（出示29页第4题）
师：家表现出色啄木鸟医生想请学帮四棵生病树病治愿意？
生：愿意
师：现请家开课29页找第4题起谁医术高明四棵树治
（学生独立做题四板演讲评评出佳医生）
（五）结
师：天节课觉开心？方学愉快？学会什？
（学生课堂表现进行回顾评价学会反思）
〖教学反思〗
节课教学中着学生历探索算法程理念量学生创造参种数学活动机会学生已知识验基础动探究计算方法发展学生思维力通教学实践检验觉节课三方面较成功
1．学生学兴趣盎然猜猜提问题探求算法解决问题部分学生积极动参数学活动中感受成功乐趣获积极情感体验
2．教师始终学生体学生服务学生提供探索体验时间空间首先通拔萝卜情境学生发现提出问题尝试解决学生提供丰富学知识应知识机会培养学生解决简单实际问题意识力次学生历探索算法样化程中积极关注学生学程尊重学生性差异鼓励引导学生种算法前提学学想想实践反思中选择适合算法促进学生性发展
3．体现算法样化思想注意算法优化
标准指出：学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化教学中学生提供交流算法机会鼓励尊重学生理解学生选择适合算法学生形成适合学策略提供效途径年级学生年龄认知水低学生提出种算法教师引导学生分析较推荐种数学生说普遍适易接受方法：算法优化想：方法应该家分享
时教学中感方意需改进
1．加强训练生生间评价整节课中教师学生进行鼓励赞赏学生行做出评价时积极
2．班存问题组间学合作差异性较教学中发现学生间发展水参差齐加场难搭配十分均匀组组间表现出明显差异性：组讨热烈发言积极组组长说听众教师参学生讨中指导两组组织教学难度相较教学中需进步探讨研究问题
36 废品回收
教学容：
课第3031页练14题
教学目标：
知识技：学会加减法解决简单实际问题
程方法：渗透环保知识培养学生环保意识
情感态度价值观：体验数学生活紧密联系
教具准备：
教学挂图投影仪电脑课件
教学重点：
正确列式计算
教学难点：
理解少实际问题
学具准备：棒
教学流程
情境导入
电脑课件出示图：公园里角落许式样塑料袋塑料瓶
师：教师天特意公园拍摄什？
学生谈话教师引导学生注意塑料袋塑料瓶
师：留果样美丽公园变成什样呀？
学生想象发表简短感受
师：呀三朋友意识问题决定起收集塑料袋塑料瓶
二新课教学
1出示挂图：
师：请学认真观察图起认识三朋友
生说出三名字：林红青
师：正讨着什事情谁知道？
请学生读出三话
2提出问题：
师：根话提出什问题？
生：红收集少塑料瓶？
（1）学生摆棒组交流讨
（2）集体交流反馈
师：问题谁解决？
生：23+629（）
师：样想什加法呢？
生1：通摆棒知道林23先摆23根棒红6增加623增加6加法算式23+6表示
生2：红说收集塑料袋林6说林23基础加6
师结：原求数数加法少加少
师：刚学说真提出什问题呢？
生：提出青收集少塑料袋？
师：摆摆青收集塑料袋数？
3学生动手摆然表示
教师着学生摆棒提问：会列式计算？
学生列出算式：364
教师提问：什减法计算？
生：林收集塑料袋26青收集少426里减4
师结：哦红林26基础加现青林少26基础减
师：通三努力公园漂亮许环境保护
4出示智慧老话全班齐读
三巩固练
1练练第1题
投影出示图
（1）观察图找出已知条件
（2）学生桌摆棒
（3）独立列式
师：样列式？
生：42+648（）
师：说说样想？
生：笑笑淘气642642+6
2练练第2题
（1）观察图弄清题意
师：班捐12书班捐样句话样理解？
生1：说笑笑班没淘气班捐
生2：应该淘气班少12
（2）独立列式计算
3谁算快（练练第3题）
学生独立完成然说说样算
4图提教学问题
投影出示图
师：图告诉条件？提出什数学问题？
（1）组交流
（2）集体反馈
四课堂总结
师：天学种应题说说种应题什特点？什解决方法家起分享？
五：作业
选课时作业优化设计
37 练三 （3课时）
教学目标：
知识技：熟练进行100进位加法退位减法计算掌握竖式计算方法
程方法：培养学生观察力语言表达力
教学重点：
100进位加法退位减法计算
教学程
第1课时
练
1 书P30第3题
① 出示书中图
观察：
明家学校少年宫间路形成什图形？
明家少年宫种走法？
讨（种明家直接少年宫种明家先学校少年宫）
种走法较？说说想法
（程组织学生胆讨结合生活验进行判断）
② 解决书中两问题
教师先组织学生读题然学生独立解答
集体订正注意：
注意培养学生问题意识列算式提出解决问题选择条件
2算算
① 书P30第1题
学生独立完成
请学生汇报出现错误学组织学生讨
找出错误原时纠正
书P30第2题
学生书完成请学生黑板板书
集体订正错题进行讨
1 游戏：熊投篮
书题目进行改编准备篮面写数准备球图片面写算式请学生模拟投篮赛
完成学生书连连
二 总结
第2课时
谈话引出练课求目标
二 练
1谁算快
教师学生准备张口算卡规定5分钟做少做少
时间桌交换批改谁5分钟题
完成求学生课错题改正没做题做完
2接着画
书P31第5题
先引导学生理解题意然学生独立画
组织学生进行讨交流：
找规律说出应该样画
启发思考：
出样道题考考家？
3写算式
引导学生理解题目意思
学生先独立写
组织学生进行交流
教师换图换数学生试试
4组织游戏：（书P31第7题）
出示图
衣服裤子想买套衣服种买法？
启发学生说出买法较种买法
淘气妈妈100元钱淘气买套衣服买套应付少元？
独立算算
三 总结
第3课时
谈话引出练课求目标
二 练
1创设情境：
家记中国伸办奥运会成功时情景？
知道投票程中中国少张选票？
书找答案（书P32第9题）
独立解决书中提出问题
2书P32第10题
题先学生试着解决书中提出问题
集体讨应该样解决书中问题第二问题：
样求差少元？需23元钱减带20元差少元
进行组活动：
提出问题家起解决
请名学生说说提出问题
3书P33第11题 淘气狗
先引导学生理解题意然起讨第1题应该填什数
第23题学生独立思考然集体讨
注意：两题答案唯应该鼓励学生说出答案
2 独立完成书P32第8题
三 数学游戏
书P33
学生先填组前三题然集体讨什规律
试着填面5算式
四总结
38树起长
〖教学目标〗
知识技：通树起长情境学生够提出简单数学问题培养学生问题意识时综合运学知识技解决问题发展学生应意识创新精神
程方法：助具体生活情境通数猜测活动培养学生数感
情感态度价值观：通种形式组活动学生提供讨交流机会培养学生合作意识获积极数学学情感
〖教学设计〗
（）起植树
1．谈话引入
师：学知道现月？刚月？谁知道3月里什节日？
生：现四月刚三月三月三八妇女节
生：植树节
师：3月8日妇女节植树节月日？
生：3月12日
师：植树节3月12日现球环境污染越越严重植树起保护环境作三月里会植树朋友例外淘气伙伴植树
(意图设计两问题学生渗透环保意识学生知觉中受教育)
2．猜猜
(出示36页情境图：班）
师：淘气快种棵东走走西班种树旁正树呢听说什呢？
生：身高1 m 20 cm树约高？
师：请先估计树约高？说桌学
生1：树约1 m 10 cm淘气树高点觉树约1m 10 cm
生2：想树约1 m 14 cm树淘气低
师：样1 m 10 cm1 m 14 cm1 m点说成1 m左右已知道树约高1m
师：想知道什？
生：想知道班种少棵树
（学生数出班棵数）
师：已知道班种31棵二班三班种树种少棵呢先猜猜淘气告诉：二班种班（出示124398三数）猜猜少棵？
生：43棵淘气说二班种班1231少98314331
（学生纷纷点头表示意意见）
师：猜猜三班种少棵淘气已数三班栽树棵数两位数十位4位5少棵呢？
生：45棵（学生表示意意见）
(意图通学生提供信息进行思考猜测二班三班种棵数活动学生具体情境中握数相关系结果合理性作出解释培养学生数感估计意识外增加猜数环节调动学生积极性增添学趣味性)
师：知道班种31棵二班种43棵三班种45棵根提出什数学问题？该样解答？先想想3组讨
师：谁说说组讨问题呢？
生1：组发现三班种二班第二班少想问问家班二班种少棵？
师：会解答？（学生算式结果写练）
师：谁想说说样解答呢？
生2：31＋4374（棵）
师：问题？
生3：组想问三班班种棵？
生4：453114（棵）
师：？
生5：问题三班种少棵？（学生面露疑色皱起眉头）
师：问题说点难存入问题银行等学更知识解决
（二）树长高
师：植树节淘气伙伴商量种树坐着飞机林场淘气说什？
生：树长高（出示37页情境图）
师：图中知道什？（学生观察图说说）
师：里许数学问题发现？先想想
（6组讨教师巡视）
(意图前组讨3组形式基础参组讨数增加6变换讨形式学生提供参讨交流机会充分发表意见时认真倾听意见学会合作交流培养团队精神获积极数学学情感)
师：谁代表组说说？
生1：组讨问题柳树少棵
师：谁会解答？
生2：40+1656（棵）
师：问题？
生3：柏树杨树少棵？
生4：524012（棵）
生5：杨树柏树少棵？
生6：40+5292（棵）
……
师：淘气飞机凉亭凉亭什样子？
（学生书选择讨全班交流）
（三）学生说说收获
师：谈谈节课感受
生1：节课提数学问题
生2：会算数学题
生3：想告诉家保护环境
生4：节课高兴
……
〖教学反思〗
节课节实践活动课容学生生活密切相关教学中首先利教材提供素材创设植树节植树情境引导学生提出问题积极思考中渗透环保意识
次根教材原容增添猜猜活动学生根提供二班种班12棵43棵98棵等信息进行思考培养学生估计意识
次节课充分学生创造发现问题提出问题解决问题机会首先开始班植树情境出示提出想知道什？学生提出想知道班种棵数紧接着三班种棵数知道提出发现什数学问题？学生进行讨提出数学问题进行解答接出示第二幅情境图时图中信息引领着学生阅读学生想学生通观察积极思考通种信息理解数学角度提出问题培养学生问题意识时综合运学知识解决问题发展应意识
节课里采组讨形式刚开始两组接三组六组讨形式学生交流范围讨参形式仅学生提供次讨交流机会次讨程中数增加学生认真倾听想法合作求次次高培养学生合作意识
节课中许遗憾方学生讨前应该学生留出更独立思考时间独立思考基础进行交流讨更学生提供思考发表意见机会学生提出想法时先学生说说法进行学生间评价学生思考程作中员发表意见样更学生数学学教师数学学活动组织者引导者合作者理念落实处
四趣图形
41认识图形
教学目标〗
知识技：操作活动中学生认识长方形正方形三角形圆体会面体
程方法：体会长方形正方形三角形圆生活中普遍存
情感态度价值观：培养学生动手操作思考探究力发展学生空间观念
〖教学设计〗
()活动：玩中认图形
(教师桌子摆学生常见物品印泥盒长方体正方体圆柱体三棱柱)
师：喜欢玩魔术？
(教师家表演：先放张白纸讲桌挡住学生视线隔会学生白纸咦白纸圆？学生奇怪)
师：知道老师样变出圆？
(物品学生说陌生快明白魔术奥妙纷纷举起手：知道知道)
师：老师圆柱体印泥白纸印白纸圆啦
师：想想变家？
(教室里派热火天景象学生纷纷起事先准备学具印出图形)
生1：老师长方体印长方形
生2：印正方形正方体印
生3：三棱柱印两三角形
(样玩中学生认识长方形正方形三角形圆动手玩中具体感受面体数学思想)
(二)活动二：分中找图形
师：淘气遇点麻烦帮帮？
(听说帮助学生马聚精会神听说出示种形状长方形正方形三角形圆进行分类)
师：请根什分类？
生1：长长长方形放起方方正方形放起
生2：三角三角形放起
生3：三角形三条边长方形正方形四条边
……
(学生回答十分精彩种图形特征分析透彻)
(三)活动三：动中摆图形
师：棒摆出喜欢图形？
(快双双手摆出种图形)
师：图形谁没摆什？
生：圆
师：什？
生1：圆边弯曲棒直没办法摆出
生2：老师摆正方形棒样长
生3：老师摆长方形时两边棒样长外两边棒样长
生4：老师样长三根棒摆三角形
生4：老师摆三角形时棒样长
……
(学生操作中发现种图形质特征起)
(四)活动四：忆中说图形
师：谁告诉家生活中见样图形？
生1：教室门长方形
生2：应该说教室门表面长方形
生3：酒店吃饭时桌子面圆
生4：魔方面正方形
……
(家众说纷纭气氛非常活跃直课铃声响起愿离开)
〖教学反思〗
学刺激学材料兴趣针节课容特点设计种形式活动第活动：认图形面图形基解第二活动：找图形较面图形什第三活动：摆图形挖掘面图形间质区第四活动：说图形进步密切数学生活联系通活动激发学生学兴趣玩中学动中悟轻松课堂气氛中融入学活动中培养动手操作力思考探究力
〖案例点评〗
标准基理念明确指出数学数学活动教学点节课中体现四活动设计充分调动学生积极性学生参学中丰富学生数学知识认识体验增强理性认识次教师注意学生操作中学棒摆图形活动中学生充分体会圆图形质区培养学生动手操作力思考探究力全面体现新课改精神
42 动手做（）
〖教学目标〗
知识技：通折纸剪纸拼图等活动进步认识面图形
程方法：简单图形进行分解组合
情感态度价值观：初步培养学生动手操作力发展学生空间观念创新意识
〖教学设计〗
()活动：折折
师：首先请家起面前正方形纸折成相两部分然举起说说发生什变化
生1：变成两样长方形
生2：变成两三角形
师：（假装奇怪）咦正方形变成长方形变成三角形什原呢？
生1：折方法样（手划）斜着折折
师：（起张纸示范明白似）噢——角折半折吧
生：（高兴）
师：真聪明孩子现请桌面长方形三角形圆形全部折变化然班汇报
生1：长方形折变成两正方形圆变成两半圆三角形变成两更三角形
生2：长方形变成两三角形
生3：长方形折成两长方形
师：现请学折线图形全部剪开（学生剪纸）
(二)活动二：拼拼
师：图形干什呢？想想
生：扮成喜欢东西
师：（欣喜）说说
生1：（起正方形）画花朵线条变成漂亮手绢
生2：（举着张三角形纸）涂成红色变成面红旗
（学生激昂兴奋起纷纷举手）
生3：（举起张长方形纸）面画锁变成扇防盗门
生4：两三角形拼起变成鱼
师：（意外）拼呢
生：半圆正方形拼成房子
（生抢着回答急跳起）
师：学想出意真利剪出图形拼种喜欢图案粘老师家准备白纸然彩笔装扮成幅图挂教室墙周围绳子
（放轻音乐学生拼图）
部分学生作品
（组相互参观作品）
（音乐停止）
(三)活动三：说说
师：刚图案中喜爱幅？说说
生1：喜欢两鸟说悄悄话幅
生2：喜欢座美丽宫殿
生3：见船海航行
生4：见狗门
……
（学生表达欲非常强烈七嘴八舌抒见）
师：学想说喜欢说桌听
(四)活动四：猜猜
师：学拼出美丽图案老师骄傲老师拼幅图案请家先闭眼睛喊二三三时睁眼然说出什
(出示图)
生1：狐狸耳朵
生2：顶古代帽子
生3：古时候国王帽子
生4：裤子顶尖尖帽
师：学真富想力附页1图3材料做顶王冠材料拼出趣图形？请家取出准备材料剪剪拼拼
部分学生作品展示：
（请部分学生着作品讲台展示先学生猜猜什然请作者说出名称）
(五)活动五：叠叠
师：张普普通通纸学聪明头脑灵巧手竟然设计出美丽图案真神奇会纸做什？
生1：会纸叠飞机鸟狐狸
生2：会叠企鹅骑士衣服裤子
……
师：想叠什叠什叠完组学交流叠方法
（学生折叠交流叠法相互欣赏作品）
(六)活动六：谈体会
师：节课老师欣喜发现学双发现美欣赏美眼睛颗创造美心灵双灵巧手节课感受感受什？
生1：感受：聪明会拼美丽图画
生2：发现形状处
生3：学会叠猫
生4：发现手巧（指桌）
……
〖教学反思〗
设计课时递进层次安排折折拼拼说说猜猜叠叠等活动学生历图形分解组合程设想实际创作程创作观赏描述作品程拼组面图形折叠立体图形程整教学程中真切感悟知识生成发展变化教学程中环节渡采激发兴趣启发诱导悬念引领等方式激起学生学热情学兴趣促动参学活动中开发潜培养创新思维
问题：节课中方学生思维空间足：拼拼环节便展示欣赏事先学生准备张16开白纸教室里拉线绳求学生先拼幅图粘白纸彩笔装扮挂绳子课堂中发现粘——画——挂程缩学生思维空间拼图案粘白纸挂起想拼拼学生没拼图材料等告诉学生：创作幅图果样学生利材料拼出更精彩图案课想：果里实物投影仪展示作品学生充分享受成功喜悦充分满足创造愿
42 动手做（二）
〖教学目标〗
知识技：通七巧板拼摆图形活动初步认识行四边形进步熟悉学面图形
程方法：提高学生生活中种形象观察力模仿力创造力发展空间观念
情感态度价值观：激发数学学兴趣感知数学生活密切联系
〖教学设计〗
（）创设情境激趣导入
师：天老师请位熟悉朋友起学谁呢？
生：（齐）七巧板
师：七巧板国古代种智力图形游戏已2500年历史非常喜欢动脑筋孩子想交朋友家愿意？
生：（高声齐）愿意
师：嘘七巧板现正休息吵醒知道什七巧板？
生1：7块
生2：概7种颜色吧
生3：心灵手巧会拼摆七巧板
生4：正方形分成颜色七块
师：家说真正方形分成七块什图形呢？中发现什呢？组想想说说 （学生组互相交流图形名称发现）
师：没认识图形？
生1：组全认识
生2：组认识3号图形已教会行四边形
生3：认识行四边形
师：3号图形行四边形请仔细然闭眼睛想想记住样子（学生求做）
师：记住？
生：（齐）记住
师：观察图形时什发现呀？
生1：发现里面5三角形1正方形1行四边形
生2：发现1号2号三角形样4号6号样
生3：发现4号6号拼起7号三角形样
生4：发现1号2号三角形合起占正方形半
师：家真爱动脑筋爱观察孩子
（二）拼摆活动
师：家聪明七巧板想家起玩听说话：兄弟七简单齐心协力摆出种漂亮图形聪明学想试试？
生：（齐）想
师：先进行赛请拼出正方形试试种拼法说出图形拼成
生1：两三角形拼出正方形
生2：三三角形拼出正方形
生3：全部图形拼出正方形
师：请拼三角形
生1：正方形两三角形拼出
生2：两三角形拼出
生3：行四边形两三角形拼出
生4：正方形行四边形三三角形
师：学真聪明老师拼幅图（出示：猫台灯鸭子）请家什？
(学生快说出猫台灯鸭子)
师：仔细清图形拼成选择喜欢快速拼出
（学生兴致极高拼摆教师注意时发现鼓励拼完学生）
师：家拼真图形模仿生活中种物品形状拼出果老师说出种物品名称家拼出图形？选择喜欢拼出
（出示：鱼蜡烛船三词语）
（学生独立思考动手拼摆快学生举手示意种形状鱼蜡烛船呈现面前起教材面呈现复杂令惊叹学生创造力）
师：家拼图形真漂亮老师拼漂亮现请学七巧板起休息听老师家讲守株兔事边听边注意老师拼什事中角色
（师边讲边拼摆守株兔图形组）
古时候农夫田里干活走田边棵树时忽然兔子飞快跑头撞树死农夫白白捡肥兔子高兴田间劳动天天站树等兔子撞树
师：事听完谁回答刚问题？
生1：第农夫
生2：中间事中棵树
生3：右边撞死肥兔子
师：家想想边说事边拼图？请试试吧
（学生组进行拼摆活动学生发现拼摆出图形拼必须乱时候便动融合组活动中副七巧板合起分工开始边讲事边拼摆图形教师时鼓励表扬优秀组）
师：拼完守株兔事想家说什？
生1：认会拾兔子
生2：三副七巧板三幅图摆出
生3：试试摆出组起全部摆出
生4：组长讲着事三起摆图形
（三）拓展延伸
师：生活中东西形状七巧板拼摆出家发挥想力七巧板拼出喜爱图形？独立拼摆合作
（学生快完成拼图学生作品精彩纷呈千秋兴奋作品取名字配解说）
组1：两副七巧板拼龟兔赛跑现兔子领先兔子定会骄傲
组2：放风筝先摆朋友拼出两风筝蝴蝶鸟然画两条线朋友放风筝
组3：猫钓鱼拼猫两条鱼画钓鱼竿猫钓鱼
生1：摆骑士勇敢骑士
生2：摆空中城堡类太空基
生3：摆朵七色花片花瓣帮助类做事情
……
(学生独特想灵巧双手拼出心目中美丽图形稚嫩语言表达思想感悟忽然觉节单纯数学活动课更进行场令着迷愿结束游戏)
〖教学反思〗
1．寓教乐学生积极动司空见惯玩具中发现探索新知识课堂数学学活动活乱课前直思考问题课堂七巧板——学生较熟悉朋友说话机会激发学生探究创新兴趣重新认识七巧板发现七巧板学图形关系通独立思考合作完成种图形拼摆教师中起协调引导作学生拼摆活动法独立完成时然会动合作然体会件事独立完成动放弃改掉封闭固执善合作等性格弱点
2．注重学科间渗透关注学生发展新学科理念：学科身核心容种促进学生发展媒介节课中学生七巧板组成叙述问题解答想法交流说事拼图形组作品意义阐述讲解等等关注学生情感态度价值观变化促进学生全方位发展已完全突破数学学科范畴
3．解学生认知水创造性教材根学生实际教材简单模仿拼图：鱼蜡烛船设计出题拼图东西学生说太熟悉学生完全独立拼出结果正学生拼出图形教材列出形象生动种类拼图活动中学生思路完全开种样设计令惊叹节课便学生想翅膀限伸展……
4．3 动手做（三）
〖教学目标〗
知识技：通欣赏设计图案活动进步认识正方形长方形三角形初步认识六边形行四边形梯形
程方法：图案中找出图形培养辨认图形力
情感态度价值观：发展动手操作力空间想力创造力培养良情感价值观
〖教学设计〗
()创设情境
师：谁说说学图形？
(学生独立思考指名回答集体订正)
师：智慧老学图形变出许美丽图案
（课件出示）
(学生认真屏幕欣赏美丽图案)
(意图回顾已学图形通欣赏美丽图形激发学生学兴趣)
师：四幅图什感受？什？
(学生独立思考胆说出想法)
(意图发展学生空间想力培养学生辨认图形力)
师：请选出幅喜欢图案说说图形组成
(桌互相交流指名回答全班交流)
师：学图形拼出美丽图案天老师家介绍新图形朋友制作出更更美丽图案
（课件出示）
师：谁知道图形名字？（教师贴出图形板书名字）
(指名学生回答全班交流)
(意图初步认识六边形行四边形梯形)
(二)建立模型
(课件出示)
师：图形想家玩捉迷藏游戏面幅图中找？
(学生独立思考学生台指出找图形全班交流)
(意图学生感受旧知识新知识联系)
(课件出示)
师：淘气幅图中找出三角形涂喜欢颜色漂亮？请答题卡找出求图形涂颜色谁找快涂漂亮
(学生仔细观察独立找图形涂色展示学生作品全班展览)
(意图培养学生辨认图形力动手操作力)
(三)解释应
1．摆摆
师：三根棒摆1三角形摆2三角形少根棒？摆三呢？
(学生先独立思考然四组合作)
(意图培养学生创新意识力)
(学生展示作品)
2
3
师：十根棒摆出正方形？
(学生展示作品)
2．数学万花筒
师：学棒摆出学图形图形组合起编织出许美丽图案请屏幕（课件出示美丽图案学生说说图形）
(学生仔细屏幕欣赏美丽图案说说图案)
(意图培养学生欣赏力激发学生学兴趣体会数学日常生活密切联系)
3．拼图形
师：老师美丽图形放信封里请取出喜欢图形介绍家
(学生独信封中取出喜欢图形介绍家)
(意图进步认识图形培养学生情感价值观)
师：图形编织出许美丽图案图案装饰生活现请信封里图形白纸拼出美丽图案装饰教室？
(学生四组合作图形拼出图案展示组作品全班交流)
(意图培养学生合作意识发展学生想力创造力)
(四)结
师：天收获？喜欢节课部分？
(学生独立思考指名回答全班交流)
(意图整理回顾节课教学容)
〖教学反思〗
节课联系美丽图案生活中实例展开教学学生感受数学生活密切联系激发学生学积极性整节课通开展欣赏找图形摆图形设计图案等种活动形式培养学生空间观念动手操作力创新意识学生兴趣浓环节学图形拼出美丽图案位学生积极参活动中充分发挥想力创造出许图形组成美丽图案位学生感受成功喜悦
觉足处面全体做够时间原没位学生提供展示机会教学中应注意位学生更展示空间
整理复()
〖教学目标〗
知识技：通整理复测量面图形100进位退位加减法知识学生进步掌握观察测量方法掌握长度单位间关系100加减法计算方法
程方法：通回顾学程中体会进步激发学生学数学兴趣树立学数学信心
情感态度价值观：培养学生独立学知识进行系统回顾力培养动学认真反思意识
〖课堂实录〗
（）创设情境导入新课（出示世纪欢乐园幅宣传画）
师：学春天（1）班张老师想组织学世纪游乐园放风筝问题需帮助解决愿意帮忙？
生：愿意
（二）设置问题解决
1．准备工作
(1)师：家想想想世纪欢乐园放风筝需做准备工作呢？请桌两位学讨商量然告诉家
(2)学生讨汇报交流
生1：需租车
生2：买门票
生3：买吃带风筝
……
师结：学说较先选车订门票
(3)师引导帮助订票
师：张老师已专门调查世纪欢乐园购票求请家认真观察购票求中知道什？（出示门票购票求）
世纪欢乐园购票求
身高1米10厘米免票
身高1米10厘米～1米40厘米间半票
身高1米40厘米全票
生1：知道身高1米10厘米学买票
生2：身高1米10厘米1米40厘米买票需掏半钱
……
师：家知道张老师该买票呢？
生1：先估估身高量量行
生2：学长高时已测量身高需统计1米10厘米1米10厘米 1米40厘米间1米40厘米行
生3：找身高1米10厘米学低买票找身高1米40厘米学高买全票身高中间买半
票
师：办法真棒请学回想测量身高时应注意什长度单位？
生1：测量时踮脚尖
生2：测量身高时应注意尺子0刻度线脚底板齐
生3：尺子端头顶行
生4：测量身高需厘米米两长度单位
师：真请手划出米厘米约长度桌互相
师：谁说说什物品长度米做单位较合适什物品长度厘米做单位较合适呢
生1：测量教室长度米较合适
生2：量课桌高度宽度厘米较合适
……
师：知道两长度单位间关系？
生：1米100厘米
(4)师：家联系前面学帮张老师解决订门票问题刚学提出租车问题张老师车站调查种车座位情况请家图中知道什？
（出示课第46页第2幅图）
生1：知道客车坐48面包车坐6中巴车坐10
生2：客车面包车坐42
师：知道？
生2： 48642（）
生3：辆面包车辆中巴车坐166+1016（）
生4：三辆车坐6448+10+664（）
……
师：学说真班66学样租车较合适呢？请先想想四组说说样租理
(学生四组讨租车方案全班汇报交流)
生1：租11辆车车坐6租11辆正66
生2：太麻烦租车会较贵觉租1辆坐48车租2辆坐10车行48+10+1068（）2够坐
……
(师生起讨种方案较合理)
(5)师：停车场辆漂亮汽车引起家注意起吧（出示第46页第3幅图）谁说说图两朋友分车部位？汽车美丽图案图形组成会七巧板拼？
生1：男孩车尾部女孩车侧面
生2：图案正方形三角形行四边形组成
师：分？
生3：正方形1三角形5行四边形1
师：会七巧板拼出汽车图案？拼出漂亮图案？
(学生独立操作教师巡视指导)
2．达世纪欢迎园
师：家帮助（1）班学终利达世纪欢乐园
(1)吃果子（第47页第1题）
师：张老师请家品尝带果子
①先仔细观察说说图意
②独立完成集体交流
(请学生说说：算什样计算)
(2)放风筝（第47页第2题）
师：吃完樱桃学高高兴兴放起风筝天风筝真呀风筝写道算式题帮找家？请书连连
(学生独立完成组交流)
(3)做花（第47页第4题）
师：学风筝放真张老师发花作鼓励请两名学帮忙起做情况吧
(组合作完成集体交流)
3．游玩（第47页第5题）
师：回路老师学出道思考题起
(引导学生理解题意学生尝试独立解决问题组交流方法答案)
4．师结：节课什收获？什感受？
（三）成长足迹
师：通节课复家收获请学回忆学期学知识什收获感受伴说说满意次数学作业趣数学问题印象深堂数学课等
(先组互相说说集体交流展示)
（四）实践作业（第47页第3题做做）
师：请学课动手做做说说做说说面什图形折出什
〖教学反思〗
通创设世纪欢乐园放风筝情境学知识整理复机串联起课堂学生参热情较高积极动帮助（1）班学创造性解决实际问题解决购票问题中学生想方法找身高1米10厘米学低买票找身高1米40厘米学高买全票身高中间买半票意想情况学生解决问题程中学知识进行整理回顾
学生回顾中发现学生印象深堂课：数豆子观察物体七巧板猜数游戏测量等稍分析难发现学生喜欢种动手动口寓教乐活动数学课样课应教学设计方努力方
五 加减（二）
51图书馆
〖教学目标〗
知识技：学会计算两位数加位数进位加法
程方法：学会列竖式计算进位加法知道满十进运算规律
情感态度价值观：通探索交流培养综合学力
〖教学设计〗
（）创设情境激发参
师：老师告诉家消息：学校图书馆买新书先种书呢？
(评析利图书馆情境导入新课体现数学源生活实际原利学生身边事物学生感兴趣事物创设学情境激发学生学兴趣)
（二）学新知
1．出示题图
(1)说说图中知道什
(2)根图条件提数学问题？（学生提问价值教师予鼓励集体选择价值问题）
(3)提出问题：汪汪乐园海底世界少？
(4)解决问题？
(评析数学教学紧密联系学生生活实际学实际标准赋予务环节教学现学生生活中购书情境入手学生亲身感受数学身边具体情境中然提出关两位数加位数数学问题样教学符合学生学心理特点充分调动学生学积极性动性增强学生探索新知欲)
2．交流算法
（1）学生独立思考算法试算28+4（）
(评析教师学生充分独立思考时间保证学生出结尊重性差异学生性思考问题需时间关注学生获取知识程解决问题样化)
（2）组交流算法种算法进行评价
(评析进行组交流调动学生学积极性提高学生动参意识学生充分探索思考动手动口交流时间空间开阔学生思路培养学生
合作精神)
(3)全班学交流算法
算法：数棒先摆28根摆4根然4根棒根根加28根边加边数数出结果
算法二：先算28+230 算30+232
算法三：先算8+412 算20+1232
算法四：列竖式
2 8
+ 4
＿＿＿＿
3 2
（学生已学会列竖式计算两位数进位加法学生已列竖式计算进位加法知识储备学生提出列竖式计算时教师先学生试着列竖式计算讲解计算方法然强调满十进计算法）
算法五：……
（4）喜欢种计算方法什？（学生较种算法特点）做题时选择适合方法理解解决问题
(评析教学活动中两位数加位数计算方法教师没束缚学生手脚学生原知识验基础组织学生进行探索性学胆学生动脑发现描述通组讨汇报等形式相互补充尊重学生性体现算法样化极激发学生学积极性动性学生学轻松愉快时关注学生情感尊重学生选择增强学生优化计算方法意识)
（三）练试试
1．汪汪乐园淘气历险记少？
(先请学生独立做题然全班交流计算方法计算结果)
(评析学生带着观意愿做题学生兴趣会更浓动性更高)
2．提出数学问题？解答？
(学生独立思考解决问题组交流全班汇报)
（四）开放性练
活动：周家
(评析 练设计目明确层次清楚具针性实性开放性开放性练学生留出补充搜集信息余学生搜集关家庭收支信息进行选择计算样激发学生兴趣利培养学生解决问题力满足学生样化学需学生数学发展时巩固节课学知识调动学生学数学积极性)
（五）结
天学什？什收获？什想法？节课表现样？学节课请试着节课学知识解决生活中数学问题果解决存入问题银行解决
(评析学生评关注学什关注否积极动参数学活动学学数学兴趣外引导学生学知识运生活中学知识解决生活问题培养学生觉运数学解决日常生活中问题意识)
〖教学反思〗
节课特点
1．学生年龄特点认知规律出发精心设计图书馆问题情境学生根提供数学信息提出问题解决问题培养学生提出问题分析问题解决问题力时培养学生观察力激发学生学兴趣学生真正体会生活中处处数学学价值数学
2．走进学生心灵学生真心交流学生实际出发等态度走进学生心灵握分析学生心感触想法学生潜移默化中受教育：针学生计算时出现错误教师没简单放时调整教学思路细细揣摩学生心理错误原趁热铁放矢势带领学生找找改改纠正学生良做题惯
3．注意学生练反馈培养学生良学惯练时教师没题讲题引导学生回顾满十进法注意引导学生练中反思——做出题目予适评价发现做题错误处想想错误样产生避免样错误做题目予适评价方法较发现优劣方法进行调整
4．评价容元化突出学生性评价标准指出：数学学评价关注学生学结果更关注学程关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心交流算法时学生出现算法复杂化情况教师没批评学生学生继续发言然引导学生算法进行评价认方法样提高学生评价反思力学生正确答案教师先置否量带倾性语言求学生继续发表见解然评价权力机会交学生引导学生进行公正互相评价争辩程中发现错误知道错误避免提出建议选择合理算法
52 练四（2课时）
教学目标：
知识技：通趣事情境激发学生学兴趣
程方法：通观察较培养学生概括力
情感态度价值观：培养学生认真审题仔细计算惯
教学重点：
进步熟练进行两位数加位数计算提高学生计算力
教学程：
第课时：
谈话：
已会算加法现老师检验学样里书架放书数算出两层少？p501
学生先计算进行较什规律：
左右： 加数变加数增加2增加2
右左： 加数变加数减少2减少2
二练：
P502通吹泡泡情境激发学生学兴趣
学生计算出道题数集体订正
P503森林医院：通啄木鸟树捉虫情境
先学生找出错误原进行订正
P504找帽子：谁先找帽子
注意题中余信息学生认真审题
第二课时：
创设情境：兔采蘑菇
天兔妈妈带着兔哥哥兔妹妹起采蘑菇兔妹妹妈妈 说：妈妈采37兔哥哥说：妹妹采8 问： 学算出哥哥采少？
1学生独立尝试
2交流计算方法
二购物：出示商品价钱：
羽毛球拍38元乒乓球拍29元
羽毛球5元 乒乓球2元
1根爱想买什？算算花少钱？做买种花钱数样？
2提出数学问题？样解答？
三练：
1P507：学生做题时方法做交流先算较计算较
2P508分组赛
四总结
53发新书
〖教学目标〗
知识技：学生掌握两位数加两位数进位加法计算方法正确进行计算
程方法：体会计算方法样性发展估算意识解决实际问题力
情感态度价值观：通独立思考交流合作培养创新思维交流力感受数学日常生活间密切联系初步培养探索意识
〖教学设计〗
（）创设情境提出问题
师：老师学课间跳绳锻炼身体面跳绳赛？
师：组选代表时间半分钟谁跳学做裁判跳数记录张统计表（教师出示统计表）
赛开始学生边数边记热情高涨完成统计表：
组
二组
三组
四组
18
27
53
36
师：根统计表中数提出加法问题列出算式？
生1：组二组跳？算式18+27
师：谁提出问题呢？
生2：组四组跳？算式18+36
生3：二组三组跳？算式 27+53
生4：组二组三组跳？算式18+27+53
生5：4组跳？算式 18+27+53+36
……
（教师选择两位数加两位数进位加法题目进行板书：18+2718+3627+5327+36）
师：学想提问题课老师说说？
师：刚学爱动脑筋提出问题节课先解决样问题（指黑板问题）问题存入问题银行解决
（二）合作交流解决问题
1．独立探究组合作相结合
师：先解决18+27问题算算答案少请学先动脑筋想想算算然组说家听想谁方法谁方法
2．全班交流算法
生1：样算：18+203838+74518+2745
师：谁听懂意思？解释
生2：意思27分成207先18+20加7等45
师：方法样？（学生举手表示相）方法差？
生3：老师方法差27分成207先算18+7加20结果45
师：方法样加次序样
生4：老师觉方法差18分成1088+273535+1045
师：听认真爱思考方法数拆开变成学两位数加位数整十数种利旧知识解决新知识方法转化方法
生5：（着急喊起）老师差拆数拆两数18分成10827分成20710+20308+71530+1545
师：真棒发现办法差方法样？
生6：竖式算
师：请黑板写竖式学介绍算
生6：(边写边说)位位齐十位十位齐位加起位满十十位进1
师：讲真长定会成优秀老师谁算法？
生7：先算20+274747245
师：谁听懂？说说什样算呢？
生8：18成2020+2747加2减掉2
师：说真道理
生9：点样20+3050502345
生10：想问什减2减3 ？
师：谁听明白？谁生9回答？
生11：18成20加227成30加3减2减3
师：老师真说清楚学想说样方法？
生12：数棒方法算
生13：样想1829273959五九四十五等45
师：真会动脑筋快算出五九四十五呢？
生13：妈妈教法口诀
师：真爱学方法巧特殊题目
师：学真爱动脑筋想出方法家喜欢方法进行计算
(三)应升华
1师：面喜欢方法算算黑板道题
2出示课发新书情境图学生明白题图意思师问：家估计40书够？想？
生：够19接2018接2020+2040够
(然学生通计算进行验证)
3出示课53页第3题春游情境图首先学生明白题目意思学生估算然鼓励学生进行尝试探索培养学生条理思考力
〖教学反思〗
课堂教学实践课总体效果良体现算法样化激活学生思维较体现事先教学设想面点感触较深
1．学生提供做数学时空学生学生创造力限量学学生事探究权利真正学生学生表现会吃惊放手学生动脑动手解决18+27底学生想出种方法究原学变成事学更动潜更发挥 2．引导学生合作学中效交流
合作学中仅仅充分交流够引导学生彼沟通相互理解教师应该仅学生充分交流方法引导相互间理解仅学生解方法样性学生理解方法合理性培养优化意识课堂中谁听懂意思？解释方法差？等问题引导学生思考进行较分析较中深化理解真正达成果享目通断进行较学生思维断引深入智慧火花断闪现碰撞引导学生断调整优化计算方法达熟练灵活计算目标
54 练五（3课时）
教学目标：
知识技：继续培养学生估算力增强估算意识
程方法：通游戏加强进位加法计算练
情感态度价值观：游戏中注意学生逆思维培养
教学重点：
1培养学生估算意识计算前先估算
2通游戏开放题培养学生思维力
教学程：
第课时：
利找朋友游戏激发学生兴趣：
1 清图意：动物旁边算式算出数数相动物朋友
2 学生独立计算根数连线
3 讨交流：谁谁朋友？什狗鹿松鼠三动物朋友？
二 54页第题：
1 表中知道什？
2 请学估计年级数较
3 独立算出年级数填表里
三 熊天走远：
1 组学：图中找熊家说说熊学走路线
2 算算熊学走远？
3 讨算法
第二课时：
基练：
独立做P55—4说说计算程计算结果
师生纠正错题困难学加辅导
二接力赛：
组单位开展接力赛学生紧张趣情境中巩固新知培养学生合作意识
注意培养学生认真仔细做题惯
三发散思维题：淘气套圈
1弄清题意：淘气套中某圈相应分数次分数相加总分数
2 现淘气套中两42分套中两？
3 组织学讨估算
4 组交流：4种情况：35分7分15分27分13分29分24分18分思考程说说
5 教师指导：估算时先位两数相加212十位两数相加43两数相加42
6 课家学玩玩样游戏记录
第三课时：
P56—7
1学生明白问题含义
2学讨：杯子全装盒子里？解决问题必需先算什？
3交流想法
二 找规律填数：（P56—8）
1学生独立尝试
2学生观察思考基础发现规律：
交流：
第正方形横行相邻两数间相差1竖行相邻两数间相差10
第二正方形横行两数间相差10竖行相邻两数间相差1
三 游戏：投沙包
带学操场做游戏亲身体验
1组学赛出结果做记录
2回答问题：丽投米数10米11米12米13米14米学生说出
3提出什问题？
四 思考题：
1学生懂图意
2培养学生逆思维力
3题具开放性种答案
五 数学游戏
55图书馆
〖教学目标〗
知识技：探索掌握两位数减位数退位减法计算方法进步体会计算方法样化
程方法：通创设情境培养学生动手操作力观察力继续发展提出解决问题意识力
情感态度价值观：通创设情境学生积极投入活动中活动中断获成功体验建立信心
〖教学设计〗
（）创设情境——获取信息——引发问题
1．创设情境
师：学喜欢图书馆？什？
生：喜欢图书馆学知识长见识……
师：天老师带家图书馆书高兴？喜欢什书？
生1：喜欢连环画
生2：喜欢事书
生3：喜欢关计算机书
……
学生边说教师边贴出书图片（图片双层开附相关练题）根学生喜欢书名场写图片
师：先图书馆里关种图书信息？
(师呈现信息表格根学生喜欢书场写表格)
连环画
事书
计算机书
原
33
25
46
走
7
8
9
(评析 学生成创设情境分子引起学生足够兴趣注意进激发学生参活动欲)
2．获取信息——引发问题
师：幅表格中获什信息？谁完整说说？
生1：图书馆原连环画33走7原事书25走8原计算机书46走9
师：说真完整（面全体）根获信息提出什减法问题呢？
(评析 注重语言惯培养继续发展学生问题意识限制提问范围发展学生问题意识单学生面情境提出问题更深入活动中进行质疑交流限制提问范围避免偏离题现象节省出更时间保证探索问题程中进行效互动)
生2：连环画走7剩少？
(师问题书写黑板)
师：谁解决生2问题
（二）探究——合作——交流
1．探究——合作
生：算式解决 33726
师：连少计算出真棒学着急面时间留利手中学具采取喜欢方法计算337等少开始吧
(生开始独立动手操作解决问题部分学生问题解决动寻找伙伴进行交流)
(评析 交流前提必须独立思考便年级学生应该独立思考意识)
2．交流
（学生边说教师边学生方法序呈现黑板）
师：337等少？
生：（齐答）等26
师：谁说说者伙伴计算出？
(评析 强调必须组身份交流样利学生讲出探讨程中真实想法)
生1：口算出137620+626
师：谁种方法？谁讲讲
生2：棒解决先出三捆零三根然开捆开10根减7根剩20+626根
生3：方法算式表示样107323+326
(班里响起掌声)
生4：竖式解决
师：请方法写黑板？
(生4竖式写黑板时学生继续汇报)
生5：伙伴计数器解决先位拨3珠子表示3十位拨3珠子表示3十先掉1十应该减7减3位补3珠子等26
师：请合作伙伴家讲讲？（请伙伴讲遍）
(评析 谁讲讲请合作伙伴朋友讲讲样邀请学重复方法程潜移默化培养学生倾听力避免水皮湿结果见解够班更成员理解表述出)
师：方法想说什？
生1：方法挺合理
生2：算式种方法表示出 3377成10331023减323+3等26
(班里次响起掌声学生评价名学生讲准确清楚)
师：面起分析生4方法
师：（奇手指着）什？表示什意思？
3 3
7
__________
2 6
生4：作退位点位够减十位退出1十表示退走1十位1010加原3出1313减7等6……
生3：想问问题什十位3变成2呢？
(评析 教师提出问题唤起学生奇心学生教师问题基础学生提问题提出什十位3变成2正退位减法关键时刻已变成学生心渴解决问题种发心需求)
生4：十位退走1十位3十剩2十十位写2
生3：谢谢讲解满意
生4：客气
师：请学出竖式纸试着竖式方法计算遍刚口算结果（生竖式计算检查）
师：位学愿意发表意见？
生6：（骄傲）组里出现两种方法：第种方法先7分成3433330 30426第二种方法想加算减：想加7等3326加7等3333726
师：认汇报样？
生：汇报条理代表组发言
(评析 生1汇报开始次断引导学生进行正确评价学生间容易公开真诚表达欣赏情正确评价仅学生相互间更加亲密加深彼间信感更相互间感合作愉快)
师：说希学学说方法……
(正教师继续进行时名学手高高举起)
师：（感情）想说？
生7：（干脆声）想
师：说吧（面全体）起听听……
生7：337734…
学生：（着急）方法问题3减7减开7减3……
(生7开始犹豫停止发言)
师：（皱眉加手势手放耳边）家着急应该先听完位学发言进行评价？请生7继续说想法
生7：337先734差4没减304等26
(哇……班阵惊呼)
师：（露出笑容）现想说什？
生8：方法行通
生9：方法真创造性……
(评析 耐心等易态度更效保护学生创新思维) 师：学说方法喜欢种？理什？
（生发表意见）
(评析 样化算法需合理优化优化实践者应该学生优化程应该学生身特色)
（三）巩固——反思
师：根图书馆提供信息提出什减法问题？
生1：事书走8剩少？
生2：计算机书走9剩少？
师：请选择道题喜欢方法解决什问题先想办法找学老师帮忙开始吧
(生解决两道问题进行交流)
交流结果：收获种方法解决两位数减位数减法问题出事书剩17计算机书剩37
（四）回映情境——拓展练
师：现已知道三种书剩少剩书限先选种书学间交换？想书？
(学生兴奋起争先恐告诉老师想书教师组织学生求发学生想书（准备图片）)
(评析 种书开练题学生种情境完成练新鲜兴奋认真样安排图书馆情境更加完整)
1连环画呈现题目：森林里三棵树病请夫帮帮
（五）呈现课题——总结——评价
师：节课学什知识？
生：两位数减位数退位减法（师板书）
师：学会什学会？结班学表现
〖教学反思〗
着新课程成长更解认识想法……
希创设开放课堂氛围课开始学生呈现完整情境富创意写学生喜欢书名学生兴奋积极参效果远远超出预想见学生参情境创设引起学生足够兴趣注意进激发学生探索欲
希创设民课堂氛围摒弃权威意识留学生足够时间空间学生唱角困难学生关注够方面需教学中注意
想创设互相接纳欣赏课堂氛围学生学会耐心等倾听正确评价发言认家种相互尊重清晰见解方式直接交换彼法会更助建立相互间信愉快合作
56 练六（2课时）
教学目标：
知识技：通情境教学激发学生学兴趣练学知识
程方法：培养学生估算力
情感态度价值观：通解决购买生活品问题学生体验数学生活中数学尝解决生活问题乐
教学重点：巩固两位数加减法计算提高学生计算力
教学程：
第课时：
想想算算：
10－7 13－5 100－1
30－7 23－5 100－2
50－7 33－5 100－3
1先学生独立计算说说样算
2观察发现三算式间联系寻找简便算法
3根组算式特点说出算式？
：60－770－743－553－5100－4100－5等
二 喜欢方法计算：
60页第2题
三 赛：
60页第3题理解题意
谁数字加工机运行快
四组学：购书
1明确书价钱
2说说组买书需少钱
3回答问题：笑笑8元钱买童话事差少钱？
4提出问题样解答？
四 实践活动：
零钱书店买喜欢书
第二课时：
填填：
243138—52——
6962—48——27
学生先找规律独立填写
学生困难教师加指导
二 组学计算赛：谁先河获胜学予奖励调动学生学动力发现问题集体讨解决
三购物：妈妈40元钱买什？
1明确种商品价钱
2组讨：想妈妈买什？40元钱买？
买两种钱剩余？估计剩少？
买两种钱够？估计差少？
四实践活动：少书？
1组学互相解少书
2填表算出两学少
3交流：什书？认书趣？互相阅培养学生爱读书惯
57 跳绳
〖教学目标〗
知识技：探索掌握两位数减两位数退位减计算方法进步体会计算方法样化初步发展估算意识
程方法：锻炼学生观察较口头表达交流参应变力
情感态度价值观：培养学生信心竞争意识团结合作精神
〖课堂实录〗
()激趣导入
师：学喜欢跳绳？（喜欢）节课室外举行次跳绳赛？
（学生欢呼雀跃）
师：室外前先估计次跳少？谁跳谁跳少？
生1：时次跳70没超
生2：肯定红
红：定肯定跳
（学生七嘴八舌……数认跳教室里气氛子活跃起学生跃跃欲试想显示强）
师：然家服气请位学数清次跳数底谁谁少少少少？
(二)探索新知
师：刚学显示跳绳领棒面请学报数说出少少少
生1：跳45明跳405
生2：跳50华跳54少4
……
教师边听边选择板书名学生跳绳数
东
红
亮
62
48
70
师：请位学说说东红跳少？
生：东红……？（吱吱唔唔摸着头说出学生说……互相议学生站起）
生1：东红14
师：算真快说说算法？
生1：62402222814（教师鼓掌学生着鼓掌）
生2：算出14
师：说说算法？
生2：48基础数数点14点14
师：种方法
生3：种方法太呆板假遇百千数费时易出错
师：更简单方法？
生3：(意思笑笑)没
生4：数出数48数2成5062501212+214
师：种数法错运凑十法(教师边表扬边板书)
生5：前面样列竖式计算
师：列列
板书：
6 2
4 8
_________
样减？请学分组讨（学动分成组进行热烈争）
生6：2减8够减十位位变成12十位变成5128450401010+414
板书：
6 2
4 8
________
1 4
师：说错种竖式通十法算方便快请学种方法算算亮东跳少红亮少跳少
（学生练开始找找少叽叽喳喳热闹）
(三)巩固练
卖商品
1．师：利天学知识解决生活中问题天白兔想请家帮忙兔妈妈出远门白兔商店位客买东西（电脑演
示收钱数商品价格轮换出示种商品)应找少钱？
2．学生计算抢答
（学知识实际生活延伸体现学致思想）
(四)总结延伸
师：节课学会什？认表现样？服气课
（学生课止趣尤浓感）
〖教学反思〗
课教学组织充分利学生爱动玩天性抓住心理特征激发兴趣调动积极性树立信心学生玩中学知识巧妙布置数跳绳次数谁谁少然引入课容样学生兴趣高面教学然容易
样学生想算理找方法充分发挥潜呢？出样考虑进行新教学实验充分利学生天性——动玩特性根收集实际数玩中少然教师收集教学关数请帮忙算显示聪明智挖掘潜力充分利学生玩达教学目起较教学效果学生种轻松玩中互相探讨相互启发出算理掌握种计算技巧样培养学生团结合作精神培养竞争意识潜唤醒性展示发展推理力想力
整教学程中学生智慧充分展现教室里种热烈交流氛围切关程中面生２笨方法教师武
断否决学较基础明白简便方法正样学生讨气氛高涨抢着说急着找方法整程教师作干预学生坐凳子沉思默
想玩试想种玩中谁说没思考呢？时学生发表意见时间真正学生侧面出学生数学知识通动建构起点恰恰教师引导学生玩基础建立改变教室安静学生坐教师讲教学模式里学生体争种热烈氛围中锻炼学生口头表达力编应题应题补条件填问题教学埋伏笔玩中学数学培养学生性发展思维充分体现学生探究合作精神认教育工作者孜孜求教学方式
58 练七（3课时）
教学目标：
知识技：巩固学生两位数加减法计算
程方法：助情境学生够正确解答数学问题
情感态度价值观：通判断估算锻炼学生灵活思维
教学重点：
巩固学知识提高学生数学力
教学程：
第课时：
P64—1
1学生独立计算
2组学互相检查错
3发现问题集体讨解决
二 P64—2
1学生观察找出错误原
2改正
三 P64—4：
1讲松鼠吃松果事
2提出问题：松鼠吃25剩17原少？
3组讨：样解决？
什方法计算？
4编出样问题？
四 P64—5：
1学生独立做
2集体订正
五 P64—3：
独立完成
第二课时：
P65—6：年龄问题：
1创设问题情境：学说出年出生？年岁？出生时候妈妈少岁知道？年妈妈少岁？
2学间说说弄清年长岁
回答书中问题：象妈妈少岁？[学生够列出算式说明想法]
二P65—7：
1学生观察图理解题意
2说说题目含义
3估计黄高说出想法
4提出数学问题解答
三画出跷跷板
1回想玩跷跷板情形跷跷板什会面高面低呢？
2谁说出书中两熊玩情形？
3懂题意
4学生独立尝试完成
5汇报交流：样想？
先计算根两算式特点判断者估算方法判断
第三课时：
购物：
1通图解种玩具价钱
2讨：淘气20元钱买玩具？
3培养学生估算力
2 组活动：20元钱想买什？花少钱？找回少钱？四组模仿次淘气买玩具学做售货员
二猜猜谁：
道逆思维问题定难度
1学生懂题意
2学生方法说出数
3引导学生进行验证交流
三数排排：
1先算出数
2进行较估算方法较
3填方框检验
四数学游戏：火星探险
1学生讲清游戏规帮助学扫清语言障碍
2组织活动
59 运动会
〖教学目标〗
知识技：体会数学日常生活密切联系
程方法：利100加减法解决实际问题发展提出问题解决问题意识力
情感态度价值观：加强图形认识利图形设计美丽图案
〖教学设计〗
()活动：争取门票参观运动会(口算练)
师：学喜欢运动会？天老师想带动物运动会前先关争取门票参加
口算：
328 4515 63+8 5+29 189
25+7 8+36 349 55+45 34+18
(口算请学生讲讲计算100加减法注意什)
（争取门票形式学生进行口算练激发兴趣）
(二)活动二：观开幕式辨认图形
师：学口算真错提出注意方家利门票现观动物运动会吧
1 出示动画开幕式情境图：鞭炮声——鸟蜻蜓蜜蜂组成图案——动物运动员序进场
2学生讲讲什：蜻蜓围成三角形正方形蜜蜂围成圆形长方形兔子18狗34松鼠9猴子27
（模拟开幕式情境子学生吸引住目光专注认真回答什时件轻易举事）
(三)活动三：提出问题解决问题
师：学认真收集信息请根信息提出数学问题解决？
1．组合作
2组进行合作：提问题记录（贴图加字方法）解答（说算式写算式）5分时间组合作提问题
正确解答
2．展示交流
(组单位进行汇报求学认真倾听作出评价)
：
师结：刚动物运动会开幕式辨认图形提问题解决问题见数学身边学时留心想数学会学棒棒
(四)活动四：动手操作设计奖杯
师：动物赛起劲正进行什项目赛？
生：兔赛跑狗赛跳绳猴赛爬树松鼠进行跳远赛
师：加油设计奖杯？谁设计奖杯美请学出信封中图形拼出认美奖杯然涂颜色
程序：
设计奖杯（生独立完成）——展示交流（引导学生合理评价着重讲讲奖杯图形拼成）
(五)活动五：赛结束安排车
两辆车运动员够坐？开放性问题先学生四组讨：运动员样安排两辆车较合理？然汇报
(六)活动六：结收获反思
〖教学反思〗
反思整节课教学节课特点问题
1．准确握教学目标
节课够活动课复课机整合学生够趣活动中运学知识提问题解决问题学知识进步化：设计奖杯环节似美术课实里面包含着辨认图形图形运等数学知识正准确握教学目标较体现节课数学复课科目复课
2．体现学方式变革
节课学生活动线组织教学学生活动中学数学观察思考更组合作探讨合作学学生讨中明白道理合作中享受成功交流中发展——学生交流活动中感受思维方法思维程改变认知方式单时表达思维程助完善认知方式达性发展目学生体性充分发挥：运动员样安排两辆车较合理？问题学生讨回答惊奇狗松鼠辆车猴子兔子辆车车空余位置放行李
3．注重数学应
数学具广泛应性学生解数学应会应数学知识方法解决现实问题解数学价值设计奖杯安排车辆等问题数学知识现实生活中应
然节课存需改进值思考方
1．创造性教材
方面教材容更贴学生现实生活：动物运动会改学校学生运动会方面学生活动中感悟知识整理纳方法潜移默化掌握数学学方法
2．组合作学更具实效性
然节课已精心设计组分工协作：提问题解决问题中2合作：提问题记录解答写算式然交换实施时出现学生代学生回答问题做练等现象组织组合作学时学生动起积极参组合作觉非常值探讨
六 购物
61买文具
〖教学目标〗
知识技：引导学生观察操作活动中认识民币
程方法：知道民币单位元角分掌握元角分间进率
情感态度价值观：培养学生民币知识应生活中意识教育学生爱护民币培养学生采种方法解决问题力培养思维灵活性
〖课堂实录〗
()创设情境引入新知
师：昨天老师请超市调查两件感兴趣物品价钱谁愿意家介绍？
生1：调查瓶矿泉水价钱8角9分
生2：袋饼干3元5角练1元钱
生3：条毛巾2元8角
生4：牙刷3元9角
生5：篮球45元
(评析 学生课前调查活动中积累初步感性认识学新知积累生活验)
师：学调查全面老师带什？
师：（出示学具实物）学学时必少帮手爱护谁家介绍价钱少？
（根学生回答出示价钱）
生：块橡皮1角钱尺子8角钱……
师：介绍清楚买文具需什购买呢？
生：钱
师：天学买文具关知识
（板书课题：买文具）
(二)师生互动合作学
师：国家购物钱币民币知道国钱币名称？
生1：美国美元
生2：英国英镑
生3：日日元
师：学见识真广老师收集外国钱币（边演示边介绍）国钱币什？（电脑演示面值民币）
生：(异口声)中国民币
(评析 教师通展示收集国钱币学生开阔眼界时水渠成引入民币认识)
师：请学具袋中民币分分类桌相互说说样分？
（学生独立操作然桌交流）
师：谁家交流？
生1：分成两类类纸类钢蹦
生2：纠正纸纸币钢蹦硬币
师：（微笑）纠正（电脑演示种分法）分法？
生3：元分类角分类分分类三类
师：（电脑演示分法）元角分民币计量单位认出民币元角分？什方法辨认
生1：(迫)会认字读民币汉字行（举起张元纸币指着）两字壹圆1元钱
师：嗯真错识字少学辨认呢？
生2：认识数字元角分字数字元角分连起行
师：（微笑）极办法真错
生3：老师颜色分辨
生4：样太准确2分钱1角钱硬币差教办法民币汉语拼音读拼音方法分辨
师：（带头鼓掌）哎呀学观察真仔细选喜欢方法分辨出示民币准确认出？（电脑演示
学生抢答）
(评析 学生民币认识张白纸教师巧妙助学生间交流学新知学生动手操作观察程中培养学生角度观察事物策略解决问题意识力培养学生思维灵活性时交流中互相倾听逐渐学生学会接纳鉴赏帮助程中学生认识逐步提高)
师：认真准现玩游戏猜猜猜猜会样付钱想买练会样付钱？
生1：2角钱
生2：21角钱
师：想买尺子呢？
生1：15角31角
生2：42角
生3：15角12角11角
师：想买1枝钢笔
（桌交流汇报）
生1：11元
生2：25角
生3：52角
生4：15角22角11角
生5：101角
（师根生回答板书加法算式）
师：发现什？
生：发现10角1元钱
师：说1元10角
师：想买块橡皮会样付钱呢？
生1：25分
生2：11角
生3：22分11分15分
生4：101分
（师根生回答板书加法算式）
师：什发现什结呢？
生：10分1角10分
师：元角角分间关系
(三)联系实际运新知
师：解关系日常购物时清楚知道付钱样找钱果1元钱会买什学品呢？知道找回少钱？现组单位（2组）学具练现场购物请说准买什付钱数找回钱数
师：扮演售货员购物？谁表达清楚准确
生1：售货员阿姨想买尺子您元钱您找2角钱
师：什找2角呢？
生1：1元10角尺子8角1082(角)
师：真棒尺子卖谁样棒
生2：阿姨想买1枝铅笔2练块橡皮（思考片刻）找钱正1元
师：学卖？（）
师：没买刀呢？
生1：刀1元2角钱够啊
师：办呢？
生1：找爸爸2角钱
生2：存2角钱存够买
师：真棒会购买件物品知道钱够时存钱养成节约惯希成理财手
(评析 买文具活动中提高学生应意识恰学生进行思想品德教育)
(四)交流收获
〖教学反思〗
节课体现特点
1．生活中数学
数学学生生活具密切关系认生活中数学应体现两方面含义：第数学具现实性质数学学生现实生活运现实生活中学生生活验数学容基础第二学生应该现实方法学数学学生通熟悉现实生活逐步发现出数学结简单说生活中发现数学数学知识服务生活节课利社会调查活动形式学生创造接触社会生活机会学生积累较丰富生活验提供时空时学生活动中积累感性知识发现数学身边学生认识面额民币解元角分间进率设计购物实践活动正运知识解决实际生活中问题仅深化新知识认识提高学生应意识
2数学活动教学
知道听会忘记记住做学会动手激发学生学动性促学生学会会学效途径方法学生初步认识民币解元角分间进率环节时分设计动手活动更利学生直观观察合作交流中相互完善彼结学生认知更充分提高合作力
62 买衣服
〖教学目标〗
知识技：通系列活动帮助学生认识种面额民币初步掌握换算关系正确进行换算
程方法：情境中初步形成合理爱护民币意识
情感态度价值观：通参加数学学活动进步体会民币日常生活中作体验数学现实生活密切联系活动中培养学生交流合作意识
〖课堂实录〗
()引入 ：师：夏天许朋友买新衣服天服装商店
(学生听子高兴起睁眼睛跃跃欲试课件出示服装店场景画面展示出款式夏装价钱：衣59元裤子41元T恤39元裙子36元连衣裙68元帽子14元短裤32元)(评析教师结合实际情况活动置服装店教材容扩充更加丰富)
师：瞧漂亮衣服果家商店售货员样介绍商品呢？谁试试？
(教师话音刚落眼前已手林立位售货员介绍节课学活动开始)
(二)活动：认认
师：样买漂亮衣服呢？
生：（异口声）付钱
师：昨天认识民币付钱？
生：行行太麻烦
师：家见什样民币呢？
(学生马回答说：见100元见20元见50元……)
师：现认识民币
(教师教具中出示新版10元100元面值民币模型)
师：请家仔细观察钱认识？组里说说什？
(评析 充分利学生已生活验引出认认活动学生留出足够空间观察直观感知认识面额民币学生组充分交流正确认识区分纸币基础)
（学生选张教具翻掉着时组里伙伴交头接耳起分享着发现）
师：谁办法记住？
生1：张数字数字知道
（倒提醒家学生马纸币找数字）
生2：钱颜色样100元红色50元绿色20元棕色10元蓝色
师：什相点？
生3：咦毛席
（时教师出张旧版100元）
师：里张民币知道面值少？
生：(异口声)100元
师：知道？
生：数——100
师：旧版100元家刚样面值样家见50元？
(教师边说边旧版50元10元展示家交流辨方法
师：知道10元钱干什？
生1：车10元钱
生2：10元钱买汉堡
生3：文具盒10元钱
师：10元钱果合理话帮助做事家课调查50元干什
（学生年龄限50元样面额民币机会留课）
(评析 出示新旧版民币扩学生视野引导学生观察数字颜色图案等帮助学生加深感性认识)
(三)活动二：买衣服
师：民币认识现买衣服家挑选件喜欢衣服清价格想想样付钱呢？
(学生睁眼睛精挑细选喜爱衣服思)
生1：想买条裤子41元4张10元张1元
师：（失时机）家帮想想法？
男孩子灵机动说：两张20元张1元
(评析 提示学生付款方式帮助学生更深步理解民币进率关系)
生2：想买条裙子36元张20元张10元张5元张1元
刚坐似想起什马接着说：3张10元3张2元然满意坐
生3：想买件衣59元张50元张10元售货员找回1元
（想法老师学赞掌声）
师：家找喜欢衣服老师想挑选想买件T恤条裤子100元家帮估计钱够够呢？应该样付
钱呢？
生4：100元够找回20元件T恤条裤子80元
(许学生满意点点头)
师：谢谢位学帮助想果成名售货员会出色现请家爸爸妈妈者朋友选件衣服加刚选算算少钱算样付钱？
(学生子高兴起边指指划划边嘴里念念词)
师：现学具中钱准备
（里教师意安排困难学具里没面额民币学生快发现果想准备出正钱较困难样然引入环节）
师：遇困难？
(学生争着说没零钱)
师：生活中常会遇样情况实刚位学已帮找办法
（暗示效学生立刻想找钱）
师：现请家两组扮演售货员扮演顾客买刚挑选两件衣服找钱
(教室里子热闹起学生两组说笑)
生1：想买件衣顶帽子80元
生2：73元找7元
……
(教室里喧闹会渐渐安静学生带着微笑回座位)
(评析 通两浅入深活动学生充分感受付款方式活动中练民币活动中深入理解民币进率关系)
(四)活动三：换钱
师：刚家售货员成功买东西方便通常家会钱换换里张100元果想换成10元办？
（问题立刻回应）
生：10张10元
师：果换成10元换法？
（学生热情点燃）
生1：换成2张50元
生2：换成5张20元
生3：换成1张50元5张10元
生4：换成4张20元2张10元
……
师：请家组里面额50元民币换换
(会种答案出现：5张10元2张20元1张10元1张20元3张10元……)
师：方便10元换换吧
（前面基础加节课基础活动进行较利）
(评析 换钱生活中常会遇里仅加深认识种面值民币帮助学生掌握较面额民币间换算关系)
(课铃响)
师：请家节课收获讲爸爸妈妈听次购物时帮着算钱记日记中
〖教学反思〗
1．数学学回生活
节课学容生活中应广泛学生非常熟悉教师数学学置现实背景中教学环节设计学活动组织教师注重回生活学生验基础引入部分教师提出根学生已生活验学生提出学容节课学生熟悉购物情境贯穿始终学生亲切熟悉环境中学体会数学身边
2．活动丰富循序渐进
数学学数学活动学节课情境中设计层次求活动浅入深先件衣服付款方式两件衣服然提出找钱换钱问题样易难步步深入种学生非常乐参活动形式调动学热情时断提高活动求独立思考合作交流学生活动中仅认识民币时练民币换钱学生说难点安排学生量活动验积累已充分认识进行活动会感困难教师活动延伸课学生记录购物钱数课堂学课外活动结合起学生参加种活动仅获取知识更锻炼应意识解决问题力
63商店
教学目标
知识技：通购物等活动体验生活中处处数学
程方法：具体购物情境中进行简单计算解决简单实际问题
情感态度价值观：实际情境中认识元角分解间关系培养学生合理爱护民币意识
教学重难点：
1具体购物情境中进行简单计算解决简单实际问题
2实际情境中认识元角分解间关系
教学流程
天节数学课呀朋友淘气请（课件出示：淘气家起精灵购物广场买东西愿意出示第72页图）
活动：
（1）朋友里东西真老师点眼花缭乱里需东西需什东西买东西少钱呢
（学生说教师板书价钱注意指导计算程思考提示家相单位相加元元加角角加）
（2）该样付钱呢请朋友出准备钱试试
付钱方法
（3）组讨互相说说什东西少钱付钱
（4）刚购物广场买东西时候家表现非常淘气心里非常高兴现家出6道题想考考家谁写快请开课第72页填填
填空家题注意纠正错误
活动二：
童节淘气游乐场玩起吧
（出示段录容朋友游乐场玩欢快场面）
碰碰车13元跳跳房9元5角空中飞15元5角抬花轿7元朋友果20元钱想做游戏呢钱够花
（学生先讨然汇报教师注意提醒学生20元钱限度）
活动三：
（1）朋友淘气新想法想告诉家想知道 想组朋友合伙开百货店愿意想开百货店需什呢
请家讨店起什名字选出售货员
货物课桌斗里请出吧
店名售货员货物万事俱备开张吧请家轮流顾客钱买喜欢东西售货员朋友注意付钱
（2）朋友兰猫专卖店吧买什东西花少钱
七 加减（三）
71 套圈游戏
〖教学目标〗
知识技：结合教学情境学生进步理解加法意义掌握100连加运算方法初步培养估算意识探索计算方法样化
程方法：生动熟悉情境游戏活动中激发学生学兴趣培养合作意识动探究精神学生感受数学生活密切联系
情感态度价值观：通课堂活动培养学生观察力语言表达力初步运数学解决问题力
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：六月日什节日？（童节）学开心？起做游戏庆祝吧（出示课件：套圈游戏）家朋友淘气笑笑参加活动先请试试吧
（二）体验估算探求新知
1．体验估算
教师说明赛规套三次家猜猜谁会赢(学生说说)
师：请家做裁判？请学出准备统计表帮记记赛分数（课件演示淘气套圈情境）
师：紧张激烈赛开始首先出场淘气第次套24分第二次套29分第三次套44分出场谁呢？（笑笑）第次套23分第二次套30分第三次套41分裁判记录？（课件出示：统计表）
第次
第二次
第三次
总分
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
师：赛结束猜？请学统计表里数估计谁赢样估计？想法组说说（组交流）
师：谁声告诉家样想？（全班交流）
生1：发现淘气两次分数笑笑高认淘气赢
生2：发现次分数差第次淘气笑笑1分第二次笑笑淘气1分第三次淘气笑笑3分淘气赢
…… 2．探求新知 师：学方法进行估计结果淘气赢面算算总分分少估计
师：请学动脑筋想想什方法计算呢？（学生独立思考）
师：谁说说样算呢？(列出算式：24+29+44)
师：计算方法样？组伙伴说说
（全班交流）
生1：20+20+40804+9+41780+1797
生2：24+295353+4497
生3：
2 4
+ 2 9
_______
5 3
+ 4 4
_______
9 7
……
师：三次赛结束时笑笑少分呢？请学选择喜欢方法算算
(全班交流：23+30+4194（分）)
师：噢淘气果然冠军表示祝贺吧
3．实践操作
师：趣呀加入赛？谁超淘气
（分组进行套圈游戏统计表中记录成绩）
师：谁超淘气？请学实物投影仪展示统计表说说超出原
（三）巩固新知拓展思维
1．师：学庆祝节日准备精彩文艺节目（课件演示：跳舞17唱歌36拉琴11）谁学知识提出数学问题呢？
生：唱歌跳舞少？
生：拉琴唱歌少？
生：唱歌拉琴？
生：少参加文艺演出？
师：学真聪明提出问题解决问题？
(学生独立选喜欢方法计算)
2．师：谁冠军挑战？（出示课件）
第次
第二次
第三次
总分
淘气
24
29
44
97
明
23
师：果明想战胜淘气第二次第三次套两种动物呢？
（学生组讨思考完成统计表）
(全班选出种方法通实物投影仪展示结果说说样想)
（四）总结
师：赛结束学表现错老师获成绩学表示祝贺
师：谁说说天收获什？学会什？
〖教学反思〗
年级学生年龄较具体形象思维教学时首先生动形象情境吸引学生激发求知欲调动学积极性促学生学节课重目标初步培养学生估算意识通问题情境谁会赢学生体会估算必性学生思考留充分空间积极引导学生独立思考出种估算方法新知探索中通形式营造种研究合作交流学氛围鼓励算法样化尊重学生选择充分体现学生体性学程中学生学会思考问题方法培养信心创新思维时掌握100连加运算方法
节课许足处组活动时没完全学生释放出潜培养学生合作学方式教学程中断尝试改进
72 船
〖教学目标〗
知识技：探索掌握100数连减计算方法初步培养学生估算意识体会计算方法样化
程方法：通创设情境培养学生观察力语言表达力运数学解决问题力
情感态度价值观：通问题情境学生感受数学生活密切联系激发学生学兴趣学生学活动中获成功体验建立学数学信心
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：家喜欢旅游？谈谈旅游体会
生1：（豪）北京……
生2：青岛……觉旅游增长知识锻炼身体
师：（课件出示船画面）家说旅游时学许知识年暑假光明学学生美丽海滨城市连旅游走前面举牌明正船领略海风光呢
(评析教师学生喜欢话题旅游谈起激起学生兴趣)
(教师板书船)
（二）提出问题探究解决
1．估算解决
师：（疑惑面孔）图画家发现什？提出什问题？
生1：发现两条船坐26坐44
生2：明92
生3：两条船够坐？
师：请家估计两条船够坐？
生1：够44作4026作3040加30等707092
生2：认44作4092作9090减40等505026
生3：老师26作3092减30等626244两条船学
生4：老师44作4026作3092减30等6262减40剩学
……
(评析 学生通独立思考估算方法试着解决问题学生充分发表估算方法利培养学生估算意识语言表达力)
2．连减方法
师：学估算方法真少然两条船学知道船
生1：（急）老师22船
师：位学算真快够综合算式解答？然答案组交流
(学生开始独立解答组交流结)
(评析 题目学生说较容易解答方法较综合算式种列法笔算方法种教师学生独立解答组交流学生掌握没考虑方法助算法样化渗透者交流前提独立思考样做法助培养独立思考意识)
师：面请学展示答案（实物投影）
生1：列算式92264422（）
9 2 6 6
2 6 4 4
______ ______
6 6 2 2
总数减船坐数减船坐数剩船数
师：位学做法家什意见
生2：老师点综合算式92442622（）
竖式
9 2 4 8
4 4 2 6
______ ______
4 8 2 2
总数减船坐数减船坐数剩船数
师：位学愿意发表意见？认汇报样？
生：汇报条理代表组发言两种方法说种连减
生3：老师竖式简便方法综合算式（生2）样竖式样
9 2
4 4
______
4 8
2 6
______
2 2
师：（惊讶状）现出现两种竖式第二种称竖式连写方法想说什？
生4：老师认生3竖式连写省写第步数计算快
师：家认呢？
生：
师：种方法请（生3）方法写黑板家更清楚
(生3竖式连写写黑板)
师：家什意见？
生5：（慢吞吞犹豫站起）老师样连加样
9 2
4 4
2 6
______
2 2
（名学生答案投影展示出）
师：家观察者种方法算算什法？
生6：老师刚已试样难算容易算错
生5：刚方法觉太刚准现明白
师：样做位够减算时难算记住样做种方法什情况呢？
