新部编人教版三年级上语文26《灰雀》优质课教学课件

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1. 26 灰雀
2. 第1课时第2课时
3. 说说他是谁。请同学们利用课前搜集的资料，谈谈自己对列宁的了解。第1课时
4. 列宁(1870—1924)，无产阶级革命导师，列宁主义创始人，苏联共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者，领导了俄国十月革命并当选为第一届苏维埃主席。作者简介
5. 部编版·三年级语文上册26 灰雀
6. “雀”字的下边部分右边是四横。“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。书写指导雀
7. 《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢？
8. 读准字音，读通句子，标出自然段序号。逐段朗读课文。初读课文
9. 灰雀列宁郊外养病胸脯粉红惹人仰望面包渣谷粒男孩或者冻死可惜肯定诚实1我会读字词学习灰雀列宁郊外养病胸脯粉红惹人仰望面包渣谷粒男孩或者冻死可惜肯定诚实
10. 宁惹放飞小鸟胸脯仰渣或者惜诚
11. “宁、仰、诚”都是后鼻音。形近字区分：“仰”“或”在字形上分别容易和“迎、柳”“成”混淆，可在词语中辨析字形，如“仰望——欢迎——柳枝”“或者——成功”。
12. 我会写雀养粉粒郊男或冻惜肯者诚谷
13. 左窄右宽：左宽右窄：半包围结构：粉、粒、冻、惜、诚郊或、者分类写字
14. 重难点字书写指导结构：书写指导：左右“郊”中的“交”最后一笔由捺变成点，左右部分可以写得紧凑些。jiāo
15. 结构：书写指导：上下“男”字中“田”中间的一竖与“力”的一撇要分开，是两笔。nán
16. 结构：书写指导：半包围“或”第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。huò
17. 结构：书写指导：上下羊字头的三横长短有变化，间距要均匀。yǎnɡ
18. 胸脯婉转惹人喜爱严寒理解词义：指胸部。：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。：引起人们的喜欢和爱护。：(气候)极冷。
19. 自言自语诚实：自己跟自己说话。：言行跟内心思想一致（指好的思想行为）；不虚假。
20. 这篇课文有好几个自然段的开头都有表示时间的词语，谁能找出来？有一年冬天、一天、第二天1.找一找，画一画主要内容
21. 2.填一填，梳理分段。依据时间把课文分成三部分，想一想，在每一段时间里，发生了什么事？
22. 有一年冬天，列宁看见_________。一天，那只_______的灰雀，列宁遇见了____________，并与他交流。第二天，列宁又看到___________。
23. 我们根据时间把课文分成了三个部分，读懂每个部分的意思，再把三个部分的意思连起来，就是课文的主要内容。小结
24. 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。细读课文
25. （1）课文是怎么描写这三只灰雀的？读一读。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。（2）说说哪几个词语用得好。
26. (本页无文本内容)
27. 想象一下，这三只灰雀，一会儿从这边的树枝跳到那边的树枝，一会儿从那边的树枝跳回这边的树枝，这就是在树枝间“来回跳动”。
28. 感受“婉转地歌唱。”
29. 感受列宁对灰雀的喜爱列宁喜爱灰雀吗？你是从什么地方知道的？列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
30. 第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？
31. 听写词语：第2课时复习旧知灰雀郊外诚实养病粉红谷粒男孩或者冻死可惜肯定
32. 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？
33. 自由读课文第2～10自然段，看看哪几段话是列宁讲的？哪几段话是小男孩说的？找出来。列宁看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？全班交流。精读课文
34. 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 细读这一句话，列宁当时的心情是怎样的？焦急
35. 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”细细读这句话，你体会到了什么？列宁很担忧灰雀，不知道灰雀是生还是死。
36. 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 列宁对灰雀的喜爱和惋惜之情。
37. 列宁问：“会飞回来？” 体会这一句问话的含义。列宁的问话中饱含着喜出望外的心情。
38. 列宁的关心、惋惜、焦急，集中表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个字来概括，是什么呢？爱
39. 灰雀去哪儿了呢?你是从哪儿知道的呢？说一说。男孩说：“没……我没看见。”（灰雀被男孩捉走了，后来男孩又把灰雀放回来了。）
40. 这句话中的省略号有什么作用？思考省略号在这里表示说话断断续续。从男孩说话吞吞吐吐可以推测出灰雀不见了和他有关。
41. 小男孩为什么要捉这只灰雀？因为他很喜欢这只灰雀。
42. 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”①“会”“一定会”说明了什么？表明男孩的内心已经受到震动和感染，他要改正自己的错误。
43. ②此时男孩的内心可以用什么词来形容？坚定
44. “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 ①从这句话中你看出男孩做了什么决定？改正错误，把灰雀放回来了。 ②是谁让男孩改变了想法？列宁
45. 男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？思考小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！
46. 学习课文第11～13自然段，自由朗读体会。深入体会在列宁的感染下，小男孩主动把灰雀放回。看，灰雀又在枝头欢唱了！
47. 列宁不问男孩，却问灰雀昨天去哪儿了，想想列宁为什么要这样说？列宁尊重孩子，理解孩子，他不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是他对孩子的爱。
48. 总结：因为有爱，小鸟是幸福的；因为有爱，男孩是幸福的；因为有爱，我们大家都是幸福的。只要我们都能学会去爱，那么我们都是幸福的。
49. 搜集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。收集故事
50. 板书设计灰雀列宁男孩（诚实）（惹人喜爱）（善解人意）捉放循循善诱更爱爱
51. 续写《灰雀》后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！拓展延伸
52. 鸟 [唐]白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
53. 或（）惜（）成（）借（）粉（）冻（）份（）东（）或者随堂练习一、给下列形近字组词。成功可惜借书粉红身份冰冻东西
54. A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写二、选择恰当的描写方法。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。（）那个男孩站在白桦树旁，低着头。（）男孩说：“没……我没看见。”（）CAB
55. 课后作业分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的谁说些什么？

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