识字2 姓氏歌
课前解析
姓氏歌根百家姓编写韵文问答音韵谐朗朗口课文通熟字加加方式认识中国姓氏解单姓复姓渗透传统文化教育学生识字时认识更姓氏提升识字乐趣学语文兴趣时够学致介绍姓氏
关注课文：第节：前4行安排师生男女生桌互相问答着读读问答中增添读趣味性句学生拍着手读读增加朗读时韵律感
第二节：节12单姓复姓组成通较方式引导学生发现单姓复姓朗读时关注姓氏间停顿单姓复姓节奏变化姓氏间粘连读出节奏感
关注生字：课书写7生字学写偏旁弓字旁走字旁金字旁中3独体字3左右结构合体字1全包围结构字学写国回顾回字书写复全包围字先外封口书写序姓册学妈基础巩固女字旁书写
关注词语：姓氏张口良花钱孙子结合生活积累认读词语
教学目标
1通歌诵读认识姓氏李等12生字弓字旁走字旁金字旁3偏旁会写姓什等7字
2正确朗读课文背诵课文
3运合适方法介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣
教学重点
识记12生字认识3新偏旁会写7生字正确朗读课文背诵课文
教学难点
运合适方法介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣
课前准备
媒体课件PPT卡片
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1认识姓李等5生字会写姓双等4生字
2正确流利朗读课文
3运合适方法介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣
教学程
谈话导入激发兴趣
1教师引导：请学出课前准备姓名卡片说说姓什什名字中国少姓氏呢？节课解吧
出示课件1：
2教师根学生交流情况进行结：名字名字分两部分姓名通常情况名字中第字姓
3教师板书课题：2 姓氏歌
4学生齐读课题
（设计意图：学生熟悉话题入手通介绍姓氏学容产生联系点燃课堂活力引发学生学兴趣）[源学科网ZXXK]
二学解歌
1教师范读：请学认真听老师读认识生字圈出
2学生助拼音朗读歌：请读读遇读准生字请教老师者学反复读遍
3．学生齐读
4．组合作
(1)提出求：请读读歌边读边想文中知道姓氏呢？告诉桌吧
(2)提出求：果懂方旁边做记号问问组员[源学科网ZXXK]
5教师指名读：学老师着课文认真倾听指出错误
6提出求：交流读懂什什懂
（设计意图：歌容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获歌容致理解渗透学贵疑思想）
三精读课文文识字
1学生齐读第节：学天节课先起学第节请家起读读第节注意字音读准确
2教师引导：想课文读流利容易需课文里面字认清楚先试着读读字吧
出示课件2：
学生读：请老师读遍
3学识字方法
教师提问：果掉拼音认识？
（1）识记姓李：生字组词找朋友会记更牢
出示课件3：
预设：姓姓名李李树[源学科网ZXXK]
学生读：请老师读读
教师提问：学什办法记住呢？请家认真观察两字结构什点？
预设：两部分组成部分学生字
教师结：通加加方法识记变成三字歌更方便学试试
预设：女加生姓说女生姓李木子李
出示课件4：
（2）识记张：张字老师读——张张开张偏旁弓字旁三笔组成弓古代兵器富弹性弓臂柔韧弓弦构成拉弦张弓程中积聚力量瞬间释放时便弓弦箭弹丸射远处目标弓
出示课件5：
教师提问：记住字呢？
预设1：加加方法弓加长张说弓长张
预设2：变成三字歌：弓长张
出示课件6：
教师结：刚学方法现学致起读读吧
（3）识记古吴：古吴组词？
预设：古古代吴吴国
出示课件7：
学生读：请着老师读读
教师提问：学古吴两字什相方？
预设1：结构两部分组成
预设2：口口面加十古口面加天吴
出示课件8：
教师结：说十口古口天吴
学生读：请着老师读读
（设计意图：引导学生学交流程中充分发挥学生想象力通种识记生字方式肯定激发学生识字兴趣达字形字义整体识记）
四巩固练逐步提升
1教师指名读：学生字宝宝跑回课文里啦会读？谁想读？相信认真学定记熟读准