生：位相减十位退1时方便
师：问题解决
(评析 教师期眼神质疑语气次激起学生思考)
生7：(急)方法
师：（惊讶）说说
生7：组方法组样种方法
44+2670（）
4 4
+ 2 2
______
7 0
9270＝22()
9 2
7 0
______
2 2
船船数加起总数减坐数剩数船
师：谁种方法？谁讲讲
生8：老师样做组种方法做
生9：（骄傲）组种方法
师：学说种方法喜欢种？理什？
（生发表意见）
(评析 教师提出问题唤起学生解决问题欲学生开始言语独立思考交流方法评价发现程中学生思维活跃起思想火花碰撞组组间想法结展示交流探讨出优方法程中教师时谐亲切话语学生兴致勃勃参探讨中教师未知算法抛学生学生争尝试探索获取教师起引导作学生充分思考发现
程中样化算法合理优化优化实践者学生优化程带学生身特色) 师：然知道剩22船办？
(学生讨)
生3：认条坐22船解决
生2：果没话条坐26船
师：呀条够坐22船接坐22船合适
（三）练巩固
1．师：学喜欢笔算方法计算面题
773328 963945 100919
(学生笔算三道题实物投影展示订正)
2．投影出示
机灵狗心订报刊统计表弄脏
(1)班订报刊少？
(2)二班订少份童报？
(3)三班订少份画报？
(4)四班订画报少份？事少？
师：请学学知识解答问题果困难先组讨解决
（学生开始解答问题）
师：班订报刊少？
生3：老师班订少连加方法求出班订97然较出
（学生认）
师：二班订少份童报？
生4：（快站起）1+7+08位数12+3+49十位数2合起21二班订21份童报
生5：反老师说出答案样没办法列算式算二班订少份童报应总数98减37份画报减40份事
生6：老师反说出答案样没办法列式进行计算组先算出画报事少98减加数
师：噢意思样算种办法
生7：然脑子里面想没办法写出
师：样吧继续算三班订少份画报
生4：老师已算出种方法4+4+2103+3+39四班画报34份事32
师：谁说说样算？
生5：样想四班合计数100数位数加起肯定104+26加4等10画报位数4数十位数加起10十位3加3加进位17果加310事十位数3
师：生4办法呀
生5：（意思） 种办法会算
师：家什想法谈谈
生8：觉生4方法然没办法写出觉种方法简便算快
师：起家法方法巧帮助快解决问题道题三种方法解答学想起
(评析 学生算法恰算法应该学生分析辨找出方法教师里没直接指出该种方法学生体验较反思程中发现中规律学生刚开始反达成识 表现出教师学生独立思考成果尊重表现教师延迟评价合理运)
师：节课研究什知识？
生：连减
师：学会什学会？结班学表现
(学生总结评价)
师：呀节课通学努力探讨连减计算学出喜欢算法里家祝贺祝学中通智慧学更知识 〖教学反思〗 1．重视学生算法动态生成鼓励算法样化
真正教学程师生生生积极效互动动态生成程尝试计算程中教师鼓励学生进行独立思考学生生活验思考角度出发产生计算方法学生提供交流想法机会通交流学生选择适合方法体现学生体性学生学会思考问题方法培养信心创新思维
2．计算学解决问题结合起
学生学数学重目更理解握生存世界解决世界中发生问题解决问题程身提供着丰富学知识应知识机会节课题图中提出问题解决问题学生进步体会学知识实际生活密切联系切实感受学计算必性体会算法样化中算理
3． 鼓励学生独立思考合作交流
独立思考合作交流学生学数学重方式教学中教师鼓励学生具体活动中进行思考发表意见伴进行交流思考交流程中教师提供适帮助点拨选择教材生活中价值问题学生展开讨寻找问题答案时培养学生表达倾听惯学会进行合作交流
73 车
〖教学目标〗
知识技：学生初步理解掌握四运算意义加减混合运算般方法提高学生计算力
程方法：培养学生估算意识思维灵活性引导学生尝试方法解决生活中实际问题
情感态度价值观：学生积极参学活动学会合作体会趣味数学生活中数学
〖教学设计〗
（）坐车
(教材朋友车图作改动课题定畅游动物园)
师：课前先统计班学深圳市野生动物园？学没？
(学生兴奋意说少数学生略显遗憾说没 )
师：(安慰鼓动性)没关系没天开开心心动物园玩圈痛痛快快畅游次动物园？
生：(兴奋)
师：现世界窗集合坐车前动物园
(媒体演示公汽车开动达世界窗客车情境画面配音：位客家里火车站开动物园101路公汽车现车
客36……世界窗站车19车48)
(评析 动物园学生喜爱方作课题引入新课立刻激发学生学兴趣引起学生强烈求知欲)
（二）前动物园
1．达世界窗
师：画面中情境家清楚？估计现车客刚36相增加减少？什？
(学生画面中情形非常感兴趣教师问题出手纷纷举起教师学组先讨教室里顿时响起唧唧喳喳讨声学生没养成轻声讨惯)
生1：觉车增加车车
生2：车数增加4819
生3：觉车会原364819
(第三种说法创意前学少少知识较强数感估计力位学生回答学钦佩目光听课教师中赞许点头时表扬)
师：现车底少呢？写出算式计算出？
（学生独立练纸列式计算分钟学生回答）
生1：3619+4865（）车原先减车加车现数
生2：36+481965（）觉先加车减车现数
(时学生手举高高满脸着急样子刚迫站起)
生3：老师算法先算4819 29（）算36+2965（）
师：想法真独特说说什样算？
生3：4819 29表示车车2936+2965现车
师：刚家说车数增加29说什？
生4：车增加数
生：原数加增加数现车数
(部分学生忍住接话题部分学生略思略悟点点头听课教师中响起阵讨声)
师：计算数时候口算写竖式算呢？谁愿意竖式展示家？
（学生实物投影仪展示竖式写法时教师强调易错方）
2．达深圳学
(画面配音：位客深圳学站车17车9)
师：想想现车数刚相少？什？
(学生发言)
师：算出现车少？（学生练列式计算）说说算法样想？
生1：6517+957（）
生2：65+91757（）
生3：1798（)65857（）
(教师学生解释算式意思指名竖式计算学生实物投影仪展示出面题铺垫学程加快许汇报算法学生准确解释算式意思特第三种算法理解更深步约三分学生意识尝试第三种方法算)
（评析环节课重点难点教师创设情境学生直观感受理解加减混合运算序学生方法计算提供利条件计算结果时先估算口算竖式计算充分体现算法样化培养估算意识教师两道题处理轻重分第题重点第二题知识迁移效时巩固学知识） （三）表演真精彩 1．蝴蝶采花 师：动物园深圳市野生动物园欢迎家光边草什？（蝴蝶）春天里美丽蝴蝶正忙着传播花粉呢蝴蝶应采朵花呢？请蝴蝶相应花线连起
(学生张练纸独立完成集体订正)
(评析情境出示练题直接题计算生动学生较感兴趣)
2．拔河赛
师：边动物拔河赛正紧张进行队会赢呢？帮忙？1～5组学代表左边队6～10组学代表右边队请家练纸算出数决定胜负？开始
（媒体演示动物拔河情境教师点击鼠标绳子会偏数边）
师：轮？（画面场景变两边算式变出示4组题）
（评析 拔河赛学生熟悉活动情境运动物活动中生动趣更富文色彩题目单调两步计算学生急想知道赛结果兴致勃勃认真计算计算程较复杂学生置身情境中效果样）
3．接力赛跑
师：边动物干什呀？（接力赛跑） 动物身号码忘写帮填？（学生练纸独立完成）
(订正完数教师追问：认队会赢？ 问激发起学生兴趣回答千奇百怪 )
生1：认老虎队会赢老虎身数88狮子身数78老虎队赢
生2：意赛跑计时间老虎身88跑88秒狮子78秒应该狮子队赢
生3：觉老虎队赢狮子队乌龟乌龟爬慢
生4：意乌龟然爬慢老虎队里熊猫熊猫跑慢慢？
生5：乌龟然慢狮子追狮子脚老虎脚前面点点说明狮子先线
生6：觉老虎队会赢乌龟边跑边扭脖子回头样容易掉棒
(听课教师逗阵笑……)
(手举着理说……两种观点相持互相学生刚参加完运动会中接力赛领注意事项数学课堂中备课时想学生会根数乌龟跑慢事实决定胜负学生回答想精彩丰富欣喜激动种回答点头表示肯定没标准答案)
（评析 题处理定创造性仅知识落实更注重联系生活实际意识培养学生开放思维合理想合情推理力助学生整体性发展）
4．迷路熊回家
师：天快黑熊迷路帮找回家路？
（屏幕演示情境求：数70走彩色笔画出路线组合作完成）
(实物投影订正结果)
（评析 迷路熊送回家富浓浓文关怀学生乐意关心动物帮助动物学积极性增减学生合作程中运种方法解决问题分工计算估算等助培养学生灵活解决问题力）
（四）开心回家
师：天黑动物休息该回车吧
（媒体演示画面配音：101路公汽车原路返回现车客57世界窗站 车47）
师：想想少少呢？组讨合作写出算式
(学生组讨合作写出种然全班交流)
（评析 道开放题答案惟相前面直接出数计算题定难度前面基础学生跳跳摘桃子助培养学生思维更深层次发展）
师：天家动物园玩开心？
生：开心
〖教学反思〗
标准提倡学生生动具体情境中学学生活中数学节课次感受情境教学魅力果没畅游动物园情境年级学生数字较计算程相复杂（进位退位）混合式题算45道会感枯燥乏味甚厌烦计算融入坐车采花拔河赛跑等具体情境中学生感兴趣觉做题觉趣玩计算程较复杂题量少活动兴奋点学生意犹未 特接力赛跑环节掀起课堂高潮学生辩热烈精彩种胆想敢创新积极思辨精神非常贵受终身整节课学生始终保持着旺盛精力浓厚兴趣甚久学生说喜欢动物园节课
觉遗憾
1学生放开留学生展示空间够接力赛跑环节意识培养展示学生敢创新合理想积极思辨精神够充分课校老师说：学生说啊什继续说呢？觉没听够
2熊回家题定道题计算出准确数学生解决问题策略指导略欠缺估算直觉思维等种方法
八 统计
81 组织赛
〖教学目标〗
知识技：学生历提出问题收集整理数作出决策程
程方法：学会适方法收集数形式呈现数根统计图表中数提出解决简单问题
情感态度价值观：激发学生参统计活动兴趣感受统计必性发展统计观念学会合作积累伴合作解决问题验培养合作交流意识体会数学生活密切联系
〖教学设计〗
（）创设矛盾情境激发统计愿
师：学前天场体育赛热闹想？
生：想
师：请学仔细观察正进行体育赛？
（课件播放两朋友介绍体育赛场景图）
男：现已春天天气呀天群伙伴操场进行次体育赛
女：瞧热闹呀跳绳跳远拔河乒乓球着样热闹想参加跳绳赛
男：组织次跳绳赛吧
女：行万学喜欢办呢？
男：呀该组织什赛呢？
女：样吧问问学喜欢什赛吧
男：吧
(学生说说什)
生1：拔河学
生2：乒乓球学
生3：学跳远学跳绳
师：天组织次体育赛（板书课题：组织赛）家想参加什赛？组中声说说（学生组中进行交流）
师：谁愿意想法全班说说
生1：想参加跳绳赛
师：组织跳绳赛家参加没意见？
生2：意喜欢跳绳
生3：意学喜欢
师：糟家意见统组织什赛呢？快想想办法吧
生1：问问学喜欢种赛
生2：调查
(评析 教师巧妙运热烈体育赛场面学生话中营造出积极欢快活动氛围学生想调查矛盾心情中体验想快知道组织什赛呢种情感动感受数学身边事物密切联系)
（二）实施分组调查体验统计程
师：帮助家调查送件礼物瞧什？（屏幕展示统计表）
拔河
跳绳
球
跳远
()
()
()
()
()
师：请统计表找出放(学生动手找统计表)现学说句悄悄话
家家老朋友——统计表天帮助家调查喜欢体育赛第请家组长带领次说出喜欢体育赛第二说项第三位学说时候余认真听组长第二排中作记号√ ×○△等方式第四项赛总数写（）里家听清楚？
师：组学调查快准确开始
（学生组单位调查喜欢体育项目数）
师：4组学速度快送漂亮青蛙家学学加油
师：（全部调查结束）组学愿意统计表家展示？
（组组长进行汇报统计表贴黑板）
组1：组6画☆方式记录组喜欢拔河2喜欢球1
拔河
跳绳
球
跳远
☆☆
☆☆
☆
☆
( 2 )
( 2 )
( 1 )
( 1 )
( 0 )
组2：组6√方法记录喜欢拔河3没喜欢跳绳学喜欢球2喜欢跳远0喜欢活动1
拔河
跳绳
球
跳远
√√√
√√
√
( 3 )
( 0 )
( 2 )
( 0 )
( 1 )
组3：组6统计表发现什问题？
拔河
跳绳
球
跳远
△△△
△
△
( 4 )
( 1 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生1：发现喜欢拔河球
生2：喜欢拔河
师：喜欢拔河组织拔河赛样？
生3：行意喜欢
生4：问问学吧
组4：根组统计表提出数学问题？
拔河
跳绳
球
跳远
正
( 5 )
( 0 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生：发现喜欢拔河喜欢球
组5：觉组填样？
拔河
跳绳
球
跳远
○○○
○○○
( 3 )
( 3 )
( 0 )
( 3 )
( 0 )
生：觉填美丽记号画整齐
组6：填？说说吧
拔河
跳绳
球
跳远
×××
××
×
( 3 )
( 2 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生1：觉调查仔细调查数记录数样
师：呀家调查仔细送组聪明青蛙（贴青蛙图）学调查仔细觉调查中应注意什？
生1：调查时候统计表讲悄悄话听清楚
生2：组长认真听家发言统计表填准确
生3：说时候说项赛说
生4：组长调查时候重复漏掉学
师：讲听清楚填准确重复漏掉统计表形式表示项活动数种方式更清楚表示喜欢项活动数少统计图（屏幕展示统计图）
师：天种涂色新方法制作统计图涂色时候注意：统计图格表示组2喜欢拔河拔河列数2格画斜线全部涂色方法2格涂颜色（教师示范涂色画线）现请家观察统计表请位学统计图涂色方法表示出组参加项活动数（学生观察黑板粘贴统计表填涂统计图）
师：谁愿意作品家参观？
生1：组喜欢拔河5涂5格喜欢球1涂1格涂？家说说
生2：涂漂亮没涂错
生3：涂准确
师：学做统计图真快次全班组织赛知道全班喜欢拔河跳绳球跳远喜欢活动少办？
生1：数加起
生2：全班喜欢种活动数画出
师：里张统计图起涂涂
（教师学生完成电脑课件统计图）
师：家帮助算算
（学生口算项活动数：喜欢拔河20喜欢跳绳5喜欢球6喜欢跳远4喜欢活动1）
师：着张统计图发现数学问题？
生1：发现喜欢拔河学喜欢跳绳学
生2：发现喜欢跳绳学喜欢球学少
生3：发现喜欢拔河学喜欢活动少
师：真会观察孩子发现数学问题提出数学问题：调查少名学？
生：调查36名学
师：现班参加项赛数少组织赛觉班组织什赛呢？什？
生1：觉班组织拔河赛喜欢拔河赛数
生2：觉组织拔河赛参加拔河赛部分学喜欢
师：调查结果天午组织拔河赛？
生：
师：统计仅帮助知道学喜欢什体育赛知道喜欢什赛样帮助组织数学喜欢体育赛
(评析 通分组合作学活动学生亲身历统计全程收集整理数程中学生断统计信息进行分析表达种形式呈现统计结果程中学生体验解决问题方法样性教师整统计活动中发挥组织者参者引导者作适时进行点拨评价学生统计必性基方法充分认识)
（三）分析现数作出简单决策
师：赛结束发家喝饮料作奖品请调查学喜欢喝饮料制成统计图（课件出示统计图）学发现什？
生1：学喜欢喝饮料果汁牛奶乐汽水饮料
生2：发现喜欢喝果汁喜欢喝乐样
师：张统计图中想什？
生1：想邵老师买饮料时候买果汁乐
师：？喜欢喝牛奶汽水学高兴没喜欢喝饮料
生2：想您应该果汁牛奶乐汽水饮料买样家喜欢
师：建议真种买样？
生3：果汁乐买牛奶汽水饮料少买喜欢喝果汁乐喜欢喝牛奶汽水饮料少
师：真会想办法孩子老师送组根香蕉（贴图片）
(评析 教师运统计结果构建问题数学思考统计分析结合起学生认识统计图表基础学作出简单决策建议树立统计意识培养统计观念)
（四）结合生产实际统计活动
师：学喜欢喝果汁
生：喜欢
师：现老师带参观果汁厂愿意？
（课件播放果汁厂场景）
师：果汁厂叔叔知道里盛产种水果想知道家里种水果够天学统计知识告诉？
生：
师：统计帮助叔叔知道什？
生1：统计帮助叔叔知道学家里什水果
生2：统计帮助叔叔知道全班学家里种水果
师：请家运天学知识调查组学家里种水果家里种水果说种填张统计表统计图中组完成快
（学生分组制作统计图教师指名汇报利课件完成全班学家里种植水果情况统计图）
(课件展示统计图)
组1：组种桃子3家种梨子2家种葡萄2家种苹果0家种水果0家
组2：种桃子2家种梨子1家种葡萄没种苹果1家种水果2家
组3：种桃子1家种梨子3家种葡萄2家 种苹果0家种水果1家
组4：种桃子4家种梨子3家种葡萄0家种苹果2家种水果1家
组5：种桃子0家种梨子1家种葡萄1家种苹果1家种水果0家
组6：种桃子3家种梨子1家种葡萄4家种苹果0家种水果1家
师：图中什？想什？叔叔提什建议？
生1：种桃子种苹果少
生2：想种苹果果汁厂生产苹果汁肯定便宜
生3：想叔叔说：生产桃子果汁梨子果汁种两种水果
(评析 结合家庭种植生产需组织学生综合运刚学统计知识统计全程次演练巩固统计基方法熟悉统计基流程体会统计生活中实际意义时调查象单项项扩展深化课教学容)
（五）结
师：天学关统计知识生活中利统计知识调查身边事情：家里天少塑料口袋？全班学周枝铅笔？明亮眼睛仔细观察智慧脑认真思考会发现统计时时刻刻身边
(评析 课末教师学生学目光课引课外指学生课外统计容方思考余留课外暗示数学学广阔天生活中)
〖教学反思〗
节课突出两方面特点
1 改变学生学方式课程改革倡导学合作学探究性学年级学生认知水高学方法掌握较少节课中学生学方式侧重学合作学节课中安排两次合作学
第次组织赛活动中组长带领组员次说出喜欢体育项目然请组长根调查方法结果全班进行交流家观察统计表根统计表中信息绘制统计图次活动初步合作学学生合作中学调查方法促进学生间交流沟通第二次果汁生产活动中学生运调查方法组长成次活动组织者家完成调查务进行合作交流培养学生合作意识促进学生交流沟通培养团队精神
2充分运激励性评价课程改革倡导评价方式学生激励性评价充分尊重学生体现时学生激励性评价学生评价方法指导教学中重难点节课中非常注重运激励性语言学生进行评价：学生两次合作学中组完成学务先先完成学目标学生说：速度真快家学速度较慢组更采鼓励方式：着急相信定做仔细运种方式仅速度快组起鼓励作全班树立榜样家学慢组减心理压力感觉学困难
评价中仅常运激励性语言注重学生象征性鼓励：组调查喜欢体育赛结束调查方法结果准确组送青蛙做奖励学生明白：付出努力会收获
觉两方面做够
第学生探究力培养应加强年级学生探究意识探究性学方法没真正掌握教学中应重视学生探究性学力培养帮助学生学会更学方法
第二应加深统计意义理解组织赛饮料购买水果生产三活动中通老师介绍师生探讨学生独立说出统计意义三程加深学生统计意义理解
82 买气球
〖教学目标〗
知识技：学生历统计程继续学收集整理数体验解决问题策略样性
程方法：引导学生初步认识简单条形统计图激发参统计活动兴趣培养统计意识
情感态度价值观：体验通统计结果进行判断决策程根统计图回答问题培养学生交流合作意识发展学生思维提高解决问题力
〖课堂实录〗
（）创设情境产生统计需
(播放音乐快乐节日)
(师生音乐拍手轻唱)
师：全世界朋友盼节日什节日呢？
生：六童节
师：节日学校开展庆祝活动节日会场总姿彩五颜六色认该什装点会场呢？
生1：准备鲜花彩旗
师：确实需鲜花呢？
生2：买气球
（板书：买气球）
师：意该买什颜色气球呢？
（评析创设六节活动引入符合低年级学生年龄特点充分调动学生学兴趣）
二）体验数收集方法
师：（出示4种颜色气球）喜欢什颜色呢？喜欢颜色底种颜色气球应该买呢？
生：统计
师：样进行统计呢？
生1：次样举手表决
生2：问喜欢什颜色数
师：方法错嘛请作调查员样？请学展开调查？
生2：××喜欢什颜色气球？（红色）×××呢？（黄色）
（学生座位序问问八九）
师：起断现准确说出喜欢种颜色气球数？
生：
师：光脑子记够什方法准确记录喜欢颜色气球数呢？
生3：学说记纸
师：（点头）记会忘记记呢？组讨什办法？
(教师巡）
生4：颜色彩笔画√
生5：画正字选文明学生样
生6：点点表示先分写红黄蓝绿四字学说面点点
师：学办法亲试试吧面调查员进行调查时喜欢方法记录出练纸准备？开始吧
(调查员询问全体纸记录)
（评析 注重引导学生亲身体验收集数程探索方法记录数学生创设思考空间课堂成学生动探究乐园）
（三）整理数制作统计图
（投影展示学生记录）
师：选择红色气球数少？知道？
生：数数正字加起知道
师：整理调查数数填入统计表中
颜色
红色
黄色
蓝色
绿色
合计
数
11
16
4
5
36
师：家更清楚出喜欢种颜色数少情况该办呢？
生：制作统计图
师：学出练纸（书第85页）说说准备样制作出张漂亮统计图呢
生：彩笔涂颜色画出格
师：真仔细格代表什呢？
生：格代表意见
师：说非常现请家收集数开始制作统计图
（教师巡视帮助学生动手实践）
师：谁愿意展示作品？
（学生统计图投影仪展示）
师：觉样？说说想法
生：觉整齐漂亮
生：提意见颜色分表示红黄蓝绿更漂亮
师：学画出统计图什形状呢？
生：条条长方形
师：条形真形象
（评析整理数程中教师注重发挥评价作关注学生情感态度学生动参独立思考尊重学生性化表达）
（四）分析数解决问题
师：学张条形统计图中知道什呢？
生1：知道喜欢黄色气球数喜欢蓝色气球数少
生2：眼出谁谁少
生3：知道36参加调查活动
生4：知道该买种颜色气球
师：种颜色？
生4：买黄色气球
师：什？
生4：黄色数喜欢
生5：数满意行
师：确应该关注数愿老师知道该买什颜色气球谢谢家什知识帮助老师解决难题呢？
生：统计知识
师：统计知识真起次帮助做决策
（评析 通数分析学生进步感悟统计决策服务作发展学生统计意识）
（五）巩固练拓展应
师：节日期间仅学校学开展庆祝活动连电视中童节目越发丰富彩喜欢什电视节目呀？
生1：喜欢四驱兄弟
生2：喜欢动画片吒传奇
生3：喜欢蓝猫淘气三千问
生4：百变樱火车侠七龙珠
师：期演动画片中底部动画片受学欢迎呢？请统计组中受欢迎动画片（出练纸）
师：提醒家注意：
①请周组长担调查员先组学讨确定组中调查方法
②忘记记录数
③假遇困难学商讨者请老师帮忙
(学生开始分组调查统计教师参指导)
(学生汇报统计结果)
生1：组喜欢百变樱
生2：组喜欢吒传奇
生3：组喜欢百变樱
师：百变樱受家欢迎
（评析学生喜闻乐见动画片出发加深学生统计程体验学运基统计方法）
（六）结
师：谁愿意告诉家节课收获什
生1：学会统计知识
生2：知道家喜欢什颜色气球
生3：知道家想法时问问家做调查统计
师：说真调查统计方法帮解决生活中问题正确进行决策生活中事情需进行统计呢？请课找找
〖教学反思〗
节课中根教材安排引导学生开展买气球喜欢动画片两统计实践活动
首先努力情境设计更贴学生生活激发学生参兴趣：结合单元教学时间恰恰六童节前夕学生庆祝活动出谋划策
调动学生参学动性教科书安排调查学生喜欢电视节目通课前调查发现学生电视容认识选择局限动画片结合学生特点稍加改动变统计学生喜欢动画片进步调动学生学热情课堂气氛热烈活跃
次力图体现师生探索收集整理数全程促进学生学方法掌握鼓励学生积极寻找解决问题办法尊重学生意见努力创设师生交流生生交流互动空间引导学生体验收集数方法提高学生思维力
整理复（二）
〖教学目标〗
知识技：通100加减法统计关购物活动连加连减加减混合等容整理复学生更掌握关知识运学知识解决简单问题
程方法：通学知识回顾反思培养学生动学认真反思意识
情感态度价值观：通学生回顾学程中体会进步帮助学生认识建立信心
〖课堂实录〗
（）创设情境
师：学智慧树结出新果实说说什
（电脑出示智慧树图）
生1：100加减法
生2：统计
生3：购物中数学
师：果实中问题中问题全部答智慧果实家齐心协力三颗果实
（评析 俗话说：良开始成功半学生感兴趣摘智慧果实出发创设情境枯燥乏味数学知识寓生动游戏中吸引学生注意力引导动参数学活动中）
（二）学新知
1．活动：学什
(1)师：先闯第关
点击智慧果100加减法电脑出示：
25+21 6522
25+27 6529
①组说说计算方法家交流
②较两题什相点点
③计算
59+8 27+25 9938 3124
639 38+46 5023 77+23
8855 4334 12+9 63+36
师：计算想想算面题分类？样分？
生1：组两种分法种分成两类加法类减法类种分成四类进位加法分类进位加法分类退位减法分类退位减法分类
生2：数分类数分类
(分法引起争议)
生3：认种分法科学知道数数
生4：觉行没范围
师：(问生2)觉说道理？
(生2点点头表示赞)
师：分类标准必须确定统帮标准完善
生5：数50分类数50分类
师：样行？
(家表示赞)
师：想想果分四类方法进行分类结果什？
(学生说答案电脑显示)
（评析 教学中道题位发挥应价值该练设计帮助学生巩固知识进步理解概念利学生创新潜发挥创新性形成拓宽学生思路促进高层次思维发展）
(2)点击统计电脑出示
①根周天气情况图中涂涂回答问题（教师出示搜集周天气情况材料）
②统计图中出调查周（）天天气情况
③种天气？种天气少？
④根作统计图提出数学问题？
(3)点击购物中数学电脑出示：教材86页第三幅图
①算算：30元5角买样体育品计算出应找回少钱
②数学游戏：桌两名学轮流进行
A．转转盘确定少钱
B．出示活动中体育品价格选择想买东西算算
C．填写表
少钱
想买东西价钱
找回少钱
2．活动二：成长足迹
师：通摘智慧果实活动阶段学容进行整理复请学结合面提纲回顾学程中体会进步伴谈谈
(1)收获？
①满意次数学作业
②印象深堂数学课
③数学解决生活中什问题？
(2)问题？
生1：印象深数学课跳绳节计算6248时样算：48减掉8凑成整十数4062减掉854算544014老师夸算法众创意非常豪
生2：(举起口算作业)满意作业张口算练张练3分钟做16道题原先算4道题觉进步
师：老师进步感高兴家鼓掌加油
（评析 创设情境学生进行积极情感体验促进学生持续发展）
生3：天爸爸练行车时发现前车轮16根车条算算32根车条学百加法解决问题
生4：昨天晚家包饺子吃包70饺子5合子吃7饺子3合子爸爸吃25饺子妈妈吃16饺子2合子算出剩22饺子样算：707251622
生5：天超市香蕉千克500元误500元千克爸爸告诉5元钱千克
（评析 通数学解决生活中什问题学生充分感受数学源生活生活理念积极关注学生知识背景生活验培养学生动探究意识力促进学生全面持续谐发展）
（三）总结：谁说说节课收获
〖教学反思〗
1．改进活动方式激发兴趣
教学学什时采 摘智慧果实游戏形式利生动画面引导学生回顾学知识促进学生积极思维激发学生探究兴趣
2．注重合作交流引导学生探究
节课教学注重采组合作桌交流等方式学动权真正交学生组活动学生提供充分活动空间学生组合作中出谋划策相互交流中擦出思维火花相互补充培养合作交流力
3．予学生成功体验树立信心
苏霍姆林斯基说：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿课堂创设成功 情境学生回顾成功历欣赏作品感受进步学生体验成功愉悦教师信眼神时恰表扬学激励掌声层次学生成功体验树立坚定信心
总复（4课时）
第课时
复容：100加减法
复目标：1提高口算竖式计算力巩固口算技巧
2提高图提问题力
3正确填写﹥﹤﹦
教学重点：计算力培养
教学程：
口算：（出示口算卡片）
40+30 45+7 6950 976
30+65 9+36 538 84+7
91+5 249 8+37 9680
二 提出问题列式计算：
（1） 书包铅笔盒少钱？ 641846（元）
（2） 铅笔盒书包少少钱？ 641846（元）
（3） 铅笔盒书包相差少钱？641846（元）
（4） 书包铅笔盒少钱？64+1882（元）
三 竖式计算：
58 94 85 98
+ 37 35 +15 89
———— ———— ———— ————
95 59 100 9
84 46 66 64
59 +27 48 +28
———— ———— ———— ————
25 73 18 92
四 ○里填﹦﹥﹤
34+29 ○29+34 5336○5436
4937○4936 67+38○67+34
第二课时
教学容：1观察测量
2趣图形
3100加减法（二）
教学重点：100加减法（二）
教学程：
观察测量（略）
二 趣图形
（1） 图中14长方形
（2） 7正方形
（3） 3三角形
（4） 10圆形
2白兔房屋侧面
山羊房屋正面
三 100加减法（二）
1 33+42 6549 45+56
8634 47+48 9889
61+33 7455 26+35
8954 63+17 38+34
45+37 7749 75+25
2兔羊6羊37牛羊少18头
提问题：（1）兔子？ 37+643（）
（2）牛头？ 371819（头）
（3）图牛相差少？431924（）
（4）兔牛？ 431924（）
（5）牛兔少头？ 431924（头）
3（1）需（2）两车（4）空座位
（2）学生需（90）元老师需（12）元
4 13+34+4592 97392731
6556+1120 44+335522
第三课时
教学容：元角分认识
教学目标：进步巩固民币关知识熟练民币
教学程：
（1）买毽子鹿需4元1角
（2）买娃娃熊猫汽车需94元
（3）买汽车熊猫付100元找回41元
（4）50元钱买：A毽子 鹿 娃娃 B 毽子 鹿 汽车
C毽子 鹿 熊猫 积木
D娃娃积木
（5）积木12元付钱方法种：
1张10元2张1元 1张10元1张2元
2张5元2张1元 2张5元1张2元
12张1元 6张2元
二加加说说
15+1631 15+2540 15+2641
25+2651 16+2642 16+2541
四 兔拔萝卜？线连起谁拔
第四课时
教学容：图画应题
教学重点：提高学生图说话力
教学程：
象运木头
（1） 34+3872（根）
（2） 907218（根）
二 套图游戏：套两次套两？
套中狗松鼠
套中象企鹅
套中狗象狗鹿
套中狗企鹅
……
三 趣图形
长方形纸折折
（1） 分成两三角形
（2） 分成三角形五边形
北师版学数学年级册
第二册教材分析教学总体思路
教材分析
（）教学容：册教材分生活中数空间图形统计实践活动四容
（二）教学求：
1结合生活中具体情境通数铅笔等活动历具体情境中抽象出数模型程会数会读会写100数具体情境中握数相关系够运数进行表达交流体会数日常生活密切联系
2结合生活情境学生历具体情境中抽象出加减法算式程进步体会加减法意义探索掌握100加减法连加连减加减混合计算方法正确计算根具体问题估计运算结果初步学会应加减法解决生活中简单问题感受加减法日常生活密切联系
3通购物活动结合生活验认识元角分相互关系认识种面额民币结合购物情境进行简单计算解决简单实际问题
4通观察身边简单物体初步体会角度观察物体形状发展空间观念实际测量交流中体会统测量单位必性体会厘米米实际意义解厘米米关系估测测量工具测量物体长度
5历立体图形面图形程认识长方形正方形三角形圆等面图形积累数学活动验发展空间观念历生活情境中抽象出图形程感受图形世界丰富采设计趣图案
6通简单调查活动初步体验数收集整理分析程初步认识条形统计图根统计图中数提出回答简单问题伴交流
7实践活动中学生运学知识方法解决简单问题感受数学日常生活中作获初步数学活动验发展解决问题运数学进行思考力伴合作交流程中发展数学学兴趣信心
二总体思路
1丰富采活动中保证基运算技
2课堂教学中鼓励学生积极探索运算方法学生体验算法样化
3结合生活情境发展学生数感发展估算意识技
4重视操作活动发展学生空间观念解决生活问题
5重视调查活动发展学生统计观念
6陪学生数学学兴趣良惯引导学生思考伴合作交流培养学生初步提出问题解决问题力
第课时 数铅笔
知识技：历实际情境中抽象出数程会数会读100数
程方法：体会数位基数序数意义
情感态度价值观：步感受列数蕴含规律
教学重点：会认会读会写100树
1．1数铅笔
〖教学设计〗
（）创设情境导入新课
师：学老师天带样东西（出示装15枝铅笔盒子）知道里面什？
生：粉笔糖……
师：实里面装铅笔课前老师想玩猜铅笔少游戏愿意玩？
生：（兴趣极浓声回答）愿意
(评析猜猜老师盒里装什？愿意玩猜铅笔少游戏？话题提出极吸引学生注意力激发学生表现欲新知识学作铺垫)
（二）提供探索机会历学程
1．操作数数
师：（老师盒子里铅笔全抓手中）学猜猜老师手里铅笔枝？
生：（猜测）6915…
师：学猜底谁猜呢？办呢？
生：数数知道
师：数数（铅笔手边数边摆桌）
12…1515枝猜？（台猜学生发出阵欢呼声）
师：猜（教师桌添铅笔）现枝？
生1：20枝
生2：5枝
师：原15枝添应该样？
生：肯定15枝
（猜测猜测基础数数发现20枝）
(评析估计日常生活中着十分广泛应环节中教师通创设猜猜铅笔数量少培养学生估算意识初步估算技学生估算成胡乱猜测时教师失时机加引导学生体会检测估算正确否策略方法加强学生数感合情推理力培养)
师：猜
（变2026重复历猜——数程）
师：猜次（教师桌掉4枝）现猜猜枝呢？
生1：肯定26少18枝
生2：20枝……
（教师学生起兴趣浓厚枝枝数着：123…22）
师：刚猜完想知道底枝铅笔通枝枝数次样数数感觉样？
生1：麻烦
生2：累……
师：呀枝枝数麻烦没办法铅笔摆起知道少枝呢？桌学讨讨
（师巡视加入学生讨中）
师：现谁愿意方法介绍学呢？
（集体交流教师根回答板书种数法标序号）
生1：2枝2枝数
生2：5枝5枝数
生3：10枝扎成捆
……
师：学真会动脑筋想出种数法较觉种数法呢
生：10枝扎成捆
师：什10枝扎成捆容易出少枝呢？
生1：22者33数次较麻烦
生2：10枝扎成捆知道10枝然接着捆捆数：
102030…
师：捆1十10二捆2十20三捆3十30……九捆9十90（板书：1十十2十二十3十三十……9十九十学生齐说）数数合起十
(评析环节通次猜铅笔然枝枝数铅笔活动学生感觉铅笔数目时子容易出少激发学生寻找方法便解决问题仅调动学生学积极性培养学生问题意识学生历数学知识创造程反复数程中学生领悟10枝扎成捆数数更加方便初步掌握整十数序)
2．摆棒读数
师：现刚想出办法试试（棒黑板摆出3捆加4根棒）知道表示少？
生：（快速声回答）34
师：快出呢？
生：（部分学生抢着举手）3捆30根加旁边4根34
师：（起3捆棒）十？
生：3十
师：（出4根棒）？
生：4
师：（语速放慢）3十4合起34（板书：3十4）刚老师讲句话谁说说？（指名复述句话）
师：学想说桌互相说说（桌互相说）
(评析学生前面猜数环节中已亲身体验10根扎成1捆缘感知十读作十样理解数组成基础学读数然水渠成数组成句话教师通放慢速度学生复述教说完整话模式年级学生说完全必学生学会完整表达思想培养)
师：（出示5捆加8根）现老师摆表示少？
生：58
师：什58谁刚说法说说呢？
生：5十8合起58
师：（出示7捆加2根）现根？
生：72
师：什72？
生：7十2合起72
师：学想想刚老师摆棒样摆呢？
生：先摆出捆旁边摆根
师：先摆捆十摆根
师：刚老师摆棒现学种方法摆问题？
生：没问题（学生操作教师指名回答）
师：摆棒表示？
生1：17
师：学没见摆介绍？
生1：先1捆加7根
师：十组成呢？
生1：1十7组成
生2：摆292十9组成
生3：摆464十6组成
……
师：现反请说说摆学猜猜摆表示
生1：摆数3十5组成知道摆少？
生2：35
……
（组间根摆数字互相猜数评价）
(评析摆棒程中学生容易顾忘记倾听发言针情况教师创设说组成猜数练环节激发学生学欲学生产生强张力高昂情绪投入学课堂中学生积极参猜数摆数读数程思维非常活跃)
师：现老师起捆捆边摆棒边数数10开始1020…90（数90时教师意停顿）根根摆数99（放慢速度）数100
师：学100根样摆眼出100根呢？
（学生想扎成捆方法）
师：什样100？
生：1捆1十2捆2十……10捆100
师：真聪明10十100（板书：10十100）
3．数序
师：学聪明够着棒读出表示数现老师说出数快棒摆出？
生：（学生投影仪摆学生面操作）
44
师：样摆？
生：4十4
54
师：5444基础样？
生：加捆
6789100
（生边摆边解释）
师：接学出皮尺认识数字读出？
师：尺子数字越右越样呢？
生：数字越越
师：老师着尺子数字想出问题75前数？
生：74
师：361？
生：37
师：4950少？
生：少1
师：谁学老师样子着尺子数字家提问题呢？
（学生提问倾听回答）
师：学想提问题组合作1提问学回答（组交流）
师：学否尺子数字记住尺子进行抢答呢
师：6364少？89前数少？5十少？（学生抢答）
(评析学生通读数解数序较数进步认识100数学生种角度学数知道数数间联系区轻松活泼课堂学程中100数更深刻认识利学生形成良数感)
（三）游戏活动
1．数字接龙
师：老师说数字说出面连续五数谁说快
师：23
生：2425262728
师：真棒56
生：5758596061
师：77
生：7879808182
师：学真干
2．接力赛
师：老师方法说出面三数试试
师：343638
生：404244
（学生说成394041学生仔细观察教师数字特点想想）
师：455055
生：606570
师：真干203040
生：506070
师：请学互相考考
（桌互相出题）
3．排序
师：学学校运动会快天老师特选出位运动员请（10名学生台胸前数字分24363042756350211938）
师：身数表示什呀？
生：号码
师：位运动员呀？
生：10位
师：运动员场感觉样？
生：乱没次序
师：乱办呢？
生：排队吧
师：说说什序排队呢？
生1：号码
生2：号码
师：现先请运动员序排队吧谁排快
（运动员互相矫正排队）
师：位运动员愿意介绍号码号十组成果学觉介绍鼓掌表扬？
生1：191十9组成
生2：212十1组成
……
师：作运动员反应特敏捷现赛出问题答案胸前号码时请举起手说：余学裁判反应快运动员鼓掌表扬？
（师生出题：25少1？3十6？7十5？3十？49邻居？181数？)
师：学运动员表现满意？时运动员学锻炼身体学领
(评析数学教学数学活动教学学生学感疲倦时教师通创设生动趣运动员情境学生玩中学乐中悟样仅巩固学知识更重培养学生学会判断正误发现问题提出问题力时渗透思想教育)
师：学天学100数时生活中听呢？
生1：红绿灯计时牌
生2：车牌号
生3：电子钟
……
(评析通列举生活中数学生充分感受数意义充分体会数学快乐学生感数学身边做生活心)
（四）结
师：节课中高兴什事？
生1：学会100数
生2：喜欢猜数字
……
〖教学反思〗
节课设想实践体会深切点
1 加强估算重视数感培养
估算日常生活中着十分广泛应年级学生注意力容易分散学方法掌握较少开始通猜铅笔游戏吸引学生注意力激发学生学兴趣时助实物观察数数理解100数意义学生数字棒根数表示出培养学生数感
2 转变教师角色
学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教学中注重学生历知识形成程机械告诉学生数组成反复学生通动手操作亲身体验数学知识创造程
1．2数豆子
知识技：学生初步体验数生活密切关系
程方法：培养合作意识够运数进行表达交流进步发展数感
情感态度价值观：结合实际进行估计初步体会数位数序数量少观念
〖教学设计〗
（）设疑激趣
(教师事先准备两样玻璃杯中里面放豆子（装22粒）外空杯教师学生展示学生观察)
师：学什？
生：两杯子装豆子空
生：老师两杯子做什？
（二）正确估计
(教师举起中装豆子杯子)
师：学注意观察问问题老师天带杯子里装豆子猜猜里面少粒呢？
(学生杯子里豆子数目少概念明确说法)
生1：30粒
生2：40粒吧
生3：许40粒许50粒
(学生争休时教师微笑着取出外空杯)
师：学先空杯中装进10粒豆子
(教师边说边带着学生起数10粒豆子放入空杯中学生观察然出第杯子)
师：现估计出杯子中少粒豆子？
生1：估计20粒
生2：估计20粒
生3：想杯子里豆子两约15粒估计30粒
师：谁估计较准确呢？起数数
(找两名学生讲台前学生着起数1234…数22粒)
师：学数法？
生4：样数：五十十五二十剩2粒20较接
生5：数方法样：先数出10粒放堆数出10粒放堆2粒22粒估计20粒学接
师：学说真棒
(教师学生回答时评价鼓励引导方法数数时屏幕出现数字：22 估计较准确学生予肯定)
（三）组合作加深理解
师：面刚学方法组里做游戏
组单位学抓棒余学估计少根估计完成数数位学估计准确教师组织学生活动时指导学生进行交流学间相互说说样估计什方法数学生逐步养成善合作乐表达认真倾听惯学生数棒方法种求统方法数结果正确数数程熟练数数实物相符予指导选取种数法特班交流
（四）寓教乐探索新知
师：做完游戏屏幕数字
师：家起读
(学生齐读)
师：22数字什问题老师交流？
生：老师刚数出杯豆子数数字2两2样？
师：问题问学样呢？
生1：两2应该样位置
生2：意刚学回答两2位置会表示意义代表数
(教师屏幕22方加计数器)
生3：两2右边2位表示2左边2十位表示2十
生4：左边2两捆棒表示20根右边2表示2根合起22根
师：学说真现起棒试
(学生边读数边棒)
师：位学举出样例子？
生4：3344样数
……
师：学认识数位知道位十位右边起第三位什位呢？
(学生齐答百位)
师：百位1少？
生：百位1表示100
(出示带计数器数字学生认识100然指导学生计数器帮助学写两位数指导学生完成课第5页写写练练第2题两位数写法数位意义进步巩固)
(出示练练第4题）
师：熊天新建房子写门牌号遇困难学帮助？
(全班学生起完成进行交流结果填写课)
师：接做接龙游戏？
(组进行学报数接学继续数正着数倒着数数错学表演节目)
（五）结
(教师愉快活动进行总结)
师：天学知识相信学收获定位学家交流学什？
〖教学反思〗
数豆子生活中数第二节课帮助学生建立数感节课重务教材通智慧老抓豆子估计少富现实意义问题引入估计活动发展学生估计意识处理环节时采透明杯子装进22粒豆子学生猜少初学生意识根想词猜猜然取10粒放入外杯子通学生10粒豆子数量感知第杯子中物体少致认识然通推理进行判断程巧妙猜猜改成估估学生学会思考推理方法估计培养学生数感十分益进步结合实际正确估计时考虑学生年龄较数豆子操作学生熟悉棒代采取抓棒游戏学生数形成感性体验具体活动中发展数感
外整节课设计许趣活动数数猜猜写写说说量感性验形成表象学生学中乐乐中学真正感受学乐趣课中意识安排组合作项目学生活动中做做会做做事学会倾听意见学会思考表达交流尝试
13动物餐厅
〖教学目标〗
知识技：学生学会较100数体会较两数方法
程方法：利轻松愉快游戏现实趣情境激发学生求知欲学数学兴趣
情感态度价值观：培养学生观察较提出问题解决问题力
〖教学设计〗
（）猜数游戏激发兴趣
师：想知道年龄谁愿意告诉老师？（学生纷纷举手）先猜猜吧
（请名学生台年龄写黑板教师背黑板面学生）
师：请学帮提示猜数
师：（意）20岁
生：（哈哈笑）太
师：（意）5岁
生：太
师：10岁
生：
师：8岁
生：
（二）创设情境探究新知
1．具体情境中感知两数
（1）提出问题
师：猴狗觉学聪明邀请动物餐厅做客？（出示挂图）
师：动物餐厅里什？
（学生思考片刻进行汇报请两名学生模仿猴狗话）
师：听话想知道什？
生1：少盘子
生2：狗猴盘子
生3：猴狗盘子
师：究竟谁？
（2）合作交流
师：请学先独立思考然想法组成员说说
师：面组愿意想法介绍家？
组1：组认猴21里面2十118里面1十82十1十
组2：答案样想法样18数3212118
师：组想法？
组3：认2118212011820
师：家说道理刚交流中学会组方法？请种方法说说
（3）次较
师：狗次输决心猴次猴35盘子狗说：32盘子超认狗说？
生：（喊）
师：什？请想法告诉桌
师：通桌交流什收获？
生1：学种较方法
生2：说清楚
生3：会三种方法进行较
……
（4）填写符号
师：①21（）18②35（）32两数间什符号连接？
（请两名学生板演试着说出符号名称）
（5）开放练
师：狗想想办法狗少盘子赢呢？
（板书：（）>35 ）
生1：填36
生2：373839…
生3：35数
2．助计数器较两数
（第6页填填）
师：请学独立书完成
（两名学生讲台板演然说出较方法）
师：谁问题俩请教？
生1：第2题左面1珠子右面18珠子什填号？
生2：（板演者）1珠子百位表示100右面然珠子十位9位9表示99
生3：（板演者补充）99添1100
师：请计数器拨拨
3．抽象较两数
板书：58（）9180（）64
（分手势较两组数）
师：（指着位学）发现次手势速度特快家讲讲窍门？
生1：（意）知道5十9十8十6十
生2：方法更简单十位数谁数
师：说较两组数需较十位数
板书：58（）5680(）84
师：请学仔细观察两组数前面两组数什？
生：十位数相
师：该较呢？
生3：位位数数
（三）实际应深化新知
1．独立完成
（1）父母年少岁？谁？
（2）练练第12题
2．组合作完成
调查组学体重谁轻谁重？轻重序进行排列
〖教学反思〗
课教学利学生发展出发点教学程中突出点
1．激发学生学兴趣
猜数游戏快激起学生兴趣学生然提出问题：究竟谁？学生产生强烈探究欲独立思考合作交流学活动中较两数试图理证明想法正确学生思维始终活跃猜数活动中体会数学区间套思想
2．学生获学动权师生间生生间互相启发互相激励构建活泼富性课堂
3．较两数时学生历具体情境 利计数器抽象较三层次活动次活动原认知水受程度挑战丰富感知积累体会较两数方法符合学生认知规律层次学活动
节课然较理解教材编写意图囿教材编写程序教学设计果结合实际情况创造性教材会更利课堂学活动
14养殖场
〖教学目标〗
知识技：结合生活实际理解少少含义
程方法：学生具体情境中握数相关系发展学生数感
情感态度价值观：培养学生合作交流勇发表意见等良学惯
〖教学设计〗
（）情境导入
师：学喜欢数学城堡游玩？
生：喜欢
师：数学城堡美丽（屏幕显示）里面趣数学题呢想进入数学城堡必须闯两关学信心？
生：
（二）探究理解新知
１．第关：出示准备三杯水杯清水杯蓝水杯红水
（1）师：请学仔细观察三杯水然………… …………说句话
（2）学生独立思考然组交流（教师巡视指导）
（3）请名学生说说教师问：反说？
师：学利闯第关第二关
(评析节课通创设闯关游戏旨激发学生兴趣部分学生少少理解困难加教材直接具体数量描述……学生目然：里通引导学生闯第关学生直观形象感受……含义数学模型历直观抽象渡新知探索起铺垫作)
2．第二关
（1）探究独立思考
(出示题图引导学生仔细观察)
师：学幅图漂亮？
生：漂亮啊
师：知道什方？
生：养殖场
师：养殖场养什呀？
生1：养殖场42鸭子34鹅85鸡
生2：发现养殖场鸡鹅少
师：请学仔细想想什新发现然告诉组学
（生独立思考积极投入探究）
(评析组合作必须建立学生独立思考基础取较成效形式组合作法真正代体思维发展知识建构学生明白作组员职责鼓励独立思考积极探究面组效合作做强力保证)
（2）合作交流汇报成果
师：现老师想请组学交流提意见补充说说记录员做记录会组务完成出色
师：组先学注意听补充
生1：组发现养殖场中鸡85鹅少34鸭子42鸡少鹅
生2：组发现：鸡85鸭子42鸭子42鹅34
生3：发现：鸭子鸡少鹅鸭子少
生4：说发现鸡85鹅34鹅34鸡85少
师：没错鸡鹅鹅鸡少
生5：发现鸡鸭鹅总数
师：观察真仔细
(评析组织组合作学学生提供发表见解交流信息机会学生发言争补充倾听互动程中形成互相帮助合作互相激励数学活动氛围促进伴间交流通学生汇报合作成果次学生提供信息传递交流学生合作交流中参数学探究程促进学生动建构关数学知识)
（3）质疑反馈点拨引导
师：通刚学学什问题？
生1：觉点乱
生2：少少太理解
师：谁现实生活中举例子说明呢
生3：教室里位老师５４学生学生老师
师：反呢？
生4：老师学生少
生5：妈妈买１５苹果２２梨梨苹果苹果梨少
生6：班２４男生３０女生男生女生少女生男生
(评析通学生举例加深少少概念理解时学生学知识实际生活紧密联系起学生真正理解数学知识社会生活中意义体会数学应价值培养运数学知识解决实际问题力)
（三）巩固练扎实新知
学已闯两关现进入数学城堡情游玩智慧老准备什奖竞答做题奖旗面
1．红跳38
2．引导学生清题意学生独立解答集中交流进行评价
3．帮助学生理解题意学生认真思考做答交流评价
(请学生说明题意独立思考做答反馈时会出现两答案理正确加肯定）
（四）实践作业强化新知
调查家庭成员年龄 少少说说
〖教学反思〗
养殖场节容涉概念较少少差等概念学生年龄生活验少加教材没数量概念界定直接具体数量引入学生学带定困难节课开始设计第关：出示准备三杯水杯清水杯蓝水杯红水请学仔细观察三杯水然谁谁谁谁说句话通环节学生少少概念初步感知然学养殖场通具体数量理解感悟概念然迎刃解水渠成教材教学提供素材实际教学中应该根实际情况创造性运教材学生易接受乐接受学生学创设宽松学氛围
15 练
教学目标：进步理解数组成写法加深理解两数间相关系熟练进行数较
教学重点：数关系
教学程：
数数数组成写法（组织学生口答）
11层放10桃子2层放 放5 70放 层100放 层
题学生弄清十进制计数法
2接着数
253035
646260
333639
题学生规律数数
3独立完成书第1题
4拨写教师计数器拨数学生写读说说十
二数
1少
出示啄木鸟挂图说说图意较谁吃谁吃少说说理
2组合作学完成第3题求组发表想法道理答案唯
3
52 56 25 54 89 98 6 5
18〈（） （）〉17
三思考题书第6题先独立完成组织讨办法
二 观察测量
21 观察物体
〖教学目标〗
知识技：通观察实物学生初步体会角度观察物体形状
程方法：会辨认简单物体角度观察形状培养学生初步观察力空间概念
情感态度价值观： 培养学生合作意识体验数学生活联系
〖课堂实录〗
（）创设情境：猜猜谁
师：学喜欢动物？
生：（齐答）喜欢
师：现老师考考家里张动物片请学猜猜什动物呢？（出示张动物背面图学生奇纷纷做出判断）
生1：鹅
生2：鸡
……
师：张片（出示动物侧面片）
生：鸭子
师：学猜呢？确认（出示动物正面片）
生：鸭子猜（学生兴奋）
师：什刚开始猜时候敢确定谁猜呢？
生1：背面认
生2：面出特征
生3：光面出什动物侧面猜鸭子
……
（教师根学生回答板书：面侧面前面）
师：学回答真棒相站位置拍动物样子样想辨认角度观察节课研究容：观察物体
（板书课题：观察物体）
（二）探究新知：观察汽车
师：请学坐位置认真观察桌面汽车然说说汽车什部位(课前组学生桌准备辆玩具汽车)
生1：车尾部
师：学车尾？请站起（组均学生站起）
生2：车头
……
生3：车门两车轮
……
师：学观察真仔细面组学换座位观察？
（学生高兴组互换座位）
师：位置汽车面？刚样？请组互相说说
（学生独立观察相互交流）
师：刚位置汽车进行观察（课件显示课题图）笑笑淘气观察汽车根验判断面图分谁
生1：淘气站车面车尾第幅图笑笑站车侧面第二幅图
生2：第幅图淘气站车面车尾第二幅图笑笑站车侧面车门
师：观察仔细请学想想淘气笑笑站位置相？汽车形状样？
生1：站位置淘气站车面笑笑站车侧面
生2：站位置汽车形状样
师：刚坐座位观察玩具汽车前面侧面面什位置观察呢？
生：玩具汽车起面观察
师：真会想办法现请组长起玩具汽车余学面观察说说什
生1：车底盘
生2：车四轮子
……
师：通刚学发现什？
生1：发现坐位置车形状
生2：发现清玩具汽车样子前面面侧面面观察
生3：观察角度样东西形状样
……
师：物体角度观察形状样果清物体全貌该办？
生1：面
生2：转圈
师：办法错
（三）应拓展：摄影师——连线——模拟——游戏
1 摄影师
师：刚学观察仔细面放松假现学相请学手做相机果学站符合求说咔嚓？
（学生兴奋师请男生讲台学生跃跃欲试）
师：侧面相（男生侧面面全体学生举起双手说咔嚓）
师：正面相（男生面全体学生举起双手说咔嚓）
……
2 图连线
师：学摄影师错现老师想考考
（课件出示练练第12题学生利说出准确答案根学生回答教师点击连线）
师：两道题没难住信心做道题？
3 茶壶什样子
师：组取出茶壶求茶壶正黑板请学坐座位认真观察桌面茶壶形状动作表示出
（学生纷纷根茶壶形状肢体模仿）
师：（问生）什做？
生：茶壶左边左手*腰茶壶嘴右边右手右伸出
师：（问生）动作相反呢？
生：茶壶嘴左边茶壶右边左伸左手右手*腰
师：（指生）什做呢？（模仿学生两手合十前伸动作）
生：茶壶嘴茶壶样做（说完做双手合十前伸动作）
师：学做动作回答精彩淘气笑笑观察茶壶（课件显示第13页第3题）幅图画请学先组讨书连线
（学生讨书连线集体反馈订正）
4 游戏：图找位置
师：学练完成面做游戏老师组准备玩具配套信封现请组组长玩具正面着教室黑板桌放组里成员信封里抽张图片老师说开始图片玩具什样子迅速找相应位置记住：许转动玩具谁找快
（学生求放玩具抽出图片开始口令发出学生图片找相应位置学生找位置组汇报游戏情况）
（四）全课结：畅谈收获
师：回忆节课学什？什收获？想留什作业？
……
〖教学反思〗
课观察学生熟悉汽车茶壶玩具等物体线索引导学生体会角度观察物体形状学生生活验致课教学着眼点放趣实活三方面
首先创设猜猜谁问题情境开课牢牢抓住学生注意力效调动起学生学积极性达课伊始趣已生效果什刚开始猜时候敢确定谁猜呢问题提出引导学生猜中思考思考中产生求知欲积极动投入学活动中
趣体现换位置观察汽车摄影师学相肢体语言模仿茶壶什样子图找位置游戏等环节密切数学生活联系充分展现数学魅力学生玩中学乐中悟
深入挖掘教材遵循立设计课指导思想样学生真正觉趣玩新意节课知识技目标落实处课教学极力追求目标课堂更科学效组织合作学开展数学活动适握册观察物体中学生发散度进步思考改进
22桌子长
〖教学目标〗
知识技：激发学生探究愿初步培养学生合作意识
程方法：培养学生初步观察操作力估测意识
情感态度价值观：实际测量交流中解测量方法样性初步体会统测量单位必性厘米实际意义学会刻度尺量物体长度方法
〖教学设计〗
（）创设情境提出问题
课件演示：动物学校新买课桌白兔回家高兴告诉妈妈兔妈妈问：买课桌长呀？白兔摇摇头说：知道第二天问朋友猴子猴子说：简单说完量起……
学果白兔问什方法说明课桌长呢？
（反思环节没采书提供素材低年级学生更喜欢动物创设情境生动趣情境中提出数学问题激发学生强烈探究愿）
（二）合作交流认识厘米
1．说说
(1)请桌两先商量什工具量然量量课桌长
(2)学生汇报（学生会说：6枝铅笔长3文具盒长4长……）
(3)讨：家桌子样什说数？量结果样办？
师：统测量工具非常重知道日常生活中般什工具测量物体长短呢？
（反思学生合作前教师提出明确求：请桌两先商量什工具量然量量课桌长课堂中学生表现出学生参活动积极性高数学生够做合作序分工明确部分学生合作力较差：操作旁观等时调整教学选择两典型组（组合作较组合作理想）分台操作演示学生进行评价通学生体会桌合作注意问题合作方法然学生讨更具挑战性问题：家桌子样什说数？量结果样办？次激起学生探究愿中体会统测量单位必性）
2．找找
(1)认识刻度尺
①观察：尺子什？
②学生汇报试着说说尺子数表示什意思
③教师补充
(2)认识1厘米
①认识1厘米
师：0刻度1刻度间长度厘米？字母样表示？
（学生试说教师纠正）
师：请尺子找找刻度刻度间长度1厘米？
（桌互说）
②体会1厘米实际长度
a．尺子1厘米图钉约长？说说方法
(强调：尺子0刻度准图钉端图钉端着数接图钉长度约厘米)
b．手势表示1厘米长度
(操作：食指拇指轻轻夹住图钉轻轻抽出图钉指肚间缝隙约1厘米)
③练练
a．判断：够1厘米？（：铅笔盒书等厚度）
b．找找：什东西长度厚度约1厘米？
(3)认识厘米
①数数：0刻度2刻度间1厘米厘米？3刻度7刻度厘米？
②手势：4厘米约长？7厘米约长？10厘米约长？
（桌互评）
（反思找找节课教学环节重点关注学生1厘米实际意义理解体验前教学相改进教学设计较层次认识刻度尺基础先认识1厘米认识厘米符合学生认知规律针低年级学生4合作较困难现状学生两合作开始加入评价容活动设计量做面全体学生初步合作意识参活动积极性较高足处：教学够开放问题设计琐碎学生讨交流时间握教师课堂调控力提高等）
（三）动手操作深化新知
1．估计约厘米？（：书厚度棒铅笔长度等）
2．请名学分量出种物体长度厚度注意测量方法
3．第14页量量第15页123题
（反思练设计紧紧围绕节课学容尤注重学生估计意识培养操作力训练厘米概念理解停留口头落实教学活动中然学生估计结果实际长度差距想长时间训练学生估计力定会提高厘米认识会更加深刻）
（四）概括总结拓展延伸
师：果厘米单位量家学校距离量特远距离觉方便？测量较短物体长度般厘米作单位果测量较长距离厘米作单位方便学厘米更长度单位
（反思样总结学生认识厘米惟长度单位较适合测量较短物体长度进步激发学生探究愿）
23长高
〖教学目标〗
知识技：实际测量活动中学生解测量方法样性体会统测量单位必性
程方法：学生初步认识长度单位米建立米空间表象知道1米实际长度知道1米100厘米
情感态度价值观：初步学会估测测量物体长度时引导学生细心观察序操作培养学生观察力空间想力
〖教学设计〗
()设疑导入
师：节课已学厘米单位测量物体长度天新课前老师想请学做件事情组选两名代表学生尺(20厘米)量量教室长少厘米
(学生累气喘吁吁结果样)
师：什会样呢
生：尺子太短教室太长
生：学生尺测量教室长度太麻烦量结果样
师：学讲真厘米测量较短物体长度测量教室面长者较长距离需长度单位家庭里成员帮忙——米(板书：米)符号m表示(板书：m)
师：想解什呢
(学生叽叽喳喳言语)
(评析俗话说：良开端成功半低年级教学中激发学生兴趣二实践操作中发现数学问题方法解决问题课教学中教师首先请学生已学知识解决生活中问题学生通亲操作发现原学数学知识解决现问题时产生非常强烈求知欲教师紧接着利学生种心理特点揭示新课)
(二)认识米
1．解米
(屏幕显示教材第16页题图：画外音逐闪动物)
生：1米长呢
生：(站测量仪)1米长高
师：屏幕学伸开双手划1米约长呢
(学生兴高采烈踊跃划)
师：请学出带软皮尺找出1米准确长度
(屏幕显示米尺)
师：米厘米间什关系呢1米少厘米
生：(踊跃回答)1米100厘米
师：(惊喜)样知道
生：尺子末端数字1001米100厘米
生：尺子10格格10厘米10格100厘米
师：真起数数
(屏幕逐闪动数字)
生：10厘米20厘米……100厘米
师：90厘米里面10厘米90厘米增加10厘米少厘米100厘米里面10厘米呢
生：……
师：学真干讲真尺子1格长度10厘米10格100厘米1米
(板书1米100厘米1 m100 cm)
(评析里通学生观察分析教师逐步引导学生总结出米厘米间关系)
2．种感官参建立1米空间观念
师：面组单位互相配合开始走走量量活动
(1)
师：1米会手臂伸边指尖手臂边什方
生1：1米会手臂伸边指尖手臂边手腕
生2：手掌心
生3：中指中间
……
师：两臂伸长长度学身高差般说子高学手臂长
(2)走走
师：米尺放走走1米约需走步呢
生1：走3步
生2：走2步
生3：老师步跨
……
(3)量量
师：测量发现教室物体长度约1米
生1：讲台宽约1米
生2：课桌长约1米
生3：门板宽度约1米
……
(4)估估
师：请学估估黑板约长教室门约高
生：……
师：组配合非常务完成出色请学手划1米长呢
师：互相记住闭眼睛想想1厘米长呢
(生手划)
师：1米里面少厘米
生：100
师：1米少厘米
生：100厘米
(评析抓住学生年龄特征认知特点通走走量量估估等方式学生感知1米底长逐步建立1米空间观念教师教学形式重视学生独立探究合作交流结合课堂中学生根体验思维方式探究发现位学生块属思维开拓区域)
(三)学生结畅谈收获
师：节课中学知识什收获
生：……
(四)巩固练加深理解
1．试试填cmm呢
(屏幕出示题学生举cm牌m牌回答)
2．练练(屏幕)
师：请学估估课桌高
生：……
师：请家动手量量
生：70 cm
师：说谁猜准呀
生：(齐声)穿蓝衣服学猜准
师：7米约高呢
生：二层楼高
生：学校旗杆高
3．学生独立完成教材第17页23题
4．师：画条长3 cm线段样画较正确呢桌互相讨然回答
(屏幕根学生回答逐闪现画线段全程)
(评析巩固练中基题变式题提高题巩固节课学知识数学生活联系起利激发学生学兴趣)
〖教学反思〗
1．疑问矛盾问题思维启发剂学生求知欲潜伏转入活跃力调整学生思维积极性动性教学时遵循激励性原利学生奇心理设计课导入学生言语带着想解决问题走进课堂样设置悬念调动学生学积极性激发强烈求知欲
2．教学活动中教师成学生学活动组织者引导者合作者教学中教师学生动手实践操作教学手段放手学生探索出1010厘米1米整教学程重视引导学生参程学生动手动脑动口通走说想种感官协调合作获取知识整程层次清楚重点突出逐步发展学生数感始终学生体实现真正数学学
24估估 量量
〖教学目标〗
知识技：通估估量量进步培养学生空间观念学会测量物体长度培养估测意识动手操作力
程方法：通练讨学生会定长度单位表示物体长度头脑中建立较准确长度概念学生营造探究学环境学生合作探究中受锻炼增强合作意识探究意识
情感态度价值观：种游戏中学生体会成功喜悦进步激发学兴趣
〖教学设计〗
()活动：创设情境实际测量教室物品
师：天学校新建媒体教室课感觉样呀？
生：感觉教室教室桌子教室里张桌子组张桌子家起合作学时候会更方便
生：感觉教室黑板应该教室里黑板差
生：感觉里课桌教室里课桌高
……
师：里课桌黑板讲台长宽高教室里样底长宽高呢？谁愿意估计？
生：估计课桌高100 cm昨天量教室里课桌70 cm课桌感觉教室里高估计100 cm
生：估计课桌没100 cm教室里桌子肚子位置里桌子教室里高点觉80 cm吧
……
师：量量吧组单位测量教室里样东西先组讨决定组测量什估计长然说说准备测量测量结果记录
（学生分头测量）
师：现交流汇报时间组代表先说？
生：组测量黑板长米尺量量米黑板做记号接着量第二次量结果：黑板长4米
师：没组测量黑板？组测量结果样？
生：老师组测量黑板量结果结果样应该说组测量结果正确
生：组测量课桌长课桌教室里课桌想知道底长尺子接起量测量结果课桌长米三
师：告诉米三应该写？记录？
（投影仪展示学生练记录结果：1 m 3 cm1 m 30 cm13 m）
师：没组测量课桌长？
生：组测量课桌记录方法想补充记录方法样
师：组记录结果展示出？
（投影仪展示组记录方法：130 cm1米3）
师：种记录方法谁简单评价？
生：觉130 cm较已学：1 m100 cm米三应该130 cm
生：觉1米3种记录方法太说3底什呢？3米3厘米？合适觉1米30厘米较说清清楚楚
生：刚组测量课桌长度量结果1 m 30 cm写成1 m 3 cm错误30 cm记成3 cm
生：13 m种方法数妈妈告诉妈妈说果物体长度够米数表示
生：喜欢130 cm整米总整厘米吧厘米作单位
师：实种表示方法中1 m 3 cm正确种表示方法时候根已掌握知识进行选择
生：组测量门高度测量结果2 m点面太高没够着剩约10 cm吧
师：起测量次扇门究竟高谁出意样清出少厘米？应该测量？
生：面见面开始量面出少厘米行？
（师生起测量）
师：估计较准确扇门高度2 m 10 cm站门旁边请估计高呢？
生：觉1 m 60 cm刚测量门高度时候容易米尺头放门边面剩半根米尺长
师：真善观察连刚测量动作没放
生：估计155 cm妈妈155 cm觉妈妈差估计155 cm
师：较估测时常种方法妈妈身高标准判断老师身高种办法
师：刚测量时候家米尺软尺尺子等测量工具帮助迅速知道物体长度
(二)活动二：寻找身测量工具
师：需测量物体长度时候身边没现成测量工具准备办呢？知知道身藏许样工具呢？然没尺子测量准确时候帮忙呢
生：知道前天学时候知道手指宽约1 cm没尺子手指量
生：知道两手伸稍微里面点米
师：身尺子？刚学妈妈身高作标准判断老师身高方法实身高尺子呀面找找身尺子？
师：现布置务请量出身高步长双手伸时两指尖距离量找学合作
（学生量互相合作量结果填书）
师：测量？面试验尺子请班2位学前面请估计身高
（2名学生时台）
生：估计××学身高1 m 30 cm刚量身高1 m 20 cm高觉应该1 m 30 cm
生：估计××学身高1 m 28 cm刚量身高觉两样高
……
师：估计2位学腰围头围少知道什腰围头围？
生：知道腰围腰圈长度老师需抱抱（台抱位学） 估计腰围50 cm刚量双手伸时两指尖距离身高差1 m 20 cm现胳膊腰围住说明腰围胳膊长短差50 cm吧
师：身尺子标准进行较说挺道理感觉估计应该较准确现想知道腰围头围准确长度测量呢？谁较方法？
生：天带软尺直接围腰量
生：家没软尺带根绳子先绳子腰围圈作记号然量段绳子长度量头围样
（学生测量）
师：测量结果刚估计结果较发现什？
生：估计结果测量结果差
师：身尺子真试次知道步长请条线起点估计10米约里做记号
师：走走10米约需少步？着长距离请估计需少学手拉手够10米？谁想试试？
师：通活动想什？会物体长度进行正确估计？
生：老师发现估计力越越高估计结果越越准确想估计准确需练
生：觉记住标准重记住身高估计时候身高相估计较准确
师：说真太知识力样日常生活中通练积累起希日常生活中觉做练做生活中心
(三)活动三：练
师：面起做关方面练请学开书第19页第3题懂？谁说说？
生：搭物体游戏计算搭成图形高少
生：三种物体高样第种高2 cm第二种高3 cm第三种高8 cm
生：种图形种物体拼成然高加起
师：完成吧
（学生独立完成）
(四)活动四：总结
师：节课什收获？
生1：学会测量物体长度
生2：节课次估计较准确发现标准估计
生3：知道记录长度
生4：老师估计出媒体教室教室距离需步子量等回教室告诉
……
〖教学反思〗
1．标准求学生结合生活实际历测量物体长度程物体长度进行测量
实际教学中测量方法学生说什难题测量结果记录出现定困难学生没学数没学复名数整厘米整米情况知道该正确表示节课容作难点交学生解决学生中组记录结果先进行补充展示出样记录方法学生进行评价讨中出结数表示年级学生说规定强求学生说家长告诉没追问
2．发展学生估测意识培养单位感觉非常益
教学中重视学生估测意识培养估计时学生年龄头脑中长度没准确概念容易出现较偏差开始学生估计课桌高100 cm需引导学生身边寻找估计标准通较进行估计教学时抓住学生妈妈身高标准估计老师身高契机引导学生身长度标准进行估计估计结果进行验证估计较准确学生获成功体验帮助估计够准确学生找较估计方法培养学生估测意识锻炼学生估测力
三加减（）
31兔请客
〖教学目标〗
知识技：实际情境中进步体会加减法意义探索掌握整十数加减法计算方法体会计算方法样性正确计算
程方法：通动手操作合作交流初步历具体情境中提出问题解决问题程发展解决实际问题意识力
情感态度价值观：生动活泼情境中激发学生学兴趣动探索意识
〖教学设计〗
（）创设情境导入新课
师：学现什季节？
（学生回答春天）春天草绿森林里动物该出活动动物干什呢？（课件显示情境图）
谁幅美丽画面编成事讲家听呢？（学生讲事说图意）
原兔请伙伴吃果子呢
板书课题：兔请客
(评析教师学生情感接触谈话形式交流正确灵活运情境教学学生融入想世界激发学生学兴趣获积极情感体验)
（二）合作学探索新知
1．探索加法计算方法
（1）师：根幅图提出数学问题？
学生思考会提出列问题：
①盘果子？
②少果子？
重点解决少果子问题
（2）师：请学棒代果子摆摆？
学生操作（帮助学生建立加减法表象）
（3）师：求少果子样列算式呢？
根学生回答板书：20+3030+20
（4）师：20+30等少呢？想？
（会算学生想想算出学生学具代果子摆摆）
组织全班学生交流算法出现方法种：
①摆棒方法计算先摆2捆棒摆3捆棒合起5捆50根棒20+3050
②2+3520+3050
③210加31051020+3050
④数数方法1020304050
⑤计数器十位先拨2珠子拨3珠子合起5珠子表示5020+3050
师：喜欢种方法呢？喜欢方法说伙伴听听
(学生交流)
(评析 通情境提出问题尝试解决问题培养学生提出问题解决问题力计算时学生思考角度方法会存定差异教师充分尊重差异学生提供交流想法机会通交流学生选择适合方法层次学生思维力发展较体现算法样化)
2．探索减法计算方法
师：学请发生什事情？（课件显示第二幅情境图学生说图意)
师：根幅图提出什数学问题？问题组说说试着解决提出问题？
（组交流教师巡视困难组引导帮助）
(全班交流根学生回答板书：501040504010)
(评析 学生已探索出加法计算方法基础学生探索减法计算方法学生容易加法类推减法培养学生初步知识迁移力组单位解决问题培养学生合作意识力)
3．学加减法算式部分名称
师：加法算式减法算式中数样名字想知道名字？（果学生知道学生介绍）
边说边板书： 20+3050 501040
加 加 减 差
数 数 减 数
数
(教师次举例说明)
(评析 运童化语言次激起学生求知欲充分尊重学生已知识验学生体验成功快乐)
（三）巩固练拓展延伸
1．师：吃完果子兔子学出道题呢（课件显示图）
(学生口答说说计算程)
2．师：猴子兔子刺猬玩非常高兴动物做起找朋友游戏帮找朋友？
3．师：做完游戏高高兴兴参加森林联欢会许动物参加正布置会场呢（课件显示情境图）说什呢？
(学生叙述图意解答出现算法：803050(张）30+（50）80（张）两种方法正确)
师：开完联欢会动物该回家（课件显示）
师：两辆车够坐？想？
(学生说思考程说合理应予肯定)
(评析 事形式贯穿练生动趣层次分明样设计符合童特点学生思维提供足够素材足够空间学生思维力解决问题力发展特车开放性问题培养学生灵活解决实际问题力)
（四）全课总结
师：学节课学高兴？学会什？
〖教学反思〗
反思整教学程较体现方面
1．学生学兴趣浓厚思维活跃
童话事学生较喜欢激发起学生学兴趣学生观察情境图时刺猬扎走许果子情禁哈哈笑起融入情境中讲出非常趣事提出价值数学问题学生注意力降身体疲劳时设计富童趣练题次激发起学生学兴趣全体学生积极参学中加减运算学解决问题结合起学生进步体会学知识实际生活密切联系
2．学生探索中求发展
教学中充分尊重学生性差异学生已知识背景出发提供交流想法机会通交流学生选择适合方法练1中喜欢方法算解决车问题时学生角度思考充分体现学生学
3．关注数学文价值
