初中化学教学文
第篇：初中化学教学文
初中化学教学文：浅谈中学化学教学中帮助学生提高记忆效率
学务类知识选择提炼加工储存头脑里需时候知识重现认出高深学基础生活作准备正英国哲学家弗朗西斯培根说：切知识记忆创造运知识
学生学成绩坏决定分析问题解决问题力运知识解决问题首先够记忆化学教学中常学生反映：元素符号等化学语元素化合物基知识化学基理计算实验等太太难记记住容易忘记样帮助学生提高记忆效率呢？笔者两方面着手：改进教学方法加强实验教学直观教学努力加深化学知识学生头脑中印迹深度提高记忆效果二掌握学生遗忘规律帮助学生遗忘做斗争
改进教学方法提高记忆效果初中生抽象思维想象力较学生较发展已满足单纯老师讲授中获知识爱独立思考发现问题分析问题教学中利学生心理特点循循善诱解难答疑提高记忆效果帮助
1加强实验教学种奇异化学现象吸引学生注意力激发学生学兴趣增强记忆
生动直观实验学生魅力效激发学生动机讲授燃容时开始演示实验白磷溶液滴滤纸会滤纸燃烧起时提出问题滤纸什行燃烧？实验问题集中学生注意力激发
学生求知欲兴趣时引入新课样学新知识成学生迫切求学生听讲目教材容然印象深刻
2应直观形象教学帮助学生加深理解增强记忆
初中化学概念理涉微观粒子结构组成运动变化宏观形象事实质更抽象难理解理解东西较深刻记忆教学中科学概念理形象化帮助学生加深理解提高记忆效果讲电解质电离时出示黑板图象学生电解质离解运动目然印迹深刻
3注意知识联系概念完整性意义记忆机械记忆结合起提高记忆效率初中化学知识覆盖面联系千丝万缕化学语化学量规定运千差万少学生没掌握已学知识知识系统中失线索注意力保持接受新知识表示出记忆效果佳帮助学提高记忆效果力求教学中新旧知识系统化学生搞清知识龙脉真正理解掌握完整概念：关溶解度计算教学先复溶解度概念出溶解度计算公式进步强调指出：公式必须具备：定温度百克溶剂中溶解达饱溶质克数定时溶质克数溶解度样加深学生概念理解增强记忆效果掌握计算方法
4分析综合纳简化记忆较确定现实现象异种思维程较中抓住事物质突出矛盾特殊性较概括前提通较确定类事物特征事物联合组进行概括教学中应分析综合纳方法帮助学生简化记忆
：硝酸化学性质教学求学生已学关盐酸稀硫酸化学性质硝酸化学性质进行较硝酸硫酸盐酸具酸般通性电离时生成氢离子硝酸氧化性浓硫酸相似盐酸硝酸分子里氮原子处高价态容易原成低价态氮氧化性突出表现稀浓条件时硝酸发生氧化原反应硝酸分子稳定极易分解特征化学性质硫酸处样分析纳简化学生记忆学生仅记住硝酸特性巩固硫酸盐酸化学性质记忆克服学生死记硬背学化学弊玻
二帮助学生遗忘作斗争记忆敌遗忘德国心理学家艾宾浩斯遗忘现象作系统实验研究研究结果著名遗忘曲线表明遗忘发展条规律遗忘进程先快慢先少次规律教学中采取措施帮助学生遗忘作斗争
1组织效复
（1）时复教师抓新课前复提问提问目首先减少学生遗忘巩固学生记忆新课扫道路学生时复考前开夜车加班加点符合记忆规律
（2）分散复教学中利切机会抓时复阶段复期末复
（3）注意复方法复避免机械重复次复应新信息提出新理解求激起智力活动积极性学生更牢固掌握知识
2排种干扰素干扰产生时遗忘常见：学生考试时紧张记住容时回忆起越急越想起种情绪干扰
排干扰时注意学生方法考前场指导着忽视重作
3常运学知识技根遗忘规律研究已贮存知识信息反复运强化信息痕迹会动丧失知识流失教学中常计划目学生运已学知识技解决问题代表性学生做节章册题增加定数量综合题次刺激强化记忆减少遗忘
第二篇：初中化学教学文
初中化学教学文浅谈构建初中化学高效课堂
关 键 词：高效课堂 探究 幽默
容提：前素质教育求高效课堂构建目前课堂教学存高效课堂背道驰做法
作名化学教师应采取切措施促进学生真正参探究者形成独特幽默教学风格促进化学高效课堂构建 前素质教育正火荼进行新轮课程改革倡导着合作探究核心教学理念初中课堂教学策略构建目标科学发展观统领课堂教学改革促进学生发展全面发展谐发展持续发展全面提高课堂教学水效率素质教育实施前课堂高效性提出挑战前提市化学教学改革推出促进学生素质全面发展三五五教学策略策略中提出文课堂开放课堂课堂构建认种课堂必须高效作前提利前教学策略化学课堂高效运转起促进学生全面发展前教学改革重中重
前化学课堂教学中存问题分析 素质教育实施课堂教学模式发生翻天覆变化纯粹填鸭式讲解线机械教学已退出历史舞台学生学洋思教学法杜郎口 1035 教学法等教学模式化学课堂改革充入新鲜血液课堂教学模式纷沓时新问题应运生
