背影教学实录（省优质课等奖）
师： 学时候写信说话更表达情感 作家朱清父亲两年没见天突然收封父亲信封信勾起事回忆 学果朱清回复封信该写呢？带着疑问天起走进朱 清散文 背影
首先请学快速阅读文章找找体现父子情感词语者细节横线标记出时间 4 分钟开始
（师板书背影 父 子 生读课文 ）
师： 时间 接请学结合文章 容进步体会画出句子然代表朱清父亲写封回信写老师刚发学信纸 现开始
（生写信 ）
师： 时间写少先停笔 接请桌间交换阅读相互学修改
（生阅读交流 ）
师： 讨交流时候学敢表达
（生继续讨交流 ）
师： 现请位学念念写信
生： 爸爸您谢谢您做 次您买橘子程见 您攀爬月台背影十分感动 写封信希您原谅 谢谢
师： 信边容起念完？
生： 祝您身体健康子九二五年七月
师： 请坐请桌点评写信
生： 觉写果父亲歉疚写出更
师： 哦位学桌求挺高啊实短时间学独立阅读样体会表现已非常错 刚观察学写信时发现绝部分学位学样信中提难忘幕父亲背影 现想继续提问位学父亲背影样背影呢？文章段落详细描写父亲背影？
生： 课文第 6 然段读
师： 哦段写父亲做什事情时背影？
生： 段写父亲子攀爬月台买橘子事情
师： 事情？请注意刚说子父亲做什事情时背影 清楚表达？
生： 段写父亲子攀爬月台买橘子背影
师： 准确 作者什提父亲背影呢？
生： 作者背影时流眼泪
师： 底样背影竟然子流眼泪？现起走进课文次深情朗读 请找第 6 然段第 3 行走边月台 起读读
（生集体朗读课文第 6 然段第 4~11 句 ）
师： 谁说说读出样背影？
生： 读出父亲子买橘子努力爬月台背影
师 ： 提 关 键 词 ——努力 说明父亲爬月台时样？
生： 辛苦
生： 容易
师： 说非常艰难
（师板书艰难 ）
师： 位学告诉家文中方出父亲容易？
生： 两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子句出
师： 位学抓住作者父亲什描写？
生： 动作描写
师： 外什方体现父亲艰难？
生： 父亲背影蹒跚父亲胖子
师： 请坐位学仅抓住父亲腿脚灵便特点更重父亲体型特征出父亲容易 着父亲艰难爬月台背影子流泪中包含着样感情？
生： 感动
（师板书感动 ）
师： 刚学两三句话中感受子感动正体现朱清散文特点 ——文字简朴情深意长 家想想子泪感动包含什感情？
生： 第 7 然段出父亲思念
师： 位学第 7 然段读出子父亲思念 刚火车站时子样感情？
生： 没
师： 文中第段写子前表现？
生： 第 5 然段
师： 老师学读读部分容家子表现
（师朗读课文第 5 然段第 7 ~10 句 ）
师： 学老师读容中找出表现子流泪举动正相反词语？
生：暗笑
师： 暗笑词出时子父亲样感情？
生： 子理解父亲
师： 请坐
（师板书理解 ）
师： 正父亲艰难背影子发生理解父亲父爱感动体会转变 学想想时候子父亲理解已足够深？
生：
生：
师： 分歧紧继续读文章加深理解 先文章第 1 然段起读
（生齐读 ）
师： 请学注意字—— 家想想利生活中事例辅助体会字 听话动者方？
生：
师： 里子父亲相见动者方？
生： 子
师： 什子会两年久见父亲呢？ 子父亲火车站分第六年说起 时已工作子父亲家庭琐事产生矛盾离开家北工作两年久没见父亲 时件事情出现间状况出现转机件什事情呢？
生： 父亲信
师： 第 7 然段封信底写 什？读读