课堂仅学科知识传递殿堂更性培育圣殿教学永远具教育性教学中充分挖掘素材学生进行团结友爱互帮互助懂礼貌品德教育
32采松果
〖教学目标〗
知识技：具体情境中进步体会加减法意义感受加减法计算生活联系
程方法：探索掌握两位数加减位数（进位退位）计算方法正确计算初步体会加法交换律
情感态度价值观：历交流算法程培养合作意识力
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：天老师家带段优美动画请认真然编听事讲家听（播放媒体动画定格教材题图画面）
生：茂密森林里松鼠妈妈正教松鼠学领松鼠跳跃爬树翻斗学认真啊松鼠妈妈说：喜欢吃松果？采松果？啊谁采松鼠边说边树爬松鼠妈妈采25松果松鼠采4松果
（教室里响起热烈掌声该生高兴笑）
师：听事听完知道什？中发现数学信息？
生1：知道松鼠爱劳动孩子
生2：知道松鼠妈妈采松果松鼠采松果少
生3：妈妈采25松果松鼠采4松果
生4：2松鼠
生5：两块数字牌树
（二）讨探究
1．提出问题
师：家提出问题呢？
生1：松鼠妈妈松鼠说什呢？
师：谁愿意帮解决问题？
生2：妈妈说：真妈妈孩子
生3：松鼠说：妈妈帮干活
师：回答满意？
（生1微笑点头学生齐说：满意）
生4：问题：松鼠妈妈松鼠采少松果？
生5：请问家松鼠妈妈松鼠采少？
生6：松鼠妈妈少采少松果？
生7：问题：松鼠采松果妈妈相差少？
师：学真起提出数学问题
（师生4生5生6生7问题板书黑板）
2．探索加法计算方法
师：先解决第问题采少松果？谁知道列出算式呢？
生：25+4？
（学生部分已够说出结果）
师：学真聪明组交流样算出结果暂时没算出学助手中棒计数器等请求组学帮忙
（学生动手探究互相讨交流教师巡视适时参引导）
(学生汇报计算方法)
生1：拨计数器算出先十位拨2珠子位拨5珠子25位拨4珠子位9珠子29
生2：摆棒先摆2捆摆5根25然5根旁边摆4根29根25+429
生3：口算出5+49加2029
生4：口算出着25然4直接加位529
生5：列竖式计算出妈妈教
（家展示竖式）
生6：口算出反正知道25加4等29
师：学真聪明够想出算法觉计算时提醒家注意什呢？
生1：清位数字弄错位置
生2：位加位加十位
生3：家认真计算粗心
师：刚家想算法：拨计数器口算摆棒列竖式计算方法觉种方法简单？
生1：认口算简单
生2：认口算简单列竖式会
3．类推探究减法计算方法
师：刚通家努力解决第问题面三问题学组单位选择中问题解决
(学生组单位选择讨解决问题教师参中组活动时注意组活动)
师：请组研究结果汇报家听
组1：解决问题松鼠妈妈松鼠采少算式25421直接54120加121
师：谁听懂组意思？家解释？
生1：意思5减4足够减剩120根着25421
组2：解决问题松鼠妈妈少采少算式25421口算出
组3：解决松鼠妈妈相差少问题算式口算方法组样
师：家没想什三说法样问题解决方法样呢？
生1：算松鼠妈妈松鼠差数
生2：妈妈松鼠松鼠妈妈少
师：天学计算前面学什呢？
生：两位数加减位数
生：位数加两位数
生：会计算10加减法会计算天学算式
（三）巩固深化应新知
1．第1题（出示情境图）
师：图中知道什？独立解决问题？试试
(学生独立读图解决问题全班交流)
生：19910（颗）
2．第2题（出示情境图）
师：谁先算出恐龙恐龙长少米
生：25223（米）
3．第3题：学生独立计算组交流
4．第4题：想想填填
师：仔细观察组中两算式发现什？
生：发现组两算式数样
生：发现组两算式中加号两边数交换位置
师：试着写出组样算式？
学生积极举例：
（1）34+5395+3439（2）21+7287+2128
（3）83+4874+8387（4）52+7597+5259
……
师：果计算数快速举出类似样算式？
生1：47+6868+47
生2：395+126＝126+395
生3：1000+800800+1000
……
（四）课堂总结
师：学真起发现问题解决问题发现中存规律认节课表现？
生1：节课发言特积极
生2：组算快
生3：觉发言积极会努力
师：组成员间互相评价
(学生组单位互相进行评价)
师：节课家表现非常够做认真思考积极发言效合作希节课继续努力
〖教学反思〗
作名教师教学中敢放手相信学生通探究合作交流感悟发展创新课堂较满意点
1．学生学兴趣浓厚思维活跃课堂气氛谐
节课学生喜欢童话事具体情境引导学生发现中数学信息提出问题解决问题学生动接受积极动思考探究交流教师刻意牵引学生注意力学生刻意调整注意力然气氛中学会知识真正成学
2．关注学生发展注重学科间渗透
教材题图提供相关数学信息相较少（254）予学生表现机会相较少学生提出问题时语言表述方式区 会出现减法问题三种提问方法教师高度评价全部展现体现前学科理念：学科身核心容种促进学生发展媒介外编事阐述想法评价等关注学生发展已超越原谓数学学科范畴
3．解学生原认知水促进学生动性化学
节课容相简单学生课前已初步认知课完全放手学生探索研究体验知识形成获程算法探求学生根特点选择口算摆棒拨计数器水学生获层次发展收获少获成功体验
33 青蛙吃害虫
〖教学目标〗
知识技：具体情境中进步体会加减法意义探索掌握两位数加减整十数计算方法
程方法：初步学会应加减法解决生活中简单问题感受加减法日常生活密切联系体会学数学乐趣
情感态度价值观：渗透环保爱护动物教育
〖教学设计〗
（）学前准备
1．口算
32＋5 70－60 78－6 39－4
26＋3 88－5 30＋20 83＋6
2．谈话导入揭示课题
师：学喜欢动物？天老师家请谁？（出示青蛙手偶）听听青蛙说什？（青蛙做介绍）
师：青蛙类益伤害阻止伤害做保护益动物孩子愿意？天学——青蛙吃害虫（揭题板书）
（二）创设情境激发兴趣
1．师：学喜欢听事？利题图（课件）编青蛙妈妈带青蛙捉害虫事情境
2．师：青蛙妈妈说：吃56害虫青蛙说：吃30害虫听话谁提出数学问题呢？
生1：两青蛙吃少害虫？
生2：青蛙妈妈青蛙吃害虫？
……
师：现先解决第问题：两青蛙吃少害虫？算样列式呢？
生：56＋30
师：56＋30＝该样计算呢？
（三）组合作探究新知
1．探究56＋30计算方法
师：四组合作利桌学具摆摆拨拨说说计算程
2．组汇报交流
生1：摆棒：5捆加3捆8捆加6根合起86根
生2：计数器拨珠56里5十6加3十合起8十686（师边听边整理计算程）
生3：56分成506先50＋30＝8080＋6＝86
……
3．尝试探究算法
师：明白老师明白现老师提问题：什30中3加十位？
(1)学生四组讨
(2)汇报交流
(3)师强调：30中3十位表示3十
4．青蛙妈妈青蛙吃少害虫？样列式？
师：56－30＝该样计算？
（教学程56＋30相）
（四）实践运化新知
1．趣味游戏练练第3题
2．学刚刚做游戏时候青蛙什新发现回事？家瞧(出示练练第1题)
（学生独立完成适时告诉学生啄木鸟益鸟应该保护）
3．练练第2题
师：学青蛙妈妈青蛙忙碌天青蛙爸爸慰劳特意举行场跳水赛热闹呀（课件）
师：家图中获什信息？
生：38青蛙
师：忙天青蛙该回家荷叶剩青蛙？（5）谁知道跳青蛙？谁先算出（算式求统）
（五）总结评价知识延伸
师：天家学会数学知识呢？青蛙块度愉快40分解兴趣回家查查：青蛙年约吃掉少害虫呢？现请听首关青蛙歌（欢快音乐中结束新课）
〖教学反思〗
节课总体说学生学兴趣浓厚学积极动反思整教学程节课中方面进行尝试
1．学生喜爱童话事导入穿插拟化动物语言激发学生兴趣鼓励学生独立思考积极竞争
2．利棒计数器运数组成转化已掌握口算等方法采组合作交流形式开展操作活动断丰富学生直观验引导学生探索计算方法问题解决样学生历探索性学程培养合作意识
3．学计算方法通形式样练培养学生解决实际问题力应意识
34练二（2课时）
教学目标：
知识技：加深学生100进位加减法计算方法理解提高计算熟练程度
程方法：结合学生生活验利加减法解决问题培养学生解决问题意识
第1课时
教学程：
谈话：
二练
6 算算（书P26第1题）
题学生独立算算完订正
请错学生汇报家帮找找问题
7 书P26第2题
天气预报？谁说说图中5～15°C什意思？
（数表示低温度数表示高温度）
低温度高温度相差度？算？
15510
师介绍：高温度减低温度天温差
算出海天温差？
学生独立计算
3书P26第3题
先学生独立填写讲方法
学生填完请学生说说样想出
注意引导学生说说果算判断出：
20+3○2+30 右边30左边2010左边3右边2 12+3020+3
2 P26第4题
教师先出示种玩具图引起学生兴趣
a) 说说：果选两种喜欢玩具买会选两种？
算算：买说两样玩具需少钱呢？书列出算式
b) 果50元钱买两种玩具？
学生全班说然马反馈
三实践作业：
回家听天气预报解深圳明天天气算出温差
第2课时
教学程：
三 解决问题
书P27第6题
1观察书图数数唱歌跳舞弹琴
2引导学生读懂解决问题
8 学生独立思考列出算式
9 集体订正教师注意巡视发现问题时反馈
10 提出数学问题？
四 提问题
书P27第7题
1 观察第7题图说说图画什？
2 观察统计表知道什？
3 根图容提出问题？
学生提出问题板书黑板
4 问题解决？请列出算式
5 集体讨
三游戏：信鸽送信
35 拔萝卜
〖教学目标〗
知识技：学生具体情境中进步体会加减法意义感受数加减法计算生活联系
程方法：探索掌握两位数加减两位数（进位退位）计算方法正确计算初步历具体情境中提出问题解决问题程发展解决简单实际问题意识
情感态度价值观：培养合作探究交流意识
〖课堂实录〗
（）助情境设疑激趣
师：秋天山坡萝卜丰收天兔妈妈带着两孩子块山拔萝卜（板书课题：拔萝卜）调动兄妹两积极性兔妈妈提议：白兔黑兔赛谁拔萝卜奖谁书包两兔听乐蹦起力拔呀拔呀累满头汗肯歇终妈妈起萝卜拔完学想知道赛结果？猜猜谁会赢？
（教师讲完童话事提出学生猜猜谁会赢时学生情绪子静静倾听变争先恐猜测气氛子活跃起继产生强烈想知道赛结果愿学兴趣油然生）
（二）发现问题提出问题
(教师出示拔萝卜挂图猜学生表现出兴奋样子）
师：图中知道什？
生1：知道白兔拔23根萝卜黑兔拔36根萝卜白兔拔少黑兔拔
生2：知道白兔黑兔拔少黑兔白兔拔
生3：黑兔拔白兔白兔黑兔拔少（该生前面学知识应教师予肯定表扬）
师：学真聪明图中子知道知识根白兔黑兔拔萝卜数提出什问题呢？
（学生争先恐想发表意见）
生1：白兔黑免拔少根萝卜？
生2：白兔黑兔少拔少根萝卜？
生3：黑兔白兔拔少根萝卜？
生4：白兔拔根萝卜黑兔样？
(教师四问题板书黑板问：谁问题？)
生5：黑兔白兔根萝卜俩样？
师：问题简单什会样想？
生5：白兔妹妹力气拔少哥哥想送妹妹样两书包？（该生仅积极动脑想问题颗爱心教师激动马奖颗黄色智慧星颗红色友爱星思想予积极肯定指出问题简单目前没力解决果谁兴趣课老师块探讨）
（三）探索算法解决问题
师：学真干提出数学问题想解决问题？
生：想
师：问题中想解决问题呢？（数学生提出先解决拔少根萝卜？问题段设计尊重学生学生参决策体现学生体思想）解答问题样列式计算呢？
生：36+23＝59（根）（部分学生直接说出计算结果）
师：算出数学现棒计数器验证计算结果学探究36+23结果组交流算法
(学生汇报)
生1：心算位6+39十位3+25合起59
生2：样想6+3＝930+20＝5050+9＝59
生3：36+3＝3939+20＝59
生4：23分成20336+20＝5656+3＝59
生5：竖式计算（师板书竖式）
师：谁会竖式计算呢？知道种算法？竖式计算天学种新算法
（教师指名生5黑板边板书竖式边说计算程）
生5：写竖式时相数位齐先写3636面写23加号写23前面写完面画条横线算6加3等99写横线面位十位3加2等55写横线十位5十9合起59
师：什相数位齐呢？
生5：63表示23十位表示十齐
师：竖式计算口算感困难选择种较计算方法计算时注意两点：（1）相数位齐计算结果排队样横线两加数齐位位十位十位千万站错队哟（2）位加起位数算完算十位数加号写第二加数前面
师：学子想算法说明家动脑筋老师感豪算法听算法现然想想种方法适合喜欢算法告诉桌
师：种算法喜欢种？什？（指名班交流）
生1：喜欢竖式计算算起较简便容易出错（许学生喜欢种算法约半）
生2：喜欢口算种算法快（少部分学生时计算力强计算快）
（评析 环节中充分发挥学生体性改教师讲学生听教学模式放手学生根生活验知识储备亲历知识结形成程探索计算36+23方法发展思维力算法样化程中充分关注学生体差异注意算法优化学生较中选择较简便快捷方法）
师：刚学通动脑筋想办法解决第问题剩234题四组组选择中问题解决
(学生四组选择讨解决问题气氛热烈组组员讨积极教师帮助引导)
(组汇报)
组1：组探索三种算法第种：先算36－20＝16算16－3＝13第二种：先算30－20＝10算6－3＝310+3＝13第三种竖式计算：先写3636面齐写2323前面写－然画长横线横线面齐写数位6减33十位3减21合起13
师：组算法？
组2：种算法先算36－3＝33算33－20＝13
师：现家想想算法中选择种什？（桌两伙伴悄悄说）
（评析 学生探索出加法计算方法基础学生探索减法计算方法学生容易加法类推减法培养学生初步知识迁移力组单位解决问题培养学生合作意识力）
（四）巩固应
1．师：节课探索两位数加减两位数计算方法中家积极动脑发现计算方法面选择种方法计算面题
54+2378－5422+3698－52
（学终目应学生实际应中体验方法否快捷简便反思中次确定适合算法）
2．森林医生（出示29页第4题）
师：家表现出色啄木鸟医生想请学帮四棵生病树病治愿意？
生：愿意
师：现请家开课29页找第4题起谁医术高明四棵树治
（学生独立做题四板演讲评评出佳医生）
（五）结
师：天节课觉开心？方学愉快？学会什？
（学生课堂表现进行回顾评价学会反思）
〖教学反思〗
节课教学中着学生历探索算法程理念量学生创造参种数学活动机会学生已知识验基础动探究计算方法发展学生思维力通教学实践检验觉节课三方面较成功
1．学生学兴趣盎然猜猜提问题探求算法解决问题部分学生积极动参数学活动中感受成功乐趣获积极情感体验
2．教师始终学生体学生服务学生提供探索体验时间空间首先通拔萝卜情境学生发现提出问题尝试解决学生提供丰富学知识应知识机会培养学生解决简单实际问题意识力次学生历探索算法样化程中积极关注学生学程尊重学生性差异鼓励引导学生种算法前提学学想想实践反思中选择适合算法促进学生性发展
3．体现算法样化思想注意算法优化
标准指出：学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化教学中学生提供交流算法机会鼓励尊重学生理解学生选择适合算法学生形成适合学策略提供效途径年级学生年龄认知水低学生提出种算法教师引导学生分析较推荐种数学生说普遍适易接受方法：算法优化想：方法应该家分享
时教学中感方意需改进
1．加强训练生生间评价整节课中教师学生进行鼓励赞赏学生行做出评价时积极
2．班存问题组间学合作差异性较教学中发现学生间发展水参差齐加场难搭配十分均匀组组间表现出明显差异性：组讨热烈发言积极组组长说听众教师参学生讨中指导两组组织教学难度相较教学中需进步探讨研究问题
36 废品回收
教学容：
课第3031页练14题
教学目标：
知识技：学会加减法解决简单实际问题
程方法：渗透环保知识培养学生环保意识
情感态度价值观：体验数学生活紧密联系
教具准备：
教学挂图投影仪电脑课件
教学重点：
正确列式计算
教学难点：
理解少实际问题
学具准备：棒
教学流程
情境导入
电脑课件出示图：公园里角落许式样塑料袋塑料瓶
师：教师天特意公园拍摄什？
学生谈话教师引导学生注意塑料袋塑料瓶
师：留果样美丽公园变成什样呀？
学生想象发表简短感受
师：呀三朋友意识问题决定起收集塑料袋塑料瓶
二新课教学
1出示挂图：
师：请学认真观察图起认识三朋友
生说出三名字：林红青
师：正讨着什事情谁知道？
请学生读出三话
2提出问题：
师：根话提出什问题？
生：红收集少塑料瓶？
（1）学生摆棒组交流讨
（2）集体交流反馈
师：问题谁解决？
生：23+629（）
师：样想什加法呢？
生1：通摆棒知道林23先摆23根棒红6增加623增加6加法算式23+6表示
生2：红说收集塑料袋林6说林23基础加6
师结：原求数数加法少加少
师：刚学说真提出什问题呢？
生：提出青收集少塑料袋？
师：摆摆青收集塑料袋数？
3学生动手摆然表示
教师着学生摆棒提问：会列式计算？
学生列出算式：364
教师提问：什减法计算？
生：林收集塑料袋26青收集少426里减4
师结：哦红林26基础加现青林少26基础减
师：通三努力公园漂亮许环境保护
4出示智慧老话全班齐读
三巩固练
1练练第1题
投影出示图
（1）观察图找出已知条件
（2）学生桌摆棒
（3）独立列式
师：样列式？
生：42+648（）
师：说说样想？
生：笑笑淘气642642+6
2练练第2题
（1）观察图弄清题意
师：班捐12书班捐样句话样理解？
生1：说笑笑班没淘气班捐
生2：应该淘气班少12
（2）独立列式计算
3谁算快（练练第3题）
学生独立完成然说说样算
4图提教学问题
投影出示图
师：图告诉条件？提出什数学问题？
（1）组交流
（2）集体反馈
四课堂总结
师：天学种应题说说种应题什特点？什解决方法家起分享？
五：作业
选课时作业优化设计
37 练三 （3课时）
教学目标：
知识技：熟练进行100进位加法退位减法计算掌握竖式计算方法
程方法：培养学生观察力语言表达力
教学重点：
100进位加法退位减法计算
教学程
第1课时
三 练
2 书P30第3题
① 出示书中图
观察：
明家学校少年宫间路形成什图形？
明家少年宫种走法？
讨（种明家直接少年宫种明家先学校少年宫）
种走法较？说说想法
（程组织学生胆讨结合生活验进行判断）
② 解决书中两问题
教师先组织学生读题然学生独立解答
集体订正注意：
注意培养学生问题意识列算式提出解决问题选择条件
2算算
② 书P30第1题
学生独立完成
请学生汇报出现错误学组织学生讨
找出错误原时纠正
书P30第2题
学生书完成请学生黑板板书
集体订正错题进行讨
3 游戏：熊投篮
书题目进行改编准备篮面写数准备球图片面写算式请学生模拟投篮赛
完成学生书连连
四 总结
第2课时
四 谈话引出练课求目标
五 练
1谁算快
教师学生准备张口算卡规定5分钟做少做少
时间桌交换批改谁5分钟题
完成求学生课错题改正没做题做完
2接着画
书P31第5题
先引导学生理解题意然学生独立画
组织学生进行讨交流：
找规律说出应该样画
启发思考：
出样道题考考家？
3写算式
引导学生理解题目意思
学生先独立写
组织学生进行交流
教师换图换数学生试试
4组织游戏：（书P31第7题）
出示图
衣服裤子想买套衣服种买法？
启发学生说出买法较种买法
淘气妈妈100元钱淘气买套衣服买套应付少元？
独立算算
六 总结
第3课时
四 谈话引出练课求目标
五 练
1创设情境：
家记中国伸办奥运会成功时情景？
知道投票程中中国少张选票？
书找答案（书P32第9题）
独立解决书中提出问题
2书P32第10题
题先学生试着解决书中提出问题
集体讨应该样解决书中问题第二问题：
样求差少元？需23元钱减带20元差少元
进行组活动：
提出问题家起解决
请名学生说说提出问题
3书P33第11题 淘气狗
先引导学生理解题意然起讨第1题应该填什数
第23题学生独立思考然集体讨
注意：两题答案唯应该鼓励学生说出答案
4 独立完成书P32第8题
六 数学游戏
书P33
学生先填组前三题然集体讨什规律
试着填面5算式
四总结
38树起长
〖教学目标〗
知识技：通树起长情境学生够提出简单数学问题培养学生问题意识时综合运学知识技解决问题发展学生应意识创新精神
程方法：助具体生活情境通数猜测活动培养学生数感
情感态度价值观：通种形式组活动学生提供讨交流机会培养学生合作意识获积极数学学情感
〖教学设计〗
（）起植树
1．谈话引入
师：学知道现月？刚月？谁知道3月里什节日？
生：现四月刚三月三月三八妇女节
生：植树节
师：3月8日妇女节植树节月日？
生：3月12日
师：植树节3月12日现球环境污染越越严重植树起保护环境作三月里会植树朋友例外淘气伙伴植树
(意图设计两问题学生渗透环保意识学生知觉中受教育)
2．猜猜
(出示36页情境图：班）
师：淘气快种棵东走走西班种树旁正树呢听说什呢？
生：身高1 m 20 cm树约高？
师：请先估计树约高？说桌学
生1：树约1 m 10 cm淘气树高点觉树约1m 10 cm
生2：想树约1 m 14 cm树淘气低
师：样1 m 10 cm1 m 14 cm1 m点说成1 m左右已知道树约高1m
师：想知道什？
生：想知道班种少棵树
（学生数出班棵数）
师：已知道班种31棵二班三班种树种少棵呢先猜猜淘气告诉：二班种班（出示124398三数）猜猜少棵？
生：43棵淘气说二班种班1231少98314331
（学生纷纷点头表示意意见）
师：猜猜三班种少棵淘气已数三班栽树棵数两位数十位4位5少棵呢？
生：45棵（学生表示意意见）
(意图通学生提供信息进行思考猜测二班三班种棵数活动学生具体情境中握数相关系结果合理性作出解释培养学生数感估计意识外增加猜数环节调动学生积极性增添学趣味性)
师：知道班种31棵二班种43棵三班种45棵根提出什数学问题？该样解答？先想想3组讨
师：谁说说组讨问题呢？
生1：组发现三班种二班第二班少想问问家班二班种少棵？
师：会解答？（学生算式结果写练）
师：谁想说说样解答呢？
生2：31＋4374（棵）
师：问题？
生3：组想问三班班种棵？
生4：453114（棵）
师：？
生5：问题三班种少棵？（学生面露疑色皱起眉头）
师：问题说点难存入问题银行等学更知识解决
（二）树长高
师：植树节淘气伙伴商量种树坐着飞机林场淘气说什？
生：树长高（出示37页情境图）
师：图中知道什？（学生观察图说说）
师：里许数学问题发现？先想想
（6组讨教师巡视）
(意图前组讨3组形式基础参组讨数增加6变换讨形式学生提供参讨交流机会充分发表意见时认真倾听意见学会合作交流培养团队精神获积极数学学情感)
师：谁代表组说说？
生1：组讨问题柳树少棵
师：谁会解答？
生2：40+1656（棵）
师：问题？
生3：柏树杨树少棵？
生4：524012（棵）
生5：杨树柏树少棵？
生6：40+5292（棵）
……
师：淘气飞机凉亭凉亭什样子？
（学生书选择讨全班交流）
（三）学生说说收获
师：谈谈节课感受
生1：节课提数学问题
生2：会算数学题
生3：想告诉家保护环境
生4：节课高兴
……
〖教学反思〗
节课节实践活动课容学生生活密切相关教学中首先利教材提供素材创设植树节植树情境引导学生提出问题积极思考中渗透环保意识
次根教材原容增添猜猜活动学生根提供二班种班12棵43棵98棵等信息进行思考培养学生估计意识
次节课充分学生创造发现问题提出问题解决问题机会首先开始班植树情境出示提出想知道什？学生提出想知道班种棵数紧接着三班种棵数知道提出发现什数学问题？学生进行讨提出数学问题进行解答接出示第二幅情境图时图中信息引领着学生阅读学生想学生通观察积极思考通种信息理解数学角度提出问题培养学生问题意识时综合运学知识解决问题发展应意识
节课里采组讨形式刚开始两组接三组六组讨形式学生交流范围讨参形式仅学生提供次讨交流机会次讨程中数增加学生认真倾听想法合作求次次高培养学生合作意识
节课中许遗憾方学生讨前应该学生留出更独立思考时间独立思考基础进行交流讨更学生提供思考发表意见机会学生提出想法时先学生说说法进行学生间评价学生思考程作中员发表意见样更学生数学学教师数学学活动组织者引导者合作者理念落实处
四趣图形
41认识图形
教学目标〗
知识技：操作活动中学生认识长方形正方形三角形圆体会面体
程方法：体会长方形正方形三角形圆生活中普遍存
情感态度价值观：培养学生动手操作思考探究力发展学生空间观念
〖教学设计〗
()活动：玩中认图形
(教师桌子摆学生常见物品印泥盒长方体正方体圆柱体三棱柱)
师：喜欢玩魔术？
(教师家表演：先放张白纸讲桌挡住学生视线隔会学生白纸咦白纸圆？学生奇怪)
师：知道老师样变出圆？
(物品学生说陌生快明白魔术奥妙纷纷举起手：知道知道)
师：老师圆柱体印泥白纸印白纸圆啦
师：想想变家？
(教室里派热火天景象学生纷纷起事先准备学具印出图形)
生1：老师长方体印长方形
生2：印正方形正方体印
生3：三棱柱印两三角形
(样玩中学生认识长方形正方形三角形圆动手玩中具体感受面体数学思想)
(二)活动二：分中找图形
师：淘气遇点麻烦帮帮？
(听说帮助学生马聚精会神听说出示种形状长方形正方形三角形圆进行分类)
师：请根什分类？
生1：长长长方形放起方方正方形放起
生2：三角三角形放起
生3：三角形三条边长方形正方形四条边
……
(学生回答十分精彩种图形特征分析透彻)
(三)活动三：动中摆图形
师：棒摆出喜欢图形？
(快双双手摆出种图形)
师：图形谁没摆什？
生：圆
师：什？
生1：圆边弯曲棒直没办法摆出
生2：老师摆正方形棒样长
生3：老师摆长方形时两边棒样长外两边棒样长
生4：老师样长三根棒摆三角形
生4：老师摆三角形时棒样长
……
(学生操作中发现种图形质特征起)
(四)活动四：忆中说图形
师：谁告诉家生活中见样图形？
生1：教室门长方形
生2：应该说教室门表面长方形
生3：酒店吃饭时桌子面圆
生4：魔方面正方形
……
(家众说纷纭气氛非常活跃直课铃声响起愿离开)
〖教学反思〗
学刺激学材料兴趣针节课容特点设计种形式活动第活动：认图形面图形基解第二活动：找图形较面图形什第三活动：摆图形挖掘面图形间质区第四活动：说图形进步密切数学生活联系通活动激发学生学兴趣玩中学动中悟轻松课堂气氛中融入学活动中培养动手操作力思考探究力
〖案例点评〗
标准基理念明确指出数学数学活动教学点节课中体现四活动设计充分调动学生积极性学生参学中丰富学生数学知识认识体验增强理性认识次教师注意学生操作中学棒摆图形活动中学生充分体会圆图形质区培养学生动手操作力思考探究力全面体现新课改精神
42 动手做（）
〖教学目标〗
知识技：通折纸剪纸拼图等活动进步认识面图形
程方法：简单图形进行分解组合
情感态度价值观：初步培养学生动手操作力发展学生空间观念创新意识
〖教学设计〗
()活动：折折
师：首先请家起面前正方形纸折成相两部分然举起说说发生什变化
生1：变成两样长方形
生2：变成两三角形
师：（假装奇怪）咦正方形变成长方形变成三角形什原呢？
生1：折方法样（手划）斜着折折
师：（起张纸示范明白似）噢——角折半折吧
生：（高兴）
师：真聪明孩子现请桌面长方形三角形圆形全部折变化然班汇报
生1：长方形折变成两正方形圆变成两半圆三角形变成两更三角形
生2：长方形变成两三角形
生3：长方形折成两长方形
师：现请学折线图形全部剪开（学生剪纸）
(二)活动二：拼拼
师：图形干什呢？想想
生：扮成喜欢东西
师：（欣喜）说说
生1：（起正方形）画花朵线条变成漂亮手绢
生2：（举着张三角形纸）涂成红色变成面红旗
（学生激昂兴奋起纷纷举手）
生3：（举起张长方形纸）面画锁变成扇防盗门
生4：两三角形拼起变成鱼
师：（意外）拼呢
生：半圆正方形拼成房子
（生抢着回答急跳起）
师：学想出意真利剪出图形拼种喜欢图案粘老师家准备白纸然彩笔装扮成幅图挂教室墙周围绳子
（放轻音乐学生拼图）
部分学生作品
（组相互参观作品）
（音乐停止）
(三)活动三：说说
师：刚图案中喜爱幅？说说
生1：喜欢两鸟说悄悄话幅
生2：喜欢座美丽宫殿
生3：见船海航行
生4：见狗门
……
（学生表达欲非常强烈七嘴八舌抒见）
师：学想说喜欢说桌听
(四)活动四：猜猜
师：学拼出美丽图案老师骄傲老师拼幅图案请家先闭眼睛喊二三三时睁眼然说出什
(出示图)
生1：狐狸耳朵
生2：顶古代帽子
生3：古时候国王帽子
生4：裤子顶尖尖帽
师：学真富想力附页1图3材料做顶王冠材料拼出趣图形？请家取出准备材料剪剪拼拼
部分学生作品展示：
（请部分学生着作品讲台展示先学生猜猜什然请作者说出名称）
(五)活动五：叠叠
师：张普普通通纸学聪明头脑灵巧手竟然设计出美丽图案真神奇会纸做什？
生1：会纸叠飞机鸟狐狸
生2：会叠企鹅骑士衣服裤子
……
师：想叠什叠什叠完组学交流叠方法
（学生折叠交流叠法相互欣赏作品）
(六)活动六：谈体会
师：节课老师欣喜发现学双发现美欣赏美眼睛颗创造美心灵双灵巧手节课感受感受什？
生1：感受：聪明会拼美丽图画
生2：发现形状处
生3：学会叠猫
生4：发现手巧（指桌）
……
〖教学反思〗
设计课时递进层次安排折折拼拼说说猜猜叠叠等活动学生历图形分解组合程设想实际创作程创作观赏描述作品程拼组面图形折叠立体图形程整教学程中真切感悟知识生成发展变化教学程中环节渡采激发兴趣启发诱导悬念引领等方式激起学生学热情学兴趣促动参学活动中开发潜培养创新思维
问题：节课中方学生思维空间足：拼拼环节便展示欣赏事先学生准备张16开白纸教室里拉线绳求学生先拼幅图粘白纸彩笔装扮挂绳子课堂中发现粘——画——挂程缩学生思维空间拼图案粘白纸挂起想拼拼学生没拼图材料等告诉学生：创作幅图果样学生利材料拼出更精彩图案课想：果里实物投影仪展示作品学生充分享受成功喜悦充分满足创造愿
42 动手做（二）
〖教学目标〗
知识技：通七巧板拼摆图形活动初步认识行四边形进步熟悉学面图形
程方法：提高学生生活中种形象观察力模仿力创造力发展空间观念
情感态度价值观：激发数学学兴趣感知数学生活密切联系
〖教学设计〗
（）创设情境激趣导入
师：天老师请位熟悉朋友起学谁呢？
生：（齐）七巧板
师：七巧板国古代种智力图形游戏已2500年历史非常喜欢动脑筋孩子想交朋友家愿意？
生：（高声齐）愿意
师：嘘七巧板现正休息吵醒知道什七巧板？
生1：7块
生2：概7种颜色吧
生3：心灵手巧会拼摆七巧板
生4：正方形分成颜色七块
师：家说真正方形分成七块什图形呢？中发现什呢？组想想说说 （学生组互相交流图形名称发现）
师：没认识图形？
生1：组全认识
生2：组认识3号图形已教会行四边形
生3：认识行四边形
师：3号图形行四边形请仔细然闭眼睛想想记住样子（学生求做）
师：记住？
生：（齐）记住
师：观察图形时什发现呀？
生1：发现里面5三角形1正方形1行四边形
生2：发现1号2号三角形样4号6号样
生3：发现4号6号拼起7号三角形样
生4：发现1号2号三角形合起占正方形半
师：家真爱动脑筋爱观察孩子
（二）拼摆活动
师：家聪明七巧板想家起玩听说话：兄弟七简单齐心协力摆出种漂亮图形聪明学想试试？
生：（齐）想
师：先进行赛请拼出正方形试试种拼法说出图形拼成
生1：两三角形拼出正方形
生2：三三角形拼出正方形
生3：全部图形拼出正方形
师：请拼三角形
生1：正方形两三角形拼出
生2：两三角形拼出
生3：行四边形两三角形拼出
生4：正方形行四边形三三角形
师：学真聪明老师拼幅图（出示：猫台灯鸭子）请家什？
(学生快说出猫台灯鸭子)
师：仔细清图形拼成选择喜欢快速拼出
（学生兴致极高拼摆教师注意时发现鼓励拼完学生）
师：家拼真图形模仿生活中种物品形状拼出果老师说出种物品名称家拼出图形？选择喜欢拼出
（出示：鱼蜡烛船三词语）
（学生独立思考动手拼摆快学生举手示意种形状鱼蜡烛船呈现面前起教材面呈现复杂令惊叹学生创造力）
师：家拼图形真漂亮老师拼漂亮现请学七巧板起休息听老师家讲守株兔事边听边注意老师拼什事中角色
（师边讲边拼摆守株兔图形组）
古时候农夫田里干活走田边棵树时忽然兔子飞快跑头撞树死农夫白白捡肥兔子高兴田间劳动天天站树等兔子撞树
师：事听完谁回答刚问题？
生1：第农夫
生2：中间事中棵树
生3：右边撞死肥兔子
师：家想想边说事边拼图？请试试吧
（学生组进行拼摆活动学生发现拼摆出图形拼必须乱时候便动融合组活动中副七巧板合起分工开始边讲事边拼摆图形教师时鼓励表扬优秀组）
师：拼完守株兔事想家说什？
生1：认会拾兔子
生2：三副七巧板三幅图摆出
生3：试试摆出组起全部摆出
生4：组长讲着事三起摆图形
（三）拓展延伸
师：生活中东西形状七巧板拼摆出家发挥想力七巧板拼出喜爱图形？独立拼摆合作
（学生快完成拼图学生作品精彩纷呈千秋兴奋作品取名字配解说）
组1：两副七巧板拼龟兔赛跑现兔子领先兔子定会骄傲
组2：放风筝先摆朋友拼出两风筝蝴蝶鸟然画两条线朋友放风筝
组3：猫钓鱼拼猫两条鱼画钓鱼竿猫钓鱼
生1：摆骑士勇敢骑士
生2：摆空中城堡类太空基
生3：摆朵七色花片花瓣帮助类做事情
……
(学生独特想灵巧双手拼出心目中美丽图形稚嫩语言表达思想感悟忽然觉节单纯数学活动课更进行场令着迷愿结束游戏)
〖教学反思〗
1．寓教乐学生积极动司空见惯玩具中发现探索新知识课堂数学学活动活乱课前直思考问题课堂七巧板——学生较熟悉朋友说话机会激发学生探究创新兴趣重新认识七巧板发现七巧板学图形关系通独立思考合作完成种图形拼摆教师中起协调引导作学生拼摆活动法独立完成时然会动合作然体会件事独立完成动放弃改掉封闭固执善合作等性格弱点
2．注重学科间渗透关注学生发展新学科理念：学科身核心容种促进学生发展媒介节课中学生七巧板组成叙述问题解答想法交流说事拼图形组作品意义阐述讲解等等关注学生情感态度价值观变化促进学生全方位发展已完全突破数学学科范畴
3．解学生认知水创造性教材根学生实际教材简单模仿拼图：鱼蜡烛船设计出题拼图东西学生说太熟悉学生完全独立拼出结果正学生拼出图形教材列出形象生动种类拼图活动中学生思路完全开种样设计令惊叹节课便学生想翅膀限伸展……
4．3 动手做（三）
〖教学目标〗
知识技：通欣赏设计图案活动进步认识正方形长方形三角形初步认识六边形行四边形梯形
程方法：图案中找出图形培养辨认图形力
情感态度价值观：发展动手操作力空间想力创造力培养良情感价值观
〖教学设计〗
()创设情境
师：谁说说学图形？
(学生独立思考指名回答集体订正)
师：智慧老学图形变出许美丽图案
（课件出示）
(学生认真屏幕欣赏美丽图案)
(意图回顾已学图形通欣赏美丽图形激发学生学兴趣)
师：四幅图什感受？什？
(学生独立思考胆说出想法)
(意图发展学生空间想力培养学生辨认图形力)
师：请选出幅喜欢图案说说图形组成
(桌互相交流指名回答全班交流)
师：学图形拼出美丽图案天老师家介绍新图形朋友制作出更更美丽图案
（课件出示）
师：谁知道图形名字？（教师贴出图形板书名字）
(指名学生回答全班交流)
(意图初步认识六边形行四边形梯形)
(二)建立模型
(课件出示)
师：图形想家玩捉迷藏游戏面幅图中找？
(学生独立思考学生台指出找图形全班交流)
(意图学生感受旧知识新知识联系)
(课件出示)
师：淘气幅图中找出三角形涂喜欢颜色漂亮？请答题卡找出求图形涂颜色谁找快涂漂亮
(学生仔细观察独立找图形涂色展示学生作品全班展览)
(意图培养学生辨认图形力动手操作力)
(三)解释应
1．摆摆
师：三根棒摆1三角形摆2三角形少根棒？摆三呢？
(学生先独立思考然四组合作)
(意图培养学生创新意识力)
(学生展示作品)
2
3
师：十根棒摆出正方形？
(学生展示作品)
2．数学万花筒
师：学棒摆出学图形图形组合起编织出许美丽图案请屏幕（课件出示美丽图案学生说说图形）
(学生仔细屏幕欣赏美丽图案说说图案)
(意图培养学生欣赏力激发学生学兴趣体会数学日常生活密切联系)
3．拼图形
师：老师美丽图形放信封里请取出喜欢图形介绍家
(学生独信封中取出喜欢图形介绍家)
(意图进步认识图形培养学生情感价值观)
师：图形编织出许美丽图案图案装饰生活现请信封里图形白纸拼出美丽图案装饰教室？
(学生四组合作图形拼出图案展示组作品全班交流)
(意图培养学生合作意识发展学生想力创造力)
(四)结
师：天收获？喜欢节课部分？
(学生独立思考指名回答全班交流)
(意图整理回顾节课教学容)
〖教学反思〗
节课联系美丽图案生活中实例展开教学学生感受数学生活密切联系激发学生学积极性整节课通开展欣赏找图形摆图形设计图案等种活动形式培养学生空间观念动手操作力创新意识学生兴趣浓环节学图形拼出美丽图案位学生积极参活动中充分发挥想力创造出许图形组成美丽图案位学生感受成功喜悦
觉足处面全体做够时间原没位学生提供展示机会教学中应注意位学生更展示空间
整理复()
〖教学目标〗
知识技：通整理复测量面图形100进位退位加减法知识学生进步掌握观察测量方法掌握长度单位间关系100加减法计算方法
程方法：通回顾学程中体会进步激发学生学数学兴趣树立学数学信心
情感态度价值观：培养学生独立学知识进行系统回顾力培养动学认真反思意识
〖课堂实录〗
（）创设情境导入新课（出示世纪欢乐园幅宣传画）
师：学春天（1）班张老师想组织学世纪游乐园放风筝问题需帮助解决愿意帮忙？
生：愿意
（二）设置问题解决
1．准备工作
(1)师：家想想想世纪欢乐园放风筝需做准备工作呢？请桌两位学讨商量然告诉家
(2)学生讨汇报交流
生1：需租车
生2：买门票
生3：买吃带风筝
……
师结：学说较先选车订门票
(3)师引导帮助订票
师：张老师已专门调查世纪欢乐园购票求请家认真观察购票求中知道什？（出示门票购票求）
世纪欢乐园购票求
身高1米10厘米免票
身高1米10厘米～1米40厘米间半票
身高1米40厘米全票
生1：知道身高1米10厘米学买票
生2：身高1米10厘米1米40厘米买票需掏半钱
……
师：家知道张老师该买票呢？
生1：先估估身高量量行
生2：学长高时已测量身高需统计1米10厘米1米10厘米 1米40厘米间1米40厘米行
生3：找身高1米10厘米学低买票找身高1米40厘米学高买全票身高中间买半
票
师：办法真棒请学回想测量身高时应注意什长度单位？
生1：测量时踮脚尖
生2：测量身高时应注意尺子0刻度线脚底板齐
生3：尺子端头顶行
生4：测量身高需厘米米两长度单位
师：真请手划出米厘米约长度桌互相
师：谁说说什物品长度米做单位较合适什物品长度厘米做单位较合适呢
生1：测量教室长度米较合适
生2：量课桌高度宽度厘米较合适
……
师：知道两长度单位间关系？
生：1米100厘米
(4)师：家联系前面学帮张老师解决订门票问题刚学提出租车问题张老师车站调查种车座位情况请家图中知道什？
（出示课第46页第2幅图）
生1：知道客车坐48面包车坐6中巴车坐10
生2：客车面包车坐42
师：知道？
生2： 48642（）
生3：辆面包车辆中巴车坐166+1016（）
生4：三辆车坐6448+10+664（）
……
师：学说真班66学样租车较合适呢？请先想想四组说说样租理
(学生四组讨租车方案全班汇报交流)
生1：租11辆车车坐6租11辆正66
生2：太麻烦租车会较贵觉租1辆坐48车租2辆坐10车行48+10+1068（）2够坐
……
(师生起讨种方案较合理)
(5)师：停车场辆漂亮汽车引起家注意起吧（出示第46页第3幅图）谁说说图两朋友分车部位？汽车美丽图案图形组成会七巧板拼？
生1：男孩车尾部女孩车侧面
生2：图案正方形三角形行四边形组成
师：分？
生3：正方形1三角形5行四边形1
师：会七巧板拼出汽车图案？拼出漂亮图案？
(学生独立操作教师巡视指导)
2．达世纪欢迎园
师：家帮助（1）班学终利达世纪欢乐园
(1)吃果子（第47页第1题）
师：张老师请家品尝带果子
①先仔细观察说说图意
②独立完成集体交流
(请学生说说：算什样计算)
(2)放风筝（第47页第2题）
师：吃完樱桃学高高兴兴放起风筝天风筝真呀风筝写道算式题帮找家？请书连连
(学生独立完成组交流)
(3)做花（第47页第4题）
师：学风筝放真张老师发花作鼓励请两名学帮忙起做情况吧
(组合作完成集体交流)
3．游玩（第47页第5题）
师：回路老师学出道思考题起
(引导学生理解题意学生尝试独立解决问题组交流方法答案)
4．师结：节课什收获？什感受？
（三）成长足迹
师：通节课复家收获请学回忆学期学知识什收获感受伴说说满意次数学作业趣数学问题印象深堂数学课等
(先组互相说说集体交流展示)
（四）实践作业（第47页第3题做做）
师：请学课动手做做说说做说说面什图形折出什
〖教学反思〗
通创设世纪欢乐园放风筝情境学知识整理复机串联起课堂学生参热情较高积极动帮助（1）班学创造性解决实际问题解决购票问题中学生想方法找身高1米10厘米学低买票找身高1米40厘米学高买全票身高中间买半票意想情况学生解决问题程中学知识进行整理回顾
学生回顾中发现学生印象深堂课：数豆子观察物体七巧板猜数游戏测量等稍分析难发现学生喜欢种动手动口寓教乐活动数学课样课应教学设计方努力方
五 加减（二）
51图书馆
〖教学目标〗
知识技：学会计算两位数加位数进位加法
程方法：学会列竖式计算进位加法知道满十进运算规律
情感态度价值观：通探索交流培养综合学力
〖教学设计〗
（）创设情境激发参
师：老师告诉家消息：学校图书馆买新书先种书呢？
(评析利图书馆情境导入新课体现数学源生活实际原利学生身边事物学生感兴趣事物创设学情境激发学生学兴趣)
（二）学新知
1．出示题图
(1)说说图中知道什
(2)根图条件提数学问题？（学生提问价值教师予鼓励集体选择价值问题）
(3)提出问题：汪汪乐园海底世界少？
(4)解决问题？
(评析数学教学紧密联系学生生活实际学实际标准赋予务环节教学现学生生活中购书情境入手学生亲身感受数学身边具体情境中然提出关两位数加位数数学问题样教学符合学生学心理特点充分调动学生学积极性动性增强学生探索新知欲)
2．交流算法
（1）学生独立思考算法试算28+4（）
(评析教师学生充分独立思考时间保证学生出结尊重性差异学生性思考问题需时间关注学生获取知识程解决问题样化)
（2）组交流算法种算法进行评价
(评析进行组交流调动学生学积极性提高学生动参意识学生充分探索思考动手动口交流时间空间开阔学生思路培养学生
合作精神)
(3)全班学交流算法
算法：数棒先摆28根摆4根然4根棒根根加28根边加边数数出结果
算法二：先算28+230 算30+232
算法三：先算8+412 算20+1232
算法四：列竖式
2 8
+ 4
＿＿＿＿
3 2
（学生已学会列竖式计算两位数进位加法学生已列竖式计算进位加法知识储备学生提出列竖式计算时教师先学生试着列竖式计算讲解计算方法然强调满十进计算法）
算法五：……
（4）喜欢种计算方法什？（学生较种算法特点）做题时选择适合方法理解解决问题
(评析教学活动中两位数加位数计算方法教师没束缚学生手脚学生原知识验基础组织学生进行探索性学胆学生动脑发现描述通组讨汇报等形式相互补充尊重学生性体现算法样化极激发学生学积极性动性学生学轻松愉快时关注学生情感尊重学生选择增强学生优化计算方法意识)
（三）练试试
1．汪汪乐园淘气历险记少？
(先请学生独立做题然全班交流计算方法计算结果)
(评析学生带着观意愿做题学生兴趣会更浓动性更高)
2．提出数学问题？解答？
(学生独立思考解决问题组交流全班汇报)
（四）开放性练
活动：周家
(评析 练设计目明确层次清楚具针性实性开放性开放性练学生留出补充搜集信息余学生搜集关家庭收支信息进行选择计算样激发学生兴趣利培养学生解决问题力满足学生样化学需学生数学发展时巩固节课学知识调动学生学数学积极性)
（五）结
天学什？什收获？什想法？节课表现样？学节课请试着节课学知识解决生活中数学问题果解决存入问题银行解决
(评析学生评关注学什关注否积极动参数学活动学学数学兴趣外引导学生学知识运生活中学知识解决生活问题培养学生觉运数学解决日常生活中问题意识)
〖教学反思〗
节课特点
1．学生年龄特点认知规律出发精心设计图书馆问题情境学生根提供数学信息提出问题解决问题培养学生提出问题分析问题解决问题力时培养学生观察力激发学生学兴趣学生真正体会生活中处处数学学价值数学
2．走进学生心灵学生真心交流学生实际出发等态度走进学生心灵握分析学生心感触想法学生潜移默化中受教育：针学生计算时出现错误教师没简单放时调整教学思路细细揣摩学生心理错误原趁热铁放矢势带领学生找找改改纠正学生良做题惯
3．注意学生练反馈培养学生良学惯练时教师没题讲题引导学生回顾满十进法注意引导学生练中反思——做出题目予适评价发现做题错误处想想错误样产生避免样错误做题目予适评价方法较发现优劣方法进行调整
4．评价容元化突出学生性评价标准指出：数学学评价关注学生学结果更关注学程关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心交流算法时学生出现算法复杂化情况教师没批评学生学生继续发言然引导学生算法进行评价认方法样提高学生评价反思力学生正确答案教师先置否量带倾性语言求学生继续发表见解然评价权力机会交学生引导学生进行公正互相评价争辩程中发现错误知道错误避免提出建议选择合理算法
52 练四（2课时）
教学目标：
知识技：通趣事情境激发学生学兴趣
程方法：通观察较培养学生概括力
情感态度价值观：培养学生认真审题仔细计算惯
教学重点：
进步熟练进行两位数加位数计算提高学生计算力
教学程：
第课时：
二 谈话：
已会算加法现老师检验学样里书架放书数算出两层少？p501
学生先计算进行较什规律：
左右： 加数变加数增加2增加2
右左： 加数变加数减少2减少2
二练：
P502通吹泡泡情境激发学生学兴趣
学生计算出道题数集体订正
P503森林医院：通啄木鸟树捉虫情境
先学生找出错误原进行订正
P504找帽子：谁先找帽子
注意题中余信息学生认真审题
第二课时：
创设情境：兔采蘑菇
天兔妈妈带着兔哥哥兔妹妹起采蘑菇兔妹妹妈妈 说：妈妈采37兔哥哥说：妹妹采8 问： 学算出哥哥采少？
1学生独立尝试
2交流计算方法
二购物：出示商品价钱：
羽毛球拍38元乒乓球拍29元
羽毛球5元 乒乓球2元
1根爱想买什？算算花少钱？做买种花钱数样？
2提出数学问题？样解答？
三练：
1P507：学生做题时方法做交流先算较计算较
2P508分组赛
四总结
53发新书
〖教学目标〗
知识技：学生掌握两位数加两位数进位加法计算方法正确进行计算
程方法：体会计算方法样性发展估算意识解决实际问题力
情感态度价值观：通独立思考交流合作培养创新思维交流力感受数学日常生活间密切联系初步培养探索意识
〖教学设计〗
（）创设情境提出问题
师：老师学课间跳绳锻炼身体面跳绳赛？
师：组选代表时间半分钟谁跳学做裁判跳数记录张统计表（教师出示统计表）
赛开始学生边数边记热情高涨完成统计表：
组
二组
三组
四组
18
27
53
36
师：根统计表中数提出加法问题列出算式？
生1：组二组跳？算式18+27
师：谁提出问题呢？
生2：组四组跳？算式18+36
生3：二组三组跳？算式 27+53
生4：组二组三组跳？算式18+27+53
生5：4组跳？算式 18+27+53+36
……
（教师选择两位数加两位数进位加法题目进行板书：18+2718+3627+5327+36）
师：学想提问题课老师说说？
师：刚学爱动脑筋提出问题节课先解决样问题（指黑板问题）问题存入问题银行解决
（二）合作交流解决问题
1．独立探究组合作相结合
师：先解决18+27问题算算答案少请学先动脑筋想想算算然组说家听想谁方法谁方法
2．全班交流算法
生1：样算：18+203838+74518+2745
师：谁听懂意思？解释
生2：意思27分成207先18+20加7等45
师：方法样？（学生举手表示相）方法差？
生3：老师方法差27分成207先算18+7加20结果45
师：方法样加次序样
生4：老师觉方法差18分成1088+273535+1045
师：听认真爱思考方法数拆开变成学两位数加位数整十数种利旧知识解决新知识方法转化方法
生5：（着急喊起）老师差拆数拆两数18分成10827分成20710+20308+71530+1545
师：真棒发现办法差方法样？
生6：竖式算
师：请黑板写竖式学介绍算
生6：(边写边说)位位齐十位十位齐位加起位满十十位进1
师：讲真长定会成优秀老师谁算法？
生7：先算20+274747245
师：谁听懂？说说什样算呢？
生8：18成2020+2747加2减掉2
师：说真道理
生9：点样20+3050502345
生10：想问什减2减3 ？
师：谁听明白？谁生9回答？
生11：18成20加227成30加3减2减3
师：老师真说清楚学想说样方法？
生12：数棒方法算
生13：样想1829273959五九四十五等45
师：真会动脑筋快算出五九四十五呢？
生13：妈妈教法口诀
师：真爱学方法巧特殊题目
师：学真爱动脑筋想出方法家喜欢方法进行计算
(三)应升华
1师：面喜欢方法算算黑板道题
2出示课发新书情境图学生明白题图意思师问：家估计40书够？想？
生：够19接2018接2020+2040够
(然学生通计算进行验证)
3出示课53页第3题春游情境图首先学生明白题目意思学生估算然鼓励学生进行尝试探索培养学生条理思考力
〖教学反思〗
课堂教学实践课总体效果良体现算法样化激活学生思维较体现事先教学设想面点感触较深
1．学生提供做数学时空学生学生创造力限量学学生事探究权利真正学生学生表现会吃惊放手学生动脑动手解决18+27底学生想出种方法究原学变成事学更动潜更发挥 2．引导学生合作学中效交流
合作学中仅仅充分交流够引导学生彼沟通相互理解教师应该仅学生充分交流方法引导相互间理解仅学生解方法样性学生理解方法合理性培养优化意识课堂中谁听懂意思？解释方法差？等问题引导学生思考进行较分析较中深化理解真正达成果享目通断进行较学生思维断引深入智慧火花断闪现碰撞引导学生断调整优化计算方法达熟练灵活计算目标
54 练五（3课时）
教学目标：
知识技：继续培养学生估算力增强估算意识
程方法：通游戏加强进位加法计算练
情感态度价值观：游戏中注意学生逆思维培养
教学重点：
1培养学生估算意识计算前先估算
2通游戏开放题培养学生思维力
教学程：
第课时：
四 利找朋友游戏激发学生兴趣：
1 清图意：动物旁边算式算出数数相动物朋友
2 学生独立计算根数连线
3 讨交流：谁谁朋友？什狗鹿松鼠三动物朋友？
五 54页第题：
1 表中知道什？
2 请学估计年级数较
3 独立算出年级数填表里
六 熊天走远：
1 组学：图中找熊家说说熊学走路线
2 算算熊学走远？
3 讨算法
第二课时：
基练：
独立做P55—4说说计算程计算结果
师生纠正错题困难学加辅导
二接力赛：
组单位开展接力赛学生紧张趣情境中巩固新知培养学生合作意识
注意培养学生认真仔细做题惯
三发散思维题：淘气套圈
1弄清题意：淘气套中某圈相应分数次分数相加总分数
7 现淘气套中两42分套中两？
8 组织学讨估算
9 组交流：4种情况：35分7分15分27分13分29分24分18分思考程说说
10 教师指导：估算时先位两数相加212十位两数相加43两数相加42
11 课家学玩玩样游戏记录
第三课时：
六 P56—7
1学生明白问题含义
2学讨：杯子全装盒子里？解决问题必需先算什？
3交流想法
七 找规律填数：（P56—8）
1学生独立尝试
2学生观察思考基础发现规律：
交流：
第正方形横行相邻两数间相差1竖行相邻两数间相差10
第二正方形横行两数间相差10竖行相邻两数间相差1
八 游戏：投沙包
带学操场做游戏亲身体验
1组学赛出结果做记录
2回答问题：丽投米数10米11米12米13米14米学生说出
3提出什问题？
九 思考题：
1学生懂图意
2培养学生逆思维力
3题具开放性种答案
十 数学游戏
55图书馆
〖教学目标〗
知识技：探索掌握两位数减位数退位减法计算方法进步体会计算方法样化
程方法：通创设情境培养学生动手操作力观察力继续发展提出解决问题意识力
情感态度价值观：通创设情境学生积极投入活动中活动中断获成功体验建立信心
〖教学设计〗
（）创设情境——获取信息——引发问题
1．创设情境
师：学喜欢图书馆？什？
生：喜欢图书馆学知识长见识……
师：天老师带家图书馆书高兴？喜欢什书？
生1：喜欢连环画
生2：喜欢事书
生3：喜欢关计算机书
……
学生边说教师边贴出书图片（图片双层开附相关练题）根学生喜欢书名场写图片
师：先图书馆里关种图书信息？
(师呈现信息表格根学生喜欢书场写表格)
连环画
事书
计算机书
原
33
25
46
走
7
8
9
(评析 学生成创设情境分子引起学生足够兴趣注意进激发学生参活动欲)
2．获取信息——引发问题
师：幅表格中获什信息？谁完整说说？
生1：图书馆原连环画33走7原事书25走8原计算机书46走9
师：说真完整（面全体）根获信息提出什减法问题呢？
(评析 注重语言惯培养继续发展学生问题意识限制提问范围发展学生问题意识单学生面情境提出问题更深入活动中进行质疑交流限制提问范围避免偏离题现象节省出更时间保证探索问题程中进行效互动)
生2：连环画走7剩少？
(师问题书写黑板)
师：谁解决生2问题
（二）探究——合作——交流
1．探究——合作
生：算式解决 33726
师：连少计算出真棒学着急面时间留利手中学具采取喜欢方法计算337等少开始吧
(生开始独立动手操作解决问题部分学生问题解决动寻找伙伴进行交流)
(评析 交流前提必须独立思考便年级学生应该独立思考意识)
2．交流
（学生边说教师边学生方法序呈现黑板）
师：337等少？
生：（齐答）等26
师：谁说说者伙伴计算出？
(评析 强调必须组身份交流样利学生讲出探讨程中真实想法)
生1：口算出137620+626
师：谁种方法？谁讲讲
生2：棒解决先出三捆零三根然开捆开10根减7根剩20+626根
生3：方法算式表示样107323+326
(班里响起掌声)
生4：竖式解决
师：请方法写黑板？
(生4竖式写黑板时学生继续汇报)
生5：伙伴计数器解决先位拨3珠子表示3十位拨3珠子表示3十先掉1十应该减7减3位补3珠子等26
师：请合作伙伴家讲讲？（请伙伴讲遍）
(评析 谁讲讲请合作伙伴朋友讲讲样邀请学重复方法程潜移默化培养学生倾听力避免水皮湿结果见解够班更成员理解表述出)
师：方法想说什？
生1：方法挺合理
生2：算式种方法表示出 3377成10331023减323+3等26
(班里次响起掌声学生评价名学生讲准确清楚)
师：面起分析生4方法
师：（奇手指着）什？表示什意思？
3 3
7
__________
2 6
生4：作退位点位够减十位退出1十表示退走1十位1010加原3出1313减7等6……
生3：想问问题什十位3变成2呢？
(评析 教师提出问题唤起学生奇心学生教师问题基础学生提问题提出什十位3变成2正退位减法关键时刻已变成学生心渴解决问题种发心需求)
生4：十位退走1十位3十剩2十十位写2
生3：谢谢讲解满意
生4：客气
师：请学出竖式纸试着竖式方法计算遍刚口算结果（生竖式计算检查）
师：位学愿意发表意见？
生6：（骄傲）组里出现两种方法：第种方法先7分成3433330 30426第二种方法想加算减：想加7等3326加7等3333726
师：认汇报样？
生：汇报条理代表组发言
(评析 生1汇报开始次断引导学生进行正确评价学生间容易公开真诚表达欣赏情正确评价仅学生相互间更加亲密加深彼间信感更相互间感合作愉快)
师：说希学学说方法……
(正教师继续进行时名学手高高举起)
师：（感情）想说？
生7：（干脆声）想
师：说吧（面全体）起听听……
生7：337734…
学生：（着急）方法问题3减7减开7减3……
(生7开始犹豫停止发言)
师：（皱眉加手势手放耳边）家着急应该先听完位学发言进行评价？请生7继续说想法
生7：337先734差4没减304等26
(哇……班阵惊呼)
师：（露出笑容）现想说什？
生8：方法行通
生9：方法真创造性……
(评析 耐心等易态度更效保护学生创新思维) 师：学说方法喜欢种？理什？
（生发表意见）
(评析 样化算法需合理优化优化实践者应该学生优化程应该学生身特色)
（三）巩固——反思
师：根图书馆提供信息提出什减法问题？
生1：事书走8剩少？
生2：计算机书走9剩少？
师：请选择道题喜欢方法解决什问题先想办法找学老师帮忙开始吧
(生解决两道问题进行交流)
交流结果：收获种方法解决两位数减位数减法问题出事书剩17计算机书剩37
（四）回映情境——拓展练
师：现已知道三种书剩少剩书限先选种书学间交换？想书？
(学生兴奋起争先恐告诉老师想书教师组织学生求发学生想书（准备图片）)
(评析 种书开练题学生种情境完成练新鲜兴奋认真样安排图书馆情境更加完整)
1连环画呈现题目：森林里三棵树病请夫帮帮
（五）呈现课题——总结——评价
师：节课学什知识？
生：两位数减位数退位减法（师板书）
师：学会什学会？结班学表现
〖教学反思〗
着新课程成长更解认识想法……
希创设开放课堂氛围课开始学生呈现完整情境富创意写学生喜欢书名学生兴奋积极参效果远远超出预想见学生参情境创设引起学生足够兴趣注意进激发学生探索欲
希创设民课堂氛围摒弃权威意识留学生足够时间空间学生唱角困难学生关注够方面需教学中注意
想创设互相接纳欣赏课堂氛围学生学会耐心等倾听正确评价发言认家种相互尊重清晰见解方式直接交换彼法会更助建立相互间信愉快合作
56 练六（2课时）
教学目标：
知识技：通情境教学激发学生学兴趣练学知识
程方法：培养学生估算力
情感态度价值观：通解决购买生活品问题学生体验数学生活中数学尝解决生活问题乐
教学重点：巩固两位数加减法计算提高学生计算力
教学程：
第课时：
五 想想算算：
10－7 13－5 100－1
30－7 23－5 100－2
50－7 33－5 100－3
1先学生独立计算说说样算
2观察发现三算式间联系寻找简便算法
3根组算式特点说出算式？
：60－770－743－553－5100－4100－5等
六 喜欢方法计算：
60页第2题
七 赛：
60页第3题理解题意
谁数字加工机运行快
四组学：购书
1明确书价钱
2说说组买书需少钱
3回答问题：笑笑8元钱买童话事差少钱？
4提出问题样解答？
八 实践活动：
零钱书店买喜欢书
第二课时：
填填：
243138—52——
6962—48——27
学生先找规律独立填写
学生困难教师加指导
三 组学计算赛：谁先河获胜学予奖励调动学生学动力发现问题集体讨解决
三购物：妈妈40元钱买什？
1明确种商品价钱
2组讨：想妈妈买什？40元钱买？
买两种钱剩余？估计剩少？
买两种钱够？估计差少？
四实践活动：少书？
1组学互相解少书
2填表算出两学少
3交流：什书？认书趣？互相阅培养学生爱读书惯
57 跳绳
〖教学目标〗
知识技：探索掌握两位数减两位数退位减计算方法进步体会计算方法样化初步发展估算意识
程方法：锻炼学生观察较口头表达交流参应变力
情感态度价值观：培养学生信心竞争意识团结合作精神
〖课堂实录〗
()激趣导入
师：学喜欢跳绳？（喜欢）节课室外举行次跳绳赛？
（学生欢呼雀跃）
师：室外前先估计次跳少？谁跳谁跳少？
生1：时次跳70没超
生2：肯定红
红：定肯定跳
（学生七嘴八舌……数认跳教室里气氛子活跃起学生跃跃欲试想显示强）
师：然家服气请位学数清次跳数底谁谁少少少少？
(二)探索新知
师：刚学显示跳绳领棒面请学报数说出少少少
生1：跳45明跳405
生2：跳50华跳54少4
……
教师边听边选择板书名学生跳绳数
东
红
亮
62
48
70
师：请位学说说东红跳少？
生：东红……？（吱吱唔唔摸着头说出学生说……互相议学生站起）
生1：东红14
师：算真快说说算法？
生1：62402222814（教师鼓掌学生着鼓掌）
生2：算出14
师：说说算法？
生2：48基础数数点14点14
师：种方法
生3：种方法太呆板假遇百千数费时易出错
师：更简单方法？
生3：(意思笑笑)没
生4：数出数48数2成5062501212+214
师：种数法错运凑十法(教师边表扬边板书)
生5：前面样列竖式计算
师：列列
板书：
6 2
4 8
_________
样减？请学分组讨（学动分成组进行热烈争）
生6：2减8够减十位位变成12十位变成5128450401010+414
板书：
6 2
4 8
________
1 4
师：说错种竖式通十法算方便快请学种方法算算亮东跳少红亮少跳少
（学生练开始找找少叽叽喳喳热闹）
(三)巩固练
卖商品
1．师：利天学知识解决生活中问题天白兔想请家帮忙兔妈妈出远门白兔商店位客买东西（电脑演
示收钱数商品价格轮换出示种商品)应找少钱？
2．学生计算抢答
（学知识实际生活延伸体现学致思想）
(四)总结延伸
师：节课学会什？认表现样？服气课
（学生课止趣尤浓感）
〖教学反思〗
课教学组织充分利学生爱动玩天性抓住心理特征激发兴趣调动积极性树立信心学生玩中学知识巧妙布置数跳绳次数谁谁少然引入课容样学生兴趣高面教学然容易
样学生想算理找方法充分发挥潜呢？出样考虑进行新教学实验充分利学生天性——动玩特性根收集实际数玩中少然教师收集教学关数请帮忙算显示聪明智挖掘潜力充分利学生玩达教学目起较教学效果学生种轻松玩中互相探讨相互启发出算理掌握种计算技巧样培养学生团结合作精神培养竞争意识潜唤醒性展示发展推理力想力
整教学程中学生智慧充分展现教室里种热烈交流氛围切关程中面生２笨方法教师武
断否决学较基础明白简便方法正样学生讨气氛高涨抢着说急着找方法整程教师作干预学生坐凳子沉思默
想玩试想种玩中谁说没思考呢？时学生发表意见时间真正学生侧面出学生数学知识通动建构起点恰恰教师引导学生玩基础建立改变教室安静学生坐教师讲教学模式里学生体争种热烈氛围中锻炼学生口头表达力编应题应题补条件填问题教学埋伏笔玩中学数学培养学生性发展思维充分体现学生探究合作精神认教育工作者孜孜求教学方式
58 练七（3课时）
教学目标：
知识技：巩固学生两位数加减法计算
程方法：助情境学生够正确解答数学问题
情感态度价值观：通判断估算锻炼学生灵活思维
教学重点：
巩固学知识提高学生数学力
教学程：
第课时：
六 P64—1
1学生独立计算
2组学互相检查错
3发现问题集体讨解决
七 P64—2
1学生观察找出错误原
2改正
八 P64—4：
1讲松鼠吃松果事
2提出问题：松鼠吃25剩17原少？
3组讨：样解决？
什方法计算？
4编出样问题？
九 P64—5：
1学生独立做
2集体订正
十 P64—3：
独立完成
第二课时：
二 P65—6：年龄问题：
1创设问题情境：学说出年出生？年岁？出生时候妈妈少岁知道？年妈妈少岁？
2学间说说弄清年长岁
回答书中问题：象妈妈少岁？[学生够列出算式说明想法]
二P65—7：
1学生观察图理解题意
2说说题目含义
3估计黄高说出想法
4提出数学问题解答
三画出跷跷板
1回想玩跷跷板情形跷跷板什会面高面低呢？
2谁说出书中两熊玩情形？
3懂题意
4学生独立尝试完成
5汇报交流：样想？
先计算根两算式特点判断者估算方法判断
第三课时：
购物：
1通图解种玩具价钱
2讨：淘气20元钱买玩具？
3培养学生估算力
3 组活动：20元钱想买什？花少钱？找回少钱？四组模仿次淘气买玩具学做售货员
二猜猜谁：
道逆思维问题定难度
1学生懂题意
2学生方法说出数
3引导学生进行验证交流
三数排排：
1先算出数
2进行较估算方法较
3填方框检验
四数学游戏：火星探险
1学生讲清游戏规帮助学扫清语言障碍
2组织活动
59 运动会
〖教学目标〗
知识技：体会数学日常生活密切联系
程方法：利100加减法解决实际问题发展提出问题解决问题意识力
情感态度价值观：加强图形认识利图形设计美丽图案
〖教学设计〗
()活动：争取门票参观运动会(口算练)
师：学喜欢运动会？天老师想带动物运动会前先关争取门票参加
口算：
328 4515 63+8 5+29 189
25+7 8+36 349 55+45 34+18
(口算请学生讲讲计算100加减法注意什)
（争取门票形式学生进行口算练激发兴趣）
(二)活动二：观开幕式辨认图形
师：学口算真错提出注意方家利门票现观动物运动会吧
1 出示动画开幕式情境图：鞭炮声——鸟蜻蜓蜜蜂组成图案——动物运动员序进场
2学生讲讲什：蜻蜓围成三角形正方形蜜蜂围成圆形长方形兔子18狗34松鼠9猴子27
（模拟开幕式情境子学生吸引住目光专注认真回答什时件轻易举事）
(三)活动三：提出问题解决问题
师：学认真收集信息请根信息提出数学问题解决？
1．组合作
2组进行合作：提问题记录（贴图加字方法）解答（说算式写算式）5分时间组合作提问题
正确解答
2．展示交流
(组单位进行汇报求学认真倾听作出评价)
：
师结：刚动物运动会开幕式辨认图形提问题解决问题见数学身边学时留心想数学会学棒棒
(四)活动四：动手操作设计奖杯
师：动物赛起劲正进行什项目赛？
生：兔赛跑狗赛跳绳猴赛爬树松鼠进行跳远赛
师：加油设计奖杯？谁设计奖杯美请学出信封中图形拼出认美奖杯然涂颜色
程序：
设计奖杯（生独立完成）——展示交流（引导学生合理评价着重讲讲奖杯图形拼成）
(五)活动五：赛结束安排车
两辆车运动员够坐？开放性问题先学生四组讨：运动员样安排两辆车较合理？然汇报
(六)活动六：结收获反思
〖教学反思〗
反思整节课教学节课特点问题
1．准确握教学目标
节课够活动课复课机整合学生够趣活动中运学知识提问题解决问题学知识进步化：设计奖杯环节似美术课实里面包含着辨认图形图形运等数学知识正准确握教学目标较体现节课数学复课科目复课
2．体现学方式变革
节课学生活动线组织教学学生活动中学数学观察思考更组合作探讨合作学学生讨中明白道理合作中享受成功交流中发展——学生交流活动中感受思维方法思维程改变认知方式单时表达思维程助完善认知方式达性发展目学生体性充分发挥：运动员样安排两辆车较合理？问题学生讨回答惊奇狗松鼠辆车猴子兔子辆车车空余位置放行李
3．注重数学应
数学具广泛应性学生解数学应会应数学知识方法解决现实问题解数学价值设计奖杯安排车辆等问题数学知识现实生活中应
然节课存需改进值思考方
1．创造性教材
方面教材容更贴学生现实生活：动物运动会改学校学生运动会方面学生活动中感悟知识整理纳方法潜移默化掌握数学学方法
2．组合作学更具实效性
然节课已精心设计组分工协作：提问题解决问题中2合作：提问题记录解答写算式然交换实施时出现学生代学生回答问题做练等现象组织组合作学时学生动起积极参组合作觉非常值探讨
六 购物
61买文具
〖教学目标〗
知识技：引导学生观察操作活动中认识民币
程方法：知道民币单位元角分掌握元角分间进率
情感态度价值观：培养学生民币知识应生活中意识教育学生爱护民币培养学生采种方法解决问题力培养思维灵活性
〖课堂实录〗
()创设情境引入新知
师：昨天老师请超市调查两件感兴趣物品价钱谁愿意家介绍？
生1：调查瓶矿泉水价钱8角9分
生2：袋饼干3元5角练1元钱
生3：条毛巾2元8角
生4：牙刷3元9角
生5：篮球45元
(评析 学生课前调查活动中积累初步感性认识学新知积累生活验)
师：学调查全面老师带什？
师：（出示学具实物）学学时必少帮手爱护谁家介绍价钱少？
（根学生回答出示价钱）
生：块橡皮1角钱尺子8角钱……
师：介绍清楚买文具需什购买呢？
生：钱
师：天学买文具关知识
（板书课题：买文具）
(二)师生互动合作学
师：国家购物钱币民币知道国钱币名称？
生1：美国美元
生2：英国英镑
生3：日日元
师：学见识真广老师收集外国钱币（边演示边介绍）国钱币什？（电脑演示面值民币）
生：(异口声)中国民币
(评析 教师通展示收集国钱币学生开阔眼界时水渠成引入民币认识)
师：请学具袋中民币分分类桌相互说说样分？
（学生独立操作然桌交流）
师：谁家交流？
生1：分成两类类纸类钢蹦
生2：纠正纸纸币钢蹦硬币
师：（微笑）纠正（电脑演示种分法）分法？
生3：元分类角分类分分类三类
师：（电脑演示分法）元角分民币计量单位认出民币元角分？什方法辨认
生1：(迫)会认字读民币汉字行（举起张元纸币指着）两字壹圆1元钱
师：嗯真错识字少学辨认呢？
生2：认识数字元角分字数字元角分连起行
师：（微笑）极办法真错
生3：老师颜色分辨
生4：样太准确2分钱1角钱硬币差教办法民币汉语拼音读拼音方法分辨
师：（带头鼓掌）哎呀学观察真仔细选喜欢方法分辨出示民币准确认出？（电脑演示
学生抢答）
(评析 学生民币认识张白纸教师巧妙助学生间交流学新知学生动手操作观察程中培养学生角度观察事物策略解决问题意识力培养学生思维灵活性时交流中互相倾听逐渐学生学会接纳鉴赏帮助程中学生认识逐步提高)
师：认真准现玩游戏猜猜猜猜会样付钱想买练会样付钱？
生1：2角钱
生2：21角钱
师：想买尺子呢？
生1：15角31角
生2：42角
生3：15角12角11角
师：想买1枝钢笔
（桌交流汇报）
生1：11元
生2：25角
生3：52角
生4：15角22角11角
生5：101角
（师根生回答板书加法算式）
师：发现什？
生：发现10角1元钱
师：说1元10角
师：想买块橡皮会样付钱呢？
生1：25分
生2：11角
生3：22分11分15分
生4：101分
（师根生回答板书加法算式）
师：什发现什结呢？
生：10分1角10分
师：元角角分间关系
(三)联系实际运新知
师：解关系日常购物时清楚知道付钱样找钱果1元钱会买什学品呢？知道找回少钱？现组单位（2组）学具练现场购物请说准买什付钱数找回钱数
师：扮演售货员购物？谁表达清楚准确
生1：售货员阿姨想买尺子您元钱您找2角钱
师：什找2角呢？
生1：1元10角尺子8角1082(角)
师：真棒尺子卖谁样棒
生2：阿姨想买1枝铅笔2练块橡皮（思考片刻）找钱正1元
师：学卖？（）
师：没买刀呢？
生1：刀1元2角钱够啊
师：办呢？
生1：找爸爸2角钱
生2：存2角钱存够买
师：真棒会购买件物品知道钱够时存钱养成节约惯希成理财手