1代假探究课堂 素质教育求学生学教师通创设必问题情境学生通分析讨实验合作等环节实现问题解决说知识点学生进行探究更说教师问题提出学生放羊式乱探究果样会课堂陷入种混乱状态中更利问题解决探究问题必环节必知识点 教师探究程中摆正位置
导位绝动摇否顾问题难易学生实际味机械套探究模式会课堂僵化低效
2包装华丽花课堂 华丽外包装容易迷惑华丽外部包装暴露出教学程中问题解决苍白力特现某观摩课公开课教师华丽包装力气谓种教学手段齐阵搞课堂热热闹闹真正节课学生学什东西听某位老师公开课仅金刚石石墨碳60 三者物理性质探究讨提问板演视频展示模型展示等方法课堂反应谓热闹前面教学耗费量时间说关碳单质化学性质教学点止草草收兵样课堂什高效言华丽包装课堂效果适反反教学手段定恰时候 构建化学高效课堂呢？面结合教学程中体会谈点浅薄建议
二全力造探究问题促进学生真正探究 谓探究活动先决问题学生探究什问题值学生花力气探究设计问题价值必须利学生创新性思维发展
1科学合理设计探究问题 设计出问题开放性矛盾性辩证性样问题学生意识兴趣进行组合作进行探究例碳氧气发生反应问题设计问题学生进行探究：煤球炉风门什作？风门开关时候炉会发生什反应？学生煤球炉非常熟悉课知识完全碳完全燃烧完全燃烧探究令感欣慰组学探究问题提出：根日常验关闭风门炉火焰呈现蓝色否碳完全燃烧时现象针学生高探究欲势利导提出外探究问题：蓝色火焰产生
会物质间反应产生？时问题集辩证性矛盾性身学组总结出非常答案：c 完全燃烧co 燃烧c co 反应c co2 反应等等时学生认知水限现知识难出正确结问题放课学生探究时学生提供必知识引导学生探究时体会成功快乐
2分层次递进式探究方式学生全员高效 素质教育学生发展里学生指全体学生 孩子心深处根弦发苏霍姆林斯基说：出调子想颗心说话相呼应例 化学课堂想取高效必须分层次递进合根弦调门式进行全员参探究学生思维想象高低高低思维起点利学生积极思维想抓住学生思
维起点必须分层次递进式设计探究问题题探究解题程中做学生问学生学生帮学生学生影响学生学生引领学生终整课堂高效序进行例复分解反应教学学生酸碱盐物质化学式掌握准牢导致复分解反应化学方程式书写握住学生思维起点先第层面做文章先设计探究问题：出组常见元素原子团然根化合价进行化学式书写赛样紧张兴奋余加深常见物质化学式印象层面容学生突破基础进入层面设计现实联系较紧密探究性实验组实验室中进行合作制定出解决问题方案实验中体会攻坚难点快乐然层次问题定难度组中力学带动学生难题突破实现化学教学中递进式发展 二巧幽默催化促进课堂高效高 幽默催生学生兴趣高效催化剂 兴趣老师课堂 45 分钟时间教师学生相互作底产生少知识 教育家关键课堂高效催化剂——幽默运 教育家十年教学第位助手幽默验意识幽默点辍课堂仅学生高效掌握知识快乐中成长 1幽默导入新课创设良开端 良开端成功半课堂高效否关键点否课开始抓住学生心学生快姿态进入学中幽默导入恰恰学生样姿态例金刚石石墨c60 教学中样导入 金刚石石墨两间闹矛盾天金刚石石墨相遇高贵金刚石普通石墨痛扁顿石墨遭受重创伤心非常着金刚 根生相煎太急然问学：学石声说道： 实幽默事中包含着说石墨说没道理？外知识点金刚石石墨碳元素组成单质说根生片爽朗笑声中解决节课第问题学热情高涨面种活动拉开序幕 2幽默突难攻坚促进高效发展 众周知初中化学中知识特较抽象概念原理等学生非常难理解掌握学生处年龄阶段抽象理性较强知识缺乏必理解力时候老师改变教学策略点幽默方式利形象直观喻抽象东西具体化 例：相原子质量教学概念数学说显难理解教学中样方：1 粒米质量 8 粒米质量相1 粒黄豆质量 20 粒米质量相粒花生米质量 50 粒米质量相 82050 三数值表示三种粮食相质量里十二分碳原子作粒米三种粮食颗粒表示三原子抽象问题具体化学冥思苦想微
观难想象原子者元素概念难理解氧元素作面粉面粉做出馒头肉馅起包水饺放油盐烙油饼边说边黑板写 o2h2okmno4
三化学式学生开怀笑余轻松领会元素形成物质元素组成物质 实幽默教学风格学生充分感受化学学快乐幽默课堂达谐真正高效课堂必须建立师生谐处氛围高效课堂定离开学生笑声 总学生探究贯穿化学课堂外始终幽默教学风格发挥出催化作然高效课堂构建厚积博发程需化学工作者毕生精力探索
参考文献： 1 化学教学中引导学生探究 刘智： 山东教育 2014年 12 月 82 页 山东教育回路2014 年 12 月 4—5 页 2 陈词 优质课堂明天出版社 2014 年 7 月 3
第三篇：初中化学教学文
初中化学教学文
