济南版生物八年级下册食物链和食物网学案

食物链食物网教学设计
教学设计思路：
课食物链食物网生物富集三部分构成导入时视频画面创设情境学生感受生物界弱肉强食相存息生态环境激发学生探究食物链欲接着螳螂捕蝉黄雀中找出句谚语找出1条食物链求学生指出食物链中生产者消费者然生态系统中生物间关系引出食物网进理解食物网条食物链彼交错成学生认识种生物食物链中起缺少作体验破坏食物链严重性DDT着食物链积累导入生物富集2
教学目标：
知识目标
1理解食物链食物网概念
2根问题情境准确写出食物链
3准确判断食物网包含食物链数目
4根图文资料解释生物富集现象
力目标
通游戏培养学生动手操作力
情感目标
通生物富集现象培养学生保护环境意识
教学重点：研究动植物间食物关系认识食物链食物网
教学难点：
1建立起初步生态系统概念形成生物生物间相互关联整体认识
2 够准确找出食物链正确画出
教学准备：媒体课件食物链食物网视频资料
教学程：
1趣味导入
⑴播放视频
⑵谁说出视频中出现生物间什关系？
⑶禾谷类蝗虫青蛙蛇老鹰食物关系形成联系条 链子？取名字（食物链）节课探讨食物链食物网
2 讲授新课
禾谷类蝗虫青蛙蛇老鹰形成条食物链什食物链？学生阅读课P58思考问题21世纪教育网版权
知道什食物链会写食物链？
课件展示螳螂捕蝉黄雀句谚语写出中蕴含食物关系（2分钟）
学生答案引出食物链正确书写方法（组讨3分钟）
组代表展示答案
渡：生态系统中样条食物链（展示教科书中图片）
思考问题（1）请书面形式写出条食物链
（2） 说出食物链消费级？
物质着食物链流动物质旦生物吸收难分解会着食物链逐渐积累DDT中种阅读分析讨思考问题：
1否利学知识推测DDT进入鸬鹚体试着写出条食物链？
2什消费者级越高体浓度越？
3果积累毒物质鱼吃会产生什样果？
4种现象做什？
生组讨思考（4分钟）
生展示讨结果师展示答案
（1） 浮游植物→ 浮游动物→滤食性鱼类→肉食性鱼类→鸬鹚
（2） DDT旦生物吸收难分解通食物链生物体断积累会消费者级升高增加
（3） DDT会体断积累引起中毒严重时会死亡
（4） 生物富集
引出生物富集定义
结：作食物链中高级消费者旦发生富集作积累体应该保护环境保护环境保护类


什食物网？阅读课60页思考问题
渡：生态系统中条食物链条食物链组成面 做游戏
代表草麻雀鼠兔鹰图片食物链形式粘白纸（黑板）
继续出示问题
（1）张食物网条食物链构成？
（2）鹰否固定条食物链？
（3）现猎猎猎杀生态系统中部分兔生物数量变化？
学生思考师引导学生出结：
（1）4条
（2）种生物固定条食物链
（3）兔量减少会草数量增鹰数量减少见生物生物间相互影响相互制约2m
阅读课展示结：
（ ） （ ） 生态系统营养结构生态系统 （ ） （ ）着种渠道进行wnjycom
结：学节课收获呢？
出示达标测试评价

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