(评析 买文具活动中提高学生应意识恰学生进行思想品德教育)
(四)交流收获
〖教学反思〗
节课体现特点
1．生活中数学
数学学生生活具密切关系认生活中数学应体现两方面含义：第数学具现实性质数学学生现实生活运现实生活中学生生活验数学容基础第二学生应该现实方法学数学学生通熟悉现实生活逐步发现出数学结简单说生活中发现数学数学知识服务生活节课利社会调查活动形式学生创造接触社会生活机会学生积累较丰富生活验提供时空时学生活动中积累感性知识发现数学身边学生认识面额民币解元角分间进率设计购物实践活动正运知识解决实际生活中问题仅深化新知识认识提高学生应意识
2数学活动教学
知道听会忘记记住做学会动手激发学生学动性促学生学会会学效途径方法学生初步认识民币解元角分间进率环节时分设计动手活动更利学生直观观察合作交流中相互完善彼结学生认知更充分提高合作力
62 买衣服
〖教学目标〗
知识技：通系列活动帮助学生认识种面额民币初步掌握换算关系正确进行换算
程方法：情境中初步形成合理爱护民币意识
情感态度价值观：通参加数学学活动进步体会民币日常生活中作体验数学现实生活密切联系活动中培养学生交流合作意识
〖课堂实录〗
()引入 ：师：夏天许朋友买新衣服天服装商店
(学生听子高兴起睁眼睛跃跃欲试课件出示服装店场景画面展示出款式夏装价钱：衣59元裤子41元T恤39元裙子36元连衣裙68元帽子14元短裤32元)(评析教师结合实际情况活动置服装店教材容扩充更加丰富)
师：瞧漂亮衣服果家商店售货员样介绍商品呢？谁试试？
(教师话音刚落眼前已手林立位售货员介绍节课学活动开始)
(二)活动：认认
师：样买漂亮衣服呢？
生：（异口声）付钱
师：昨天认识民币付钱？
生：行行太麻烦
师：家见什样民币呢？
(学生马回答说：见100元见20元见50元……)
师：现认识民币
(教师教具中出示新版10元100元面值民币模型)
师：请家仔细观察钱认识？组里说说什？
(评析 充分利学生已生活验引出认认活动学生留出足够空间观察直观感知认识面额民币学生组充分交流正确认识区分纸币基础)
（学生选张教具翻掉着时组里伙伴交头接耳起分享着发现）
师：谁办法记住？
生1：张数字数字知道
（倒提醒家学生马纸币找数字）
生2：钱颜色样100元红色50元绿色20元棕色10元蓝色
师：什相点？
生3：咦毛席
（时教师出张旧版100元）
师：里张民币知道面值少？
生：(异口声)100元
师：知道？
生：数——100
师：旧版100元家刚样面值样家见50元？
(教师边说边旧版50元10元展示家交流辨方法
师：知道10元钱干什？
生1：车10元钱
生2：10元钱买汉堡
生3：文具盒10元钱
师：10元钱果合理话帮助做事家课调查50元干什
（学生年龄限50元样面额民币机会留课）
(评析 出示新旧版民币扩学生视野引导学生观察数字颜色图案等帮助学生加深感性认识)
(三)活动二：买衣服
师：民币认识现买衣服家挑选件喜欢衣服清价格想想样付钱呢？
(学生睁眼睛精挑细选喜爱衣服思)
生1：想买条裤子41元4张10元张1元
师：（失时机）家帮想想法？
男孩子灵机动说：两张20元张1元
(评析 提示学生付款方式帮助学生更深步理解民币进率关系)
生2：想买条裙子36元张20元张10元张5元张1元
刚坐似想起什马接着说：3张10元3张2元然满意坐
生3：想买件衣59元张50元张10元售货员找回1元
（想法老师学赞掌声）
师：家找喜欢衣服老师想挑选想买件T恤条裤子100元家帮估计钱够够呢？应该样付
钱呢？
生4：100元够找回20元件T恤条裤子80元
(许学生满意点点头)
师：谢谢位学帮助想果成名售货员会出色现请家爸爸妈妈者朋友选件衣服加刚选算算少钱算样付钱？
(学生子高兴起边指指划划边嘴里念念词)
师：现学具中钱准备
（里教师意安排困难学具里没面额民币学生快发现果想准备出正钱较困难样然引入环节）
师：遇困难？
(学生争着说没零钱)
师：生活中常会遇样情况实刚位学已帮找办法
（暗示效学生立刻想找钱）
师：现请家两组扮演售货员扮演顾客买刚挑选两件衣服找钱
(教室里子热闹起学生两组说笑)
生1：想买件衣顶帽子80元
生2：73元找7元
……
(教室里喧闹会渐渐安静学生带着微笑回座位)
(评析 通两浅入深活动学生充分感受付款方式活动中练民币活动中深入理解民币进率关系)
(四)活动三：换钱
师：刚家售货员成功买东西方便通常家会钱换换里张100元果想换成10元办？
（问题立刻回应）
生：10张10元
师：果换成10元换法？
（学生热情点燃）
生1：换成2张50元
生2：换成5张20元
生3：换成1张50元5张10元
生4：换成4张20元2张10元
……
师：请家组里面额50元民币换换
(会种答案出现：5张10元2张20元1张10元1张20元3张10元……)
师：方便10元换换吧
（前面基础加节课基础活动进行较利）
(评析 换钱生活中常会遇里仅加深认识种面值民币帮助学生掌握较面额民币间换算关系)
(课铃响)
师：请家节课收获讲爸爸妈妈听次购物时帮着算钱记日记中
〖教学反思〗
1．数学学回生活
节课学容生活中应广泛学生非常熟悉教师数学学置现实背景中教学环节设计学活动组织教师注重回生活学生验基础引入部分教师提出根学生已生活验学生提出学容节课学生熟悉购物情境贯穿始终学生亲切熟悉环境中学体会数学身边
2．活动丰富循序渐进
数学学数学活动学节课情境中设计层次求活动浅入深先件衣服付款方式两件衣服然提出找钱换钱问题样易难步步深入种学生非常乐参活动形式调动学热情时断提高活动求独立思考合作交流学生活动中仅认识民币时练民币换钱学生说难点安排学生量活动验积累已充分认识进行活动会感困难教师活动延伸课学生记录购物钱数课堂学课外活动结合起学生参加种活动仅获取知识更锻炼应意识解决问题力
63商店
教学目标
知识技：通购物等活动体验生活中处处数学
程方法：具体购物情境中进行简单计算解决简单实际问题
情感态度价值观：实际情境中认识元角分解间关系培养学生合理爱护民币意识
教学重难点：
1具体购物情境中进行简单计算解决简单实际问题
2实际情境中认识元角分解间关系
教学流程
天节数学课呀朋友淘气请（课件出示：淘气家起精灵购物广场买东西愿意出示第72页图）
活动：
（1）朋友里东西真老师点眼花缭乱里需东西需什东西买东西少钱呢
（学生说教师板书价钱注意指导计算程思考提示家相单位相加元元加角角加）
（2）该样付钱呢请朋友出准备钱试试
付钱方法
（3）组讨互相说说什东西少钱付钱
（4）刚购物广场买东西时候家表现非常淘气心里非常高兴现家出6道题想考考家谁写快请开课第72页填填
填空家题注意纠正错误
活动二：
童节淘气游乐场玩起吧
（出示段录容朋友游乐场玩欢快场面）
碰碰车13元跳跳房9元5角空中飞15元5角抬花轿7元朋友果20元钱想做游戏呢钱够花
（学生先讨然汇报教师注意提醒学生20元钱限度）
活动三：
（1）朋友淘气新想法想告诉家想知道 想组朋友合伙开百货店愿意想开百货店需什呢
请家讨店起什名字选出售货员
货物课桌斗里请出吧
店名售货员货物万事俱备开张吧请家轮流顾客钱买喜欢东西售货员朋友注意付钱
（2）朋友兰猫专卖店吧买什东西花少钱
七 加减（三）
71 套圈游戏
〖教学目标〗
知识技：结合教学情境学生进步理解加法意义掌握100连加运算方法初步培养估算意识探索计算方法样化
程方法：生动熟悉情境游戏活动中激发学生学兴趣培养合作意识动探究精神学生感受数学生活密切联系
情感态度价值观：通课堂活动培养学生观察力语言表达力初步运数学解决问题力
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：六月日什节日？（童节）学开心？起做游戏庆祝吧（出示课件：套圈游戏）家朋友淘气笑笑参加活动先请试试吧
（二）体验估算探求新知
1．体验估算
教师说明赛规套三次家猜猜谁会赢(学生说说)
师：请家做裁判？请学出准备统计表帮记记赛分数（课件演示淘气套圈情境）
师：紧张激烈赛开始首先出场淘气第次套24分第二次套29分第三次套44分出场谁呢？（笑笑）第次套23分第二次套30分第三次套41分裁判记录？（课件出示：统计表）
第次
第二次
第三次
总分
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
师：赛结束猜？请学统计表里数估计谁赢样估计？想法组说说（组交流）
师：谁声告诉家样想？（全班交流）
生1：发现淘气两次分数笑笑高认淘气赢
生2：发现次分数差第次淘气笑笑1分第二次笑笑淘气1分第三次淘气笑笑3分淘气赢
…… 2．探求新知 师：学方法进行估计结果淘气赢面算算总分分少估计
师：请学动脑筋想想什方法计算呢？（学生独立思考）
师：谁说说样算呢？(列出算式：24+29+44)
师：计算方法样？组伙伴说说
（全班交流）
生1：20+20+40804+9+41780+1797
生2：24+295353+4497
生3：
2 4
+ 2 9
_______
5 3
+ 4 4
_______
9 7
……
师：三次赛结束时笑笑少分呢？请学选择喜欢方法算算
(全班交流：23+30+4194（分）)
师：噢淘气果然冠军表示祝贺吧
3．实践操作
师：趣呀加入赛？谁超淘气
（分组进行套圈游戏统计表中记录成绩）
师：谁超淘气？请学实物投影仪展示统计表说说超出原
（三）巩固新知拓展思维
1．师：学庆祝节日准备精彩文艺节目（课件演示：跳舞17唱歌36拉琴11）谁学知识提出数学问题呢？
生：唱歌跳舞少？
生：拉琴唱歌少？
生：唱歌拉琴？
生：少参加文艺演出？
师：学真聪明提出问题解决问题？
(学生独立选喜欢方法计算)
2．师：谁冠军挑战？（出示课件）
第次
第二次
第三次
总分
淘气
24
29
44
97
明
23
师：果明想战胜淘气第二次第三次套两种动物呢？
（学生组讨思考完成统计表）
(全班选出种方法通实物投影仪展示结果说说样想)
（四）总结
师：赛结束学表现错老师获成绩学表示祝贺
师：谁说说天收获什？学会什？
〖教学反思〗
年级学生年龄较具体形象思维教学时首先生动形象情境吸引学生激发求知欲调动学积极性促学生学节课重目标初步培养学生估算意识通问题情境谁会赢学生体会估算必性学生思考留充分空间积极引导学生独立思考出种估算方法新知探索中通形式营造种研究合作交流学氛围鼓励算法样化尊重学生选择充分体现学生体性学程中学生学会思考问题方法培养信心创新思维时掌握100连加运算方法
节课许足处组活动时没完全学生释放出潜培养学生合作学方式教学程中断尝试改进
72 船
〖教学目标〗
知识技：探索掌握100数连减计算方法初步培养学生估算意识体会计算方法样化
程方法：通创设情境培养学生观察力语言表达力运数学解决问题力
情感态度价值观：通问题情境学生感受数学生活密切联系激发学生学兴趣学生学活动中获成功体验建立学数学信心
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：家喜欢旅游？谈谈旅游体会
生1：（豪）北京……
生2：青岛……觉旅游增长知识锻炼身体
师：（课件出示船画面）家说旅游时学许知识年暑假光明学学生美丽海滨城市连旅游走前面举牌明正船领略海风光呢
(评析教师学生喜欢话题旅游谈起激起学生兴趣)
(教师板书船)
（二）提出问题探究解决
1．估算解决
师：（疑惑面孔）图画家发现什？提出什问题？
生1：发现两条船坐26坐44
生2：明92
生3：两条船够坐？
师：请家估计两条船够坐？
生1：够44作4026作3040加30等707092
生2：认44作4092作9090减40等505026
生3：老师26作3092减30等626244两条船学
生4：老师44作4026作3092减30等6262减40剩学
……
(评析 学生通独立思考估算方法试着解决问题学生充分发表估算方法利培养学生估算意识语言表达力)
2．连减方法
师：学估算方法真少然两条船学知道船
生1：（急）老师22船
师：位学算真快够综合算式解答？然答案组交流
(学生开始独立解答组交流结)
(评析 题目学生说较容易解答方法较综合算式种列法笔算方法种教师学生独立解答组交流学生掌握没考虑方法助算法样化渗透者交流前提独立思考样做法助培养独立思考意识)
师：面请学展示答案（实物投影）
生1：列算式92264422（）
9 2 6 6
2 6 4 4
______ ______
6 6 2 2
总数减船坐数减船坐数剩船数
师：位学做法家什意见
生2：老师点综合算式92442622（）
竖式
9 2 4 8
4 4 2 6
______ ______
4 8 2 2
总数减船坐数减船坐数剩船数
师：位学愿意发表意见？认汇报样？
生：汇报条理代表组发言两种方法说种连减
生3：老师竖式简便方法综合算式（生2）样竖式样
9 2
4 4
______
4 8
2 6
______
2 2
师：（惊讶状）现出现两种竖式第二种称竖式连写方法想说什？
生4：老师认生3竖式连写省写第步数计算快
师：家认呢？
生：
师：种方法请（生3）方法写黑板家更清楚
(生3竖式连写写黑板)
师：家什意见？
生5：（慢吞吞犹豫站起）老师样连加样
9 2
4 4
2 6
______
2 2
（名学生答案投影展示出）
师：家观察者种方法算算什法？
生6：老师刚已试样难算容易算错
生5：刚方法觉太刚准现明白
师：样做位够减算时难算记住样做种方法什情况呢？
生：位相减十位退1时方便
师：问题解决
(评析 教师期眼神质疑语气次激起学生思考)
生7：(急)方法
师：（惊讶）说说
生7：组方法组样种方法
44+2670（）
4 4
+ 2 2
______
7 0
9270＝22()
9 2
7 0
______
2 2
船船数加起总数减坐数剩数船
师：谁种方法？谁讲讲
生8：老师样做组种方法做
生9：（骄傲）组种方法
师：学说种方法喜欢种？理什？
（生发表意见）
(评析 教师提出问题唤起学生解决问题欲学生开始言语独立思考交流方法评价发现程中学生思维活跃起思想火花碰撞组组间想法结展示交流探讨出优方法程中教师时谐亲切话语学生兴致勃勃参探讨中教师未知算法抛学生学生争尝试探索获取教师起引导作学生充分思考发现
程中样化算法合理优化优化实践者学生优化程带学生身特色) 师：然知道剩22船办？
(学生讨)
生3：认条坐22船解决
生2：果没话条坐26船
师：呀条够坐22船接坐22船合适
（三）练巩固
1．师：学喜欢笔算方法计算面题
773328 963945 100919
(学生笔算三道题实物投影展示订正)
2．投影出示
机灵狗心订报刊统计表弄脏
(1)班订报刊少？
(2)二班订少份童报？
(3)三班订少份画报？
(4)四班订画报少份？事少？
师：请学学知识解答问题果困难先组讨解决
（学生开始解答问题）
师：班订报刊少？
生3：老师班订少连加方法求出班订97然较出
（学生认）
师：二班订少份童报？
生4：（快站起）1+7+08位数12+3+49十位数2合起21二班订21份童报
生5：反老师说出答案样没办法列算式算二班订少份童报应总数98减37份画报减40份事
生6：老师反说出答案样没办法列式进行计算组先算出画报事少98减加数
师：噢意思样算种办法
生7：然脑子里面想没办法写出
师：样吧继续算三班订少份画报
生4：老师已算出种方法4+4+2103+3+39四班画报34份事32
师：谁说说样算？
生5：样想四班合计数100数位数加起肯定104+26加4等10画报位数4数十位数加起10十位3加3加进位17果加310事十位数3
师：生4办法呀
生5：（意思） 种办法会算
师：家什想法谈谈
生8：觉生4方法然没办法写出觉种方法简便算快
师：起家法方法巧帮助快解决问题道题三种方法解答学想起
(评析 学生算法恰算法应该学生分析辨找出方法教师里没直接指出该种方法学生体验较反思程中发现中规律学生刚开始反达成识 表现出教师学生独立思考成果尊重表现教师延迟评价合理运)
师：节课研究什知识？
生：连减
师：学会什学会？结班学表现
(学生总结评价)
师：呀节课通学努力探讨连减计算学出喜欢算法里家祝贺祝学中通智慧学更知识 〖教学反思〗 1．重视学生算法动态生成鼓励算法样化
真正教学程师生生生积极效互动动态生成程尝试计算程中教师鼓励学生进行独立思考学生生活验思考角度出发产生计算方法学生提供交流想法机会通交流学生选择适合方法体现学生体性学生学会思考问题方法培养信心创新思维
2．计算学解决问题结合起
学生学数学重目更理解握生存世界解决世界中发生问题解决问题程身提供着丰富学知识应知识机会节课题图中提出问题解决问题学生进步体会学知识实际生活密切联系切实感受学计算必性体会算法样化中算理
3． 鼓励学生独立思考合作交流
独立思考合作交流学生学数学重方式教学中教师鼓励学生具体活动中进行思考发表意见伴进行交流思考交流程中教师提供适帮助点拨选择教材生活中价值问题学生展开讨寻找问题答案时培养学生表达倾听惯学会进行合作交流
73 车
〖教学目标〗
知识技：学生初步理解掌握四运算意义加减混合运算般方法提高学生计算力
程方法：培养学生估算意识思维灵活性引导学生尝试方法解决生活中实际问题
情感态度价值观：学生积极参学活动学会合作体会趣味数学生活中数学
〖教学设计〗
（）坐车
(教材朋友车图作改动课题定畅游动物园)
师：课前先统计班学深圳市野生动物园？学没？
(学生兴奋意说少数学生略显遗憾说没 )
师：(安慰鼓动性)没关系没天开开心心动物园玩圈痛痛快快畅游次动物园？
生：(兴奋)
师：现世界窗集合坐车前动物园
(媒体演示公汽车开动达世界窗客车情境画面配音：位客家里火车站开动物园101路公汽车现车
客36……世界窗站车19车48)
(评析 动物园学生喜爱方作课题引入新课立刻激发学生学兴趣引起学生强烈求知欲)
（二）前动物园
1．达世界窗
师：画面中情境家清楚？估计现车客刚36相增加减少？什？
(学生画面中情形非常感兴趣教师问题出手纷纷举起教师学组先讨教室里顿时响起唧唧喳喳讨声学生没养成轻声讨惯)
生1：觉车增加车车
生2：车数增加4819
生3：觉车会原364819
(第三种说法创意前学少少知识较强数感估计力位学生回答学钦佩目光听课教师中赞许点头时表扬)
师：现车底少呢？写出算式计算出？
（学生独立练纸列式计算分钟学生回答）
生1：3619+4865（）车原先减车加车现数
生2：36+481965（）觉先加车减车现数
(时学生手举高高满脸着急样子刚迫站起)
生3：老师算法先算4819 29（）算36+2965（）
师：想法真独特说说什样算？
生3：4819 29表示车车2936+2965现车
师：刚家说车数增加29说什？
生4：车增加数
生：原数加增加数现车数
(部分学生忍住接话题部分学生略思略悟点点头听课教师中响起阵讨声)
师：计算数时候口算写竖式算呢？谁愿意竖式展示家？
（学生实物投影仪展示竖式写法时教师强调易错方）
2．达深圳学
(画面配音：位客深圳学站车17车9)
师：想想现车数刚相少？什？
(学生发言)
师：算出现车少？（学生练列式计算）说说算法样想？
生1：6517+957（）
生2：65+91757（）
生3：1798（)65857（）
(教师学生解释算式意思指名竖式计算学生实物投影仪展示出面题铺垫学程加快许汇报算法学生准确解释算式意思特第三种算法理解更深步约三分学生意识尝试第三种方法算)
（评析环节课重点难点教师创设情境学生直观感受理解加减混合运算序学生方法计算提供利条件计算结果时先估算口算竖式计算充分体现算法样化培养估算意识教师两道题处理轻重分第题重点第二题知识迁移效时巩固学知识） （三）表演真精彩 1．蝴蝶采花 师：动物园深圳市野生动物园欢迎家光边草什？（蝴蝶）春天里美丽蝴蝶正忙着传播花粉呢蝴蝶应采朵花呢？请蝴蝶相应花线连起
(学生张练纸独立完成集体订正)
(评析情境出示练题直接题计算生动学生较感兴趣)
2．拔河赛
师：边动物拔河赛正紧张进行队会赢呢？帮忙？1～5组学代表左边队6～10组学代表右边队请家练纸算出数决定胜负？开始
（媒体演示动物拔河情境教师点击鼠标绳子会偏数边）
师：轮？（画面场景变两边算式变出示4组题）
（评析 拔河赛学生熟悉活动情境运动物活动中生动趣更富文色彩题目单调两步计算学生急想知道赛结果兴致勃勃认真计算计算程较复杂学生置身情境中效果样）
3．接力赛跑
师：边动物干什呀？（接力赛跑） 动物身号码忘写帮填？（学生练纸独立完成）
(订正完数教师追问：认队会赢？ 问激发起学生兴趣回答千奇百怪 )
生1：认老虎队会赢老虎身数88狮子身数78老虎队赢
生2：意赛跑计时间老虎身88跑88秒狮子78秒应该狮子队赢
生3：觉老虎队赢狮子队乌龟乌龟爬慢
生4：意乌龟然爬慢老虎队里熊猫熊猫跑慢慢？
生5：乌龟然慢狮子追狮子脚老虎脚前面点点说明狮子先线
生6：觉老虎队会赢乌龟边跑边扭脖子回头样容易掉棒
(听课教师逗阵笑……)
(手举着理说……两种观点相持互相学生刚参加完运动会中接力赛领注意事项数学课堂中备课时想学生会根数乌龟跑慢事实决定胜负学生回答想精彩丰富欣喜激动种回答点头表示肯定没标准答案)
（评析 题处理定创造性仅知识落实更注重联系生活实际意识培养学生开放思维合理想合情推理力助学生整体性发展）
4．迷路熊回家
师：天快黑熊迷路帮找回家路？
（屏幕演示情境求：数70走彩色笔画出路线组合作完成）
(实物投影订正结果)
（评析 迷路熊送回家富浓浓文关怀学生乐意关心动物帮助动物学积极性增减学生合作程中运种方法解决问题分工计算估算等助培养学生灵活解决问题力）
（四）开心回家
师：天黑动物休息该回车吧
（媒体演示画面配音：101路公汽车原路返回现车客57世界窗站 车47）
师：想想少少呢？组讨合作写出算式
(学生组讨合作写出种然全班交流)
（评析 道开放题答案惟相前面直接出数计算题定难度前面基础学生跳跳摘桃子助培养学生思维更深层次发展）
师：天家动物园玩开心？
生：开心
〖教学反思〗
标准提倡学生生动具体情境中学学生活中数学节课次感受情境教学魅力果没畅游动物园情境年级学生数字较计算程相复杂（进位退位）混合式题算45道会感枯燥乏味甚厌烦计算融入坐车采花拔河赛跑等具体情境中学生感兴趣觉做题觉趣玩计算程较复杂题量少活动兴奋点学生意犹未 特接力赛跑环节掀起课堂高潮学生辩热烈精彩种胆想敢创新积极思辨精神非常贵受终身整节课学生始终保持着旺盛精力浓厚兴趣甚久学生说喜欢动物园节课
觉遗憾
1学生放开留学生展示空间够接力赛跑环节意识培养展示学生敢创新合理想积极思辨精神够充分课校老师说：学生说啊什继续说呢？觉没听够
2熊回家题定道题计算出准确数学生解决问题策略指导略欠缺估算直觉思维等种方法
八 统计
81 组织赛
〖教学目标〗
知识技：学生历提出问题收集整理数作出决策程
程方法：学会适方法收集数形式呈现数根统计图表中数提出解决简单问题
情感态度价值观：激发学生参统计活动兴趣感受统计必性发展统计观念学会合作积累伴合作解决问题验培养合作交流意识体会数学生活密切联系
〖教学设计〗
（）创设矛盾情境激发统计愿
师：学前天场体育赛热闹想？
生：想
师：请学仔细观察正进行体育赛？
（课件播放两朋友介绍体育赛场景图）
男：现已春天天气呀天群伙伴操场进行次体育赛
女：瞧热闹呀跳绳跳远拔河乒乓球着样热闹想参加跳绳赛
男：组织次跳绳赛吧
女：行万学喜欢办呢？
男：呀该组织什赛呢？
女：样吧问问学喜欢什赛吧
男：吧
(学生说说什)
生1：拔河学
生2：乒乓球学
生3：学跳远学跳绳
师：天组织次体育赛（板书课题：组织赛）家想参加什赛？组中声说说（学生组中进行交流）
师：谁愿意想法全班说说
生1：想参加跳绳赛
师：组织跳绳赛家参加没意见？
生2：意喜欢跳绳
生3：意学喜欢
师：糟家意见统组织什赛呢？快想想办法吧
生1：问问学喜欢种赛
生2：调查
(评析 教师巧妙运热烈体育赛场面学生话中营造出积极欢快活动氛围学生想调查矛盾心情中体验想快知道组织什赛呢种情感动感受数学身边事物密切联系)
（二）实施分组调查体验统计程
师：帮助家调查送件礼物瞧什？（屏幕展示统计表）
拔河
跳绳
球
跳远
()
()
()
()
()
师：请统计表找出放(学生动手找统计表)现学说句悄悄话
家家老朋友——统计表天帮助家调查喜欢体育赛第请家组长带领次说出喜欢体育赛第二说项第三位学说时候余认真听组长第二排中作记号√ ×○△等方式第四项赛总数写（）里家听清楚？
师：组学调查快准确开始
（学生组单位调查喜欢体育项目数）
师：4组学速度快送漂亮青蛙家学学加油
师：（全部调查结束）组学愿意统计表家展示？
（组组长进行汇报统计表贴黑板）
组1：组6画☆方式记录组喜欢拔河2喜欢球1
拔河
跳绳
球
跳远
☆☆
☆☆
☆
☆
( 2 )
( 2 )
( 1 )
( 1 )
( 0 )
组2：组6√方法记录喜欢拔河3没喜欢跳绳学喜欢球2喜欢跳远0喜欢活动1
拔河
跳绳
球
跳远
√√√
√√
√
( 3 )
( 0 )
( 2 )
( 0 )
( 1 )
组3：组6统计表发现什问题？
拔河
跳绳
球
跳远
△△△
△
△
( 4 )
( 1 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生1：发现喜欢拔河球
生2：喜欢拔河
师：喜欢拔河组织拔河赛样？
生3：行意喜欢
生4：问问学吧
组4：根组统计表提出数学问题？
拔河
跳绳
球
跳远
正
( 5 )
( 0 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生：发现喜欢拔河喜欢球
组5：觉组填样？
拔河
跳绳
球
跳远
○○○
○○○
( 3 )
( 3 )
( 0 )
( 3 )
( 0 )
生：觉填美丽记号画整齐
组6：填？说说吧
拔河
跳绳
球
跳远
×××
××
×
( 3 )
( 2 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生1：觉调查仔细调查数记录数样
师：呀家调查仔细送组聪明青蛙（贴青蛙图）学调查仔细觉调查中应注意什？
生1：调查时候统计表讲悄悄话听清楚
生2：组长认真听家发言统计表填准确
生3：说时候说项赛说
生4：组长调查时候重复漏掉学
师：讲听清楚填准确重复漏掉统计表形式表示项活动数种方式更清楚表示喜欢项活动数少统计图（屏幕展示统计图）
师：天种涂色新方法制作统计图涂色时候注意：统计图格表示组2喜欢拔河拔河列数2格画斜线全部涂色方法2格涂颜色（教师示范涂色画线）现请家观察统计表请位学统计图涂色方法表示出组参加项活动数（学生观察黑板粘贴统计表填涂统计图）
师：谁愿意作品家参观？
生1：组喜欢拔河5涂5格喜欢球1涂1格涂？家说说
生2：涂漂亮没涂错
生3：涂准确
师：学做统计图真快次全班组织赛知道全班喜欢拔河跳绳球跳远喜欢活动少办？
生1：数加起
生2：全班喜欢种活动数画出
师：里张统计图起涂涂
（教师学生完成电脑课件统计图）
师：家帮助算算
（学生口算项活动数：喜欢拔河20喜欢跳绳5喜欢球6喜欢跳远4喜欢活动1）
师：着张统计图发现数学问题？
生1：发现喜欢拔河学喜欢跳绳学
生2：发现喜欢跳绳学喜欢球学少
生3：发现喜欢拔河学喜欢活动少
师：真会观察孩子发现数学问题提出数学问题：调查少名学？
生：调查36名学
师：现班参加项赛数少组织赛觉班组织什赛呢？什？
生1：觉班组织拔河赛喜欢拔河赛数
生2：觉组织拔河赛参加拔河赛部分学喜欢
师：调查结果天午组织拔河赛？
生：
师：统计仅帮助知道学喜欢什体育赛知道喜欢什赛样帮助组织数学喜欢体育赛
(评析 通分组合作学活动学生亲身历统计全程收集整理数程中学生断统计信息进行分析表达种形式呈现统计结果程中学生体验解决问题方法样性教师整统计活动中发挥组织者参者引导者作适时进行点拨评价学生统计必性基方法充分认识)
（三）分析现数作出简单决策
师：赛结束发家喝饮料作奖品请调查学喜欢喝饮料制成统计图（课件出示统计图）学发现什？
生1：学喜欢喝饮料果汁牛奶乐汽水饮料
生2：发现喜欢喝果汁喜欢喝乐样
师：张统计图中想什？
生1：想邵老师买饮料时候买果汁乐
师：？喜欢喝牛奶汽水学高兴没喜欢喝饮料
生2：想您应该果汁牛奶乐汽水饮料买样家喜欢
师：建议真种买样？
生3：果汁乐买牛奶汽水饮料少买喜欢喝果汁乐喜欢喝牛奶汽水饮料少
师：真会想办法孩子老师送组根香蕉（贴图片）
(评析 教师运统计结果构建问题数学思考统计分析结合起学生认识统计图表基础学作出简单决策建议树立统计意识培养统计观念)
（四）结合生产实际统计活动
师：学喜欢喝果汁
生：喜欢
师：现老师带参观果汁厂愿意？
（课件播放果汁厂场景）
师：果汁厂叔叔知道里盛产种水果想知道家里种水果够天学统计知识告诉？
生：
师：统计帮助叔叔知道什？
生1：统计帮助叔叔知道学家里什水果
生2：统计帮助叔叔知道全班学家里种水果
师：请家运天学知识调查组学家里种水果家里种水果说种填张统计表统计图中组完成快
（学生分组制作统计图教师指名汇报利课件完成全班学家里种植水果情况统计图）
(课件展示统计图)
组1：组种桃子3家种梨子2家种葡萄2家种苹果0家种水果0家
组2：种桃子2家种梨子1家种葡萄没种苹果1家种水果2家
组3：种桃子1家种梨子3家种葡萄2家 种苹果0家种水果1家
组4：种桃子4家种梨子3家种葡萄0家种苹果2家种水果1家
组5：种桃子0家种梨子1家种葡萄1家种苹果1家种水果0家
组6：种桃子3家种梨子1家种葡萄4家种苹果0家种水果1家
师：图中什？想什？叔叔提什建议？
生1：种桃子种苹果少
生2：想种苹果果汁厂生产苹果汁肯定便宜
生3：想叔叔说：生产桃子果汁梨子果汁种两种水果
(评析 结合家庭种植生产需组织学生综合运刚学统计知识统计全程次演练巩固统计基方法熟悉统计基流程体会统计生活中实际意义时调查象单项项扩展深化课教学容)
（五）结
师：天学关统计知识生活中利统计知识调查身边事情：家里天少塑料口袋？全班学周枝铅笔？明亮眼睛仔细观察智慧脑认真思考会发现统计时时刻刻身边
(评析 课末教师学生学目光课引课外指学生课外统计容方思考余留课外暗示数学学广阔天生活中)
〖教学反思〗
节课突出两方面特点
1 改变学生学方式课程改革倡导学合作学探究性学年级学生认知水高学方法掌握较少节课中学生学方式侧重学合作学节课中安排两次合作学
第次组织赛活动中组长带领组员次说出喜欢体育项目然请组长根调查方法结果全班进行交流家观察统计表根统计表中信息绘制统计图次活动初步合作学学生合作中学调查方法促进学生间交流沟通第二次果汁生产活动中学生运调查方法组长成次活动组织者家完成调查务进行合作交流培养学生合作意识促进学生交流沟通培养团队精神
2充分运激励性评价课程改革倡导评价方式学生激励性评价充分尊重学生体现时学生激励性评价学生评价方法指导教学中重难点节课中非常注重运激励性语言学生进行评价：学生两次合作学中组完成学务先先完成学目标学生说：速度真快家学速度较慢组更采鼓励方式：着急相信定做仔细运种方式仅速度快组起鼓励作全班树立榜样家学慢组减心理压力感觉学困难
评价中仅常运激励性语言注重学生象征性鼓励：组调查喜欢体育赛结束调查方法结果准确组送青蛙做奖励学生明白：付出努力会收获
觉两方面做够
第学生探究力培养应加强年级学生探究意识探究性学方法没真正掌握教学中应重视学生探究性学力培养帮助学生学会更学方法
第二应加深统计意义理解组织赛饮料购买水果生产三活动中通老师介绍师生探讨学生独立说出统计意义三程加深学生统计意义理解
82 买气球
〖教学目标〗
知识技：学生历统计程继续学收集整理数体验解决问题策略样性
程方法：引导学生初步认识简单条形统计图激发参统计活动兴趣培养统计意识
情感态度价值观：体验通统计结果进行判断决策程根统计图回答问题培养学生交流合作意识发展学生思维提高解决问题力
〖课堂实录〗
（）创设情境产生统计需
(播放音乐快乐节日)
(师生音乐拍手轻唱)
师：全世界朋友盼节日什节日呢？
生：六童节
师：节日学校开展庆祝活动节日会场总姿彩五颜六色认该什装点会场呢？
生1：准备鲜花彩旗
师：确实需鲜花呢？
生2：买气球
（板书：买气球）
师：意该买什颜色气球呢？
（评析创设六节活动引入符合低年级学生年龄特点充分调动学生学兴趣）
二）体验数收集方法
师：（出示4种颜色气球）喜欢什颜色呢？喜欢颜色底种颜色气球应该买呢？
生：统计
师：样进行统计呢？
生1：次样举手表决
生2：问喜欢什颜色数
师：方法错嘛请作调查员样？请学展开调查？
生2：××喜欢什颜色气球？（红色）×××呢？（黄色）
（学生座位序问问八九）
师：起断现准确说出喜欢种颜色气球数？
生：
师：光脑子记够什方法准确记录喜欢颜色气球数呢？
生3：学说记纸
师：（点头）记会忘记记呢？组讨什办法？
(教师巡）
生4：颜色彩笔画√
生5：画正字选文明学生样
生6：点点表示先分写红黄蓝绿四字学说面点点
师：学办法亲试试吧面调查员进行调查时喜欢方法记录出练纸准备？开始吧
(调查员询问全体纸记录)
（评析 注重引导学生亲身体验收集数程探索方法记录数学生创设思考空间课堂成学生动探究乐园）
（三）整理数制作统计图
（投影展示学生记录）
师：选择红色气球数少？知道？
生：数数正字加起知道
师：整理调查数数填入统计表中
颜色
红色
黄色
蓝色
绿色
合计
数
11
16
4
5
36
师：家更清楚出喜欢种颜色数少情况该办呢？
生：制作统计图
师：学出练纸（书第85页）说说准备样制作出张漂亮统计图呢
生：彩笔涂颜色画出格
师：真仔细格代表什呢？
生：格代表意见
师：说非常现请家收集数开始制作统计图
（教师巡视帮助学生动手实践）
师：谁愿意展示作品？
（学生统计图投影仪展示）
师：觉样？说说想法
生：觉整齐漂亮
生：提意见颜色分表示红黄蓝绿更漂亮
师：学画出统计图什形状呢？
生：条条长方形
师：条形真形象
（评析整理数程中教师注重发挥评价作关注学生情感态度学生动参独立思考尊重学生性化表达）
（四）分析数解决问题
师：学张条形统计图中知道什呢？
生1：知道喜欢黄色气球数喜欢蓝色气球数少
生2：眼出谁谁少
生3：知道36参加调查活动
生4：知道该买种颜色气球
师：种颜色？
生4：买黄色气球
师：什？
生4：黄色数喜欢
生5：数满意行
师：确应该关注数愿老师知道该买什颜色气球谢谢家什知识帮助老师解决难题呢？
生：统计知识
师：统计知识真起次帮助做决策
（评析 通数分析学生进步感悟统计决策服务作发展学生统计意识）
（五）巩固练拓展应
师：节日期间仅学校学开展庆祝活动连电视中童节目越发丰富彩喜欢什电视节目呀？
生1：喜欢四驱兄弟
生2：喜欢动画片吒传奇
生3：喜欢蓝猫淘气三千问
生4：百变樱火车侠七龙珠
师：期演动画片中底部动画片受学欢迎呢？请统计组中受欢迎动画片（出练纸）
师：提醒家注意：
①请周组长担调查员先组学讨确定组中调查方法
②忘记记录数
③假遇困难学商讨者请老师帮忙
(学生开始分组调查统计教师参指导)
(学生汇报统计结果)
生1：组喜欢百变樱
生2：组喜欢吒传奇
生3：组喜欢百变樱
师：百变樱受家欢迎
（评析学生喜闻乐见动画片出发加深学生统计程体验学运基统计方法）
（六）结
师：谁愿意告诉家节课收获什
生1：学会统计知识
生2：知道家喜欢什颜色气球
生3：知道家想法时问问家做调查统计
师：说真调查统计方法帮解决生活中问题正确进行决策生活中事情需进行统计呢？请课找找
〖教学反思〗
节课中根教材安排引导学生开展买气球喜欢动画片两统计实践活动
首先努力情境设计更贴学生生活激发学生参兴趣：结合单元教学时间恰恰六童节前夕学生庆祝活动出谋划策
调动学生参学动性教科书安排调查学生喜欢电视节目通课前调查发现学生电视容认识选择局限动画片结合学生特点稍加改动变统计学生喜欢动画片进步调动学生学热情课堂气氛热烈活跃
次力图体现师生探索收集整理数全程促进学生学方法掌握鼓励学生积极寻找解决问题办法尊重学生意见努力创设师生交流生生交流互动空间引导学生体验收集数方法提高学生思维力
整理复（二）
〖教学目标〗
知识技：通100加减法统计关购物活动连加连减加减混合等容整理复学生更掌握关知识运学知识解决简单问题
程方法：通学知识回顾反思培养学生动学认真反思意识
情感态度价值观：通学生回顾学程中体会进步帮助学生认识建立信心
〖课堂实录〗
（）创设情境
师：学智慧树结出新果实说说什
（电脑出示智慧树图）
生1：100加减法
生2：统计
生3：购物中数学
师：果实中问题中问题全部答智慧果实家齐心协力三颗果实
（评析 俗话说：良开始成功半学生感兴趣摘智慧果实出发创设情境枯燥乏味数学知识寓生动游戏中吸引学生注意力引导动参数学活动中）
（二）学新知
1．活动：学什
(1)师：先闯第关
点击智慧果100加减法电脑出示：
25+21 6522
25+27 6529
①组说说计算方法家交流
②较两题什相点点
③计算
59+8 27+25 9938 3124
639 38+46 5023 77+23
8855 4334 12+9 63+36
师：计算想想算面题分类？样分？
生1：组两种分法种分成两类加法类减法类种分成四类进位加法分类进位加法分类退位减法分类退位减法分类
生2：数分类数分类
(分法引起争议)
生3：认种分法科学知道数数
生4：觉行没范围
师：(问生2)觉说道理？
(生2点点头表示赞)
师：分类标准必须确定统帮标准完善
生5：数50分类数50分类
师：样行？
(家表示赞)
师：想想果分四类方法进行分类结果什？
(学生说答案电脑显示)
（评析 教学中道题位发挥应价值该练设计帮助学生巩固知识进步理解概念利学生创新潜发挥创新性形成拓宽学生思路促进高层次思维发展）
(2)点击统计电脑出示
①根周天气情况图中涂涂回答问题（教师出示搜集周天气情况材料）
②统计图中出调查周（）天天气情况
③种天气？种天气少？
④根作统计图提出数学问题？
(3)点击购物中数学电脑出示：教材86页第三幅图
①算算：30元5角买样体育品计算出应找回少钱
②数学游戏：桌两名学轮流进行
A．转转盘确定少钱
B．出示活动中体育品价格选择想买东西算算
C．填写表
少钱
想买东西价钱
找回少钱
2．活动二：成长足迹
师：通摘智慧果实活动阶段学容进行整理复请学结合面提纲回顾学程中体会进步伴谈谈
(1)收获？
①满意次数学作业
②印象深堂数学课
③数学解决生活中什问题？
(2)问题？
生1：印象深数学课跳绳节计算6248时样算：48减掉8凑成整十数4062减掉854算544014老师夸算法众创意非常豪
生2：(举起口算作业)满意作业张口算练张练3分钟做16道题原先算4道题觉进步
师：老师进步感高兴家鼓掌加油
（评析 创设情境学生进行积极情感体验促进学生持续发展）
生3：天爸爸练行车时发现前车轮16根车条算算32根车条学百加法解决问题
生4：昨天晚家包饺子吃包70饺子5合子吃7饺子3合子爸爸吃25饺子妈妈吃16饺子2合子算出剩22饺子样算：707251622
生5：天超市香蕉千克500元误500元千克爸爸告诉5元钱千克
（评析 通数学解决生活中什问题学生充分感受数学源生活生活理念积极关注学生知识背景生活验培养学生动探究意识力促进学生全面持续谐发展）
（三）总结：谁说说节课收获
〖教学反思〗
1．改进活动方式激发兴趣
教学学什时采 摘智慧果实游戏形式利生动画面引导学生回顾学知识促进学生积极思维激发学生探究兴趣
2．注重合作交流引导学生探究
节课教学注重采组合作桌交流等方式学动权真正交学生组活动学生提供充分活动空间学生组合作中出谋划策相互交流中擦出思维火花相互补充培养合作交流力
3．予学生成功体验树立信心
苏霍姆林斯基说：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿课堂创设成功 情境学生回顾成功历欣赏作品感受进步学生体验成功愉悦教师信眼神时恰表扬学激励掌声层次学生成功体验树立坚定信心
总复（4课时）
第课时
复容：100加减法
复目标：1提高口算竖式计算力巩固口算技巧
2提高图提问题力
3正确填写﹥﹤﹦
教学重点：计算力培养
教学程：
五 口算：（出示口算卡片）
40+30 45+7 6950 976
30+65 9+36 538 84+7
91+5 249 8+37 9680
六 提出问题列式计算：
（1） 书包铅笔盒少钱？ 641846（元）
（2） 铅笔盒书包少少钱？ 641846（元）
（3） 铅笔盒书包相差少钱？641846（元）
（4） 书包铅笔盒少钱？64+1882（元）
七 竖式计算：
58 94 85 98
+ 37 35 +15 89
———— ———— ———— ————
95 59 100 9
84 46 66 64
59 +27 48 +28
———— ———— ———— ————
25 73 18 92
八 ○里填﹦﹥﹤
34+29 ○29+34 5336○5436
4937○4936 67+38○67+34
第二课时
教学容：1观察测量
2趣图形
3100加减法（二）
教学重点：100加减法（二）
教学程：
五 观察测量（略）
六 趣图形
（1） 图中14长方形
（2） 7正方形
（3） 3三角形
（4） 10圆形
2白兔房屋侧面
山羊房屋正面
七 100加减法（二）
1 33+42 6549 45+56
8634 47+48 9889
61+33 7455 26+35
8954 63+17 38+34
45+37 7749 75+25
2兔羊6羊37牛羊少18头
提问题：（1）兔子？ 37+643（）
（2）牛头？ 371819（头）
（3）图牛相差少？431924（）
（4）兔牛？ 431924（）
（5）牛兔少头？ 431924（头）
3（1）需（2）两车（4）空座位
（2）学生需（90）元老师需（12）元
4 13+34+4592 97392731
6556+1120 44+335522
第三课时
教学容：元角分认识
教学目标：进步巩固民币关知识熟练民币
教学程：
（1）买毽子鹿需4元1角
（2）买娃娃熊猫汽车需94元
（3）买汽车熊猫付100元找回41元
（4）50元钱买：A毽子 鹿 娃娃 B 毽子 鹿 汽车
C毽子 鹿 熊猫 积木
D娃娃积木
（5）积木12元付钱方法种：
1张10元2张1元 1张10元1张2元
2张5元2张1元 2张5元1张2元
12张1元 6张2元
二加加说说
15+1631 15+2540 15+2641
25+2651 16+2642 16+2541
八 兔拔萝卜？线连起谁拔
第四课时
教学容：图画应题
教学重点：提高学生图说话力
教学程：
四 象运木头
（1） 34+3872（根）
（2） 907218（根）
五 套图游戏：套两次套两？
套中狗松鼠
套中象企鹅
套中狗象狗鹿
套中狗企鹅
……
六 趣图形
长方形纸折折
（1） 分成两三角形
（2） 分成三角形五边形
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
第二册教材分析教学总体思路
教材分析
（）教学容：册教材分生活中数空间图形统计实践活动四容
（二）教学求：
1结合生活中具体情境通数铅笔等活动历具体情境中抽象出数模型程会数会读会写100数具体情境中握数相关系够运数进行表达交流体会数日常生活密切联系
2结合生活情境学生历具体情境中抽象出加减法算式程进步体会加减法意义探索掌握100加减法连加连减加减混合计算方法正确计算根具体问题估计运算结果初步学会应加减法解决生活中简单问题感受加减法日常生活密切联系
3通购物活动结合生活验认识元角分相互关系认识种面额民币结合购物情境进行简单计算解决简单实际问题
4通观察身边简单物体初步体会角度观察物体形状发展空间观念实际测量交流中体会统测量单位必性体会厘米米实际意义解厘米米关系估测测量工具测量物体长度
5历立体图形面图形程认识长方形正方形三角形圆等面图形积累数学活动验发展空间观念历生活情境中抽象出图形程感受图形世界丰富采设计趣图案
6通简单调查活动初步体验数收集整理分析程初步认识条形统计图根统计图中数提出回答简单问题伴交流
7实践活动中学生运学知识方法解决简单问题感受数学日常生活中作获初步数学活动验发展解决问题运数学进行思考力伴合作交流程中发展数学学兴趣信心
二总体思路
1丰富采活动中保证基运算技
2课堂教学中鼓励学生积极探索运算方法学生体验算法样化
3结合生活情境发展学生数感发展估算意识技
4重视操作活动发展学生空间观念解决生活问题
5重视调查活动发展学生统计观念
6陪学生数学学兴趣良惯引导学生思考伴合作交流培养学生初步提出问题解决问题力
第课时 数铅笔
知识技：历实际情境中抽象出数程会数会读100数
程方法：体会数位基数序数意义
情感态度价值观：步感受列数蕴含规律
教学重点：会认会读会写100树
1．1数铅笔
〖教学设计〗
（）创设情境导入新课
师：学老师天带样东西（出示装15枝铅笔盒子）知道里面什？
生：粉笔糖……
师：实里面装铅笔课前老师想玩猜铅笔少游戏愿意玩？
生：（兴趣极浓声回答）愿意
(评析猜猜老师盒里装什？愿意玩猜铅笔少游戏？话题提出极吸引学生注意力激发学生表现欲新知识学作铺垫)
（二）提供探索机会历学程
1．操作数数
师：（老师盒子里铅笔全抓手中）学猜猜老师手里铅笔枝？
生：（猜测）6915…
师：学猜底谁猜呢？办呢？
生：数数知道
师：数数（铅笔手边数边摆桌）
12…1515枝猜？（台猜学生发出阵欢呼声）
师：猜（教师桌添铅笔）现枝？
生1：20枝
生2：5枝
师：原15枝添应该样？
生：肯定15枝
（猜测猜测基础数数发现20枝）
(评析估计日常生活中着十分广泛应环节中教师通创设猜猜铅笔数量少培养学生估算意识初步估算技学生估算成胡乱猜测时教师失时机加引导学生体会检测估算正确否策略方法加强学生数感合情推理力培养)
师：猜
（变2026重复历猜——数程）
师：猜次（教师桌掉4枝）现猜猜枝呢？
生1：肯定26少18枝
生2：20枝……
（教师学生起兴趣浓厚枝枝数着：123…22）
师：刚猜完想知道底枝铅笔通枝枝数次样数数感觉样？
生1：麻烦
生2：累……
师：呀枝枝数麻烦没办法铅笔摆起知道少枝呢？桌学讨讨
（师巡视加入学生讨中）
师：现谁愿意方法介绍学呢？
（集体交流教师根回答板书种数法标序号）
生1：2枝2枝数
生2：5枝5枝数
生3：10枝扎成捆
……
师：学真会动脑筋想出种数法较觉种数法呢
生：10枝扎成捆
师：什10枝扎成捆容易出少枝呢？
生1：22者33数次较麻烦
生2：10枝扎成捆知道10枝然接着捆捆数：
102030…
师：捆1十10二捆2十20三捆3十30……九捆9十90（板书：1十十2十二十3十三十……9十九十学生齐说）数数合起十
(评析环节通次猜铅笔然枝枝数铅笔活动学生感觉铅笔数目时子容易出少激发学生寻找方法便解决问题仅调动学生学积极性培养学生问题意识学生历数学知识创造程反复数程中学生领悟10枝扎成捆数数更加方便初步掌握整十数序)
2．摆棒读数
师：现刚想出办法试试（棒黑板摆出3捆加4根棒）知道表示少？
生：（快速声回答）34
师：快出呢？
生：（部分学生抢着举手）3捆30根加旁边4根34
师：（起3捆棒）十？
生：3十
师：（出4根棒）？
生：4
师：（语速放慢）3十4合起34（板书：3十4）刚老师讲句话谁说说？（指名复述句话）
师：学想说桌互相说说（桌互相说）
(评析学生前面猜数环节中已亲身体验10根扎成1捆缘感知十读作十样理解数组成基础学读数然水渠成数组成句话教师通放慢速度学生复述教说完整话模式年级学生说完全必学生学会完整表达思想培养)
师：（出示5捆加8根）现老师摆表示少？
生：58
师：什58谁刚说法说说呢？
生：5十8合起58
师：（出示7捆加2根）现根？
生：72
师：什72？
生：7十2合起72
师：学想想刚老师摆棒样摆呢？
生：先摆出捆旁边摆根
师：先摆捆十摆根
师：刚老师摆棒现学种方法摆问题？
生：没问题（学生操作教师指名回答）
师：摆棒表示？
生1：17
师：学没见摆介绍？
生1：先1捆加7根
师：十组成呢？
生1：1十7组成
生2：摆292十9组成
生3：摆464十6组成
……
师：现反请说说摆学猜猜摆表示
生1：摆数3十5组成知道摆少？
生2：35
……
（组间根摆数字互相猜数评价）
(评析摆棒程中学生容易顾忘记倾听发言针情况教师创设说组成猜数练环节激发学生学欲学生产生强张力高昂情绪投入学课堂中学生积极参猜数摆数读数程思维非常活跃)
师：现老师起捆捆边摆棒边数数10开始1020…90（数90时教师意停顿）根根摆数99（放慢速度）数100
师：学100根样摆眼出100根呢？
（学生想扎成捆方法）
师：什样100？
生：1捆1十2捆2十……10捆100
师：真聪明10十100（板书：10十100）
3．数序
师：学聪明够着棒读出表示数现老师说出数快棒摆出？
生：（学生投影仪摆学生面操作）
44
师：样摆？
生：4十4
54
师：5444基础样？
生：加捆
6789100
（生边摆边解释）
师：接学出皮尺认识数字读出？
师：尺子数字越右越样呢？
生：数字越越
师：老师着尺子数字想出问题75前数？
生：74
师：361？
生：37
师：4950少？
生：少1
师：谁学老师样子着尺子数字家提问题呢？
（学生提问倾听回答）
师：学想提问题组合作1提问学回答（组交流）
师：学否尺子数字记住尺子进行抢答呢
师：6364少？89前数少？5十少？（学生抢答）
(评析学生通读数解数序较数进步认识100数学生种角度学数知道数数间联系区轻松活泼课堂学程中100数更深刻认识利学生形成良数感)
（三）游戏活动
1．数字接龙
师：老师说数字说出面连续五数谁说快
师：23
生：2425262728
师：真棒56
生：5758596061
师：77
生：7879808182
师：学真干
2．接力赛
师：老师方法说出面三数试试
师：343638
生：404244
（学生说成394041学生仔细观察教师数字特点想想）
师：455055
生：606570
师：真干203040
生：506070
师：请学互相考考
（桌互相出题）
3．排序
师：学学校运动会快天老师特选出位运动员请（10名学生台胸前数字分24363042756350211938）
师：身数表示什呀？
生：号码
师：位运动员呀？
生：10位
师：运动员场感觉样？
生：乱没次序
师：乱办呢？
生：排队吧
师：说说什序排队呢？
生1：号码
生2：号码
师：现先请运动员序排队吧谁排快
（运动员互相矫正排队）
师：位运动员愿意介绍号码号十组成果学觉介绍鼓掌表扬？
生1：191十9组成
生2：212十1组成
……
师：作运动员反应特敏捷现赛出问题答案胸前号码时请举起手说：余学裁判反应快运动员鼓掌表扬？
（师生出题：25少1？3十6？7十5？3十？49邻居？181数？)
师：学运动员表现满意？时运动员学锻炼身体学领
(评析数学教学数学活动教学学生学感疲倦时教师通创设生动趣运动员情境学生玩中学乐中悟样仅巩固学知识更重培养学生学会判断正误发现问题提出问题力时渗透思想教育)
师：学天学100数时生活中听呢？
生1：红绿灯计时牌
生2：车牌号
生3：电子钟
……
(评析通列举生活中数学生充分感受数意义充分体会数学快乐学生感数学身边做生活心)
（四）结
师：节课中高兴什事？
生1：学会100数
生2：喜欢猜数字
……
〖教学反思〗
节课设想实践体会深切点
1 加强估算重视数感培养
估算日常生活中着十分广泛应年级学生注意力容易分散学方法掌握较少开始通猜铅笔游戏吸引学生注意力激发学生学兴趣时助实物观察数数理解100数意义学生数字棒根数表示出培养学生数感
2 转变教师角色
学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教学中注重学生历知识形成程机械告诉学生数组成反复学生通动手操作亲身体验数学知识创造程
1．2数豆子
知识技：学生初步体验数生活密切关系
程方法：培养合作意识够运数进行表达交流进步发展数感
情感态度价值观：结合实际进行估计初步体会数位数序数量少观念
〖教学设计〗
（）设疑激趣
(教师事先准备两样玻璃杯中里面放豆子（装22粒）外空杯教师学生展示学生观察)
师：学什？
生：两杯子装豆子空
生：老师两杯子做什？
（二）正确估计
(教师举起中装豆子杯子)
师：学注意观察问问题老师天带杯子里装豆子猜猜里面少粒呢？
(学生杯子里豆子数目少概念明确说法)
生1：30粒
生2：40粒吧
生3：许40粒许50粒
(学生争休时教师微笑着取出外空杯)
师：学先空杯中装进10粒豆子
(教师边说边带着学生起数10粒豆子放入空杯中学生观察然出第杯子)
师：现估计出杯子中少粒豆子？
生1：估计20粒
生2：估计20粒
生3：想杯子里豆子两约15粒估计30粒
师：谁估计较准确呢？起数数
(找两名学生讲台前学生着起数1234…数22粒)
师：学数法？
生4：样数：五十十五二十剩2粒20较接
生5：数方法样：先数出10粒放堆数出10粒放堆2粒22粒估计20粒学接
师：学说真棒
(教师学生回答时评价鼓励引导方法数数时屏幕出现数字：22 估计较准确学生予肯定)
（三）组合作加深理解
师：面刚学方法组里做游戏
组单位学抓棒余学估计少根估计完成数数位学估计准确教师组织学生活动时指导学生进行交流学间相互说说样估计什方法数学生逐步养成善合作乐表达认真倾听惯学生数棒方法种求统方法数结果正确数数程熟练数数实物相符予指导选取种数法特班交流
（四）寓教乐探索新知
师：做完游戏屏幕数字
师：家起读
(学生齐读)
师：22数字什问题老师交流？
生：老师刚数出杯豆子数数字2两2样？
师：问题问学样呢？
生1：两2应该样位置
生2：意刚学回答两2位置会表示意义代表数
(教师屏幕22方加计数器)
生3：两2右边2位表示2左边2十位表示2十
生4：左边2两捆棒表示20根右边2表示2根合起22根
师：学说真现起棒试
(学生边读数边棒)
师：位学举出样例子？
生4：3344样数
……
师：学认识数位知道位十位右边起第三位什位呢？
(学生齐答百位)
师：百位1少？
生：百位1表示100
(出示带计数器数字学生认识100然指导学生计数器帮助学写两位数指导学生完成课第5页写写练练第2题两位数写法数位意义进步巩固)
(出示练练第4题）
师：熊天新建房子写门牌号遇困难学帮助？
(全班学生起完成进行交流结果填写课)
师：接做接龙游戏？
(组进行学报数接学继续数正着数倒着数数错学表演节目)
（五）结
(教师愉快活动进行总结)
师：天学知识相信学收获定位学家交流学什？
〖教学反思〗
数豆子生活中数第二节课帮助学生建立数感节课重务教材通智慧老抓豆子估计少富现实意义问题引入估计活动发展学生估计意识处理环节时采透明杯子装进22粒豆子学生猜少初学生意识根想词猜猜然取10粒放入外杯子通学生10粒豆子数量感知第杯子中物体少致认识然通推理进行判断程巧妙猜猜改成估估学生学会思考推理方法估计培养学生数感十分益进步结合实际正确估计时考虑学生年龄较数豆子操作学生熟悉棒代采取抓棒游戏学生数形成感性体验具体活动中发展数感
外整节课设计许趣活动数数猜猜写写说说量感性验形成表象学生学中乐乐中学真正感受学乐趣课中意识安排组合作项目学生活动中做做会做做事学会倾听意见学会思考表达交流尝试
13动物餐厅
〖教学目标〗
知识技：学生学会较100数体会较两数方法
程方法：利轻松愉快游戏现实趣情境激发学生求知欲学数学兴趣
情感态度价值观：培养学生观察较提出问题解决问题力
〖教学设计〗
（）猜数游戏激发兴趣
师：想知道年龄谁愿意告诉老师？（学生纷纷举手）先猜猜吧
（请名学生台年龄写黑板教师背黑板面学生）
师：请学帮提示猜数
师：（意）20岁
生：（哈哈笑）太
师：（意）5岁
生：太
师：10岁
生：
师：8岁
生：
（二）创设情境探究新知
1．具体情境中感知两数
（1）提出问题
师：猴狗觉学聪明邀请动物餐厅做客？（出示挂图）
师：动物餐厅里什？
（学生思考片刻进行汇报请两名学生模仿猴狗话）
师：听话想知道什？
生1：少盘子
生2：狗猴盘子
生3：猴狗盘子
师：究竟谁？
（2）合作交流
师：请学先独立思考然想法组成员说说
师：面组愿意想法介绍家？
组1：组认猴21里面2十118里面1十82十1十
组2：答案样想法样18数3212118
师：组想法？
组3：认2118212011820
师：家说道理刚交流中学会组方法？请种方法说说
（3）次较
师：狗次输决心猴次猴35盘子狗说：32盘子超认狗说？
生：（喊）
师：什？请想法告诉桌
师：通桌交流什收获？
生1：学种较方法
生2：说清楚
生3：会三种方法进行较
……
（4）填写符号
师：①21（）18②35（）32两数间什符号连接？
（请两名学生板演试着说出符号名称）
（5）开放练
师：狗想想办法狗少盘子赢呢？
（板书：（）>35 ）
生1：填36
生2：373839…
生3：35数
2．助计数器较两数
（第6页填填）
师：请学独立书完成
（两名学生讲台板演然说出较方法）
师：谁问题俩请教？
生1：第2题左面1珠子右面18珠子什填号？
生2：（板演者）1珠子百位表示100右面然珠子十位9位9表示99
生3：（板演者补充）99添1100
师：请计数器拨拨
3．抽象较两数
板书：58（）9180（）64
（分手势较两组数）
师：（指着位学）发现次手势速度特快家讲讲窍门？
生1：（意）知道5十9十8十6十
生2：方法更简单十位数谁数
师：说较两组数需较十位数
板书：58（）5680(）84
师：请学仔细观察两组数前面两组数什？
生：十位数相
师：该较呢？
生3：位位数数
（三）实际应深化新知
1．独立完成
（1）父母年少岁？谁？
（2）练练第12题
2．组合作完成
调查组学体重谁轻谁重？轻重序进行排列
〖教学反思〗
课教学利学生发展出发点教学程中突出点
1．激发学生学兴趣
猜数游戏快激起学生兴趣学生然提出问题：究竟谁？学生产生强烈探究欲独立思考合作交流学活动中较两数试图理证明想法正确学生思维始终活跃猜数活动中体会数学区间套思想
2．学生获学动权师生间生生间互相启发互相激励构建活泼富性课堂
3．较两数时学生历具体情境 利计数器抽象较三层次活动次活动原认知水受程度挑战丰富感知积累体会较两数方法符合学生认知规律层次学活动
节课然较理解教材编写意图囿教材编写程序教学设计果结合实际情况创造性教材会更利课堂学活动
14养殖场
〖教学目标〗
知识技：结合生活实际理解少少含义
程方法：学生具体情境中握数相关系发展学生数感
情感态度价值观：培养学生合作交流勇发表意见等良学惯
〖教学设计〗
（）情境导入
师：学喜欢数学城堡游玩？
生：喜欢
师：数学城堡美丽（屏幕显示）里面趣数学题呢想进入数学城堡必须闯两关学信心？
生：
（二）探究理解新知
１．第关：出示准备三杯水杯清水杯蓝水杯红水
（1）师：请学仔细观察三杯水然………… …………说句话
（2）学生独立思考然组交流（教师巡视指导）
（3）请名学生说说教师问：反说？
师：学利闯第关第二关
(评析节课通创设闯关游戏旨激发学生兴趣部分学生少少理解困难加教材直接具体数量描述……学生目然：里通引导学生闯第关学生直观形象感受……含义数学模型历直观抽象渡新知探索起铺垫作)
2．第二关
（1）探究独立思考
(出示题图引导学生仔细观察)
师：学幅图漂亮？
生：漂亮啊
师：知道什方？
生：养殖场
师：养殖场养什呀？
生1：养殖场42鸭子34鹅85鸡
生2：发现养殖场鸡鹅少
师：请学仔细想想什新发现然告诉组学
（生独立思考积极投入探究）
(评析组合作必须建立学生独立思考基础取较成效形式组合作法真正代体思维发展知识建构学生明白作组员职责鼓励独立思考积极探究面组效合作做强力保证)
（2）合作交流汇报成果
师：现老师想请组学交流提意见补充说说记录员做记录会组务完成出色
师：组先学注意听补充
生1：组发现养殖场中鸡85鹅少34鸭子42鸡少鹅
生2：组发现：鸡85鸭子42鸭子42鹅34
生3：发现：鸭子鸡少鹅鸭子少
生4：说发现鸡85鹅34鹅34鸡85少
师：没错鸡鹅鹅鸡少
生5：发现鸡鸭鹅总数
师：观察真仔细
(评析组织组合作学学生提供发表见解交流信息机会学生发言争补充倾听互动程中形成互相帮助合作互相激励数学活动氛围促进伴间交流通学生汇报合作成果次学生提供信息传递交流学生合作交流中参数学探究程促进学生动建构关数学知识)
（3）质疑反馈点拨引导
师：通刚学学什问题？
生1：觉点乱
生2：少少太理解
师：谁现实生活中举例子说明呢
生3：教室里位老师５４学生学生老师
师：反呢？
生4：老师学生少
生5：妈妈买１５苹果２２梨梨苹果苹果梨少
生6：班２４男生３０女生男生女生少女生男生
(评析通学生举例加深少少概念理解时学生学知识实际生活紧密联系起学生真正理解数学知识社会生活中意义体会数学应价值培养运数学知识解决实际问题力)
（三）巩固练扎实新知
学已闯两关现进入数学城堡情游玩智慧老准备什奖竞答做题奖旗面
1．红跳38
2．引导学生清题意学生独立解答集中交流进行评价
3．帮助学生理解题意学生认真思考做答交流评价
(请学生说明题意独立思考做答反馈时会出现两答案理正确加肯定）
（四）实践作业强化新知
调查家庭成员年龄 少少说说
〖教学反思〗
养殖场节容涉概念较少少差等概念学生年龄生活验少加教材没数量概念界定直接具体数量引入学生学带定困难节课开始设计第关：出示准备三杯水杯清水杯蓝水杯红水请学仔细观察三杯水然谁谁谁谁说句话通环节学生少少概念初步感知然学养殖场通具体数量理解感悟概念然迎刃解水渠成教材教学提供素材实际教学中应该根实际情况创造性运教材学生易接受乐接受学生学创设宽松学氛围
15 练
教学目标：进步理解数组成写法加深理解两数间相关系熟练进行数较
教学重点：数关系
教学程：
数数数组成写法（组织学生口答）
11层放10桃子2层放 放5 70放 层100放 层
题学生弄清十进制计数法
2接着数
253035
646260
333639
题学生规律数数
3独立完成书第1题
4拨写教师计数器拨数学生写读说说十
二数
1少
出示啄木鸟挂图说说图意较谁吃谁吃少说说理
2组合作学完成第3题求组发表想法道理答案唯
3
52 56 25 54 89 98 6 5
18〈（） （）〉17
三思考题书第6题先独立完成组织讨办法
二 观察测量
21 观察物体
〖教学目标〗
知识技：通观察实物学生初步体会角度观察物体形状
程方法：会辨认简单物体角度观察形状培养学生初步观察力空间概念
情感态度价值观： 培养学生合作意识体验数学生活联系
〖课堂实录〗
（）创设情境：猜猜谁
师：学喜欢动物？
生：（齐答）喜欢
师：现老师考考家里张动物片请学猜猜什动物呢？（出示张动物背面图学生奇纷纷做出判断）
生1：鹅
生2：鸡
……
师：张片（出示动物侧面片）
生：鸭子
师：学猜呢？确认（出示动物正面片）
生：鸭子猜（学生兴奋）
师：什刚开始猜时候敢确定谁猜呢？
生1：背面认
生2：面出特征
生3：光面出什动物侧面猜鸭子
……
（教师根学生回答板书：面侧面前面）
师：学回答真棒相站位置拍动物样子样想辨认角度观察节课研究容：观察物体
（板书课题：观察物体）
（二）探究新知：观察汽车
师：请学坐位置认真观察桌面汽车然说说汽车什部位(课前组学生桌准备辆玩具汽车)
生1：车尾部
师：学车尾？请站起（组均学生站起）
生2：车头
……
生3：车门两车轮
……
师：学观察真仔细面组学换座位观察？
（学生高兴组互换座位）
师：位置汽车面？刚样？请组互相说说
（学生独立观察相互交流）
师：刚位置汽车进行观察（课件显示课题图）笑笑淘气观察汽车根验判断面图分谁
生1：淘气站车面车尾第幅图笑笑站车侧面第二幅图
生2：第幅图淘气站车面车尾第二幅图笑笑站车侧面车门
师：观察仔细请学想想淘气笑笑站位置相？汽车形状样？
生1：站位置淘气站车面笑笑站车侧面
生2：站位置汽车形状样
师：刚坐座位观察玩具汽车前面侧面面什位置观察呢？
生：玩具汽车起面观察
师：真会想办法现请组长起玩具汽车余学面观察说说什
生1：车底盘
生2：车四轮子
……
师：通刚学发现什？
生1：发现坐位置车形状
生2：发现清玩具汽车样子前面面侧面面观察
生3：观察角度样东西形状样
……
师：物体角度观察形状样果清物体全貌该办？
生1：面
生2：转圈
师：办法错
（三）应拓展：摄影师——连线——模拟——游戏
1 摄影师
师：刚学观察仔细面放松假现学相请学手做相机果学站符合求说咔嚓？
（学生兴奋师请男生讲台学生跃跃欲试）
师：侧面相（男生侧面面全体学生举起双手说咔嚓）
师：正面相（男生面全体学生举起双手说咔嚓）
……
2 图连线
师：学摄影师错现老师想考考
（课件出示练练第12题学生利说出准确答案根学生回答教师点击连线）
师：两道题没难住信心做道题？
3 茶壶什样子
师：组取出茶壶求茶壶正黑板请学坐座位认真观察桌面茶壶形状动作表示出
（学生纷纷根茶壶形状肢体模仿）
师：（问生）什做？
生：茶壶左边左手*腰茶壶嘴右边右手右伸出
师：（问生）动作相反呢？
生：茶壶嘴左边茶壶右边左伸左手右手*腰
师：（指生）什做呢？（模仿学生两手合十前伸动作）
生：茶壶嘴茶壶样做（说完做双手合十前伸动作）
师：学做动作回答精彩淘气笑笑观察茶壶（课件显示第13页第3题）幅图画请学先组讨书连线
（学生讨书连线集体反馈订正）
4 游戏：图找位置
师：学练完成面做游戏老师组准备玩具配套信封现请组组长玩具正面着教室黑板桌放组里成员信封里抽张图片老师说开始图片玩具什样子迅速找相应位置记住：许转动玩具谁找快
（学生求放玩具抽出图片开始口令发出学生图片找相应位置学生找位置组汇报游戏情况）
（四）全课结：畅谈收获
师：回忆节课学什？什收获？想留什作业？
……
〖教学反思〗
课观察学生熟悉汽车茶壶玩具等物体线索引导学生体会角度观察物体形状学生生活验致课教学着眼点放趣实活三方面
首先创设猜猜谁问题情境开课牢牢抓住学生注意力效调动起学生学积极性达课伊始趣已生效果什刚开始猜时候敢确定谁猜呢问题提出引导学生猜中思考思考中产生求知欲积极动投入学活动中
趣体现换位置观察汽车摄影师学相肢体语言模仿茶壶什样子图找位置游戏等环节密切数学生活联系充分展现数学魅力学生玩中学乐中悟
深入挖掘教材遵循立设计课指导思想样学生真正觉趣玩新意节课知识技目标落实处课教学极力追求目标课堂更科学效组织合作学开展数学活动适握册观察物体中学生发散度进步思考改进
22桌子长
〖教学目标〗
知识技：激发学生探究愿初步培养学生合作意识
程方法：培养学生初步观察操作力估测意识
情感态度价值观：实际测量交流中解测量方法样性初步体会统测量单位必性厘米实际意义学会刻度尺量物体长度方法
〖教学设计〗
（）创设情境提出问题
课件演示：动物学校新买课桌白兔回家高兴告诉妈妈兔妈妈问：买课桌长呀？白兔摇摇头说：知道第二天问朋友猴子猴子说：简单说完量起……
学果白兔问什方法说明课桌长呢？
（反思环节没采书提供素材低年级学生更喜欢动物创设情境生动趣情境中提出数学问题激发学生强烈探究愿）
（二）合作交流认识厘米
1．说说
(1)请桌两先商量什工具量然量量课桌长
(2)学生汇报（学生会说：6枝铅笔长3文具盒长4长……）
(3)讨：家桌子样什说数？量结果样办？
师：统测量工具非常重知道日常生活中般什工具测量物体长短呢？
（反思学生合作前教师提出明确求：请桌两先商量什工具量然量量课桌长课堂中学生表现出学生参活动积极性高数学生够做合作序分工明确部分学生合作力较差：操作旁观等时调整教学选择两典型组（组合作较组合作理想）分台操作演示学生进行评价通学生体会桌合作注意问题合作方法然学生讨更具挑战性问题：家桌子样什说数？量结果样办？次激起学生探究愿中体会统测量单位必性）
2．找找
(1)认识刻度尺
①观察：尺子什？
②学生汇报试着说说尺子数表示什意思
③教师补充
(2)认识1厘米
①认识1厘米
师：0刻度1刻度间长度厘米？字母样表示？
（学生试说教师纠正）
师：请尺子找找刻度刻度间长度1厘米？
（桌互说）
②体会1厘米实际长度
a．尺子1厘米图钉约长？说说方法
(强调：尺子0刻度准图钉端图钉端着数接图钉长度约厘米)
b．手势表示1厘米长度
(操作：食指拇指轻轻夹住图钉轻轻抽出图钉指肚间缝隙约1厘米)
③练练
a．判断：够1厘米？（：铅笔盒书等厚度）
b．找找：什东西长度厚度约1厘米？
(3)认识厘米
①数数：0刻度2刻度间1厘米厘米？3刻度7刻度厘米？
②手势：4厘米约长？7厘米约长？10厘米约长？
（桌互评）
（反思找找节课教学环节重点关注学生1厘米实际意义理解体验前教学相改进教学设计较层次认识刻度尺基础先认识1厘米认识厘米符合学生认知规律针低年级学生4合作较困难现状学生两合作开始加入评价容活动设计量做面全体学生初步合作意识参活动积极性较高足处：教学够开放问题设计琐碎学生讨交流时间握教师课堂调控力提高等）
（三）动手操作深化新知
1．估计约厘米？（：书厚度棒铅笔长度等）
2．请名学分量出种物体长度厚度注意测量方法
3．第14页量量第15页123题
（反思练设计紧紧围绕节课学容尤注重学生估计意识培养操作力训练厘米概念理解停留口头落实教学活动中然学生估计结果实际长度差距想长时间训练学生估计力定会提高厘米认识会更加深刻）
（四）概括总结拓展延伸
师：果厘米单位量家学校距离量特远距离觉方便？测量较短物体长度般厘米作单位果测量较长距离厘米作单位方便学厘米更长度单位
