2021国家开放学电科幼园教育质量评价期末试题答案（试卷号：1338）
简答题（题8分5题．40分）
1．简说明师幼互动适宜性效性
答：师幼互动适宜性指师幼互动否适宜幼年龄特点发展需（3分）师幼互动效性指师幼互动否达成预期目标（3分）评价中时两方面做出评价倡导师幼互动满足幼需满足教育求实现二者谐统（2分）
2．简说明幼责心评价意义
答：幼责心幼社会生活中身社会角色应承担责认知产生情感体验相应行（4分）责心幼发展程中缺格性品质幼责心展开评价幼社会性品质发展具重意义（4分）
3．简说明进行班级理评价
答：班级理进行评价保教员班级工作计划制订组织实施总结评价等方面进行评价（4分）检查否科学合理安排班级财物时间空间等项资源加优化整合利班级工作具指考核反馈诊断教育等方面作（4分）
4．简说明精细动作技评价容
答：精细动作技指体手手指等部位肌肉肌肉群运动感知觉注意等方面心理活动配合完成特定务力适应适应生存实现身发展具重意义（4分）
评价容：抓握动作手眼协调工具绘画技（4分）
5．简说明学前童伴关系评价意义
答：伴关系年龄相相幼心理发展水相体间交程中建立发展起种际关系（4分）良伴关系幼发展社会适应中起着重作仅助幼更交技获满足幼社会交需幼具安全感属感助幼概念发展格完善说伴关系学前期重际关系（4分）
二述题（题15分2题30分）
6．述幼尊心评价容
答：幼尊心认识程中产生正确概念评价基础发展体现种活动中幼尊心评价三方面展开：
(1)幼否动表现努力寻求注意肯定评价
年幼幼心理渴注意接纳接受支持喜欢通言语身体姿态面部表情等方式展示获肯定情感体验尊心强幼常会表现出乐意积极参加活动台表演家展示活动非常感兴趣喜欢表现力展现成绩寻求赞许肯定（5分）
(2)幼表扬批评否明显情感体验外部表现
幼尊心萌芽3岁左右尊心强幼某种行受教师表扬做成功件事受朋友称赞时表现出愉快出现微笑意思意等表情越受表扬表现越尊心强幼错做事教师直接点名批评表现出疚羞愧怕讥笑愿众训斥时会出现脸红低头等反应（5分）
(3)幼受公时否做出适反应
里说公指伴交中发生欺负行师幼交中忽视行尊心强幼受公意攻击时强烈反应正玩玩具朋友抢走会感气愤告诉老师遭朋友嘲笑时会进行抗议理力争搭建积木朋友意破坏时会表现出愤怒满老师告状尊心强幼受老师意忽视误解时会较强烈情绪反应作品未老师注意者肯定会表现出失沮丧等情绪积极引起老师注意赞扬（5分）
7．述动态评价特点
答：动态评价概括起特点：
(1)强调评价象动学强调评价象未学潜学程力反学结果评价象简单较反静态学结果评价象分级利保护评价象尊促进真正发展（3分）
(2)特强调教师鼓励表扬作强调教育者幼学务三者间断相互作教师应根幼反应断调整学务激发学动机唤起学兴趣奇促幼认知结构组织变化（3分）
(3)动态评价程序采取测验训练学重测模式特强调训练学阶段教师辅导作教师需针评价象做出性化指导训练希通训练促进评价象更更快学成长提高学力（3分）
(4)动态评价揭示造成幼教师评价中显现出低水真正原进步提出实效措施意见改变幼教师智力状况非常注重幼教师先前学验重视体学选择学方法评价改变心理历程（3分）
(5)通动态评价教师够幼认知程进行较精确诊断仅考察智力素考察动机注意力集中程度认知风格等非智力素教学提供更针性诊断信息准确揭示出幼认知缺陷发展潜（3分）
三案例分析题（30分）
8．请运关区角设置规划评价理知识面案例中区角设置进行评价
答：(1)区角数量较童提供种类型游戏活动（8分）益智区建构区阅读区美工区等（2分）
(2)部分区角划分明确（8分）图书馆语言区阅读区功定位活动指清晰（2分）
(3)部分区角位置合理（8分）棋类游戏区建构区相挨相互影响较（2分）
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简答题（题8分5题．40分）