浅谈化学作业批改
文作者 发表时间2014911
作者单位 联系方式
浅谈化学作业批改
肥城市陆房中学刘全刚
课堂教学较幅度改革天作业教学改革相滞作业教学课堂教学改革步进行成薄弱环节影响整化学教学质量提高文切实效进行化学作业批改整体提高教学质量谈谈粗浅法
备课作业单元关称教学常规三环节作业作体现教学质量载体检查教学质量发展学生智反馈教情学情等方面起重调节作目前作业批改中存问题：
（1）反馈时间长
前教师工作量普遍偏重尤农村中学学生正处高峰期师资配备数教师身兼两学科教学果化学作业施行全批全改造成次作业批改周期长反馈时间短两三天般四五天长竟达星期学生作业中出现问题时解决正确强化错误时改正实际已失批改作业信息价值影响教学质量
（2）反馈信息量
教师教学负担重谓全批全改蜻蜓点水般简单划错号做全面分析学生作业认真评改正等作业发学生错号明白错反馈信息量作业利价值
（3）校正措施力
反馈时间长作业返回学生手中时知识已学天加课业负担较重学生根没时间回头复旧课校正作业中存问题开始做新作业形成问题遗留违背循序渐进学程
（4）作业形虚设
教师便批改片面追求作业质量应付级检查学生做订正题甚抄写例题学生说进行知识搬运作业反成负担作逐单元关代失作业应价值鉴述问题笔者教学程中采种批改方法：
（1）精批细改
作业收齐找出成绩中差三类学生作业8——10进行精批细改解层次学生学情况否掌握学知识便进行分类辅导全面提高教学质量种方法效减轻教师批改作业负担教师更时间钻
研教材改进教法
（2）批改
作业做完教师公布解题程标准答案写出种解法求学生答案批改作业解法师生讨解决完善答案批改调动学生学积极性动性启发学生思维培养学生发现问题分析问题解决问题力
（3）分组批改
作业学组分开指定名学较组长讨题解法答案教师综合组意见公布标准答案然组成员流水作业进行批改样学生批改中够吸取学解题方法错误中吸取教训防重蹈覆辙培养学生集体义精神严谨学态度互帮互学学风气活跃课堂气氛
（4）堂面批改
更贯彻材施教教学原针学生知识差异批改作业堂面进行方法异作业做较教师应予表扬指出优点求继续发扬作业错误较进生讽刺挖苦应该予关心爱护帮助分析错误原掌握正确改正方法做作业马马虎虎认真学生应批评教育基础做耐心工作改正良惯种方法效发挥出作业做题时间短反馈校正快学生掌握时特点弥补单元关达教学效果
种批改作业方法教师交错选够提高作业评改效率起作业教学应作教师繁重作业批改负担中解脱出事更效教学研究工作
第[1]页
第四篇：初中化学教学文
浅谈提高农村初中学生学化学兴趣
摘：化学门实验然科学学科农村中学受条件限制利限资源进行化学教学利演示实验助媒体教学手段加强直观教学书知识微观变宏观抽象变成具体变形形学生易获取方面知识巩固学成果培养学生种力学生限度提高学生学化学兴趣提高学生化学成绩
关键词：农村中学化学实验媒体教学手段学兴趣
校阜阳市颍州区处偏远农村中学特殊理位置现校学生越越少学生学化学兴趣越越低基化学课强调实验配合教学特点利限教学仪器搞初中化学教学呢？摆农村化学教师面前思考现实问题
结合农村中学特点方面进行探讨
学生动手提高兴趣
()强化演示实验教学
课堂教学中演示实验调动学生情绪激发学兴趣求知欲教版新教材义务教育新纲规定31项演示实验容章节中安排85课堂演示实验实验化学概念原理阐述元素化合物知识分析验证属实验基操作技
例§21分子节教学中补充氨挥发碘酒精中扩散(溶散)实验加深学生分子运动感性认识§14燃烧缓慢氧化教学中白磷燃烧演示实验进行改进球胆烧杯热水中缓缓通入o2热水中白磷o2接触开始燃烧产生火光演示结束请学生思考3问题1什铜片白磷燃烧红磷燃烧2水中白磷需什条件燃烧3红磷燃烧接着补充演示红磷燃烧实验少量红磷放铁纱网直接酒精灯火焰加热请学生观察红磷空气中燃烧现象指导学生阅读教材容纳总结出燃烧条件学生反映样学理解记牢
(二)开发家庭实验
新教材配合教学容设置13家庭实验教学实践表明家庭实验引入课堂教学延伸课外激发学兴趣巩固知识技培养力开发智力起定作第次学生布置绪言课家庭实验观察蜡烛色态构造点燃时现象课第5页题3配合作家庭作业时学生感新奇第二次布置家庭实验——玻璃杯饭碗蜡烛测定空气中氧气含量(第7页演示实验11改进)学生开始产生兴趣数学生家里动手做实验成功成功第二天课堂七嘴八舌询问老师简解释指导学回家重复做实验旦做成功兴奋情必说学化学兴趣激发出
二利媒体技术突破教学程中重难点
