语文园六
[教学目标]
1初步解汉字左右结构结构判断汉字结构汉字结构分类
2朗读歌背诵歌初步解助太阳辨方方法
3解生活中招牌识字方法提高生活识字兴趣
[教学重难点]
重点初步解汉字左右结构结构判断汉字结构汉字结构分类
难点1朗读歌背诵歌初步解助太阳辨方方法
2解生活中招牌识字方法提高生活识字兴趣
[教学程]
连连
1
学生先题然身边说说应该样连连果读懂请身边读读两边泡泡里话
2说说
（1）听老师读读泡泡里温馨
（2）听老师例子说说连线
花朵 花字结构字星结构字原花字篮子里收纳结构字
清字左右结构字左右结构字原清字篮子收纳左右结构字
3连连
起笔语文园六连连处连连（学生连线）
4交流
明天明放入装清字篮子里树叶叶放入装 清字篮子里鸟放入装 花字篮子里金色色放入装 花字篮子里伞放入装清字篮子里尘土尘放入装花字篮子里
5读读
连线读读结构字
连线读读左右结构字
二读读背背
1读读表示方位字
前 左 右 东 南 西 北
2读读方位词歌
着老师读老师轮读
3背背方位词歌
（1）填字背诵
早晨起面太阳
前面（ ）面（ ）
左面（ ）右面（ ）
早晨起面太阳
（ ）面东（ ）面西
（ ）面北（ ）面南
（2）背身边听
4
图求指出方位：
幅图中学校坐落什方位？学校明面？明面什方？红旗什方飘？
三展示台
1听2位朋友介绍生活中识字（教师边根音频介绍边相应操作PPT出示：民路卖部报刊亭电影院卫生院学生边听边边根音频中朋友指示读读招牌名称）
2说说学样识字验
3课完成作业：收集招牌字拍做成册子约朋友家出展示分享注意收集字准确认读出
（第2课时）
[教学目标]
1正确流利朗读古诗背诵古诗
2初步感受诗笔月亮特点
3亲子阅读中感受歌生动趣感受阅读快乐
[教学重难点]
1正确流利朗读古诗背诵古诗
2初步感受诗笔月亮特点
3亲子阅读中感受歌生动趣感受阅读快乐
[教学程]
日积月累
1说说诗李白
（1）说说解李白说听
（2）听老师说说李白
2老师读读
听老师范读注意老师读短促者拖长音字提醒然老师样读读读读时候尤注意老师提醒方
教师提醒：时识月注意 识月三字建议朋友读轻快短促样感觉会爱
呼作白玉盘时候见天空中皎洁圆月想没想直接做白玉盘 作白玉三字建议朋友读起然读轻巧短促样轻巧短促读孩子份爱便直观感受
疑瑶台镜飞青云端
疑里怀疑意思稍稍拖长音读云端拖长音读样读想象样画面：孩子正静静着皎洁圆月开始怀疑瑶台仙明镜飞天
3师生起读
4师生起背诵（想象画面背诵）
5欣赏吟唱
首乐府诗说古常常会样诗谱曲吟唱出吟唱带感觉什样呢？听听（播放古朗月行节选吟唱）
二起读谁会飞
1着节奏读（教师范读学生样子读）
2家乡话读（教师家乡话读学生家乡话读）
3问答读（问答读）
4编着读
（1）教师编
谁会爬？
乌龟会爬
乌龟样爬？
伸长脖子慢慢挪
（2）邀请编段读读
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[教学目标]
1初步解汉字左右结构结构判断汉字结构汉字结构分类
2朗读歌背诵歌初步解助太阳辨方方法
3解生活中招牌识字方法提高生活识字兴趣
[教学重难点]
重点初步解汉字左右结构结构判断汉字结构汉字结构分类
难点1朗读歌背诵歌初步解助太阳辨方方法
2解生活中招牌识字方法提高生活识字兴趣
[教学程]
连连
1
学生先题然身边说说应该样连连果读懂请身边读读两边泡泡里话
2说说
（1）听老师读读泡泡里温馨
（2）听老师例子说说连线
花朵 花字结构字星结构字原花字篮子里收纳结构字
清字左右结构字左右结构字原清字篮子收纳左右结构字
3连连
起笔语文园六连连处连连（学生连线）
4交流
明天明放入装清字篮子里树叶叶放入装 清字篮子里鸟放入装 花字篮子里金色色放入装 花字篮子里伞放入装清字篮子里尘土尘放入装花字篮子里
5读读
连线读读结构字
连线读读左右结构字
二读读背背
1读读表示方位字
前 左 右 东 南 西 北
2读读方位词歌
着老师读老师轮读
3背背方位词歌
（1）填字背诵
早晨起面太阳
前面（ ）面（ ）
左面（ ）右面（ ）
早晨起面太阳
（ ）面东（ ）面西
（ ）面北（ ）面南
（2）背身边听
4
图求指出方位：
幅图中学校坐落什方位？学校明面？明面什方？红旗什方飘？
三展示台
1听2位朋友介绍生活中识字（教师边根音频介绍边相应操作PPT出示：民路卖部报刊亭电影院卫生院学生边听边边根音频中朋友指示读读招牌名称）
2说说学样识字验
3课完成作业：收集招牌字拍做成册子约朋友家出展示分享注意收集字准确认读出
（第2课时）
[教学目标]
1正确流利朗读古诗背诵古诗
2初步感受诗笔月亮特点
3亲子阅读中感受歌生动趣感受阅读快乐
[教学重难点]
1正确流利朗读古诗背诵古诗
2初步感受诗笔月亮特点
3亲子阅读中感受歌生动趣感受阅读快乐
[教学程]
日积月累
1说说诗李白
（1）说说解李白说听
（2）听老师说说李白
2老师读读
听老师范读注意老师读短促者拖长音字提醒然老师样读读读读时候尤注意老师提醒方
教师提醒：时识月注意 识月三字建议朋友读轻快短促样感觉会爱
呼作白玉盘时候见天空中皎洁圆月想没想直接做白玉盘 作白玉三字建议朋友读起然读轻巧短促样轻巧短促读孩子份爱便直观感受
疑瑶台镜飞青云端
疑里怀疑意思稍稍拖长音读云端拖长音读样读想象样画面：孩子正静静着皎洁圆月开始怀疑瑶台仙明镜飞天
3师生起读
4师生起背诵（想象画面背诵）
5欣赏吟唱
首乐府诗说古常常会样诗谱曲吟唱出吟唱带感觉什样呢？听听（播放古朗月行节选吟唱）
二起读谁会飞
1着节奏读（教师范读学生样子读）
2家乡话读（教师家乡话读学生家乡话读）
3问答读（问答读）
4编着读
（1）教师编
谁会爬？
乌龟会爬
乌龟样爬？
伸长脖子慢慢挪
（2）邀请编段读读
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