（生齐读第 7 然段第 9 句 ）
师： 刚学字没读准 举箸提笔箸筷子意思 继续读
（生齐读第 7 然段第 10 句）
师： 请注意读处句子 父亲写信容句子出现晶莹泪光 联系信容家想想子会流泪
生： 觉信中约期远矣 子想起前父亲做切悔初没父亲做什
师： 子悔子开始反省？子样反省事呢？第 7 然段前 6 句 请位学读读
（生读 ）
师： 刚字没读准家庭琐屑 刚读句话样理解呢？学结合注释讨前左右交流发表意见
（生讨交流 ）
师： 位学先说说？
生： 结合注释知道时父亲眼见家庭衰落情郁中遇家庭琐事便容易发怒结果父亲子便避免摩擦
师： 请坐位学结合注释样理解真非常棒句子中词表现子已理解父亲家找找提示词出现两次
生：然
师： 里然什意思？
生： 应该应该样应
师： 子少年获样感悟？
生： 两年
师： 直时候子真正理解父亲
（师板书理解 ）
师： 现子终理解父亲 学里难理解前什会学提子父亲愧疚情 文章第 5 然段中句子表现子父亲愧疚情？
生：唉现想想时真太聪明
师：句话中词语表现子责？
生：太聪明
师： 聪明赞美智慧里会责意味呢？
生： 觉作者行种嘲
师： 聪明 词里作种修辞手法 ——反语 反语反说话常带种讽刺意味 父亲封信子回忆起父亲充满爱背影唤醒 作子应该感恩报答父亲良知 位学体会出家做笔记
（生做笔记 ）
师： 家想想年子着父亲信想做什？
生： 觉子想做父亲相见
师： 里获样感受？
生： 唉知时相见 两句中读出
师： 位学找准 两句子意思标点什？
生： 感叹号
师： 两句子感叹语气应该读？读出遗憾失落奈什？
生： 觉读出强烈语气
生： 觉读出坚定语气
师： 说明子理解父亲非常迫切坚定父亲 面带着样强烈愿读读
（生读 ）
师： 子想见父亲正父亲背影唤醒 子报恩 孝良知 面起回顾——八年父亲直爱深深关怀着子年轻子理解直父亲艰难背影体会理解够深直年子终全部理解父亲付出
（师边总结边板书爱 ）
师： 学板书觉什父子情？谁说说？
生： 觉父亲深深爱着子
师： 子呢？
生： 子够理解父亲
师： 太父亲关爱子子理解父亲父子情
（师板书情 ）
师： 时间流逝家庭变怕偶尔争吵算暂时分……统统阻断父子间感情 样父子禁说真父子情——
生： 深
（师板书深 ）
师： 太棒现请家感悟写信中 老师相信现完全代表朱清父亲写封情真意切信 学前面写信作修改
（生修改信师点击课件播放感轻音乐 ）
师： 学奋笔疾书似说完话 时间关系现请位已写完学念念读懂父子深情信
生： 爸爸您？您保重身体 知道您心爱爱您真希您见面理解您里想您说声起请原谅子前礼知 祝您身体健康子九二五年七月
（生鼓掌 ）
师： 第封信懵懂感知现第二封信深刻认识课文 父亲 子理解已位深刻 实封简单信寄托篇课文深深感动 学节课想种结束方式满意篇文章启发：爱说完道 学观察体会会更懂爱 老师改编首诗 见见想送家 现起朗读心体会
（屏显见见师生伴着轻音乐合诵 ）
见者见 ＼ 父亲里离 ＼ 念者念 ＼ 父爱里 偏倚 ＼ 想者想 ＼ 时间流逝 言语＼ 懂者懂 ＼ 父亲永远站身舍弃 ＼ 父亲怀里 ＼者 ＼ 父爱住进心里 ＼ 默默＼ 相守 ＼ 时常 ＼ 忆起
师： 学父爱母爱课请学父母写封信 老师相信深埋心父母背影定会深深感动起理解父母感受世间美真情吧节课里课
— END —
