背影教学设计反思
教学目标
1熟读课文找出四次写背影文段体会作者背影描写中渗透父子深情（重点）
2培养孩子父母爱心金子般感恩心（重点）
3学运文独具匠心传情艺术精巧构思（难点）
教材分析
文篇回忆性散文作者朱清通父亲背影特定环境细节描写刻画父亲颓唐老境父亲眷恋情作者诚实写作文章真实感触心弦读潸然泪语言朴实意蕴深厚哀伤怨怒美学风格深深动代代读者心教学中宜创设良课堂情境采朗读研读相结合方式通感情诵读文章重点词句分析调动学生情感体验引导学生感受浓浓间亲情
教学步骤
画面导入
天老师先请学欣赏幅代表时代艺术理想进程油画作品父亲(屏显)获中国青年美展等奖幅画面部特写极具震撼力学画面中读出位什样父亲
预设：艰辛父亲沧桑父亲等
师：里读出
预设：皱纹眼神等
师：天欣赏幅文字勾勒出父亲特写镜头——背影中读出什
二整体感知（学）
1．聆听配乐朗读声读模仿初步感知文章
2．朗读课文进步体验作品情
3．讨交流针阅读中理解方某词语句子等提出疑问梳理筛选学生较关注较价值问题找出解决
三研读课文（合作学）
1．写父子离前作者交代父奔丧家境衰败父亲南京谋事等容中见父亲时样处境心情？写背影什作？
2．文中四次写背影组织讨体会关键词句表达思想感情
组织组讨：文章写次背影？次写具体细腻？次描写中词语？什？
明确：
（1）①难忘背影 ②刻画背影 ③惜背影 ④现背影
（2）（提示：找动词形容词）：探表明父亲胖动作灵便铁道心翼翼攀写出月台高度想象父亲爬月台吃力缩：两脚处蹬样爬写更细致肥胖身左微倾显出努力样子父亲爬月台艰难动作写栩栩生
（3）感情朗读第六段体会作者朴实细腻叙述中蕴涵深情
3．找出父亲送子车程中说四句话体会含义
4．文章写父亲外写感受作者通什细节表现出？认作者时心情样？表现出样感情？
睹家境想父母——— 悲哀
父买橘——— 感激 泪（体贴父亲）
父子离——— 舍
现背影——— 伤心
问题学生探究讨交流教师纳（课件展示）
5．根课文分析理解具体说说种样父子情？
提示：父亲疼爱子子体贴父亲（展示课件）
6．配乐朗读段体会作者父亲怀念情
7．课件展示父爱深深
8 品味鉴赏（探究学）
（1）文语言淡中蕴涵深情请文中找出两句子加品味
（2）课文写作者见父亲背影流泪什？
（3）文末作者次写父亲背影什作？
（4）朗读课文仔细体会文章思想感情
（5）仔细观察课文彩页中罗中立油画父亲说说画中父亲留样印象（拓展）
四拓展延伸作业
1．写作启示：
描写物肖常常正面描写：皱纹深两鬓苍苍等等文作者什写父亲正面写父亲背影呢？
朱清先生散文特点擅长选取表达感情聚焦点文聚焦点背影张背影凝聚着深深父爱日常生活中蕴含父爱事例作者写背影正获少材料表达丰富感情效果
写记事应该选择动情件事写动情件事突出动情瞬间
2．课堂达标训练（课件出示）
教学反思
教朱清名篇背影课时决定尝试探究性学理念思路
先学生探讨课文然学生分说出课文解读希学生够通探究解读出作者朴实文字幅似淡生活画面中表达出亲情刻骨铭心体验理解
然堂课没取意想中效果许学亲情理解仅仅停留端茶送伞层面戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍父亲背影中折射出深沉博亲情学深切体会甚嘲笑父亲
肥胖笨拙身影
受次击探究性学产生怀疑初中二年级学生力助探究？课番思索感觉学生够领会文章具巨艺术魅力原时生活中亲情体察够敏锐感受够真切解读够深入实文学家作家普通许生生活更敏锐感觉更深刻思考引导学生正学教材中位作者生活生种更加敏锐触觉更加细腻触觉做生活心心生活心感受心体验心捕捉心积累
