2021教科版六年级册科学第三单元工具技术
教学设计
教科版学科学六31 紧密联系工具技术教案
课题
紧密联系工具技术
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
课作单元起始课直接点明题方面帮助学生明确单元学题工具技术探讨工具技术联系方面帮助教师调查学生前概念解学生工具种工具已知道什想知道什课创设生活情境取核桃仁学生工具选工具专门工具三层次完成务体验基础进行较评价构建工具技术理解具体体验联系生活中更工具手机温度计螺丝刀行车等学生助生活验进行较分析学生梳理工具技术建立认知开启单元学历程
学情分析
六年级学生生活中工具技术较丰富生活验历基列举具体工具技术分析工具技术间联系感困难日常生活中学生更时候关注二者中觉工具容易忽略发明工具背需技术支撑
教学目标
科学知识目标
1列举生活中工具技术
2解工具技术间联系
科学探究目标
取出核桃仁活动中正确操作工具工具程做出评价
科学态度目标
感受工具技术生活影响产生认识工具技术兴趣
科学技术社会环境目标
知道工具工作带便利技术工具断改变断进步
重点
重点：选择工具技术解决问题
难点
难点：理解选择工具技术解决问题原
教学准备
学生准备：木棍轮子砖块铁锤核桃夹核桃学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示钉钉子切苹果剪纸场景图片)墙钉钉子什工具？(预设：钉锤)切苹果什工具？(预设：水果刀)剪纸什工具？(预设：剪刀)
2讲解：钉锤水果刀剪刀等帮助完成某务工具完成务方法手段作技术通信技术防盗技术降噪技术等
3提问：请家说说生活中工具技术？(教学提示：工具学生通常说技术学生认知停留具体事物层面处提问唤醒学生工具技术关注思考激发学生探索兴趣学生回答否完备应予鼓励认错误观点暂时搁置学生学课程中进行纠正)
4揭题：家生活验真丰富通家分享知道完成某务需特定工具工具技术天起学紧密联系工具技术(板书：紧密联系工具技术)
思考回答问题
设计意图：通交流讨学生结合身生活中验唤醒学生工具技术关注思考激发兴趣
科学探索研讨
探索：取出核桃仁
1提问：（教学提示：出示核桃）果助工具会什方法取出核桃仁？（预设：拳头砸手捏脚踩……）
2布置务：引导学生分组求取出核桃仁完成活动帮助卡
探索二：评估取出核桃仁程
1交流：指导学生分组讨方法工具取出核桃仁程短语进行评价
组研讨帮助卡
持：认工具工具区什？
学生1：工具完成务更简单省力方便
持：工具方法相？效果？
学生2：工具方法效果例铁锤开核桃敲击方法开核桃核桃仁砸碎核桃夹开核桃碾压方法操作起更方便更省力取出核桃仁较完整
持汇总家发言
2研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组活动中发现
组1：组发现工具工具区工具完成务更简单省力方便
持：认工具方法相？效果？核桃夹解决问题技巧什变化？
组2：组认工具方法效果核桃夹碾压方法取出完整核桃仁更省力方便安全
持：谢谢家发言汇报活动结束
3结：发现选择种工具取出核桃仁核桃夹合适方便生活中费力难做事情果合适工具省力方便完成果没合适工具总结方法改进原工具巧妙工具事情做更技术
探索三：生活中常工具
1提问：(教学提示：出示教材P42种工具图片)工具通常做什？？(预设：手机电话发短信等温度计测量体温螺丝刀拧螺丝行车代步出行)
2 追问：果没工具会造成方便？(预设：没手机快速联系没温度计获知准确体温没螺丝刀拧螺丝会费力费时没行车代步会消耗量时间)
3研讨：结合探究程说说工具技术法(预设：工具帮助完成务物品技术工具方法)
学生分组实验
分组讨
设计意图：首先学生工具情况开核桃学生发现徒手取核桃仁困难时然会想助工具完成务然学生工具程中会慢慢总结出方便取出核桃仁方法技术亲身体会学生核桃夹取出核桃仁特定工具普通工具进行学生深刻意识特定工具特定情形运特定技术设计改进工具进步强化学生工具技术关系理解
设计意图：环节先学生思考工具应该操作然组织学生进行体验体验思考工具？样学生动手前先思考动手思考予充分思考空间探索空间利培养观察力组合作力动手力
设计意图：学生理回实际生活中感受工具带方便理解工具场景恰工具提高工作效率
拓展
1 提问：现知道工具技术？生活样关系？
2工具技术关系维恩图
课堂
结
通天学认识面特定问题时选择特定工具解决会更便利工具程中知识验技巧等技术部分会转变成新工具发明动力生活中更工具具体容慢慢学
板书
31 紧密联系工具技术
工具：帮助完成务物品
技术：制造工具方法
工具技术生活带便利
教学
反思
课工具技术单元起始课部分学生工具技术模糊认知工具时常物品技术科学知识知道工具技术具体定义工具技术关系清楚需教师助系列探索活动帮助学生形成新认知
课立足学生工具技术前概念引导历没工具→工具→特定工具探索流程发展学生工具技术新认识意识技术创造工具工具门技术
教科版学科学六32斜面教案
课题
斜面
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第2课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
通前课学学生已 工具技术联系认识课缩视角开始聚焦种工具研究课重点研究斜面作种工具搬运物体程中作学生通塑料槽搬运石块水活动建立起斜面省力直观认知通利斜面搬运物体直接提升间力差异数建构起斜面省力认识生活中寻找解斜面运感受斜面生产生活深远影响认识利斜面解决实际生活问题技术断提高发展
学情分析
斜坡斜面学生说陌生生活中运处见公路斜坡车库斜坡商场斜坡式动扶梯沟渠种刀具钉子等学生认识解知道工具斜面关斜面作种简单机械认知十分欠缺
教学目标
科学知识目标
1知道利斜面滑道搬运物体十分省力
2知道利斜面搬运物体直接搬运物体省力
科学探究目标
1利器材搭建斜面完成特定搬运务
2正确操作测力计准确测量利斜面搬运物体直接提升物体力
3根提供指标完成工具测试评价
科学态度目标
1伴合作探究时互相协作关系融洽
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识斜面生活中应相广泛生产生活带便利
重点
重点：通模拟实验发现斜面搬运物体省力
难点
难点：发现理解斜面原理生活中运
教学准备
学生准备：塑料槽石块()水盛水瓶子水槽装石块袋子木块木板高度方块测力计抹布
教师准备：桶纯净水块木板教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：出示装满纯净水水桶邀请位女生水桶徒手搬讲台(预设：学生搬动)
2提问：(教学提示：出示块木板)家利块木板帮想想办法？(预设：木板斜搭讲台边水桶着木板滚)
3演示：指导女生尝试水桶着斜搭木板滚(预设：成功水桶搬讲台)
4讲解：样木板斜搭讲台旁形成倾斜面斜面说说生活中见斜面？(预设：公路斜坡车库斜坡商场斜坡式动扶梯……)
5揭题：(教学提示：出示课首页图)早开始利斜面利连筒引水利斜面工具许山区见什斜面会古直底什作？天仔细研究斜面(板书：斜面)
参实验
思考
科学探索研讨
探索：利斜面搬运物体
1渡：果水桶搬讲台斜面帮助？（预设：水桶放斜面滚）
2．提问：样滚手搬什区呢？（预设：手搬需出力滚需出力）
3．布置务：斜面底帮助完成务呢？通两模拟测试探究（教学提示：指导学生分组进行模拟测试完成活动帮助卡）
4结：通斜面物体高处搬运低处时物体助身重力高处斜面滑低处程需额外施加力
探索二：斜面真省力
1渡：（教学提示：出示木板方块木块石块测力计）利斜面搬运物体真省力？利器材设计实验验证
2．交流：指导学生分组讨实验方案通交流改良确定终方案（预设：先物体低处斜面缓缓拖高处弹簧测力计测量力样物体低处缓缓直接提升高处弹簧测力计测量力然较两力)
3．布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4交流：指导学生组交流讨
组研讨帮助卡
持：实验中方法否完成务？
学生1：两种方法终物体搬运高处
持：方法力情况否相？种方法较轻松？什？
学生2：相斜面提升较轻松斜面提升物体力直接提升物体力
持：通测试认斜面什作？
学生3：省力
持汇总家发言
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组实验探究结果
组1：组两种方式完成务物体搬运高处实验中发现斜面提升物体力直接提升物体力认斜面省力作
持：组组1汇报什疑问补充？
组2：认组1实验结果时提出问题发现组测量数差什原？
持：提问非常请组讨组代表回答
组3：认实验程中没弹簧测力计着斜面拉
组4：认弹簧测力计前没调零
……
持：谢谢家发言接请老师总结
6讲解：斜面够帮助省力生活更加便利工具斜面省力程度相斜面提升物体时省力程度似简单斜面实蕴藏着丰富科学知识留慢慢探索吧
学生分组实验
学生分组讨实验方案