教科书中章节干知识点求学生掌握掌握知识点程中学生会遇困难困难常说教学难点解决教学程中知识难点教学务助媒体技术难点通实物形象展示出达事半功倍效果
例讲原子结构时原子结构图制作成动画形式展示原子显电性？失电子时变成带电微粒？带种电荷？离子化合物价化合物形成程？微观世界知识助媒体技术成宏观世界通运动展示学生更清晰掌握电子知识中重作正
运动原子结构发生变化离子化合物价化合物形成着质区通样教学学生部分知识理解掌握变轻易举
三利媒体实验相结合促进课堂教学
化学实验帮助学知识某方面理解起定困难时媒体应实验相互结合起达更效果
通媒体弥补实验时间足实验需较长时间课堂教学程中法达效果提前做放里达预期目时课堂教学中演示实验时通媒体课件模拟实验样变利短时间学生头脑该实验已质理解象铁生锈种实验媒体相结合讲解微粒间存着间隙利实验媒体相结合实验时播放 flash课件学生知道微粒体积样微粒进入微粒中结果会产生什样宏观现象通样结合教学学生更理解实验现象质
总课堂教学程中利化学实验媒体参激发学生兴趣突破教学难点解决演示实验中足增加课堂教学容量等教师教学程中化学实验媒体改日单课堂教
学模式帮助学生加强映开阔视野扩知识面激发学生学兴趣成初中学生朋友利发挥学生体作提高教学质量
参考文献：
① 李荣华化学实验教学新探索中学化学教学参考
2014年第6期
② 刘晓东：服务化学课堂中国科技出版社2014年
出版第15页
③ 王六新李建化学教学中推行新课改中学化学
教学2014年8期
[1]姜淦萍项闪飞化学创造性思维培养化学教育31782014
[2]化学课程标准解读湖北教育出版社
[3]新课程教师学科教学培训教材(化学)北京学
第五篇：初中化学教学文
加强化学知识记忆
（赤东镇赤东中学徐学明）
年教学中时常学生说：学化学难难知识需记忆什元素符号化合价仪器操作应注意事项反应现象结化学式化学方程式等等······细想起初学者确实难点教学中学生介绍科学记忆方法排干扰减少遗忘增强学生记忆力完全必
坚定信念锻炼记忆
心理学家认记忆关键记住种信心记忆力强弱固然先天素关更重环境影响努力尤者肌肉越锻炼越发达记忆力
高尔基说：天赋象火花熄灭燃烧起意志消沉懒懒散散遗传素质优越环境济事
学生记忆效果心理状态密切联系学生说：真糟糕记忆力太差书总记祝学生时精神饱满读书头痛起疾病引起记忆力缺乏信心种心理反应教师应注意培养学生良心理状态避免良心理状态引起真正健忘
二 定时重复记忆减少遗忘
根认知规律：记忆知识会着时间流逝部分遗忘重复记忆加深印象程度减少遗忘教学中适复强化记忆记忆母重复复种错觉似复考试前工作实需长时间保留记忆中信息应该常复通反复温记忆信息会越越强根德国心理学家艾宾浩斯关遗忘曲线规律（遗忘先快慢）教师教育学生：时复记忆基础化合理分配复时间记忆常化次复记忆深入化坚持次课前花三五分钟复前面知识学生间搞分组记忆赛化学知识抢答活动等等
三 总结规律减记忆难度
化学知识点记忆难度较抽象：化合价记忆溶解性表课中表格形式出现样学生记忆起较困难果总结成句押韵语句学生
兴起容易记住金属活性表应规律ph等适宜数轴形式总结出规律学生记忆事半功倍酸碱盐间反应规律图表形式加强记忆会效果更
四 注重实验印证加深记忆
化学许试验现象结操作应注意问题需记忆学生觉难记住教学中加强演示实验学生实验教学学生观察动手程中会留深刻印象检验氧气性质实验现象碳氧化碳氢气原氧化铜氧化铁实验现象等特讲加热试容易导致试破裂原时学生表示理解妨错误操作做做实验印证样会学生留深刻印象
五 利联想提高记忆
联想开记忆闸门认识客观事物时总会头脑中形成复杂系统暂时联系引发出事物回忆
教学中量揭示现实象间种样联系关系形成种联想提高记忆效果例学分解反应会然联想化合反应会较分析间特点加深印象学二氧化碳性质应联想氧气性质氧气性质关知识复程巩固加深程
六 断运巩固记忆
脑通感知识记保持信息神通道联系分析器运次正确回忆强化错误回忆纠正遗忘进行识记久久终生忘根原断苏霍姆林斯基说：知识应变成活动货物积累知识视储备进入周转加运巩固效
总记忆生活环境教育条件学惯心理特性种样方法种记忆方法符合记忆心理特点实际出发必取良效果适复强化记忆记忆母重复复种错觉似复考试前工作实需长时间保留记忆中信息应该常复通反复温记忆信息会越越强根德国心理学家艾宾浩斯关遗忘曲线规律（遗忘先快慢）教师教育学生：时复记忆基础化合理分配复时间记忆常化次复记忆深入化异变换复方法记忆具体化
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第篇：初中化学教学文