1．简说明师幼互动适宜性效性
答：师幼互动适宜性指师幼互动否适宜幼年龄特点发展需（3分）师幼互动效性指师幼互动否达成预期目标（3分）评价中时两方面做出评价倡导师幼互动满足幼需满足教育求实现二者谐统（2分）
2．简说明幼责心评价意义
答：幼责心幼社会生活中身社会角色应承担责认知产生情感体验相应行（4分）责心幼发展程中缺格性品质幼责心展开评价幼社会性品质发展具重意义（4分）
3．简说明进行班级理评价
答：班级理进行评价保教员班级工作计划制订组织实施总结评价等方面进行评价（4分）检查否科学合理安排班级财物时间空间等项资源加优化整合利班级工作具指考核反馈诊断教育等方面作（4分）
4．简说明精细动作技评价容
答：精细动作技指体手手指等部位肌肉肌肉群运动感知觉注意等方面心理活动配合完成特定务力适应适应生存实现身发展具重意义（4分）
评价容：抓握动作手眼协调工具绘画技（4分）
5．简说明学前童伴关系评价意义
答：伴关系年龄相相幼心理发展水相体间交程中建立发展起种际关系（4分）良伴关系幼发展社会适应中起着重作仅助幼更交技获满足幼社会交需幼具安全感属感助幼概念发展格完善说伴关系学前期重际关系（4分）
二述题（题15分2题30分）
6．述幼尊心评价容
答：幼尊心认识程中产生正确概念评价基础发展体现种活动中幼尊心评价三方面展开：
(1)幼否动表现努力寻求注意肯定评价
年幼幼心理渴注意接纳接受支持喜欢通言语身体姿态面部表情等方式展示获肯定情感体验尊心强幼常会表现出乐意积极参加活动台表演家展示活动非常感兴趣喜欢表现力展现成绩寻求赞许肯定（5分）
(2)幼表扬批评否明显情感体验外部表现
幼尊心萌芽3岁左右尊心强幼某种行受教师表扬做成功件事受朋友称赞时表现出愉快出现微笑意思意等表情越受表扬表现越尊心强幼错做事教师直接点名批评表现出疚羞愧怕讥笑愿众训斥时会出现脸红低头等反应（5分）
(3)幼受公时否做出适反应
里说公指伴交中发生欺负行师幼交中忽视行尊心强幼受公意攻击时强烈反应正玩玩具朋友抢走会感气愤告诉老师遭朋友嘲笑时会进行抗议理力争搭建积木朋友意破坏时会表现出愤怒满老师告状尊心强幼受老师意忽视误解时会较强烈情绪反应作品未老师注意者肯定会表现出失沮丧等情绪积极引起老师注意赞扬（5分）
7．述动态评价特点
答：动态评价概括起特点：
(1)强调评价象动学强调评价象未学潜学程力反学结果评价象简单较反静态学结果评价象分级利保护评价象尊促进真正发展（3分）
(2)特强调教师鼓励表扬作强调教育者幼学务三者间断相互作教师应根幼反应断调整学务激发学动机唤起学兴趣奇促幼认知结构组织变化（3分）
(3)动态评价程序采取测验训练学重测模式特强调训练学阶段教师辅导作教师需针评价象做出性化指导训练希通训练促进评价象更更快学成长提高学力（3分）
(4)动态评价揭示造成幼教师评价中显现出低水真正原进步提出实效措施意见改变幼教师智力状况非常注重幼教师先前学验重视体学选择学方法评价改变心理历程（3分）
(5)通动态评价教师够幼认知程进行较精确诊断仅考察智力素考察动机注意力集中程度认知风格等非智力素教学提供更针性诊断信息准确揭示出幼认知缺陷发展潜（3分）
三案例分析题（30分）
8．请运关区角设置规划评价理知识面案例中区角设置进行评价
答：(1)区角数量较童提供种类型游戏活动（8分）益智区建构区阅读区美工区等（2分）
(2)部分区角划分明确（8分）图书馆语言区阅读区功定位活动指清晰（2分）
(3)部分区角位置合理（8分）棋类游戏区建构区相挨相互影响较（2分）
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