信息技术环境学教效策略方法研究开题报告
课题提出：选题背景价值
2l世纪媒体技术网络技术核心信息技术正惊速度进入教育领域环节尤媒体技术进入课堂教学图文茂声俱佳动静皆宜表现形式极优化整教学程实现教学效果优化媒体教学网络资源教育领域中应成前教学改革热点绝数教师已初步认识：1媒体计算机交互性利激发学生学兴趣认知体作发挥2媒体计算机提供外部刺激样性利知识获取保持3超文功实现教学信息效组织理4媒体计算机作认知工具实现理想学环境
安徽省宁国市农村学着教育信息化发展进入全面应阶段教育教学中通网络技术网络资源农远资源效利通教学容教学手段教学方法效整合提高教育教学质量已成校20XX年农远资源应选题先申报宁国市级课题农远资源语文教学中应研究宣城市合理利农远资源提高数学课堂教学效率均已结题
着农村学农远资源配置提高断更新学校布局调整优秀教师流动等诸原实施提升资源应效益项重务尤农远资源应媒体教学研究实施程中发现数青年教师媒体教学实质性效益理解透彻学术界理研究成果没教学实践中进步效推广教师农远资源应媒体应处浅层次未真正农远资源媒体技术课堂教学中发挥应作尤资源应学教策略方法值积极探索提高效握课改方终提高教学质量
20XX年国家九年义务教育课程标准出台实施语文课程标准数学课程标准例外信息技术手段运提新高度譬 …… 积极尝试运新技术种媒体学语文 解决学生活相关问题利图书馆网络等信息渠道获取资料 ……积极开发合理利课程资源灵活运种教学策略现代教育技术努力探索网络环境新教学方式… 现代教育技术作学生学数学解决问题力工具效改进教学方式学生乐意投入现实探索性数学活动中现代教育技术教学资源英语教学提供种媒体手段种类型台方位空间积极合理利信息技术网络优势丰富写作形式激发写作兴趣增加学生创造性表达展示交流互相评改机会 积极构建网络环境学台拓展学生学创造空间支持丰富语文综合性学说新课程标准实施校进行课题研究重理
课题研究核心概念界定：
现化信息技术指计算机技术媒体技术网络技术
现代信息技术环境指计算机网络环境现代远程教学环境
信息技术环境学教策略方法研究指网络环境运现代教育思想理研究学生学教师教理方法策略案例研究开发网络环境教育资源
学教方式指采种教学策略学策略形成够促进教学学种方式总称指教学活动中采取方法形式教学方法教学组织形式积极应现代课堂转型
二 研究容预设目标
课题研究核心容农村学校信息技术环境学教策略方法案例研究通研究力求课题组成员教学科中先进信息资源科学合理效教学资源通案例教学研究形成行效策略方法进步更范围推进教师握信息技术环境学科学教策略方法应努力提高农村学校课堂教学效率享现代教学资源重点学教方式效应日常教学中取预期目标实现信息技术环境学科教学更效范式运技效促成农村教师专业技教学素养协调发展
信息技术环境学教策略方法案例研究托国家基础教育资源网安徽省基础教育资源网农村中学运现代教育技术资源优秀课例农村中学远程教育资源网农村远程接收IP资源中学科教学容通构建信息技术环境学教实践应研究学教策略方式进行理建构实践摸索具体表现
1 效促进教师备课方式探讨信息技术环境教师备课方式农远资源限度服务课堂服务学生
2通信息技术环境学教策略方法效性理学研究形成信息技术背景网络教学媒体教学策略方法效性正确观念认识引导学生效虚拟环境探究学真正网络资源课堂教学中发挥应作促进现代课堂转型
3强化农远资源应策略性注重媒体课件实效性避免目前媒体教学注重外表忽视实质问题解决预设生成矛盾限度实现教师导学生体位学生视频音频资料课件作刺激种感官参达学教效果化努力提高教师媒体课件鉴力制作水
4信息技术网络教育资源利现学科课堂教学进行效整合探索研究信息技术环境教学应方式学生学方式效策略方法帮助学生信息技术环境中建构知识引导学生寻找搜集利学资源帮助学生设计合适学活动帮助学生学程结果进行评价
课题校原课题研究成果次深化目解决镇青年教师适应新课程教育改革需时广农村学校农远资源应提供效验鉴课题研究涉校16名青年教师涉语文数学英语科学信息技术等门学科课堂教学应研究
课题组通校研修采取教师研修结合中心教研组教师团队合作辅方式实现课题目标通学相关资源观培训课程课例时学校利校研修针教师性问题组织专题培训交流研讨组织参加学科竞赛课题研究实践探索确保教师教育理力教育教学力科学研究力教育技术力提升行性操作性
三 课题研究思路方法
