题 目: 七匹狼男装营销策略研究
学生姓名
专业班级
学 号
指导教师
职 称
学部
文名称
七匹狼男装营销策略研究
选题:(文理目意义国外研究概况附纸)
理:
波特教授竞争战略理具两贡献提供产业结构分析方法波特五种动力模型二提出三种基竞争战略企业行受行业市场竞争强度影响竞争强度取决市场存五种基力量正五种力量联合强度影响决定企业行业中终盈利潜力根波特观点行业中竞争原竞争手中进行存着五种基竞争力量潜行业新进入者代品竞争买方讨价价力供应商讨价价力现竞争者间竞争五种基竞争力量状况综合强度决定着行业竞争激烈程度决定着行业中终获利潜力资行业流程度切终决定着企业保持高收益力波特教授认产业中五种基竞争力量波特教授指明事实产业竞争超越现参者范围消费者供应商代品潜进入者均成该产业竞争手时间情况会少显示重性种竞争称广义竞争拓展竞争文应波特五力分析影响七匹狼男装发展五种基竞争力量做详细分析较七匹狼男装处环境更明确清晰认识制订效营销策略提供详切实理根
目意义
两年七匹狼男装营直延续价格先策略实施系列低价促销活动进行轰轰烈烈市场推广造势着市场开发外目标客户七匹狼男装目标市场明确竞争优势谈起面困难问题天七匹狼男装重新进行战略思考进行市场细分定位确定竞争优势制定正确营销策略
服装行业竞争激烈环境服装企业服务消费者进行适市场细分获竞争优势中服装企业市场生存发展关键
面样恶劣形势公司竞争者林立服装行业中立足企业实际需出发通宏观环境行业形势企业情况分析运市场营销基理制定合适营销策略公司迫切需解决问题
国外研究状况:
年着国民济持续快速发展全球济体化国服装需求服装出口呈现迅猛增长态势国服装行业迅速发展国外服装品牌进入国市场国服装市场竞争日益激烈特男装市场面激烈竞争国服装企业想赢竞争想维持提高市场份额营销战略制定实施变尤重
1990年美国学者劳朋特教授提出传统营销4P相应4C理消费者需求导重新设定市场营销组合四基素消费者 (CONSUMER)成(COST)便利(CONVENIENCE)沟通(C确UNICATION)强调企业首先应该追求客户满意度放第位次努力降低顾客购买成然充分注意顾客购买程中便利性企业角度决定销售渠道策略产品导4P理相4C理更注重顾客导追求顾客满意目标实际消费者营销中越越居动位市场企业必然求样概括谓4P站企业角度营销谓4C站消费者角度营销出发点两种思维方式正确果企业4C味强调4P理闭门造车定会制订出笑销售政策笑产品笑促销计划果企业味站消费者角度进行4C时候满足消费者需求企业成会没必增企业偿失设计出度超前产品者企业破产促销计划企业考虑产品定位渠道策略促销活动时候4C观念企业执行计划者方案时候企业实际情况进行调整企业4C思考4P行动
黎梦怡七匹狼整合营销传播 (2011)提作国男装代表品牌七匹狼男装20世纪80年代开始断发展壮七匹狼公司注重品牌培育营狼文化狼事传奇中路走演绎成功男事体现奋斗中男衣着生活状况设计着全新生活方式七匹狼男装稳步发展整合营销传播策略密分
苏静福建七匹狼实业股份限公司发展战略研究(2010)说道中国服装行业年布局发展特改革开放入世建设取巨成目前国服装够需进口入世国外知名服装品牌纷纷涌入国国市场受国际知名品牌强烈击服装市场竞争日趋激烈行业外部环境越越复杂福建七匹狼实业股份限公司国型服装生产研发销售条龙企业目前正着企业国际化方发展公司战略理直薄弱环节需公司发展战略进行研究客观分析企业优势劣势握外部环境带机遇威胁保证企业持续发展研究指导思想外部环境分析战略研究前提关键制定公司发展战略关键
研究方法容:(附纸)
研究方法:
1文献研究法
市场营销特服装营销相关理进行搜集整理理贯穿整研究程中项举措够持言成理
2问卷调查法
区七匹狼服装销单位进行问卷调查认真总结竞争策略营销方式中发现问题
3数分析法
通问卷调查数进行客观分析数说明问题数指导分析问题
笔者文中结合七匹狼男装实际情况选择部分市场调研结果二手数作文回顾典市场细分市场竞争营销组合理分析宏观环境应竞争五力图简单阐明行业竞争情况探讨公司目标市场定位出结
研究容:
企业市场营销理综述
()市场营销组合理
(二)市场细分目标市场理
二七匹狼男装营销环境分析
()宏观环境分析
(二)行业环境分析
(三)营销竞争环境分析
三七匹狼男装发展营销面困难原分析
()品牌创新程度低
(二)营销理念落
(三)营销定位明确
四七匹狼男装发展营销途径
()建立富特色品牌文化注重品牌创新
(二)革新营理念
(三)注重市场细分
(四)加强针细分市场产品设计创新
(五)进行营销渠道拓展建构元化营销体系
五结
进度安排:(附纸)
xx年xx月xx日xx年xx月xx日选定文题目
xx年xx月xx日xx年xx月xx日完成开题报告
xx年xx月xx日xx年xx月xx日搜集查找相关资料
xx年xx月xx日xx年xx月xx日完成文全文初稿
xx年xx月xx日xx年xx月xx日修改完善文定稿整理装订文
指导教师意见:
指导教师:
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