（反思样总结学生认识厘米惟长度单位较适合测量较短物体长度进步激发学生探究愿）
23长高
〖教学目标〗
知识技：实际测量活动中学生解测量方法样性体会统测量单位必性
程方法：学生初步认识长度单位米建立米空间表象知道1米实际长度知道1米100厘米
情感态度价值观：初步学会估测测量物体长度时引导学生细心观察序操作培养学生观察力空间想力
〖教学设计〗
()设疑导入
师：节课已学厘米单位测量物体长度天新课前老师想请学做件事情组选两名代表学生尺(20厘米)量量教室长少厘米
(学生累气喘吁吁结果样)
师：什会样呢
生：尺子太短教室太长
生：学生尺测量教室长度太麻烦量结果样
师：学讲真厘米测量较短物体长度测量教室面长者较长距离需长度单位家庭里成员帮忙——米(板书：米)符号m表示(板书：m)
师：想解什呢
(学生叽叽喳喳言语)
(评析俗话说：良开端成功半低年级教学中激发学生兴趣二实践操作中发现数学问题方法解决问题课教学中教师首先请学生已学知识解决生活中问题学生通亲操作发现原学数学知识解决现问题时产生非常强烈求知欲教师紧接着利学生种心理特点揭示新课)
(二)认识米
1．解米
(屏幕显示教材第16页题图：画外音逐闪动物)
生：1米长呢
生：(站测量仪)1米长高
师：屏幕学伸开双手划1米约长呢
(学生兴高采烈踊跃划)
师：请学出带软皮尺找出1米准确长度
(屏幕显示米尺)
师：米厘米间什关系呢1米少厘米
生：(踊跃回答)1米100厘米
师：(惊喜)样知道
生：尺子末端数字1001米100厘米
生：尺子10格格10厘米10格100厘米
师：真起数数
(屏幕逐闪动数字)
生：10厘米20厘米……100厘米
师：90厘米里面10厘米90厘米增加10厘米少厘米100厘米里面10厘米呢
生：……
师：学真干讲真尺子1格长度10厘米10格100厘米1米
(板书1米100厘米1 m100 cm)
(评析里通学生观察分析教师逐步引导学生总结出米厘米间关系)
2．种感官参建立1米空间观念
师：面组单位互相配合开始走走量量活动
(1)
师：1米会手臂伸边指尖手臂边什方
生1：1米会手臂伸边指尖手臂边手腕
生2：手掌心
生3：中指中间
……
师：两臂伸长长度学身高差般说子高学手臂长
(2)走走
师：米尺放走走1米约需走步呢
生1：走3步
生2：走2步
生3：老师步跨
……
(3)量量
师：测量发现教室物体长度约1米
生1：讲台宽约1米
生2：课桌长约1米
生3：门板宽度约1米
……
(4)估估
师：请学估估黑板约长教室门约高
生：……
师：组配合非常务完成出色请学手划1米长呢
师：互相记住闭眼睛想想1厘米长呢
(生手划)
师：1米里面少厘米
生：100
师：1米少厘米
生：100厘米
(评析抓住学生年龄特征认知特点通走走量量估估等方式学生感知1米底长逐步建立1米空间观念教师教学形式重视学生独立探究合作交流结合课堂中学生根体验思维方式探究发现位学生块属思维开拓区域)
(三)学生结畅谈收获
师：节课中学知识什收获
生：……
(四)巩固练加深理解
1．试试填cmm呢
(屏幕出示题学生举cm牌m牌回答)
2．练练(屏幕)
师：请学估估课桌高
生：……
师：请家动手量量
生：70 cm
师：说谁猜准呀
生：(齐声)穿蓝衣服学猜准
师：7米约高呢
生：二层楼高
生：学校旗杆高
3．学生独立完成教材第17页23题
4．师：画条长3 cm线段样画较正确呢桌互相讨然回答
(屏幕根学生回答逐闪现画线段全程)
(评析巩固练中基题变式题提高题巩固节课学知识数学生活联系起利激发学生学兴趣)
〖教学反思〗
1．疑问矛盾问题思维启发剂学生求知欲潜伏转入活跃力调整学生思维积极性动性教学时遵循激励性原利学生奇心理设计课导入学生言语带着想解决问题走进课堂样设置悬念调动学生学积极性激发强烈求知欲
2．教学活动中教师成学生学活动组织者引导者合作者教学中教师学生动手实践操作教学手段放手学生探索出1010厘米1米整教学程重视引导学生参程学生动手动脑动口通走说想种感官协调合作获取知识整程层次清楚重点突出逐步发展学生数感始终学生体实现真正数学学
24估估 量量
〖教学目标〗
知识技：通估估量量进步培养学生空间观念学会测量物体长度培养估测意识动手操作力
程方法：通练讨学生会定长度单位表示物体长度头脑中建立较准确长度概念学生营造探究学环境学生合作探究中受锻炼增强合作意识探究意识
情感态度价值观：种游戏中学生体会成功喜悦进步激发学兴趣
〖教学设计〗
()活动：创设情境实际测量教室物品
师：天学校新建媒体教室课感觉样呀？
生：感觉教室教室桌子教室里张桌子组张桌子家起合作学时候会更方便
生：感觉教室黑板应该教室里黑板差
生：感觉里课桌教室里课桌高
……
师：里课桌黑板讲台长宽高教室里样底长宽高呢？谁愿意估计？
生：估计课桌高100 cm昨天量教室里课桌70 cm课桌感觉教室里高估计100 cm
生：估计课桌没100 cm教室里桌子肚子位置里桌子教室里高点觉80 cm吧
……
师：量量吧组单位测量教室里样东西先组讨决定组测量什估计长然说说准备测量测量结果记录
（学生分头测量）
师：现交流汇报时间组代表先说？
生：组测量黑板长米尺量量米黑板做记号接着量第二次量结果：黑板长4米
师：没组测量黑板？组测量结果样？
生：老师组测量黑板量结果结果样应该说组测量结果正确
生：组测量课桌长课桌教室里课桌想知道底长尺子接起量测量结果课桌长米三
师：告诉米三应该写？记录？
（投影仪展示学生练记录结果：1 m 3 cm1 m 30 cm13 m）
师：没组测量课桌长？
生：组测量课桌记录方法想补充记录方法样
师：组记录结果展示出？
（投影仪展示组记录方法：130 cm1米3）
师：种记录方法谁简单评价？
生：觉130 cm较已学：1 m100 cm米三应该130 cm
生：觉1米3种记录方法太说3底什呢？3米3厘米？合适觉1米30厘米较说清清楚楚
生：刚组测量课桌长度量结果1 m 30 cm写成1 m 3 cm错误30 cm记成3 cm
生：13 m种方法数妈妈告诉妈妈说果物体长度够米数表示
生：喜欢130 cm整米总整厘米吧厘米作单位
师：实种表示方法中1 m 3 cm正确种表示方法时候根已掌握知识进行选择
生：组测量门高度测量结果2 m点面太高没够着剩约10 cm吧
师：起测量次扇门究竟高谁出意样清出少厘米？应该测量？
生：面见面开始量面出少厘米行？
（师生起测量）
师：估计较准确扇门高度2 m 10 cm站门旁边请估计高呢？
生：觉1 m 60 cm刚测量门高度时候容易米尺头放门边面剩半根米尺长
师：真善观察连刚测量动作没放
生：估计155 cm妈妈155 cm觉妈妈差估计155 cm
师：较估测时常种方法妈妈身高标准判断老师身高种办法
师：刚测量时候家米尺软尺尺子等测量工具帮助迅速知道物体长度
(二)活动二：寻找身测量工具
师：需测量物体长度时候身边没现成测量工具准备办呢？知知道身藏许样工具呢？然没尺子测量准确时候帮忙呢
生：知道前天学时候知道手指宽约1 cm没尺子手指量
生：知道两手伸稍微里面点米
师：身尺子？刚学妈妈身高作标准判断老师身高方法实身高尺子呀面找找身尺子？
师：现布置务请量出身高步长双手伸时两指尖距离量找学合作
（学生量互相合作量结果填书）
师：测量？面试验尺子请班2位学前面请估计身高
（2名学生时台）
生：估计××学身高1 m 30 cm刚量身高1 m 20 cm高觉应该1 m 30 cm
生：估计××学身高1 m 28 cm刚量身高觉两样高
……
师：估计2位学腰围头围少知道什腰围头围？
生：知道腰围腰圈长度老师需抱抱（台抱位学） 估计腰围50 cm刚量双手伸时两指尖距离身高差1 m 20 cm现胳膊腰围住说明腰围胳膊长短差50 cm吧
师：身尺子标准进行较说挺道理感觉估计应该较准确现想知道腰围头围准确长度测量呢？谁较方法？
生：天带软尺直接围腰量
生：家没软尺带根绳子先绳子腰围圈作记号然量段绳子长度量头围样
（学生测量）
师：测量结果刚估计结果较发现什？
生：估计结果测量结果差
师：身尺子真试次知道步长请条线起点估计10米约里做记号
师：走走10米约需少步？着长距离请估计需少学手拉手够10米？谁想试试？
师：通活动想什？会物体长度进行正确估计？
生：老师发现估计力越越高估计结果越越准确想估计准确需练
生：觉记住标准重记住身高估计时候身高相估计较准确
师：说真太知识力样日常生活中通练积累起希日常生活中觉做练做生活中心
(三)活动三：练
师：面起做关方面练请学开书第19页第3题懂？谁说说？
生：搭物体游戏计算搭成图形高少
生：三种物体高样第种高2 cm第二种高3 cm第三种高8 cm
生：种图形种物体拼成然高加起
师：完成吧
（学生独立完成）
(四)活动四：总结
师：节课什收获？
生1：学会测量物体长度
生2：节课次估计较准确发现标准估计
生3：知道记录长度
生4：老师估计出媒体教室教室距离需步子量等回教室告诉
……
〖教学反思〗
1．标准求学生结合生活实际历测量物体长度程物体长度进行测量
实际教学中测量方法学生说什难题测量结果记录出现定困难学生没学数没学复名数整厘米整米情况知道该正确表示节课容作难点交学生解决学生中组记录结果先进行补充展示出样记录方法学生进行评价讨中出结数表示年级学生说规定强求学生说家长告诉没追问
2．发展学生估测意识培养单位感觉非常益
教学中重视学生估测意识培养估计时学生年龄头脑中长度没准确概念容易出现较偏差开始学生估计课桌高100 cm需引导学生身边寻找估计标准通较进行估计教学时抓住学生妈妈身高标准估计老师身高契机引导学生身长度标准进行估计估计结果进行验证估计较准确学生获成功体验帮助估计够准确学生找较估计方法培养学生估测意识锻炼学生估测力
三加减（）
31兔请客
〖教学目标〗
知识技：实际情境中进步体会加减法意义探索掌握整十数加减法计算方法体会计算方法样性正确计算
程方法：通动手操作合作交流初步历具体情境中提出问题解决问题程发展解决实际问题意识力
情感态度价值观：生动活泼情境中激发学生学兴趣动探索意识
〖教学设计〗
（）创设情境导入新课
师：学现什季节？
（学生回答春天）春天草绿森林里动物该出活动动物干什呢？（课件显示情境图）
谁幅美丽画面编成事讲家听呢？（学生讲事说图意）
原兔请伙伴吃果子呢
板书课题：兔请客
(评析教师学生情感接触谈话形式交流正确灵活运情境教学学生融入想世界激发学生学兴趣获积极情感体验)
（二）合作学探索新知
1．探索加法计算方法
（1）师：根幅图提出数学问题？
学生思考会提出列问题：
①盘果子？
②少果子？
重点解决少果子问题
（2）师：请学棒代果子摆摆？
学生操作（帮助学生建立加减法表象）
（3）师：求少果子样列算式呢？
根学生回答板书：20+3030+20
（4）师：20+30等少呢？想？
（会算学生想想算出学生学具代果子摆摆）
组织全班学生交流算法出现方法种：
①摆棒方法计算先摆2捆棒摆3捆棒合起5捆50根棒20+3050
②2+3520+3050
③210加31051020+3050
④数数方法1020304050
⑤计数器十位先拨2珠子拨3珠子合起5珠子表示5020+3050
师：喜欢种方法呢？喜欢方法说伙伴听听
(学生交流)
(评析 通情境提出问题尝试解决问题培养学生提出问题解决问题力计算时学生思考角度方法会存定差异教师充分尊重差异学生提供交流想法机会通交流学生选择适合方法层次学生思维力发展较体现算法样化)
2．探索减法计算方法
师：学请发生什事情？（课件显示第二幅情境图学生说图意)
师：根幅图提出什数学问题？问题组说说试着解决提出问题？
（组交流教师巡视困难组引导帮助）
(全班交流根学生回答板书：501040504010)
(评析 学生已探索出加法计算方法基础学生探索减法计算方法学生容易加法类推减法培养学生初步知识迁移力组单位解决问题培养学生合作意识力)
3．学加减法算式部分名称
师：加法算式减法算式中数样名字想知道名字？（果学生知道学生介绍）
边说边板书： 20+3050 501040
加 加 减 差
数 数 减 数
数
(教师次举例说明)
(评析 运童化语言次激起学生求知欲充分尊重学生已知识验学生体验成功快乐)
（三）巩固练拓展延伸
1．师：吃完果子兔子学出道题呢（课件显示图）
(学生口答说说计算程)
2．师：猴子兔子刺猬玩非常高兴动物做起找朋友游戏帮找朋友？
3．师：做完游戏高高兴兴参加森林联欢会许动物参加正布置会场呢（课件显示情境图）说什呢？
(学生叙述图意解答出现算法：803050(张）30+（50）80（张）两种方法正确)
师：开完联欢会动物该回家（课件显示）
师：两辆车够坐？想？
(学生说思考程说合理应予肯定)
(评析 事形式贯穿练生动趣层次分明样设计符合童特点学生思维提供足够素材足够空间学生思维力解决问题力发展特车开放性问题培养学生灵活解决实际问题力)
（四）全课总结
师：学节课学高兴？学会什？
〖教学反思〗
反思整教学程较体现方面
1．学生学兴趣浓厚思维活跃
童话事学生较喜欢激发起学生学兴趣学生观察情境图时刺猬扎走许果子情禁哈哈笑起融入情境中讲出非常趣事提出价值数学问题学生注意力降身体疲劳时设计富童趣练题次激发起学生学兴趣全体学生积极参学中加减运算学解决问题结合起学生进步体会学知识实际生活密切联系
2．学生探索中求发展
教学中充分尊重学生性差异学生已知识背景出发提供交流想法机会通交流学生选择适合方法练1中喜欢方法算解决车问题时学生角度思考充分体现学生学
3．关注数学文价值
课堂仅学科知识传递殿堂更性培育圣殿教学永远具教育性教学中充分挖掘素材学生进行团结友爱互帮互助懂礼貌品德教育
32采松果
〖教学目标〗
知识技：具体情境中进步体会加减法意义感受加减法计算生活联系
程方法：探索掌握两位数加减位数（进位退位）计算方法正确计算初步体会加法交换律
情感态度价值观：历交流算法程培养合作意识力
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：天老师家带段优美动画请认真然编听事讲家听（播放媒体动画定格教材题图画面）
生：茂密森林里松鼠妈妈正教松鼠学领松鼠跳跃爬树翻斗学认真啊松鼠妈妈说：喜欢吃松果？采松果？啊谁采松鼠边说边树爬松鼠妈妈采25松果松鼠采4松果
（教室里响起热烈掌声该生高兴笑）
师：听事听完知道什？中发现数学信息？
生1：知道松鼠爱劳动孩子
生2：知道松鼠妈妈采松果松鼠采松果少
生3：妈妈采25松果松鼠采4松果
生4：2松鼠
生5：两块数字牌树
（二）讨探究
1．提出问题
师：家提出问题呢？
生1：松鼠妈妈松鼠说什呢？
师：谁愿意帮解决问题？
生2：妈妈说：真妈妈孩子
生3：松鼠说：妈妈帮干活
师：回答满意？
（生1微笑点头学生齐说：满意）
生4：问题：松鼠妈妈松鼠采少松果？
生5：请问家松鼠妈妈松鼠采少？
生6：松鼠妈妈少采少松果？
生7：问题：松鼠采松果妈妈相差少？
师：学真起提出数学问题
（师生4生5生6生7问题板书黑板）
2．探索加法计算方法
师：先解决第问题采少松果？谁知道列出算式呢？
生：25+4？
（学生部分已够说出结果）
师：学真聪明组交流样算出结果暂时没算出学助手中棒计数器等请求组学帮忙
（学生动手探究互相讨交流教师巡视适时参引导）
(学生汇报计算方法)
生1：拨计数器算出先十位拨2珠子位拨5珠子25位拨4珠子位9珠子29
生2：摆棒先摆2捆摆5根25然5根旁边摆4根29根25+429
生3：口算出5+49加2029
生4：口算出着25然4直接加位529
生5：列竖式计算出妈妈教
（家展示竖式）
生6：口算出反正知道25加4等29
师：学真聪明够想出算法觉计算时提醒家注意什呢？
生1：清位数字弄错位置
生2：位加位加十位
生3：家认真计算粗心
师：刚家想算法：拨计数器口算摆棒列竖式计算方法觉种方法简单？
生1：认口算简单
生2：认口算简单列竖式会
3．类推探究减法计算方法
师：刚通家努力解决第问题面三问题学组单位选择中问题解决
(学生组单位选择讨解决问题教师参中组活动时注意组活动)
师：请组研究结果汇报家听
组1：解决问题松鼠妈妈松鼠采少算式25421直接54120加121
师：谁听懂组意思？家解释？
生1：意思5减4足够减剩120根着25421
组2：解决问题松鼠妈妈少采少算式25421口算出
组3：解决松鼠妈妈相差少问题算式口算方法组样
师：家没想什三说法样问题解决方法样呢？
生1：算松鼠妈妈松鼠差数
生2：妈妈松鼠松鼠妈妈少
师：天学计算前面学什呢？
生：两位数加减位数
生：位数加两位数
生：会计算10加减法会计算天学算式
（三）巩固深化应新知
1．第1题（出示情境图）
师：图中知道什？独立解决问题？试试
(学生独立读图解决问题全班交流)
生：19910（颗）
2．第2题（出示情境图）
师：谁先算出恐龙恐龙长少米
生：25223（米）
3．第3题：学生独立计算组交流
4．第4题：想想填填
师：仔细观察组中两算式发现什？
生：发现组两算式数样
生：发现组两算式中加号两边数交换位置
师：试着写出组样算式？
学生积极举例：
（1）34+5395+3439（2）21+7287+2128
（3）83+4874+8387（4）52+7597+5259
……
师：果计算数快速举出类似样算式？
生1：47+6868+47
生2：395+126＝126+395
生3：1000+800800+1000
……
（四）课堂总结
师：学真起发现问题解决问题发现中存规律认节课表现？
生1：节课发言特积极
生2：组算快
生3：觉发言积极会努力
师：组成员间互相评价
(学生组单位互相进行评价)
师：节课家表现非常够做认真思考积极发言效合作希节课继续努力
〖教学反思〗
作名教师教学中敢放手相信学生通探究合作交流感悟发展创新课堂较满意点
1．学生学兴趣浓厚思维活跃课堂气氛谐
节课学生喜欢童话事具体情境引导学生发现中数学信息提出问题解决问题学生动接受积极动思考探究交流教师刻意牵引学生注意力学生刻意调整注意力然气氛中学会知识真正成学
2．关注学生发展注重学科间渗透
教材题图提供相关数学信息相较少（254）予学生表现机会相较少学生提出问题时语言表述方式区 会出现减法问题三种提问方法教师高度评价全部展现体现前学科理念：学科身核心容种促进学生发展媒介外编事阐述想法评价等关注学生发展已超越原谓数学学科范畴
3．解学生原认知水促进学生动性化学
节课容相简单学生课前已初步认知课完全放手学生探索研究体验知识形成获程算法探求学生根特点选择口算摆棒拨计数器水学生获层次发展收获少获成功体验
33 青蛙吃害虫
〖教学目标〗
知识技：具体情境中进步体会加减法意义探索掌握两位数加减整十数计算方法
程方法：初步学会应加减法解决生活中简单问题感受加减法日常生活密切联系体会学数学乐趣
情感态度价值观：渗透环保爱护动物教育
〖教学设计〗
（）学前准备
1．口算
32＋5 70－60 78－6 39－4
26＋3 88－5 30＋20 83＋6
2．谈话导入揭示课题
师：学喜欢动物？天老师家请谁？（出示青蛙手偶）听听青蛙说什？（青蛙做介绍）
师：青蛙类益伤害阻止伤害做保护益动物孩子愿意？天学——青蛙吃害虫（揭题板书）
（二）创设情境激发兴趣
1．师：学喜欢听事？利题图（课件）编青蛙妈妈带青蛙捉害虫事情境
2．师：青蛙妈妈说：吃56害虫青蛙说：吃30害虫听话谁提出数学问题呢？
生1：两青蛙吃少害虫？
生2：青蛙妈妈青蛙吃害虫？
……
师：现先解决第问题：两青蛙吃少害虫？算样列式呢？
生：56＋30
师：56＋30＝该样计算呢？
（三）组合作探究新知
1．探究56＋30计算方法
师：四组合作利桌学具摆摆拨拨说说计算程
2．组汇报交流
生1：摆棒：5捆加3捆8捆加6根合起86根
生2：计数器拨珠56里5十6加3十合起8十686（师边听边整理计算程）
生3：56分成506先50＋30＝8080＋6＝86
……
3．尝试探究算法
师：明白老师明白现老师提问题：什30中3加十位？
(1)学生四组讨
(2)汇报交流
(3)师强调：30中3十位表示3十
4．青蛙妈妈青蛙吃少害虫？样列式？
师：56－30＝该样计算？
（教学程56＋30相）
（四）实践运化新知
1．趣味游戏练练第3题
2．学刚刚做游戏时候青蛙什新发现回事？家瞧(出示练练第1题)
（学生独立完成适时告诉学生啄木鸟益鸟应该保护）
3．练练第2题
师：学青蛙妈妈青蛙忙碌天青蛙爸爸慰劳特意举行场跳水赛热闹呀（课件）
师：家图中获什信息？
生：38青蛙
师：忙天青蛙该回家荷叶剩青蛙？（5）谁知道跳青蛙？谁先算出（算式求统）
（五）总结评价知识延伸
师：天家学会数学知识呢？青蛙块度愉快40分解兴趣回家查查：青蛙年约吃掉少害虫呢？现请听首关青蛙歌（欢快音乐中结束新课）
〖教学反思〗
节课总体说学生学兴趣浓厚学积极动反思整教学程节课中方面进行尝试
1．学生喜爱童话事导入穿插拟化动物语言激发学生兴趣鼓励学生独立思考积极竞争
2．利棒计数器运数组成转化已掌握口算等方法采组合作交流形式开展操作活动断丰富学生直观验引导学生探索计算方法问题解决样学生历探索性学程培养合作意识
3．学计算方法通形式样练培养学生解决实际问题力应意识
34练二（2课时）
教学目标：
知识技：加深学生100进位加减法计算方法理解提高计算熟练程度
程方法：结合学生生活验利加减法解决问题培养学生解决问题意识
第1课时
教学程：
谈话：
二练
1 算算（书P26第1题）
题学生独立算算完订正
请错学生汇报家帮找找问题
2 书P26第2题
天气预报？谁说说图中5～15°C什意思？
（数表示低温度数表示高温度）
低温度高温度相差度？算？
15510
师介绍：高温度减低温度天温差
算出海天温差？
学生独立计算
3书P26第3题
先学生独立填写讲方法
学生填完请学生说说样想出
注意引导学生说说果算判断出：
20+3○2+30 右边30左边2010左边3右边2 12+3020+3
1 P26第4题
教师先出示种玩具图引起学生兴趣
a) 说说：果选两种喜欢玩具买会选两种？
算算：买说两样玩具需少钱呢？书列出算式
b) 果50元钱买两种玩具？
学生全班说然马反馈
三实践作业：
回家听天气预报解深圳明天天气算出温差
第2课时
教学程：
解决问题
书P27第6题
1观察书图数数唱歌跳舞弹琴
2引导学生读懂解决问题
3 学生独立思考列出算式
4 集体订正教师注意巡视发现问题时反馈
5 提出数学问题？
二 提问题
书P27第7题
1 观察第7题图说说图画什？
2 观察统计表知道什？
3 根图容提出问题？
学生提出问题板书黑板
4 问题解决？请列出算式
5 集体讨
三游戏：信鸽送信
35 拔萝卜
〖教学目标〗
知识技：学生具体情境中进步体会加减法意义感受数加减法计算生活联系
程方法：探索掌握两位数加减两位数（进位退位）计算方法正确计算初步历具体情境中提出问题解决问题程发展解决简单实际问题意识
情感态度价值观：培养合作探究交流意识
〖课堂实录〗
（）助情境设疑激趣
师：秋天山坡萝卜丰收天兔妈妈带着两孩子块山拔萝卜（板书课题：拔萝卜）调动兄妹两积极性兔妈妈提议：白兔黑兔赛谁拔萝卜奖谁书包两兔听乐蹦起力拔呀拔呀累满头汗肯歇终妈妈起萝卜拔完学想知道赛结果？猜猜谁会赢？
（教师讲完童话事提出学生猜猜谁会赢时学生情绪子静静倾听变争先恐猜测气氛子活跃起继产生强烈想知道赛结果愿学兴趣油然生）
（二）发现问题提出问题
(教师出示拔萝卜挂图猜学生表现出兴奋样子）
师：图中知道什？
生1：知道白兔拔23根萝卜黑兔拔36根萝卜白兔拔少黑兔拔
生2：知道白兔黑兔拔少黑兔白兔拔
生3：黑兔拔白兔白兔黑兔拔少（该生前面学知识应教师予肯定表扬）
师：学真聪明图中子知道知识根白兔黑兔拔萝卜数提出什问题呢？
（学生争先恐想发表意见）
生1：白兔黑免拔少根萝卜？
生2：白兔黑兔少拔少根萝卜？
生3：黑兔白兔拔少根萝卜？
生4：白兔拔根萝卜黑兔样？
(教师四问题板书黑板问：谁问题？)
生5：黑兔白兔根萝卜俩样？
师：问题简单什会样想？
生5：白兔妹妹力气拔少哥哥想送妹妹样两书包？（该生仅积极动脑想问题颗爱心教师激动马奖颗黄色智慧星颗红色友爱星思想予积极肯定指出问题简单目前没力解决果谁兴趣课老师块探讨）
（三）探索算法解决问题
师：学真干提出数学问题想解决问题？
生：想
师：问题中想解决问题呢？（数学生提出先解决拔少根萝卜？问题段设计尊重学生学生参决策体现学生体思想）解答问题样列式计算呢？
生：36+23＝59（根）（部分学生直接说出计算结果）
师：算出数学现棒计数器验证计算结果学探究36+23结果组交流算法
(学生汇报)
生1：心算位6+39十位3+25合起59
生2：样想6+3＝930+20＝5050+9＝59
生3：36+3＝3939+20＝59
生4：23分成20336+20＝5656+3＝59
生5：竖式计算（师板书竖式）
师：谁会竖式计算呢？知道种算法？竖式计算天学种新算法
（教师指名生5黑板边板书竖式边说计算程）
生5：写竖式时相数位齐先写3636面写23加号写23前面写完面画条横线算6加3等99写横线面位十位3加2等55写横线十位5十9合起59
师：什相数位齐呢？
生5：63表示23十位表示十齐
师：竖式计算口算感困难选择种较计算方法计算时注意两点：（1）相数位齐计算结果排队样横线两加数齐位位十位十位千万站错队哟（2）位加起位数算完算十位数加号写第二加数前面
师：学子想算法说明家动脑筋老师感豪算法听算法现然想想种方法适合喜欢算法告诉桌
师：种算法喜欢种？什？（指名班交流）
生1：喜欢竖式计算算起较简便容易出错（许学生喜欢种算法约半）
生2：喜欢口算种算法快（少部分学生时计算力强计算快）
（评析 环节中充分发挥学生体性改教师讲学生听教学模式放手学生根生活验知识储备亲历知识结形成程探索计算36+23方法发展思维力算法样化程中充分关注学生体差异注意算法优化学生较中选择较简便快捷方法）
师：刚学通动脑筋想办法解决第问题剩234题四组组选择中问题解决
(学生四组选择讨解决问题气氛热烈组组员讨积极教师帮助引导)
(组汇报)
组1：组探索三种算法第种：先算36－20＝16算16－3＝13第二种：先算30－20＝10算6－3＝310+3＝13第三种竖式计算：先写3636面齐写2323前面写－然画长横线横线面齐写数位6减33十位3减21合起13
师：组算法？
组2：种算法先算36－3＝33算33－20＝13
师：现家想想算法中选择种什？（桌两伙伴悄悄说）
（评析 学生探索出加法计算方法基础学生探索减法计算方法学生容易加法类推减法培养学生初步知识迁移力组单位解决问题培养学生合作意识力）
（四）巩固应
1．师：节课探索两位数加减两位数计算方法中家积极动脑发现计算方法面选择种方法计算面题
54+2378－5422+3698－52
（学终目应学生实际应中体验方法否快捷简便反思中次确定适合算法）
2．森林医生（出示29页第4题）
师：家表现出色啄木鸟医生想请学帮四棵生病树病治愿意？
生：愿意
师：现请家开课29页找第4题起谁医术高明四棵树治
（学生独立做题四板演讲评评出佳医生）
（五）结
师：天节课觉开心？方学愉快？学会什？
（学生课堂表现进行回顾评价学会反思）
〖教学反思〗
节课教学中着学生历探索算法程理念量学生创造参种数学活动机会学生已知识验基础动探究计算方法发展学生思维力通教学实践检验觉节课三方面较成功
1．学生学兴趣盎然猜猜提问题探求算法解决问题部分学生积极动参数学活动中感受成功乐趣获积极情感体验
2．教师始终学生体学生服务学生提供探索体验时间空间首先通拔萝卜情境学生发现提出问题尝试解决学生提供丰富学知识应知识机会培养学生解决简单实际问题意识力次学生历探索算法样化程中积极关注学生学程尊重学生性差异鼓励引导学生种算法前提学学想想实践反思中选择适合算法促进学生性发展
3．体现算法样化思想注意算法优化
标准指出：学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化教学中学生提供交流算法机会鼓励尊重学生理解学生选择适合算法学生形成适合学策略提供效途径年级学生年龄认知水低学生提出种算法教师引导学生分析较推荐种数学生说普遍适易接受方法：算法优化想：方法应该家分享
时教学中感方意需改进
1．加强训练生生间评价整节课中教师学生进行鼓励赞赏学生行做出评价时积极
2．班存问题组间学合作差异性较教学中发现学生间发展水参差齐加场难搭配十分均匀组组间表现出明显差异性：组讨热烈发言积极组组长说听众教师参学生讨中指导两组组织教学难度相较教学中需进步探讨研究问题
36 废品回收
教学容：
课第3031页练14题
教学目标：
知识技：学会加减法解决简单实际问题
程方法：渗透环保知识培养学生环保意识
情感态度价值观：体验数学生活紧密联系
教具准备：
教学挂图投影仪电脑课件
教学重点：
正确列式计算
教学难点：
理解少实际问题
学具准备：棒
教学流程
情境导入
电脑课件出示图：公园里角落许式样塑料袋塑料瓶
师：教师天特意公园拍摄什？
学生谈话教师引导学生注意塑料袋塑料瓶
师：留果样美丽公园变成什样呀？
学生想象发表简短感受
师：呀三朋友意识问题决定起收集塑料袋塑料瓶
二新课教学
1出示挂图：
师：请学认真观察图起认识三朋友
生说出三名字：林红青
师：正讨着什事情谁知道？
请学生读出三话
2提出问题：
师：根话提出什问题？
生：红收集少塑料瓶？
（1）学生摆棒组交流讨
（2）集体交流反馈
师：问题谁解决？
生：23+629（）
师：样想什加法呢？
生1：通摆棒知道林23先摆23根棒红6增加623增加6加法算式23+6表示
生2：红说收集塑料袋林6说林23基础加6
师结：原求数数加法少加少
师：刚学说真提出什问题呢？
生：提出青收集少塑料袋？
师：摆摆青收集塑料袋数？
3学生动手摆然表示
教师着学生摆棒提问：会列式计算？
学生列出算式：364
教师提问：什减法计算？
生：林收集塑料袋26青收集少426里减4
师结：哦红林26基础加现青林少26基础减
师：通三努力公园漂亮许环境保护
4出示智慧老话全班齐读
三巩固练
1练练第1题
投影出示图
（1）观察图找出已知条件
（2）学生桌摆棒
（3）独立列式
师：样列式？
生：42+648（）
师：说说样想？
生：笑笑淘气642642+6
2练练第2题
（1）观察图弄清题意
师：班捐12书班捐样句话样理解？
生1：说笑笑班没淘气班捐
生2：应该淘气班少12
（2）独立列式计算
3谁算快（练练第3题）
学生独立完成然说说样算
4图提教学问题
投影出示图
师：图告诉条件？提出什数学问题？
（1）组交流
（2）集体反馈
四课堂总结
师：天学种应题说说种应题什特点？什解决方法家起分享？
五：作业
选课时作业优化设计
37 练三 （3课时）
教学目标：
知识技：熟练进行100进位加法退位减法计算掌握竖式计算方法
程方法：培养学生观察力语言表达力
教学重点：
100进位加法退位减法计算
教学程
第1课时
练
1 书P30第3题
① 出示书中图
观察：
明家学校少年宫间路形成什图形？
明家少年宫种走法？
讨（种明家直接少年宫种明家先学校少年宫）
种走法较？说说想法
（程组织学生胆讨结合生活验进行判断）
② 解决书中两问题
教师先组织学生读题然学生独立解答
集体订正注意：
注意培养学生问题意识列算式提出解决问题选择条件
2算算
① 书P30第1题
学生独立完成
请学生汇报出现错误学组织学生讨
找出错误原时纠正
书P30第2题
学生书完成请学生黑板板书
集体订正错题进行讨
1 游戏：熊投篮
书题目进行改编准备篮面写数准备球图片面写算式请学生模拟投篮赛
完成学生书连连
二 总结
第2课时
谈话引出练课求目标
二 练
1谁算快
教师学生准备张口算卡规定5分钟做少做少
时间桌交换批改谁5分钟题
完成求学生课错题改正没做题做完
2接着画
书P31第5题
先引导学生理解题意然学生独立画
组织学生进行讨交流：
找规律说出应该样画
启发思考：
出样道题考考家？
3写算式
引导学生理解题目意思
学生先独立写
组织学生进行交流
教师换图换数学生试试
4组织游戏：（书P31第7题）
出示图
衣服裤子想买套衣服种买法？
启发学生说出买法较种买法
淘气妈妈100元钱淘气买套衣服买套应付少元？
独立算算
三 总结
第3课时
谈话引出练课求目标
二 练
1创设情境：
家记中国伸办奥运会成功时情景？
知道投票程中中国少张选票？
书找答案（书P32第9题）
独立解决书中提出问题
2书P32第10题
题先学生试着解决书中提出问题
集体讨应该样解决书中问题第二问题：
样求差少元？需23元钱减带20元差少元
进行组活动：
提出问题家起解决
请名学生说说提出问题
3书P33第11题 淘气狗
先引导学生理解题意然起讨第1题应该填什数
第23题学生独立思考然集体讨
注意：两题答案唯应该鼓励学生说出答案
2 独立完成书P32第8题
三 数学游戏
书P33
学生先填组前三题然集体讨什规律
试着填面5算式
四总结
38树起长
〖教学目标〗
知识技：通树起长情境学生够提出简单数学问题培养学生问题意识时综合运学知识技解决问题发展学生应意识创新精神
程方法：助具体生活情境通数猜测活动培养学生数感
情感态度价值观：通种形式组活动学生提供讨交流机会培养学生合作意识获积极数学学情感
〖教学设计〗
（）起植树
1．谈话引入
师：学知道现月？刚月？谁知道3月里什节日？
生：现四月刚三月三月三八妇女节
生：植树节
师：3月8日妇女节植树节月日？
生：3月12日
师：植树节3月12日现球环境污染越越严重植树起保护环境作三月里会植树朋友例外淘气伙伴植树
(意图设计两问题学生渗透环保意识学生知觉中受教育)
2．猜猜
(出示36页情境图：班）
师：淘气快种棵东走走西班种树旁正树呢听说什呢？
生：身高1 m 20 cm树约高？
师：请先估计树约高？说桌学
生1：树约1 m 10 cm淘气树高点觉树约1m 10 cm
生2：想树约1 m 14 cm树淘气低
师：样1 m 10 cm1 m 14 cm1 m点说成1 m左右已知道树约高1m
师：想知道什？
生：想知道班种少棵树
（学生数出班棵数）
师：已知道班种31棵二班三班种树种少棵呢先猜猜淘气告诉：二班种班（出示124398三数）猜猜少棵？
生：43棵淘气说二班种班1231少98314331
（学生纷纷点头表示意意见）
师：猜猜三班种少棵淘气已数三班栽树棵数两位数十位4位5少棵呢？
生：45棵（学生表示意意见）
(意图通学生提供信息进行思考猜测二班三班种棵数活动学生具体情境中握数相关系结果合理性作出解释培养学生数感估计意识外增加猜数环节调动学生积极性增添学趣味性)
师：知道班种31棵二班种43棵三班种45棵根提出什数学问题？该样解答？先想想3组讨
师：谁说说组讨问题呢？
生1：组发现三班种二班第二班少想问问家班二班种少棵？
师：会解答？（学生算式结果写练）
师：谁想说说样解答呢？
生2：31＋4374（棵）
师：问题？
生3：组想问三班班种棵？
生4：453114（棵）
师：？
生5：问题三班种少棵？（学生面露疑色皱起眉头）
师：问题说点难存入问题银行等学更知识解决
（二）树长高
师：植树节淘气伙伴商量种树坐着飞机林场淘气说什？
生：树长高（出示37页情境图）
师：图中知道什？（学生观察图说说）
师：里许数学问题发现？先想想
（6组讨教师巡视）
(意图前组讨3组形式基础参组讨数增加6变换讨形式学生提供参讨交流机会充分发表意见时认真倾听意见学会合作交流培养团队精神获积极数学学情感)
师：谁代表组说说？
生1：组讨问题柳树少棵
师：谁会解答？
生2：40+1656（棵）
师：问题？
生3：柏树杨树少棵？
生4：524012（棵）
生5：杨树柏树少棵？
生6：40+5292（棵）
……
师：淘气飞机凉亭凉亭什样子？
（学生书选择讨全班交流）
（三）学生说说收获
师：谈谈节课感受
生1：节课提数学问题
生2：会算数学题
生3：想告诉家保护环境
生4：节课高兴
……
〖教学反思〗
节课节实践活动课容学生生活密切相关教学中首先利教材提供素材创设植树节植树情境引导学生提出问题积极思考中渗透环保意识
次根教材原容增添猜猜活动学生根提供二班种班12棵43棵98棵等信息进行思考培养学生估计意识
次节课充分学生创造发现问题提出问题解决问题机会首先开始班植树情境出示提出想知道什？学生提出想知道班种棵数紧接着三班种棵数知道提出发现什数学问题？学生进行讨提出数学问题进行解答接出示第二幅情境图时图中信息引领着学生阅读学生想学生通观察积极思考通种信息理解数学角度提出问题培养学生问题意识时综合运学知识解决问题发展应意识
节课里采组讨形式刚开始两组接三组六组讨形式学生交流范围讨参形式仅学生提供次讨交流机会次讨程中数增加学生认真倾听想法合作求次次高培养学生合作意识
节课中许遗憾方学生讨前应该学生留出更独立思考时间独立思考基础进行交流讨更学生提供思考发表意见机会学生提出想法时先学生说说法进行学生间评价学生思考程作中员发表意见样更学生数学学教师数学学活动组织者引导者合作者理念落实处
四趣图形
41认识图形
教学目标〗
知识技：操作活动中学生认识长方形正方形三角形圆体会面体
程方法：体会长方形正方形三角形圆生活中普遍存
情感态度价值观：培养学生动手操作思考探究力发展学生空间观念
〖教学设计〗
()活动：玩中认图形
(教师桌子摆学生常见物品印泥盒长方体正方体圆柱体三棱柱)
师：喜欢玩魔术？
(教师家表演：先放张白纸讲桌挡住学生视线隔会学生白纸咦白纸圆？学生奇怪)
师：知道老师样变出圆？
(物品学生说陌生快明白魔术奥妙纷纷举起手：知道知道)
师：老师圆柱体印泥白纸印白纸圆啦
师：想想变家？
(教室里派热火天景象学生纷纷起事先准备学具印出图形)
生1：老师长方体印长方形
生2：印正方形正方体印
生3：三棱柱印两三角形
(样玩中学生认识长方形正方形三角形圆动手玩中具体感受面体数学思想)
(二)活动二：分中找图形
师：淘气遇点麻烦帮帮？
(听说帮助学生马聚精会神听说出示种形状长方形正方形三角形圆进行分类)
师：请根什分类？
生1：长长长方形放起方方正方形放起
生2：三角三角形放起
生3：三角形三条边长方形正方形四条边
……
(学生回答十分精彩种图形特征分析透彻)
(三)活动三：动中摆图形
师：棒摆出喜欢图形？
(快双双手摆出种图形)
师：图形谁没摆什？
生：圆
师：什？
生1：圆边弯曲棒直没办法摆出
生2：老师摆正方形棒样长
生3：老师摆长方形时两边棒样长外两边棒样长
生4：老师样长三根棒摆三角形
生4：老师摆三角形时棒样长
……
(学生操作中发现种图形质特征起)
(四)活动四：忆中说图形
师：谁告诉家生活中见样图形？
生1：教室门长方形
生2：应该说教室门表面长方形
生3：酒店吃饭时桌子面圆
生4：魔方面正方形
……
(家众说纷纭气氛非常活跃直课铃声响起愿离开)
〖教学反思〗
学刺激学材料兴趣针节课容特点设计种形式活动第活动：认图形面图形基解第二活动：找图形较面图形什第三活动：摆图形挖掘面图形间质区第四活动：说图形进步密切数学生活联系通活动激发学生学兴趣玩中学动中悟轻松课堂气氛中融入学活动中培养动手操作力思考探究力
〖案例点评〗
标准基理念明确指出数学数学活动教学点节课中体现四活动设计充分调动学生积极性学生参学中丰富学生数学知识认识体验增强理性认识次教师注意学生操作中学棒摆图形活动中学生充分体会圆图形质区培养学生动手操作力思考探究力全面体现新课改精神
42 动手做（）
〖教学目标〗
知识技：通折纸剪纸拼图等活动进步认识面图形
程方法：简单图形进行分解组合
情感态度价值观：初步培养学生动手操作力发展学生空间观念创新意识
〖教学设计〗
()活动：折折
师：首先请家起面前正方形纸折成相两部分然举起说说发生什变化
生1：变成两样长方形
生2：变成两三角形
师：（假装奇怪）咦正方形变成长方形变成三角形什原呢？
生1：折方法样（手划）斜着折折
师：（起张纸示范明白似）噢——角折半折吧
生：（高兴）
师：真聪明孩子现请桌面长方形三角形圆形全部折变化然班汇报
生1：长方形折变成两正方形圆变成两半圆三角形变成两更三角形
生2：长方形变成两三角形
生3：长方形折成两长方形
师：现请学折线图形全部剪开（学生剪纸）
(二)活动二：拼拼
师：图形干什呢？想想
生：扮成喜欢东西
师：（欣喜）说说
生1：（起正方形）画花朵线条变成漂亮手绢
生2：（举着张三角形纸）涂成红色变成面红旗
（学生激昂兴奋起纷纷举手）
生3：（举起张长方形纸）面画锁变成扇防盗门
生4：两三角形拼起变成鱼
师：（意外）拼呢
生：半圆正方形拼成房子
（生抢着回答急跳起）
师：学想出意真利剪出图形拼种喜欢图案粘老师家准备白纸然彩笔装扮成幅图挂教室墙周围绳子
（放轻音乐学生拼图）
部分学生作品
（组相互参观作品）
（音乐停止）
(三)活动三：说说
师：刚图案中喜爱幅？说说
生1：喜欢两鸟说悄悄话幅
生2：喜欢座美丽宫殿
生3：见船海航行
生4：见狗门
……
（学生表达欲非常强烈七嘴八舌抒见）
师：学想说喜欢说桌听
(四)活动四：猜猜
师：学拼出美丽图案老师骄傲老师拼幅图案请家先闭眼睛喊二三三时睁眼然说出什
(出示图)
生1：狐狸耳朵
生2：顶古代帽子
生3：古时候国王帽子
生4：裤子顶尖尖帽
师：学真富想力附页1图3材料做顶王冠材料拼出趣图形？请家取出准备材料剪剪拼拼
部分学生作品展示：
（请部分学生着作品讲台展示先学生猜猜什然请作者说出名称）
(五)活动五：叠叠
师：张普普通通纸学聪明头脑灵巧手竟然设计出美丽图案真神奇会纸做什？
生1：会纸叠飞机鸟狐狸
生2：会叠企鹅骑士衣服裤子
……
师：想叠什叠什叠完组学交流叠方法
（学生折叠交流叠法相互欣赏作品）
(六)活动六：谈体会
师：节课老师欣喜发现学双发现美欣赏美眼睛颗创造美心灵双灵巧手节课感受感受什？
生1：感受：聪明会拼美丽图画
生2：发现形状处
生3：学会叠猫
生4：发现手巧（指桌）
……
〖教学反思〗
设计课时递进层次安排折折拼拼说说猜猜叠叠等活动学生历图形分解组合程设想实际创作程创作观赏描述作品程拼组面图形折叠立体图形程整教学程中真切感悟知识生成发展变化教学程中环节渡采激发兴趣启发诱导悬念引领等方式激起学生学热情学兴趣促动参学活动中开发潜培养创新思维
问题：节课中方学生思维空间足：拼拼环节便展示欣赏事先学生准备张16开白纸教室里拉线绳求学生先拼幅图粘白纸彩笔装扮挂绳子课堂中发现粘——画——挂程缩学生思维空间拼图案粘白纸挂起想拼拼学生没拼图材料等告诉学生：创作幅图果样学生利材料拼出更精彩图案课想：果里实物投影仪展示作品学生充分享受成功喜悦充分满足创造愿
42 动手做（二）
〖教学目标〗
知识技：通七巧板拼摆图形活动初步认识行四边形进步熟悉学面图形
程方法：提高学生生活中种形象观察力模仿力创造力发展空间观念
情感态度价值观：激发数学学兴趣感知数学生活密切联系
〖教学设计〗
（）创设情境激趣导入
师：天老师请位熟悉朋友起学谁呢？
生：（齐）七巧板
师：七巧板国古代种智力图形游戏已2500年历史非常喜欢动脑筋孩子想交朋友家愿意？
生：（高声齐）愿意
师：嘘七巧板现正休息吵醒知道什七巧板？
生1：7块
生2：概7种颜色吧
生3：心灵手巧会拼摆七巧板
生4：正方形分成颜色七块
师：家说真正方形分成七块什图形呢？中发现什呢？组想想说说 （学生组互相交流图形名称发现）
师：没认识图形？
生1：组全认识
生2：组认识3号图形已教会行四边形
生3：认识行四边形
师：3号图形行四边形请仔细然闭眼睛想想记住样子（学生求做）
师：记住？
生：（齐）记住
师：观察图形时什发现呀？
生1：发现里面5三角形1正方形1行四边形
生2：发现1号2号三角形样4号6号样
生3：发现4号6号拼起7号三角形样
生4：发现1号2号三角形合起占正方形半
师：家真爱动脑筋爱观察孩子
（二）拼摆活动
师：家聪明七巧板想家起玩听说话：兄弟七简单齐心协力摆出种漂亮图形聪明学想试试？
生：（齐）想
师：先进行赛请拼出正方形试试种拼法说出图形拼成
生1：两三角形拼出正方形
生2：三三角形拼出正方形
生3：全部图形拼出正方形
师：请拼三角形
生1：正方形两三角形拼出
生2：两三角形拼出
生3：行四边形两三角形拼出
生4：正方形行四边形三三角形
师：学真聪明老师拼幅图（出示：猫台灯鸭子）请家什？
(学生快说出猫台灯鸭子)
师：仔细清图形拼成选择喜欢快速拼出
（学生兴致极高拼摆教师注意时发现鼓励拼完学生）
师：家拼真图形模仿生活中种物品形状拼出果老师说出种物品名称家拼出图形？选择喜欢拼出
（出示：鱼蜡烛船三词语）
（学生独立思考动手拼摆快学生举手示意种形状鱼蜡烛船呈现面前起教材面呈现复杂令惊叹学生创造力）
师：家拼图形真漂亮老师拼漂亮现请学七巧板起休息听老师家讲守株兔事边听边注意老师拼什事中角色
（师边讲边拼摆守株兔图形组）
古时候农夫田里干活走田边棵树时忽然兔子飞快跑头撞树死农夫白白捡肥兔子高兴田间劳动天天站树等兔子撞树
师：事听完谁回答刚问题？
生1：第农夫
生2：中间事中棵树
生3：右边撞死肥兔子
师：家想想边说事边拼图？请试试吧
（学生组进行拼摆活动学生发现拼摆出图形拼必须乱时候便动融合组活动中副七巧板合起分工开始边讲事边拼摆图形教师时鼓励表扬优秀组）
师：拼完守株兔事想家说什？
生1：认会拾兔子
生2：三副七巧板三幅图摆出
生3：试试摆出组起全部摆出
生4：组长讲着事三起摆图形
（三）拓展延伸
师：生活中东西形状七巧板拼摆出家发挥想力七巧板拼出喜爱图形？独立拼摆合作
（学生快完成拼图学生作品精彩纷呈千秋兴奋作品取名字配解说）
组1：两副七巧板拼龟兔赛跑现兔子领先兔子定会骄傲
组2：放风筝先摆朋友拼出两风筝蝴蝶鸟然画两条线朋友放风筝
组3：猫钓鱼拼猫两条鱼画钓鱼竿猫钓鱼
生1：摆骑士勇敢骑士
生2：摆空中城堡类太空基
生3：摆朵七色花片花瓣帮助类做事情
……
(学生独特想灵巧双手拼出心目中美丽图形稚嫩语言表达思想感悟忽然觉节单纯数学活动课更进行场令着迷愿结束游戏)
〖教学反思〗
1．寓教乐学生积极动司空见惯玩具中发现探索新知识课堂数学学活动活乱课前直思考问题课堂七巧板——学生较熟悉朋友说话机会激发学生探究创新兴趣重新认识七巧板发现七巧板学图形关系通独立思考合作完成种图形拼摆教师中起协调引导作学生拼摆活动法独立完成时然会动合作然体会件事独立完成动放弃改掉封闭固执善合作等性格弱点
2．注重学科间渗透关注学生发展新学科理念：学科身核心容种促进学生发展媒介节课中学生七巧板组成叙述问题解答想法交流说事拼图形组作品意义阐述讲解等等关注学生情感态度价值观变化促进学生全方位发展已完全突破数学学科范畴
3．解学生认知水创造性教材根学生实际教材简单模仿拼图：鱼蜡烛船设计出题拼图东西学生说太熟悉学生完全独立拼出结果正学生拼出图形教材列出形象生动种类拼图活动中学生思路完全开种样设计令惊叹节课便学生想翅膀限伸展……
4．3 动手做（三）
〖教学目标〗
知识技：通欣赏设计图案活动进步认识正方形长方形三角形初步认识六边形行四边形梯形
程方法：图案中找出图形培养辨认图形力
情感态度价值观：发展动手操作力空间想力创造力培养良情感价值观
〖教学设计〗
()创设情境
师：谁说说学图形？
(学生独立思考指名回答集体订正)
师：智慧老学图形变出许美丽图案
（课件出示）
(学生认真屏幕欣赏美丽图案)
(意图回顾已学图形通欣赏美丽图形激发学生学兴趣)
师：四幅图什感受？什？
(学生独立思考胆说出想法)
(意图发展学生空间想力培养学生辨认图形力)
师：请选出幅喜欢图案说说图形组成
(桌互相交流指名回答全班交流)
师：学图形拼出美丽图案天老师家介绍新图形朋友制作出更更美丽图案
（课件出示）
师：谁知道图形名字？（教师贴出图形板书名字）
(指名学生回答全班交流)
(意图初步认识六边形行四边形梯形)
(二)建立模型
(课件出示)
师：图形想家玩捉迷藏游戏面幅图中找？
(学生独立思考学生台指出找图形全班交流)
(意图学生感受旧知识新知识联系)
(课件出示)
师：淘气幅图中找出三角形涂喜欢颜色漂亮？请答题卡找出求图形涂颜色谁找快涂漂亮
(学生仔细观察独立找图形涂色展示学生作品全班展览)
(意图培养学生辨认图形力动手操作力)
(三)解释应
1．摆摆
师：三根棒摆1三角形摆2三角形少根棒？摆三呢？
(学生先独立思考然四组合作)
(意图培养学生创新意识力)
(学生展示作品)
2
3
师：十根棒摆出正方形？
(学生展示作品)
2．数学万花筒
师：学棒摆出学图形图形组合起编织出许美丽图案请屏幕（课件出示美丽图案学生说说图形）
(学生仔细屏幕欣赏美丽图案说说图案)
(意图培养学生欣赏力激发学生学兴趣体会数学日常生活密切联系)
3．拼图形
师：老师美丽图形放信封里请取出喜欢图形介绍家
(学生独信封中取出喜欢图形介绍家)
(意图进步认识图形培养学生情感价值观)
师：图形编织出许美丽图案图案装饰生活现请信封里图形白纸拼出美丽图案装饰教室？
(学生四组合作图形拼出图案展示组作品全班交流)
(意图培养学生合作意识发展学生想力创造力)
(四)结
师：天收获？喜欢节课部分？
(学生独立思考指名回答全班交流)
(意图整理回顾节课教学容)
〖教学反思〗
节课联系美丽图案生活中实例展开教学学生感受数学生活密切联系激发学生学积极性整节课通开展欣赏找图形摆图形设计图案等种活动形式培养学生空间观念动手操作力创新意识学生兴趣浓环节学图形拼出美丽图案位学生积极参活动中充分发挥想力创造出许图形组成美丽图案位学生感受成功喜悦
觉足处面全体做够时间原没位学生提供展示机会教学中应注意位学生更展示空间
整理复()
〖教学目标〗
知识技：通整理复测量面图形100进位退位加减法知识学生进步掌握观察测量方法掌握长度单位间关系100加减法计算方法
程方法：通回顾学程中体会进步激发学生学数学兴趣树立学数学信心
情感态度价值观：培养学生独立学知识进行系统回顾力培养动学认真反思意识
〖课堂实录〗
（）创设情境导入新课（出示世纪欢乐园幅宣传画）
师：学春天（1）班张老师想组织学世纪游乐园放风筝问题需帮助解决愿意帮忙？
生：愿意
（二）设置问题解决
1．准备工作
(1)师：家想想想世纪欢乐园放风筝需做准备工作呢？请桌两位学讨商量然告诉家
(2)学生讨汇报交流
生1：需租车
生2：买门票
生3：买吃带风筝
……
师结：学说较先选车订门票
(3)师引导帮助订票
师：张老师已专门调查世纪欢乐园购票求请家认真观察购票求中知道什？（出示门票购票求）
世纪欢乐园购票求
身高1米10厘米免票
身高1米10厘米～1米40厘米间半票
身高1米40厘米全票
生1：知道身高1米10厘米学买票
生2：身高1米10厘米1米40厘米买票需掏半钱
……
师：家知道张老师该买票呢？
生1：先估估身高量量行
生2：学长高时已测量身高需统计1米10厘米1米10厘米 1米40厘米间1米40厘米行
生3：找身高1米10厘米学低买票找身高1米40厘米学高买全票身高中间买半
票
师：办法真棒请学回想测量身高时应注意什长度单位？
生1：测量时踮脚尖
生2：测量身高时应注意尺子0刻度线脚底板齐
生3：尺子端头顶行
生4：测量身高需厘米米两长度单位
师：真请手划出米厘米约长度桌互相
师：谁说说什物品长度米做单位较合适什物品长度厘米做单位较合适呢
生1：测量教室长度米较合适
生2：量课桌高度宽度厘米较合适
……
师：知道两长度单位间关系？
生：1米100厘米
(4)师：家联系前面学帮张老师解决订门票问题刚学提出租车问题张老师车站调查种车座位情况请家图中知道什？
（出示课第46页第2幅图）
生1：知道客车坐48面包车坐6中巴车坐10
生2：客车面包车坐42
师：知道？
生2： 48642（）
生3：辆面包车辆中巴车坐166+1016（）
生4：三辆车坐6448+10+664（）
……
师：学说真班66学样租车较合适呢？请先想想四组说说样租理
(学生四组讨租车方案全班汇报交流)
生1：租11辆车车坐6租11辆正66
生2：太麻烦租车会较贵觉租1辆坐48车租2辆坐10车行48+10+1068（）2够坐
……
(师生起讨种方案较合理)
(5)师：停车场辆漂亮汽车引起家注意起吧（出示第46页第3幅图）谁说说图两朋友分车部位？汽车美丽图案图形组成会七巧板拼？
生1：男孩车尾部女孩车侧面
生2：图案正方形三角形行四边形组成
师：分？
生3：正方形1三角形5行四边形1
师：会七巧板拼出汽车图案？拼出漂亮图案？
(学生独立操作教师巡视指导)
2．达世纪欢迎园
师：家帮助（1）班学终利达世纪欢乐园
(1)吃果子（第47页第1题）
师：张老师请家品尝带果子
①先仔细观察说说图意
②独立完成集体交流
(请学生说说：算什样计算)
(2)放风筝（第47页第2题）
师：吃完樱桃学高高兴兴放起风筝天风筝真呀风筝写道算式题帮找家？请书连连
(学生独立完成组交流)
(3)做花（第47页第4题）
师：学风筝放真张老师发花作鼓励请两名学帮忙起做情况吧
(组合作完成集体交流)
3．游玩（第47页第5题）
师：回路老师学出道思考题起
(引导学生理解题意学生尝试独立解决问题组交流方法答案)
4．师结：节课什收获？什感受？
（三）成长足迹
师：通节课复家收获请学回忆学期学知识什收获感受伴说说满意次数学作业趣数学问题印象深堂数学课等
(先组互相说说集体交流展示)
（四）实践作业（第47页第3题做做）
师：请学课动手做做说说做说说面什图形折出什
〖教学反思〗
通创设世纪欢乐园放风筝情境学知识整理复机串联起课堂学生参热情较高积极动帮助（1）班学创造性解决实际问题解决购票问题中学生想方法找身高1米10厘米学低买票找身高1米40厘米学高买全票身高中间买半票意想情况学生解决问题程中学知识进行整理回顾
学生回顾中发现学生印象深堂课：数豆子观察物体七巧板猜数游戏测量等稍分析难发现学生喜欢种动手动口寓教乐活动数学课样课应教学设计方努力方
五 加减（二）
51图书馆
〖教学目标〗
知识技：学会计算两位数加位数进位加法
程方法：学会列竖式计算进位加法知道满十进运算规律
情感态度价值观：通探索交流培养综合学力
〖教学设计〗
（）创设情境激发参
师：老师告诉家消息：学校图书馆买新书先种书呢？
(评析利图书馆情境导入新课体现数学源生活实际原利学生身边事物学生感兴趣事物创设学情境激发学生学兴趣)
（二）学新知
1．出示题图
(1)说说图中知道什
(2)根图条件提数学问题？（学生提问价值教师予鼓励集体选择价值问题）
(3)提出问题：汪汪乐园海底世界少？
(4)解决问题？
(评析数学教学紧密联系学生生活实际学实际标准赋予务环节教学现学生生活中购书情境入手学生亲身感受数学身边具体情境中然提出关两位数加位数数学问题样教学符合学生学心理特点充分调动学生学积极性动性增强学生探索新知欲)
2．交流算法
（1）学生独立思考算法试算28+4（）
(评析教师学生充分独立思考时间保证学生出结尊重性差异学生性思考问题需时间关注学生获取知识程解决问题样化)
（2）组交流算法种算法进行评价
(评析进行组交流调动学生学积极性提高学生动参意识学生充分探索思考动手动口交流时间空间开阔学生思路培养学生
合作精神)
(3)全班学交流算法
算法：数棒先摆28根摆4根然4根棒根根加28根边加边数数出结果
算法二：先算28+230 算30+232
算法三：先算8+412 算20+1232
算法四：列竖式
2 8
+ 4
＿＿＿＿
3 2
（学生已学会列竖式计算两位数进位加法学生已列竖式计算进位加法知识储备学生提出列竖式计算时教师先学生试着列竖式计算讲解计算方法然强调满十进计算法）
算法五：……
（4）喜欢种计算方法什？（学生较种算法特点）做题时选择适合方法理解解决问题
(评析教学活动中两位数加位数计算方法教师没束缚学生手脚学生原知识验基础组织学生进行探索性学胆学生动脑发现描述通组讨汇报等形式相互补充尊重学生性体现算法样化极激发学生学积极性动性学生学轻松愉快时关注学生情感尊重学生选择增强学生优化计算方法意识)
（三）练试试
1．汪汪乐园淘气历险记少？
(先请学生独立做题然全班交流计算方法计算结果)
(评析学生带着观意愿做题学生兴趣会更浓动性更高)
2．提出数学问题？解答？
(学生独立思考解决问题组交流全班汇报)
（四）开放性练
活动：周家
(评析 练设计目明确层次清楚具针性实性开放性开放性练学生留出补充搜集信息余学生搜集关家庭收支信息进行选择计算样激发学生兴趣利培养学生解决问题力满足学生样化学需学生数学发展时巩固节课学知识调动学生学数学积极性)
（五）结
天学什？什收获？什想法？节课表现样？学节课请试着节课学知识解决生活中数学问题果解决存入问题银行解决
(评析学生评关注学什关注否积极动参数学活动学学数学兴趣外引导学生学知识运生活中学知识解决生活问题培养学生觉运数学解决日常生活中问题意识)
〖教学反思〗
节课特点
1．学生年龄特点认知规律出发精心设计图书馆问题情境学生根提供数学信息提出问题解决问题培养学生提出问题分析问题解决问题力时培养学生观察力激发学生学兴趣学生真正体会生活中处处数学学价值数学
2．走进学生心灵学生真心交流学生实际出发等态度走进学生心灵握分析学生心感触想法学生潜移默化中受教育：针学生计算时出现错误教师没简单放时调整教学思路细细揣摩学生心理错误原趁热铁放矢势带领学生找找改改纠正学生良做题惯
3．注意学生练反馈培养学生良学惯练时教师没题讲题引导学生回顾满十进法注意引导学生练中反思——做出题目予适评价发现做题错误处想想错误样产生避免样错误做题目予适评价方法较发现优劣方法进行调整
4．评价容元化突出学生性评价标准指出：数学学评价关注学生学结果更关注学程关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心交流算法时学生出现算法复杂化情况教师没批评学生学生继续发言然引导学生算法进行评价认方法样提高学生评价反思力学生正确答案教师先置否量带倾性语言求学生继续发表见解然评价权力机会交学生引导学生进行公正互相评价争辩程中发现错误知道错误避免提出建议选择合理算法
52 练四（2课时）
教学目标：
知识技：通趣事情境激发学生学兴趣
程方法：通观察较培养学生概括力
情感态度价值观：培养学生认真审题仔细计算惯
教学重点：
进步熟练进行两位数加位数计算提高学生计算力
教学程：
第课时：
谈话：
已会算加法现老师检验学样里书架放书数算出两层少？p501
学生先计算进行较什规律：
左右： 加数变加数增加2增加2
右左： 加数变加数减少2减少2
二练：
P502通吹泡泡情境激发学生学兴趣
学生计算出道题数集体订正
P503森林医院：通啄木鸟树捉虫情境
先学生找出错误原进行订正
P504找帽子：谁先找帽子
注意题中余信息学生认真审题
第二课时：
创设情境：兔采蘑菇
天兔妈妈带着兔哥哥兔妹妹起采蘑菇兔妹妹妈妈 说：妈妈采37兔哥哥说：妹妹采8 问： 学算出哥哥采少？
1学生独立尝试
2交流计算方法
二购物：出示商品价钱：
羽毛球拍38元乒乓球拍29元
羽毛球5元 乒乓球2元
1根爱想买什？算算花少钱？做买种花钱数样？
2提出数学问题？样解答？
三练：
1P507：学生做题时方法做交流先算较计算较
2P508分组赛
四总结
53发新书
〖教学目标〗
知识技：学生掌握两位数加两位数进位加法计算方法正确进行计算
程方法：体会计算方法样性发展估算意识解决实际问题力
情感态度价值观：通独立思考交流合作培养创新思维交流力感受数学日常生活间密切联系初步培养探索意识
〖教学设计〗
（）创设情境提出问题
师：老师学课间跳绳锻炼身体面跳绳赛？
师：组选代表时间半分钟谁跳学做裁判跳数记录张统计表（教师出示统计表）
赛开始学生边数边记热情高涨完成统计表：
组
二组
三组
四组
18
27
53
36
师：根统计表中数提出加法问题列出算式？
生1：组二组跳？算式18+27
师：谁提出问题呢？
生2：组四组跳？算式18+36
生3：二组三组跳？算式 27+53
生4：组二组三组跳？算式18+27+53
生5：4组跳？算式 18+27+53+36
……
（教师选择两位数加两位数进位加法题目进行板书：18+2718+3627+5327+36）
师：学想提问题课老师说说？
师：刚学爱动脑筋提出问题节课先解决样问题（指黑板问题）问题存入问题银行解决
（二）合作交流解决问题
1．独立探究组合作相结合
师：先解决18+27问题算算答案少请学先动脑筋想想算算然组说家听想谁方法谁方法
2．全班交流算法
生1：样算：18+203838+74518+2745
师：谁听懂意思？解释
生2：意思27分成207先18+20加7等45
师：方法样？（学生举手表示相）方法差？
生3：老师方法差27分成207先算18+7加20结果45
师：方法样加次序样
生4：老师觉方法差18分成1088+273535+1045
师：听认真爱思考方法数拆开变成学两位数加位数整十数种利旧知识解决新知识方法转化方法
生5：（着急喊起）老师差拆数拆两数18分成10827分成20710+20308+71530+1545
师：真棒发现办法差方法样？
生6：竖式算
师：请黑板写竖式学介绍算
生6：(边写边说)位位齐十位十位齐位加起位满十十位进1
师：讲真长定会成优秀老师谁算法？
生7：先算20+274747245
师：谁听懂？说说什样算呢？
生8：18成2020+2747加2减掉2
师：说真道理
生9：点样20+3050502345
生10：想问什减2减3 ？
师：谁听明白？谁生9回答？
生11：18成20加227成30加3减2减3
师：老师真说清楚学想说样方法？
生12：数棒方法算
生13：样想1829273959五九四十五等45
师：真会动脑筋快算出五九四十五呢？
生13：妈妈教法口诀
师：真爱学方法巧特殊题目
师：学真爱动脑筋想出方法家喜欢方法进行计算
(三)应升华
1师：面喜欢方法算算黑板道题
2出示课发新书情境图学生明白题图意思师问：家估计40书够？想？
生：够19接2018接2020+2040够
(然学生通计算进行验证)
3出示课53页第3题春游情境图首先学生明白题目意思学生估算然鼓励学生进行尝试探索培养学生条理思考力
〖教学反思〗
课堂教学实践课总体效果良体现算法样化激活学生思维较体现事先教学设想面点感触较深
1．学生提供做数学时空学生学生创造力限量学学生事探究权利真正学生学生表现会吃惊放手学生动脑动手解决18+27底学生想出种方法究原学变成事学更动潜更发挥 2．引导学生合作学中效交流
合作学中仅仅充分交流够引导学生彼沟通相互理解教师应该仅学生充分交流方法引导相互间理解仅学生解方法样性学生理解方法合理性培养优化意识课堂中谁听懂意思？解释方法差？等问题引导学生思考进行较分析较中深化理解真正达成果享目通断进行较学生思维断引深入智慧火花断闪现碰撞引导学生断调整优化计算方法达熟练灵活计算目标
54 练五（3课时）
教学目标：
知识技：继续培养学生估算力增强估算意识
程方法：通游戏加强进位加法计算练
情感态度价值观：游戏中注意学生逆思维培养
教学重点：
1培养学生估算意识计算前先估算
2通游戏开放题培养学生思维力
教学程：
第课时：
利找朋友游戏激发学生兴趣：
1 清图意：动物旁边算式算出数数相动物朋友
2 学生独立计算根数连线
3 讨交流：谁谁朋友？什狗鹿松鼠三动物朋友？
二 54页第题：
1 表中知道什？
2 请学估计年级数较
3 独立算出年级数填表里
三 熊天走远：
1 组学：图中找熊家说说熊学走路线
2 算算熊学走远？
3 讨算法
第二课时：
基练：
独立做P55—4说说计算程计算结果
师生纠正错题困难学加辅导
二接力赛：
组单位开展接力赛学生紧张趣情境中巩固新知培养学生合作意识
注意培养学生认真仔细做题惯
三发散思维题：淘气套圈
1弄清题意：淘气套中某圈相应分数次分数相加总分数
2 现淘气套中两42分套中两？
3 组织学讨估算
4 组交流：4种情况：35分7分15分27分13分29分24分18分思考程说说
5 教师指导：估算时先位两数相加212十位两数相加43两数相加42
6 课家学玩玩样游戏记录
第三课时：
P56—7
1学生明白问题含义
2学讨：杯子全装盒子里？解决问题必需先算什？
3交流想法
二 找规律填数：（P56—8）
1学生独立尝试
2学生观察思考基础发现规律：
交流：
第正方形横行相邻两数间相差1竖行相邻两数间相差10
第二正方形横行两数间相差10竖行相邻两数间相差1
三 游戏：投沙包
带学操场做游戏亲身体验
1组学赛出结果做记录
2回答问题：丽投米数10米11米12米13米14米学生说出
3提出什问题？
四 思考题：
1学生懂图意
2培养学生逆思维力
3题具开放性种答案
五 数学游戏
55图书馆
〖教学目标〗
知识技：探索掌握两位数减位数退位减法计算方法进步体会计算方法样化
程方法：通创设情境培养学生动手操作力观察力继续发展提出解决问题意识力
情感态度价值观：通创设情境学生积极投入活动中活动中断获成功体验建立信心
〖教学设计〗
（）创设情境——获取信息——引发问题
1．创设情境
师：学喜欢图书馆？什？
生：喜欢图书馆学知识长见识……
师：天老师带家图书馆书高兴？喜欢什书？
生1：喜欢连环画
生2：喜欢事书
生3：喜欢关计算机书
……
学生边说教师边贴出书图片（图片双层开附相关练题）根学生喜欢书名场写图片
师：先图书馆里关种图书信息？
(师呈现信息表格根学生喜欢书场写表格)
连环画
事书
计算机书
原
33
25
46
走
7
8
9
(评析 学生成创设情境分子引起学生足够兴趣注意进激发学生参活动欲)
2．获取信息——引发问题
师：幅表格中获什信息？谁完整说说？
生1：图书馆原连环画33走7原事书25走8原计算机书46走9
师：说真完整（面全体）根获信息提出什减法问题呢？
(评析 注重语言惯培养继续发展学生问题意识限制提问范围发展学生问题意识单学生面情境提出问题更深入活动中进行质疑交流限制提问范围避免偏离题现象节省出更时间保证探索问题程中进行效互动)
生2：连环画走7剩少？
(师问题书写黑板)
师：谁解决生2问题
（二）探究——合作——交流
1．探究——合作
生：算式解决 33726
师：连少计算出真棒学着急面时间留利手中学具采取喜欢方法计算337等少开始吧
(生开始独立动手操作解决问题部分学生问题解决动寻找伙伴进行交流)
(评析 交流前提必须独立思考便年级学生应该独立思考意识)
2．交流
（学生边说教师边学生方法序呈现黑板）
师：337等少？
生：（齐答）等26
师：谁说说者伙伴计算出？
(评析 强调必须组身份交流样利学生讲出探讨程中真实想法)
生1：口算出137620+626
师：谁种方法？谁讲讲
生2：棒解决先出三捆零三根然开捆开10根减7根剩20+626根
生3：方法算式表示样107323+326
(班里响起掌声)
生4：竖式解决
师：请方法写黑板？
(生4竖式写黑板时学生继续汇报)
生5：伙伴计数器解决先位拨3珠子表示3十位拨3珠子表示3十先掉1十应该减7减3位补3珠子等26
师：请合作伙伴家讲讲？（请伙伴讲遍）
(评析 谁讲讲请合作伙伴朋友讲讲样邀请学重复方法程潜移默化培养学生倾听力避免水皮湿结果见解够班更成员理解表述出)
师：方法想说什？
生1：方法挺合理
生2：算式种方法表示出 3377成10331023减323+3等26
(班里次响起掌声学生评价名学生讲准确清楚)
师：面起分析生4方法
师：（奇手指着）什？表示什意思？
3 3
7
__________
2 6
生4：作退位点位够减十位退出1十表示退走1十位1010加原3出1313减7等6……
生3：想问问题什十位3变成2呢？
(评析 教师提出问题唤起学生奇心学生教师问题基础学生提问题提出什十位3变成2正退位减法关键时刻已变成学生心渴解决问题种发心需求)
生4：十位退走1十位3十剩2十十位写2
生3：谢谢讲解满意
生4：客气
师：请学出竖式纸试着竖式方法计算遍刚口算结果（生竖式计算检查）
师：位学愿意发表意见？
生6：（骄傲）组里出现两种方法：第种方法先7分成3433330 30426第二种方法想加算减：想加7等3326加7等3333726
师：认汇报样？
生：汇报条理代表组发言
(评析 生1汇报开始次断引导学生进行正确评价学生间容易公开真诚表达欣赏情正确评价仅学生相互间更加亲密加深彼间信感更相互间感合作愉快)
师：说希学学说方法……
(正教师继续进行时名学手高高举起)
师：（感情）想说？
生7：（干脆声）想
师：说吧（面全体）起听听……
生7：337734…
学生：（着急）方法问题3减7减开7减3……
(生7开始犹豫停止发言)
师：（皱眉加手势手放耳边）家着急应该先听完位学发言进行评价？请生7继续说想法
生7：337先734差4没减304等26
(哇……班阵惊呼)
师：（露出笑容）现想说什？
生8：方法行通
生9：方法真创造性……
(评析 耐心等易态度更效保护学生创新思维) 师：学说方法喜欢种？理什？
（生发表意见）
(评析 样化算法需合理优化优化实践者应该学生优化程应该学生身特色)
（三）巩固——反思
师：根图书馆提供信息提出什减法问题？
生1：事书走8剩少？
生2：计算机书走9剩少？
师：请选择道题喜欢方法解决什问题先想办法找学老师帮忙开始吧
(生解决两道问题进行交流)
交流结果：收获种方法解决两位数减位数减法问题出事书剩17计算机书剩37