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教学目标
1熟读课文找出四次写背影文段体会作者背影描写中渗透父子深情（重点）
2培养孩子父母爱心金子般感恩心（重点）
3学运文独具匠心传情艺术精巧构思（难点）
教材分析
文篇回忆性散文作者朱清通父亲背影特定环境细节描写刻画父亲颓唐老境父亲眷恋情作者诚实写作文章真实感触心弦读潸然泪语言朴实意蕴深厚哀伤怨怒美学风格深深动代代读者心教学中宜创设良课堂情境采朗读研读相结合方式通感情诵读文章重点词句分析调动学生情感体验引导学生感受浓浓间亲情
教学步骤
画面导入
天老师先请学欣赏幅代表时代艺术理想进程油画作品父亲(屏显)获中国青年美展等奖幅画面部特写极具震撼力学画面中读出位什样父亲
预设：艰辛父亲沧桑父亲等
师：里读出
预设：皱纹眼神等
师：天欣赏幅文字勾勒出父亲特写镜头——背影中读出什
二整体感知（学）
1．聆听配乐朗读声读模仿初步感知文章
2．朗读课文进步体验作品情
3．讨交流针阅读中理解方某词语句子等提出疑问梳理筛选学生较关注较价值问题找出解决
三研读课文（合作学）
1．写父子离前作者交代父奔丧家境衰败父亲南京谋事等容中见父亲时样处境心情？写背影什作？
2．文中四次写背影组织讨体会关键词句表达思想感情
组织组讨：文章写次背影？次写具体细腻？次描写中词语？什？
明确：
（1）①难忘背影 ②刻画背影 ③惜背影 ④现背影
（2）（提示：找动词形容词）：探表明父亲胖动作灵便铁道心翼翼攀写出月台高度想象父亲爬月台吃力缩：两脚处蹬样爬写更细致肥胖身左微倾显出努力样子父亲爬月台艰难动作写栩栩生
（3）感情朗读第六段体会作者朴实细腻叙述中蕴涵深情
3．找出父亲送子车程中说四句话体会含义
4．文章写父亲外写感受作者通什细节表现出？认作者时心情样？表现出样感情？
睹家境想父母——— 悲哀
父买橘——— 感激 泪（体贴父亲）
父子离——— 舍
现背影——— 伤心
问题学生探究讨交流教师纳（课件展示）
5．根课文分析理解具体说说种样父子情？
提示：父亲疼爱子子体贴父亲（展示课件）
6．配乐朗读段体会作者父亲怀念情
7．课件展示父爱深深
8 品味鉴赏（探究学）
（1）文语言淡中蕴涵深情请文中找出两句子加品味
（2）课文写作者见父亲背影流泪什？
（3）文末作者次写父亲背影什作？
（4）朗读课文仔细体会文章思想感情
（5）仔细观察课文彩页中罗中立油画父亲说说画中父亲留样印象（拓展）
四拓展延伸作业
1．写作启示：
描写物肖常常正面描写：皱纹深两鬓苍苍等等文作者什写父亲正面写父亲背影呢？
朱清先生散文特点擅长选取表达感情聚焦点文聚焦点背影张背影凝聚着深深父爱日常生活中蕴含父爱事例作者写背影正获少材料表达丰富感情效果
写记事应该选择动情件事写动情件事突出动情瞬间
2．课堂达标训练（课件出示）
教学反思
教朱清名篇背影课时决定尝试探究性学理念思路
先学生探讨课文然学生分说出课文解读希学生够通探究解读出作者朴实文字幅似淡生活画面中表达出亲情刻骨铭心体验理解
然堂课没取意想中效果许学亲情理解仅仅停留端茶送伞层面戴着黑布帽穿着黑布马褂深青布棉袍父亲背影中折射出深沉博亲情学深切体会甚嘲笑父亲
肥胖笨拙身影
受次击探究性学产生怀疑初中二年级学生力助探究？课番思索感觉学生够领会文章具巨艺术魅力原时生活中亲情体察够敏锐感受够真切解读够深入实文学家作家普通许生生活更敏锐感觉更深刻思考引导学生正学教材中位作者生活生种更加敏锐触觉更加细腻触觉做生活心心生活心感受心体验心捕捉心积累
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