第二单元 较
第1课时 生日
课时目标导航
教学导航
教学容
少(教材第18页)
二教学目标
1．具体情境中够正确较两物体少
2．尝试解释较思考程积累简单较方法
3．历简单推理活动发展初步推理力养成细心观察积极思考认真倾听胆表达惯
三重点难点
重点：结合具体情境会较两物体少
难点：积累简单较方法
四教学准备
教师准备：课件PPT五角星杯子形状瓶子
学生准备：杯子形状瓶子
教学程
情境引入
1．引导观察
教师出示干五角星
师：天老师带许奖品奖爱学朋友什？(学生回答)
2．汇报交流
师：发现什？(教师引导学生明确：五角星五角星)
师：出？天学容(板书课题：生日)
二学新课
1．
(课件出示教材第18页问题说说块？块？题图)
(1)师：天淘气妈妈生日爸爸正庆祝生日瞧桌什？(课件出示教材第18页面情境图学生图教师指名学生回答)
(2)师：淘气蛋糕切成3块说说块？块？(教师指名学生回答说说理)
教师引导学生明确：
①号约②号半②号约③号半③号约整半→③号占空间①号占空间→③号①号
(3)师：淘气西瓜切成3块说说块？块？(学生说理说桌听)
明确：①号约整半②号占空间①号③号约②号半→①号占空间③号占空间→①号③号
2．少
(课件出示教材第18页问题杯装？题图)
(1)师：庆祝生日时淘气爸爸妈妈喝饮料杯子发现什？(学生观察图讨交流汇报：杯子)
课件演示杯子里倒饮料
师：发现什？(学生分组合作讨交流组派代表汇报意见)
教师结：杯中饮料高度相时杯子越粗装饮料越杯子越细装饮料越少
(2)师：两瓶子高瘦矮胖装满饮料装？(课件出示教材第18页问题装题图)
4组动手操作讨方法
组演示方法教师时予肯定
教师结：较形状规瓶子装饮料倒入相杯子里较中瓶子里饮料倒入瓶子里较直接包装商标净含量较
三巩固反馈
1．完成教材第19页练练第12题(学生独立完成教师讲评)
第1题：
第2题：
2．完成教材第19页练练第3题(学生独立完成集体讲评)
√
3．完成教材第19页练练第4题(学生组交流教师指名学生说说想法)
爸爸喝
4．完成教材第19页练练第5题(桌间先讨独立完成)
√
四课堂结
天学中感受收获？
板书设计
生日
1．蛋糕：③①
西瓜：①③
2．杯中饮料高度相时杯子越粗装饮料越杯子越细装饮料越少
板书设计
1．教学时注意利教材情境图引入教学题学生注意力集中课堂年级孩子注意力集中时间限利形式吸引学生注意时利学生身边事物引导学生解较含义学生感受生活中存数学问题
2．探索较种方法时学生4组积极动手操作讨然全组学介绍展示方法程中学生断体验成功喜悦时予学生探索独立思考空间培养学生创新意识实践力提供方
3．补充：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
备课资料参考
典型例题准备
例题三杯水样甜杯子里放糖？
分析：三杯子中水样三杯水样甜杯子中水越放糖越杯子中水越少放糖越少
解答：③号杯子里放糖
解法纳：甜度样情况杯子中水越放糖越杯子中水越少放糖越少
相关知识阅读
关名言
学问者尊
——清代文 李汝珍 镜花缘
野猪常常猎狗逮住
——古罗马诗 奥维德
风险利益成正
——日营理学家 土光敏夫
身百馀战麾偏裨万户侯
——唐代诗 王维 陇头吟
生活勇气收缩膨胀
——安耐丝·尼恩
仇怕伤心恩救急芥千金
——明代政治家 吕坤 续语
件事价值应带少幸福
——坎布里奇
器分限异宜逾量
——唐代政治家 魏征
成事力量坚持久
——英国作家 约翰逊
遍间烦恼填胸臆量车载起？
——元代杂剧作家 王实甫 西厢记
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少(教材第18页)
二教学目标
1．具体情境中够正确较两物体少
2．尝试解释较思考程积累简单较方法
3．历简单推理活动发展初步推理力养成细心观察积极思考认真倾听胆表达惯
三重点难点
重点：结合具体情境会较两物体少
难点：积累简单较方法
四教学准备
教师准备：课件PPT五角星杯子形状瓶子
学生准备：杯子形状瓶子
教学程
情境引入
1．引导观察
教师出示干五角星
师：天老师带许奖品奖爱学朋友什？(学生回答)
2．汇报交流
师：发现什？(教师引导学生明确：五角星五角星)
师：出？天学容(板书课题：生日)
二学新课
1．
(课件出示教材第18页问题说说块？块？题图)
(1)师：天淘气妈妈生日爸爸正庆祝生日瞧桌什？(课件出示教材第18页面情境图学生图教师指名学生回答)
(2)师：淘气蛋糕切成3块说说块？块？(教师指名学生回答说说理)
教师引导学生明确：
①号约②号半②号约③号半③号约整半→③号占空间①号占空间→③号①号
(3)师：淘气西瓜切成3块说说块？块？(学生说理说桌听)
明确：①号约整半②号占空间①号③号约②号半→①号占空间③号占空间→①号③号
2．少
(课件出示教材第18页问题杯装？题图)
(1)师：庆祝生日时淘气爸爸妈妈喝饮料杯子发现什？(学生观察图讨交流汇报：杯子)
课件演示杯子里倒饮料
师：发现什？(学生分组合作讨交流组派代表汇报意见)
教师结：杯中饮料高度相时杯子越粗装饮料越杯子越细装饮料越少
(2)师：两瓶子高瘦矮胖装满饮料装？(课件出示教材第18页问题装题图)
4组动手操作讨方法
组演示方法教师时予肯定
教师结：较形状规瓶子装饮料倒入相杯子里较中瓶子里饮料倒入瓶子里较直接包装商标净含量较
三巩固反馈
1．完成教材第19页练练第12题(学生独立完成教师讲评)
第1题：
第2题：
2．完成教材第19页练练第3题(学生独立完成集体讲评)
√
3．完成教材第19页练练第4题(学生组交流教师指名学生说说想法)
爸爸喝
4．完成教材第19页练练第5题(桌间先讨独立完成)
√
四课堂结
天学中感受收获？
板书设计
生日
1．蛋糕：③①
西瓜：①③
2．杯中饮料高度相时杯子越粗装饮料越杯子越细装饮料越少
板书设计
1．教学时注意利教材情境图引入教学题学生注意力集中课堂年级孩子注意力集中时间限利形式吸引学生注意时利学生身边事物引导学生解较含义学生感受生活中存数学问题
2．探索较种方法时学生4组积极动手操作讨然全组学介绍展示方法程中学生断体验成功喜悦时予学生探索独立思考空间培养学生创新意识实践力提供方
3．补充：
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备课资料参考
典型例题准备
例题三杯水样甜杯子里放糖？
分析：三杯子中水样三杯水样甜杯子中水越放糖越杯子中水越少放糖越少
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解法纳：甜度样情况杯子中水越放糖越杯子中水越少放糖越少
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——坎布里奇
器分限异宜逾量
——唐代政治家 魏征
成事力量坚持久
——英国作家 约翰逊
遍间烦恼填胸臆量车载起？
——元代杂剧作家 王实甫 西厢记
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