（四）回映情境——拓展练
师：现已知道三种书剩少剩书限先选种书学间交换？想书？
(学生兴奋起争先恐告诉老师想书教师组织学生求发学生想书（准备图片）)
(评析 种书开练题学生种情境完成练新鲜兴奋认真样安排图书馆情境更加完整)
1连环画呈现题目：森林里三棵树病请夫帮帮
（五）呈现课题——总结——评价
师：节课学什知识？
生：两位数减位数退位减法（师板书）
师：学会什学会？结班学表现
〖教学反思〗
着新课程成长更解认识想法……
希创设开放课堂氛围课开始学生呈现完整情境富创意写学生喜欢书名学生兴奋积极参效果远远超出预想见学生参情境创设引起学生足够兴趣注意进激发学生探索欲
希创设民课堂氛围摒弃权威意识留学生足够时间空间学生唱角困难学生关注够方面需教学中注意
想创设互相接纳欣赏课堂氛围学生学会耐心等倾听正确评价发言认家种相互尊重清晰见解方式直接交换彼法会更助建立相互间信愉快合作
56 练六（2课时）
教学目标：
知识技：通情境教学激发学生学兴趣练学知识
程方法：培养学生估算力
情感态度价值观：通解决购买生活品问题学生体验数学生活中数学尝解决生活问题乐
教学重点：巩固两位数加减法计算提高学生计算力
教学程：
第课时：
想想算算：
10－7 13－5 100－1
30－7 23－5 100－2
50－7 33－5 100－3
1先学生独立计算说说样算
2观察发现三算式间联系寻找简便算法
3根组算式特点说出算式？
：60－770－743－553－5100－4100－5等
二 喜欢方法计算：
60页第2题
三 赛：
60页第3题理解题意
谁数字加工机运行快
四组学：购书
1明确书价钱
2说说组买书需少钱
3回答问题：笑笑8元钱买童话事差少钱？
4提出问题样解答？
四 实践活动：
零钱书店买喜欢书
第二课时：
填填：
243138—52——
6962—48——27
学生先找规律独立填写
学生困难教师加指导
二 组学计算赛：谁先河获胜学予奖励调动学生学动力发现问题集体讨解决
三购物：妈妈40元钱买什？
1明确种商品价钱
2组讨：想妈妈买什？40元钱买？
买两种钱剩余？估计剩少？
买两种钱够？估计差少？
四实践活动：少书？
1组学互相解少书
2填表算出两学少
3交流：什书？认书趣？互相阅培养学生爱读书惯
57 跳绳
〖教学目标〗
知识技：探索掌握两位数减两位数退位减计算方法进步体会计算方法样化初步发展估算意识
程方法：锻炼学生观察较口头表达交流参应变力
情感态度价值观：培养学生信心竞争意识团结合作精神
〖课堂实录〗
()激趣导入
师：学喜欢跳绳？（喜欢）节课室外举行次跳绳赛？
（学生欢呼雀跃）
师：室外前先估计次跳少？谁跳谁跳少？
生1：时次跳70没超
生2：肯定红
红：定肯定跳
（学生七嘴八舌……数认跳教室里气氛子活跃起学生跃跃欲试想显示强）
师：然家服气请位学数清次跳数底谁谁少少少少？
(二)探索新知
师：刚学显示跳绳领棒面请学报数说出少少少
生1：跳45明跳405
生2：跳50华跳54少4
……
教师边听边选择板书名学生跳绳数
东
红
亮
62
48
70
师：请位学说说东红跳少？
生：东红……？（吱吱唔唔摸着头说出学生说……互相议学生站起）
生1：东红14
师：算真快说说算法？
生1：62402222814（教师鼓掌学生着鼓掌）
生2：算出14
师：说说算法？
生2：48基础数数点14点14
师：种方法
生3：种方法太呆板假遇百千数费时易出错
师：更简单方法？
生3：(意思笑笑)没
生4：数出数48数2成5062501212+214
师：种数法错运凑十法(教师边表扬边板书)
生5：前面样列竖式计算
师：列列
板书：
6 2
4 8
_________
样减？请学分组讨（学动分成组进行热烈争）
生6：2减8够减十位位变成12十位变成5128450401010+414
板书：
6 2
4 8
________
1 4
师：说错种竖式通十法算方便快请学种方法算算亮东跳少红亮少跳少
（学生练开始找找少叽叽喳喳热闹）
(三)巩固练
卖商品
1．师：利天学知识解决生活中问题天白兔想请家帮忙兔妈妈出远门白兔商店位客买东西（电脑演
示收钱数商品价格轮换出示种商品)应找少钱？
2．学生计算抢答
（学知识实际生活延伸体现学致思想）
(四)总结延伸
师：节课学会什？认表现样？服气课
（学生课止趣尤浓感）
〖教学反思〗
课教学组织充分利学生爱动玩天性抓住心理特征激发兴趣调动积极性树立信心学生玩中学知识巧妙布置数跳绳次数谁谁少然引入课容样学生兴趣高面教学然容易
样学生想算理找方法充分发挥潜呢？出样考虑进行新教学实验充分利学生天性——动玩特性根收集实际数玩中少然教师收集教学关数请帮忙算显示聪明智挖掘潜力充分利学生玩达教学目起较教学效果学生种轻松玩中互相探讨相互启发出算理掌握种计算技巧样培养学生团结合作精神培养竞争意识潜唤醒性展示发展推理力想力
整教学程中学生智慧充分展现教室里种热烈交流氛围切关程中面生２笨方法教师武
断否决学较基础明白简便方法正样学生讨气氛高涨抢着说急着找方法整程教师作干预学生坐凳子沉思默
想玩试想种玩中谁说没思考呢？时学生发表意见时间真正学生侧面出学生数学知识通动建构起点恰恰教师引导学生玩基础建立改变教室安静学生坐教师讲教学模式里学生体争种热烈氛围中锻炼学生口头表达力编应题应题补条件填问题教学埋伏笔玩中学数学培养学生性发展思维充分体现学生探究合作精神认教育工作者孜孜求教学方式
58 练七（3课时）
教学目标：
知识技：巩固学生两位数加减法计算
程方法：助情境学生够正确解答数学问题
情感态度价值观：通判断估算锻炼学生灵活思维
教学重点：
巩固学知识提高学生数学力
教学程：
第课时：
P64—1
1学生独立计算
2组学互相检查错
3发现问题集体讨解决
二 P64—2
1学生观察找出错误原
2改正
三 P64—4：
1讲松鼠吃松果事
2提出问题：松鼠吃25剩17原少？
3组讨：样解决？
什方法计算？
4编出样问题？
四 P64—5：
1学生独立做
2集体订正
五 P64—3：
独立完成
第二课时：
P65—6：年龄问题：
1创设问题情境：学说出年出生？年岁？出生时候妈妈少岁知道？年妈妈少岁？
2学间说说弄清年长岁
回答书中问题：象妈妈少岁？[学生够列出算式说明想法]
二P65—7：
1学生观察图理解题意
2说说题目含义
3估计黄高说出想法
4提出数学问题解答
三画出跷跷板
1回想玩跷跷板情形跷跷板什会面高面低呢？
2谁说出书中两熊玩情形？
3懂题意
4学生独立尝试完成
5汇报交流：样想？
先计算根两算式特点判断者估算方法判断
第三课时：
购物：
1通图解种玩具价钱
2讨：淘气20元钱买玩具？
3培养学生估算力
2 组活动：20元钱想买什？花少钱？找回少钱？四组模仿次淘气买玩具学做售货员
二猜猜谁：
道逆思维问题定难度
1学生懂题意
2学生方法说出数
3引导学生进行验证交流
三数排排：
1先算出数
2进行较估算方法较
3填方框检验
四数学游戏：火星探险
1学生讲清游戏规帮助学扫清语言障碍
2组织活动
59 运动会
〖教学目标〗
知识技：体会数学日常生活密切联系
程方法：利100加减法解决实际问题发展提出问题解决问题意识力
情感态度价值观：加强图形认识利图形设计美丽图案
〖教学设计〗
()活动：争取门票参观运动会(口算练)
师：学喜欢运动会？天老师想带动物运动会前先关争取门票参加
口算：
328 4515 63+8 5+29 189
25+7 8+36 349 55+45 34+18
(口算请学生讲讲计算100加减法注意什)
（争取门票形式学生进行口算练激发兴趣）
(二)活动二：观开幕式辨认图形
师：学口算真错提出注意方家利门票现观动物运动会吧
1 出示动画开幕式情境图：鞭炮声——鸟蜻蜓蜜蜂组成图案——动物运动员序进场
2学生讲讲什：蜻蜓围成三角形正方形蜜蜂围成圆形长方形兔子18狗34松鼠9猴子27
（模拟开幕式情境子学生吸引住目光专注认真回答什时件轻易举事）
(三)活动三：提出问题解决问题
师：学认真收集信息请根信息提出数学问题解决？
1．组合作
2组进行合作：提问题记录（贴图加字方法）解答（说算式写算式）5分时间组合作提问题
正确解答
2．展示交流
(组单位进行汇报求学认真倾听作出评价)
：
师结：刚动物运动会开幕式辨认图形提问题解决问题见数学身边学时留心想数学会学棒棒
(四)活动四：动手操作设计奖杯
师：动物赛起劲正进行什项目赛？
生：兔赛跑狗赛跳绳猴赛爬树松鼠进行跳远赛
师：加油设计奖杯？谁设计奖杯美请学出信封中图形拼出认美奖杯然涂颜色
程序：
设计奖杯（生独立完成）——展示交流（引导学生合理评价着重讲讲奖杯图形拼成）
(五)活动五：赛结束安排车
两辆车运动员够坐？开放性问题先学生四组讨：运动员样安排两辆车较合理？然汇报
(六)活动六：结收获反思
〖教学反思〗
反思整节课教学节课特点问题
1．准确握教学目标
节课够活动课复课机整合学生够趣活动中运学知识提问题解决问题学知识进步化：设计奖杯环节似美术课实里面包含着辨认图形图形运等数学知识正准确握教学目标较体现节课数学复课科目复课
2．体现学方式变革
节课学生活动线组织教学学生活动中学数学观察思考更组合作探讨合作学学生讨中明白道理合作中享受成功交流中发展——学生交流活动中感受思维方法思维程改变认知方式单时表达思维程助完善认知方式达性发展目学生体性充分发挥：运动员样安排两辆车较合理？问题学生讨回答惊奇狗松鼠辆车猴子兔子辆车车空余位置放行李
3．注重数学应
数学具广泛应性学生解数学应会应数学知识方法解决现实问题解数学价值设计奖杯安排车辆等问题数学知识现实生活中应
然节课存需改进值思考方
1．创造性教材
方面教材容更贴学生现实生活：动物运动会改学校学生运动会方面学生活动中感悟知识整理纳方法潜移默化掌握数学学方法
2．组合作学更具实效性
然节课已精心设计组分工协作：提问题解决问题中2合作：提问题记录解答写算式然交换实施时出现学生代学生回答问题做练等现象组织组合作学时学生动起积极参组合作觉非常值探讨
六 购物
61买文具
〖教学目标〗
知识技：引导学生观察操作活动中认识民币
程方法：知道民币单位元角分掌握元角分间进率
情感态度价值观：培养学生民币知识应生活中意识教育学生爱护民币培养学生采种方法解决问题力培养思维灵活性
〖课堂实录〗
()创设情境引入新知
师：昨天老师请超市调查两件感兴趣物品价钱谁愿意家介绍？
生1：调查瓶矿泉水价钱8角9分
生2：袋饼干3元5角练1元钱
生3：条毛巾2元8角
生4：牙刷3元9角
生5：篮球45元
(评析 学生课前调查活动中积累初步感性认识学新知积累生活验)
师：学调查全面老师带什？
师：（出示学具实物）学学时必少帮手爱护谁家介绍价钱少？
（根学生回答出示价钱）
生：块橡皮1角钱尺子8角钱……
师：介绍清楚买文具需什购买呢？
生：钱
师：天学买文具关知识
（板书课题：买文具）
(二)师生互动合作学
师：国家购物钱币民币知道国钱币名称？
生1：美国美元
生2：英国英镑
生3：日日元
师：学见识真广老师收集外国钱币（边演示边介绍）国钱币什？（电脑演示面值民币）
生：(异口声)中国民币
(评析 教师通展示收集国钱币学生开阔眼界时水渠成引入民币认识)
师：请学具袋中民币分分类桌相互说说样分？
（学生独立操作然桌交流）
师：谁家交流？
生1：分成两类类纸类钢蹦
生2：纠正纸纸币钢蹦硬币
师：（微笑）纠正（电脑演示种分法）分法？
生3：元分类角分类分分类三类
师：（电脑演示分法）元角分民币计量单位认出民币元角分？什方法辨认
生1：(迫)会认字读民币汉字行（举起张元纸币指着）两字壹圆1元钱
师：嗯真错识字少学辨认呢？
生2：认识数字元角分字数字元角分连起行
师：（微笑）极办法真错
生3：老师颜色分辨
生4：样太准确2分钱1角钱硬币差教办法民币汉语拼音读拼音方法分辨
师：（带头鼓掌）哎呀学观察真仔细选喜欢方法分辨出示民币准确认出？（电脑演示
学生抢答）
(评析 学生民币认识张白纸教师巧妙助学生间交流学新知学生动手操作观察程中培养学生角度观察事物策略解决问题意识力培养学生思维灵活性时交流中互相倾听逐渐学生学会接纳鉴赏帮助程中学生认识逐步提高)
师：认真准现玩游戏猜猜猜猜会样付钱想买练会样付钱？
生1：2角钱
生2：21角钱
师：想买尺子呢？
生1：15角31角
生2：42角
生3：15角12角11角
师：想买1枝钢笔
（桌交流汇报）
生1：11元
生2：25角
生3：52角
生4：15角22角11角
生5：101角
（师根生回答板书加法算式）
师：发现什？
生：发现10角1元钱
师：说1元10角
师：想买块橡皮会样付钱呢？
生1：25分
生2：11角
生3：22分11分15分
生4：101分
（师根生回答板书加法算式）
师：什发现什结呢？
生：10分1角10分
师：元角角分间关系
(三)联系实际运新知
师：解关系日常购物时清楚知道付钱样找钱果1元钱会买什学品呢？知道找回少钱？现组单位（2组）学具练现场购物请说准买什付钱数找回钱数
师：扮演售货员购物？谁表达清楚准确
生1：售货员阿姨想买尺子您元钱您找2角钱
师：什找2角呢？
生1：1元10角尺子8角1082(角)
师：真棒尺子卖谁样棒
生2：阿姨想买1枝铅笔2练块橡皮（思考片刻）找钱正1元
师：学卖？（）
师：没买刀呢？
生1：刀1元2角钱够啊
师：办呢？
生1：找爸爸2角钱
生2：存2角钱存够买
师：真棒会购买件物品知道钱够时存钱养成节约惯希成理财手
(评析 买文具活动中提高学生应意识恰学生进行思想品德教育)
(四)交流收获
〖教学反思〗
节课体现特点
1．生活中数学
数学学生生活具密切关系认生活中数学应体现两方面含义：第数学具现实性质数学学生现实生活运现实生活中学生生活验数学容基础第二学生应该现实方法学数学学生通熟悉现实生活逐步发现出数学结简单说生活中发现数学数学知识服务生活节课利社会调查活动形式学生创造接触社会生活机会学生积累较丰富生活验提供时空时学生活动中积累感性知识发现数学身边学生认识面额民币解元角分间进率设计购物实践活动正运知识解决实际生活中问题仅深化新知识认识提高学生应意识
2数学活动教学
知道听会忘记记住做学会动手激发学生学动性促学生学会会学效途径方法学生初步认识民币解元角分间进率环节时分设计动手活动更利学生直观观察合作交流中相互完善彼结学生认知更充分提高合作力
62 买衣服
〖教学目标〗
知识技：通系列活动帮助学生认识种面额民币初步掌握换算关系正确进行换算
程方法：情境中初步形成合理爱护民币意识
情感态度价值观：通参加数学学活动进步体会民币日常生活中作体验数学现实生活密切联系活动中培养学生交流合作意识
〖课堂实录〗
()引入 ：师：夏天许朋友买新衣服天服装商店
(学生听子高兴起睁眼睛跃跃欲试课件出示服装店场景画面展示出款式夏装价钱：衣59元裤子41元T恤39元裙子36元连衣裙68元帽子14元短裤32元)(评析教师结合实际情况活动置服装店教材容扩充更加丰富)
师：瞧漂亮衣服果家商店售货员样介绍商品呢？谁试试？
(教师话音刚落眼前已手林立位售货员介绍节课学活动开始)
(二)活动：认认
师：样买漂亮衣服呢？
生：（异口声）付钱
师：昨天认识民币付钱？
生：行行太麻烦
师：家见什样民币呢？
(学生马回答说：见100元见20元见50元……)
师：现认识民币
(教师教具中出示新版10元100元面值民币模型)
师：请家仔细观察钱认识？组里说说什？
(评析 充分利学生已生活验引出认认活动学生留出足够空间观察直观感知认识面额民币学生组充分交流正确认识区分纸币基础)
（学生选张教具翻掉着时组里伙伴交头接耳起分享着发现）
师：谁办法记住？
生1：张数字数字知道
（倒提醒家学生马纸币找数字）
生2：钱颜色样100元红色50元绿色20元棕色10元蓝色
师：什相点？
生3：咦毛席
（时教师出张旧版100元）
师：里张民币知道面值少？
生：(异口声)100元
师：知道？
生：数——100
师：旧版100元家刚样面值样家见50元？
(教师边说边旧版50元10元展示家交流辨方法
师：知道10元钱干什？
生1：车10元钱
生2：10元钱买汉堡
生3：文具盒10元钱
师：10元钱果合理话帮助做事家课调查50元干什
（学生年龄限50元样面额民币机会留课）
(评析 出示新旧版民币扩学生视野引导学生观察数字颜色图案等帮助学生加深感性认识)
(三)活动二：买衣服
师：民币认识现买衣服家挑选件喜欢衣服清价格想想样付钱呢？
(学生睁眼睛精挑细选喜爱衣服思)
生1：想买条裤子41元4张10元张1元
师：（失时机）家帮想想法？
男孩子灵机动说：两张20元张1元
(评析 提示学生付款方式帮助学生更深步理解民币进率关系)
生2：想买条裙子36元张20元张10元张5元张1元
刚坐似想起什马接着说：3张10元3张2元然满意坐
生3：想买件衣59元张50元张10元售货员找回1元
（想法老师学赞掌声）
师：家找喜欢衣服老师想挑选想买件T恤条裤子100元家帮估计钱够够呢？应该样付
钱呢？
生4：100元够找回20元件T恤条裤子80元
(许学生满意点点头)
师：谢谢位学帮助想果成名售货员会出色现请家爸爸妈妈者朋友选件衣服加刚选算算少钱算样付钱？
(学生子高兴起边指指划划边嘴里念念词)
师：现学具中钱准备
（里教师意安排困难学具里没面额民币学生快发现果想准备出正钱较困难样然引入环节）
师：遇困难？
(学生争着说没零钱)
师：生活中常会遇样情况实刚位学已帮找办法
（暗示效学生立刻想找钱）
师：现请家两组扮演售货员扮演顾客买刚挑选两件衣服找钱
(教室里子热闹起学生两组说笑)
生1：想买件衣顶帽子80元
生2：73元找7元
……
(教室里喧闹会渐渐安静学生带着微笑回座位)
(评析 通两浅入深活动学生充分感受付款方式活动中练民币活动中深入理解民币进率关系)
(四)活动三：换钱
师：刚家售货员成功买东西方便通常家会钱换换里张100元果想换成10元办？
（问题立刻回应）
生：10张10元
师：果换成10元换法？
（学生热情点燃）
生1：换成2张50元
生2：换成5张20元
生3：换成1张50元5张10元
生4：换成4张20元2张10元
……
师：请家组里面额50元民币换换
(会种答案出现：5张10元2张20元1张10元1张20元3张10元……)
师：方便10元换换吧
（前面基础加节课基础活动进行较利）
(评析 换钱生活中常会遇里仅加深认识种面值民币帮助学生掌握较面额民币间换算关系)
(课铃响)
师：请家节课收获讲爸爸妈妈听次购物时帮着算钱记日记中
〖教学反思〗
1．数学学回生活
节课学容生活中应广泛学生非常熟悉教师数学学置现实背景中教学环节设计学活动组织教师注重回生活学生验基础引入部分教师提出根学生已生活验学生提出学容节课学生熟悉购物情境贯穿始终学生亲切熟悉环境中学体会数学身边
2．活动丰富循序渐进
数学学数学活动学节课情境中设计层次求活动浅入深先件衣服付款方式两件衣服然提出找钱换钱问题样易难步步深入种学生非常乐参活动形式调动学热情时断提高活动求独立思考合作交流学生活动中仅认识民币时练民币换钱学生说难点安排学生量活动验积累已充分认识进行活动会感困难教师活动延伸课学生记录购物钱数课堂学课外活动结合起学生参加种活动仅获取知识更锻炼应意识解决问题力
63商店
教学目标
知识技：通购物等活动体验生活中处处数学
程方法：具体购物情境中进行简单计算解决简单实际问题
情感态度价值观：实际情境中认识元角分解间关系培养学生合理爱护民币意识
教学重难点：
1具体购物情境中进行简单计算解决简单实际问题
2实际情境中认识元角分解间关系
教学流程
天节数学课呀朋友淘气请（课件出示：淘气家起精灵购物广场买东西愿意出示第72页图）
活动：
（1）朋友里东西真老师点眼花缭乱里需东西需什东西买东西少钱呢
（学生说教师板书价钱注意指导计算程思考提示家相单位相加元元加角角加）
（2）该样付钱呢请朋友出准备钱试试
付钱方法
（3）组讨互相说说什东西少钱付钱
（4）刚购物广场买东西时候家表现非常淘气心里非常高兴现家出6道题想考考家谁写快请开课第72页填填
填空家题注意纠正错误
活动二：
童节淘气游乐场玩起吧
（出示段录容朋友游乐场玩欢快场面）
碰碰车13元跳跳房9元5角空中飞15元5角抬花轿7元朋友果20元钱想做游戏呢钱够花
（学生先讨然汇报教师注意提醒学生20元钱限度）
活动三：
（1）朋友淘气新想法想告诉家想知道 想组朋友合伙开百货店愿意想开百货店需什呢
请家讨店起什名字选出售货员
货物课桌斗里请出吧
店名售货员货物万事俱备开张吧请家轮流顾客钱买喜欢东西售货员朋友注意付钱
（2）朋友兰猫专卖店吧买什东西花少钱
七 加减（三）
71 套圈游戏
〖教学目标〗
知识技：结合教学情境学生进步理解加法意义掌握100连加运算方法初步培养估算意识探索计算方法样化
程方法：生动熟悉情境游戏活动中激发学生学兴趣培养合作意识动探究精神学生感受数学生活密切联系
情感态度价值观：通课堂活动培养学生观察力语言表达力初步运数学解决问题力
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：六月日什节日？（童节）学开心？起做游戏庆祝吧（出示课件：套圈游戏）家朋友淘气笑笑参加活动先请试试吧
（二）体验估算探求新知
1．体验估算
教师说明赛规套三次家猜猜谁会赢(学生说说)
师：请家做裁判？请学出准备统计表帮记记赛分数（课件演示淘气套圈情境）
师：紧张激烈赛开始首先出场淘气第次套24分第二次套29分第三次套44分出场谁呢？（笑笑）第次套23分第二次套30分第三次套41分裁判记录？（课件出示：统计表）
第次
第二次
第三次
总分
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
师：赛结束猜？请学统计表里数估计谁赢样估计？想法组说说（组交流）
师：谁声告诉家样想？（全班交流）
生1：发现淘气两次分数笑笑高认淘气赢
生2：发现次分数差第次淘气笑笑1分第二次笑笑淘气1分第三次淘气笑笑3分淘气赢
…… 2．探求新知 师：学方法进行估计结果淘气赢面算算总分分少估计
师：请学动脑筋想想什方法计算呢？（学生独立思考）
师：谁说说样算呢？(列出算式：24+29+44)
师：计算方法样？组伙伴说说
（全班交流）
生1：20+20+40804+9+41780+1797
生2：24+295353+4497
生3：
2 4
+ 2 9
_______
5 3
+ 4 4
_______
9 7
……
师：三次赛结束时笑笑少分呢？请学选择喜欢方法算算
(全班交流：23+30+4194（分）)
师：噢淘气果然冠军表示祝贺吧
3．实践操作
师：趣呀加入赛？谁超淘气
（分组进行套圈游戏统计表中记录成绩）
师：谁超淘气？请学实物投影仪展示统计表说说超出原
（三）巩固新知拓展思维
1．师：学庆祝节日准备精彩文艺节目（课件演示：跳舞17唱歌36拉琴11）谁学知识提出数学问题呢？
生：唱歌跳舞少？
生：拉琴唱歌少？
生：唱歌拉琴？
生：少参加文艺演出？
师：学真聪明提出问题解决问题？
(学生独立选喜欢方法计算)
2．师：谁冠军挑战？（出示课件）
第次
第二次
第三次
总分
淘气
24
29
44
97
明
23
师：果明想战胜淘气第二次第三次套两种动物呢？
（学生组讨思考完成统计表）
(全班选出种方法通实物投影仪展示结果说说样想)
（四）总结
师：赛结束学表现错老师获成绩学表示祝贺
师：谁说说天收获什？学会什？
〖教学反思〗
年级学生年龄较具体形象思维教学时首先生动形象情境吸引学生激发求知欲调动学积极性促学生学节课重目标初步培养学生估算意识通问题情境谁会赢学生体会估算必性学生思考留充分空间积极引导学生独立思考出种估算方法新知探索中通形式营造种研究合作交流学氛围鼓励算法样化尊重学生选择充分体现学生体性学程中学生学会思考问题方法培养信心创新思维时掌握100连加运算方法
节课许足处组活动时没完全学生释放出潜培养学生合作学方式教学程中断尝试改进
72 船
〖教学目标〗
知识技：探索掌握100数连减计算方法初步培养学生估算意识体会计算方法样化
程方法：通创设情境培养学生观察力语言表达力运数学解决问题力
情感态度价值观：通问题情境学生感受数学生活密切联系激发学生学兴趣学生学活动中获成功体验建立学数学信心
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：家喜欢旅游？谈谈旅游体会
生1：（豪）北京……
生2：青岛……觉旅游增长知识锻炼身体
师：（课件出示船画面）家说旅游时学许知识年暑假光明学学生美丽海滨城市连旅游走前面举牌明正船领略海风光呢
(评析教师学生喜欢话题旅游谈起激起学生兴趣)
(教师板书船)
（二）提出问题探究解决
1．估算解决
师：（疑惑面孔）图画家发现什？提出什问题？
生1：发现两条船坐26坐44
生2：明92
生3：两条船够坐？
师：请家估计两条船够坐？
生1：够44作4026作3040加30等707092
生2：认44作4092作9090减40等505026
生3：老师26作3092减30等626244两条船学
生4：老师44作4026作3092减30等6262减40剩学
……
(评析 学生通独立思考估算方法试着解决问题学生充分发表估算方法利培养学生估算意识语言表达力)
2．连减方法
师：学估算方法真少然两条船学知道船
生1：（急）老师22船
师：位学算真快够综合算式解答？然答案组交流
(学生开始独立解答组交流结)
(评析 题目学生说较容易解答方法较综合算式种列法笔算方法种教师学生独立解答组交流学生掌握没考虑方法助算法样化渗透者交流前提独立思考样做法助培养独立思考意识)
师：面请学展示答案（实物投影）
生1：列算式92264422（）
9 2 6 6
2 6 4 4
______ ______
6 6 2 2
总数减船坐数减船坐数剩船数
师：位学做法家什意见
生2：老师点综合算式92442622（）
竖式
9 2 4 8
4 4 2 6
______ ______
4 8 2 2
总数减船坐数减船坐数剩船数
师：位学愿意发表意见？认汇报样？
生：汇报条理代表组发言两种方法说种连减
生3：老师竖式简便方法综合算式（生2）样竖式样
9 2
4 4
______
4 8
2 6
______
2 2
师：（惊讶状）现出现两种竖式第二种称竖式连写方法想说什？
生4：老师认生3竖式连写省写第步数计算快
师：家认呢？
生：
师：种方法请（生3）方法写黑板家更清楚
(生3竖式连写写黑板)
师：家什意见？
生5：（慢吞吞犹豫站起）老师样连加样
9 2
4 4
2 6
______
2 2
（名学生答案投影展示出）
师：家观察者种方法算算什法？
生6：老师刚已试样难算容易算错
生5：刚方法觉太刚准现明白
师：样做位够减算时难算记住样做种方法什情况呢？
生：位相减十位退1时方便
师：问题解决
(评析 教师期眼神质疑语气次激起学生思考)
生7：(急)方法
师：（惊讶）说说
生7：组方法组样种方法
44+2670（）
4 4
+ 2 2
______
7 0
9270＝22()
9 2
7 0
______
2 2
船船数加起总数减坐数剩数船
师：谁种方法？谁讲讲
生8：老师样做组种方法做
生9：（骄傲）组种方法
师：学说种方法喜欢种？理什？
（生发表意见）
(评析 教师提出问题唤起学生解决问题欲学生开始言语独立思考交流方法评价发现程中学生思维活跃起思想火花碰撞组组间想法结展示交流探讨出优方法程中教师时谐亲切话语学生兴致勃勃参探讨中教师未知算法抛学生学生争尝试探索获取教师起引导作学生充分思考发现
程中样化算法合理优化优化实践者学生优化程带学生身特色) 师：然知道剩22船办？
(学生讨)
生3：认条坐22船解决
生2：果没话条坐26船
师：呀条够坐22船接坐22船合适
（三）练巩固
1．师：学喜欢笔算方法计算面题
773328 963945 100919
(学生笔算三道题实物投影展示订正)
2．投影出示
机灵狗心订报刊统计表弄脏
(1)班订报刊少？
(2)二班订少份童报？
(3)三班订少份画报？
(4)四班订画报少份？事少？
师：请学学知识解答问题果困难先组讨解决
（学生开始解答问题）
师：班订报刊少？
生3：老师班订少连加方法求出班订97然较出
（学生认）
师：二班订少份童报？
生4：（快站起）1+7+08位数12+3+49十位数2合起21二班订21份童报
生5：反老师说出答案样没办法列算式算二班订少份童报应总数98减37份画报减40份事
生6：老师反说出答案样没办法列式进行计算组先算出画报事少98减加数
师：噢意思样算种办法
生7：然脑子里面想没办法写出
师：样吧继续算三班订少份画报
生4：老师已算出种方法4+4+2103+3+39四班画报34份事32
师：谁说说样算？
生5：样想四班合计数100数位数加起肯定104+26加4等10画报位数4数十位数加起10十位3加3加进位17果加310事十位数3
师：生4办法呀
生5：（意思） 种办法会算
师：家什想法谈谈
生8：觉生4方法然没办法写出觉种方法简便算快
师：起家法方法巧帮助快解决问题道题三种方法解答学想起
(评析 学生算法恰算法应该学生分析辨找出方法教师里没直接指出该种方法学生体验较反思程中发现中规律学生刚开始反达成识 表现出教师学生独立思考成果尊重表现教师延迟评价合理运)
师：节课研究什知识？
生：连减
师：学会什学会？结班学表现
(学生总结评价)
师：呀节课通学努力探讨连减计算学出喜欢算法里家祝贺祝学中通智慧学更知识 〖教学反思〗 1．重视学生算法动态生成鼓励算法样化
真正教学程师生生生积极效互动动态生成程尝试计算程中教师鼓励学生进行独立思考学生生活验思考角度出发产生计算方法学生提供交流想法机会通交流学生选择适合方法体现学生体性学生学会思考问题方法培养信心创新思维
2．计算学解决问题结合起
学生学数学重目更理解握生存世界解决世界中发生问题解决问题程身提供着丰富学知识应知识机会节课题图中提出问题解决问题学生进步体会学知识实际生活密切联系切实感受学计算必性体会算法样化中算理
3． 鼓励学生独立思考合作交流
独立思考合作交流学生学数学重方式教学中教师鼓励学生具体活动中进行思考发表意见伴进行交流思考交流程中教师提供适帮助点拨选择教材生活中价值问题学生展开讨寻找问题答案时培养学生表达倾听惯学会进行合作交流
73 车
〖教学目标〗
知识技：学生初步理解掌握四运算意义加减混合运算般方法提高学生计算力
程方法：培养学生估算意识思维灵活性引导学生尝试方法解决生活中实际问题
情感态度价值观：学生积极参学活动学会合作体会趣味数学生活中数学
〖教学设计〗
（）坐车
(教材朋友车图作改动课题定畅游动物园)
师：课前先统计班学深圳市野生动物园？学没？
(学生兴奋意说少数学生略显遗憾说没 )
师：(安慰鼓动性)没关系没天开开心心动物园玩圈痛痛快快畅游次动物园？
生：(兴奋)
师：现世界窗集合坐车前动物园
(媒体演示公汽车开动达世界窗客车情境画面配音：位客家里火车站开动物园101路公汽车现车
客36……世界窗站车19车48)
(评析 动物园学生喜爱方作课题引入新课立刻激发学生学兴趣引起学生强烈求知欲)
（二）前动物园
1．达世界窗
师：画面中情境家清楚？估计现车客刚36相增加减少？什？
(学生画面中情形非常感兴趣教师问题出手纷纷举起教师学组先讨教室里顿时响起唧唧喳喳讨声学生没养成轻声讨惯)
生1：觉车增加车车
生2：车数增加4819
生3：觉车会原364819
(第三种说法创意前学少少知识较强数感估计力位学生回答学钦佩目光听课教师中赞许点头时表扬)
师：现车底少呢？写出算式计算出？
（学生独立练纸列式计算分钟学生回答）
生1：3619+4865（）车原先减车加车现数
生2：36+481965（）觉先加车减车现数
(时学生手举高高满脸着急样子刚迫站起)
生3：老师算法先算4819 29（）算36+2965（）
师：想法真独特说说什样算？
生3：4819 29表示车车2936+2965现车
师：刚家说车数增加29说什？
生4：车增加数
生：原数加增加数现车数
(部分学生忍住接话题部分学生略思略悟点点头听课教师中响起阵讨声)
师：计算数时候口算写竖式算呢？谁愿意竖式展示家？
（学生实物投影仪展示竖式写法时教师强调易错方）
2．达深圳学
(画面配音：位客深圳学站车17车9)
师：想想现车数刚相少？什？
(学生发言)
师：算出现车少？（学生练列式计算）说说算法样想？
生1：6517+957（）
生2：65+91757（）
生3：1798（)65857（）
(教师学生解释算式意思指名竖式计算学生实物投影仪展示出面题铺垫学程加快许汇报算法学生准确解释算式意思特第三种算法理解更深步约三分学生意识尝试第三种方法算)
（评析环节课重点难点教师创设情境学生直观感受理解加减混合运算序学生方法计算提供利条件计算结果时先估算口算竖式计算充分体现算法样化培养估算意识教师两道题处理轻重分第题重点第二题知识迁移效时巩固学知识） （三）表演真精彩 1．蝴蝶采花 师：动物园深圳市野生动物园欢迎家光边草什？（蝴蝶）春天里美丽蝴蝶正忙着传播花粉呢蝴蝶应采朵花呢？请蝴蝶相应花线连起
(学生张练纸独立完成集体订正)
(评析情境出示练题直接题计算生动学生较感兴趣)
2．拔河赛
师：边动物拔河赛正紧张进行队会赢呢？帮忙？1～5组学代表左边队6～10组学代表右边队请家练纸算出数决定胜负？开始
（媒体演示动物拔河情境教师点击鼠标绳子会偏数边）
师：轮？（画面场景变两边算式变出示4组题）
（评析 拔河赛学生熟悉活动情境运动物活动中生动趣更富文色彩题目单调两步计算学生急想知道赛结果兴致勃勃认真计算计算程较复杂学生置身情境中效果样）
3．接力赛跑
师：边动物干什呀？（接力赛跑） 动物身号码忘写帮填？（学生练纸独立完成）
(订正完数教师追问：认队会赢？ 问激发起学生兴趣回答千奇百怪 )
生1：认老虎队会赢老虎身数88狮子身数78老虎队赢
生2：意赛跑计时间老虎身88跑88秒狮子78秒应该狮子队赢
生3：觉老虎队赢狮子队乌龟乌龟爬慢
生4：意乌龟然爬慢老虎队里熊猫熊猫跑慢慢？
生5：乌龟然慢狮子追狮子脚老虎脚前面点点说明狮子先线
生6：觉老虎队会赢乌龟边跑边扭脖子回头样容易掉棒
(听课教师逗阵笑……)
(手举着理说……两种观点相持互相学生刚参加完运动会中接力赛领注意事项数学课堂中备课时想学生会根数乌龟跑慢事实决定胜负学生回答想精彩丰富欣喜激动种回答点头表示肯定没标准答案)
（评析 题处理定创造性仅知识落实更注重联系生活实际意识培养学生开放思维合理想合情推理力助学生整体性发展）
4．迷路熊回家
师：天快黑熊迷路帮找回家路？
（屏幕演示情境求：数70走彩色笔画出路线组合作完成）
(实物投影订正结果)
（评析 迷路熊送回家富浓浓文关怀学生乐意关心动物帮助动物学积极性增减学生合作程中运种方法解决问题分工计算估算等助培养学生灵活解决问题力）
（四）开心回家
师：天黑动物休息该回车吧
（媒体演示画面配音：101路公汽车原路返回现车客57世界窗站 车47）
师：想想少少呢？组讨合作写出算式
(学生组讨合作写出种然全班交流)
（评析 道开放题答案惟相前面直接出数计算题定难度前面基础学生跳跳摘桃子助培养学生思维更深层次发展）
师：天家动物园玩开心？
生：开心
〖教学反思〗
标准提倡学生生动具体情境中学学生活中数学节课次感受情境教学魅力果没畅游动物园情境年级学生数字较计算程相复杂（进位退位）混合式题算45道会感枯燥乏味甚厌烦计算融入坐车采花拔河赛跑等具体情境中学生感兴趣觉做题觉趣玩计算程较复杂题量少活动兴奋点学生意犹未 特接力赛跑环节掀起课堂高潮学生辩热烈精彩种胆想敢创新积极思辨精神非常贵受终身整节课学生始终保持着旺盛精力浓厚兴趣甚久学生说喜欢动物园节课
觉遗憾
1学生放开留学生展示空间够接力赛跑环节意识培养展示学生敢创新合理想积极思辨精神够充分课校老师说：学生说啊什继续说呢？觉没听够
2熊回家题定道题计算出准确数学生解决问题策略指导略欠缺估算直觉思维等种方法
八 统计
81 组织赛
〖教学目标〗
知识技：学生历提出问题收集整理数作出决策程
程方法：学会适方法收集数形式呈现数根统计图表中数提出解决简单问题
情感态度价值观：激发学生参统计活动兴趣感受统计必性发展统计观念学会合作积累伴合作解决问题验培养合作交流意识体会数学生活密切联系
〖教学设计〗
（）创设矛盾情境激发统计愿
师：学前天场体育赛热闹想？
生：想
师：请学仔细观察正进行体育赛？
（课件播放两朋友介绍体育赛场景图）
男：现已春天天气呀天群伙伴操场进行次体育赛
女：瞧热闹呀跳绳跳远拔河乒乓球着样热闹想参加跳绳赛
男：组织次跳绳赛吧
女：行万学喜欢办呢？
男：呀该组织什赛呢？
女：样吧问问学喜欢什赛吧
男：吧
(学生说说什)
生1：拔河学
生2：乒乓球学
生3：学跳远学跳绳
师：天组织次体育赛（板书课题：组织赛）家想参加什赛？组中声说说（学生组中进行交流）
师：谁愿意想法全班说说
生1：想参加跳绳赛
师：组织跳绳赛家参加没意见？
生2：意喜欢跳绳
生3：意学喜欢
师：糟家意见统组织什赛呢？快想想办法吧
生1：问问学喜欢种赛
生2：调查
(评析 教师巧妙运热烈体育赛场面学生话中营造出积极欢快活动氛围学生想调查矛盾心情中体验想快知道组织什赛呢种情感动感受数学身边事物密切联系)
（二）实施分组调查体验统计程
师：帮助家调查送件礼物瞧什？（屏幕展示统计表）
拔河
跳绳
球
跳远
()
()
()
()
()
师：请统计表找出放(学生动手找统计表)现学说句悄悄话
家家老朋友——统计表天帮助家调查喜欢体育赛第请家组长带领次说出喜欢体育赛第二说项第三位学说时候余认真听组长第二排中作记号√ ×○△等方式第四项赛总数写（）里家听清楚？
师：组学调查快准确开始
（学生组单位调查喜欢体育项目数）
师：4组学速度快送漂亮青蛙家学学加油
师：（全部调查结束）组学愿意统计表家展示？
（组组长进行汇报统计表贴黑板）
组1：组6画☆方式记录组喜欢拔河2喜欢球1
拔河
跳绳
球
跳远
☆☆
☆☆
☆
☆
( 2 )
( 2 )
( 1 )
( 1 )
( 0 )
组2：组6√方法记录喜欢拔河3没喜欢跳绳学喜欢球2喜欢跳远0喜欢活动1
拔河
跳绳
球
跳远
√√√
√√
√
( 3 )
( 0 )
( 2 )
( 0 )
( 1 )
组3：组6统计表发现什问题？
拔河
跳绳
球
跳远
△△△
△
△
( 4 )
( 1 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生1：发现喜欢拔河球
生2：喜欢拔河
师：喜欢拔河组织拔河赛样？
生3：行意喜欢
生4：问问学吧
组4：根组统计表提出数学问题？
拔河
跳绳
球
跳远
正
( 5 )
( 0 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生：发现喜欢拔河喜欢球
组5：觉组填样？
拔河
跳绳
球
跳远
○○○
○○○
( 3 )
( 3 )
( 0 )
( 3 )
( 0 )
生：觉填美丽记号画整齐
组6：填？说说吧
拔河
跳绳
球
跳远
×××
××
×
( 3 )
( 2 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生1：觉调查仔细调查数记录数样
师：呀家调查仔细送组聪明青蛙（贴青蛙图）学调查仔细觉调查中应注意什？
生1：调查时候统计表讲悄悄话听清楚
生2：组长认真听家发言统计表填准确
生3：说时候说项赛说
生4：组长调查时候重复漏掉学
师：讲听清楚填准确重复漏掉统计表形式表示项活动数种方式更清楚表示喜欢项活动数少统计图（屏幕展示统计图）
师：天种涂色新方法制作统计图涂色时候注意：统计图格表示组2喜欢拔河拔河列数2格画斜线全部涂色方法2格涂颜色（教师示范涂色画线）现请家观察统计表请位学统计图涂色方法表示出组参加项活动数（学生观察黑板粘贴统计表填涂统计图）
师：谁愿意作品家参观？
生1：组喜欢拔河5涂5格喜欢球1涂1格涂？家说说
生2：涂漂亮没涂错
生3：涂准确
师：学做统计图真快次全班组织赛知道全班喜欢拔河跳绳球跳远喜欢活动少办？
生1：数加起
生2：全班喜欢种活动数画出
师：里张统计图起涂涂
（教师学生完成电脑课件统计图）
师：家帮助算算
（学生口算项活动数：喜欢拔河20喜欢跳绳5喜欢球6喜欢跳远4喜欢活动1）
师：着张统计图发现数学问题？
生1：发现喜欢拔河学喜欢跳绳学
生2：发现喜欢跳绳学喜欢球学少
生3：发现喜欢拔河学喜欢活动少
师：真会观察孩子发现数学问题提出数学问题：调查少名学？
生：调查36名学
师：现班参加项赛数少组织赛觉班组织什赛呢？什？
生1：觉班组织拔河赛喜欢拔河赛数
生2：觉组织拔河赛参加拔河赛部分学喜欢
师：调查结果天午组织拔河赛？
生：
师：统计仅帮助知道学喜欢什体育赛知道喜欢什赛样帮助组织数学喜欢体育赛
(评析 通分组合作学活动学生亲身历统计全程收集整理数程中学生断统计信息进行分析表达种形式呈现统计结果程中学生体验解决问题方法样性教师整统计活动中发挥组织者参者引导者作适时进行点拨评价学生统计必性基方法充分认识)
（三）分析现数作出简单决策
师：赛结束发家喝饮料作奖品请调查学喜欢喝饮料制成统计图（课件出示统计图）学发现什？
生1：学喜欢喝饮料果汁牛奶乐汽水饮料
生2：发现喜欢喝果汁喜欢喝乐样
师：张统计图中想什？
生1：想邵老师买饮料时候买果汁乐
师：？喜欢喝牛奶汽水学高兴没喜欢喝饮料
生2：想您应该果汁牛奶乐汽水饮料买样家喜欢
师：建议真种买样？
生3：果汁乐买牛奶汽水饮料少买喜欢喝果汁乐喜欢喝牛奶汽水饮料少
师：真会想办法孩子老师送组根香蕉（贴图片）
(评析 教师运统计结果构建问题数学思考统计分析结合起学生认识统计图表基础学作出简单决策建议树立统计意识培养统计观念)
（四）结合生产实际统计活动
师：学喜欢喝果汁
生：喜欢
师：现老师带参观果汁厂愿意？
（课件播放果汁厂场景）
师：果汁厂叔叔知道里盛产种水果想知道家里种水果够天学统计知识告诉？
生：
师：统计帮助叔叔知道什？
生1：统计帮助叔叔知道学家里什水果
生2：统计帮助叔叔知道全班学家里种水果
师：请家运天学知识调查组学家里种水果家里种水果说种填张统计表统计图中组完成快
（学生分组制作统计图教师指名汇报利课件完成全班学家里种植水果情况统计图）
(课件展示统计图)
组1：组种桃子3家种梨子2家种葡萄2家种苹果0家种水果0家
组2：种桃子2家种梨子1家种葡萄没种苹果1家种水果2家
组3：种桃子1家种梨子3家种葡萄2家 种苹果0家种水果1家
组4：种桃子4家种梨子3家种葡萄0家种苹果2家种水果1家
组5：种桃子0家种梨子1家种葡萄1家种苹果1家种水果0家
组6：种桃子3家种梨子1家种葡萄4家种苹果0家种水果1家
师：图中什？想什？叔叔提什建议？
生1：种桃子种苹果少
生2：想种苹果果汁厂生产苹果汁肯定便宜
生3：想叔叔说：生产桃子果汁梨子果汁种两种水果
(评析 结合家庭种植生产需组织学生综合运刚学统计知识统计全程次演练巩固统计基方法熟悉统计基流程体会统计生活中实际意义时调查象单项项扩展深化课教学容)
（五）结
师：天学关统计知识生活中利统计知识调查身边事情：家里天少塑料口袋？全班学周枝铅笔？明亮眼睛仔细观察智慧脑认真思考会发现统计时时刻刻身边
(评析 课末教师学生学目光课引课外指学生课外统计容方思考余留课外暗示数学学广阔天生活中)
〖教学反思〗
节课突出两方面特点
1 改变学生学方式课程改革倡导学合作学探究性学年级学生认知水高学方法掌握较少节课中学生学方式侧重学合作学节课中安排两次合作学
第次组织赛活动中组长带领组员次说出喜欢体育项目然请组长根调查方法结果全班进行交流家观察统计表根统计表中信息绘制统计图次活动初步合作学学生合作中学调查方法促进学生间交流沟通第二次果汁生产活动中学生运调查方法组长成次活动组织者家完成调查务进行合作交流培养学生合作意识促进学生交流沟通培养团队精神
2充分运激励性评价课程改革倡导评价方式学生激励性评价充分尊重学生体现时学生激励性评价学生评价方法指导教学中重难点节课中非常注重运激励性语言学生进行评价：学生两次合作学中组完成学务先先完成学目标学生说：速度真快家学速度较慢组更采鼓励方式：着急相信定做仔细运种方式仅速度快组起鼓励作全班树立榜样家学慢组减心理压力感觉学困难
评价中仅常运激励性语言注重学生象征性鼓励：组调查喜欢体育赛结束调查方法结果准确组送青蛙做奖励学生明白：付出努力会收获
觉两方面做够
第学生探究力培养应加强年级学生探究意识探究性学方法没真正掌握教学中应重视学生探究性学力培养帮助学生学会更学方法
第二应加深统计意义理解组织赛饮料购买水果生产三活动中通老师介绍师生探讨学生独立说出统计意义三程加深学生统计意义理解
82 买气球
〖教学目标〗
知识技：学生历统计程继续学收集整理数体验解决问题策略样性
程方法：引导学生初步认识简单条形统计图激发参统计活动兴趣培养统计意识
情感态度价值观：体验通统计结果进行判断决策程根统计图回答问题培养学生交流合作意识发展学生思维提高解决问题力
〖课堂实录〗
（）创设情境产生统计需
(播放音乐快乐节日)
(师生音乐拍手轻唱)
师：全世界朋友盼节日什节日呢？
生：六童节
师：节日学校开展庆祝活动节日会场总姿彩五颜六色认该什装点会场呢？
生1：准备鲜花彩旗
师：确实需鲜花呢？
生2：买气球
（板书：买气球）
师：意该买什颜色气球呢？
（评析创设六节活动引入符合低年级学生年龄特点充分调动学生学兴趣）
二）体验数收集方法
师：（出示4种颜色气球）喜欢什颜色呢？喜欢颜色底种颜色气球应该买呢？
生：统计
师：样进行统计呢？
生1：次样举手表决
生2：问喜欢什颜色数
师：方法错嘛请作调查员样？请学展开调查？
生2：××喜欢什颜色气球？（红色）×××呢？（黄色）
（学生座位序问问八九）
师：起断现准确说出喜欢种颜色气球数？
生：
师：光脑子记够什方法准确记录喜欢颜色气球数呢？
生3：学说记纸
师：（点头）记会忘记记呢？组讨什办法？
(教师巡）
生4：颜色彩笔画√
生5：画正字选文明学生样
生6：点点表示先分写红黄蓝绿四字学说面点点
师：学办法亲试试吧面调查员进行调查时喜欢方法记录出练纸准备？开始吧
(调查员询问全体纸记录)
（评析 注重引导学生亲身体验收集数程探索方法记录数学生创设思考空间课堂成学生动探究乐园）
（三）整理数制作统计图
（投影展示学生记录）
师：选择红色气球数少？知道？
生：数数正字加起知道
师：整理调查数数填入统计表中
颜色
红色
黄色
蓝色
绿色
合计
数
11
16
4
5
36
师：家更清楚出喜欢种颜色数少情况该办呢？
生：制作统计图
师：学出练纸（书第85页）说说准备样制作出张漂亮统计图呢
生：彩笔涂颜色画出格
师：真仔细格代表什呢？
生：格代表意见
师：说非常现请家收集数开始制作统计图
（教师巡视帮助学生动手实践）
师：谁愿意展示作品？
（学生统计图投影仪展示）
师：觉样？说说想法
生：觉整齐漂亮
生：提意见颜色分表示红黄蓝绿更漂亮
师：学画出统计图什形状呢？
生：条条长方形
师：条形真形象
（评析整理数程中教师注重发挥评价作关注学生情感态度学生动参独立思考尊重学生性化表达）
（四）分析数解决问题
师：学张条形统计图中知道什呢？
生1：知道喜欢黄色气球数喜欢蓝色气球数少
生2：眼出谁谁少
生3：知道36参加调查活动
生4：知道该买种颜色气球
师：种颜色？
生4：买黄色气球
师：什？
生4：黄色数喜欢
生5：数满意行
师：确应该关注数愿老师知道该买什颜色气球谢谢家什知识帮助老师解决难题呢？
生：统计知识
师：统计知识真起次帮助做决策
（评析 通数分析学生进步感悟统计决策服务作发展学生统计意识）
（五）巩固练拓展应
师：节日期间仅学校学开展庆祝活动连电视中童节目越发丰富彩喜欢什电视节目呀？
生1：喜欢四驱兄弟
生2：喜欢动画片吒传奇
生3：喜欢蓝猫淘气三千问
生4：百变樱火车侠七龙珠
师：期演动画片中底部动画片受学欢迎呢？请统计组中受欢迎动画片（出练纸）
师：提醒家注意：
①请周组长担调查员先组学讨确定组中调查方法
②忘记记录数
③假遇困难学商讨者请老师帮忙
(学生开始分组调查统计教师参指导)
(学生汇报统计结果)
生1：组喜欢百变樱
生2：组喜欢吒传奇
生3：组喜欢百变樱
师：百变樱受家欢迎
（评析学生喜闻乐见动画片出发加深学生统计程体验学运基统计方法）
（六）结
师：谁愿意告诉家节课收获什
生1：学会统计知识
生2：知道家喜欢什颜色气球
生3：知道家想法时问问家做调查统计
师：说真调查统计方法帮解决生活中问题正确进行决策生活中事情需进行统计呢？请课找找
〖教学反思〗
节课中根教材安排引导学生开展买气球喜欢动画片两统计实践活动
首先努力情境设计更贴学生生活激发学生参兴趣：结合单元教学时间恰恰六童节前夕学生庆祝活动出谋划策
调动学生参学动性教科书安排调查学生喜欢电视节目通课前调查发现学生电视容认识选择局限动画片结合学生特点稍加改动变统计学生喜欢动画片进步调动学生学热情课堂气氛热烈活跃
次力图体现师生探索收集整理数全程促进学生学方法掌握鼓励学生积极寻找解决问题办法尊重学生意见努力创设师生交流生生交流互动空间引导学生体验收集数方法提高学生思维力
整理复（二）
〖教学目标〗
知识技：通100加减法统计关购物活动连加连减加减混合等容整理复学生更掌握关知识运学知识解决简单问题
程方法：通学知识回顾反思培养学生动学认真反思意识
情感态度价值观：通学生回顾学程中体会进步帮助学生认识建立信心
〖课堂实录〗
（）创设情境
师：学智慧树结出新果实说说什
（电脑出示智慧树图）
生1：100加减法
生2：统计
生3：购物中数学
师：果实中问题中问题全部答智慧果实家齐心协力三颗果实
（评析 俗话说：良开始成功半学生感兴趣摘智慧果实出发创设情境枯燥乏味数学知识寓生动游戏中吸引学生注意力引导动参数学活动中）
（二）学新知
1．活动：学什
(1)师：先闯第关
点击智慧果100加减法电脑出示：
25+21 6522
25+27 6529
①组说说计算方法家交流
②较两题什相点点
③计算
59+8 27+25 9938 3124
639 38+46 5023 77+23
8855 4334 12+9 63+36
师：计算想想算面题分类？样分？
生1：组两种分法种分成两类加法类减法类种分成四类进位加法分类进位加法分类退位减法分类退位减法分类
生2：数分类数分类
(分法引起争议)
生3：认种分法科学知道数数
生4：觉行没范围
师：(问生2)觉说道理？
(生2点点头表示赞)
师：分类标准必须确定统帮标准完善
生5：数50分类数50分类
师：样行？
(家表示赞)
师：想想果分四类方法进行分类结果什？
(学生说答案电脑显示)
（评析 教学中道题位发挥应价值该练设计帮助学生巩固知识进步理解概念利学生创新潜发挥创新性形成拓宽学生思路促进高层次思维发展）
(2)点击统计电脑出示
①根周天气情况图中涂涂回答问题（教师出示搜集周天气情况材料）
②统计图中出调查周（）天天气情况
③种天气？种天气少？
④根作统计图提出数学问题？
(3)点击购物中数学电脑出示：教材86页第三幅图
①算算：30元5角买样体育品计算出应找回少钱
②数学游戏：桌两名学轮流进行
A．转转盘确定少钱
B．出示活动中体育品价格选择想买东西算算
C．填写表
少钱
想买东西价钱
找回少钱
2．活动二：成长足迹
师：通摘智慧果实活动阶段学容进行整理复请学结合面提纲回顾学程中体会进步伴谈谈
(1)收获？
①满意次数学作业
②印象深堂数学课
③数学解决生活中什问题？
(2)问题？
生1：印象深数学课跳绳节计算6248时样算：48减掉8凑成整十数4062减掉854算544014老师夸算法众创意非常豪
生2：(举起口算作业)满意作业张口算练张练3分钟做16道题原先算4道题觉进步
师：老师进步感高兴家鼓掌加油
（评析 创设情境学生进行积极情感体验促进学生持续发展）
生3：天爸爸练行车时发现前车轮16根车条算算32根车条学百加法解决问题
生4：昨天晚家包饺子吃包70饺子5合子吃7饺子3合子爸爸吃25饺子妈妈吃16饺子2合子算出剩22饺子样算：707251622
生5：天超市香蕉千克500元误500元千克爸爸告诉5元钱千克
（评析 通数学解决生活中什问题学生充分感受数学源生活生活理念积极关注学生知识背景生活验培养学生动探究意识力促进学生全面持续谐发展）
（三）总结：谁说说节课收获
〖教学反思〗
1．改进活动方式激发兴趣
教学学什时采 摘智慧果实游戏形式利生动画面引导学生回顾学知识促进学生积极思维激发学生探究兴趣
2．注重合作交流引导学生探究
节课教学注重采组合作桌交流等方式学动权真正交学生组活动学生提供充分活动空间学生组合作中出谋划策相互交流中擦出思维火花相互补充培养合作交流力
3．予学生成功体验树立信心
苏霍姆林斯基说：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿课堂创设成功 情境学生回顾成功历欣赏作品感受进步学生体验成功愉悦教师信眼神时恰表扬学激励掌声层次学生成功体验树立坚定信心
总复（4课时）
第课时
复容：100加减法
复目标：1提高口算竖式计算力巩固口算技巧
2提高图提问题力
3正确填写﹥﹤﹦
教学重点：计算力培养
教学程：
口算：（出示口算卡片）
40+30 45+7 6950 976
30+65 9+36 538 84+7
91+5 249 8+37 9680
二 提出问题列式计算：
（1） 书包铅笔盒少钱？ 641846（元）
（2） 铅笔盒书包少少钱？ 641846（元）
（3） 铅笔盒书包相差少钱？641846（元）
（4） 书包铅笔盒少钱？64+1882（元）
三 竖式计算：
58 94 85 98
+ 37 35 +15 89
———— ———— ———— ————
95 59 100 9
84 46 66 64
59 +27 48 +28
———— ———— ———— ————
25 73 18 92
四 ○里填﹦﹥﹤
34+29 ○29+34 5336○5436
4937○4936 67+38○67+34
第二课时
教学容：1观察测量
2趣图形
3100加减法（二）
教学重点：100加减法（二）
教学程：
观察测量（略）
二 趣图形
（1） 图中14长方形
（2） 7正方形
（3） 3三角形
（4） 10圆形
2白兔房屋侧面
山羊房屋正面
三 100加减法（二）
1 33+42 6549 45+56
8634 47+48 9889
61+33 7455 26+35
8954 63+17 38+34
45+37 7749 75+25
2兔羊6羊37牛羊少18头
提问题：（1）兔子？ 37+643（）
（2）牛头？ 371819（头）
（3）图牛相差少？431924（）
（4）兔牛？ 431924（）
（5）牛兔少头？ 431924（头）
3（1）需（2）两车（4）空座位
（2）学生需（90）元老师需（12）元
4 13+34+4592 97392731
6556+1120 44+335522
第三课时
教学容：元角分认识
教学目标：进步巩固民币关知识熟练民币
教学程：
（1）买毽子鹿需4元1角
（2）买娃娃熊猫汽车需94元
（3）买汽车熊猫付100元找回41元
（4）50元钱买：A毽子 鹿 娃娃 B 毽子 鹿 汽车
C毽子 鹿 熊猫 积木
D娃娃积木
（5）积木12元付钱方法种：
1张10元2张1元 1张10元1张2元
2张5元2张1元 2张5元1张2元
12张1元 6张2元
二加加说说
15+1631 15+2540 15+2641
25+2651 16+2642 16+2541
四 兔拔萝卜？线连起谁拔
第四课时
教学容：图画应题
教学重点：提高学生图说话力
教学程：
象运木头
（1） 34+3872（根）
（2） 907218（根）
二 套图游戏：套两次套两？
套中狗松鼠
套中象企鹅
套中狗象狗鹿
套中狗企鹅
……
三 趣图形
长方形纸折折
（1） 分成两三角形
（2） 分成三角形五边形
北师版学数学年级册
第二册教材分析教学总体思路
教材分析
（）教学容：册教材分生活中数空间图形统计实践活动四容
（二）教学求：
1结合生活中具体情境通数铅笔等活动历具体情境中抽象出数模型程会数会读会写100数具体情境中握数相关系够运数进行表达交流体会数日常生活密切联系
2结合生活情境学生历具体情境中抽象出加减法算式程进步体会加减法意义探索掌握100加减法连加连减加减混合计算方法正确计算根具体问题估计运算结果初步学会应加减法解决生活中简单问题感受加减法日常生活密切联系
3通购物活动结合生活验认识元角分相互关系认识种面额民币结合购物情境进行简单计算解决简单实际问题
4通观察身边简单物体初步体会角度观察物体形状发展空间观念实际测量交流中体会统测量单位必性体会厘米米实际意义解厘米米关系估测测量工具测量物体长度
5历立体图形面图形程认识长方形正方形三角形圆等面图形积累数学活动验发展空间观念历生活情境中抽象出图形程感受图形世界丰富采设计趣图案
6通简单调查活动初步体验数收集整理分析程初步认识条形统计图根统计图中数提出回答简单问题伴交流
7实践活动中学生运学知识方法解决简单问题感受数学日常生活中作获初步数学活动验发展解决问题运数学进行思考力伴合作交流程中发展数学学兴趣信心
二总体思路
1丰富采活动中保证基运算技
2课堂教学中鼓励学生积极探索运算方法学生体验算法样化
3结合生活情境发展学生数感发展估算意识技
4重视操作活动发展学生空间观念解决生活问题
5重视调查活动发展学生统计观念
6陪学生数学学兴趣良惯引导学生思考伴合作交流培养学生初步提出问题解决问题力
第课时 数铅笔
知识技：历实际情境中抽象出数程会数会读100数
程方法：体会数位基数序数意义
情感态度价值观：步感受列数蕴含规律
教学重点：会认会读会写100树
1．1数铅笔
〖教学设计〗
（）创设情境导入新课
师：学老师天带样东西（出示装15枝铅笔盒子）知道里面什？
生：粉笔糖……
师：实里面装铅笔课前老师想玩猜铅笔少游戏愿意玩？
生：（兴趣极浓声回答）愿意
(评析猜猜老师盒里装什？愿意玩猜铅笔少游戏？话题提出极吸引学生注意力激发学生表现欲新知识学作铺垫)
（二）提供探索机会历学程
1．操作数数
师：（老师盒子里铅笔全抓手中）学猜猜老师手里铅笔枝？
生：（猜测）6915…
师：学猜底谁猜呢？办呢？
生：数数知道
师：数数（铅笔手边数边摆桌）
12…1515枝猜？（台猜学生发出阵欢呼声）
师：猜（教师桌添铅笔）现枝？
生1：20枝
生2：5枝
师：原15枝添应该样？
生：肯定15枝
（猜测猜测基础数数发现20枝）
(评析估计日常生活中着十分广泛应环节中教师通创设猜猜铅笔数量少培养学生估算意识初步估算技学生估算成胡乱猜测时教师失时机加引导学生体会检测估算正确否策略方法加强学生数感合情推理力培养)
师：猜
（变2026重复历猜——数程）
师：猜次（教师桌掉4枝）现猜猜枝呢？
生1：肯定26少18枝
生2：20枝……
（教师学生起兴趣浓厚枝枝数着：123…22）
师：刚猜完想知道底枝铅笔通枝枝数次样数数感觉样？
生1：麻烦
生2：累……
师：呀枝枝数麻烦没办法铅笔摆起知道少枝呢？桌学讨讨
（师巡视加入学生讨中）
师：现谁愿意方法介绍学呢？
（集体交流教师根回答板书种数法标序号）
生1：2枝2枝数
生2：5枝5枝数
生3：10枝扎成捆
……
师：学真会动脑筋想出种数法较觉种数法呢
生：10枝扎成捆
师：什10枝扎成捆容易出少枝呢？
生1：22者33数次较麻烦
生2：10枝扎成捆知道10枝然接着捆捆数：
102030…
师：捆1十10二捆2十20三捆3十30……九捆9十90（板书：1十十2十二十3十三十……9十九十学生齐说）数数合起十
(评析环节通次猜铅笔然枝枝数铅笔活动学生感觉铅笔数目时子容易出少激发学生寻找方法便解决问题仅调动学生学积极性培养学生问题意识学生历数学知识创造程反复数程中学生领悟10枝扎成捆数数更加方便初步掌握整十数序)
2．摆棒读数
师：现刚想出办法试试（棒黑板摆出3捆加4根棒）知道表示少？
生：（快速声回答）34
师：快出呢？
生：（部分学生抢着举手）3捆30根加旁边4根34
师：（起3捆棒）十？
生：3十
师：（出4根棒）？
生：4
师：（语速放慢）3十4合起34（板书：3十4）刚老师讲句话谁说说？（指名复述句话）
师：学想说桌互相说说（桌互相说）
(评析学生前面猜数环节中已亲身体验10根扎成1捆缘感知十读作十样理解数组成基础学读数然水渠成数组成句话教师通放慢速度学生复述教说完整话模式年级学生说完全必学生学会完整表达思想培养)
师：（出示5捆加8根）现老师摆表示少？
生：58
师：什58谁刚说法说说呢？
生：5十8合起58
师：（出示7捆加2根）现根？
生：72
师：什72？
生：7十2合起72
师：学想想刚老师摆棒样摆呢？
生：先摆出捆旁边摆根
师：先摆捆十摆根
师：刚老师摆棒现学种方法摆问题？
生：没问题（学生操作教师指名回答）
师：摆棒表示？
生1：17
师：学没见摆介绍？
生1：先1捆加7根
师：十组成呢？
生1：1十7组成
生2：摆292十9组成
生3：摆464十6组成
……
师：现反请说说摆学猜猜摆表示
生1：摆数3十5组成知道摆少？
生2：35
……
（组间根摆数字互相猜数评价）
(评析摆棒程中学生容易顾忘记倾听发言针情况教师创设说组成猜数练环节激发学生学欲学生产生强张力高昂情绪投入学课堂中学生积极参猜数摆数读数程思维非常活跃)
师：现老师起捆捆边摆棒边数数10开始1020…90（数90时教师意停顿）根根摆数99（放慢速度）数100
师：学100根样摆眼出100根呢？
（学生想扎成捆方法）
师：什样100？
生：1捆1十2捆2十……10捆100
师：真聪明10十100（板书：10十100）
3．数序
师：学聪明够着棒读出表示数现老师说出数快棒摆出？
生：（学生投影仪摆学生面操作）
44
师：样摆？
生：4十4
54
师：5444基础样？
生：加捆
6789100
（生边摆边解释）
师：接学出皮尺认识数字读出？
师：尺子数字越右越样呢？
生：数字越越
师：老师着尺子数字想出问题75前数？
生：74
师：361？
生：37
师：4950少？
生：少1
师：谁学老师样子着尺子数字家提问题呢？
（学生提问倾听回答）
师：学想提问题组合作1提问学回答（组交流）
师：学否尺子数字记住尺子进行抢答呢
师：6364少？89前数少？5十少？（学生抢答）
(评析学生通读数解数序较数进步认识100数学生种角度学数知道数数间联系区轻松活泼课堂学程中100数更深刻认识利学生形成良数感)
（三）游戏活动
1．数字接龙
师：老师说数字说出面连续五数谁说快
师：23
生：2425262728
师：真棒56
生：5758596061
师：77
生：7879808182
师：学真干
2．接力赛
师：老师方法说出面三数试试
师：343638
生：404244
（学生说成394041学生仔细观察教师数字特点想想）
师：455055
生：606570
师：真干203040
生：506070
师：请学互相考考
（桌互相出题）
3．排序
师：学学校运动会快天老师特选出位运动员请（10名学生台胸前数字分24363042756350211938）
师：身数表示什呀？
生：号码
师：位运动员呀？
生：10位
师：运动员场感觉样？
生：乱没次序
师：乱办呢？
生：排队吧
师：说说什序排队呢？
生1：号码
生2：号码
师：现先请运动员序排队吧谁排快
（运动员互相矫正排队）
师：位运动员愿意介绍号码号十组成果学觉介绍鼓掌表扬？
生1：191十9组成
生2：212十1组成
……
师：作运动员反应特敏捷现赛出问题答案胸前号码时请举起手说：余学裁判反应快运动员鼓掌表扬？
（师生出题：25少1？3十6？7十5？3十？49邻居？181数？)
师：学运动员表现满意？时运动员学锻炼身体学领
(评析数学教学数学活动教学学生学感疲倦时教师通创设生动趣运动员情境学生玩中学乐中悟样仅巩固学知识更重培养学生学会判断正误发现问题提出问题力时渗透思想教育)
师：学天学100数时生活中听呢？
生1：红绿灯计时牌
生2：车牌号
生3：电子钟
……
(评析通列举生活中数学生充分感受数意义充分体会数学快乐学生感数学身边做生活心)
（四）结
师：节课中高兴什事？
生1：学会100数
生2：喜欢猜数字
……
〖教学反思〗
节课设想实践体会深切点
1 加强估算重视数感培养
估算日常生活中着十分广泛应年级学生注意力容易分散学方法掌握较少开始通猜铅笔游戏吸引学生注意力激发学生学兴趣时助实物观察数数理解100数意义学生数字棒根数表示出培养学生数感
2 转变教师角色
学生数学学教师数学学组织者引导者合作者教学中注重学生历知识形成程机械告诉学生数组成反复学生通动手操作亲身体验数学知识创造程
1．2数豆子
知识技：学生初步体验数生活密切关系
程方法：培养合作意识够运数进行表达交流进步发展数感
情感态度价值观：结合实际进行估计初步体会数位数序数量少观念
〖教学设计〗
（）设疑激趣
(教师事先准备两样玻璃杯中里面放豆子（装22粒）外空杯教师学生展示学生观察)
师：学什？
生：两杯子装豆子空
生：老师两杯子做什？
（二）正确估计
(教师举起中装豆子杯子)
师：学注意观察问问题老师天带杯子里装豆子猜猜里面少粒呢？
(学生杯子里豆子数目少概念明确说法)
生1：30粒
生2：40粒吧
生3：许40粒许50粒
(学生争休时教师微笑着取出外空杯)
师：学先空杯中装进10粒豆子
(教师边说边带着学生起数10粒豆子放入空杯中学生观察然出第杯子)
师：现估计出杯子中少粒豆子？
生1：估计20粒
生2：估计20粒
生3：想杯子里豆子两约15粒估计30粒
师：谁估计较准确呢？起数数
(找两名学生讲台前学生着起数1234…数22粒)
师：学数法？
生4：样数：五十十五二十剩2粒20较接
生5：数方法样：先数出10粒放堆数出10粒放堆2粒22粒估计20粒学接
师：学说真棒
(教师学生回答时评价鼓励引导方法数数时屏幕出现数字：22 估计较准确学生予肯定)
（三）组合作加深理解
师：面刚学方法组里做游戏
组单位学抓棒余学估计少根估计完成数数位学估计准确教师组织学生活动时指导学生进行交流学间相互说说样估计什方法数学生逐步养成善合作乐表达认真倾听惯学生数棒方法种求统方法数结果正确数数程熟练数数实物相符予指导选取种数法特班交流
（四）寓教乐探索新知
师：做完游戏屏幕数字
师：家起读
(学生齐读)
师：22数字什问题老师交流？
生：老师刚数出杯豆子数数字2两2样？
师：问题问学样呢？
生1：两2应该样位置
生2：意刚学回答两2位置会表示意义代表数
(教师屏幕22方加计数器)
生3：两2右边2位表示2左边2十位表示2十
生4：左边2两捆棒表示20根右边2表示2根合起22根
师：学说真现起棒试
(学生边读数边棒)
师：位学举出样例子？
生4：3344样数
……
师：学认识数位知道位十位右边起第三位什位呢？
(学生齐答百位)
师：百位1少？
生：百位1表示100
(出示带计数器数字学生认识100然指导学生计数器帮助学写两位数指导学生完成课第5页写写练练第2题两位数写法数位意义进步巩固)
(出示练练第4题）
师：熊天新建房子写门牌号遇困难学帮助？
(全班学生起完成进行交流结果填写课)
师：接做接龙游戏？
(组进行学报数接学继续数正着数倒着数数错学表演节目)
（五）结
(教师愉快活动进行总结)
师：天学知识相信学收获定位学家交流学什？
〖教学反思〗
数豆子生活中数第二节课帮助学生建立数感节课重务教材通智慧老抓豆子估计少富现实意义问题引入估计活动发展学生估计意识处理环节时采透明杯子装进22粒豆子学生猜少初学生意识根想词猜猜然取10粒放入外杯子通学生10粒豆子数量感知第杯子中物体少致认识然通推理进行判断程巧妙猜猜改成估估学生学会思考推理方法估计培养学生数感十分益进步结合实际正确估计时考虑学生年龄较数豆子操作学生熟悉棒代采取抓棒游戏学生数形成感性体验具体活动中发展数感
外整节课设计许趣活动数数猜猜写写说说量感性验形成表象学生学中乐乐中学真正感受学乐趣课中意识安排组合作项目学生活动中做做会做做事学会倾听意见学会思考表达交流尝试
13动物餐厅
〖教学目标〗
知识技：学生学会较100数体会较两数方法
程方法：利轻松愉快游戏现实趣情境激发学生求知欲学数学兴趣
情感态度价值观：培养学生观察较提出问题解决问题力
〖教学设计〗
（）猜数游戏激发兴趣
师：想知道年龄谁愿意告诉老师？（学生纷纷举手）先猜猜吧
（请名学生台年龄写黑板教师背黑板面学生）
师：请学帮提示猜数
师：（意）20岁
生：（哈哈笑）太
师：（意）5岁
生：太
师：10岁
生：
师：8岁
生：
（二）创设情境探究新知
1．具体情境中感知两数
（1）提出问题
师：猴狗觉学聪明邀请动物餐厅做客？（出示挂图）
师：动物餐厅里什？
（学生思考片刻进行汇报请两名学生模仿猴狗话）
师：听话想知道什？
生1：少盘子
生2：狗猴盘子
生3：猴狗盘子
师：究竟谁？
（2）合作交流
师：请学先独立思考然想法组成员说说
