荷花
教学目标：
1运细读文字想画面入境体验找感觉阅读策略读出荷花清新美丽姿态万千读懂池荷花幅活画积累描写荷花优美生动语句提升审美鉴赏力
2助红蓝笔圈画批注联系文品析重点词句方法断丰富阅读感受体认叶圣陶荷花喜爱然热爱享受阅读乐趣激发阅读兴趣
3生生交流师生互动学活动中发展思维提升交流品质：断丰富阅读感受程中积累阅读散文验提升阅读散文力
教学重点：
运细读文字想画面入境体验找感觉阅读策略读出荷花清新美丽姿态万千
教学难点：
读懂池荷花幅活画积累描写荷花优美生动语句
教学准备：
媒体课件
教学流程：
版块 谈话导入 揭示课题
1见荷花？说说解荷花
2天起学课文荷花老师起慢慢读欣赏吧（板书课题）
设计意图：调动学生兴趣激发学生阅读期引出课题
版块二 初读文章 整体感知
1 读课文会起交流感受
2 汇报交流：读完课文什感受？
预设1：荷花美
预设2：荷花香
预设3：荷花
预设4：作者喜欢荷花
设计意图：进行绿色阅读学生营造纯粹阅读环境交流学生初读感受生生交流师生互动中满足学生阅读期
板块三 品读词句 想象画面
1默读第段蓝笔圈画批注
2静静读2—4段刚感受者读出新感受方蓝笔批注出
3结合批注分享
预设：荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
① 听说完老师画面
② 荷叶映衬荷花定更美见幅画面？读读
③ 伙伴凑起挤挤碰碰快乐读读
预设二：白荷花圆盘间出
① 结合批注说说什画面？
② 爱白荷花呀字荷花写活写更美
③ 文字需心体会桌互相读读句话体会荷花样挨挨挤挤荷叶间出？
预设三：展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
① 样画面谁画面？
② 画面读家听听谁更清楚请读读
③ 画面太美老师想起读读
预设四：白荷花朵朵姿势朵美朵美果眼前池荷花作幅活画画家领真起
① 画面荷花什姿势？
② 幅活画什样啊？
4样幅活画接着欣赏吧出示第4然段结合批注说说感受
① 回想象荷花？老师读读
② 荷花次什？感受什？
③ 现果眼前池荷花作幅活画画家领真起句话新感受？
④ 出示单元文题谁然中爱生灵？
⑤ 融入画中起读读吧
5 全篇没字喜欢方感受喜欢静静读遍课文读出叶圣陶喜欢荷花方标出吧
6师结：原细细读慢慢品字里行间写满爱
设计意图：语言文字原成画面通交流激发学生想象力通朗读巩固感受语言文字建立关联阅读方法读出荷花清新美丽姿态万千感受作者荷花喜爱然热爱
第四版块 回顾课文 积累语句
1 慢慢读欣赏程中句子交朋友相信？
2节课走进课文起赏荷发现美品味美笔留住美期吧
设计意图：回忆画面积累优美生动语句程中感受语言文字魅力
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1运细读文字想画面入境体验找感觉阅读策略读出荷花清新美丽姿态万千读懂池荷花幅活画积累描写荷花优美生动语句提升审美鉴赏力
2助红蓝笔圈画批注联系文品析重点词句方法断丰富阅读感受体认叶圣陶荷花喜爱然热爱享受阅读乐趣激发阅读兴趣
3生生交流师生互动学活动中发展思维提升交流品质：断丰富阅读感受程中积累阅读散文验提升阅读散文力
教学重点：
运细读文字想画面入境体验找感觉阅读策略读出荷花清新美丽姿态万千
教学难点：
读懂池荷花幅活画积累描写荷花优美生动语句
教学准备：
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教学流程：
版块 谈话导入 揭示课题
1见荷花？说说解荷花
2天起学课文荷花老师起慢慢读欣赏吧（板书课题）
设计意图：调动学生兴趣激发学生阅读期引出课题
版块二 初读文章 整体感知
1 读课文会起交流感受
2 汇报交流：读完课文什感受？
预设1：荷花美
预设2：荷花香
预设3：荷花
预设4：作者喜欢荷花
设计意图：进行绿色阅读学生营造纯粹阅读环境交流学生初读感受生生交流师生互动中满足学生阅读期
板块三 品读词句 想象画面
1默读第段蓝笔圈画批注
2静静读2—4段刚感受者读出新感受方蓝笔批注出
3结合批注分享
预设：荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
① 听说完老师画面
② 荷叶映衬荷花定更美见幅画面？读读
③ 伙伴凑起挤挤碰碰快乐读读
预设二：白荷花圆盘间出
① 结合批注说说什画面？
② 爱白荷花呀字荷花写活写更美
③ 文字需心体会桌互相读读句话体会荷花样挨挨挤挤荷叶间出？
预设三：展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
① 样画面谁画面？
② 画面读家听听谁更清楚请读读
③ 画面太美老师想起读读
预设四：白荷花朵朵姿势朵美朵美果眼前池荷花作幅活画画家领真起
① 画面荷花什姿势？
② 幅活画什样啊？
4样幅活画接着欣赏吧出示第4然段结合批注说说感受
① 回想象荷花？老师读读
② 荷花次什？感受什？
③ 现果眼前池荷花作幅活画画家领真起句话新感受？
④ 出示单元文题谁然中爱生灵？
⑤ 融入画中起读读吧
5 全篇没字喜欢方感受喜欢静静读遍课文读出叶圣陶喜欢荷花方标出吧
6师结：原细细读慢慢品字里行间写满爱
设计意图：语言文字原成画面通交流激发学生想象力通朗读巩固感受语言文字建立关联阅读方法读出荷花清新美丽姿态万千感受作者荷花喜爱然热爱
第四版块 回顾课文 积累语句
1 慢慢读欣赏程中句子交朋友相信？
2节课走进课文起赏荷发现美品味美笔留住美期吧
设计意图：回忆画面积累优美生动语句程中感受语言文字魅力
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