初中化学教学文：浅谈中学化学教学中帮助学生提高记忆效率
学务类知识选择提炼加工储存头脑里需时候知识重现认出高深学基础生活作准备正英国哲学家弗朗西斯培根说：切知识记忆创造运知识
学生学成绩坏决定分析问题解决问题力运知识解决问题首先够记忆化学教学中常学生反映：元素符号等化学语元素化合物基知识化学基理计算实验等太太难记记住容易忘记样帮助学生提高记忆效率呢？笔者两方面着手：改进教学方法加强实验教学直观教学努力加深化学知识学生头脑中印迹深度提高记忆效果二掌握学生遗忘规律帮助学生遗忘做斗争
改进教学方法提高记忆效果初中生抽象思维想象力较学生较发展已满足单纯老师讲授中获知识爱独立思考发现问题分析问题教学中利学生心理特点循循善诱解难答疑提高记忆效果帮助
1加强实验教学种奇异化学现象吸引学生注意力激发学生学兴趣增强记忆
生动直观实验学生魅力效激发学生动机讲授燃容时开始演示实验白磷溶液滴滤纸会滤纸燃烧起时提出问题滤纸什行燃烧？实验问题集中学生注意力激发
学生求知欲兴趣时引入新课样学新知识成学生迫切求学生听讲目教材容然印象深刻
2应直观形象教学帮助学生加深理解增强记忆
初中化学概念理涉微观粒子结构组成运动变化宏观形象事实质更抽象难理解理解东西较深刻记忆教学中科学概念理形象化帮助学生加深理解提高记忆效果讲电解质电离时出示黑板图象学生电解质离解运动目然印迹深刻
3注意知识联系概念完整性意义记忆机械记忆结合起提高记忆效率初中化学知识覆盖面联系千丝万缕化学语化学量规定运千差万少学生没掌握已学知识知识系统中失线索注意力保持接受新知识表示出记忆效果佳帮助学提高记忆效果力求教学中新旧知识系统化学生搞清知识龙脉真正理解掌握完整概念：关溶解度计算教学先复溶解度概念出溶解度计算公式进步强调指出：公式必须具备：定温度百克溶剂中溶解达饱溶质克数定时溶质克数溶解度样加深学生概念理解增强记忆效果掌握计算方法
4分析综合纳简化记忆较确定现实现象异种思维程较中抓住事物质突出矛盾特殊性较概括前提通较确定类事物特征事物联合组进行概括教学中应分析综合纳方法帮助学生简化记忆
：硝酸化学性质教学求学生已学关盐酸稀硫酸化学性质硝酸化学性质进行较硝酸硫酸盐酸具酸般通性电离时生成氢离子硝酸氧化性浓硫酸相似盐酸硝酸分子里氮原子处高价态容易原成低价态氮氧化性突出表现稀浓条件时硝酸发生氧化原反应硝酸分子稳定极易分解特征化学性质硫酸处样分析纳简化学生记忆学生仅记住硝酸特性巩固硫酸盐酸化学性质记忆克服学生死记硬背学化学弊玻
二帮助学生遗忘作斗争记忆敌遗忘德国心理学家艾宾浩斯遗忘现象作系统实验研究研究结果著名遗忘曲线表明遗忘发展条规律遗忘进程先快慢先少次规律教学中采取措施帮助学生遗忘作斗争
1组织效复
（1）时复教师抓新课前复提问提问目首先减少学生遗忘巩固学生记忆新课扫道路学生时复考前开夜车加班加点符合记忆规律
（2）分散复教学中利切机会抓时复阶段复期末复
（3）注意复方法复避免机械重复次复应新信息提出新理解求激起智力活动积极性学生更牢固掌握知识
2排种干扰素干扰产生时遗忘常见：学生考试时紧张记住容时回忆起越急越想起种情绪干扰
排干扰时注意学生方法考前场指导着忽视重作
3常运学知识技根遗忘规律研究已贮存知识信息反复运强化信息痕迹会动丧失知识流失教学中常计划目学生运已学知识技解决问题代表性学生做节章册题增加定数量综合题次刺激强化记忆减少遗忘
第二篇：初中化学教学文
初中化学教学文浅谈构建初中化学高效课堂
关 键 词：高效课堂 探究 幽默
容提：前素质教育求高效课堂构建目前课堂教学存高效课堂背道驰做法
作名化学教师应采取切措施促进学生真正参探究者形成独特幽默教学风格促进化学高效课堂构建 前素质教育正火荼进行新轮课程改革倡导着合作探究核心教学理念初中课堂教学策略构建目标科学发展观统领课堂教学改革促进学生发展全面发展谐发展持续发展全面提高课堂教学水效率素质教育实施前课堂高效性提出挑战前提市化学教学改革推出促进学生素质全面发展三五五教学策略策略中提出文课堂开放课堂课堂构建认种课堂必须高效作前提利前教学策略化学课堂高效运转起促进学生全面发展前教学改革重中重
前化学课堂教学中存问题分析 素质教育实施课堂教学模式发生翻天覆变化纯粹填鸭式讲解线机械教学已退出历史舞台学生学洋思教学法杜郎口 1035 教学法等教学模式化学课堂改革充入新鲜血液课堂教学模式纷沓时新问题应运生