出示课件9：
2游戏：接起玩问答游戏吧
（1）教师引导：先问答
出示课件1011：
（2）师生问答：明白？面五学姓样问回答
出示课件12：
（3）桌问答：学真太棒相信定学会啦桌起玩玩吧
3学生读：刚游戏趣？面课文第节读读吧老师拼音掉会读？试试
出示课件13：
（设计意图：学生通种形式朗读学容进行回顾通做游戏方式巩固激发学生学兴趣）
五指导书写掌握笔
1 识记姓：课文会读啦接学生字先姓字
出示课件14：
（1）教师讲解：姓左右结构偏旁女字旁书写时注意女字旁横倾斜出头右边生第横写横中线行长
（2）教师范写：姓学生书空田字格进行练书写3遍
（3）教师提问：组什词呢？
预设：姓氏姓名百姓
2 识记双：双字
出示课件15：
（1）教师讲解：双左右结构偏旁字旁需注意第二笔点第四笔捺第二横撇穿插左格
（2）教师范写：双学生书空田字格进行练书写3遍
（3）教师提问：组什词呢？
预设：双手双双
3识记什：接学什什
出示课件16：
（1）教师讲解：什左右结构偏旁单旁书写时注意十横单旁竖起笔横中线右行竖竖中线右侧收笔处单旁底端略低
（2）教师范写：什学生书空田字格进行练书写3遍
（3）教师提问：组什词呢？
预设：什
4识记：学什什现学
出示课件17：
（1）教师讲解：独体字书写时注意撇竖中线起笔横中线收笔撇折折角太起笔撇倾斜穿中心折笔处左格略斜
（2）教师范写：学生书空田字格进行练书写3遍
（3）教师提问：组什词呢？
预设：什
（设计意图：学生书写加教师适时鼓励书写变趣学更动力然难度字应该具体指导带学生起书空练写）
六根提示背诵课文
1教师引导：学天读课文学生字面试着背背课文第节吧请根提示试着背诵
出示课件18：
2改变形式：背？样试试吧
出示课件19：
3改变形式：背？样背背相信学定背越越[源学科网ZXXK]
出示课件20：
（设计意图：根提示背诵课文通填空形式提高趣味性解决背诵务）
七板书设计
2 姓氏歌
姓 双 什
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课前解析
姓氏歌根百家姓编写韵文问答音韵谐朗朗口课文通熟字加加方式认识中国姓氏解单姓复姓渗透传统文化教育学生识字时认识更姓氏提升识字乐趣学语文兴趣时够学致介绍姓氏
关注课文：第节：前4行安排师生男女生桌互相问答着读读问答中增添读趣味性句学生拍着手读读增加朗读时韵律感
第二节：节12单姓复姓组成通较方式引导学生发现单姓复姓朗读时关注姓氏间停顿单姓复姓节奏变化姓氏间粘连读出节奏感
关注生字：课书写7生字学写偏旁弓字旁走字旁金字旁中3独体字3左右结构合体字1全包围结构字学写国回顾回字书写复全包围字先外封口书写序姓册学妈基础巩固女字旁书写
关注词语：姓氏张口良花钱孙子结合生活积累认读词语
教学目标
1通歌诵读认识姓氏李等12生字弓字旁走字旁金字旁3偏旁会写姓什等7字
2正确朗读课文背诵课文
3运合适方法介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣
教学重点
识记12生字认识3新偏旁会写7生字正确朗读课文背诵课文
教学难点
运合适方法介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣
课前准备
媒体课件PPT卡片
课时安排
2课时
第课时
课时目标
1认识姓李等5生字会写姓双等4生字
2正确流利朗读课文
3运合适方法介绍姓氏中国姓氏文化产生兴趣
教学程
谈话导入激发兴趣
1教师引导：请学出课前准备姓名卡片说说姓什什名字中国少姓氏呢？节课解吧
出示课件1：
2教师根学生交流情况进行结：名字名字分两部分姓名通常情况名字中第字姓
3教师板书课题：2 姓氏歌
4学生齐读课题
（设计意图：学生熟悉话题入手通介绍姓氏学容产生联系点燃课堂活力引发学生学兴趣）[源学科网ZXXK]
二学解歌
1教师范读：请学认真听老师读认识生字圈出
2学生助拼音朗读歌：请读读遇读准生字请教老师者学反复读遍