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师： 学时候写信说话更表达情感 作家朱清父亲两年没见天突然收封父亲信封信勾起事回忆 学果朱清回复封信该写呢？带着疑问天起走进朱 清散文 背影
首先请学快速阅读文章找找体现父子情感词语者细节横线标记出时间 4 分钟开始
（师板书背影 父 子 生读课文 ）
师： 时间 接请学结合文章 容进步体会画出句子然代表朱清父亲写封回信写老师刚发学信纸 现开始
（生写信 ）
师： 时间写少先停笔 接请桌间交换阅读相互学修改
（生阅读交流 ）
师： 讨交流时候学敢表达
（生继续讨交流 ）
师： 现请位学念念写信
生： 爸爸您谢谢您做 次您买橘子程见 您攀爬月台背影十分感动 写封信希您原谅 谢谢
师： 信边容起念完？
生： 祝您身体健康子九二五年七月
师： 请坐请桌点评写信
生： 觉写果父亲歉疚写出更
师： 哦位学桌求挺高啊实短时间学独立阅读样体会表现已非常错 刚观察学写信时发现绝部分学位学样信中提难忘幕父亲背影 现想继续提问位学父亲背影样背影呢？文章段落详细描写父亲背影？
生： 课文第 6 然段读
师： 哦段写父亲做什事情时背影？
生： 段写父亲子攀爬月台买橘子事情
师： 事情？请注意刚说子父亲做什事情时背影 清楚表达？
生： 段写父亲子攀爬月台买橘子背影
师： 准确 作者什提父亲背影呢？
生： 作者背影时流眼泪
师： 底样背影竟然子流眼泪？现起走进课文次深情朗读 请找第 6 然段第 3 行走边月台 起读读
（生集体朗读课文第 6 然段第 4~11 句 ）
师： 谁说说读出样背影？
生： 读出父亲子买橘子努力爬月台背影
师 ： 提 关 键 词 ——努力 说明父亲爬月台时样？
生： 辛苦
生： 容易
师： 说非常艰难
（师板书艰难 ）
师： 位学告诉家文中方出父亲容易？
生： 两手攀着面两脚缩肥胖身子左微倾显出努力样子句出
师： 位学抓住作者父亲什描写？
生： 动作描写
师： 外什方体现父亲艰难？
生： 父亲背影蹒跚父亲胖子
师： 请坐位学仅抓住父亲腿脚灵便特点更重父亲体型特征出父亲容易 着父亲艰难爬月台背影子流泪中包含着样感情？
生： 感动
（师板书感动 ）
师： 刚学两三句话中感受子感动正体现朱清散文特点 ——文字简朴情深意长 家想想子泪感动包含什感情？
生： 第 7 然段出父亲思念
师： 位学第 7 然段读出子父亲思念 刚火车站时子样感情？
生： 没
师： 文中第段写子前表现？
生： 第 5 然段
师： 老师学读读部分容家子表现
（师朗读课文第 5 然段第 7 ~10 句 ）
师： 学老师读容中找出表现子流泪举动正相反词语？
生：暗笑
师： 暗笑词出时子父亲样感情？
生： 子理解父亲
师： 请坐
（师板书理解 ）
师： 正父亲艰难背影子发生理解父亲父爱感动体会转变 学想想时候子父亲理解已足够深？
生：
生：
师： 分歧紧继续读文章加深理解 先文章第 1 然段起读
（生齐读 ）
师： 请学注意字—— 家想想利生活中事例辅助体会字 听话动者方？
生：
师： 里子父亲相见动者方？
生： 子
师： 什子会两年久见父亲呢？ 子父亲火车站分第六年说起 时已工作子父亲家庭琐事产生矛盾离开家北工作两年久没见父亲 时件事情出现间状况出现转机件什事情呢？
生： 父亲信
师： 第 7 然段封信底写 什？读读
（生齐读第 7 然段第 9 句 ）
师： 刚学字没读准 举箸提笔箸筷子意思 继续读