集体汇报
设计意图：学生动手实验搜集利斜面搬运直接搬运物体相关数获取搬运程中直观感受科学结出提供证
设计意图：研讨环节聚焦力通学生逐渐建立起斜面省力科学认知
拓展
1提问：(教学提示：出示盘山公路图片)知道两点间直线距离短公路直接山脚笔直修建山顶修建成蜿蜒盘山公路？(预设：山脚直接山顶需动力车辆难开盘山公路利斜面省力原理车辆山时更轻松)
2交流：说说生活中方斜面原理？(预设：刀斧剪刀指甲剪等工具刃斜面起省力水渠水坝利斜面原理治理水灾实现水充分利……)
课堂
结
斜面种帮助省力常见工具生活中应广泛类生产生活具深远影响
板书
教学
反思
课目标通模拟实验学生解斜面作首先力气较女生搬桶纯净水高处引出难题学生容易想利木板搭斜坡帮助该女生解决难题历水桶直接搬高处着斜面搬高处较学生会发现前两次搬运水桶花力气区结合生活验引出课题：斜面接着引导进步思考：生活中什情况会斜面进引出斜面两种方法通模拟测试学生会发现方法效果
学生质疑猜测思考课行进基础课通学生斜面作提出问题做出猜想设计进行实验测试更深切解斜面作然应生活需求解斜面生活中应知道技术种展现活动中学生讨思考发现寻找生活中斜面种应
教科版学科学六33简单杠杆教案
课题
简单杠杆
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第3课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指杠杆种简单机械科学概念
单元7课第1课点明题帮助解学生前概念梳理学生生活中工具技术关系验积累第234课引领学生针具体某单简单机械——斜面杠杆轮轴进行探究学第5课通剪刀组合工具探究应强化前课学第6课通解印刷术发展历程学生感受技术发明类社会发展带深远影响变化第7课单元学总结提升
课作单元中基础知识课学生继续探究种简单机械——杠杆类杠杆认识解着悠久历史阿基米德早提出杠杆原理原理研究出许发明影响深远天杠杆工具生活中应非常普遍选杠杆作研究容贴生活容易激发学生研究工具兴趣
学情分析
六年级学生杠杆简单机械生活中已相验积累数学生没具体研究探索杠杆情况组合工具中作
学生斜面课中已做关简单机械研究简单杠杆课安排原始贴杠杆发明产生活动样活动学生定亲动手操作样安排减难度增加学生研究杠杆程中趣味性
教学目标
科学知识目标
1知道利杠杆帮助撬起重物
2知道改变支点位置支点高度会影响杠杆作效果
科学探究目标
1利杠杆完成撬动石块务
2画图方式记录杠杆装置情况
科学态度目标
1杠杆产生探究兴趣乐学合作完成模拟测试
2尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
3愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识杠杆种简单机械生活中应广泛带便利
重点
重点：石块木板进行模拟实验认识杠杆作效果
难点
难点：整理分析数发现杠杆省力规律
教学准备
学生准备：木尺两块石块格子标明起点A终点B宽纸带作杠杆支点方木块学生活动手册
教师准备：教学课件学生实验材料套
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示课首页工撬棍
撬水泥板图片)家知道位工做什
？(预设：撬水泥板)水泥板非常重果直
接搬动需非常力工根
撬棍轻松撬动说明撬棍什作？
(预设：省力)节课学省力工具什？(预设：斜面)
2讲解：撬棍样工具作杠杆杠杆斜面样种简单机械改变力基机械设备
3提问：生活中杠杆类工具？(预设：羊角锤铁锹指甲剪……)
4揭题：(教学提示：出示木尺方木块)似简单木尺方木块组合成简单工具——杠杆天研究简单杠杆(板书：简单杠杆)
图回答
设计意图：六年级学生已够熟练杠杆简单机械出示图片学生回答问题简单直观告诉学生杠杆出现原调查学生杠杆概念基作认知情况探索做铺垫
科学探索研讨
探索：认识杠杆
1．活动：出示教材P47石头撬石头图片引导学生交流讨撬棍发挥作三重位置请名学生台示意图中圈出
2．讲解：介绍杠杆三重位置
(1)支点：支撑着杠杆杠杆围绕转动位置
(2)力点：杠杆力位置
(3)阻力点：杠杆克服阻力位置
探索二：力点杠杆作影响
1提问：撬棍够撬起重石头感觉省力情况撬棍撬动重物省力呢？(预设：)认什会影响杠杆作？(预设：力点)会样影响呢？实验验证
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3．提问：改变石块位置什发现？(预设：石块离方木块太撬动石块石块离方木块越远石块撬动距离越远)
4结：力点离支点越远杠杆越省力
探索三支点杠杆作影响
1．提问：杠杆作力点关什关？（预设：支点关）
2．布置务：引导学生研讨设计实验方案分组进行实验完成实验帮助卡
3提问：改变方木块位置什发现？(预设：方木块离石块越石块撬动距离越远)
4结：阻力点离支点越杠杆越省力
5提问：模拟测试中否成功重物撬动指定点？(预设：)杠杆撬动中什作？(预设：省力作)
6追问：测试程中做尝试什发现？(预设：分改变力点支点发现力点支点距离阻力点支点距离时杠杆省力阻力点离支点越越省力力点离支点越远越省力)
7结：科学家通量实验总结出杠杆三条作规律：
(1)力点支点距离＞阻力点支点距离杠杆省力
(2)力点支点距离＜阻力点支点距离杠杆费力
(3)力点支点距离＝阻力点支点距离杠杆省力费力
学生分组实验
设计意图：联系生活实际环节学生意识原杠杆装置生活联系十分紧密更加清晰掌握杠杆装置基结构找杠杆装置特点成功画出杠杆装置示意图接探索活动记录环节做充分准备
设计意图：组分工合作完成教科书中提供探究活动完成活动时记录活动程中实际情况真实操作探究杠杆简单机械情况作装置情况通探究学生发现更关杠杆秘密
拓展
1提问：工撬棍撬起水泥板时撬棍属什杠杆？(预设：省力杠杆)什？(预设：手力点支点距离水泥板阻力点支点距离)
2拓展：(教学提示：出示捞网跷跷板塔吊挖掘机核桃夹羊角锤图片)分属什杠杆呢？判断？(预设：捞网塔吊挖掘机费力杠杆力点支点距离阻力点支点距离核桃夹羊角锤省力杠杆力点支点距离阻力点支点距离跷跷板省力费力杠杆力点支点距离等阻力点支点距离)
设计意图：简单课堂活动联系生活实际应学生学杠杆作够分析生活中情况杠杆作样学生生活实际情况中更加灵活杠杆简单机械
课堂
结
杠杆种简单机械生活中发挥着非常重作类功强机械手臂增力作效果扩展力作范围改变力作方许复杂现代机器然够发现杠杆运
板书
教学
反思
学生学科学目仅仅获定量科学知识更重通探究学程体验学科学乐趣提升科学探究力课教学中设计木尺作杠杆撬动石块模拟测试活动石块代手撬确保活动客观性活动程中通次画杠杆装置图应撬动结果学生发现杠杆支点作效果更全面更客观解杠杆原理初中阶段深入学奠定基础教学程中根学生思维发展特点运适语言组织教学学生助实验帮助卡汇报帮助卡发言相互交流总结出结
教科版学科学六34改变运输车轮教案
课题
改变运输车轮
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第4课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
前课学生已研究斜面杠杆课继续聚焦种简单机械——轮轴通模拟测试学生活动中感受轮轴作建构轮轴认知观察分析教科书中轮子插图感受工具进步种进步制造技术发展分开
学情分析
前面学中学生已知道 工具技术紧密联系起通探究解杠杆斜面简单机械作轮子学生非常熟悉物品生活中常见学生物品定研究思考助验学生进行测试活动时积极性会更高
教学目标
科学知识目标
1知道车轮属轮轴种简单机械
2知道轮推车运送物品较省力灵活
科学探究目标
1利板者推车完成运送物品务
2运时间力安全灵活损耗等指标评判运输程效果
科学态度目标
1遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
知道轮子发明改进改变类运输历史类社会发展具重影响
重点
重点：通体验板手推车运输效果认识车轮省力
难点
难点：认识轮轴理解生产生活中应原理
教学准备
学生准备：手推车板两箱子两桶水
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：穿街巷着川流息群车辆时停脚步思索问题——着类科技断进步日常生活中交通工具历翻天覆变化呢？(预设：前脚走路力畜力马马车牛车轿子等运输物品逐步行车轿车电动车火车飞机磁悬浮列车等交通工具)
2揭题：车轮发明前通双脚行走探索然力畜力运输物品然法准确考证车轮发明年代着车轮运仅发明马车火车汽车等交通工具发展交通图桥梁铁轨等技术类交通运输变快捷高效天起研究改变运输车轮(板书：改变运输车轮)
思考
设计意图：创设生活情境结合生活验学生思考解决问题方法聚焦车轮出现改变运输历史揭示课课题通提问解学生前概念
科学探索研讨
