教学目标
1感情朗读课文
2体会作者物喻表达方法
3理解重点段解白杨特点体会爸爸服祖国需扎根边疆建设边疆思想感情代希
2教学重点
解白杨特点体会爸爸白杨表白样心
3教学难点
领悟作者物喻表达方法
4教学程
41 第二学时
411教学活动
活动1活动白杨
~教学程 情景导入茫茫戈壁荒烟浑黄体高挺秀白杨成戈壁滩道亮丽风景线段白杨视频然感受家交流 二学提示探究 学提示 1爸爸介绍中知道白杨树什特点认真读读联系文想想爸爸白杨表白样心 2 课文次描写爸爸神态请——画出语句结合文思考次爸爸想什旁边写写体会(提示注意结合白杨思考) 三汇报交流 <>体验白杨精神美 直奔课文重点段落茫茫戈壁滩时闪白杨身影什直长哥哥提问引出爸爸番意味深长话 出示课件爸爸话 白杨树直高需快生根发芽长出粗壮枝干遇风沙雨雪遭干旱洪水总坚强软弱动摇 学生充分学读书基础畅欲言 1学生会说白杨树直高知道白杨高挺直特点 2学生会需快生根发芽长出粗壮枝干体会出白杨生长范围广适应性强时教师做深入引导学生联系文茫茫戈壁荒烟生长环境深入体验爸爸孩子白杨树生活样环境中(生长茫茫戈壁里没山没水没烟没什生命存里天浑黄常飞沙走石狂风四起)想象适应环境(适应繁华城市贫瘠山区适应千里冰封北国适应干旱少雨南疆……) 3学生会说遇风沙雨雪遇干旱洪水总坚强软弱动摇出白杨树生命力强坚强屈品格 学更感悟白杨树坚强屈特点做练笔 风沙袭白杨树(顽强抵挡示弱 ) 雨雪白杨树(傲然屹立低头 ) 面干旱白杨树(咬紧牙关挺 ) 面洪水白杨树(毫动摇屈服 ) 指导朗读爸爸会样孩子介绍白杨特点呢赛赛分角色朗读113段 <二>欣赏建设者奉献美 课文重点渡爸爸番话孩子介绍白杨树表白着心爸爸心底什呢孩子现理解 1出示课件 晓爸爸新疆工作愿妈妈新疆工作愿晓爸爸回奶奶里接新疆念学念中学晓新疆远远方坐天火车坐天汽车 老师引读三晓……学生接读启发学生晓什(晓爸爸妈妈什新疆工作)知道请爸爸历白杨联系起考虑谈谈法(晓爸爸什接新疆念书知道)(晓新疆偏远艰苦方爸爸什孩子带艰苦方呢) 2时候学生说说爸爸表白样心(结合16然段) (爸爸白杨样需里边疆需爸爸爸爸服祖国需扎根边疆建设边疆希孩子白杨树样爸爸妈妈样扎根边疆建设边疆) 呀许许爸爸样边疆建设者国家稳定高利益做出贡献豪悔 指名朗读14—16段体会爸爸心 四体会作者表达特点读中学写读写结合 1浏览全文读读文中描写爸爸神态句子 位旅客正着戈壁滩卫士出神爸爸没沉思中回头孩子争爸爸思绪引微笑着慢慢抚摸女头爸爸微笑消失神态变严肃起爸爸手搂着孩子着窗外闪白杨树陷入沉思突然嘴角浮起丝微笑…… 文中五处描写爸爸神态读读神态描写中读出什 重点引导(第次沉思想想第二次沉思想想未第次微笑女幼稚爱微笑第二次微笑爸爸边疆希树代表孩子风沙代表困难代年轻新疆建设者正迎着困难健康成长边疆建设继<结尾处理>) 觉神态描写什处 2课题入手启发学生课文写白杨作者白杨表现什(爸爸妈妈白杨样服祖国需扎根边疆建设边疆)物喻表达方法 感情朗读全文 五结 文作者采物喻写法赞美祖国边陲建设者热爱边疆扎根边疆志畏艰难屈挠精神欣慰祖国边疆建设继希衷心祝愿戈壁滩白杨树越越越长越高越变越美 六想象拓展 1积累摘抄物喻表达方法片段(2段)创作段更 2阅读建议 茅盾白杨礼赞 板书设计 26 白 杨 爸爸(边疆建设者) 赞 高挺直 扎根边疆 适应性强 生命力顽强 建设边疆