（生齐读第 7 然段第 10 句）
师： 请注意读处句子 父亲写信容句子出现晶莹泪光 联系信容家想想子会流泪
生： 觉信中约期远矣 子想起前父亲做切悔初没父亲做什
师： 子悔子开始反省？子样反省事呢？第 7 然段前 6 句 请位学读读
（生读 ）
师： 刚字没读准家庭琐屑 刚读句话样理解呢？学结合注释讨前左右交流发表意见
（生讨交流 ）
师： 位学先说说？
生： 结合注释知道时父亲眼见家庭衰落情郁中遇家庭琐事便容易发怒结果父亲子便避免摩擦
师： 请坐位学结合注释样理解真非常棒句子中词表现子已理解父亲家找找提示词出现两次
生：然
师： 里然什意思？
生： 应该应该样应
师： 子少年获样感悟？
生： 两年
师： 直时候子真正理解父亲
（师板书理解 ）
师： 现子终理解父亲 学里难理解前什会学提子父亲愧疚情 文章第 5 然段中句子表现子父亲愧疚情？
生：唉现想想时真太聪明
师：句话中词语表现子责？
生：太聪明
师： 聪明赞美智慧里会责意味呢？
生： 觉作者行种嘲
师： 聪明 词里作种修辞手法 ——反语 反语反说话常带种讽刺意味 父亲封信子回忆起父亲充满爱背影唤醒 作子应该感恩报答父亲良知 位学体会出家做笔记
（生做笔记 ）
师： 家想想年子着父亲信想做什？
生： 觉子想做父亲相见
师： 里获样感受？
生： 唉知时相见 两句中读出
师： 位学找准 两句子意思标点什？
生： 感叹号
师： 两句子感叹语气应该读？读出遗憾失落奈什？
生： 觉读出强烈语气
生： 觉读出坚定语气
师： 说明子理解父亲非常迫切坚定父亲 面带着样强烈愿读读
（生读 ）
师： 子想见父亲正父亲背影唤醒 子报恩 孝良知 面起回顾——八年父亲直爱深深关怀着子年轻子理解直父亲艰难背影体会理解够深直年子终全部理解父亲付出
（师边总结边板书爱 ）
师： 学板书觉什父子情？谁说说？
生： 觉父亲深深爱着子
师： 子呢？
生： 子够理解父亲
师： 太父亲关爱子子理解父亲父子情
（师板书情 ）
师： 时间流逝家庭变怕偶尔争吵算暂时分……统统阻断父子间感情 样父子禁说真父子情——
生： 深
（师板书深 ）
师： 太棒现请家感悟写信中 老师相信现完全代表朱清父亲写封情真意切信 学前面写信作修改
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师： 学奋笔疾书似说完话 时间关系现请位已写完学念念读懂父子深情信
生： 爸爸您？您保重身体 知道您心爱爱您真希您见面理解您里想您说声起请原谅子前礼知 祝您身体健康子九二五年七月
（生鼓掌 ）
师： 第封信懵懂感知现第二封信深刻认识课文 父亲 子理解已位深刻 实封简单信寄托篇课文深深感动 学节课想种结束方式满意篇文章启发：爱说完道 学观察体会会更懂爱 老师改编首诗 见见想送家 现起朗读心体会
（屏显见见师生伴着轻音乐合诵 ）
见者见 ＼ 父亲里离 ＼ 念者念 ＼ 父爱里 偏倚 ＼ 想者想 ＼ 时间流逝 言语＼ 懂者懂 ＼ 父亲永远站身舍弃 ＼ 父亲怀里 ＼者 ＼ 父爱住进心里 ＼ 默默＼ 相守 ＼ 时常 ＼ 忆起
师： 学父爱母爱课请学父母写封信 老师相信深埋心父母背影定会深深感动起理解父母感受世间美真情吧节课里课
— END —
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