探索：感受车轮作
1 提问：见什样车轮？(预设：圆形外面黑色橡胶中间金属轴汽车车轮超市购物车万轮)什作？(预设：减摩擦力省力)
2追问：（教学提示：课件出示箱子桶装水板手推车图片）算利物品验证车轮作呢？（预设：分板手推车运输箱子桶装水较运输效果）
3．布置务：指导学生组分工强调室外活动遵守规带领学生指定场进行活动完成活动帮助卡提醒学生搬运重物时候注意安全
4交流：测试活动结束带领学生回教室指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：刚测试活动中种工具完成务时间更短？起更省力？
学生1：手推车
持：评价两种工具运输方式？
学生2：板搬运时摩擦力搬运起费力转弯困难运输水时容易洒出轮子手推车搬运时会更省力更灵活
持：指标评价两种工具优劣？
学生3：否省力否方便否省时否灵活运送物品否完整等指标两种工具优劣进行评价
持：搬运程中认车轮起什作？
学生4：车轮减摩擦力搬运更省力省时稳便利
持汇总家发言
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组测试活动中发现
组1：组测试活动中发现板搬运物体时摩擦力搬运起费力手推车起更省力更灵活完成务时间更短车轮搬运程中起减摩擦力作搬运程更畅
持：组组1结意见补充？
组：认组1结
持：谢谢家发言汇报活动结束
6结：板手推车完成运输务板运输慢费力转弯困难手推车运输快省力转弯灵活稳说明车轮运输程中起省力省时灵活稳便利作
设计意图组研讨统计组测试结果学生提供发言交流机会组意见汇总进行全班汇报研讨活动进步深入
学生组分工实验
研讨汇报
设计意图：室外测试活动出前定学生明确活动容求商定相应规避免学生分心散漫
拓展
1讲解：(教学提示：出示教材P51辐条
车轮图片引导学生观察车轮结构)
种半径较轮半径较轴固定
起转动工具称轮轴
2拓展：出示生活中运轮轴图片引导学生观察解释原理(预设：轮力轮转动带动轴转动省力)
课堂
结
漫长历史中车轮断改进发展样改进基结构轮轴生活中常见水龙头扳手滑轮成轮轴变形
板书
34 改变运输车轮
工具：车轮→省力省时灵活稳便利
结构：轮轴→省力
教学
反思
前两课基础课继续采具体情境中完成相应务活动形式输出教学先利板手推车两种常见工具进行测试活动通较两种工具分直线曲线运输轻重物体时特点引导学生发现车轮省力省时灵活稳安全特点拓展车轮构造进解轮轴概念通水龙头扳手滑轮中轮轴结构分析工作原理讲解学生认识轮轴工具意识轮轴类生产生活带极便利圆满达成课教学目标
教科版学科学六35灵活巧妙剪刀教案
课题
灵活巧妙剪刀
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第5课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
课作单元第5课线剪刀剪刀组合斜面杠杆工具剪刀结构特点进行分析实际前面学简单机械种回顾强化条线技术剪刀发明益技术进步种样剪刀尝试程中着验累积认知深入断改进结果课具承前启作前面4课结开启面3课技术专门探究
学情分析
六年级学生剪刀生活中常工具陌生剪刀剪东西生活历见类型样式剪刀：解剖剪裁衣剪刀理发剪刀等等验帮助学生完成课两活动务生活中次接触剪刀学生剪刀研究少剪刀什设计成样？结构功什联系？类问题引发学生思考促学生动学增强探究动力
教学目标
科学知识目标
1知道剪刀种组合工具具斜面杠杆结构特点
2知道形式样剪刀项技术组合产物解决务需
科学探究目标
1利剪刀完成裁剪模拟外科手术探究务
2运时间力安全灵活方便等指标评价剪刀效果
科学态度目标
1遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
知道种样剪刀类解决特定问题时断思考创新发明出生产生活带极便利
重点
重点：类型剪刀进行较分析
难点
难点：理解剪刀结构功间联系
教学准备
学生准备：剪刀解剖剪印圆形方形纸片印圆形方形布片废旧网线
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：播放制造剪刀视频引导学生认真观
2提问：剪刀什材料制造？(预设：铁锈钢金属)数金属十分坚硬锻造成剪刀呢？(预设：运冶炼技术)
3讲解：着冶炼技术发展利金属材料制造工具成数金属仅坚硬耐更难塑性强金属熔化拉伸弯曲成形成形制造出复杂精密工具剪刀
4提问：时会剪刀做什事情？(预设：剪纸开包装袋剪断绳子……)
5揭题：剪刀日常生活中常工具天起研究生活中灵活巧妙剪刀吧(板书：灵活巧妙剪刀)
观视频
思考
设计意图：制作剪刀材料制造剪刀冶炼技术剪刀功逐步引导激发学生剪刀研究兴趣聚焦课题
科学探索研讨
探索：观察剪刀
1活动：出示种剪刀刀核桃夹撬棍图片引导学生观察讨工具结构特点
2提问：剪刀结构什特点？(预设：剪刀两手刀刃非常锋利刀刃手绕着中间转轴转动)工具相似处呢？(预设：剪刀刀刀刃斜面结构剪刀撬棍核桃夹杠杆结构)
3渡：剪刀会斜面杠杆功？起试试
探索二：剪刀裁剪纸布料
1活动：(教学提示：出示印圆形方形纸片布片)请家尝试手纸片布片圆形方形撕说说效果样？(预设：纸片撕撕圆形方形纸片形状规布片撕动)家剪刀试试
2布置务：分发剪刀指导学生分组活动剪刀圆形方形纸布料裁剪完成活动帮助卡
3结：剪刀刀刃斜面够省力直线剪纸时候更省力剪刀手够控制刀刃移动方开合角度剪圆形纸片时灵活
4渡：剪刀样？换项务试试
探索三：模拟医生做外科手术
1 活动：播放医生水果做手术视频引导学生认真观画面定格剪刀特写处
2提问：医生解剖剪刚刚剪刀样？(预设：样)解剖剪什特殊处呢？(预设：解剖剪手普通剪刀长刀刃普通剪刀短)知道手术需非常精细操作项目解剖剪结构什样关系呢？通体验解答
3布置务：分发解剖剪指导学生分组活动完成活动帮助卡
4结：剪刀时刀刃手绕转轴转动作杠杆解剖剪手长刀刃短力点阻力点离支点远省力杠杆手移动较长距离时刀尖移动点点距离控制更加精准
研讨：剪刀结构功间联系
1交流：指导学生分组讨剪刀结构功间联系
组研讨帮助卡
持：完成探索活动评价剪刀种工具？
学生1：方便安全省力灵活
持：认指标评价剪刀优劣？
学生2：认完成务时间完成务难度否省力否灵活否安全等评价剪刀优劣
持：模拟医生做外科手术活动中认剪刀什作？什结构特点具备样作？
学生3：认剪刀起剪开分离剪断作手长刀刃短薄刀尖锋利结构具备样作
持汇总家发言
2研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组研讨结果
组1：认剪刀种工具方便安全省力灵活完成务时间完成务难度否省力否灵活否安全等指标评价剪刀优劣模拟医生做外科手术活动中认剪刀起剪开分离剪断作手长刀刃短薄刀尖锋利结构具备样作
持：组组1汇报容意见补充？
组：认组1研讨结果
持：谢谢家发言汇报活动结束
观察讨
观视频
学生分组讨
设计意图：学生联系已学工具通观察快会发现剪刀刀具斜面核桃夹杠杆特点知道剪刀两种简单机械组合
设计意图：普通剪刀想完成务非常难完成务质量差促学生思考寻找解决问题方法解剖剪正解决类问题发明出学生活动中更深入体会剪刀巧妙处
设计意图：前课学学生回答角度会更更全面利前学容进行总结巩固
拓展
1拓展：出示裁衣剪刀理发剪刀解剖剪图片播放行业剪刀视频引导学生观思考剪刀什异？什设计？什作？
2讲解：剪刀种灵活精细加工工具通手控制刀刃移动方开合角度刀刃方角度变化灵活材料进行加工剪切根需巧妙设计剪刀部分剪刀更应生活领域服装加工医疗手术等
课堂
结
剪刀种组合工具时具斜面杠杆结构特点锋利刀刃锥形刀尖斜面刀刃手绕着中间转轴转动作杠杆组合项技术工具发展重方
板书
教学
反思
学生剪刀较熟悉剪刀完成裁剪务课首先出示种剪刀刀核桃夹撬棍图片学生较工具相似性发现剪刀刀具具斜面结构剪刀核桃夹撬棍具杠杆结构然探索活动驱动具体操作情境中引导学生探究剪刀特点作学生容易发现刀刃斜面结构剪刀省力手刀刃杠杆结构剪刀更省力更灵活出示裁衣剪刀理发剪刀解剖剪引导学生思考剪刀结构功间关系感悟工具技术间联系理解根需巧妙设计剪刀部分进意识更完成务断工具进行改进工具技术相互促进发展圆满完成课教学目标
教科版学科学六36 推动社会发展印刷术教案
课题
推动社会发展印刷术
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第6课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域课指学生解印刷程时感受技术发明类社会发展带深远影响变化
单元7课第1课点明题帮助解学生前概念梳理学生生活中工具技术关系验积累第234课引领学生针具体某单简单机械——斜面杠杆轮轴进行探究学第5课通剪刀组合工具探究应强化前期学第6课通解印刷术发展历程学生感受技术发明类社会发展带深远影响变化第7课单元学容总结提升