3．学生齐读
4．组合作
(1)提出求：请读读歌边读边想文中知道姓氏呢？告诉桌吧
(2)提出求：果懂方旁边做记号问问组员[源学科网ZXXK]
5教师指名读：学老师着课文认真倾听指出错误
6提出求：交流读懂什什懂
（设计意图：歌容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获歌容致理解渗透学贵疑思想）
三精读课文文识字
1学生齐读第节：学天节课先起学第节请家起读读第节注意字音读准确
2教师引导：想课文读流利容易需课文里面字认清楚先试着读读字吧
出示课件2：
学生读：请老师读遍
3学识字方法
教师提问：果掉拼音认识？
（1）识记姓李：生字组词找朋友会记更牢
出示课件3：
预设：姓姓名李李树[源学科网ZXXK]
学生读：请老师读读
教师提问：学什办法记住呢？请家认真观察两字结构什点？
预设：两部分组成部分学生字
教师结：通加加方法识记变成三字歌更方便学试试
预设：女加生姓说女生姓李木子李
出示课件4：
（2）识记张：张字老师读——张张开张偏旁弓字旁三笔组成弓古代兵器富弹性弓臂柔韧弓弦构成拉弦张弓程中积聚力量瞬间释放时便弓弦箭弹丸射远处目标弓
出示课件5：
教师提问：记住字呢？
预设1：加加方法弓加长张说弓长张
预设2：变成三字歌：弓长张
出示课件6：
教师结：刚学方法现学致起读读吧
（3）识记古吴：古吴组词？
预设：古古代吴吴国
出示课件7：
学生读：请着老师读读
教师提问：学古吴两字什相方？
预设1：结构两部分组成
预设2：口口面加十古口面加天吴
出示课件8：
教师结：说十口古口天吴
学生读：请着老师读读
（设计意图：引导学生学交流程中充分发挥学生想象力通种识记生字方式肯定激发学生识字兴趣达字形字义整体识记）
四巩固练逐步提升
1教师指名读：学生字宝宝跑回课文里啦会读？谁想读？相信认真学定记熟读准
出示课件9：
2游戏：接起玩问答游戏吧
（1）教师引导：先问答
出示课件1011：
（2）师生问答：明白？面五学姓样问回答
出示课件12：
（3）桌问答：学真太棒相信定学会啦桌起玩玩吧
3学生读：刚游戏趣？面课文第节读读吧老师拼音掉会读？试试
出示课件13：
（设计意图：学生通种形式朗读学容进行回顾通做游戏方式巩固激发学生学兴趣）
五指导书写掌握笔
1 识记姓：课文会读啦接学生字先姓字
出示课件14：
（1）教师讲解：姓左右结构偏旁女字旁书写时注意女字旁横倾斜出头右边生第横写横中线行长
（2）教师范写：姓学生书空田字格进行练书写3遍
（3）教师提问：组什词呢？
预设：姓氏姓名百姓
2 识记双：双字
出示课件15：
（1）教师讲解：双左右结构偏旁字旁需注意第二笔点第四笔捺第二横撇穿插左格
（2）教师范写：双学生书空田字格进行练书写3遍
（3）教师提问：组什词呢？
预设：双手双双
3识记什：接学什什
出示课件16：
（1）教师讲解：什左右结构偏旁单旁书写时注意十横单旁竖起笔横中线右行竖竖中线右侧收笔处单旁底端略低
（2）教师范写：什学生书空田字格进行练书写3遍
（3）教师提问：组什词呢？
预设：什
4识记：学什什现学
出示课件17：
（1）教师讲解：独体字书写时注意撇竖中线起笔横中线收笔撇折折角太起笔撇倾斜穿中心折笔处左格略斜
（2）教师范写：学生书空田字格进行练书写3遍
（3）教师提问：组什词呢？
预设：什
（设计意图：学生书写加教师适时鼓励书写变趣学更动力然难度字应该具体指导带学生起书空练写）
六根提示背诵课文
1教师引导：学天读课文学生字面试着背背课文第节吧请根提示试着背诵
出示课件18：
2改变形式：背？样试试吧
出示课件19：
3改变形式：背？样背背相信学定背越越[源学科网ZXXK]
出示课件20：
（设计意图：根提示背诵课文通填空形式提高趣味性解决背诵务）
七板书设计
2 姓氏歌
姓 双 什
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