1代假探究课堂 素质教育求学生学教师通创设必问题情境学生通分析讨实验合作等环节实现问题解决说知识点学生进行探究更说教师问题提出学生放羊式乱探究果样会课堂陷入种混乱状态中更利问题解决探究问题必环节必知识点 教师探究程中摆正位置
导位绝动摇否顾问题难易学生实际味机械套探究模式会课堂僵化低效
2包装华丽花课堂 华丽外包装容易迷惑华丽外部包装暴露出教学程中问题解决苍白力特现某观摩课公开课教师华丽包装力气谓种教学手段齐阵搞课堂热热闹闹真正节课学生学什东西听某位老师公开课仅金刚石石墨碳60 三者物理性质探究讨提问板演视频展示模型展示等方法课堂反应谓热闹前面教学耗费量时间说关碳单质化学性质教学点止草草收兵样课堂什高效言华丽包装课堂效果适反反教学手段定恰时候 构建化学高效课堂呢？面结合教学程中体会谈点浅薄建议
二全力造探究问题促进学生真正探究 谓探究活动先决问题学生探究什问题值学生花力气探究设计问题价值必须利学生创新性思维发展
1科学合理设计探究问题 设计出问题开放性矛盾性辩证性样问题学生意识兴趣进行组合作进行探究例碳氧气发生反应问题设计问题学生进行探究：煤球炉风门什作？风门开关时候炉会发生什反应？学生煤球炉非常熟悉课知识完全碳完全燃烧完全燃烧探究令感欣慰组学探究问题提出：根日常验关闭风门炉火焰呈现蓝色否碳完全燃烧时现象针学生高探究欲势利导提出外探究问题：蓝色火焰产生
会物质间反应产生？时问题集辩证性矛盾性身学组总结出非常答案：c 完全燃烧co 燃烧c co 反应c co2 反应等等时学生认知水限现知识难出正确结问题放课学生探究时学生提供必知识引导学生探究时体会成功快乐
2分层次递进式探究方式学生全员高效 素质教育学生发展里学生指全体学生 孩子心深处根弦发苏霍姆林斯基说：出调子想颗心说话相呼应例 化学课堂想取高效必须分层次递进合根弦调门式进行全员参探究学生思维想象高低高低思维起点利学生积极思维想抓住学生思
维起点必须分层次递进式设计探究问题题探究解题程中做学生问学生学生帮学生学生影响学生学生引领学生终整课堂高效序进行例复分解反应教学学生酸碱盐物质化学式掌握准牢导致复分解反应化学方程式书写握住学生思维起点先第层面做文章先设计探究问题：出组常见元素原子团然根化合价进行化学式书写赛样紧张兴奋余加深常见物质化学式印象层面容学生突破基础进入层面设计现实联系较紧密探究性实验组实验室中进行合作制定出解决问题方案实验中体会攻坚难点快乐然层次问题定难度组中力学带动学生难题突破实现化学教学中递进式发展 二巧幽默催化促进课堂高效高 幽默催生学生兴趣高效催化剂 兴趣老师课堂 45 分钟时间教师学生相互作底产生少知识 教育家关键课堂高效催化剂——幽默运 教育家十年教学第位助手幽默验意识幽默点辍课堂仅学生高效掌握知识快乐中成长 1幽默导入新课创设良开端 良开端成功半课堂高效否关键点否课开始抓住学生心学生快姿态进入学中幽默导入恰恰学生样姿态例金刚石石墨c60 教学中样导入 金刚石石墨两间闹矛盾天金刚石石墨相遇高贵金刚石普通石墨痛扁顿石墨遭受重创伤心非常着金刚 根生相煎太急然问学：学石声说道： 实幽默事中包含着说石墨说没道理？外知识点金刚石石墨碳元素组成单质说根生片爽朗笑声中解决节课第问题学热情高涨面种活动拉开序幕 2幽默突难攻坚促进高效发展 众周知初中化学中知识特较抽象概念原理等学生非常难理解掌握学生处年龄阶段抽象理性较强知识缺乏必理解力时候老师改变教学策略点幽默方式利形象直观喻抽象东西具体化 例：相原子质量教学概念数学说显难理解教学中样方：1 粒米质量 8 粒米质量相1 粒黄豆质量 20 粒米质量相粒花生米质量 50 粒米质量相 82050 三数值表示三种粮食相质量里十二分碳原子作粒米三种粮食颗粒表示三原子抽象问题具体化学冥思苦想微
观难想象原子者元素概念难理解氧元素作面粉面粉做出馒头肉馅起包水饺放油盐烙油饼边说边黑板写 o2h2okmno4
三化学式学生开怀笑余轻松领会元素形成物质元素组成物质 实幽默教学风格学生充分感受化学学快乐幽默课堂达谐真正高效课堂必须建立师生谐处氛围高效课堂定离开学生笑声 总学生探究贯穿化学课堂外始终幽默教学风格发挥出催化作然高效课堂构建厚积博发程需化学工作者毕生精力探索
参考文献： 1 化学教学中引导学生探究 刘智： 山东教育 2014年 12 月 82 页 山东教育回路2014 年 12 月 4—5 页 2 陈词 优质课堂明天出版社 2014 年 7 月 3
第三篇：初中化学教学文
初中化学教学文