课作单元中探究感受课学生模拟活字印刷程中解印刷技术感受技术发明类社会发展带深远影响变化着印刷术发展印刷工具断变化更新仔细观察教科书中图片学生发现样印刷工电气油墨碳粉印刷工具改进带印刷效率提高
学情分析
六年级学生印刷术定解相关文字介绍图片美术课者场合亲尝试印刷程然学生印刷术发明历史演变定认识认知零散缺乏系统性研究印刷术演变程中技术发挥作更知甚少
学生前面5课学中简单机械工程技术已初步探究解课设计模拟活字印刷活动活动体验中学生解活字印刷简单工序感受魅力通手工抄写活动学生深刻体会活字印刷省时省力感受文化传播起巨贡献
教学目标
科学知识目标
1知道活字印刷重印刷技术
2知道印刷术出现发展推动工具技术断发展
科学探究目标
1参体验活字印刷术印刷页书籍
2合理估量手工抄写印刷完成样务需时间
3结合模拟体验估量结果手工抄写活字印刷进行评测
科学态度目标
1积极参体验活动组成员间互相帮助
2感受活字印刷术便利激发民族豪感产生学科学兴趣
科学技术社会环境目标
知道活字印刷推动印刷术发展文化知识传承更加便捷推动类文明发展
重点
重点：模拟活字印刷评测手工抄写活字印刷优劣
难点
难点：估量手工抄写活字印刷需时间
教学准备
学生准备：活字印刷套材(字模印刷盘墨宣纸刷子)格子纸计时器
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引导：出示教材中毕昇发明活字印刷图片引导学生观察思考图中做什
2提问：图中毕昇认做什？(预设：印刷文字)
3讲解：文字图画印纸技术印刷术印刷术发明彻底改变手工抄写制作书籍传播文化局面毕昇发明活字印刷更文化传播做出巨贡献(教学提示：播放活字印刷相关视频引导学生认真观)
4揭题：类总断改进工具技术进推动社会发展程中印刷术发挥十分重作节课感受魅力(板书：推动社会发展印刷术)
观察思考
设计意图：学生印刷术解较少仅少数学生阅读旅游者观电视程中解二通播放视频学生印刷术初步认识解续探索活动开展奠定基础
科学探索研讨
探索：模拟活字印刷
1阅读：出示介绍活字印刷术资料引导学生仔细阅读
2布置务：指导学生模拟活字印刷完成活动帮助卡
探索二：评测手工抄写活字印刷
1渡：活字印刷手工抄写什区呢？较
2布置务：指导学生抄写行字完成活动帮助卡
3交流：指导学生分组研讨手工抄写活字印刷优缺点
组研讨帮助卡
持：做完评测活动认活字印刷手工抄写？
学生1：认活字印刷理字数情况活字印刷更快
学生2：认手工抄写理字数情况手工抄写简单省时
持：评价手工抄写活字印刷？
学生3：字数情况手工抄写较简便较省时果文字印刷方式会更便捷时印刷字体规范排版整齐便认读
持汇总家发言
4展示：组织学生展示印刷作品回顾印刷术包括方面(预设：检字刷墨拓印晾制)
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报次模拟活字印刷评测活动总结
组1：通模拟活字印刷知道印刷术包括检字刷墨拓印晾制4方面认字数情况活字印刷方法更方便字数少情况手工抄写方法更简便
持：组组1汇报什疑问补充？
组：没
持：谢谢家发言汇报活动结束
模拟活字印刷
学生分组研讨
设计意图：学生模拟活字印刷程中肯定许心体会环节学生畅欲言加深学生活字印刷认识理解
设计意图通组研讨分析手工抄写活字印刷优缺点集体汇报次发言交流机会培养学生语言表达力组意见汇总进行全班汇报研讨活动进步深入学生认识活字印刷推动印刷术发展推动类文明发展
拓展
1提问：字少时起够简便认活字印刷什缺点？(预设：刻字较麻烦油墨容易干涂容易墨团字反排版时辨认……)
2拓展：正存种样问题类断改进着印刷技术(教学提示：播放视频印刷工具演变)
3提问：知道印刷术记录传播信息带改变？(预设：印刷术记录更快节约量力时间信息传播更快)
课堂
结
印刷术加快知识传播促进工具技术发展工具改进新技术涌现推动着印刷术断创新发展
板书
36 推动社会发展印刷术
活字印刷：检字―→刷墨―→拓印―→晾制
适合字数情况字体规范方正便认读
手工抄写：适合字数少情况简便省时
教学
反思
课容学生较陌生会奇兴致探究竟探索环节中定学生充分体验历活字印刷程接评测较手工抄写活字印刷优缺点做铺垫明白什样情况选择种方式更适合通播放视频拓展学生认知学生感受印刷术发展印刷工具断革新印刷术推动着文化知识传播推动着社会发展
教科版学科学六37信息交流传播教案
课题
信息交流传播
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第7课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
前6课学生已研究工具技术紧密联系作课聚焦信息工具技术影响首先学生较书电脑传播信息异引发学生信息传播工具思考然设计制作简易独轮车活动学生实际感受两种工具传播信息差异研讨程中引导学生回顾课制作程引导学生回顾单元学次思考工具技术间关系达总结提升单元题目
学情分析
身处信息时代天量信息种传播信息工具包围生活验学生概说出文字图声音视频等信息传播特点认知片面缺乏公较学生真实参教科书设计活动真正感受传播工具间差异
教学目标
科学知识目标
1知道信息交流传播驱动工具技术发展
2知道信息传播工具会影响接收信息效果
科学探究目标
助信息传播工具获取信息完成独轮车简易模型制作
科学态度目标
乐合作探索遇问题积极想办法解决
科学技术社会环境目标
信息交流传播推动工具技术发展类社会发展具举足轻重位
重点
重点：较两种传播工具特点
难点
难点：理解两种传播工具传播信息差异
教学准备
学生准备：尺子剪刀细线竹棍萝卜独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示书籍电脑手机广播等图片)图中物品具什作呢？(预设：电脑手机查阅信息广播收听信息)
2提问：书籍电脑手机广播知道信息传播工具？(预设：报刊影视电话互联网……)
3揭题：信息传播工具具传播信息作信息基形式包括数符号文字声音图等信息传播工具传播信息方面什差呢？天起探究(板书：信息交流传播)
思考
设计意图：联系生活实际唤醒学生信息认知验
科学探索研讨
探索：较信息形式
1活动：出示书播放社会热点新闻视频
2提问：认书电脑提供信息形式什相？(预设：书提供信息文字图符号色彩电脑提供信息形式样文字图符号色彩视频音频等)
3渡：果书电脑传播相信息效果会样？(预设：样)
探索二：较传播效果
1谈话：（教学提示：出示萝卜吸竹棍细线刀剪刀等材料）接材料分组制作萝卜独轮车制作方法文字介绍视频介绍两种请组商量组选择信息传播工具
2布置务：指导学生分组制作萝卜独轮车完成活动帮助卡
3交流：指导学生欣赏组作品交流两种信息传播工具制作活动影响
4研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请选文字获取信息组汇报组制作程组1：文字提示第步先块圆形萝卜中央孔吸剪成段然塞萝卜中央孔里吸里插入根稍微长点竹棍作车轴第二步细线较长竹棍制作三角形框架第三步车轮车架组装起轴固定紧独轮车做
持：认通文字获取信息什优缺点？
组1：文字提供信息获取速度快描述够直观进行捆绑操作时候难车架车轴固定紧寻求老师帮助
持：请选视频获取制作信息组汇报组制作程感受
组2：仿视频组1相步骤做成萝卜独轮车视频提供信息详细直观生动视频讲解慢时间长制作程中断暂停播放回放制作时间长
持：谢谢家发言汇报活动结束
5结：阅读书快速获取信息时选取标注重点信息够直观难理解观视频生动直观连续性强相耗时选取标注信息时够方便
6提问：制作程中简单工具？应简单机械？(预设：剪刀剪刀斜面杠杆组合刀刀刀刃斜面独轮车车轮轮轴应绕轴转动车架杠杆应)独轮车结构中包含学技术？(预设：车架运三角形稳定性吸减车轮车轴间摩擦力竹棍连接捆扎技术)
分组制作萝卜独轮车
交流汇报
设计意图：然学生生活中感受信息差异工具传播信息效果差异认知生活验学生猜测正确否真实情境中进行检验
拓展
1回顾：出示第1课中工具技术关系维恩图引导学生阅读
2提问：通单元学工具技术产生什新法？(预设：工具技术进步改善生活新工具新技术会断出现学会选择合适工具技术生活更加便利)
3拓展：知道高新科技？(预设：纳米技术高分子材料技术航天技术……)
课堂
结
工具技术发展程中信息交流传播齿轮驱动着发展
板书
37 信息交流传播
信息传播工具：书电脑手机广播报刊影视……
信息传播形式：数符号文字色彩声音图……
教学
反思
书电脑学生获取相关资讯重工具日常学生活中学生接触解关两种工具提供信息形式传播信息效果学生没深入思考课学生通制作萝卜独轮车活动亲身历信息传播工具程较研讨信息传播工具优缺点进发现传播工具间差异制作程中学生会剪刀刀尺子等工具独轮车身包含单元学技术制作完成学生工具技术认识会更加全面通较交流会发现工具技术更区联系圆满完成课教学目标
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教学设计
