济南版生物八年级下册食物链和食物网学案（一）（一）

食物链食物网
教学容
济南版八年级册第六单元第二章第二节P58P61
二教学目标
1描述会写生态系统营养结构—食物链食物网
2 历合作学讨分析程培养学生观察力思维力
3体验生态系统中种生物间事物联系复杂性
教学重点：描述会写生态系统营养结构—食物链食物网
教学难点 ：食物链食物网写法
教学准备：PPT课件绳子
三教学程
1创设情境导入新课
出示：螳螂捕蝉黄雀图片
教师：学仔细观察图片结合节课学容根图片说说生物成分？
学生回答
教师：学语文知识解释幅图？
预设学生：螳螂捕蝉黄雀
教师：谁说说黄雀螳螂螳螂蝉蝉树间存着什样关系？
学生回答
（教师板书课题：第二节食物链食物网）
2学
教师：请学5分钟时间快速浏览学容思考问题：
①什食物链？
②食物链写法？
③什生物富集？
④什食物网？
3合作探究
①出示图片（黄雀螳螂螳螂蝉蝉树）生物关系引导学生文字箭头表示（学生尝试板书）
教师：条食物链中种生物生态系统中扮演什角色？（学生板书）
　　写出螳螂捕蝉黄雀中食物链
树 　　蝉 　螳螂 　 黄雀

生 初 次 三
产 级 级 级
者 消 消 消
费 费 费
者 者 者
引导学生写出书食物链
教师：想正确书写出条食物链注意事项？
学生相互讨
学生回答教师板书
食物链书写注意事项
（1）食物链包括生态系统中 生产者消费者包括生态系统中分解者非生物成分
（2）食物链总 生产者 开始箭头应指捕食者高级消费者写
堂测试：请判断列食物链正确？什？
（1）阳光 →草→鼠 →蛇 （X）
（2）草→昆虫→食虫鸟→蛇 →鹰（√）
（3）蘑菇→ 草 →鹰（X）
（4）树← 虫←鸟←鹰（X）
②出示图片（学生写出食物链标出消费者级）引导学生观察数
分析DDT浓度变化进理解生物富集实质
③出示图片（学生食物链连接起）教师引导学生理解食物网
学生进行食物网模拟活动（思考讨题）
四课堂结
五课堂练
1某种毒物质进入右图示生态系统体毒物质积累生物（ B ）
A F BH D C D DGD

2出示图片（数食物链条数）
3出示图片（连接食物链）
六板书设计
食物链
概念：食物关系联系
写法起生产者→止高级消费者
箭头方（捕食者→捕食者）
生物富集：害物质断积累
食物网：食物链交织

七教反思

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