师：面组愿意想法介绍家？
组1：组认猴21里面2十118里面1十82十1十
组2：答案样想法样18数3212118
师：组想法？
组3：认2118212011820
师：家说道理刚交流中学会组方法？请种方法说说
（3）次较
师：狗次输决心猴次猴35盘子狗说：32盘子超认狗说？
生：（喊）
师：什？请想法告诉桌
师：通桌交流什收获？
生1：学种较方法
生2：说清楚
生3：会三种方法进行较
……
（4）填写符号
师：①21（）18②35（）32两数间什符号连接？
（请两名学生板演试着说出符号名称）
（5）开放练
师：狗想想办法狗少盘子赢呢？
（板书：（）>35 ）
生1：填36
生2：373839…
生3：35数
2．助计数器较两数
（第6页填填）
师：请学独立书完成
（两名学生讲台板演然说出较方法）
师：谁问题俩请教？
生1：第2题左面1珠子右面18珠子什填号？
生2：（板演者）1珠子百位表示100右面然珠子十位9位9表示99
生3：（板演者补充）99添1100
师：请计数器拨拨
3．抽象较两数
板书：58（）9180（）64
（分手势较两组数）
师：（指着位学）发现次手势速度特快家讲讲窍门？
生1：（意）知道5十9十8十6十
生2：方法更简单十位数谁数
师：说较两组数需较十位数
板书：58（）5680(）84
师：请学仔细观察两组数前面两组数什？
生：十位数相
师：该较呢？
生3：位位数数
（三）实际应深化新知
1．独立完成
（1）父母年少岁？谁？
（2）练练第12题
2．组合作完成
调查组学体重谁轻谁重？轻重序进行排列
〖教学反思〗
课教学利学生发展出发点教学程中突出点
1．激发学生学兴趣
猜数游戏快激起学生兴趣学生然提出问题：究竟谁？学生产生强烈探究欲独立思考合作交流学活动中较两数试图理证明想法正确学生思维始终活跃猜数活动中体会数学区间套思想
2．学生获学动权师生间生生间互相启发互相激励构建活泼富性课堂
3．较两数时学生历具体情境 利计数器抽象较三层次活动次活动原认知水受程度挑战丰富感知积累体会较两数方法符合学生认知规律层次学活动
节课然较理解教材编写意图囿教材编写程序教学设计果结合实际情况创造性教材会更利课堂学活动
14养殖场
〖教学目标〗
知识技：结合生活实际理解少少含义
程方法：学生具体情境中握数相关系发展学生数感
情感态度价值观：培养学生合作交流勇发表意见等良学惯
〖教学设计〗
（）情境导入
师：学喜欢数学城堡游玩？
生：喜欢
师：数学城堡美丽（屏幕显示）里面趣数学题呢想进入数学城堡必须闯两关学信心？
生：
（二）探究理解新知
１．第关：出示准备三杯水杯清水杯蓝水杯红水
（1）师：请学仔细观察三杯水然………… …………说句话
（2）学生独立思考然组交流（教师巡视指导）
（3）请名学生说说教师问：反说？
师：学利闯第关第二关
(评析节课通创设闯关游戏旨激发学生兴趣部分学生少少理解困难加教材直接具体数量描述……学生目然：里通引导学生闯第关学生直观形象感受……含义数学模型历直观抽象渡新知探索起铺垫作)
2．第二关
（1）探究独立思考
(出示题图引导学生仔细观察)
师：学幅图漂亮？
生：漂亮啊
师：知道什方？
生：养殖场
师：养殖场养什呀？
生1：养殖场42鸭子34鹅85鸡
生2：发现养殖场鸡鹅少
师：请学仔细想想什新发现然告诉组学
（生独立思考积极投入探究）
(评析组合作必须建立学生独立思考基础取较成效形式组合作法真正代体思维发展知识建构学生明白作组员职责鼓励独立思考积极探究面组效合作做强力保证)
（2）合作交流汇报成果
师：现老师想请组学交流提意见补充说说记录员做记录会组务完成出色
师：组先学注意听补充
生1：组发现养殖场中鸡85鹅少34鸭子42鸡少鹅
生2：组发现：鸡85鸭子42鸭子42鹅34
生3：发现：鸭子鸡少鹅鸭子少
生4：说发现鸡85鹅34鹅34鸡85少
师：没错鸡鹅鹅鸡少
生5：发现鸡鸭鹅总数
师：观察真仔细
(评析组织组合作学学生提供发表见解交流信息机会学生发言争补充倾听互动程中形成互相帮助合作互相激励数学活动氛围促进伴间交流通学生汇报合作成果次学生提供信息传递交流学生合作交流中参数学探究程促进学生动建构关数学知识)
（3）质疑反馈点拨引导
师：通刚学学什问题？
生1：觉点乱
生2：少少太理解
师：谁现实生活中举例子说明呢
生3：教室里位老师５４学生学生老师
师：反呢？
生4：老师学生少
生5：妈妈买１５苹果２２梨梨苹果苹果梨少
生6：班２４男生３０女生男生女生少女生男生
(评析通学生举例加深少少概念理解时学生学知识实际生活紧密联系起学生真正理解数学知识社会生活中意义体会数学应价值培养运数学知识解决实际问题力)
（三）巩固练扎实新知
学已闯两关现进入数学城堡情游玩智慧老准备什奖竞答做题奖旗面
1．红跳38
2．引导学生清题意学生独立解答集中交流进行评价
3．帮助学生理解题意学生认真思考做答交流评价
(请学生说明题意独立思考做答反馈时会出现两答案理正确加肯定）
（四）实践作业强化新知
调查家庭成员年龄 少少说说
〖教学反思〗
养殖场节容涉概念较少少差等概念学生年龄生活验少加教材没数量概念界定直接具体数量引入学生学带定困难节课开始设计第关：出示准备三杯水杯清水杯蓝水杯红水请学仔细观察三杯水然谁谁谁谁说句话通环节学生少少概念初步感知然学养殖场通具体数量理解感悟概念然迎刃解水渠成教材教学提供素材实际教学中应该根实际情况创造性运教材学生易接受乐接受学生学创设宽松学氛围
15 练
教学目标：进步理解数组成写法加深理解两数间相关系熟练进行数较
教学重点：数关系
教学程：
数数数组成写法（组织学生口答）
11层放10桃子2层放 放5 70放 层100放 层
题学生弄清十进制计数法
2接着数
253035
646260
333639
题学生规律数数
3独立完成书第1题
4拨写教师计数器拨数学生写读说说十
二数
1少
出示啄木鸟挂图说说图意较谁吃谁吃少说说理
2组合作学完成第3题求组发表想法道理答案唯
3
52 56 25 54 89 98 6 5
18〈（） （）〉17
三思考题书第6题先独立完成组织讨办法
二 观察测量
21 观察物体
〖教学目标〗
知识技：通观察实物学生初步体会角度观察物体形状
程方法：会辨认简单物体角度观察形状培养学生初步观察力空间概念
情感态度价值观： 培养学生合作意识体验数学生活联系
〖课堂实录〗
（）创设情境：猜猜谁
师：学喜欢动物？
生：（齐答）喜欢
师：现老师考考家里张动物片请学猜猜什动物呢？（出示张动物背面图学生奇纷纷做出判断）
生1：鹅
生2：鸡
……
师：张片（出示动物侧面片）
生：鸭子
师：学猜呢？确认（出示动物正面片）
生：鸭子猜（学生兴奋）
师：什刚开始猜时候敢确定谁猜呢？
生1：背面认
生2：面出特征
生3：光面出什动物侧面猜鸭子
……
（教师根学生回答板书：面侧面前面）
师：学回答真棒相站位置拍动物样子样想辨认角度观察节课研究容：观察物体
（板书课题：观察物体）
（二）探究新知：观察汽车
师：请学坐位置认真观察桌面汽车然说说汽车什部位(课前组学生桌准备辆玩具汽车)
生1：车尾部
师：学车尾？请站起（组均学生站起）
生2：车头
……
生3：车门两车轮
……
师：学观察真仔细面组学换座位观察？
（学生高兴组互换座位）
师：位置汽车面？刚样？请组互相说说
（学生独立观察相互交流）
师：刚位置汽车进行观察（课件显示课题图）笑笑淘气观察汽车根验判断面图分谁
生1：淘气站车面车尾第幅图笑笑站车侧面第二幅图
生2：第幅图淘气站车面车尾第二幅图笑笑站车侧面车门
师：观察仔细请学想想淘气笑笑站位置相？汽车形状样？
生1：站位置淘气站车面笑笑站车侧面
生2：站位置汽车形状样
师：刚坐座位观察玩具汽车前面侧面面什位置观察呢？
生：玩具汽车起面观察
师：真会想办法现请组长起玩具汽车余学面观察说说什
生1：车底盘
生2：车四轮子
……
师：通刚学发现什？
生1：发现坐位置车形状
生2：发现清玩具汽车样子前面面侧面面观察
生3：观察角度样东西形状样
……
师：物体角度观察形状样果清物体全貌该办？
生1：面
生2：转圈
师：办法错
（三）应拓展：摄影师——连线——模拟——游戏
1 摄影师
师：刚学观察仔细面放松假现学相请学手做相机果学站符合求说咔嚓？
（学生兴奋师请男生讲台学生跃跃欲试）
师：侧面相（男生侧面面全体学生举起双手说咔嚓）
师：正面相（男生面全体学生举起双手说咔嚓）
……
2 图连线
师：学摄影师错现老师想考考
（课件出示练练第12题学生利说出准确答案根学生回答教师点击连线）
师：两道题没难住信心做道题？
3 茶壶什样子
师：组取出茶壶求茶壶正黑板请学坐座位认真观察桌面茶壶形状动作表示出
（学生纷纷根茶壶形状肢体模仿）
师：（问生）什做？
生：茶壶左边左手*腰茶壶嘴右边右手右伸出
师：（问生）动作相反呢？
生：茶壶嘴左边茶壶右边左伸左手右手*腰
师：（指生）什做呢？（模仿学生两手合十前伸动作）
生：茶壶嘴茶壶样做（说完做双手合十前伸动作）
师：学做动作回答精彩淘气笑笑观察茶壶（课件显示第13页第3题）幅图画请学先组讨书连线
（学生讨书连线集体反馈订正）
4 游戏：图找位置
师：学练完成面做游戏老师组准备玩具配套信封现请组组长玩具正面着教室黑板桌放组里成员信封里抽张图片老师说开始图片玩具什样子迅速找相应位置记住：许转动玩具谁找快
（学生求放玩具抽出图片开始口令发出学生图片找相应位置学生找位置组汇报游戏情况）
（四）全课结：畅谈收获
师：回忆节课学什？什收获？想留什作业？
……
〖教学反思〗
课观察学生熟悉汽车茶壶玩具等物体线索引导学生体会角度观察物体形状学生生活验致课教学着眼点放趣实活三方面
首先创设猜猜谁问题情境开课牢牢抓住学生注意力效调动起学生学积极性达课伊始趣已生效果什刚开始猜时候敢确定谁猜呢问题提出引导学生猜中思考思考中产生求知欲积极动投入学活动中
趣体现换位置观察汽车摄影师学相肢体语言模仿茶壶什样子图找位置游戏等环节密切数学生活联系充分展现数学魅力学生玩中学乐中悟
深入挖掘教材遵循立设计课指导思想样学生真正觉趣玩新意节课知识技目标落实处课教学极力追求目标课堂更科学效组织合作学开展数学活动适握册观察物体中学生发散度进步思考改进
22桌子长
〖教学目标〗
知识技：激发学生探究愿初步培养学生合作意识
程方法：培养学生初步观察操作力估测意识
情感态度价值观：实际测量交流中解测量方法样性初步体会统测量单位必性厘米实际意义学会刻度尺量物体长度方法
〖教学设计〗
（）创设情境提出问题
课件演示：动物学校新买课桌白兔回家高兴告诉妈妈兔妈妈问：买课桌长呀？白兔摇摇头说：知道第二天问朋友猴子猴子说：简单说完量起……
学果白兔问什方法说明课桌长呢？
（反思环节没采书提供素材低年级学生更喜欢动物创设情境生动趣情境中提出数学问题激发学生强烈探究愿）
（二）合作交流认识厘米
1．说说
(1)请桌两先商量什工具量然量量课桌长
(2)学生汇报（学生会说：6枝铅笔长3文具盒长4长……）
(3)讨：家桌子样什说数？量结果样办？
师：统测量工具非常重知道日常生活中般什工具测量物体长短呢？
（反思学生合作前教师提出明确求：请桌两先商量什工具量然量量课桌长课堂中学生表现出学生参活动积极性高数学生够做合作序分工明确部分学生合作力较差：操作旁观等时调整教学选择两典型组（组合作较组合作理想）分台操作演示学生进行评价通学生体会桌合作注意问题合作方法然学生讨更具挑战性问题：家桌子样什说数？量结果样办？次激起学生探究愿中体会统测量单位必性）
2．找找
(1)认识刻度尺
①观察：尺子什？
②学生汇报试着说说尺子数表示什意思
③教师补充
(2)认识1厘米
①认识1厘米
师：0刻度1刻度间长度厘米？字母样表示？
（学生试说教师纠正）
师：请尺子找找刻度刻度间长度1厘米？
（桌互说）
②体会1厘米实际长度
a．尺子1厘米图钉约长？说说方法
(强调：尺子0刻度准图钉端图钉端着数接图钉长度约厘米)
b．手势表示1厘米长度
(操作：食指拇指轻轻夹住图钉轻轻抽出图钉指肚间缝隙约1厘米)
③练练
a．判断：够1厘米？（：铅笔盒书等厚度）
b．找找：什东西长度厚度约1厘米？
(3)认识厘米
①数数：0刻度2刻度间1厘米厘米？3刻度7刻度厘米？
②手势：4厘米约长？7厘米约长？10厘米约长？
（桌互评）
（反思找找节课教学环节重点关注学生1厘米实际意义理解体验前教学相改进教学设计较层次认识刻度尺基础先认识1厘米认识厘米符合学生认知规律针低年级学生4合作较困难现状学生两合作开始加入评价容活动设计量做面全体学生初步合作意识参活动积极性较高足处：教学够开放问题设计琐碎学生讨交流时间握教师课堂调控力提高等）
（三）动手操作深化新知
1．估计约厘米？（：书厚度棒铅笔长度等）
2．请名学分量出种物体长度厚度注意测量方法
3．第14页量量第15页123题
（反思练设计紧紧围绕节课学容尤注重学生估计意识培养操作力训练厘米概念理解停留口头落实教学活动中然学生估计结果实际长度差距想长时间训练学生估计力定会提高厘米认识会更加深刻）
（四）概括总结拓展延伸
师：果厘米单位量家学校距离量特远距离觉方便？测量较短物体长度般厘米作单位果测量较长距离厘米作单位方便学厘米更长度单位
（反思样总结学生认识厘米惟长度单位较适合测量较短物体长度进步激发学生探究愿）
23长高
〖教学目标〗
知识技：实际测量活动中学生解测量方法样性体会统测量单位必性
程方法：学生初步认识长度单位米建立米空间表象知道1米实际长度知道1米100厘米
情感态度价值观：初步学会估测测量物体长度时引导学生细心观察序操作培养学生观察力空间想力
〖教学设计〗
()设疑导入
师：节课已学厘米单位测量物体长度天新课前老师想请学做件事情组选两名代表学生尺(20厘米)量量教室长少厘米
(学生累气喘吁吁结果样)
师：什会样呢
生：尺子太短教室太长
生：学生尺测量教室长度太麻烦量结果样
师：学讲真厘米测量较短物体长度测量教室面长者较长距离需长度单位家庭里成员帮忙——米(板书：米)符号m表示(板书：m)
师：想解什呢
(学生叽叽喳喳言语)
(评析俗话说：良开端成功半低年级教学中激发学生兴趣二实践操作中发现数学问题方法解决问题课教学中教师首先请学生已学知识解决生活中问题学生通亲操作发现原学数学知识解决现问题时产生非常强烈求知欲教师紧接着利学生种心理特点揭示新课)
(二)认识米
1．解米
(屏幕显示教材第16页题图：画外音逐闪动物)
生：1米长呢
生：(站测量仪)1米长高
师：屏幕学伸开双手划1米约长呢
(学生兴高采烈踊跃划)
师：请学出带软皮尺找出1米准确长度
(屏幕显示米尺)
师：米厘米间什关系呢1米少厘米
生：(踊跃回答)1米100厘米
师：(惊喜)样知道
生：尺子末端数字1001米100厘米
生：尺子10格格10厘米10格100厘米
师：真起数数
(屏幕逐闪动数字)
生：10厘米20厘米……100厘米
师：90厘米里面10厘米90厘米增加10厘米少厘米100厘米里面10厘米呢
生：……
师：学真干讲真尺子1格长度10厘米10格100厘米1米
(板书1米100厘米1 m100 cm)
(评析里通学生观察分析教师逐步引导学生总结出米厘米间关系)
2．种感官参建立1米空间观念
师：面组单位互相配合开始走走量量活动
(1)
师：1米会手臂伸边指尖手臂边什方
生1：1米会手臂伸边指尖手臂边手腕
生2：手掌心
生3：中指中间
……
师：两臂伸长长度学身高差般说子高学手臂长
(2)走走
师：米尺放走走1米约需走步呢
生1：走3步
生2：走2步
生3：老师步跨
……
(3)量量
师：测量发现教室物体长度约1米
生1：讲台宽约1米
生2：课桌长约1米
生3：门板宽度约1米
……
(4)估估
师：请学估估黑板约长教室门约高
生：……
师：组配合非常务完成出色请学手划1米长呢
师：互相记住闭眼睛想想1厘米长呢
(生手划)
师：1米里面少厘米
生：100
师：1米少厘米
生：100厘米
(评析抓住学生年龄特征认知特点通走走量量估估等方式学生感知1米底长逐步建立1米空间观念教师教学形式重视学生独立探究合作交流结合课堂中学生根体验思维方式探究发现位学生块属思维开拓区域)
(三)学生结畅谈收获
师：节课中学知识什收获
生：……
(四)巩固练加深理解
1．试试填cmm呢
(屏幕出示题学生举cm牌m牌回答)
2．练练(屏幕)
师：请学估估课桌高
生：……
师：请家动手量量
生：70 cm
师：说谁猜准呀
生：(齐声)穿蓝衣服学猜准
师：7米约高呢
生：二层楼高
生：学校旗杆高
3．学生独立完成教材第17页23题
4．师：画条长3 cm线段样画较正确呢桌互相讨然回答
(屏幕根学生回答逐闪现画线段全程)
(评析巩固练中基题变式题提高题巩固节课学知识数学生活联系起利激发学生学兴趣)
〖教学反思〗
1．疑问矛盾问题思维启发剂学生求知欲潜伏转入活跃力调整学生思维积极性动性教学时遵循激励性原利学生奇心理设计课导入学生言语带着想解决问题走进课堂样设置悬念调动学生学积极性激发强烈求知欲
2．教学活动中教师成学生学活动组织者引导者合作者教学中教师学生动手实践操作教学手段放手学生探索出1010厘米1米整教学程重视引导学生参程学生动手动脑动口通走说想种感官协调合作获取知识整程层次清楚重点突出逐步发展学生数感始终学生体实现真正数学学
24估估 量量
〖教学目标〗
知识技：通估估量量进步培养学生空间观念学会测量物体长度培养估测意识动手操作力
程方法：通练讨学生会定长度单位表示物体长度头脑中建立较准确长度概念学生营造探究学环境学生合作探究中受锻炼增强合作意识探究意识
情感态度价值观：种游戏中学生体会成功喜悦进步激发学兴趣
〖教学设计〗
()活动：创设情境实际测量教室物品
师：天学校新建媒体教室课感觉样呀？
生：感觉教室教室桌子教室里张桌子组张桌子家起合作学时候会更方便
生：感觉教室黑板应该教室里黑板差
生：感觉里课桌教室里课桌高
……
师：里课桌黑板讲台长宽高教室里样底长宽高呢？谁愿意估计？
生：估计课桌高100 cm昨天量教室里课桌70 cm课桌感觉教室里高估计100 cm
生：估计课桌没100 cm教室里桌子肚子位置里桌子教室里高点觉80 cm吧
……
师：量量吧组单位测量教室里样东西先组讨决定组测量什估计长然说说准备测量测量结果记录
（学生分头测量）
师：现交流汇报时间组代表先说？
生：组测量黑板长米尺量量米黑板做记号接着量第二次量结果：黑板长4米
师：没组测量黑板？组测量结果样？
生：老师组测量黑板量结果结果样应该说组测量结果正确
生：组测量课桌长课桌教室里课桌想知道底长尺子接起量测量结果课桌长米三
师：告诉米三应该写？记录？
（投影仪展示学生练记录结果：1 m 3 cm1 m 30 cm13 m）
师：没组测量课桌长？
生：组测量课桌记录方法想补充记录方法样
师：组记录结果展示出？
（投影仪展示组记录方法：130 cm1米3）
师：种记录方法谁简单评价？
生：觉130 cm较已学：1 m100 cm米三应该130 cm
生：觉1米3种记录方法太说3底什呢？3米3厘米？合适觉1米30厘米较说清清楚楚
生：刚组测量课桌长度量结果1 m 30 cm写成1 m 3 cm错误30 cm记成3 cm
生：13 m种方法数妈妈告诉妈妈说果物体长度够米数表示
生：喜欢130 cm整米总整厘米吧厘米作单位
师：实种表示方法中1 m 3 cm正确种表示方法时候根已掌握知识进行选择
生：组测量门高度测量结果2 m点面太高没够着剩约10 cm吧
师：起测量次扇门究竟高谁出意样清出少厘米？应该测量？
生：面见面开始量面出少厘米行？
（师生起测量）
师：估计较准确扇门高度2 m 10 cm站门旁边请估计高呢？
生：觉1 m 60 cm刚测量门高度时候容易米尺头放门边面剩半根米尺长
师：真善观察连刚测量动作没放
生：估计155 cm妈妈155 cm觉妈妈差估计155 cm
师：较估测时常种方法妈妈身高标准判断老师身高种办法
师：刚测量时候家米尺软尺尺子等测量工具帮助迅速知道物体长度
(二)活动二：寻找身测量工具
师：需测量物体长度时候身边没现成测量工具准备办呢？知知道身藏许样工具呢？然没尺子测量准确时候帮忙呢
生：知道前天学时候知道手指宽约1 cm没尺子手指量
生：知道两手伸稍微里面点米
师：身尺子？刚学妈妈身高作标准判断老师身高方法实身高尺子呀面找找身尺子？
师：现布置务请量出身高步长双手伸时两指尖距离量找学合作
（学生量互相合作量结果填书）
师：测量？面试验尺子请班2位学前面请估计身高
（2名学生时台）
生：估计××学身高1 m 30 cm刚量身高1 m 20 cm高觉应该1 m 30 cm
生：估计××学身高1 m 28 cm刚量身高觉两样高
……
师：估计2位学腰围头围少知道什腰围头围？
生：知道腰围腰圈长度老师需抱抱（台抱位学） 估计腰围50 cm刚量双手伸时两指尖距离身高差1 m 20 cm现胳膊腰围住说明腰围胳膊长短差50 cm吧
师：身尺子标准进行较说挺道理感觉估计应该较准确现想知道腰围头围准确长度测量呢？谁较方法？
生：天带软尺直接围腰量
生：家没软尺带根绳子先绳子腰围圈作记号然量段绳子长度量头围样
（学生测量）
师：测量结果刚估计结果较发现什？
生：估计结果测量结果差
师：身尺子真试次知道步长请条线起点估计10米约里做记号
师：走走10米约需少步？着长距离请估计需少学手拉手够10米？谁想试试？
师：通活动想什？会物体长度进行正确估计？
生：老师发现估计力越越高估计结果越越准确想估计准确需练
生：觉记住标准重记住身高估计时候身高相估计较准确
师：说真太知识力样日常生活中通练积累起希日常生活中觉做练做生活中心
(三)活动三：练
师：面起做关方面练请学开书第19页第3题懂？谁说说？
生：搭物体游戏计算搭成图形高少
生：三种物体高样第种高2 cm第二种高3 cm第三种高8 cm
生：种图形种物体拼成然高加起
师：完成吧
（学生独立完成）
(四)活动四：总结
师：节课什收获？
生1：学会测量物体长度
生2：节课次估计较准确发现标准估计
生3：知道记录长度
生4：老师估计出媒体教室教室距离需步子量等回教室告诉
……
〖教学反思〗
1．标准求学生结合生活实际历测量物体长度程物体长度进行测量
实际教学中测量方法学生说什难题测量结果记录出现定困难学生没学数没学复名数整厘米整米情况知道该正确表示节课容作难点交学生解决学生中组记录结果先进行补充展示出样记录方法学生进行评价讨中出结数表示年级学生说规定强求学生说家长告诉没追问
2．发展学生估测意识培养单位感觉非常益
教学中重视学生估测意识培养估计时学生年龄头脑中长度没准确概念容易出现较偏差开始学生估计课桌高100 cm需引导学生身边寻找估计标准通较进行估计教学时抓住学生妈妈身高标准估计老师身高契机引导学生身长度标准进行估计估计结果进行验证估计较准确学生获成功体验帮助估计够准确学生找较估计方法培养学生估测意识锻炼学生估测力
三加减（）
31兔请客
〖教学目标〗
知识技：实际情境中进步体会加减法意义探索掌握整十数加减法计算方法体会计算方法样性正确计算
程方法：通动手操作合作交流初步历具体情境中提出问题解决问题程发展解决实际问题意识力
情感态度价值观：生动活泼情境中激发学生学兴趣动探索意识
〖教学设计〗
（）创设情境导入新课
师：学现什季节？
（学生回答春天）春天草绿森林里动物该出活动动物干什呢？（课件显示情境图）
谁幅美丽画面编成事讲家听呢？（学生讲事说图意）
原兔请伙伴吃果子呢
板书课题：兔请客
(评析教师学生情感接触谈话形式交流正确灵活运情境教学学生融入想世界激发学生学兴趣获积极情感体验)
（二）合作学探索新知
1．探索加法计算方法
（1）师：根幅图提出数学问题？
学生思考会提出列问题：
①盘果子？
②少果子？
重点解决少果子问题
（2）师：请学棒代果子摆摆？
学生操作（帮助学生建立加减法表象）
（3）师：求少果子样列算式呢？
根学生回答板书：20+3030+20
（4）师：20+30等少呢？想？
（会算学生想想算出学生学具代果子摆摆）
组织全班学生交流算法出现方法种：
①摆棒方法计算先摆2捆棒摆3捆棒合起5捆50根棒20+3050
②2+3520+3050
③210加31051020+3050
④数数方法1020304050
⑤计数器十位先拨2珠子拨3珠子合起5珠子表示5020+3050
师：喜欢种方法呢？喜欢方法说伙伴听听
(学生交流)
(评析 通情境提出问题尝试解决问题培养学生提出问题解决问题力计算时学生思考角度方法会存定差异教师充分尊重差异学生提供交流想法机会通交流学生选择适合方法层次学生思维力发展较体现算法样化)
2．探索减法计算方法
师：学请发生什事情？（课件显示第二幅情境图学生说图意)
师：根幅图提出什数学问题？问题组说说试着解决提出问题？
（组交流教师巡视困难组引导帮助）
(全班交流根学生回答板书：501040504010)
(评析 学生已探索出加法计算方法基础学生探索减法计算方法学生容易加法类推减法培养学生初步知识迁移力组单位解决问题培养学生合作意识力)
3．学加减法算式部分名称
师：加法算式减法算式中数样名字想知道名字？（果学生知道学生介绍）
边说边板书： 20+3050 501040
加 加 减 差
数 数 减 数
数
(教师次举例说明)
(评析 运童化语言次激起学生求知欲充分尊重学生已知识验学生体验成功快乐)
（三）巩固练拓展延伸
1．师：吃完果子兔子学出道题呢（课件显示图）
(学生口答说说计算程)
2．师：猴子兔子刺猬玩非常高兴动物做起找朋友游戏帮找朋友？
3．师：做完游戏高高兴兴参加森林联欢会许动物参加正布置会场呢（课件显示情境图）说什呢？
(学生叙述图意解答出现算法：803050(张）30+（50）80（张）两种方法正确)
师：开完联欢会动物该回家（课件显示）
师：两辆车够坐？想？
(学生说思考程说合理应予肯定)
(评析 事形式贯穿练生动趣层次分明样设计符合童特点学生思维提供足够素材足够空间学生思维力解决问题力发展特车开放性问题培养学生灵活解决实际问题力)
（四）全课总结
师：学节课学高兴？学会什？
〖教学反思〗
反思整教学程较体现方面
1．学生学兴趣浓厚思维活跃
童话事学生较喜欢激发起学生学兴趣学生观察情境图时刺猬扎走许果子情禁哈哈笑起融入情境中讲出非常趣事提出价值数学问题学生注意力降身体疲劳时设计富童趣练题次激发起学生学兴趣全体学生积极参学中加减运算学解决问题结合起学生进步体会学知识实际生活密切联系
2．学生探索中求发展
教学中充分尊重学生性差异学生已知识背景出发提供交流想法机会通交流学生选择适合方法练1中喜欢方法算解决车问题时学生角度思考充分体现学生学
3．关注数学文价值
课堂仅学科知识传递殿堂更性培育圣殿教学永远具教育性教学中充分挖掘素材学生进行团结友爱互帮互助懂礼貌品德教育
32采松果
〖教学目标〗
知识技：具体情境中进步体会加减法意义感受加减法计算生活联系
程方法：探索掌握两位数加减位数（进位退位）计算方法正确计算初步体会加法交换律
情感态度价值观：历交流算法程培养合作意识力
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：天老师家带段优美动画请认真然编听事讲家听（播放媒体动画定格教材题图画面）
生：茂密森林里松鼠妈妈正教松鼠学领松鼠跳跃爬树翻斗学认真啊松鼠妈妈说：喜欢吃松果？采松果？啊谁采松鼠边说边树爬松鼠妈妈采25松果松鼠采4松果
（教室里响起热烈掌声该生高兴笑）
师：听事听完知道什？中发现数学信息？
生1：知道松鼠爱劳动孩子
生2：知道松鼠妈妈采松果松鼠采松果少
生3：妈妈采25松果松鼠采4松果
生4：2松鼠
生5：两块数字牌树
（二）讨探究
1．提出问题
师：家提出问题呢？
生1：松鼠妈妈松鼠说什呢？
师：谁愿意帮解决问题？
生2：妈妈说：真妈妈孩子
生3：松鼠说：妈妈帮干活
师：回答满意？
（生1微笑点头学生齐说：满意）
生4：问题：松鼠妈妈松鼠采少松果？
生5：请问家松鼠妈妈松鼠采少？
生6：松鼠妈妈少采少松果？
生7：问题：松鼠采松果妈妈相差少？
师：学真起提出数学问题
（师生4生5生6生7问题板书黑板）
2．探索加法计算方法
师：先解决第问题采少松果？谁知道列出算式呢？
生：25+4？
（学生部分已够说出结果）
师：学真聪明组交流样算出结果暂时没算出学助手中棒计数器等请求组学帮忙
（学生动手探究互相讨交流教师巡视适时参引导）
(学生汇报计算方法)
生1：拨计数器算出先十位拨2珠子位拨5珠子25位拨4珠子位9珠子29
生2：摆棒先摆2捆摆5根25然5根旁边摆4根29根25+429
生3：口算出5+49加2029
生4：口算出着25然4直接加位529
生5：列竖式计算出妈妈教
（家展示竖式）
生6：口算出反正知道25加4等29
师：学真聪明够想出算法觉计算时提醒家注意什呢？
生1：清位数字弄错位置
生2：位加位加十位
生3：家认真计算粗心
师：刚家想算法：拨计数器口算摆棒列竖式计算方法觉种方法简单？
生1：认口算简单
生2：认口算简单列竖式会
3．类推探究减法计算方法
师：刚通家努力解决第问题面三问题学组单位选择中问题解决
(学生组单位选择讨解决问题教师参中组活动时注意组活动)
师：请组研究结果汇报家听
组1：解决问题松鼠妈妈松鼠采少算式25421直接54120加121
师：谁听懂组意思？家解释？
生1：意思5减4足够减剩120根着25421
组2：解决问题松鼠妈妈少采少算式25421口算出
组3：解决松鼠妈妈相差少问题算式口算方法组样
师：家没想什三说法样问题解决方法样呢？
生1：算松鼠妈妈松鼠差数
生2：妈妈松鼠松鼠妈妈少
师：天学计算前面学什呢？
生：两位数加减位数
生：位数加两位数
生：会计算10加减法会计算天学算式
（三）巩固深化应新知
1．第1题（出示情境图）
师：图中知道什？独立解决问题？试试
(学生独立读图解决问题全班交流)
生：19910（颗）
2．第2题（出示情境图）
师：谁先算出恐龙恐龙长少米
生：25223（米）
3．第3题：学生独立计算组交流
4．第4题：想想填填
师：仔细观察组中两算式发现什？
生：发现组两算式数样
生：发现组两算式中加号两边数交换位置
师：试着写出组样算式？
学生积极举例：
（1）34+5395+3439（2）21+7287+2128
（3）83+4874+8387（4）52+7597+5259
……
师：果计算数快速举出类似样算式？
生1：47+6868+47
生2：395+126＝126+395
生3：1000+800800+1000
……
（四）课堂总结
师：学真起发现问题解决问题发现中存规律认节课表现？
生1：节课发言特积极
生2：组算快
生3：觉发言积极会努力
师：组成员间互相评价
(学生组单位互相进行评价)
师：节课家表现非常够做认真思考积极发言效合作希节课继续努力
〖教学反思〗
作名教师教学中敢放手相信学生通探究合作交流感悟发展创新课堂较满意点
1．学生学兴趣浓厚思维活跃课堂气氛谐
节课学生喜欢童话事具体情境引导学生发现中数学信息提出问题解决问题学生动接受积极动思考探究交流教师刻意牵引学生注意力学生刻意调整注意力然气氛中学会知识真正成学
2．关注学生发展注重学科间渗透
教材题图提供相关数学信息相较少（254）予学生表现机会相较少学生提出问题时语言表述方式区 会出现减法问题三种提问方法教师高度评价全部展现体现前学科理念：学科身核心容种促进学生发展媒介外编事阐述想法评价等关注学生发展已超越原谓数学学科范畴
3．解学生原认知水促进学生动性化学
节课容相简单学生课前已初步认知课完全放手学生探索研究体验知识形成获程算法探求学生根特点选择口算摆棒拨计数器水学生获层次发展收获少获成功体验
33 青蛙吃害虫
〖教学目标〗
知识技：具体情境中进步体会加减法意义探索掌握两位数加减整十数计算方法
程方法：初步学会应加减法解决生活中简单问题感受加减法日常生活密切联系体会学数学乐趣
情感态度价值观：渗透环保爱护动物教育
〖教学设计〗
（）学前准备
1．口算
32＋5 70－60 78－6 39－4
26＋3 88－5 30＋20 83＋6
2．谈话导入揭示课题
师：学喜欢动物？天老师家请谁？（出示青蛙手偶）听听青蛙说什？（青蛙做介绍）
师：青蛙类益伤害阻止伤害做保护益动物孩子愿意？天学——青蛙吃害虫（揭题板书）
（二）创设情境激发兴趣
1．师：学喜欢听事？利题图（课件）编青蛙妈妈带青蛙捉害虫事情境
2．师：青蛙妈妈说：吃56害虫青蛙说：吃30害虫听话谁提出数学问题呢？
生1：两青蛙吃少害虫？
生2：青蛙妈妈青蛙吃害虫？
……
师：现先解决第问题：两青蛙吃少害虫？算样列式呢？
生：56＋30
师：56＋30＝该样计算呢？
（三）组合作探究新知
1．探究56＋30计算方法
师：四组合作利桌学具摆摆拨拨说说计算程
2．组汇报交流
生1：摆棒：5捆加3捆8捆加6根合起86根
生2：计数器拨珠56里5十6加3十合起8十686（师边听边整理计算程）
生3：56分成506先50＋30＝8080＋6＝86
……
3．尝试探究算法
师：明白老师明白现老师提问题：什30中3加十位？
(1)学生四组讨
(2)汇报交流
(3)师强调：30中3十位表示3十
4．青蛙妈妈青蛙吃少害虫？样列式？
师：56－30＝该样计算？
（教学程56＋30相）
（四）实践运化新知
1．趣味游戏练练第3题
2．学刚刚做游戏时候青蛙什新发现回事？家瞧(出示练练第1题)
（学生独立完成适时告诉学生啄木鸟益鸟应该保护）
3．练练第2题
师：学青蛙妈妈青蛙忙碌天青蛙爸爸慰劳特意举行场跳水赛热闹呀（课件）
师：家图中获什信息？
生：38青蛙
师：忙天青蛙该回家荷叶剩青蛙？（5）谁知道跳青蛙？谁先算出（算式求统）
（五）总结评价知识延伸
师：天家学会数学知识呢？青蛙块度愉快40分解兴趣回家查查：青蛙年约吃掉少害虫呢？现请听首关青蛙歌（欢快音乐中结束新课）
〖教学反思〗
节课总体说学生学兴趣浓厚学积极动反思整教学程节课中方面进行尝试
1．学生喜爱童话事导入穿插拟化动物语言激发学生兴趣鼓励学生独立思考积极竞争
2．利棒计数器运数组成转化已掌握口算等方法采组合作交流形式开展操作活动断丰富学生直观验引导学生探索计算方法问题解决样学生历探索性学程培养合作意识
3．学计算方法通形式样练培养学生解决实际问题力应意识
34练二（2课时）
教学目标：
知识技：加深学生100进位加减法计算方法理解提高计算熟练程度
程方法：结合学生生活验利加减法解决问题培养学生解决问题意识
第1课时
教学程：
谈话：
二练
6 算算（书P26第1题）
题学生独立算算完订正
请错学生汇报家帮找找问题
7 书P26第2题
天气预报？谁说说图中5～15°C什意思？
（数表示低温度数表示高温度）
低温度高温度相差度？算？
15510
师介绍：高温度减低温度天温差
算出海天温差？
学生独立计算
3书P26第3题
先学生独立填写讲方法
学生填完请学生说说样想出
注意引导学生说说果算判断出：
20+3○2+30 右边30左边2010左边3右边2 12+3020+3
2 P26第4题
教师先出示种玩具图引起学生兴趣
a) 说说：果选两种喜欢玩具买会选两种？
算算：买说两样玩具需少钱呢？书列出算式
b) 果50元钱买两种玩具？
学生全班说然马反馈
三实践作业：
回家听天气预报解深圳明天天气算出温差
第2课时
教学程：
三 解决问题
书P27第6题
1观察书图数数唱歌跳舞弹琴
2引导学生读懂解决问题
8 学生独立思考列出算式
9 集体订正教师注意巡视发现问题时反馈
10 提出数学问题？
四 提问题
书P27第7题
1 观察第7题图说说图画什？
2 观察统计表知道什？
3 根图容提出问题？
学生提出问题板书黑板
4 问题解决？请列出算式
5 集体讨
三游戏：信鸽送信
35 拔萝卜
〖教学目标〗
知识技：学生具体情境中进步体会加减法意义感受数加减法计算生活联系
程方法：探索掌握两位数加减两位数（进位退位）计算方法正确计算初步历具体情境中提出问题解决问题程发展解决简单实际问题意识
情感态度价值观：培养合作探究交流意识
〖课堂实录〗
（）助情境设疑激趣
师：秋天山坡萝卜丰收天兔妈妈带着两孩子块山拔萝卜（板书课题：拔萝卜）调动兄妹两积极性兔妈妈提议：白兔黑兔赛谁拔萝卜奖谁书包两兔听乐蹦起力拔呀拔呀累满头汗肯歇终妈妈起萝卜拔完学想知道赛结果？猜猜谁会赢？
（教师讲完童话事提出学生猜猜谁会赢时学生情绪子静静倾听变争先恐猜测气氛子活跃起继产生强烈想知道赛结果愿学兴趣油然生）
（二）发现问题提出问题
(教师出示拔萝卜挂图猜学生表现出兴奋样子）
师：图中知道什？
生1：知道白兔拔23根萝卜黑兔拔36根萝卜白兔拔少黑兔拔
生2：知道白兔黑兔拔少黑兔白兔拔
生3：黑兔拔白兔白兔黑兔拔少（该生前面学知识应教师予肯定表扬）
师：学真聪明图中子知道知识根白兔黑兔拔萝卜数提出什问题呢？
（学生争先恐想发表意见）
生1：白兔黑免拔少根萝卜？
生2：白兔黑兔少拔少根萝卜？
生3：黑兔白兔拔少根萝卜？
生4：白兔拔根萝卜黑兔样？
(教师四问题板书黑板问：谁问题？)
生5：黑兔白兔根萝卜俩样？
师：问题简单什会样想？
生5：白兔妹妹力气拔少哥哥想送妹妹样两书包？（该生仅积极动脑想问题颗爱心教师激动马奖颗黄色智慧星颗红色友爱星思想予积极肯定指出问题简单目前没力解决果谁兴趣课老师块探讨）
（三）探索算法解决问题
师：学真干提出数学问题想解决问题？
生：想
师：问题中想解决问题呢？（数学生提出先解决拔少根萝卜？问题段设计尊重学生学生参决策体现学生体思想）解答问题样列式计算呢？
生：36+23＝59（根）（部分学生直接说出计算结果）
师：算出数学现棒计数器验证计算结果学探究36+23结果组交流算法
(学生汇报)
生1：心算位6+39十位3+25合起59
生2：样想6+3＝930+20＝5050+9＝59
生3：36+3＝3939+20＝59
生4：23分成20336+20＝5656+3＝59
生5：竖式计算（师板书竖式）
师：谁会竖式计算呢？知道种算法？竖式计算天学种新算法
（教师指名生5黑板边板书竖式边说计算程）
生5：写竖式时相数位齐先写3636面写23加号写23前面写完面画条横线算6加3等99写横线面位十位3加2等55写横线十位5十9合起59
师：什相数位齐呢？
生5：63表示23十位表示十齐
师：竖式计算口算感困难选择种较计算方法计算时注意两点：（1）相数位齐计算结果排队样横线两加数齐位位十位十位千万站错队哟（2）位加起位数算完算十位数加号写第二加数前面
师：学子想算法说明家动脑筋老师感豪算法听算法现然想想种方法适合喜欢算法告诉桌
师：种算法喜欢种？什？（指名班交流）
生1：喜欢竖式计算算起较简便容易出错（许学生喜欢种算法约半）
生2：喜欢口算种算法快（少部分学生时计算力强计算快）
（评析 环节中充分发挥学生体性改教师讲学生听教学模式放手学生根生活验知识储备亲历知识结形成程探索计算36+23方法发展思维力算法样化程中充分关注学生体差异注意算法优化学生较中选择较简便快捷方法）
师：刚学通动脑筋想办法解决第问题剩234题四组组选择中问题解决
(学生四组选择讨解决问题气氛热烈组组员讨积极教师帮助引导)
(组汇报)
组1：组探索三种算法第种：先算36－20＝16算16－3＝13第二种：先算30－20＝10算6－3＝310+3＝13第三种竖式计算：先写3636面齐写2323前面写－然画长横线横线面齐写数位6减33十位3减21合起13
师：组算法？
组2：种算法先算36－3＝33算33－20＝13
师：现家想想算法中选择种什？（桌两伙伴悄悄说）
（评析 学生探索出加法计算方法基础学生探索减法计算方法学生容易加法类推减法培养学生初步知识迁移力组单位解决问题培养学生合作意识力）
（四）巩固应
1．师：节课探索两位数加减两位数计算方法中家积极动脑发现计算方法面选择种方法计算面题
54+2378－5422+3698－52
（学终目应学生实际应中体验方法否快捷简便反思中次确定适合算法）
2．森林医生（出示29页第4题）
师：家表现出色啄木鸟医生想请学帮四棵生病树病治愿意？
生：愿意
师：现请家开课29页找第4题起谁医术高明四棵树治
（学生独立做题四板演讲评评出佳医生）
（五）结
师：天节课觉开心？方学愉快？学会什？
（学生课堂表现进行回顾评价学会反思）
〖教学反思〗
节课教学中着学生历探索算法程理念量学生创造参种数学活动机会学生已知识验基础动探究计算方法发展学生思维力通教学实践检验觉节课三方面较成功
1．学生学兴趣盎然猜猜提问题探求算法解决问题部分学生积极动参数学活动中感受成功乐趣获积极情感体验
2．教师始终学生体学生服务学生提供探索体验时间空间首先通拔萝卜情境学生发现提出问题尝试解决学生提供丰富学知识应知识机会培养学生解决简单实际问题意识力次学生历探索算法样化程中积极关注学生学程尊重学生性差异鼓励引导学生种算法前提学学想想实践反思中选择适合算法促进学生性发展
3．体现算法样化思想注意算法优化
标准指出：学生生活背景思考角度方法必然样教师应尊重学生想法鼓励学生独立思考提倡计算方法样化教学中学生提供交流算法机会鼓励尊重学生理解学生选择适合算法学生形成适合学策略提供效途径年级学生年龄认知水低学生提出种算法教师引导学生分析较推荐种数学生说普遍适易接受方法：算法优化想：方法应该家分享
时教学中感方意需改进
1．加强训练生生间评价整节课中教师学生进行鼓励赞赏学生行做出评价时积极
2．班存问题组间学合作差异性较教学中发现学生间发展水参差齐加场难搭配十分均匀组组间表现出明显差异性：组讨热烈发言积极组组长说听众教师参学生讨中指导两组组织教学难度相较教学中需进步探讨研究问题
36 废品回收
教学容：
课第3031页练14题
教学目标：
知识技：学会加减法解决简单实际问题
程方法：渗透环保知识培养学生环保意识
情感态度价值观：体验数学生活紧密联系
教具准备：
教学挂图投影仪电脑课件
教学重点：
正确列式计算
教学难点：
理解少实际问题
学具准备：棒
教学流程
情境导入
电脑课件出示图：公园里角落许式样塑料袋塑料瓶
师：教师天特意公园拍摄什？
学生谈话教师引导学生注意塑料袋塑料瓶
师：留果样美丽公园变成什样呀？
学生想象发表简短感受
师：呀三朋友意识问题决定起收集塑料袋塑料瓶
二新课教学
1出示挂图：
师：请学认真观察图起认识三朋友
生说出三名字：林红青
师：正讨着什事情谁知道？
请学生读出三话
2提出问题：
师：根话提出什问题？
生：红收集少塑料瓶？
（1）学生摆棒组交流讨
（2）集体交流反馈
师：问题谁解决？
生：23+629（）
师：样想什加法呢？
生1：通摆棒知道林23先摆23根棒红6增加623增加6加法算式23+6表示
生2：红说收集塑料袋林6说林23基础加6
师结：原求数数加法少加少
师：刚学说真提出什问题呢？
生：提出青收集少塑料袋？
师：摆摆青收集塑料袋数？
3学生动手摆然表示
教师着学生摆棒提问：会列式计算？
学生列出算式：364
教师提问：什减法计算？
生：林收集塑料袋26青收集少426里减4
师结：哦红林26基础加现青林少26基础减
师：通三努力公园漂亮许环境保护
4出示智慧老话全班齐读
三巩固练
1练练第1题
投影出示图
（1）观察图找出已知条件
（2）学生桌摆棒
（3）独立列式
师：样列式？
生：42+648（）
师：说说样想？
生：笑笑淘气642642+6
2练练第2题
（1）观察图弄清题意
师：班捐12书班捐样句话样理解？
生1：说笑笑班没淘气班捐
生2：应该淘气班少12
（2）独立列式计算
3谁算快（练练第3题）
学生独立完成然说说样算
4图提教学问题
投影出示图
师：图告诉条件？提出什数学问题？
（1）组交流
（2）集体反馈
四课堂总结
师：天学种应题说说种应题什特点？什解决方法家起分享？
五：作业
选课时作业优化设计
37 练三 （3课时）
教学目标：
知识技：熟练进行100进位加法退位减法计算掌握竖式计算方法
程方法：培养学生观察力语言表达力
教学重点：
100进位加法退位减法计算
教学程
第1课时
三 练
2 书P30第3题
① 出示书中图
观察：
明家学校少年宫间路形成什图形？
明家少年宫种走法？
讨（种明家直接少年宫种明家先学校少年宫）
种走法较？说说想法
（程组织学生胆讨结合生活验进行判断）
② 解决书中两问题
教师先组织学生读题然学生独立解答
集体订正注意：
注意培养学生问题意识列算式提出解决问题选择条件
2算算
② 书P30第1题
学生独立完成
请学生汇报出现错误学组织学生讨
找出错误原时纠正
书P30第2题
学生书完成请学生黑板板书
集体订正错题进行讨
3 游戏：熊投篮
书题目进行改编准备篮面写数准备球图片面写算式请学生模拟投篮赛
完成学生书连连
四 总结
第2课时
四 谈话引出练课求目标
五 练
1谁算快
教师学生准备张口算卡规定5分钟做少做少
时间桌交换批改谁5分钟题
完成求学生课错题改正没做题做完
2接着画
书P31第5题
先引导学生理解题意然学生独立画
组织学生进行讨交流：
找规律说出应该样画
启发思考：
出样道题考考家？
3写算式
引导学生理解题目意思
学生先独立写
组织学生进行交流
教师换图换数学生试试
4组织游戏：（书P31第7题）
出示图
衣服裤子想买套衣服种买法？
启发学生说出买法较种买法
淘气妈妈100元钱淘气买套衣服买套应付少元？
独立算算
六 总结
第3课时
四 谈话引出练课求目标
五 练
1创设情境：
家记中国伸办奥运会成功时情景？
知道投票程中中国少张选票？
书找答案（书P32第9题）
独立解决书中提出问题
2书P32第10题
题先学生试着解决书中提出问题
集体讨应该样解决书中问题第二问题：
样求差少元？需23元钱减带20元差少元
进行组活动：
提出问题家起解决
请名学生说说提出问题
3书P33第11题 淘气狗
先引导学生理解题意然起讨第1题应该填什数
第23题学生独立思考然集体讨
注意：两题答案唯应该鼓励学生说出答案
4 独立完成书P32第8题
六 数学游戏
书P33
学生先填组前三题然集体讨什规律
试着填面5算式
四总结
38树起长
〖教学目标〗
知识技：通树起长情境学生够提出简单数学问题培养学生问题意识时综合运学知识技解决问题发展学生应意识创新精神
程方法：助具体生活情境通数猜测活动培养学生数感
情感态度价值观：通种形式组活动学生提供讨交流机会培养学生合作意识获积极数学学情感
〖教学设计〗
（）起植树
1．谈话引入
师：学知道现月？刚月？谁知道3月里什节日？
生：现四月刚三月三月三八妇女节
生：植树节
师：3月8日妇女节植树节月日？
生：3月12日
师：植树节3月12日现球环境污染越越严重植树起保护环境作三月里会植树朋友例外淘气伙伴植树
(意图设计两问题学生渗透环保意识学生知觉中受教育)
2．猜猜
(出示36页情境图：班）
师：淘气快种棵东走走西班种树旁正树呢听说什呢？
生：身高1 m 20 cm树约高？
师：请先估计树约高？说桌学
生1：树约1 m 10 cm淘气树高点觉树约1m 10 cm
生2：想树约1 m 14 cm树淘气低
师：样1 m 10 cm1 m 14 cm1 m点说成1 m左右已知道树约高1m
师：想知道什？
生：想知道班种少棵树
（学生数出班棵数）
师：已知道班种31棵二班三班种树种少棵呢先猜猜淘气告诉：二班种班（出示124398三数）猜猜少棵？
生：43棵淘气说二班种班1231少98314331
（学生纷纷点头表示意意见）
师：猜猜三班种少棵淘气已数三班栽树棵数两位数十位4位5少棵呢？
生：45棵（学生表示意意见）
(意图通学生提供信息进行思考猜测二班三班种棵数活动学生具体情境中握数相关系结果合理性作出解释培养学生数感估计意识外增加猜数环节调动学生积极性增添学趣味性)
师：知道班种31棵二班种43棵三班种45棵根提出什数学问题？该样解答？先想想3组讨
师：谁说说组讨问题呢？
生1：组发现三班种二班第二班少想问问家班二班种少棵？
师：会解答？（学生算式结果写练）
师：谁想说说样解答呢？
生2：31＋4374（棵）
师：问题？
生3：组想问三班班种棵？
生4：453114（棵）
师：？
生5：问题三班种少棵？（学生面露疑色皱起眉头）
师：问题说点难存入问题银行等学更知识解决
（二）树长高
师：植树节淘气伙伴商量种树坐着飞机林场淘气说什？
生：树长高（出示37页情境图）
师：图中知道什？（学生观察图说说）
师：里许数学问题发现？先想想
（6组讨教师巡视）
(意图前组讨3组形式基础参组讨数增加6变换讨形式学生提供参讨交流机会充分发表意见时认真倾听意见学会合作交流培养团队精神获积极数学学情感)
师：谁代表组说说？
生1：组讨问题柳树少棵
师：谁会解答？
生2：40+1656（棵）
师：问题？
生3：柏树杨树少棵？
生4：524012（棵）
生5：杨树柏树少棵？
生6：40+5292（棵）
……
师：淘气飞机凉亭凉亭什样子？
（学生书选择讨全班交流）
（三）学生说说收获
师：谈谈节课感受
生1：节课提数学问题
生2：会算数学题
生3：想告诉家保护环境
生4：节课高兴
……
〖教学反思〗
节课节实践活动课容学生生活密切相关教学中首先利教材提供素材创设植树节植树情境引导学生提出问题积极思考中渗透环保意识
次根教材原容增添猜猜活动学生根提供二班种班12棵43棵98棵等信息进行思考培养学生估计意识
次节课充分学生创造发现问题提出问题解决问题机会首先开始班植树情境出示提出想知道什？学生提出想知道班种棵数紧接着三班种棵数知道提出发现什数学问题？学生进行讨提出数学问题进行解答接出示第二幅情境图时图中信息引领着学生阅读学生想学生通观察积极思考通种信息理解数学角度提出问题培养学生问题意识时综合运学知识解决问题发展应意识
节课里采组讨形式刚开始两组接三组六组讨形式学生交流范围讨参形式仅学生提供次讨交流机会次讨程中数增加学生认真倾听想法合作求次次高培养学生合作意识
节课中许遗憾方学生讨前应该学生留出更独立思考时间独立思考基础进行交流讨更学生提供思考发表意见机会学生提出想法时先学生说说法进行学生间评价学生思考程作中员发表意见样更学生数学学教师数学学活动组织者引导者合作者理念落实处
四趣图形
41认识图形
教学目标〗
知识技：操作活动中学生认识长方形正方形三角形圆体会面体
程方法：体会长方形正方形三角形圆生活中普遍存
情感态度价值观：培养学生动手操作思考探究力发展学生空间观念
〖教学设计〗
()活动：玩中认图形
(教师桌子摆学生常见物品印泥盒长方体正方体圆柱体三棱柱)
师：喜欢玩魔术？
(教师家表演：先放张白纸讲桌挡住学生视线隔会学生白纸咦白纸圆？学生奇怪)
师：知道老师样变出圆？
(物品学生说陌生快明白魔术奥妙纷纷举起手：知道知道)
师：老师圆柱体印泥白纸印白纸圆啦
师：想想变家？
(教室里派热火天景象学生纷纷起事先准备学具印出图形)
生1：老师长方体印长方形
生2：印正方形正方体印
生3：三棱柱印两三角形
(样玩中学生认识长方形正方形三角形圆动手玩中具体感受面体数学思想)
(二)活动二：分中找图形
师：淘气遇点麻烦帮帮？
(听说帮助学生马聚精会神听说出示种形状长方形正方形三角形圆进行分类)
师：请根什分类？
生1：长长长方形放起方方正方形放起
生2：三角三角形放起
生3：三角形三条边长方形正方形四条边
……
(学生回答十分精彩种图形特征分析透彻)
(三)活动三：动中摆图形
师：棒摆出喜欢图形？
(快双双手摆出种图形)
师：图形谁没摆什？
生：圆
师：什？
生1：圆边弯曲棒直没办法摆出
生2：老师摆正方形棒样长
生3：老师摆长方形时两边棒样长外两边棒样长
生4：老师样长三根棒摆三角形
生4：老师摆三角形时棒样长
……
(学生操作中发现种图形质特征起)
(四)活动四：忆中说图形
师：谁告诉家生活中见样图形？
生1：教室门长方形
生2：应该说教室门表面长方形
生3：酒店吃饭时桌子面圆
生4：魔方面正方形
……
(家众说纷纭气氛非常活跃直课铃声响起愿离开)
〖教学反思〗
学刺激学材料兴趣针节课容特点设计种形式活动第活动：认图形面图形基解第二活动：找图形较面图形什第三活动：摆图形挖掘面图形间质区第四活动：说图形进步密切数学生活联系通活动激发学生学兴趣玩中学动中悟轻松课堂气氛中融入学活动中培养动手操作力思考探究力
〖案例点评〗
标准基理念明确指出数学数学活动教学点节课中体现四活动设计充分调动学生积极性学生参学中丰富学生数学知识认识体验增强理性认识次教师注意学生操作中学棒摆图形活动中学生充分体会圆图形质区培养学生动手操作力思考探究力全面体现新课改精神
42 动手做（）
〖教学目标〗
知识技：通折纸剪纸拼图等活动进步认识面图形
程方法：简单图形进行分解组合
情感态度价值观：初步培养学生动手操作力发展学生空间观念创新意识
〖教学设计〗
()活动：折折
师：首先请家起面前正方形纸折成相两部分然举起说说发生什变化
生1：变成两样长方形
生2：变成两三角形
师：（假装奇怪）咦正方形变成长方形变成三角形什原呢？
生1：折方法样（手划）斜着折折
师：（起张纸示范明白似）噢——角折半折吧
生：（高兴）
师：真聪明孩子现请桌面长方形三角形圆形全部折变化然班汇报
生1：长方形折变成两正方形圆变成两半圆三角形变成两更三角形
生2：长方形变成两三角形
生3：长方形折成两长方形
师：现请学折线图形全部剪开（学生剪纸）
(二)活动二：拼拼
师：图形干什呢？想想
生：扮成喜欢东西
师：（欣喜）说说
生1：（起正方形）画花朵线条变成漂亮手绢
生2：（举着张三角形纸）涂成红色变成面红旗
（学生激昂兴奋起纷纷举手）
生3：（举起张长方形纸）面画锁变成扇防盗门
生4：两三角形拼起变成鱼
师：（意外）拼呢
生：半圆正方形拼成房子
（生抢着回答急跳起）
师：学想出意真利剪出图形拼种喜欢图案粘老师家准备白纸然彩笔装扮成幅图挂教室墙周围绳子
（放轻音乐学生拼图）
部分学生作品
（组相互参观作品）
（音乐停止）
(三)活动三：说说
师：刚图案中喜爱幅？说说
生1：喜欢两鸟说悄悄话幅
生2：喜欢座美丽宫殿
生3：见船海航行
生4：见狗门
……
（学生表达欲非常强烈七嘴八舌抒见）
师：学想说喜欢说桌听
(四)活动四：猜猜
师：学拼出美丽图案老师骄傲老师拼幅图案请家先闭眼睛喊二三三时睁眼然说出什
(出示图)
生1：狐狸耳朵
生2：顶古代帽子
生3：古时候国王帽子
生4：裤子顶尖尖帽
师：学真富想力附页1图3材料做顶王冠材料拼出趣图形？请家取出准备材料剪剪拼拼
部分学生作品展示：
（请部分学生着作品讲台展示先学生猜猜什然请作者说出名称）
(五)活动五：叠叠
师：张普普通通纸学聪明头脑灵巧手竟然设计出美丽图案真神奇会纸做什？
生1：会纸叠飞机鸟狐狸
生2：会叠企鹅骑士衣服裤子
……
师：想叠什叠什叠完组学交流叠方法
（学生折叠交流叠法相互欣赏作品）
(六)活动六：谈体会
师：节课老师欣喜发现学双发现美欣赏美眼睛颗创造美心灵双灵巧手节课感受感受什？
生1：感受：聪明会拼美丽图画
生2：发现形状处
生3：学会叠猫
生4：发现手巧（指桌）
……
〖教学反思〗
设计课时递进层次安排折折拼拼说说猜猜叠叠等活动学生历图形分解组合程设想实际创作程创作观赏描述作品程拼组面图形折叠立体图形程整教学程中真切感悟知识生成发展变化教学程中环节渡采激发兴趣启发诱导悬念引领等方式激起学生学热情学兴趣促动参学活动中开发潜培养创新思维
问题：节课中方学生思维空间足：拼拼环节便展示欣赏事先学生准备张16开白纸教室里拉线绳求学生先拼幅图粘白纸彩笔装扮挂绳子课堂中发现粘——画——挂程缩学生思维空间拼图案粘白纸挂起想拼拼学生没拼图材料等告诉学生：创作幅图果样学生利材料拼出更精彩图案课想：果里实物投影仪展示作品学生充分享受成功喜悦充分满足创造愿
42 动手做（二）
〖教学目标〗
知识技：通七巧板拼摆图形活动初步认识行四边形进步熟悉学面图形
程方法：提高学生生活中种形象观察力模仿力创造力发展空间观念
情感态度价值观：激发数学学兴趣感知数学生活密切联系
〖教学设计〗
（）创设情境激趣导入
师：天老师请位熟悉朋友起学谁呢？
生：（齐）七巧板
师：七巧板国古代种智力图形游戏已2500年历史非常喜欢动脑筋孩子想交朋友家愿意？
生：（高声齐）愿意
师：嘘七巧板现正休息吵醒知道什七巧板？
生1：7块
生2：概7种颜色吧
生3：心灵手巧会拼摆七巧板
生4：正方形分成颜色七块
师：家说真正方形分成七块什图形呢？中发现什呢？组想想说说 （学生组互相交流图形名称发现）
师：没认识图形？
生1：组全认识
生2：组认识3号图形已教会行四边形
生3：认识行四边形
师：3号图形行四边形请仔细然闭眼睛想想记住样子（学生求做）
师：记住？
生：（齐）记住
师：观察图形时什发现呀？
生1：发现里面5三角形1正方形1行四边形
生2：发现1号2号三角形样4号6号样
生3：发现4号6号拼起7号三角形样
生4：发现1号2号三角形合起占正方形半
师：家真爱动脑筋爱观察孩子
（二）拼摆活动
师：家聪明七巧板想家起玩听说话：兄弟七简单齐心协力摆出种漂亮图形聪明学想试试？
生：（齐）想
师：先进行赛请拼出正方形试试种拼法说出图形拼成
生1：两三角形拼出正方形
生2：三三角形拼出正方形
生3：全部图形拼出正方形
师：请拼三角形
生1：正方形两三角形拼出
生2：两三角形拼出
生3：行四边形两三角形拼出
生4：正方形行四边形三三角形
师：学真聪明老师拼幅图（出示：猫台灯鸭子）请家什？
(学生快说出猫台灯鸭子)
师：仔细清图形拼成选择喜欢快速拼出
（学生兴致极高拼摆教师注意时发现鼓励拼完学生）
师：家拼真图形模仿生活中种物品形状拼出果老师说出种物品名称家拼出图形？选择喜欢拼出
（出示：鱼蜡烛船三词语）
（学生独立思考动手拼摆快学生举手示意种形状鱼蜡烛船呈现面前起教材面呈现复杂令惊叹学生创造力）
师：家拼图形真漂亮老师拼漂亮现请学七巧板起休息听老师家讲守株兔事边听边注意老师拼什事中角色
（师边讲边拼摆守株兔图形组）
古时候农夫田里干活走田边棵树时忽然兔子飞快跑头撞树死农夫白白捡肥兔子高兴田间劳动天天站树等兔子撞树
师：事听完谁回答刚问题？
生1：第农夫
生2：中间事中棵树
生3：右边撞死肥兔子
师：家想想边说事边拼图？请试试吧
（学生组进行拼摆活动学生发现拼摆出图形拼必须乱时候便动融合组活动中副七巧板合起分工开始边讲事边拼摆图形教师时鼓励表扬优秀组）
师：拼完守株兔事想家说什？
生1：认会拾兔子
生2：三副七巧板三幅图摆出
生3：试试摆出组起全部摆出
生4：组长讲着事三起摆图形
（三）拓展延伸
师：生活中东西形状七巧板拼摆出家发挥想力七巧板拼出喜爱图形？独立拼摆合作
（学生快完成拼图学生作品精彩纷呈千秋兴奋作品取名字配解说）
组1：两副七巧板拼龟兔赛跑现兔子领先兔子定会骄傲
组2：放风筝先摆朋友拼出两风筝蝴蝶鸟然画两条线朋友放风筝
组3：猫钓鱼拼猫两条鱼画钓鱼竿猫钓鱼
生1：摆骑士勇敢骑士
生2：摆空中城堡类太空基
生3：摆朵七色花片花瓣帮助类做事情
……
(学生独特想灵巧双手拼出心目中美丽图形稚嫩语言表达思想感悟忽然觉节单纯数学活动课更进行场令着迷愿结束游戏)
〖教学反思〗
1．寓教乐学生积极动司空见惯玩具中发现探索新知识课堂数学学活动活乱课前直思考问题课堂七巧板——学生较熟悉朋友说话机会激发学生探究创新兴趣重新认识七巧板发现七巧板学图形关系通独立思考合作完成种图形拼摆教师中起协调引导作学生拼摆活动法独立完成时然会动合作然体会件事独立完成动放弃改掉封闭固执善合作等性格弱点
2．注重学科间渗透关注学生发展新学科理念：学科身核心容种促进学生发展媒介节课中学生七巧板组成叙述问题解答想法交流说事拼图形组作品意义阐述讲解等等关注学生情感态度价值观变化促进学生全方位发展已完全突破数学学科范畴
3．解学生认知水创造性教材根学生实际教材简单模仿拼图：鱼蜡烛船设计出题拼图东西学生说太熟悉学生完全独立拼出结果正学生拼出图形教材列出形象生动种类拼图活动中学生思路完全开种样设计令惊叹节课便学生想翅膀限伸展……
4．3 动手做（三）
〖教学目标〗
知识技：通欣赏设计图案活动进步认识正方形长方形三角形初步认识六边形行四边形梯形
程方法：图案中找出图形培养辨认图形力
情感态度价值观：发展动手操作力空间想力创造力培养良情感价值观
〖教学设计〗
()创设情境
师：谁说说学图形？
(学生独立思考指名回答集体订正)
师：智慧老学图形变出许美丽图案
（课件出示）
(学生认真屏幕欣赏美丽图案)
(意图回顾已学图形通欣赏美丽图形激发学生学兴趣)
师：四幅图什感受？什？
(学生独立思考胆说出想法)
(意图发展学生空间想力培养学生辨认图形力)
师：请选出幅喜欢图案说说图形组成
(桌互相交流指名回答全班交流)
师：学图形拼出美丽图案天老师家介绍新图形朋友制作出更更美丽图案
（课件出示）
师：谁知道图形名字？（教师贴出图形板书名字）
(指名学生回答全班交流)
(意图初步认识六边形行四边形梯形)
(二)建立模型
(课件出示)
师：图形想家玩捉迷藏游戏面幅图中找？
(学生独立思考学生台指出找图形全班交流)
(意图学生感受旧知识新知识联系)
(课件出示)
师：淘气幅图中找出三角形涂喜欢颜色漂亮？请答题卡找出求图形涂颜色谁找快涂漂亮
(学生仔细观察独立找图形涂色展示学生作品全班展览)
(意图培养学生辨认图形力动手操作力)
(三)解释应
1．摆摆
师：三根棒摆1三角形摆2三角形少根棒？摆三呢？
(学生先独立思考然四组合作)
(意图培养学生创新意识力)
(学生展示作品)
2
3
师：十根棒摆出正方形？
(学生展示作品)
2．数学万花筒
师：学棒摆出学图形图形组合起编织出许美丽图案请屏幕（课件出示美丽图案学生说说图形）
(学生仔细屏幕欣赏美丽图案说说图案)
(意图培养学生欣赏力激发学生学兴趣体会数学日常生活密切联系)
3．拼图形
师：老师美丽图形放信封里请取出喜欢图形介绍家
(学生独信封中取出喜欢图形介绍家)
(意图进步认识图形培养学生情感价值观)
师：图形编织出许美丽图案图案装饰生活现请信封里图形白纸拼出美丽图案装饰教室？
(学生四组合作图形拼出图案展示组作品全班交流)
(意图培养学生合作意识发展学生想力创造力)
(四)结
师：天收获？喜欢节课部分？
(学生独立思考指名回答全班交流)
(意图整理回顾节课教学容)
〖教学反思〗
节课联系美丽图案生活中实例展开教学学生感受数学生活密切联系激发学生学积极性整节课通开展欣赏找图形摆图形设计图案等种活动形式培养学生空间观念动手操作力创新意识学生兴趣浓环节学图形拼出美丽图案位学生积极参活动中充分发挥想力创造出许图形组成美丽图案位学生感受成功喜悦
觉足处面全体做够时间原没位学生提供展示机会教学中应注意位学生更展示空间
整理复()
〖教学目标〗
知识技：通整理复测量面图形100进位退位加减法知识学生进步掌握观察测量方法掌握长度单位间关系100加减法计算方法
程方法：通回顾学程中体会进步激发学生学数学兴趣树立学数学信心
情感态度价值观：培养学生独立学知识进行系统回顾力培养动学认真反思意识
〖课堂实录〗
（）创设情境导入新课（出示世纪欢乐园幅宣传画）
师：学春天（1）班张老师想组织学世纪游乐园放风筝问题需帮助解决愿意帮忙？
生：愿意
（二）设置问题解决
1．准备工作
(1)师：家想想想世纪欢乐园放风筝需做准备工作呢？请桌两位学讨商量然告诉家
(2)学生讨汇报交流
生1：需租车
生2：买门票
生3：买吃带风筝
……
师结：学说较先选车订门票
(3)师引导帮助订票
师：张老师已专门调查世纪欢乐园购票求请家认真观察购票求中知道什？（出示门票购票求）
世纪欢乐园购票求
身高1米10厘米免票
身高1米10厘米～1米40厘米间半票
身高1米40厘米全票
生1：知道身高1米10厘米学买票
生2：身高1米10厘米1米40厘米买票需掏半钱
……
师：家知道张老师该买票呢？
生1：先估估身高量量行
生2：学长高时已测量身高需统计1米10厘米1米10厘米 1米40厘米间1米40厘米行
生3：找身高1米10厘米学低买票找身高1米40厘米学高买全票身高中间买半
票
师：办法真棒请学回想测量身高时应注意什长度单位？
生1：测量时踮脚尖
生2：测量身高时应注意尺子0刻度线脚底板齐
生3：尺子端头顶行
生4：测量身高需厘米米两长度单位
师：真请手划出米厘米约长度桌互相
师：谁说说什物品长度米做单位较合适什物品长度厘米做单位较合适呢
生1：测量教室长度米较合适
生2：量课桌高度宽度厘米较合适
……
师：知道两长度单位间关系？
生：1米100厘米
(4)师：家联系前面学帮张老师解决订门票问题刚学提出租车问题张老师车站调查种车座位情况请家图中知道什？
（出示课第46页第2幅图）
生1：知道客车坐48面包车坐6中巴车坐10
生2：客车面包车坐42
师：知道？
生2： 48642（）
生3：辆面包车辆中巴车坐166+1016（）
生4：三辆车坐6448+10+664（）
……
师：学说真班66学样租车较合适呢？请先想想四组说说样租理
(学生四组讨租车方案全班汇报交流)
生1：租11辆车车坐6租11辆正66
生2：太麻烦租车会较贵觉租1辆坐48车租2辆坐10车行48+10+1068（）2够坐
……
(师生起讨种方案较合理)
(5)师：停车场辆漂亮汽车引起家注意起吧（出示第46页第3幅图）谁说说图两朋友分车部位？汽车美丽图案图形组成会七巧板拼？
生1：男孩车尾部女孩车侧面
生2：图案正方形三角形行四边形组成
师：分？
生3：正方形1三角形5行四边形1
师：会七巧板拼出汽车图案？拼出漂亮图案？
(学生独立操作教师巡视指导)
2．达世纪欢迎园
师：家帮助（1）班学终利达世纪欢乐园
(1)吃果子（第47页第1题）
师：张老师请家品尝带果子
①先仔细观察说说图意
②独立完成集体交流
(请学生说说：算什样计算)
(2)放风筝（第47页第2题）
师：吃完樱桃学高高兴兴放起风筝天风筝真呀风筝写道算式题帮找家？请书连连
(学生独立完成组交流)
(3)做花（第47页第4题）
师：学风筝放真张老师发花作鼓励请两名学帮忙起做情况吧
(组合作完成集体交流)
3．游玩（第47页第5题）
师：回路老师学出道思考题起
(引导学生理解题意学生尝试独立解决问题组交流方法答案)
4．师结：节课什收获？什感受？
（三）成长足迹
师：通节课复家收获请学回忆学期学知识什收获感受伴说说满意次数学作业趣数学问题印象深堂数学课等
(先组互相说说集体交流展示)
（四）实践作业（第47页第3题做做）
师：请学课动手做做说说做说说面什图形折出什
〖教学反思〗
通创设世纪欢乐园放风筝情境学知识整理复机串联起课堂学生参热情较高积极动帮助（1）班学创造性解决实际问题解决购票问题中学生想方法找身高1米10厘米学低买票找身高1米40厘米学高买全票身高中间买半票意想情况学生解决问题程中学知识进行整理回顾
学生回顾中发现学生印象深堂课：数豆子观察物体七巧板猜数游戏测量等稍分析难发现学生喜欢种动手动口寓教乐活动数学课样课应教学设计方努力方
五 加减（二）
51图书馆
〖教学目标〗
知识技：学会计算两位数加位数进位加法
程方法：学会列竖式计算进位加法知道满十进运算规律
情感态度价值观：通探索交流培养综合学力
〖教学设计〗
（）创设情境激发参
师：老师告诉家消息：学校图书馆买新书先种书呢？
(评析利图书馆情境导入新课体现数学源生活实际原利学生身边事物学生感兴趣事物创设学情境激发学生学兴趣)
（二）学新知
1．出示题图
(1)说说图中知道什
(2)根图条件提数学问题？（学生提问价值教师予鼓励集体选择价值问题）
(3)提出问题：汪汪乐园海底世界少？
(4)解决问题？
(评析数学教学紧密联系学生生活实际学实际标准赋予务环节教学现学生生活中购书情境入手学生亲身感受数学身边具体情境中然提出关两位数加位数数学问题样教学符合学生学心理特点充分调动学生学积极性动性增强学生探索新知欲)
2．交流算法
（1）学生独立思考算法试算28+4（）
(评析教师学生充分独立思考时间保证学生出结尊重性差异学生性思考问题需时间关注学生获取知识程解决问题样化)
（2）组交流算法种算法进行评价
(评析进行组交流调动学生学积极性提高学生动参意识学生充分探索思考动手动口交流时间空间开阔学生思路培养学生
合作精神)
(3)全班学交流算法
算法：数棒先摆28根摆4根然4根棒根根加28根边加边数数出结果
算法二：先算28+230 算30+232
算法三：先算8+412 算20+1232
算法四：列竖式
2 8
+ 4
＿＿＿＿
3 2
（学生已学会列竖式计算两位数进位加法学生已列竖式计算进位加法知识储备学生提出列竖式计算时教师先学生试着列竖式计算讲解计算方法然强调满十进计算法）
算法五：……
（4）喜欢种计算方法什？（学生较种算法特点）做题时选择适合方法理解解决问题
(评析教学活动中两位数加位数计算方法教师没束缚学生手脚学生原知识验基础组织学生进行探索性学胆学生动脑发现描述通组讨汇报等形式相互补充尊重学生性体现算法样化极激发学生学积极性动性学生学轻松愉快时关注学生情感尊重学生选择增强学生优化计算方法意识)
（三）练试试
1．汪汪乐园淘气历险记少？
(先请学生独立做题然全班交流计算方法计算结果)
(评析学生带着观意愿做题学生兴趣会更浓动性更高)
2．提出数学问题？解答？