教科版学科学六31 紧密联系工具技术教案
课题
紧密联系工具技术
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第1课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
课作单元起始课直接点明题方面帮助学生明确单元学题工具技术探讨工具技术联系方面帮助教师调查学生前概念解学生工具种工具已知道什想知道什课创设生活情境取核桃仁学生工具选工具专门工具三层次完成务体验基础进行较评价构建工具技术理解具体体验联系生活中更工具手机温度计螺丝刀行车等学生助生活验进行较分析学生梳理工具技术建立认知开启单元学历程
学情分析
六年级学生生活中工具技术较丰富生活验历基列举具体工具技术分析工具技术间联系感困难日常生活中学生更时候关注二者中觉工具容易忽略发明工具背需技术支撑
教学目标
科学知识目标
1列举生活中工具技术
2解工具技术间联系
科学探究目标
取出核桃仁活动中正确操作工具工具程做出评价
科学态度目标
感受工具技术生活影响产生认识工具技术兴趣
科学技术社会环境目标
知道工具工作带便利技术工具断改变断进步
重点
重点：选择工具技术解决问题
难点
难点：理解选择工具技术解决问题原
教学准备
学生准备：木棍轮子砖块铁锤核桃夹核桃学生活动手册
教师准备：教学课件班级记录表
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示钉钉子切苹果剪纸场景图片)墙钉钉子什工具？(预设：钉锤)切苹果什工具？(预设：水果刀)剪纸什工具？(预设：剪刀)
2讲解：钉锤水果刀剪刀等帮助完成某务工具完成务方法手段作技术通信技术防盗技术降噪技术等
3提问：请家说说生活中工具技术？(教学提示：工具学生通常说技术学生认知停留具体事物层面处提问唤醒学生工具技术关注思考激发学生探索兴趣学生回答否完备应予鼓励认错误观点暂时搁置学生学课程中进行纠正)
4揭题：家生活验真丰富通家分享知道完成某务需特定工具工具技术天起学紧密联系工具技术(板书：紧密联系工具技术)
思考回答问题
设计意图：通交流讨学生结合身生活中验唤醒学生工具技术关注思考激发兴趣
科学探索研讨
探索：取出核桃仁
1提问：（教学提示：出示核桃）果助工具会什方法取出核桃仁？（预设：拳头砸手捏脚踩……）
2布置务：引导学生分组求取出核桃仁完成活动帮助卡
探索二：评估取出核桃仁程
1交流：指导学生分组讨方法工具取出核桃仁程短语进行评价
组研讨帮助卡
持：认工具工具区什？
学生1：工具完成务更简单省力方便
持：工具方法相？效果？
学生2：工具方法效果例铁锤开核桃敲击方法开核桃核桃仁砸碎核桃夹开核桃碾压方法操作起更方便更省力取出核桃仁较完整
持汇总家发言
2研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组活动中发现
组1：组发现工具工具区工具完成务更简单省力方便
持：认工具方法相？效果？核桃夹解决问题技巧什变化？
组2：组认工具方法效果核桃夹碾压方法取出完整核桃仁更省力方便安全
持：谢谢家发言汇报活动结束
3结：发现选择种工具取出核桃仁核桃夹合适方便生活中费力难做事情果合适工具省力方便完成果没合适工具总结方法改进原工具巧妙工具事情做更技术
探索三：生活中常工具
1提问：(教学提示：出示教材P42种工具图片)工具通常做什？？(预设：手机电话发短信等温度计测量体温螺丝刀拧螺丝行车代步出行)
2 追问：果没工具会造成方便？(预设：没手机快速联系没温度计获知准确体温没螺丝刀拧螺丝会费力费时没行车代步会消耗量时间)
3研讨：结合探究程说说工具技术法(预设：工具帮助完成务物品技术工具方法)
学生分组实验
分组讨
设计意图：首先学生工具情况开核桃学生发现徒手取核桃仁困难时然会想助工具完成务然学生工具程中会慢慢总结出方便取出核桃仁方法技术亲身体会学生核桃夹取出核桃仁特定工具普通工具进行学生深刻意识特定工具特定情形运特定技术设计改进工具进步强化学生工具技术关系理解
设计意图：环节先学生思考工具应该操作然组织学生进行体验体验思考工具？样学生动手前先思考动手思考予充分思考空间探索空间利培养观察力组合作力动手力
设计意图：学生理回实际生活中感受工具带方便理解工具场景恰工具提高工作效率
拓展
1 提问：现知道工具技术？生活样关系？
2工具技术关系维恩图
课堂
结
通天学认识面特定问题时选择特定工具解决会更便利工具程中知识验技巧等技术部分会转变成新工具发明动力生活中更工具具体容慢慢学
板书
31 紧密联系工具技术
工具：帮助完成务物品
技术：制造工具方法
工具技术生活带便利
教学
反思
课工具技术单元起始课部分学生工具技术模糊认知工具时常物品技术科学知识知道工具技术具体定义工具技术关系清楚需教师助系列探索活动帮助学生形成新认知
课立足学生工具技术前概念引导历没工具→工具→特定工具探索流程发展学生工具技术新认识意识技术创造工具工具门技术
教科版学科学六32斜面教案
课题
斜面
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第2课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
通前课学学生已 工具技术联系认识课缩视角开始聚焦种工具研究课重点研究斜面作种工具搬运物体程中作学生通塑料槽搬运石块水活动建立起斜面省力直观认知通利斜面搬运物体直接提升间力差异数建构起斜面省力认识生活中寻找解斜面运感受斜面生产生活深远影响认识利斜面解决实际生活问题技术断提高发展
学情分析
斜坡斜面学生说陌生生活中运处见公路斜坡车库斜坡商场斜坡式动扶梯沟渠种刀具钉子等学生认识解知道工具斜面关斜面作种简单机械认知十分欠缺
教学目标
科学知识目标
1知道利斜面滑道搬运物体十分省力
2知道利斜面搬运物体直接搬运物体省力
科学探究目标
1利器材搭建斜面完成特定搬运务
2正确操作测力计准确测量利斜面搬运物体直接提升物体力
3根提供指标完成工具测试评价
科学态度目标
1伴合作探究时互相协作关系融洽
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识斜面生活中应相广泛生产生活带便利
重点
重点：通模拟实验发现斜面搬运物体省力
难点
难点：发现理解斜面原理生活中运
教学准备
学生准备：塑料槽石块()水盛水瓶子水槽装石块袋子木块木板高度方块测力计抹布
教师准备：桶纯净水块木板教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：出示装满纯净水水桶邀请位女生水桶徒手搬讲台(预设：学生搬动)
2提问：(教学提示：出示块木板)家利块木板帮想想办法？(预设：木板斜搭讲台边水桶着木板滚)
3演示：指导女生尝试水桶着斜搭木板滚(预设：成功水桶搬讲台)
4讲解：样木板斜搭讲台旁形成倾斜面斜面说说生活中见斜面？(预设：公路斜坡车库斜坡商场斜坡式动扶梯……)
5揭题：(教学提示：出示课首页图)早开始利斜面利连筒引水利斜面工具许山区见什斜面会古直底什作？天仔细研究斜面(板书：斜面)
参实验
思考
科学探索研讨
探索：利斜面搬运物体
1渡：果水桶搬讲台斜面帮助？（预设：水桶放斜面滚）
2．提问：样滚手搬什区呢？（预设：手搬需出力滚需出力）
3．布置务：斜面底帮助完成务呢？通两模拟测试探究（教学提示：指导学生分组进行模拟测试完成活动帮助卡）
4结：通斜面物体高处搬运低处时物体助身重力高处斜面滑低处程需额外施加力
探索二：斜面真省力
1渡：（教学提示：出示木板方块木块石块测力计）利斜面搬运物体真省力？利器材设计实验验证
2．交流：指导学生分组讨实验方案通交流改良确定终方案（预设：先物体低处斜面缓缓拖高处弹簧测力计测量力样物体低处缓缓直接提升高处弹簧测力计测量力然较两力)
3．布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
4交流：指导学生组交流讨
组研讨帮助卡
持：实验中方法否完成务？
学生1：两种方法终物体搬运高处
持：方法力情况否相？种方法较轻松？什？
学生2：相斜面提升较轻松斜面提升物体力直接提升物体力
持：通测试认斜面什作？
学生3：省力
持汇总家发言
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组实验探究结果
组1：组两种方式完成务物体搬运高处实验中发现斜面提升物体力直接提升物体力认斜面省力作
持：组组1汇报什疑问补充？
组2：认组1实验结果时提出问题发现组测量数差什原？
持：提问非常请组讨组代表回答
组3：认实验程中没弹簧测力计着斜面拉
组4：认弹簧测力计前没调零
……
持：谢谢家发言接请老师总结