浅谈化学作业批改
文作者 发表时间2014911
作者单位 联系方式
浅谈化学作业批改
肥城市陆房中学刘全刚
课堂教学较幅度改革天作业教学改革相滞作业教学课堂教学改革步进行成薄弱环节影响整化学教学质量提高文切实效进行化学作业批改整体提高教学质量谈谈粗浅法
备课作业单元关称教学常规三环节作业作体现教学质量载体检查教学质量发展学生智反馈教情学情等方面起重调节作目前作业批改中存问题：
（1）反馈时间长
前教师工作量普遍偏重尤农村中学学生正处高峰期师资配备数教师身兼两学科教学果化学作业施行全批全改造成次作业批改周期长反馈时间短两三天般四五天长竟达星期学生作业中出现问题时解决正确强化错误时改正实际已失批改作业信息价值影响教学质量
（2）反馈信息量
教师教学负担重谓全批全改蜻蜓点水般简单划错号做全面分析学生作业认真评改正等作业发学生错号明白错反馈信息量作业利价值
（3）校正措施力
反馈时间长作业返回学生手中时知识已学天加课业负担较重学生根没时间回头复旧课校正作业中存问题开始做新作业形成问题遗留违背循序渐进学程
（4）作业形虚设
教师便批改片面追求作业质量应付级检查学生做订正题甚抄写例题学生说进行知识搬运作业反成负担作逐单元关代失作业应价值鉴述问题笔者教学程中采种批改方法：
（1）精批细改
作业收齐找出成绩中差三类学生作业8——10进行精批细改解层次学生学情况否掌握学知识便进行分类辅导全面提高教学质量种方法效减轻教师批改作业负担教师更时间钻
研教材改进教法
（2）批改
作业做完教师公布解题程标准答案写出种解法求学生答案批改作业解法师生讨解决完善答案批改调动学生学积极性动性启发学生思维培养学生发现问题分析问题解决问题力
（3）分组批改
作业学组分开指定名学较组长讨题解法答案教师综合组意见公布标准答案然组成员流水作业进行批改样学生批改中够吸取学解题方法错误中吸取教训防重蹈覆辙培养学生集体义精神严谨学态度互帮互学学风气活跃课堂气氛
（4）堂面批改
更贯彻材施教教学原针学生知识差异批改作业堂面进行方法异作业做较教师应予表扬指出优点求继续发扬作业错误较进生讽刺挖苦应该予关心爱护帮助分析错误原掌握正确改正方法做作业马马虎虎认真学生应批评教育基础做耐心工作改正良惯种方法效发挥出作业做题时间短反馈校正快学生掌握时特点弥补单元关达教学效果
种批改作业方法教师交错选够提高作业评改效率起作业教学应作教师繁重作业批改负担中解脱出事更效教学研究工作
第[1]页
第四篇：初中化学教学文
浅谈提高农村初中学生学化学兴趣
摘：化学门实验然科学学科农村中学受条件限制利限资源进行化学教学利演示实验助媒体教学手段加强直观教学书知识微观变宏观抽象变成具体变形形学生易获取方面知识巩固学成果培养学生种力学生限度提高学生学化学兴趣提高学生化学成绩
关键词：农村中学化学实验媒体教学手段学兴趣
校阜阳市颍州区处偏远农村中学特殊理位置现校学生越越少学生学化学兴趣越越低基化学课强调实验配合教学特点利限教学仪器搞初中化学教学呢？摆农村化学教师面前思考现实问题
结合农村中学特点方面进行探讨
学生动手提高兴趣
()强化演示实验教学
课堂教学中演示实验调动学生情绪激发学兴趣求知欲教版新教材义务教育新纲规定31项演示实验容章节中安排85课堂演示实验实验化学概念原理阐述元素化合物知识分析验证属实验基操作技
例§21分子节教学中补充氨挥发碘酒精中扩散(溶散)实验加深学生分子运动感性认识§14燃烧缓慢氧化教学中白磷燃烧演示实验进行改进球胆烧杯热水中缓缓通入o2热水中白磷o2接触开始燃烧产生火光演示结束请学生思考3问题1什铜片白磷燃烧红磷燃烧2水中白磷需什条件燃烧3红磷燃烧接着补充演示红磷燃烧实验少量红磷放铁纱网直接酒精灯火焰加热请学生观察红磷空气中燃烧现象指导学生阅读教材容纳总结出燃烧条件学生反映样学理解记牢
(二)开发家庭实验
新教材配合教学容设置13家庭实验教学实践表明家庭实验引入课堂教学延伸课外激发学兴趣巩固知识技培养力开发智力起定作第次学生布置绪言课家庭实验观察蜡烛色态构造点燃时现象课第5页题3配合作家庭作业时学生感新奇第二次布置家庭实验——玻璃杯饭碗蜡烛测定空气中氧气含量(第7页演示实验11改进)学生开始产生兴趣数学生家里动手做实验成功成功第二天课堂七嘴八舌询问老师简解释指导学回家重复做实验旦做成功兴奋情必说学化学兴趣激发出
二利媒体技术突破教学程中重难点