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3理解重点段解白杨特点体会爸爸服祖国需扎根边疆建设边疆思想感情代希
2教学重点
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~教学程 情景导入茫茫戈壁荒烟浑黄体高挺秀白杨成戈壁滩道亮丽风景线段白杨视频然感受家交流 二学提示探究 学提示 1爸爸介绍中知道白杨树什特点认真读读联系文想想爸爸白杨表白样心 2 课文次描写爸爸神态请——画出语句结合文思考次爸爸想什旁边写写体会(提示注意结合白杨思考) 三汇报交流 <>体验白杨精神美 直奔课文重点段落茫茫戈壁滩时闪白杨身影什直长哥哥提问引出爸爸番意味深长话 出示课件爸爸话 白杨树直高需快生根发芽长出粗壮枝干遇风沙雨雪遭干旱洪水总坚强软弱动摇 学生充分学读书基础畅欲言 1学生会说白杨树直高知道白杨高挺直特点 2学生会需快生根发芽长出粗壮枝干体会出白杨生长范围广适应性强时教师做深入引导学生联系文茫茫戈壁荒烟生长环境深入体验爸爸孩子白杨树生活样环境中(生长茫茫戈壁里没山没水没烟没什生命存里天浑黄常飞沙走石狂风四起)想象适应环境(适应繁华城市贫瘠山区适应千里冰封北国适应干旱少雨南疆……) 3学生会说遇风沙雨雪遇干旱洪水总坚强软弱动摇出白杨树生命力强坚强屈品格 学更感悟白杨树坚强屈特点做练笔 风沙袭白杨树(顽强抵挡示弱 ) 雨雪白杨树(傲然屹立低头 ) 面干旱白杨树(咬紧牙关挺 ) 面洪水白杨树(毫动摇屈服 ) 指导朗读爸爸会样孩子介绍白杨特点呢赛赛分角色朗读113段 <二>欣赏建设者奉献美 课文重点渡爸爸番话孩子介绍白杨树表白着心爸爸心底什呢孩子现理解 1出示课件 晓爸爸新疆工作愿妈妈新疆工作愿晓爸爸回奶奶里接新疆念学念中学晓新疆远远方坐天火车坐天汽车 老师引读三晓……学生接读启发学生晓什(晓爸爸妈妈什新疆工作)知道请爸爸历白杨联系起考虑谈谈法(晓爸爸什接新疆念书知道)(晓新疆偏远艰苦方爸爸什孩子带艰苦方呢) 2时候学生说说爸爸表白样心(结合16然段) (爸爸白杨样需里边疆需爸爸爸爸服祖国需扎根边疆建设边疆希孩子白杨树样爸爸妈妈样扎根边疆建设边疆) 呀许许爸爸样边疆建设者国家稳定高利益做出贡献豪悔 指名朗读14—16段体会爸爸心 四体会作者表达特点读中学写读写结合 1浏览全文读读文中描写爸爸神态句子 位旅客正着戈壁滩卫士出神爸爸没沉思中回头孩子争爸爸思绪引微笑着慢慢抚摸女头爸爸微笑消失神态变严肃起爸爸手搂着孩子着窗外闪白杨树陷入沉思突然嘴角浮起丝微笑…… 文中五处描写爸爸神态读读神态描写中读出什 重点引导(第次沉思想想第二次沉思想想未第次微笑女幼稚爱微笑第二次微笑爸爸边疆希树代表孩子风沙代表困难代年轻新疆建设者正迎着困难健康成长边疆建设继<结尾处理>) 觉神态描写什处 2课题入手启发学生课文写白杨作者白杨表现什(爸爸妈妈白杨样服祖国需扎根边疆建设边疆)物喻表达方法 感情朗读全文 五结 文作者采物喻写法赞美祖国边陲建设者热爱边疆扎根边疆志畏艰难屈挠精神欣慰祖国边疆建设继希衷心祝愿戈壁滩白杨树越越越长越高越变越美 六想象拓展 1积累摘抄物喻表达方法片段(2段)创作段更 2阅读建议 茅盾白杨礼赞 板书设计 26 白 杨 爸爸(边疆建设者) 赞 高挺直 扎根边疆 适应性强 生命力顽强 建设边疆
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