课题： 第二章 第节生态系统组成
[教材分析]
节容选济南版八年级册第六单元第二章第节容生态系统组成通七年级学学生已植物动物微生物基特征生活环境方面知识初步解难生物生存环境放起进行思考研究更没考虑生物生存环境够成整体通节学学生心中明确生物生物间生物环境间密分统整体
[学情分析]
节课教学班级八年级八年级学生具备定分析解决问题力动手实践力课外知识较丰富节教学充分学生已生活验入手调动学生学动性求知欲师生互动生生互动中断发展完善
[教学理念]
营造开放课堂教学模式课堂学生学生做课堂体现学生体教师导角色转变
[教学目标]
1知识目标：
1理解生态系统概念掌握生态系统组成
2尝试解释生态系统组成成分作相互关系
2力目标：
通分析图片资料信息培养学生获处理信息力通观察思考合作探究活动提高观察分析力合作精神通制作生态瓶提高动手操作力通概括生态系统概念成分间关系培养纳总结力
3情感目标：
认生物环境统整体树立保护环境观念
[重点难点]
1重点：生态系统组成作
2难点：生态系统组成成分相互联系
[教学设计]
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设问题情景导入新课
教师伴着音乐播放优美画面
提问：谁告诉画面中成分？
问：成分生存环境什关系？
生活中熟悉场景激发探究欲
通日常生活中常见景象激发学生探究学兴趣轻松愉悦气氛中巧妙导入新课
生
态
系
统
概
念
探
究
投影湿生态系统图片组织学生探究找出水鸟生物周围环境关系进概括生态系统概念
域什含义？
进步提问：
生物圈生态系统？
生态系统相什特点？
观察图片资料：假设水鸟片湿
中样生存？
根老师提供材料图片已知识基础寻找方法通生物环境间关系概括出生态系统概念
教师引导学生分析域含义
指出屏幕中生态系统？
学生观察思考找问题答案说明理
学生观察图片资料基础发挥想象力思考力感性认识升理性认识亲身感受生物环境间密切关系
生
态
系
统
成
分
作
提问：生态系统中成分？
非生物成分包括？生态系统中作什
根营养获量方式生物成分包括？
先认识生物成分生态系统中重作位
参学案观察思考合作探究（二）进步掌握成分间相互作
选取4组成员分扮演生产者消费者分解者非生物成分阐述作位
学生明确作基础进行进步辩谁作？
代表做阐述教师总结纳知识网络
1学生通观察思考组合作探究形式找出生态系统成分
阳光空气水分土壤生物提供量营养生存空间
推测出
生产者：绿色植物消费者：种动物
分解者：指营腐生生活细菌真菌
2结合课54页文字图片组合作填写表格较成分作
3分角色扮演成分阐明成分作？
图示纳出三者间关系
通图片观察讨认识成分组成作培养学生观察发现表达合作力体现合作精神
辩基础发现问题引发思考学生间思维碰撞解决问题
教学环节中组织学生秩序目层次观察思考提高课堂效率关键学生通学实现知识传递迁移融合程中锻炼合作交流分析较探索新知识力
学
致
总
结
升
华
展示家庭生态瓶样出示制作生态瓶材料
引导学生说出制作程方法
参导学案学致总结升华(三)：观察生态瓶部成分
课组带回继续观察算生态瓶放置什方进行培养？
展示成分生态瓶推测鱼生存时间
问：样鱼更活着？
学生组单位动手制作生态瓶
1观察生态瓶部成分尝试说出间关系
2 果养鱼样满足鱼生长条件？
判断鱼条件存活时间长短
接触真实生态瓶中生物成分非生物成分激发学生深入思考培养学生思维力知识回生活学生动参教学程中获基础知识活动中提高探究力
增强学生运学知识解决实际问题力培养学生动手实践力锻炼学生日常生活课外获取信息力学会合作
知
识
点
纳
情
感
教
育
教师次强调生态系统成分间关系引导学生认识保护生态系统样性激发学生热爱然爱护生物情感
教师纳总结节课知识点知识点进步延伸面学基础
踊跃发言畅谈保护环境决心具体做法
激发学生节课知识探究欲
学生通检测进步达成节课学目标盘点节课收获感受热爱然真实情感启发继续学兴趣
[板书设计]
生产者
消费者
分解者
成分
概 念
非生物成分
生物成分
生态系统
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