6讲解：斜面够帮助省力生活更加便利工具斜面省力程度相斜面提升物体时省力程度似简单斜面实蕴藏着丰富科学知识留慢慢探索吧
学生分组实验
学生分组讨实验方案
集体汇报
设计意图：学生动手实验搜集利斜面搬运直接搬运物体相关数获取搬运程中直观感受科学结出提供证
设计意图：研讨环节聚焦力通学生逐渐建立起斜面省力科学认知
拓展
1提问：(教学提示：出示盘山公路图片)知道两点间直线距离短公路直接山脚笔直修建山顶修建成蜿蜒盘山公路？(预设：山脚直接山顶需动力车辆难开盘山公路利斜面省力原理车辆山时更轻松)
2交流：说说生活中方斜面原理？(预设：刀斧剪刀指甲剪等工具刃斜面起省力水渠水坝利斜面原理治理水灾实现水充分利……)
课堂
结
斜面种帮助省力常见工具生活中应广泛类生产生活具深远影响
板书
教学
反思
课目标通模拟实验学生解斜面作首先力气较女生搬桶纯净水高处引出难题学生容易想利木板搭斜坡帮助该女生解决难题历水桶直接搬高处着斜面搬高处较学生会发现前两次搬运水桶花力气区结合生活验引出课题：斜面接着引导进步思考：生活中什情况会斜面进引出斜面两种方法通模拟测试学生会发现方法效果
学生质疑猜测思考课行进基础课通学生斜面作提出问题做出猜想设计进行实验测试更深切解斜面作然应生活需求解斜面生活中应知道技术种展现活动中学生讨思考发现寻找生活中斜面种应
教科版学科学六33简单杠杆教案
课题
简单杠杆
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第3课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指杠杆种简单机械科学概念
单元7课第1课点明题帮助解学生前概念梳理学生生活中工具技术关系验积累第234课引领学生针具体某单简单机械——斜面杠杆轮轴进行探究学第5课通剪刀组合工具探究应强化前课学第6课通解印刷术发展历程学生感受技术发明类社会发展带深远影响变化第7课单元学总结提升
课作单元中基础知识课学生继续探究种简单机械——杠杆类杠杆认识解着悠久历史阿基米德早提出杠杆原理原理研究出许发明影响深远天杠杆工具生活中应非常普遍选杠杆作研究容贴生活容易激发学生研究工具兴趣
学情分析
六年级学生杠杆简单机械生活中已相验积累数学生没具体研究探索杠杆情况组合工具中作
学生斜面课中已做关简单机械研究简单杠杆课安排原始贴杠杆发明产生活动样活动学生定亲动手操作样安排减难度增加学生研究杠杆程中趣味性
教学目标
科学知识目标
1知道利杠杆帮助撬起重物
2知道改变支点位置支点高度会影响杠杆作效果
科学探究目标
1利杠杆完成撬动石块务
2画图方式记录杠杆装置情况
科学态度目标
1杠杆产生探究兴趣乐学合作完成模拟测试
2尊重事实实记录石块移动距离准确画出杠杆装置
3愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
认识杠杆种简单机械生活中应广泛带便利
重点
重点：石块木板进行模拟实验认识杠杆作效果
难点
难点：整理分析数发现杠杆省力规律
教学准备
学生准备：木尺两块石块格子标明起点A终点B宽纸带作杠杆支点方木块学生活动手册
教师准备：教学课件学生实验材料套
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示课首页工撬棍
撬水泥板图片)家知道位工做什
？(预设：撬水泥板)水泥板非常重果直
接搬动需非常力工根
撬棍轻松撬动说明撬棍什作？
(预设：省力)节课学省力工具什？(预设：斜面)
2讲解：撬棍样工具作杠杆杠杆斜面样种简单机械改变力基机械设备
3提问：生活中杠杆类工具？(预设：羊角锤铁锹指甲剪……)
4揭题：(教学提示：出示木尺方木块)似简单木尺方木块组合成简单工具——杠杆天研究简单杠杆(板书：简单杠杆)
图回答
设计意图：六年级学生已够熟练杠杆简单机械出示图片学生回答问题简单直观告诉学生杠杆出现原调查学生杠杆概念基作认知情况探索做铺垫
科学探索研讨
探索：认识杠杆
1．活动：出示教材P47石头撬石头图片引导学生交流讨撬棍发挥作三重位置请名学生台示意图中圈出
2．讲解：介绍杠杆三重位置
(1)支点：支撑着杠杆杠杆围绕转动位置
(2)力点：杠杆力位置
(3)阻力点：杠杆克服阻力位置
探索二：力点杠杆作影响
1提问：撬棍够撬起重石头感觉省力情况撬棍撬动重物省力呢？(预设：)认什会影响杠杆作？(预设：力点)会样影响呢？实验验证
2布置务：指导学生分组实验完成实验帮助卡
3．提问：改变石块位置什发现？(预设：石块离方木块太撬动石块石块离方木块越远石块撬动距离越远)
4结：力点离支点越远杠杆越省力
探索三支点杠杆作影响
1．提问：杠杆作力点关什关？（预设：支点关）
2．布置务：引导学生研讨设计实验方案分组进行实验完成实验帮助卡
3提问：改变方木块位置什发现？(预设：方木块离石块越石块撬动距离越远)
4结：阻力点离支点越杠杆越省力
5提问：模拟测试中否成功重物撬动指定点？(预设：)杠杆撬动中什作？(预设：省力作)
6追问：测试程中做尝试什发现？(预设：分改变力点支点发现力点支点距离阻力点支点距离时杠杆省力阻力点离支点越越省力力点离支点越远越省力)
7结：科学家通量实验总结出杠杆三条作规律：
(1)力点支点距离＞阻力点支点距离杠杆省力
(2)力点支点距离＜阻力点支点距离杠杆费力
(3)力点支点距离＝阻力点支点距离杠杆省力费力
学生分组实验
设计意图：联系生活实际环节学生意识原杠杆装置生活联系十分紧密更加清晰掌握杠杆装置基结构找杠杆装置特点成功画出杠杆装置示意图接探索活动记录环节做充分准备
设计意图：组分工合作完成教科书中提供探究活动完成活动时记录活动程中实际情况真实操作探究杠杆简单机械情况作装置情况通探究学生发现更关杠杆秘密
拓展
1提问：工撬棍撬起水泥板时撬棍属什杠杆？(预设：省力杠杆)什？(预设：手力点支点距离水泥板阻力点支点距离)
2拓展：(教学提示：出示捞网跷跷板塔吊挖掘机核桃夹羊角锤图片)分属什杠杆呢？判断？(预设：捞网塔吊挖掘机费力杠杆力点支点距离阻力点支点距离核桃夹羊角锤省力杠杆力点支点距离阻力点支点距离跷跷板省力费力杠杆力点支点距离等阻力点支点距离)
设计意图：简单课堂活动联系生活实际应学生学杠杆作够分析生活中情况杠杆作样学生生活实际情况中更加灵活杠杆简单机械
课堂
结
杠杆种简单机械生活中发挥着非常重作类功强机械手臂增力作效果扩展力作范围改变力作方许复杂现代机器然够发现杠杆运
板书
教学
反思
学生学科学目仅仅获定量科学知识更重通探究学程体验学科学乐趣提升科学探究力课教学中设计木尺作杠杆撬动石块模拟测试活动石块代手撬确保活动客观性活动程中通次画杠杆装置图应撬动结果学生发现杠杆支点作效果更全面更客观解杠杆原理初中阶段深入学奠定基础教学程中根学生思维发展特点运适语言组织教学学生助实验帮助卡汇报帮助卡发言相互交流总结出结
教科版学科学六34改变运输车轮教案
课题
改变运输车轮
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第4课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
前课学生已研究斜面杠杆课继续聚焦种简单机械——轮轴通模拟测试学生活动中感受轮轴作建构轮轴认知观察分析教科书中轮子插图感受工具进步种进步制造技术发展分开
学情分析
前面学中学生已知道 工具技术紧密联系起通探究解杠杆斜面简单机械作轮子学生非常熟悉物品生活中常见学生物品定研究思考助验学生进行测试活动时积极性会更高
教学目标
科学知识目标
1知道车轮属轮轴种简单机械
2知道轮推车运送物品较省力灵活
科学探究目标
1利板者推车完成运送物品务
2运时间力安全灵活损耗等指标评判运输程效果
科学态度目标
1遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
知道轮子发明改进改变类运输历史类社会发展具重影响
重点
重点：通体验板手推车运输效果认识车轮省力
难点
难点：认识轮轴理解生产生活中应原理
教学准备
学生准备：手推车板两箱子两桶水
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：穿街巷着川流息群车辆时停脚步思索问题——着类科技断进步日常生活中交通工具历翻天覆变化呢？(预设：前脚走路力畜力马马车牛车轿子等运输物品逐步行车轿车电动车火车飞机磁悬浮列车等交通工具)
2揭题：车轮发明前通双脚行走探索然力畜力运输物品然法准确考证车轮发明年代着车轮运仅发明马车火车汽车等交通工具发展交通图桥梁铁轨等技术类交通运输变快捷高效天起研究改变运输车轮(板书：改变运输车轮)
思考
设计意图：创设生活情境结合生活验学生思考解决问题方法聚焦车轮出现改变运输历史揭示课课题通提问解学生前概念
科学探索研讨