教科书中章节干知识点求学生掌握掌握知识点程中学生会遇困难困难常说教学难点解决教学程中知识难点教学务助媒体技术难点通实物形象展示出达事半功倍效果
例讲原子结构时原子结构图制作成动画形式展示原子显电性？失电子时变成带电微粒？带种电荷？离子化合物价化合物形成程？微观世界知识助媒体技术成宏观世界通运动展示学生更清晰掌握电子知识中重作正
运动原子结构发生变化离子化合物价化合物形成着质区通样教学学生部分知识理解掌握变轻易举
三利媒体实验相结合促进课堂教学
化学实验帮助学知识某方面理解起定困难时媒体应实验相互结合起达更效果
通媒体弥补实验时间足实验需较长时间课堂教学程中法达效果提前做放里达预期目时课堂教学中演示实验时通媒体课件模拟实验样变利短时间学生头脑该实验已质理解象铁生锈种实验媒体相结合讲解微粒间存着间隙利实验媒体相结合实验时播放 flash课件学生知道微粒体积样微粒进入微粒中结果会产生什样宏观现象通样结合教学学生更理解实验现象质
总课堂教学程中利化学实验媒体参激发学生兴趣突破教学难点解决演示实验中足增加课堂教学容量等教师教学程中化学实验媒体改日单课堂教
学模式帮助学生加强映开阔视野扩知识面激发学生学兴趣成初中学生朋友利发挥学生体作提高教学质量
参考文献：
① 李荣华化学实验教学新探索中学化学教学参考
2014年第6期
② 刘晓东：服务化学课堂中国科技出版社2014年
出版第15页
③ 王六新李建化学教学中推行新课改中学化学
教学2014年8期
[1]姜淦萍项闪飞化学创造性思维培养化学教育31782014
[2]化学课程标准解读湖北教育出版社
[3]新课程教师学科教学培训教材(化学)北京学
第五篇：初中化学教学文
加强化学知识记忆
（赤东镇赤东中学徐学明）
年教学中时常学生说：学化学难难知识需记忆什元素符号化合价仪器操作应注意事项反应现象结化学式化学方程式等等······细想起初学者确实难点教学中学生介绍科学记忆方法排干扰减少遗忘增强学生记忆力完全必
坚定信念锻炼记忆
心理学家认记忆关键记住种信心记忆力强弱固然先天素关更重环境影响努力尤者肌肉越锻炼越发达记忆力
高尔基说：天赋象火花熄灭燃烧起意志消沉懒懒散散遗传素质优越环境济事
学生记忆效果心理状态密切联系学生说：真糟糕记忆力太差书总记祝学生时精神饱满读书头痛起疾病引起记忆力缺乏信心种心理反应教师应注意培养学生良心理状态避免良心理状态引起真正健忘
二 定时重复记忆减少遗忘
根认知规律：记忆知识会着时间流逝部分遗忘重复记忆加深印象程度减少遗忘教学中适复强化记忆记忆母重复复种错觉似复考试前工作实需长时间保留记忆中信息应该常复通反复温记忆信息会越越强根德国心理学家艾宾浩斯关遗忘曲线规律（遗忘先快慢）教师教育学生：时复记忆基础化合理分配复时间记忆常化次复记忆深入化坚持次课前花三五分钟复前面知识学生间搞分组记忆赛化学知识抢答活动等等
三 总结规律减记忆难度
化学知识点记忆难度较抽象：化合价记忆溶解性表课中表格形式出现样学生记忆起较困难果总结成句押韵语句学生
兴起容易记住金属活性表应规律ph等适宜数轴形式总结出规律学生记忆事半功倍酸碱盐间反应规律图表形式加强记忆会效果更
四 注重实验印证加深记忆
化学许试验现象结操作应注意问题需记忆学生觉难记住教学中加强演示实验学生实验教学学生观察动手程中会留深刻印象检验氧气性质实验现象碳氧化碳氢气原氧化铜氧化铁实验现象等特讲加热试容易导致试破裂原时学生表示理解妨错误操作做做实验印证样会学生留深刻印象
五 利联想提高记忆
联想开记忆闸门认识客观事物时总会头脑中形成复杂系统暂时联系引发出事物回忆
教学中量揭示现实象间种样联系关系形成种联想提高记忆效果例学分解反应会然联想化合反应会较分析间特点加深印象学二氧化碳性质应联想氧气性质氧气性质关知识复程巩固加深程
六 断运巩固记忆
脑通感知识记保持信息神通道联系分析器运次正确回忆强化错误回忆纠正遗忘进行识记久久终生忘根原断苏霍姆林斯基说：知识应变成活动货物积累知识视储备进入周转加运巩固效
总记忆生活环境教育条件学惯心理特性种样方法种记忆方法符合记忆心理特点实际出发必取良效果适复强化记忆记忆母重复复种错觉似复考试前工作实需长时间保留记忆中信息应该常复通反复温记忆信息会越越强根德国心理学家艾宾浩斯关遗忘曲线规律（遗忘先快慢）教师教育学生：时复记忆基础化合理分配复时间记忆常化次复记忆深入化异变换复方法记忆具体化
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