课题研究树立现代教育理念指导相关标准(课程标准教育技术标准)教学设计核心信息技术支撑改善评价方法契机促进教师应技术成日常教学行目理念教师研修团队合作辅突出团队协作分析存问题解教师需求课题统部署元开展实验研究
课题研究方法调查研究法行动研究法文献研究法验总结法教育叙事班级试点研究
调查研究法：通调查研究解课题研究现状确定研究目标选择研究容调整教师校研修实施计划
行动研究法：指课题研究参员基解决实际问题需专家学者组织中成员合作进行系统研究整实验程中采行动研究法实践中总结总结中提高行动中发现问题提出问题解决问题
文献研究法：课题组通文献检索专家咨询等途径获取国相关课题资料信息解研究现状调整研究措施充实研究容
验总结法：受控制然形态教育实践提供事实分析概括教育现象升教育理高度种普遍采效方法
教育叙事讲教育事：求教师合理效方式解决教室场里发生教育教学问题然样遇问题样解决问题整教学程叙述出
班级试点研究：学校开辟试点班级配备简易媒体普通班级进行实验提炼试点研究成果
四课题研究操作点
课题中溪中心学十二五期间重点实施课题课题实施全面纳入学校教科研常规理教科研活动课题组提出教科室纳入学校教研工作计划保证课题组活动常态化落实
五课题研究预期进展成果表现形式
课题研究程包括三阶段
第阶段组织准备阶段(20XX5～20XX3)检索国外新资料文献搜集整理远教资源中资料加强理学组织培训统观点统认识课题研究利进行提供思想组织准备具体容：1成立课题组2申报参课题研究3填写课题申请·评审书4撰写课题实验方案5课题开题
第二阶段研究实施阶段：(20XX3～20XX12)课题研究容进行细化分工具体研究目标实践程中断化落实具体容：1开展农远课件制作农远资源应培训2集中组织教师观信息技术学学科效整合典型课例新课程学学科教学策略聘请专家讲座开展交流讨3教师结合年级教学实际选择相关容进行应实践探索开展课题研究4撰写教学设计案例教育叙事教学文5撰写课题研究中期报告阶段性报告
第三阶段总结证阶段：(20XX1～20XX12)课题持持研究结果全校范围进行实践证总结报形成结推广具体容：1资料整理分析研究2撰写课题研究总结课题研究报告3申请结题
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课题提出：选题背景价值
2l世纪媒体技术网络技术核心信息技术正惊速度进入教育领域环节尤媒体技术进入课堂教学图文茂声俱佳动静皆宜表现形式极优化整教学程实现教学效果优化媒体教学网络资源教育领域中应成前教学改革热点绝数教师已初步认识：1媒体计算机交互性利激发学生学兴趣认知体作发挥2媒体计算机提供外部刺激样性利知识获取保持3超文功实现教学信息效组织理4媒体计算机作认知工具实现理想学环境
安徽省宁国市农村学着教育信息化发展进入全面应阶段教育教学中通网络技术网络资源农远资源效利通教学容教学手段教学方法效整合提高教育教学质量已成校20XX年农远资源应选题先申报宁国市级课题农远资源语文教学中应研究宣城市合理利农远资源提高数学课堂教学效率均已结题
着农村学农远资源配置提高断更新学校布局调整优秀教师流动等诸原实施提升资源应效益项重务尤农远资源应媒体教学研究实施程中发现数青年教师媒体教学实质性效益理解透彻学术界理研究成果没教学实践中进步效推广教师农远资源应媒体应处浅层次未真正农远资源媒体技术课堂教学中发挥应作尤资源应学教策略方法值积极探索提高效握课改方终提高教学质量
20XX年国家九年义务教育课程标准出台实施语文课程标准数学课程标准例外信息技术手段运提新高度譬 …… 积极尝试运新技术种媒体学语文 解决学生活相关问题利图书馆网络等信息渠道获取资料 ……积极开发合理利课程资源灵活运种教学策略现代教育技术努力探索网络环境新教学方式… 现代教育技术作学生学数学解决问题力工具效改进教学方式学生乐意投入现实探索性数学活动中现代教育技术教学资源英语教学提供种媒体手段种类型台方位空间积极合理利信息技术网络优势丰富写作形式激发写作兴趣增加学生创造性表达展示交流互相评改机会 积极构建网络环境学台拓展学生学创造空间支持丰富语文综合性学说新课程标准实施校进行课题研究重理
课题研究核心概念界定：
现化信息技术指计算机技术媒体技术网络技术
现代信息技术环境指计算机网络环境现代远程教学环境
信息技术环境学教策略方法研究指网络环境运现代教育思想理研究学生学教师教理方法策略案例研究开发网络环境教育资源