探索：感受车轮作
1 提问：见什样车轮？(预设：圆形外面黑色橡胶中间金属轴汽车车轮超市购物车万轮)什作？(预设：减摩擦力省力)
2追问：（教学提示：课件出示箱子桶装水板手推车图片）算利物品验证车轮作呢？（预设：分板手推车运输箱子桶装水较运输效果）
3．布置务：指导学生组分工强调室外活动遵守规带领学生指定场进行活动完成活动帮助卡提醒学生搬运重物时候注意安全
4交流：测试活动结束带领学生回教室指导学生组讨
组研讨帮助卡
持：刚测试活动中种工具完成务时间更短？起更省力？
学生1：手推车
持：评价两种工具运输方式？
学生2：板搬运时摩擦力搬运起费力转弯困难运输水时容易洒出轮子手推车搬运时会更省力更灵活
持：指标评价两种工具优劣？
学生3：否省力否方便否省时否灵活运送物品否完整等指标两种工具优劣进行评价
持：搬运程中认车轮起什作？
学生4：车轮减摩擦力搬运更省力省时稳便利
持汇总家发言
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组测试活动中发现
组1：组测试活动中发现板搬运物体时摩擦力搬运起费力手推车起更省力更灵活完成务时间更短车轮搬运程中起减摩擦力作搬运程更畅
持：组组1结意见补充？
组：认组1结
持：谢谢家发言汇报活动结束
6结：板手推车完成运输务板运输慢费力转弯困难手推车运输快省力转弯灵活稳说明车轮运输程中起省力省时灵活稳便利作
设计意图组研讨统计组测试结果学生提供发言交流机会组意见汇总进行全班汇报研讨活动进步深入
学生组分工实验
研讨汇报
设计意图：室外测试活动出前定学生明确活动容求商定相应规避免学生分心散漫
拓展
1讲解：(教学提示：出示教材P51辐条
车轮图片引导学生观察车轮结构)
种半径较轮半径较轴固定
起转动工具称轮轴
2拓展：出示生活中运轮轴图片引导学生观察解释原理(预设：轮力轮转动带动轴转动省力)
课堂
结
漫长历史中车轮断改进发展样改进基结构轮轴生活中常见水龙头扳手滑轮成轮轴变形
板书
34 改变运输车轮
工具：车轮→省力省时灵活稳便利
结构：轮轴→省力
教学
反思
前两课基础课继续采具体情境中完成相应务活动形式输出教学先利板手推车两种常见工具进行测试活动通较两种工具分直线曲线运输轻重物体时特点引导学生发现车轮省力省时灵活稳安全特点拓展车轮构造进解轮轴概念通水龙头扳手滑轮中轮轴结构分析工作原理讲解学生认识轮轴工具意识轮轴类生产生活带极便利圆满达成课教学目标
教科版学科学六35灵活巧妙剪刀教案
课题
灵活巧妙剪刀
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第5课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
课作单元第5课线剪刀剪刀组合斜面杠杆工具剪刀结构特点进行分析实际前面学简单机械种回顾强化条线技术剪刀发明益技术进步种样剪刀尝试程中着验累积认知深入断改进结果课具承前启作前面4课结开启面3课技术专门探究
学情分析
六年级学生剪刀生活中常工具陌生剪刀剪东西生活历见类型样式剪刀：解剖剪裁衣剪刀理发剪刀等等验帮助学生完成课两活动务生活中次接触剪刀学生剪刀研究少剪刀什设计成样？结构功什联系？类问题引发学生思考促学生动学增强探究动力
教学目标
科学知识目标
1知道剪刀种组合工具具斜面杠杆结构特点
2知道形式样剪刀项技术组合产物解决务需
科学探究目标
1利剪刀完成裁剪模拟外科手术探究务
2运时间力安全灵活方便等指标评价剪刀效果
科学态度目标
1遵守规组成员互相配合积极协作完成探究务
2愿意倾听学表达乐分享观点
科学技术社会环境目标
知道种样剪刀类解决特定问题时断思考创新发明出生产生活带极便利
重点
重点：类型剪刀进行较分析
难点
难点：理解剪刀结构功间联系
教学准备
学生准备：剪刀解剖剪印圆形方形纸片印圆形方形布片废旧网线
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引入：播放制造剪刀视频引导学生认真观
2提问：剪刀什材料制造？(预设：铁锈钢金属)数金属十分坚硬锻造成剪刀呢？(预设：运冶炼技术)
3讲解：着冶炼技术发展利金属材料制造工具成数金属仅坚硬耐更难塑性强金属熔化拉伸弯曲成形成形制造出复杂精密工具剪刀
4提问：时会剪刀做什事情？(预设：剪纸开包装袋剪断绳子……)
5揭题：剪刀日常生活中常工具天起研究生活中灵活巧妙剪刀吧(板书：灵活巧妙剪刀)
观视频
思考
设计意图：制作剪刀材料制造剪刀冶炼技术剪刀功逐步引导激发学生剪刀研究兴趣聚焦课题
科学探索研讨
探索：观察剪刀
1活动：出示种剪刀刀核桃夹撬棍图片引导学生观察讨工具结构特点
2提问：剪刀结构什特点？(预设：剪刀两手刀刃非常锋利刀刃手绕着中间转轴转动)工具相似处呢？(预设：剪刀刀刀刃斜面结构剪刀撬棍核桃夹杠杆结构)
3渡：剪刀会斜面杠杆功？起试试
探索二：剪刀裁剪纸布料
1活动：(教学提示：出示印圆形方形纸片布片)请家尝试手纸片布片圆形方形撕说说效果样？(预设：纸片撕撕圆形方形纸片形状规布片撕动)家剪刀试试
2布置务：分发剪刀指导学生分组活动剪刀圆形方形纸布料裁剪完成活动帮助卡
3结：剪刀刀刃斜面够省力直线剪纸时候更省力剪刀手够控制刀刃移动方开合角度剪圆形纸片时灵活
4渡：剪刀样？换项务试试
探索三：模拟医生做外科手术
1 活动：播放医生水果做手术视频引导学生认真观画面定格剪刀特写处
2提问：医生解剖剪刚刚剪刀样？(预设：样)解剖剪什特殊处呢？(预设：解剖剪手普通剪刀长刀刃普通剪刀短)知道手术需非常精细操作项目解剖剪结构什样关系呢？通体验解答
3布置务：分发解剖剪指导学生分组活动完成活动帮助卡
4结：剪刀时刀刃手绕转轴转动作杠杆解剖剪手长刀刃短力点阻力点离支点远省力杠杆手移动较长距离时刀尖移动点点距离控制更加精准
研讨：剪刀结构功间联系
1交流：指导学生分组讨剪刀结构功间联系
组研讨帮助卡
持：完成探索活动评价剪刀种工具？
学生1：方便安全省力灵活
持：认指标评价剪刀优劣？
学生2：认完成务时间完成务难度否省力否灵活否安全等评价剪刀优劣
持：模拟医生做外科手术活动中认剪刀什作？什结构特点具备样作？
学生3：认剪刀起剪开分离剪断作手长刀刃短薄刀尖锋利结构具备样作
持汇总家发言
2研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报组研讨结果
组1：认剪刀种工具方便安全省力灵活完成务时间完成务难度否省力否灵活否安全等指标评价剪刀优劣模拟医生做外科手术活动中认剪刀起剪开分离剪断作手长刀刃短薄刀尖锋利结构具备样作
持：组组1汇报容意见补充？
组：认组1研讨结果
持：谢谢家发言汇报活动结束
观察讨
观视频
学生分组讨
设计意图：学生联系已学工具通观察快会发现剪刀刀具斜面核桃夹杠杆特点知道剪刀两种简单机械组合
设计意图：普通剪刀想完成务非常难完成务质量差促学生思考寻找解决问题方法解剖剪正解决类问题发明出学生活动中更深入体会剪刀巧妙处
设计意图：前课学学生回答角度会更更全面利前学容进行总结巩固
拓展
1拓展：出示裁衣剪刀理发剪刀解剖剪图片播放行业剪刀视频引导学生观思考剪刀什异？什设计？什作？
2讲解：剪刀种灵活精细加工工具通手控制刀刃移动方开合角度刀刃方角度变化灵活材料进行加工剪切根需巧妙设计剪刀部分剪刀更应生活领域服装加工医疗手术等
课堂
结
剪刀种组合工具时具斜面杠杆结构特点锋利刀刃锥形刀尖斜面刀刃手绕着中间转轴转动作杠杆组合项技术工具发展重方
板书
教学
反思
学生剪刀较熟悉剪刀完成裁剪务课首先出示种剪刀刀核桃夹撬棍图片学生较工具相似性发现剪刀刀具具斜面结构剪刀核桃夹撬棍具杠杆结构然探索活动驱动具体操作情境中引导学生探究剪刀特点作学生容易发现刀刃斜面结构剪刀省力手刀刃杠杆结构剪刀更省力更灵活出示裁衣剪刀理发剪刀解剖剪引导学生思考剪刀结构功间关系感悟工具技术间联系理解根需巧妙设计剪刀部分进意识更完成务断工具进行改进工具技术相互促进发展圆满完成课教学目标
教科版学科学六36 推动社会发展印刷术教案
课题
推动社会发展印刷术
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第6课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域课指学生解印刷程时感受技术发明类社会发展带深远影响变化
单元7课第1课点明题帮助解学生前概念梳理学生生活中工具技术关系验积累第234课引领学生针具体某单简单机械——斜面杠杆轮轴进行探究学第5课通剪刀组合工具探究应强化前期学第6课通解印刷术发展历程学生感受技术发明类社会发展带深远影响变化第7课单元学容总结提升
课作单元中探究感受课学生模拟活字印刷程中解印刷技术感受技术发明类社会发展带深远影响变化着印刷术发展印刷工具断变化更新仔细观察教科书中图片学生发现样印刷工电气油墨碳粉印刷工具改进带印刷效率提高