[教材分析]
节容选济南版八年级册第六单元第二章第节容生态系统组成通七年级学学生已植物动物微生物基特征生活环境方面知识初步解难生物生存环境放起进行思考研究更没考虑生物生存环境够成整体通节学学生心中明确生物生物间生物环境间密分统整体
[学情分析]
节课教学班级八年级八年级学生具备定分析解决问题力动手实践力课外知识较丰富节教学充分学生已生活验入手调动学生学动性求知欲师生互动生生互动中断发展完善
[教学理念]
营造开放课堂教学模式课堂学生学生做课堂体现学生体教师导角色转变
[教学目标]
1知识目标：
1理解生态系统概念掌握生态系统组成
2尝试解释生态系统组成成分作相互关系
2力目标：
通分析图片资料信息培养学生获处理信息力通观察思考合作探究活动提高观察分析力合作精神通制作生态瓶提高动手操作力通概括生态系统概念成分间关系培养纳总结力
3情感目标：
认生物环境统整体树立保护环境观念
[重点难点]
1重点：生态系统组成作
2难点：生态系统组成成分相互联系
[教学设计]
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设问题情景导入新课
教师伴着音乐播放优美画面
提问：谁告诉画面中成分？
问：成分生存环境什关系？
生活中熟悉场景激发探究欲
通日常生活中常见景象激发学生探究学兴趣轻松愉悦气氛中巧妙导入新课
生
态
系
统
概
念
探
究
投影湿生态系统图片组织学生探究找出水鸟生物周围环境关系进概括生态系统概念
域什含义？
进步提问：
生物圈生态系统？
生态系统相什特点？
观察图片资料：假设水鸟片湿
中样生存？
根老师提供材料图片已知识基础寻找方法通生物环境间关系概括出生态系统概念
教师引导学生分析域含义
指出屏幕中生态系统？
学生观察思考找问题答案说明理
学生观察图片资料基础发挥想象力思考力感性认识升理性认识亲身感受生物环境间密切关系
生
态
系
统
成
分
作
提问：生态系统中成分？
非生物成分包括？生态系统中作什
根营养获量方式生物成分包括？
先认识生物成分生态系统中重作位
参学案观察思考合作探究（二）进步掌握成分间相互作
选取4组成员分扮演生产者消费者分解者非生物成分阐述作位
学生明确作基础进行进步辩谁作？
代表做阐述教师总结纳知识网络
1学生通观察思考组合作探究形式找出生态系统成分
阳光空气水分土壤生物提供量营养生存空间
推测出
生产者：绿色植物消费者：种动物
分解者：指营腐生生活细菌真菌
2结合课54页文字图片组合作填写表格较成分作
3分角色扮演成分阐明成分作？
图示纳出三者间关系
通图片观察讨认识成分组成作培养学生观察发现表达合作力体现合作精神
辩基础发现问题引发思考学生间思维碰撞解决问题
教学环节中组织学生秩序目层次观察思考提高课堂效率关键学生通学实现知识传递迁移融合程中锻炼合作交流分析较探索新知识力
学
致
总
结
升
华
展示家庭生态瓶样出示制作生态瓶材料
引导学生说出制作程方法
参导学案学致总结升华(三)：观察生态瓶部成分
课组带回继续观察算生态瓶放置什方进行培养？
展示成分生态瓶推测鱼生存时间
问：样鱼更活着？
学生组单位动手制作生态瓶
1观察生态瓶部成分尝试说出间关系
2 果养鱼样满足鱼生长条件？
判断鱼条件存活时间长短
接触真实生态瓶中生物成分非生物成分激发学生深入思考培养学生思维力知识回生活学生动参教学程中获基础知识活动中提高探究力
增强学生运学知识解决实际问题力培养学生动手实践力锻炼学生日常生活课外获取信息力学会合作
知
识
点
纳
情
感
教
育
教师次强调生态系统成分间关系引导学生认识保护生态系统样性激发学生热爱然爱护生物情感
教师纳总结节课知识点知识点进步延伸面学基础
踊跃发言畅谈保护环境决心具体做法
激发学生节课知识探究欲
学生通检测进步达成节课学目标盘点节课收获感受热爱然真实情感启发继续学兴趣
[板书设计]
生产者
消费者
分解者
成分
概 念
非生物成分
生物成分
生态系统
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