学教方式指采种教学策略学策略形成够促进教学学种方式总称指教学活动中采取方法形式教学方法教学组织形式积极应现代课堂转型
二 研究容预设目标
课题研究核心容农村学校信息技术环境学教策略方法案例研究通研究力求课题组成员教学科中先进信息资源科学合理效教学资源通案例教学研究形成行效策略方法进步更范围推进教师握信息技术环境学科学教策略方法应努力提高农村学校课堂教学效率享现代教学资源重点学教方式效应日常教学中取预期目标实现信息技术环境学科教学更效范式运技效促成农村教师专业技教学素养协调发展
信息技术环境学教策略方法案例研究托国家基础教育资源网安徽省基础教育资源网农村中学运现代教育技术资源优秀课例农村中学远程教育资源网农村远程接收IP资源中学科教学容通构建信息技术环境学教实践应研究学教策略方式进行理建构实践摸索具体表现
1 效促进教师备课方式探讨信息技术环境教师备课方式农远资源限度服务课堂服务学生
2通信息技术环境学教策略方法效性理学研究形成信息技术背景网络教学媒体教学策略方法效性正确观念认识引导学生效虚拟环境探究学真正网络资源课堂教学中发挥应作促进现代课堂转型
3强化农远资源应策略性注重媒体课件实效性避免目前媒体教学注重外表忽视实质问题解决预设生成矛盾限度实现教师导学生体位学生视频音频资料课件作刺激种感官参达学教效果化努力提高教师媒体课件鉴力制作水
4信息技术网络教育资源利现学科课堂教学进行效整合探索研究信息技术环境教学应方式学生学方式效策略方法帮助学生信息技术环境中建构知识引导学生寻找搜集利学资源帮助学生设计合适学活动帮助学生学程结果进行评价
课题校原课题研究成果次深化目解决镇青年教师适应新课程教育改革需时广农村学校农远资源应提供效验鉴课题研究涉校16名青年教师涉语文数学英语科学信息技术等门学科课堂教学应研究
课题组通校研修采取教师研修结合中心教研组教师团队合作辅方式实现课题目标通学相关资源观培训课程课例时学校利校研修针教师性问题组织专题培训交流研讨组织参加学科竞赛课题研究实践探索确保教师教育理力教育教学力科学研究力教育技术力提升行性操作性
三 课题研究思路方法
课题研究树立现代教育理念指导相关标准(课程标准教育技术标准)教学设计核心信息技术支撑改善评价方法契机促进教师应技术成日常教学行目理念教师研修团队合作辅突出团队协作分析存问题解教师需求课题统部署元开展实验研究
课题研究方法调查研究法行动研究法文献研究法验总结法教育叙事班级试点研究
调查研究法：通调查研究解课题研究现状确定研究目标选择研究容调整教师校研修实施计划
行动研究法：指课题研究参员基解决实际问题需专家学者组织中成员合作进行系统研究整实验程中采行动研究法实践中总结总结中提高行动中发现问题提出问题解决问题
文献研究法：课题组通文献检索专家咨询等途径获取国相关课题资料信息解研究现状调整研究措施充实研究容
验总结法：受控制然形态教育实践提供事实分析概括教育现象升教育理高度种普遍采效方法
教育叙事讲教育事：求教师合理效方式解决教室场里发生教育教学问题然样遇问题样解决问题整教学程叙述出
班级试点研究：学校开辟试点班级配备简易媒体普通班级进行实验提炼试点研究成果
四课题研究操作点
课题中溪中心学十二五期间重点实施课题课题实施全面纳入学校教科研常规理教科研活动课题组提出教科室纳入学校教研工作计划保证课题组活动常态化落实
五课题研究预期进展成果表现形式
课题研究程包括三阶段
第阶段组织准备阶段(20XX5～20XX3)检索国外新资料文献搜集整理远教资源中资料加强理学组织培训统观点统认识课题研究利进行提供思想组织准备具体容：1成立课题组2申报参课题研究3填写课题申请·评审书4撰写课题实验方案5课题开题
第二阶段研究实施阶段：(20XX3～20XX12)课题研究容进行细化分工具体研究目标实践程中断化落实具体容：1开展农远课件制作农远资源应培训2集中组织教师观信息技术学学科效整合典型课例新课程学学科教学策略聘请专家讲座开展交流讨3教师结合年级教学实际选择相关容进行应实践探索开展课题研究4撰写教学设计案例教育叙事教学文5撰写课题研究中期报告阶段性报告
第三阶段总结证阶段：(20XX1～20XX12)课题持持研究结果全校范围进行实践证总结报形成结推广具体容：1资料整理分析研究2撰写课题研究总结课题研究报告3申请结题
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