学情分析
六年级学生印刷术定解相关文字介绍图片美术课者场合亲尝试印刷程然学生印刷术发明历史演变定认识认知零散缺乏系统性研究印刷术演变程中技术发挥作更知甚少
学生前面5课学中简单机械工程技术已初步探究解课设计模拟活字印刷活动活动体验中学生解活字印刷简单工序感受魅力通手工抄写活动学生深刻体会活字印刷省时省力感受文化传播起巨贡献
教学目标
科学知识目标
1知道活字印刷重印刷技术
2知道印刷术出现发展推动工具技术断发展
科学探究目标
1参体验活字印刷术印刷页书籍
2合理估量手工抄写印刷完成样务需时间
3结合模拟体验估量结果手工抄写活字印刷进行评测
科学态度目标
1积极参体验活动组成员间互相帮助
2感受活字印刷术便利激发民族豪感产生学科学兴趣
科学技术社会环境目标
知道活字印刷推动印刷术发展文化知识传承更加便捷推动类文明发展
重点
重点：模拟活字印刷评测手工抄写活字印刷优劣
难点
难点：估量手工抄写活字印刷需时间
教学准备
学生准备：活字印刷套材(字模印刷盘墨宣纸刷子)格子纸计时器
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1引导：出示教材中毕昇发明活字印刷图片引导学生观察思考图中做什
2提问：图中毕昇认做什？(预设：印刷文字)
3讲解：文字图画印纸技术印刷术印刷术发明彻底改变手工抄写制作书籍传播文化局面毕昇发明活字印刷更文化传播做出巨贡献(教学提示：播放活字印刷相关视频引导学生认真观)
4揭题：类总断改进工具技术进推动社会发展程中印刷术发挥十分重作节课感受魅力(板书：推动社会发展印刷术)
观察思考
设计意图：学生印刷术解较少仅少数学生阅读旅游者观电视程中解二通播放视频学生印刷术初步认识解续探索活动开展奠定基础
科学探索研讨
探索：模拟活字印刷
1阅读：出示介绍活字印刷术资料引导学生仔细阅读
2布置务：指导学生模拟活字印刷完成活动帮助卡
探索二：评测手工抄写活字印刷
1渡：活字印刷手工抄写什区呢？较
2布置务：指导学生抄写行字完成活动帮助卡
3交流：指导学生分组研讨手工抄写活字印刷优缺点
组研讨帮助卡
持：做完评测活动认活字印刷手工抄写？
学生1：认活字印刷理字数情况活字印刷更快
学生2：认手工抄写理字数情况手工抄写简单省时
持：评价手工抄写活字印刷？
学生3：字数情况手工抄写较简便较省时果文字印刷方式会更便捷时印刷字体规范排版整齐便认读
持汇总家发言
4展示：组织学生展示印刷作品回顾印刷术包括方面(预设：检字刷墨拓印晾制)
5研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请组代表次汇报次模拟活字印刷评测活动总结
组1：通模拟活字印刷知道印刷术包括检字刷墨拓印晾制4方面认字数情况活字印刷方法更方便字数少情况手工抄写方法更简便
持：组组1汇报什疑问补充？
组：没
持：谢谢家发言汇报活动结束
模拟活字印刷
学生分组研讨
设计意图：学生模拟活字印刷程中肯定许心体会环节学生畅欲言加深学生活字印刷认识理解
设计意图通组研讨分析手工抄写活字印刷优缺点集体汇报次发言交流机会培养学生语言表达力组意见汇总进行全班汇报研讨活动进步深入学生认识活字印刷推动印刷术发展推动类文明发展
拓展
1提问：字少时起够简便认活字印刷什缺点？(预设：刻字较麻烦油墨容易干涂容易墨团字反排版时辨认……)
2拓展：正存种样问题类断改进着印刷技术(教学提示：播放视频印刷工具演变)
3提问：知道印刷术记录传播信息带改变？(预设：印刷术记录更快节约量力时间信息传播更快)
课堂
结
印刷术加快知识传播促进工具技术发展工具改进新技术涌现推动着印刷术断创新发展
板书
36 推动社会发展印刷术
活字印刷：检字―→刷墨―→拓印―→晾制
适合字数情况字体规范方正便认读
手工抄写：适合字数少情况简便省时
教学
反思
课容学生较陌生会奇兴致探究竟探索环节中定学生充分体验历活字印刷程接评测较手工抄写活字印刷优缺点做铺垫明白什样情况选择种方式更适合通播放视频拓展学生认知学生感受印刷术发展印刷工具断革新印刷术推动着文化知识传播推动着社会发展
教科版学科学六37信息交流传播教案
课题
信息交流传播
单元
三单元
学科
科学
年级
六年级
教材分析
课六年级册工具技术单元第7课单元教学容隶属学科学课程标准技术工程领域指重发明技术会类社会发展带深远影响变化完成某务需特定工具杠杆滑轮轮轴斜面等简单机械工具解决生活中实际问题等科学概念
前6课学生已研究工具技术紧密联系作课聚焦信息工具技术影响首先学生较书电脑传播信息异引发学生信息传播工具思考然设计制作简易独轮车活动学生实际感受两种工具传播信息差异研讨程中引导学生回顾课制作程引导学生回顾单元学次思考工具技术间关系达总结提升单元题目
学情分析
身处信息时代天量信息种传播信息工具包围生活验学生概说出文字图声音视频等信息传播特点认知片面缺乏公较学生真实参教科书设计活动真正感受传播工具间差异
教学目标
科学知识目标
1知道信息交流传播驱动工具技术发展
2知道信息传播工具会影响接收信息效果
科学探究目标
助信息传播工具获取信息完成独轮车简易模型制作
科学态度目标
乐合作探索遇问题积极想办法解决
科学技术社会环境目标
信息交流传播推动工具技术发展类社会发展具举足轻重位
重点
重点：较两种传播工具特点
难点
难点：理解两种传播工具传播信息差异
教学准备
学生准备：尺子剪刀细线竹棍萝卜独轮车制作指南文字稿独轮车制作指南视频
教师准备：教学课件
教学程
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课
聚焦
1提问：(教学提示：出示书籍电脑手机广播等图片)图中物品具什作呢？(预设：电脑手机查阅信息广播收听信息)
2提问：书籍电脑手机广播知道信息传播工具？(预设：报刊影视电话互联网……)
3揭题：信息传播工具具传播信息作信息基形式包括数符号文字声音图等信息传播工具传播信息方面什差呢？天起探究(板书：信息交流传播)
思考
设计意图：联系生活实际唤醒学生信息认知验
科学探索研讨
探索：较信息形式
1活动：出示书播放社会热点新闻视频
2提问：认书电脑提供信息形式什相？(预设：书提供信息文字图符号色彩电脑提供信息形式样文字图符号色彩视频音频等)
3渡：果书电脑传播相信息效果会样？(预设：样)
探索二：较传播效果
1谈话：（教学提示：出示萝卜吸竹棍细线刀剪刀等材料）接材料分组制作萝卜独轮车制作方法文字介绍视频介绍两种请组商量组选择信息传播工具
2布置务：指导学生分组制作萝卜独轮车完成活动帮助卡
3交流：指导学生欣赏组作品交流两种信息传播工具制作活动影响
4研讨汇报
集体汇报帮助卡
持：请选文字获取信息组汇报组制作程组1：文字提示第步先块圆形萝卜中央孔吸剪成段然塞萝卜中央孔里吸里插入根稍微长点竹棍作车轴第二步细线较长竹棍制作三角形框架第三步车轮车架组装起轴固定紧独轮车做
持：认通文字获取信息什优缺点？
组1：文字提供信息获取速度快描述够直观进行捆绑操作时候难车架车轴固定紧寻求老师帮助
持：请选视频获取制作信息组汇报组制作程感受
组2：仿视频组1相步骤做成萝卜独轮车视频提供信息详细直观生动视频讲解慢时间长制作程中断暂停播放回放制作时间长
持：谢谢家发言汇报活动结束
5结：阅读书快速获取信息时选取标注重点信息够直观难理解观视频生动直观连续性强相耗时选取标注信息时够方便
6提问：制作程中简单工具？应简单机械？(预设：剪刀剪刀斜面杠杆组合刀刀刀刃斜面独轮车车轮轮轴应绕轴转动车架杠杆应)独轮车结构中包含学技术？(预设：车架运三角形稳定性吸减车轮车轴间摩擦力竹棍连接捆扎技术)
分组制作萝卜独轮车
交流汇报
设计意图：然学生生活中感受信息差异工具传播信息效果差异认知生活验学生猜测正确否真实情境中进行检验
拓展
1回顾：出示第1课中工具技术关系维恩图引导学生阅读
2提问：通单元学工具技术产生什新法？(预设：工具技术进步改善生活新工具新技术会断出现学会选择合适工具技术生活更加便利)
3拓展：知道高新科技？(预设：纳米技术高分子材料技术航天技术……)
课堂
结
工具技术发展程中信息交流传播齿轮驱动着发展
板书
37 信息交流传播
信息传播工具：书电脑手机广播报刊影视……
信息传播形式：数符号文字色彩声音图……
教学
反思
书电脑学生获取相关资讯重工具日常学生活中学生接触解关两种工具提供信息形式传播信息效果学生没深入思考课学生通制作萝卜独轮车活动亲身历信息传播工具程较研讨信息传播工具优缺点进发现传播工具间差异制作程中学生会剪刀刀尺子等工具独轮车身包含单元学技术制作完成学生工具技术认识会更加全面通较交流会发现工具技术更区联系圆满完成课教学目标
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