(学生独立思考解决问题组交流全班汇报)
（四）开放性练
活动：周家
(评析 练设计目明确层次清楚具针性实性开放性开放性练学生留出补充搜集信息余学生搜集关家庭收支信息进行选择计算样激发学生兴趣利培养学生解决问题力满足学生样化学需学生数学发展时巩固节课学知识调动学生学数学积极性)
（五）结
天学什？什收获？什想法？节课表现样？学节课请试着节课学知识解决生活中数学问题果解决存入问题银行解决
(评析学生评关注学什关注否积极动参数学活动学学数学兴趣外引导学生学知识运生活中学知识解决生活问题培养学生觉运数学解决日常生活中问题意识)
〖教学反思〗
节课特点
1．学生年龄特点认知规律出发精心设计图书馆问题情境学生根提供数学信息提出问题解决问题培养学生提出问题分析问题解决问题力时培养学生观察力激发学生学兴趣学生真正体会生活中处处数学学价值数学
2．走进学生心灵学生真心交流学生实际出发等态度走进学生心灵握分析学生心感触想法学生潜移默化中受教育：针学生计算时出现错误教师没简单放时调整教学思路细细揣摩学生心理错误原趁热铁放矢势带领学生找找改改纠正学生良做题惯
3．注意学生练反馈培养学生良学惯练时教师没题讲题引导学生回顾满十进法注意引导学生练中反思——做出题目予适评价发现做题错误处想想错误样产生避免样错误做题目予适评价方法较发现优劣方法进行调整
4．评价容元化突出学生性评价标准指出：数学学评价关注学生学结果更关注学程关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度帮助学生认识建立信心交流算法时学生出现算法复杂化情况教师没批评学生学生继续发言然引导学生算法进行评价认方法样提高学生评价反思力学生正确答案教师先置否量带倾性语言求学生继续发表见解然评价权力机会交学生引导学生进行公正互相评价争辩程中发现错误知道错误避免提出建议选择合理算法
52 练四（2课时）
教学目标：
知识技：通趣事情境激发学生学兴趣
程方法：通观察较培养学生概括力
情感态度价值观：培养学生认真审题仔细计算惯
教学重点：
进步熟练进行两位数加位数计算提高学生计算力
教学程：
第课时：
二 谈话：
已会算加法现老师检验学样里书架放书数算出两层少？p501
学生先计算进行较什规律：
左右： 加数变加数增加2增加2
右左： 加数变加数减少2减少2
二练：
P502通吹泡泡情境激发学生学兴趣
学生计算出道题数集体订正
P503森林医院：通啄木鸟树捉虫情境
先学生找出错误原进行订正
P504找帽子：谁先找帽子
注意题中余信息学生认真审题
第二课时：
创设情境：兔采蘑菇
天兔妈妈带着兔哥哥兔妹妹起采蘑菇兔妹妹妈妈 说：妈妈采37兔哥哥说：妹妹采8 问： 学算出哥哥采少？
1学生独立尝试
2交流计算方法
二购物：出示商品价钱：
羽毛球拍38元乒乓球拍29元
羽毛球5元 乒乓球2元
1根爱想买什？算算花少钱？做买种花钱数样？
2提出数学问题？样解答？
三练：
1P507：学生做题时方法做交流先算较计算较
2P508分组赛
四总结
53发新书
〖教学目标〗
知识技：学生掌握两位数加两位数进位加法计算方法正确进行计算
程方法：体会计算方法样性发展估算意识解决实际问题力
情感态度价值观：通独立思考交流合作培养创新思维交流力感受数学日常生活间密切联系初步培养探索意识
〖教学设计〗
（）创设情境提出问题
师：老师学课间跳绳锻炼身体面跳绳赛？
师：组选代表时间半分钟谁跳学做裁判跳数记录张统计表（教师出示统计表）
赛开始学生边数边记热情高涨完成统计表：
组
二组
三组
四组
18
27
53
36
师：根统计表中数提出加法问题列出算式？
生1：组二组跳？算式18+27
师：谁提出问题呢？
生2：组四组跳？算式18+36
生3：二组三组跳？算式 27+53
生4：组二组三组跳？算式18+27+53
生5：4组跳？算式 18+27+53+36
……
（教师选择两位数加两位数进位加法题目进行板书：18+2718+3627+5327+36）
师：学想提问题课老师说说？
师：刚学爱动脑筋提出问题节课先解决样问题（指黑板问题）问题存入问题银行解决
（二）合作交流解决问题
1．独立探究组合作相结合
师：先解决18+27问题算算答案少请学先动脑筋想想算算然组说家听想谁方法谁方法
2．全班交流算法
生1：样算：18+203838+74518+2745
师：谁听懂意思？解释
生2：意思27分成207先18+20加7等45
师：方法样？（学生举手表示相）方法差？
生3：老师方法差27分成207先算18+7加20结果45
师：方法样加次序样
生4：老师觉方法差18分成1088+273535+1045
师：听认真爱思考方法数拆开变成学两位数加位数整十数种利旧知识解决新知识方法转化方法
生5：（着急喊起）老师差拆数拆两数18分成10827分成20710+20308+71530+1545
师：真棒发现办法差方法样？
生6：竖式算
师：请黑板写竖式学介绍算
生6：(边写边说)位位齐十位十位齐位加起位满十十位进1
师：讲真长定会成优秀老师谁算法？
生7：先算20+274747245
师：谁听懂？说说什样算呢？
生8：18成2020+2747加2减掉2
师：说真道理
生9：点样20+3050502345
生10：想问什减2减3 ？
师：谁听明白？谁生9回答？
生11：18成20加227成30加3减2减3
师：老师真说清楚学想说样方法？
生12：数棒方法算
生13：样想1829273959五九四十五等45
师：真会动脑筋快算出五九四十五呢？
生13：妈妈教法口诀
师：真爱学方法巧特殊题目
师：学真爱动脑筋想出方法家喜欢方法进行计算
(三)应升华
1师：面喜欢方法算算黑板道题
2出示课发新书情境图学生明白题图意思师问：家估计40书够？想？
生：够19接2018接2020+2040够
(然学生通计算进行验证)
3出示课53页第3题春游情境图首先学生明白题目意思学生估算然鼓励学生进行尝试探索培养学生条理思考力
〖教学反思〗
课堂教学实践课总体效果良体现算法样化激活学生思维较体现事先教学设想面点感触较深
1．学生提供做数学时空学生学生创造力限量学学生事探究权利真正学生学生表现会吃惊放手学生动脑动手解决18+27底学生想出种方法究原学变成事学更动潜更发挥 2．引导学生合作学中效交流
合作学中仅仅充分交流够引导学生彼沟通相互理解教师应该仅学生充分交流方法引导相互间理解仅学生解方法样性学生理解方法合理性培养优化意识课堂中谁听懂意思？解释方法差？等问题引导学生思考进行较分析较中深化理解真正达成果享目通断进行较学生思维断引深入智慧火花断闪现碰撞引导学生断调整优化计算方法达熟练灵活计算目标
54 练五（3课时）
教学目标：
知识技：继续培养学生估算力增强估算意识
程方法：通游戏加强进位加法计算练
情感态度价值观：游戏中注意学生逆思维培养
教学重点：
1培养学生估算意识计算前先估算
2通游戏开放题培养学生思维力
教学程：
第课时：
四 利找朋友游戏激发学生兴趣：
1 清图意：动物旁边算式算出数数相动物朋友
2 学生独立计算根数连线
3 讨交流：谁谁朋友？什狗鹿松鼠三动物朋友？
五 54页第题：
1 表中知道什？
2 请学估计年级数较
3 独立算出年级数填表里
六 熊天走远：
1 组学：图中找熊家说说熊学走路线
2 算算熊学走远？
3 讨算法
第二课时：
基练：
独立做P55—4说说计算程计算结果
师生纠正错题困难学加辅导
二接力赛：
组单位开展接力赛学生紧张趣情境中巩固新知培养学生合作意识
注意培养学生认真仔细做题惯
三发散思维题：淘气套圈
1弄清题意：淘气套中某圈相应分数次分数相加总分数
7 现淘气套中两42分套中两？
8 组织学讨估算
9 组交流：4种情况：35分7分15分27分13分29分24分18分思考程说说
10 教师指导：估算时先位两数相加212十位两数相加43两数相加42
11 课家学玩玩样游戏记录
第三课时：
六 P56—7
1学生明白问题含义
2学讨：杯子全装盒子里？解决问题必需先算什？
3交流想法
七 找规律填数：（P56—8）
1学生独立尝试
2学生观察思考基础发现规律：
交流：
第正方形横行相邻两数间相差1竖行相邻两数间相差10
第二正方形横行两数间相差10竖行相邻两数间相差1
八 游戏：投沙包
带学操场做游戏亲身体验
1组学赛出结果做记录
2回答问题：丽投米数10米11米12米13米14米学生说出
3提出什问题？
九 思考题：
1学生懂图意
2培养学生逆思维力
3题具开放性种答案
十 数学游戏
55图书馆
〖教学目标〗
知识技：探索掌握两位数减位数退位减法计算方法进步体会计算方法样化
程方法：通创设情境培养学生动手操作力观察力继续发展提出解决问题意识力
情感态度价值观：通创设情境学生积极投入活动中活动中断获成功体验建立信心
〖教学设计〗
（）创设情境——获取信息——引发问题
1．创设情境
师：学喜欢图书馆？什？
生：喜欢图书馆学知识长见识……
师：天老师带家图书馆书高兴？喜欢什书？
生1：喜欢连环画
生2：喜欢事书
生3：喜欢关计算机书
……
学生边说教师边贴出书图片（图片双层开附相关练题）根学生喜欢书名场写图片
师：先图书馆里关种图书信息？
(师呈现信息表格根学生喜欢书场写表格)
连环画
事书
计算机书
原
33
25
46
走
7
8
9
(评析 学生成创设情境分子引起学生足够兴趣注意进激发学生参活动欲)
2．获取信息——引发问题
师：幅表格中获什信息？谁完整说说？
生1：图书馆原连环画33走7原事书25走8原计算机书46走9
师：说真完整（面全体）根获信息提出什减法问题呢？
(评析 注重语言惯培养继续发展学生问题意识限制提问范围发展学生问题意识单学生面情境提出问题更深入活动中进行质疑交流限制提问范围避免偏离题现象节省出更时间保证探索问题程中进行效互动)
生2：连环画走7剩少？
(师问题书写黑板)
师：谁解决生2问题
（二）探究——合作——交流
1．探究——合作
生：算式解决 33726
师：连少计算出真棒学着急面时间留利手中学具采取喜欢方法计算337等少开始吧
(生开始独立动手操作解决问题部分学生问题解决动寻找伙伴进行交流)
(评析 交流前提必须独立思考便年级学生应该独立思考意识)
2．交流
（学生边说教师边学生方法序呈现黑板）
师：337等少？
生：（齐答）等26
师：谁说说者伙伴计算出？
(评析 强调必须组身份交流样利学生讲出探讨程中真实想法)
生1：口算出137620+626
师：谁种方法？谁讲讲
生2：棒解决先出三捆零三根然开捆开10根减7根剩20+626根
生3：方法算式表示样107323+326
(班里响起掌声)
生4：竖式解决
师：请方法写黑板？
(生4竖式写黑板时学生继续汇报)
生5：伙伴计数器解决先位拨3珠子表示3十位拨3珠子表示3十先掉1十应该减7减3位补3珠子等26
师：请合作伙伴家讲讲？（请伙伴讲遍）
(评析 谁讲讲请合作伙伴朋友讲讲样邀请学重复方法程潜移默化培养学生倾听力避免水皮湿结果见解够班更成员理解表述出)
师：方法想说什？
生1：方法挺合理
生2：算式种方法表示出 3377成10331023减323+3等26
(班里次响起掌声学生评价名学生讲准确清楚)
师：面起分析生4方法
师：（奇手指着）什？表示什意思？
3 3
7
__________
2 6
生4：作退位点位够减十位退出1十表示退走1十位1010加原3出1313减7等6……
生3：想问问题什十位3变成2呢？
(评析 教师提出问题唤起学生奇心学生教师问题基础学生提问题提出什十位3变成2正退位减法关键时刻已变成学生心渴解决问题种发心需求)
生4：十位退走1十位3十剩2十十位写2
生3：谢谢讲解满意
生4：客气
师：请学出竖式纸试着竖式方法计算遍刚口算结果（生竖式计算检查）
师：位学愿意发表意见？
生6：（骄傲）组里出现两种方法：第种方法先7分成3433330 30426第二种方法想加算减：想加7等3326加7等3333726
师：认汇报样？
生：汇报条理代表组发言
(评析 生1汇报开始次断引导学生进行正确评价学生间容易公开真诚表达欣赏情正确评价仅学生相互间更加亲密加深彼间信感更相互间感合作愉快)
师：说希学学说方法……
(正教师继续进行时名学手高高举起)
师：（感情）想说？
生7：（干脆声）想
师：说吧（面全体）起听听……
生7：337734…
学生：（着急）方法问题3减7减开7减3……
(生7开始犹豫停止发言)
师：（皱眉加手势手放耳边）家着急应该先听完位学发言进行评价？请生7继续说想法
生7：337先734差4没减304等26
(哇……班阵惊呼)
师：（露出笑容）现想说什？
生8：方法行通
生9：方法真创造性……
(评析 耐心等易态度更效保护学生创新思维) 师：学说方法喜欢种？理什？
（生发表意见）
(评析 样化算法需合理优化优化实践者应该学生优化程应该学生身特色)
（三）巩固——反思
师：根图书馆提供信息提出什减法问题？
生1：事书走8剩少？
生2：计算机书走9剩少？
师：请选择道题喜欢方法解决什问题先想办法找学老师帮忙开始吧
(生解决两道问题进行交流)
交流结果：收获种方法解决两位数减位数减法问题出事书剩17计算机书剩37
（四）回映情境——拓展练
师：现已知道三种书剩少剩书限先选种书学间交换？想书？
(学生兴奋起争先恐告诉老师想书教师组织学生求发学生想书（准备图片）)
(评析 种书开练题学生种情境完成练新鲜兴奋认真样安排图书馆情境更加完整)
1连环画呈现题目：森林里三棵树病请夫帮帮
（五）呈现课题——总结——评价
师：节课学什知识？
生：两位数减位数退位减法（师板书）
师：学会什学会？结班学表现
〖教学反思〗
着新课程成长更解认识想法……
希创设开放课堂氛围课开始学生呈现完整情境富创意写学生喜欢书名学生兴奋积极参效果远远超出预想见学生参情境创设引起学生足够兴趣注意进激发学生探索欲
希创设民课堂氛围摒弃权威意识留学生足够时间空间学生唱角困难学生关注够方面需教学中注意
想创设互相接纳欣赏课堂氛围学生学会耐心等倾听正确评价发言认家种相互尊重清晰见解方式直接交换彼法会更助建立相互间信愉快合作
56 练六（2课时）
教学目标：
知识技：通情境教学激发学生学兴趣练学知识
程方法：培养学生估算力
情感态度价值观：通解决购买生活品问题学生体验数学生活中数学尝解决生活问题乐
教学重点：巩固两位数加减法计算提高学生计算力
教学程：
第课时：
五 想想算算：
10－7 13－5 100－1
30－7 23－5 100－2
50－7 33－5 100－3
1先学生独立计算说说样算
2观察发现三算式间联系寻找简便算法
3根组算式特点说出算式？
：60－770－743－553－5100－4100－5等
六 喜欢方法计算：
60页第2题
七 赛：
60页第3题理解题意
谁数字加工机运行快
四组学：购书
1明确书价钱
2说说组买书需少钱
3回答问题：笑笑8元钱买童话事差少钱？
4提出问题样解答？
八 实践活动：
零钱书店买喜欢书
第二课时：
填填：
243138—52——
6962—48——27
学生先找规律独立填写
学生困难教师加指导
三 组学计算赛：谁先河获胜学予奖励调动学生学动力发现问题集体讨解决
三购物：妈妈40元钱买什？
1明确种商品价钱
2组讨：想妈妈买什？40元钱买？
买两种钱剩余？估计剩少？
买两种钱够？估计差少？
四实践活动：少书？
1组学互相解少书
2填表算出两学少
3交流：什书？认书趣？互相阅培养学生爱读书惯
57 跳绳
〖教学目标〗
知识技：探索掌握两位数减两位数退位减计算方法进步体会计算方法样化初步发展估算意识
程方法：锻炼学生观察较口头表达交流参应变力
情感态度价值观：培养学生信心竞争意识团结合作精神
〖课堂实录〗
()激趣导入
师：学喜欢跳绳？（喜欢）节课室外举行次跳绳赛？
（学生欢呼雀跃）
师：室外前先估计次跳少？谁跳谁跳少？
生1：时次跳70没超
生2：肯定红
红：定肯定跳
（学生七嘴八舌……数认跳教室里气氛子活跃起学生跃跃欲试想显示强）
师：然家服气请位学数清次跳数底谁谁少少少少？
(二)探索新知
师：刚学显示跳绳领棒面请学报数说出少少少
生1：跳45明跳405
生2：跳50华跳54少4
……
教师边听边选择板书名学生跳绳数
东
红
亮
62
48
70
师：请位学说说东红跳少？
生：东红……？（吱吱唔唔摸着头说出学生说……互相议学生站起）
生1：东红14
师：算真快说说算法？
生1：62402222814（教师鼓掌学生着鼓掌）
生2：算出14
师：说说算法？
生2：48基础数数点14点14
师：种方法
生3：种方法太呆板假遇百千数费时易出错
师：更简单方法？
生3：(意思笑笑)没
生4：数出数48数2成5062501212+214
师：种数法错运凑十法(教师边表扬边板书)
生5：前面样列竖式计算
师：列列
板书：
6 2
4 8
_________
样减？请学分组讨（学动分成组进行热烈争）
生6：2减8够减十位位变成12十位变成5128450401010+414
板书：
6 2
4 8
________
1 4
师：说错种竖式通十法算方便快请学种方法算算亮东跳少红亮少跳少
（学生练开始找找少叽叽喳喳热闹）
(三)巩固练
卖商品
1．师：利天学知识解决生活中问题天白兔想请家帮忙兔妈妈出远门白兔商店位客买东西（电脑演
示收钱数商品价格轮换出示种商品)应找少钱？
2．学生计算抢答
（学知识实际生活延伸体现学致思想）
(四)总结延伸
师：节课学会什？认表现样？服气课
（学生课止趣尤浓感）
〖教学反思〗
课教学组织充分利学生爱动玩天性抓住心理特征激发兴趣调动积极性树立信心学生玩中学知识巧妙布置数跳绳次数谁谁少然引入课容样学生兴趣高面教学然容易
样学生想算理找方法充分发挥潜呢？出样考虑进行新教学实验充分利学生天性——动玩特性根收集实际数玩中少然教师收集教学关数请帮忙算显示聪明智挖掘潜力充分利学生玩达教学目起较教学效果学生种轻松玩中互相探讨相互启发出算理掌握种计算技巧样培养学生团结合作精神培养竞争意识潜唤醒性展示发展推理力想力
整教学程中学生智慧充分展现教室里种热烈交流氛围切关程中面生２笨方法教师武
断否决学较基础明白简便方法正样学生讨气氛高涨抢着说急着找方法整程教师作干预学生坐凳子沉思默
想玩试想种玩中谁说没思考呢？时学生发表意见时间真正学生侧面出学生数学知识通动建构起点恰恰教师引导学生玩基础建立改变教室安静学生坐教师讲教学模式里学生体争种热烈氛围中锻炼学生口头表达力编应题应题补条件填问题教学埋伏笔玩中学数学培养学生性发展思维充分体现学生探究合作精神认教育工作者孜孜求教学方式
58 练七（3课时）
教学目标：
知识技：巩固学生两位数加减法计算
程方法：助情境学生够正确解答数学问题
情感态度价值观：通判断估算锻炼学生灵活思维
教学重点：
巩固学知识提高学生数学力
教学程：
第课时：
六 P64—1
1学生独立计算
2组学互相检查错
3发现问题集体讨解决
七 P64—2
1学生观察找出错误原
2改正
八 P64—4：
1讲松鼠吃松果事
2提出问题：松鼠吃25剩17原少？
3组讨：样解决？
什方法计算？
4编出样问题？
九 P64—5：
1学生独立做
2集体订正
十 P64—3：
独立完成
第二课时：
二 P65—6：年龄问题：
1创设问题情境：学说出年出生？年岁？出生时候妈妈少岁知道？年妈妈少岁？
2学间说说弄清年长岁
回答书中问题：象妈妈少岁？[学生够列出算式说明想法]
二P65—7：
1学生观察图理解题意
2说说题目含义
3估计黄高说出想法
4提出数学问题解答
三画出跷跷板
1回想玩跷跷板情形跷跷板什会面高面低呢？
2谁说出书中两熊玩情形？
3懂题意
4学生独立尝试完成
5汇报交流：样想？
先计算根两算式特点判断者估算方法判断
第三课时：
购物：
1通图解种玩具价钱
2讨：淘气20元钱买玩具？
3培养学生估算力
3 组活动：20元钱想买什？花少钱？找回少钱？四组模仿次淘气买玩具学做售货员
二猜猜谁：
道逆思维问题定难度
1学生懂题意
2学生方法说出数
3引导学生进行验证交流
三数排排：
1先算出数
2进行较估算方法较
3填方框检验
四数学游戏：火星探险
1学生讲清游戏规帮助学扫清语言障碍
2组织活动
59 运动会
〖教学目标〗
知识技：体会数学日常生活密切联系
程方法：利100加减法解决实际问题发展提出问题解决问题意识力
情感态度价值观：加强图形认识利图形设计美丽图案
〖教学设计〗
()活动：争取门票参观运动会(口算练)
师：学喜欢运动会？天老师想带动物运动会前先关争取门票参加
口算：
328 4515 63+8 5+29 189
25+7 8+36 349 55+45 34+18
(口算请学生讲讲计算100加减法注意什)
（争取门票形式学生进行口算练激发兴趣）
(二)活动二：观开幕式辨认图形
师：学口算真错提出注意方家利门票现观动物运动会吧
1 出示动画开幕式情境图：鞭炮声——鸟蜻蜓蜜蜂组成图案——动物运动员序进场
2学生讲讲什：蜻蜓围成三角形正方形蜜蜂围成圆形长方形兔子18狗34松鼠9猴子27
（模拟开幕式情境子学生吸引住目光专注认真回答什时件轻易举事）
(三)活动三：提出问题解决问题
师：学认真收集信息请根信息提出数学问题解决？
1．组合作
2组进行合作：提问题记录（贴图加字方法）解答（说算式写算式）5分时间组合作提问题
正确解答
2．展示交流
(组单位进行汇报求学认真倾听作出评价)
：
师结：刚动物运动会开幕式辨认图形提问题解决问题见数学身边学时留心想数学会学棒棒
(四)活动四：动手操作设计奖杯
师：动物赛起劲正进行什项目赛？
生：兔赛跑狗赛跳绳猴赛爬树松鼠进行跳远赛
师：加油设计奖杯？谁设计奖杯美请学出信封中图形拼出认美奖杯然涂颜色
程序：
设计奖杯（生独立完成）——展示交流（引导学生合理评价着重讲讲奖杯图形拼成）
(五)活动五：赛结束安排车
两辆车运动员够坐？开放性问题先学生四组讨：运动员样安排两辆车较合理？然汇报
(六)活动六：结收获反思
〖教学反思〗
反思整节课教学节课特点问题
1．准确握教学目标
节课够活动课复课机整合学生够趣活动中运学知识提问题解决问题学知识进步化：设计奖杯环节似美术课实里面包含着辨认图形图形运等数学知识正准确握教学目标较体现节课数学复课科目复课
2．体现学方式变革
节课学生活动线组织教学学生活动中学数学观察思考更组合作探讨合作学学生讨中明白道理合作中享受成功交流中发展——学生交流活动中感受思维方法思维程改变认知方式单时表达思维程助完善认知方式达性发展目学生体性充分发挥：运动员样安排两辆车较合理？问题学生讨回答惊奇狗松鼠辆车猴子兔子辆车车空余位置放行李
3．注重数学应
数学具广泛应性学生解数学应会应数学知识方法解决现实问题解数学价值设计奖杯安排车辆等问题数学知识现实生活中应
然节课存需改进值思考方
1．创造性教材
方面教材容更贴学生现实生活：动物运动会改学校学生运动会方面学生活动中感悟知识整理纳方法潜移默化掌握数学学方法
2．组合作学更具实效性
然节课已精心设计组分工协作：提问题解决问题中2合作：提问题记录解答写算式然交换实施时出现学生代学生回答问题做练等现象组织组合作学时学生动起积极参组合作觉非常值探讨
六 购物
61买文具
〖教学目标〗
知识技：引导学生观察操作活动中认识民币
程方法：知道民币单位元角分掌握元角分间进率
情感态度价值观：培养学生民币知识应生活中意识教育学生爱护民币培养学生采种方法解决问题力培养思维灵活性
〖课堂实录〗
()创设情境引入新知
师：昨天老师请超市调查两件感兴趣物品价钱谁愿意家介绍？
生1：调查瓶矿泉水价钱8角9分
生2：袋饼干3元5角练1元钱
生3：条毛巾2元8角
生4：牙刷3元9角
生5：篮球45元
(评析 学生课前调查活动中积累初步感性认识学新知积累生活验)
师：学调查全面老师带什？
师：（出示学具实物）学学时必少帮手爱护谁家介绍价钱少？
（根学生回答出示价钱）
生：块橡皮1角钱尺子8角钱……
师：介绍清楚买文具需什购买呢？
生：钱
师：天学买文具关知识
（板书课题：买文具）
(二)师生互动合作学
师：国家购物钱币民币知道国钱币名称？
生1：美国美元
生2：英国英镑
生3：日日元
师：学见识真广老师收集外国钱币（边演示边介绍）国钱币什？（电脑演示面值民币）
生：(异口声)中国民币
(评析 教师通展示收集国钱币学生开阔眼界时水渠成引入民币认识)
师：请学具袋中民币分分类桌相互说说样分？
（学生独立操作然桌交流）
师：谁家交流？
生1：分成两类类纸类钢蹦
生2：纠正纸纸币钢蹦硬币
师：（微笑）纠正（电脑演示种分法）分法？
生3：元分类角分类分分类三类
师：（电脑演示分法）元角分民币计量单位认出民币元角分？什方法辨认
生1：(迫)会认字读民币汉字行（举起张元纸币指着）两字壹圆1元钱
师：嗯真错识字少学辨认呢？
生2：认识数字元角分字数字元角分连起行
师：（微笑）极办法真错
生3：老师颜色分辨
生4：样太准确2分钱1角钱硬币差教办法民币汉语拼音读拼音方法分辨
师：（带头鼓掌）哎呀学观察真仔细选喜欢方法分辨出示民币准确认出？（电脑演示
学生抢答）
(评析 学生民币认识张白纸教师巧妙助学生间交流学新知学生动手操作观察程中培养学生角度观察事物策略解决问题意识力培养学生思维灵活性时交流中互相倾听逐渐学生学会接纳鉴赏帮助程中学生认识逐步提高)
师：认真准现玩游戏猜猜猜猜会样付钱想买练会样付钱？
生1：2角钱
生2：21角钱
师：想买尺子呢？
生1：15角31角
生2：42角
生3：15角12角11角
师：想买1枝钢笔
（桌交流汇报）
生1：11元
生2：25角
生3：52角
生4：15角22角11角
生5：101角
（师根生回答板书加法算式）
师：发现什？
生：发现10角1元钱
师：说1元10角
师：想买块橡皮会样付钱呢？
生1：25分
生2：11角
生3：22分11分15分
生4：101分
（师根生回答板书加法算式）
师：什发现什结呢？
生：10分1角10分
师：元角角分间关系
(三)联系实际运新知
师：解关系日常购物时清楚知道付钱样找钱果1元钱会买什学品呢？知道找回少钱？现组单位（2组）学具练现场购物请说准买什付钱数找回钱数
师：扮演售货员购物？谁表达清楚准确
生1：售货员阿姨想买尺子您元钱您找2角钱
师：什找2角呢？
生1：1元10角尺子8角1082(角)
师：真棒尺子卖谁样棒
生2：阿姨想买1枝铅笔2练块橡皮（思考片刻）找钱正1元
师：学卖？（）
师：没买刀呢？
生1：刀1元2角钱够啊
师：办呢？
生1：找爸爸2角钱
生2：存2角钱存够买
师：真棒会购买件物品知道钱够时存钱养成节约惯希成理财手
(评析 买文具活动中提高学生应意识恰学生进行思想品德教育)
(四)交流收获
〖教学反思〗
节课体现特点
1．生活中数学
数学学生生活具密切关系认生活中数学应体现两方面含义：第数学具现实性质数学学生现实生活运现实生活中学生生活验数学容基础第二学生应该现实方法学数学学生通熟悉现实生活逐步发现出数学结简单说生活中发现数学数学知识服务生活节课利社会调查活动形式学生创造接触社会生活机会学生积累较丰富生活验提供时空时学生活动中积累感性知识发现数学身边学生认识面额民币解元角分间进率设计购物实践活动正运知识解决实际生活中问题仅深化新知识认识提高学生应意识
2数学活动教学
知道听会忘记记住做学会动手激发学生学动性促学生学会会学效途径方法学生初步认识民币解元角分间进率环节时分设计动手活动更利学生直观观察合作交流中相互完善彼结学生认知更充分提高合作力
62 买衣服
〖教学目标〗
知识技：通系列活动帮助学生认识种面额民币初步掌握换算关系正确进行换算
程方法：情境中初步形成合理爱护民币意识
情感态度价值观：通参加数学学活动进步体会民币日常生活中作体验数学现实生活密切联系活动中培养学生交流合作意识
〖课堂实录〗
()引入 ：师：夏天许朋友买新衣服天服装商店
(学生听子高兴起睁眼睛跃跃欲试课件出示服装店场景画面展示出款式夏装价钱：衣59元裤子41元T恤39元裙子36元连衣裙68元帽子14元短裤32元)(评析教师结合实际情况活动置服装店教材容扩充更加丰富)
师：瞧漂亮衣服果家商店售货员样介绍商品呢？谁试试？
(教师话音刚落眼前已手林立位售货员介绍节课学活动开始)
(二)活动：认认
师：样买漂亮衣服呢？
生：（异口声）付钱
师：昨天认识民币付钱？
生：行行太麻烦
师：家见什样民币呢？
(学生马回答说：见100元见20元见50元……)
师：现认识民币
(教师教具中出示新版10元100元面值民币模型)
师：请家仔细观察钱认识？组里说说什？
(评析 充分利学生已生活验引出认认活动学生留出足够空间观察直观感知认识面额民币学生组充分交流正确认识区分纸币基础)
（学生选张教具翻掉着时组里伙伴交头接耳起分享着发现）
师：谁办法记住？
生1：张数字数字知道
（倒提醒家学生马纸币找数字）
生2：钱颜色样100元红色50元绿色20元棕色10元蓝色
师：什相点？
生3：咦毛席
（时教师出张旧版100元）
师：里张民币知道面值少？
生：(异口声)100元
师：知道？
生：数——100
师：旧版100元家刚样面值样家见50元？
(教师边说边旧版50元10元展示家交流辨方法
师：知道10元钱干什？
生1：车10元钱
生2：10元钱买汉堡
生3：文具盒10元钱
师：10元钱果合理话帮助做事家课调查50元干什
（学生年龄限50元样面额民币机会留课）
(评析 出示新旧版民币扩学生视野引导学生观察数字颜色图案等帮助学生加深感性认识)
(三)活动二：买衣服
师：民币认识现买衣服家挑选件喜欢衣服清价格想想样付钱呢？
(学生睁眼睛精挑细选喜爱衣服思)
生1：想买条裤子41元4张10元张1元
师：（失时机）家帮想想法？
男孩子灵机动说：两张20元张1元
(评析 提示学生付款方式帮助学生更深步理解民币进率关系)
生2：想买条裙子36元张20元张10元张5元张1元
刚坐似想起什马接着说：3张10元3张2元然满意坐
生3：想买件衣59元张50元张10元售货员找回1元
（想法老师学赞掌声）
师：家找喜欢衣服老师想挑选想买件T恤条裤子100元家帮估计钱够够呢？应该样付
钱呢？
生4：100元够找回20元件T恤条裤子80元
(许学生满意点点头)
师：谢谢位学帮助想果成名售货员会出色现请家爸爸妈妈者朋友选件衣服加刚选算算少钱算样付钱？
(学生子高兴起边指指划划边嘴里念念词)
师：现学具中钱准备
（里教师意安排困难学具里没面额民币学生快发现果想准备出正钱较困难样然引入环节）
师：遇困难？
(学生争着说没零钱)
师：生活中常会遇样情况实刚位学已帮找办法
（暗示效学生立刻想找钱）
师：现请家两组扮演售货员扮演顾客买刚挑选两件衣服找钱
(教室里子热闹起学生两组说笑)
生1：想买件衣顶帽子80元
生2：73元找7元
……
(教室里喧闹会渐渐安静学生带着微笑回座位)
(评析 通两浅入深活动学生充分感受付款方式活动中练民币活动中深入理解民币进率关系)
(四)活动三：换钱
师：刚家售货员成功买东西方便通常家会钱换换里张100元果想换成10元办？
（问题立刻回应）
生：10张10元
师：果换成10元换法？
（学生热情点燃）
生1：换成2张50元
生2：换成5张20元
生3：换成1张50元5张10元
生4：换成4张20元2张10元
……
师：请家组里面额50元民币换换
(会种答案出现：5张10元2张20元1张10元1张20元3张10元……)
师：方便10元换换吧
（前面基础加节课基础活动进行较利）
(评析 换钱生活中常会遇里仅加深认识种面值民币帮助学生掌握较面额民币间换算关系)
(课铃响)
师：请家节课收获讲爸爸妈妈听次购物时帮着算钱记日记中
〖教学反思〗
1．数学学回生活
节课学容生活中应广泛学生非常熟悉教师数学学置现实背景中教学环节设计学活动组织教师注重回生活学生验基础引入部分教师提出根学生已生活验学生提出学容节课学生熟悉购物情境贯穿始终学生亲切熟悉环境中学体会数学身边
2．活动丰富循序渐进
数学学数学活动学节课情境中设计层次求活动浅入深先件衣服付款方式两件衣服然提出找钱换钱问题样易难步步深入种学生非常乐参活动形式调动学热情时断提高活动求独立思考合作交流学生活动中仅认识民币时练民币换钱学生说难点安排学生量活动验积累已充分认识进行活动会感困难教师活动延伸课学生记录购物钱数课堂学课外活动结合起学生参加种活动仅获取知识更锻炼应意识解决问题力
63商店
教学目标
知识技：通购物等活动体验生活中处处数学
程方法：具体购物情境中进行简单计算解决简单实际问题
情感态度价值观：实际情境中认识元角分解间关系培养学生合理爱护民币意识
教学重难点：
1具体购物情境中进行简单计算解决简单实际问题
2实际情境中认识元角分解间关系
教学流程
天节数学课呀朋友淘气请（课件出示：淘气家起精灵购物广场买东西愿意出示第72页图）
活动：
（1）朋友里东西真老师点眼花缭乱里需东西需什东西买东西少钱呢
（学生说教师板书价钱注意指导计算程思考提示家相单位相加元元加角角加）
（2）该样付钱呢请朋友出准备钱试试
付钱方法
（3）组讨互相说说什东西少钱付钱
（4）刚购物广场买东西时候家表现非常淘气心里非常高兴现家出6道题想考考家谁写快请开课第72页填填
填空家题注意纠正错误
活动二：
童节淘气游乐场玩起吧
（出示段录容朋友游乐场玩欢快场面）
碰碰车13元跳跳房9元5角空中飞15元5角抬花轿7元朋友果20元钱想做游戏呢钱够花
（学生先讨然汇报教师注意提醒学生20元钱限度）
活动三：
（1）朋友淘气新想法想告诉家想知道 想组朋友合伙开百货店愿意想开百货店需什呢
请家讨店起什名字选出售货员
货物课桌斗里请出吧
店名售货员货物万事俱备开张吧请家轮流顾客钱买喜欢东西售货员朋友注意付钱
（2）朋友兰猫专卖店吧买什东西花少钱
七 加减（三）
71 套圈游戏
〖教学目标〗
知识技：结合教学情境学生进步理解加法意义掌握100连加运算方法初步培养估算意识探索计算方法样化
程方法：生动熟悉情境游戏活动中激发学生学兴趣培养合作意识动探究精神学生感受数学生活密切联系
情感态度价值观：通课堂活动培养学生观察力语言表达力初步运数学解决问题力
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：六月日什节日？（童节）学开心？起做游戏庆祝吧（出示课件：套圈游戏）家朋友淘气笑笑参加活动先请试试吧
（二）体验估算探求新知
1．体验估算
教师说明赛规套三次家猜猜谁会赢(学生说说)
师：请家做裁判？请学出准备统计表帮记记赛分数（课件演示淘气套圈情境）
师：紧张激烈赛开始首先出场淘气第次套24分第二次套29分第三次套44分出场谁呢？（笑笑）第次套23分第二次套30分第三次套41分裁判记录？（课件出示：统计表）
第次
第二次
第三次
总分
淘气
24
29
44
笑笑
23
30
41
师：赛结束猜？请学统计表里数估计谁赢样估计？想法组说说（组交流）
师：谁声告诉家样想？（全班交流）
生1：发现淘气两次分数笑笑高认淘气赢
生2：发现次分数差第次淘气笑笑1分第二次笑笑淘气1分第三次淘气笑笑3分淘气赢
…… 2．探求新知 师：学方法进行估计结果淘气赢面算算总分分少估计
师：请学动脑筋想想什方法计算呢？（学生独立思考）
师：谁说说样算呢？(列出算式：24+29+44)
师：计算方法样？组伙伴说说
（全班交流）
生1：20+20+40804+9+41780+1797
生2：24+295353+4497
生3：
2 4
+ 2 9
_______
5 3
+ 4 4
_______
9 7
……
师：三次赛结束时笑笑少分呢？请学选择喜欢方法算算
(全班交流：23+30+4194（分）)
师：噢淘气果然冠军表示祝贺吧
3．实践操作
师：趣呀加入赛？谁超淘气
（分组进行套圈游戏统计表中记录成绩）
师：谁超淘气？请学实物投影仪展示统计表说说超出原
（三）巩固新知拓展思维
1．师：学庆祝节日准备精彩文艺节目（课件演示：跳舞17唱歌36拉琴11）谁学知识提出数学问题呢？
生：唱歌跳舞少？
生：拉琴唱歌少？
生：唱歌拉琴？
生：少参加文艺演出？
师：学真聪明提出问题解决问题？
(学生独立选喜欢方法计算)
2．师：谁冠军挑战？（出示课件）
第次
第二次
第三次
总分
淘气
24
29
44
97
明
23
师：果明想战胜淘气第二次第三次套两种动物呢？
（学生组讨思考完成统计表）
(全班选出种方法通实物投影仪展示结果说说样想)
（四）总结
师：赛结束学表现错老师获成绩学表示祝贺
师：谁说说天收获什？学会什？
〖教学反思〗
年级学生年龄较具体形象思维教学时首先生动形象情境吸引学生激发求知欲调动学积极性促学生学节课重目标初步培养学生估算意识通问题情境谁会赢学生体会估算必性学生思考留充分空间积极引导学生独立思考出种估算方法新知探索中通形式营造种研究合作交流学氛围鼓励算法样化尊重学生选择充分体现学生体性学程中学生学会思考问题方法培养信心创新思维时掌握100连加运算方法
节课许足处组活动时没完全学生释放出潜培养学生合作学方式教学程中断尝试改进
72 船
〖教学目标〗
知识技：探索掌握100数连减计算方法初步培养学生估算意识体会计算方法样化
程方法：通创设情境培养学生观察力语言表达力运数学解决问题力
情感态度价值观：通问题情境学生感受数学生活密切联系激发学生学兴趣学生学活动中获成功体验建立学数学信心
〖教学设计〗
（）创设情境激发兴趣
师：家喜欢旅游？谈谈旅游体会
生1：（豪）北京……
生2：青岛……觉旅游增长知识锻炼身体
师：（课件出示船画面）家说旅游时学许知识年暑假光明学学生美丽海滨城市连旅游走前面举牌明正船领略海风光呢
(评析教师学生喜欢话题旅游谈起激起学生兴趣)
(教师板书船)
（二）提出问题探究解决
1．估算解决
师：（疑惑面孔）图画家发现什？提出什问题？
生1：发现两条船坐26坐44
生2：明92
生3：两条船够坐？
师：请家估计两条船够坐？
生1：够44作4026作3040加30等707092
生2：认44作4092作9090减40等505026
生3：老师26作3092减30等626244两条船学
生4：老师44作4026作3092减30等6262减40剩学
……
(评析 学生通独立思考估算方法试着解决问题学生充分发表估算方法利培养学生估算意识语言表达力)
2．连减方法
师：学估算方法真少然两条船学知道船
生1：（急）老师22船
师：位学算真快够综合算式解答？然答案组交流
(学生开始独立解答组交流结)
(评析 题目学生说较容易解答方法较综合算式种列法笔算方法种教师学生独立解答组交流学生掌握没考虑方法助算法样化渗透者交流前提独立思考样做法助培养独立思考意识)
师：面请学展示答案（实物投影）
生1：列算式92264422（）
9 2 6 6
2 6 4 4
______ ______
6 6 2 2
总数减船坐数减船坐数剩船数
师：位学做法家什意见
生2：老师点综合算式92442622（）
竖式
9 2 4 8
4 4 2 6
______ ______
4 8 2 2
总数减船坐数减船坐数剩船数
师：位学愿意发表意见？认汇报样？
生：汇报条理代表组发言两种方法说种连减
生3：老师竖式简便方法综合算式（生2）样竖式样
9 2
4 4
______
4 8
2 6
______
2 2
师：（惊讶状）现出现两种竖式第二种称竖式连写方法想说什？
生4：老师认生3竖式连写省写第步数计算快
师：家认呢？
生：
师：种方法请（生3）方法写黑板家更清楚
(生3竖式连写写黑板)
师：家什意见？
生5：（慢吞吞犹豫站起）老师样连加样
9 2
4 4
2 6
______
2 2
（名学生答案投影展示出）
师：家观察者种方法算算什法？
生6：老师刚已试样难算容易算错
生5：刚方法觉太刚准现明白
师：样做位够减算时难算记住样做种方法什情况呢？
生：位相减十位退1时方便
师：问题解决
(评析 教师期眼神质疑语气次激起学生思考)
生7：(急)方法
师：（惊讶）说说
生7：组方法组样种方法
44+2670（）
4 4
+ 2 2
______
7 0
9270＝22()
9 2
7 0
______
2 2
船船数加起总数减坐数剩数船
师：谁种方法？谁讲讲
生8：老师样做组种方法做
生9：（骄傲）组种方法
师：学说种方法喜欢种？理什？
（生发表意见）
(评析 教师提出问题唤起学生解决问题欲学生开始言语独立思考交流方法评价发现程中学生思维活跃起思想火花碰撞组组间想法结展示交流探讨出优方法程中教师时谐亲切话语学生兴致勃勃参探讨中教师未知算法抛学生学生争尝试探索获取教师起引导作学生充分思考发现
程中样化算法合理优化优化实践者学生优化程带学生身特色) 师：然知道剩22船办？
(学生讨)
生3：认条坐22船解决
生2：果没话条坐26船
师：呀条够坐22船接坐22船合适
（三）练巩固
1．师：学喜欢笔算方法计算面题
773328 963945 100919
(学生笔算三道题实物投影展示订正)
2．投影出示
机灵狗心订报刊统计表弄脏
(1)班订报刊少？
(2)二班订少份童报？
(3)三班订少份画报？
(4)四班订画报少份？事少？
师：请学学知识解答问题果困难先组讨解决
（学生开始解答问题）
师：班订报刊少？
生3：老师班订少连加方法求出班订97然较出
（学生认）
师：二班订少份童报？
生4：（快站起）1+7+08位数12+3+49十位数2合起21二班订21份童报
生5：反老师说出答案样没办法列算式算二班订少份童报应总数98减37份画报减40份事
生6：老师反说出答案样没办法列式进行计算组先算出画报事少98减加数
师：噢意思样算种办法
生7：然脑子里面想没办法写出
师：样吧继续算三班订少份画报
生4：老师已算出种方法4+4+2103+3+39四班画报34份事32
师：谁说说样算？
生5：样想四班合计数100数位数加起肯定104+26加4等10画报位数4数十位数加起10十位3加3加进位17果加310事十位数3
师：生4办法呀
生5：（意思） 种办法会算
师：家什想法谈谈
生8：觉生4方法然没办法写出觉种方法简便算快
师：起家法方法巧帮助快解决问题道题三种方法解答学想起
(评析 学生算法恰算法应该学生分析辨找出方法教师里没直接指出该种方法学生体验较反思程中发现中规律学生刚开始反达成识 表现出教师学生独立思考成果尊重表现教师延迟评价合理运)
师：节课研究什知识？
生：连减
师：学会什学会？结班学表现
(学生总结评价)
师：呀节课通学努力探讨连减计算学出喜欢算法里家祝贺祝学中通智慧学更知识 〖教学反思〗 1．重视学生算法动态生成鼓励算法样化
真正教学程师生生生积极效互动动态生成程尝试计算程中教师鼓励学生进行独立思考学生生活验思考角度出发产生计算方法学生提供交流想法机会通交流学生选择适合方法体现学生体性学生学会思考问题方法培养信心创新思维
2．计算学解决问题结合起
学生学数学重目更理解握生存世界解决世界中发生问题解决问题程身提供着丰富学知识应知识机会节课题图中提出问题解决问题学生进步体会学知识实际生活密切联系切实感受学计算必性体会算法样化中算理
3． 鼓励学生独立思考合作交流
独立思考合作交流学生学数学重方式教学中教师鼓励学生具体活动中进行思考发表意见伴进行交流思考交流程中教师提供适帮助点拨选择教材生活中价值问题学生展开讨寻找问题答案时培养学生表达倾听惯学会进行合作交流
73 车
〖教学目标〗
知识技：学生初步理解掌握四运算意义加减混合运算般方法提高学生计算力
程方法：培养学生估算意识思维灵活性引导学生尝试方法解决生活中实际问题
情感态度价值观：学生积极参学活动学会合作体会趣味数学生活中数学
〖教学设计〗
（）坐车
(教材朋友车图作改动课题定畅游动物园)
师：课前先统计班学深圳市野生动物园？学没？
(学生兴奋意说少数学生略显遗憾说没 )
师：(安慰鼓动性)没关系没天开开心心动物园玩圈痛痛快快畅游次动物园？
生：(兴奋)
师：现世界窗集合坐车前动物园
(媒体演示公汽车开动达世界窗客车情境画面配音：位客家里火车站开动物园101路公汽车现车
客36……世界窗站车19车48)
(评析 动物园学生喜爱方作课题引入新课立刻激发学生学兴趣引起学生强烈求知欲)
（二）前动物园
1．达世界窗
师：画面中情境家清楚？估计现车客刚36相增加减少？什？
(学生画面中情形非常感兴趣教师问题出手纷纷举起教师学组先讨教室里顿时响起唧唧喳喳讨声学生没养成轻声讨惯)
生1：觉车增加车车
生2：车数增加4819
生3：觉车会原364819
(第三种说法创意前学少少知识较强数感估计力位学生回答学钦佩目光听课教师中赞许点头时表扬)
师：现车底少呢？写出算式计算出？
（学生独立练纸列式计算分钟学生回答）
生1：3619+4865（）车原先减车加车现数
生2：36+481965（）觉先加车减车现数
(时学生手举高高满脸着急样子刚迫站起)
生3：老师算法先算4819 29（）算36+2965（）
师：想法真独特说说什样算？
生3：4819 29表示车车2936+2965现车
师：刚家说车数增加29说什？
生4：车增加数
生：原数加增加数现车数
(部分学生忍住接话题部分学生略思略悟点点头听课教师中响起阵讨声)
师：计算数时候口算写竖式算呢？谁愿意竖式展示家？
（学生实物投影仪展示竖式写法时教师强调易错方）
2．达深圳学
(画面配音：位客深圳学站车17车9)
师：想想现车数刚相少？什？
(学生发言)
师：算出现车少？（学生练列式计算）说说算法样想？
生1：6517+957（）
生2：65+91757（）
生3：1798（)65857（）
(教师学生解释算式意思指名竖式计算学生实物投影仪展示出面题铺垫学程加快许汇报算法学生准确解释算式意思特第三种算法理解更深步约三分学生意识尝试第三种方法算)
（评析环节课重点难点教师创设情境学生直观感受理解加减混合运算序学生方法计算提供利条件计算结果时先估算口算竖式计算充分体现算法样化培养估算意识教师两道题处理轻重分第题重点第二题知识迁移效时巩固学知识） （三）表演真精彩 1．蝴蝶采花 师：动物园深圳市野生动物园欢迎家光边草什？（蝴蝶）春天里美丽蝴蝶正忙着传播花粉呢蝴蝶应采朵花呢？请蝴蝶相应花线连起
(学生张练纸独立完成集体订正)
(评析情境出示练题直接题计算生动学生较感兴趣)
2．拔河赛
师：边动物拔河赛正紧张进行队会赢呢？帮忙？1～5组学代表左边队6～10组学代表右边队请家练纸算出数决定胜负？开始
（媒体演示动物拔河情境教师点击鼠标绳子会偏数边）
师：轮？（画面场景变两边算式变出示4组题）
（评析 拔河赛学生熟悉活动情境运动物活动中生动趣更富文色彩题目单调两步计算学生急想知道赛结果兴致勃勃认真计算计算程较复杂学生置身情境中效果样）
3．接力赛跑
师：边动物干什呀？（接力赛跑） 动物身号码忘写帮填？（学生练纸独立完成）
(订正完数教师追问：认队会赢？ 问激发起学生兴趣回答千奇百怪 )
生1：认老虎队会赢老虎身数88狮子身数78老虎队赢
生2：意赛跑计时间老虎身88跑88秒狮子78秒应该狮子队赢
生3：觉老虎队赢狮子队乌龟乌龟爬慢
生4：意乌龟然爬慢老虎队里熊猫熊猫跑慢慢？
生5：乌龟然慢狮子追狮子脚老虎脚前面点点说明狮子先线
生6：觉老虎队会赢乌龟边跑边扭脖子回头样容易掉棒
(听课教师逗阵笑……)
(手举着理说……两种观点相持互相学生刚参加完运动会中接力赛领注意事项数学课堂中备课时想学生会根数乌龟跑慢事实决定胜负学生回答想精彩丰富欣喜激动种回答点头表示肯定没标准答案)
（评析 题处理定创造性仅知识落实更注重联系生活实际意识培养学生开放思维合理想合情推理力助学生整体性发展）
4．迷路熊回家
师：天快黑熊迷路帮找回家路？
（屏幕演示情境求：数70走彩色笔画出路线组合作完成）
(实物投影订正结果)
（评析 迷路熊送回家富浓浓文关怀学生乐意关心动物帮助动物学积极性增减学生合作程中运种方法解决问题分工计算估算等助培养学生灵活解决问题力）
（四）开心回家
师：天黑动物休息该回车吧
（媒体演示画面配音：101路公汽车原路返回现车客57世界窗站 车47）
师：想想少少呢？组讨合作写出算式
(学生组讨合作写出种然全班交流)
（评析 道开放题答案惟相前面直接出数计算题定难度前面基础学生跳跳摘桃子助培养学生思维更深层次发展）
师：天家动物园玩开心？
生：开心
〖教学反思〗
标准提倡学生生动具体情境中学学生活中数学节课次感受情境教学魅力果没畅游动物园情境年级学生数字较计算程相复杂（进位退位）混合式题算45道会感枯燥乏味甚厌烦计算融入坐车采花拔河赛跑等具体情境中学生感兴趣觉做题觉趣玩计算程较复杂题量少活动兴奋点学生意犹未 特接力赛跑环节掀起课堂高潮学生辩热烈精彩种胆想敢创新积极思辨精神非常贵受终身整节课学生始终保持着旺盛精力浓厚兴趣甚久学生说喜欢动物园节课
觉遗憾
1学生放开留学生展示空间够接力赛跑环节意识培养展示学生敢创新合理想积极思辨精神够充分课校老师说：学生说啊什继续说呢？觉没听够
2熊回家题定道题计算出准确数学生解决问题策略指导略欠缺估算直觉思维等种方法
八 统计
81 组织赛
〖教学目标〗
知识技：学生历提出问题收集整理数作出决策程
程方法：学会适方法收集数形式呈现数根统计图表中数提出解决简单问题
情感态度价值观：激发学生参统计活动兴趣感受统计必性发展统计观念学会合作积累伴合作解决问题验培养合作交流意识体会数学生活密切联系
〖教学设计〗
（）创设矛盾情境激发统计愿
师：学前天场体育赛热闹想？
生：想
师：请学仔细观察正进行体育赛？
（课件播放两朋友介绍体育赛场景图）
男：现已春天天气呀天群伙伴操场进行次体育赛
女：瞧热闹呀跳绳跳远拔河乒乓球着样热闹想参加跳绳赛
男：组织次跳绳赛吧
女：行万学喜欢办呢？
男：呀该组织什赛呢？
女：样吧问问学喜欢什赛吧
男：吧
(学生说说什)
生1：拔河学
生2：乒乓球学
生3：学跳远学跳绳
师：天组织次体育赛（板书课题：组织赛）家想参加什赛？组中声说说（学生组中进行交流）
师：谁愿意想法全班说说
生1：想参加跳绳赛
师：组织跳绳赛家参加没意见？
生2：意喜欢跳绳
生3：意学喜欢
师：糟家意见统组织什赛呢？快想想办法吧
生1：问问学喜欢种赛
生2：调查
(评析 教师巧妙运热烈体育赛场面学生话中营造出积极欢快活动氛围学生想调查矛盾心情中体验想快知道组织什赛呢种情感动感受数学身边事物密切联系)
（二）实施分组调查体验统计程
师：帮助家调查送件礼物瞧什？（屏幕展示统计表）
拔河
跳绳
球
跳远
()
()
()
()
()
师：请统计表找出放(学生动手找统计表)现学说句悄悄话
家家老朋友——统计表天帮助家调查喜欢体育赛第请家组长带领次说出喜欢体育赛第二说项第三位学说时候余认真听组长第二排中作记号√ ×○△等方式第四项赛总数写（）里家听清楚？
师：组学调查快准确开始
（学生组单位调查喜欢体育项目数）
师：4组学速度快送漂亮青蛙家学学加油
师：（全部调查结束）组学愿意统计表家展示？
（组组长进行汇报统计表贴黑板）
组1：组6画☆方式记录组喜欢拔河2喜欢球1
拔河
跳绳
球
跳远
☆☆
☆☆
☆
☆
( 2 )
( 2 )
( 1 )
( 1 )
( 0 )
组2：组6√方法记录喜欢拔河3没喜欢跳绳学喜欢球2喜欢跳远0喜欢活动1
拔河
跳绳
球
跳远
√√√
√√
√
( 3 )
( 0 )
( 2 )
( 0 )
( 1 )
组3：组6统计表发现什问题？
拔河
跳绳
球
跳远
△△△
△
△
( 4 )
( 1 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生1：发现喜欢拔河球
生2：喜欢拔河
师：喜欢拔河组织拔河赛样？
生3：行意喜欢
生4：问问学吧
组4：根组统计表提出数学问题？
拔河
跳绳
球
跳远
正
( 5 )
( 0 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生：发现喜欢拔河喜欢球
组5：觉组填样？
拔河
跳绳
球
跳远
○○○
○○○
( 3 )
( 3 )
( 0 )
( 3 )
( 0 )
生：觉填美丽记号画整齐
组6：填？说说吧
拔河
跳绳
球
跳远
×××
××
×
( 3 )
( 2 )
( 1 )
( 0 )
( 0 )
生1：觉调查仔细调查数记录数样
师：呀家调查仔细送组聪明青蛙（贴青蛙图）学调查仔细觉调查中应注意什？
生1：调查时候统计表讲悄悄话听清楚
生2：组长认真听家发言统计表填准确
生3：说时候说项赛说
生4：组长调查时候重复漏掉学
师：讲听清楚填准确重复漏掉统计表形式表示项活动数种方式更清楚表示喜欢项活动数少统计图（屏幕展示统计图）
师：天种涂色新方法制作统计图涂色时候注意：统计图格表示组2喜欢拔河拔河列数2格画斜线全部涂色方法2格涂颜色（教师示范涂色画线）现请家观察统计表请位学统计图涂色方法表示出组参加项活动数（学生观察黑板粘贴统计表填涂统计图）
师：谁愿意作品家参观？
生1：组喜欢拔河5涂5格喜欢球1涂1格涂？家说说
生2：涂漂亮没涂错
生3：涂准确
师：学做统计图真快次全班组织赛知道全班喜欢拔河跳绳球跳远喜欢活动少办？
生1：数加起
生2：全班喜欢种活动数画出
师：里张统计图起涂涂
（教师学生完成电脑课件统计图）
师：家帮助算算
（学生口算项活动数：喜欢拔河20喜欢跳绳5喜欢球6喜欢跳远4喜欢活动1）
师：着张统计图发现数学问题？
生1：发现喜欢拔河学喜欢跳绳学
生2：发现喜欢跳绳学喜欢球学少
生3：发现喜欢拔河学喜欢活动少
师：真会观察孩子发现数学问题提出数学问题：调查少名学？
生：调查36名学
师：现班参加项赛数少组织赛觉班组织什赛呢？什？
生1：觉班组织拔河赛喜欢拔河赛数
生2：觉组织拔河赛参加拔河赛部分学喜欢
师：调查结果天午组织拔河赛？
生：
师：统计仅帮助知道学喜欢什体育赛知道喜欢什赛样帮助组织数学喜欢体育赛
(评析 通分组合作学活动学生亲身历统计全程收集整理数程中学生断统计信息进行分析表达种形式呈现统计结果程中学生体验解决问题方法样性教师整统计活动中发挥组织者参者引导者作适时进行点拨评价学生统计必性基方法充分认识)
（三）分析现数作出简单决策
师：赛结束发家喝饮料作奖品请调查学喜欢喝饮料制成统计图（课件出示统计图）学发现什？
生1：学喜欢喝饮料果汁牛奶乐汽水饮料
生2：发现喜欢喝果汁喜欢喝乐样
师：张统计图中想什？
生1：想邵老师买饮料时候买果汁乐
师：？喜欢喝牛奶汽水学高兴没喜欢喝饮料
生2：想您应该果汁牛奶乐汽水饮料买样家喜欢
师：建议真种买样？
生3：果汁乐买牛奶汽水饮料少买喜欢喝果汁乐喜欢喝牛奶汽水饮料少
师：真会想办法孩子老师送组根香蕉（贴图片）
(评析 教师运统计结果构建问题数学思考统计分析结合起学生认识统计图表基础学作出简单决策建议树立统计意识培养统计观念)
（四）结合生产实际统计活动
师：学喜欢喝果汁
生：喜欢
师：现老师带参观果汁厂愿意？
（课件播放果汁厂场景）
师：果汁厂叔叔知道里盛产种水果想知道家里种水果够天学统计知识告诉？
生：
师：统计帮助叔叔知道什？
生1：统计帮助叔叔知道学家里什水果
生2：统计帮助叔叔知道全班学家里种水果
师：请家运天学知识调查组学家里种水果家里种水果说种填张统计表统计图中组完成快
（学生分组制作统计图教师指名汇报利课件完成全班学家里种植水果情况统计图）
(课件展示统计图)
组1：组种桃子3家种梨子2家种葡萄2家种苹果0家种水果0家
组2：种桃子2家种梨子1家种葡萄没种苹果1家种水果2家
组3：种桃子1家种梨子3家种葡萄2家 种苹果0家种水果1家
组4：种桃子4家种梨子3家种葡萄0家种苹果2家种水果1家
组5：种桃子0家种梨子1家种葡萄1家种苹果1家种水果0家
组6：种桃子3家种梨子1家种葡萄4家种苹果0家种水果1家
师：图中什？想什？叔叔提什建议？
生1：种桃子种苹果少
生2：想种苹果果汁厂生产苹果汁肯定便宜
生3：想叔叔说：生产桃子果汁梨子果汁种两种水果
(评析 结合家庭种植生产需组织学生综合运刚学统计知识统计全程次演练巩固统计基方法熟悉统计基流程体会统计生活中实际意义时调查象单项项扩展深化课教学容)
（五）结
师：天学关统计知识生活中利统计知识调查身边事情：家里天少塑料口袋？全班学周枝铅笔？明亮眼睛仔细观察智慧脑认真思考会发现统计时时刻刻身边
(评析 课末教师学生学目光课引课外指学生课外统计容方思考余留课外暗示数学学广阔天生活中)
〖教学反思〗
节课突出两方面特点
1 改变学生学方式课程改革倡导学合作学探究性学年级学生认知水高学方法掌握较少节课中学生学方式侧重学合作学节课中安排两次合作学
第次组织赛活动中组长带领组员次说出喜欢体育项目然请组长根调查方法结果全班进行交流家观察统计表根统计表中信息绘制统计图次活动初步合作学学生合作中学调查方法促进学生间交流沟通第二次果汁生产活动中学生运调查方法组长成次活动组织者家完成调查务进行合作交流培养学生合作意识促进学生交流沟通培养团队精神
2充分运激励性评价课程改革倡导评价方式学生激励性评价充分尊重学生体现时学生激励性评价学生评价方法指导教学中重难点节课中非常注重运激励性语言学生进行评价：学生两次合作学中组完成学务先先完成学目标学生说：速度真快家学速度较慢组更采鼓励方式：着急相信定做仔细运种方式仅速度快组起鼓励作全班树立榜样家学慢组减心理压力感觉学困难
评价中仅常运激励性语言注重学生象征性鼓励：组调查喜欢体育赛结束调查方法结果准确组送青蛙做奖励学生明白：付出努力会收获
觉两方面做够
第学生探究力培养应加强年级学生探究意识探究性学方法没真正掌握教学中应重视学生探究性学力培养帮助学生学会更学方法
第二应加深统计意义理解组织赛饮料购买水果生产三活动中通老师介绍师生探讨学生独立说出统计意义三程加深学生统计意义理解
82 买气球
〖教学目标〗
知识技：学生历统计程继续学收集整理数体验解决问题策略样性
程方法：引导学生初步认识简单条形统计图激发参统计活动兴趣培养统计意识
情感态度价值观：体验通统计结果进行判断决策程根统计图回答问题培养学生交流合作意识发展学生思维提高解决问题力
〖课堂实录〗
（）创设情境产生统计需
(播放音乐快乐节日)
(师生音乐拍手轻唱)
师：全世界朋友盼节日什节日呢？
生：六童节
师：节日学校开展庆祝活动节日会场总姿彩五颜六色认该什装点会场呢？
生1：准备鲜花彩旗
师：确实需鲜花呢？
生2：买气球
（板书：买气球）
师：意该买什颜色气球呢？
（评析创设六节活动引入符合低年级学生年龄特点充分调动学生学兴趣）
二）体验数收集方法
师：（出示4种颜色气球）喜欢什颜色呢？喜欢颜色底种颜色气球应该买呢？
生：统计
师：样进行统计呢？
生1：次样举手表决
生2：问喜欢什颜色数
师：方法错嘛请作调查员样？请学展开调查？
生2：××喜欢什颜色气球？（红色）×××呢？（黄色）
（学生座位序问问八九）
师：起断现准确说出喜欢种颜色气球数？
生：
师：光脑子记够什方法准确记录喜欢颜色气球数呢？
生3：学说记纸
师：（点头）记会忘记记呢？组讨什办法？
(教师巡）
生4：颜色彩笔画√
生5：画正字选文明学生样
生6：点点表示先分写红黄蓝绿四字学说面点点
师：学办法亲试试吧面调查员进行调查时喜欢方法记录出练纸准备？开始吧
(调查员询问全体纸记录)
（评析 注重引导学生亲身体验收集数程探索方法记录数学生创设思考空间课堂成学生动探究乐园）
（三）整理数制作统计图
（投影展示学生记录）
师：选择红色气球数少？知道？
生：数数正字加起知道
师：整理调查数数填入统计表中
颜色
红色
黄色
蓝色
绿色
合计
数
11
16
4
5
36
师：家更清楚出喜欢种颜色数少情况该办呢？
生：制作统计图
师：学出练纸（书第85页）说说准备样制作出张漂亮统计图呢
生：彩笔涂颜色画出格
师：真仔细格代表什呢？
生：格代表意见
师：说非常现请家收集数开始制作统计图
（教师巡视帮助学生动手实践）
师：谁愿意展示作品？
（学生统计图投影仪展示）
师：觉样？说说想法
生：觉整齐漂亮
生：提意见颜色分表示红黄蓝绿更漂亮
师：学画出统计图什形状呢？
生：条条长方形
师：条形真形象
（评析整理数程中教师注重发挥评价作关注学生情感态度学生动参独立思考尊重学生性化表达）
（四）分析数解决问题
师：学张条形统计图中知道什呢？
生1：知道喜欢黄色气球数喜欢蓝色气球数少
生2：眼出谁谁少
生3：知道36参加调查活动
生4：知道该买种颜色气球
师：种颜色？
生4：买黄色气球
师：什？
生4：黄色数喜欢
生5：数满意行
师：确应该关注数愿老师知道该买什颜色气球谢谢家什知识帮助老师解决难题呢？
生：统计知识
师：统计知识真起次帮助做决策
（评析 通数分析学生进步感悟统计决策服务作发展学生统计意识）
（五）巩固练拓展应
师：节日期间仅学校学开展庆祝活动连电视中童节目越发丰富彩喜欢什电视节目呀？
生1：喜欢四驱兄弟
生2：喜欢动画片吒传奇
生3：喜欢蓝猫淘气三千问
生4：百变樱火车侠七龙珠
师：期演动画片中底部动画片受学欢迎呢？请统计组中受欢迎动画片（出练纸）
师：提醒家注意：
①请周组长担调查员先组学讨确定组中调查方法
②忘记记录数
③假遇困难学商讨者请老师帮忙
(学生开始分组调查统计教师参指导)
(学生汇报统计结果)
生1：组喜欢百变樱
生2：组喜欢吒传奇
生3：组喜欢百变樱
师：百变樱受家欢迎
（评析学生喜闻乐见动画片出发加深学生统计程体验学运基统计方法）
（六）结
师：谁愿意告诉家节课收获什
生1：学会统计知识
生2：知道家喜欢什颜色气球
生3：知道家想法时问问家做调查统计
师：说真调查统计方法帮解决生活中问题正确进行决策生活中事情需进行统计呢？请课找找
〖教学反思〗
节课中根教材安排引导学生开展买气球喜欢动画片两统计实践活动
首先努力情境设计更贴学生生活激发学生参兴趣：结合单元教学时间恰恰六童节前夕学生庆祝活动出谋划策
调动学生参学动性教科书安排调查学生喜欢电视节目通课前调查发现学生电视容认识选择局限动画片结合学生特点稍加改动变统计学生喜欢动画片进步调动学生学热情课堂气氛热烈活跃
次力图体现师生探索收集整理数全程促进学生学方法掌握鼓励学生积极寻找解决问题办法尊重学生意见努力创设师生交流生生交流互动空间引导学生体验收集数方法提高学生思维力
整理复（二）
〖教学目标〗
知识技：通100加减法统计关购物活动连加连减加减混合等容整理复学生更掌握关知识运学知识解决简单问题
程方法：通学知识回顾反思培养学生动学认真反思意识
情感态度价值观：通学生回顾学程中体会进步帮助学生认识建立信心
〖课堂实录〗
（）创设情境
师：学智慧树结出新果实说说什
（电脑出示智慧树图）
生1：100加减法
生2：统计
生3：购物中数学
师：果实中问题中问题全部答智慧果实家齐心协力三颗果实
（评析 俗话说：良开始成功半学生感兴趣摘智慧果实出发创设情境枯燥乏味数学知识寓生动游戏中吸引学生注意力引导动参数学活动中）
（二）学新知
1．活动：学什
(1)师：先闯第关
点击智慧果100加减法电脑出示：
25+21 6522
25+27 6529
①组说说计算方法家交流
②较两题什相点点
③计算
59+8 27+25 9938 3124
639 38+46 5023 77+23
8855 4334 12+9 63+36
师：计算想想算面题分类？样分？
生1：组两种分法种分成两类加法类减法类种分成四类进位加法分类进位加法分类退位减法分类退位减法分类
生2：数分类数分类
(分法引起争议)
生3：认种分法科学知道数数
生4：觉行没范围
师：(问生2)觉说道理？
(生2点点头表示赞)
师：分类标准必须确定统帮标准完善
生5：数50分类数50分类
师：样行？
(家表示赞)
师：想想果分四类方法进行分类结果什？
(学生说答案电脑显示)
（评析 教学中道题位发挥应价值该练设计帮助学生巩固知识进步理解概念利学生创新潜发挥创新性形成拓宽学生思路促进高层次思维发展）
(2)点击统计电脑出示
①根周天气情况图中涂涂回答问题（教师出示搜集周天气情况材料）
②统计图中出调查周（）天天气情况
③种天气？种天气少？
④根作统计图提出数学问题？
(3)点击购物中数学电脑出示：教材86页第三幅图
①算算：30元5角买样体育品计算出应找回少钱
②数学游戏：桌两名学轮流进行
A．转转盘确定少钱
B．出示活动中体育品价格选择想买东西算算
C．填写表
少钱
想买东西价钱
找回少钱
2．活动二：成长足迹
师：通摘智慧果实活动阶段学容进行整理复请学结合面提纲回顾学程中体会进步伴谈谈
(1)收获？
①满意次数学作业
②印象深堂数学课
③数学解决生活中什问题？
(2)问题？
生1：印象深数学课跳绳节计算6248时样算：48减掉8凑成整十数4062减掉854算544014老师夸算法众创意非常豪
生2：(举起口算作业)满意作业张口算练张练3分钟做16道题原先算4道题觉进步
师：老师进步感高兴家鼓掌加油
（评析 创设情境学生进行积极情感体验促进学生持续发展）
生3：天爸爸练行车时发现前车轮16根车条算算32根车条学百加法解决问题
生4：昨天晚家包饺子吃包70饺子5合子吃7饺子3合子爸爸吃25饺子妈妈吃16饺子2合子算出剩22饺子样算：707251622
生5：天超市香蕉千克500元误500元千克爸爸告诉5元钱千克
（评析 通数学解决生活中什问题学生充分感受数学源生活生活理念积极关注学生知识背景生活验培养学生动探究意识力促进学生全面持续谐发展）
（三）总结：谁说说节课收获
〖教学反思〗
1．改进活动方式激发兴趣
教学学什时采 摘智慧果实游戏形式利生动画面引导学生回顾学知识促进学生积极思维激发学生探究兴趣
2．注重合作交流引导学生探究
节课教学注重采组合作桌交流等方式学动权真正交学生组活动学生提供充分活动空间学生组合作中出谋划策相互交流中擦出思维火花相互补充培养合作交流力
3．予学生成功体验树立信心
苏霍姆林斯基说：成功欢乐种巨情绪力量促进童学愿课堂创设成功 情境学生回顾成功历欣赏作品感受进步学生体验成功愉悦教师信眼神时恰表扬学激励掌声层次学生成功体验树立坚定信心
总复（4课时）
第课时
复容：100加减法
复目标：1提高口算竖式计算力巩固口算技巧
2提高图提问题力
3正确填写﹥﹤﹦
教学重点：计算力培养
教学程：
五 口算：（出示口算卡片）
40+30 45+7 6950 976
30+65 9+36 538 84+7
91+5 249 8+37 9680
六 提出问题列式计算：
（1） 书包铅笔盒少钱？ 641846（元）
（2） 铅笔盒书包少少钱？ 641846（元）
（3） 铅笔盒书包相差少钱？641846（元）
（4） 书包铅笔盒少钱？64+1882（元）
七 竖式计算：
58 94 85 98
+ 37 35 +15 89
———— ———— ———— ————
95 59 100 9
84 46 66 64
59 +27 48 +28
———— ———— ———— ————
25 73 18 92
八 ○里填﹦﹥﹤
34+29 ○29+34 5336○5436
4937○4936 67+38○67+34
第二课时
教学容：1观察测量
2趣图形
3100加减法（二）
教学重点：100加减法（二）
教学程：
五 观察测量（略）
六 趣图形
（1） 图中14长方形
（2） 7正方形
（3） 3三角形
（4） 10圆形
2白兔房屋侧面
山羊房屋正面
七 100加减法（二）
1 33+42 6549 45+56
8634 47+48 9889
61+33 7455 26+35
8954 63+17 38+34
45+37 7749 75+25
2兔羊6羊37牛羊少18头
提问题：（1）兔子？ 37+643（）
（2）牛头？ 371819（头）
（3）图牛相差少？431924（）
（4）兔牛？ 431924（）
（5）牛兔少头？ 431924（头）
3（1）需（2）两车（4）空座位
（2）学生需（90）元老师需（12）元
4 13+34+4592 97392731
6556+1120 44+335522
第三课时
教学容：元角分认识
教学目标：进步巩固民币关知识熟练民币
教学程：
（1）买毽子鹿需4元1角
（2）买娃娃熊猫汽车需94元
（3）买汽车熊猫付100元找回41元
（4）50元钱买：A毽子 鹿 娃娃 B 毽子 鹿 汽车
C毽子 鹿 熊猫 积木
D娃娃积木
（5）积木12元付钱方法种：
1张10元2张1元 1张10元1张2元
2张5元2张1元 2张5元1张2元
12张1元 6张2元
二加加说说
15+1631 15+2540 15+2641
25+2651 16+2642 16+2541
八 兔拔萝卜？线连起谁拔
第四课时
教学容：图画应题
教学重点：提高学生图说话力
教学程：
四 象运木头
（1） 34+3872（根）
（2） 907218（根）
五 套图游戏：套两次套两？
套中狗松鼠
套中象企鹅
套中狗象狗鹿
套中狗企鹅
……
六 趣图形
长方形纸折折
（1） 分成两三角形
（2） 分成三角形五边形
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
