第5课时 法交换律法结合律
教学容：教材第24页第25页容练七第1~3题
教学目标：
1理解掌握法交换律法结合律意义字母表示
2培养学生观察较概括等思维力
教学重点：掌握法交换律法结合律
教学难点：理解法交换律法结合律意义
教学准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
谈话导入
师：前节课学加法交换律加法结合律天继续学新运算定律——法交换律法结合律计算更加简便
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
()法交换律
1出示教材第24页情境图引导学生图提出例5问题
2学生独立解答指名汇报面两种方法：
(1)4×25100() (2)25×4100()
3请仔细观察两算式组里学交流什发现？
两算式中两数位置计算结果相等4×2525×4
4猜测底呢？试着验证
结：两数相交换两数位置积变做法交换律字母表示：a×bb×a
(二)法结合律
面继续观察植树情境图
1课件出示教材第25页例6学生独立列式解答
2指名汇报面两种方法：
(25×5)×2 25×(5×2)
125×2 25×10
250(桶) 250(桶)
3说出算式中步意义？［算式(25×5)×2中25×5先算少棵树算浇少桶水算式25×(5×2)中5×2先算组浇少桶水算25组浇少桶水］
4请仔细观察两算式组里学交流什发现？
(三数相先前两数相者先两数相积变)
5举例子验证？
总结：三数相先前两数者先两数积变做法结合律
6果字母abc分表示三数法结合律样表示：(a×b)×ca×(b×c)
四巩固练
1教材第25页做做(独立填写桌互相说说根什填写)
2练七第1题(独立计算桌互相检查订正)
五拓展提升
保护护城河献片爱心活动中学纷纷捐款已知四年级8班均班55均捐款5元知道四年级捐款少元？(样简便样算)
55×8×52200(元)
六课堂总结
天学法交换律法结合律会字母表示运算定律
法运算定律加法运算定律相似方记忆
七作业布置
练七第23题
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
学生独立解答指名汇报解题程学生组讨
组举例验证
学生独立解答说明步求出什
学生组讨集体交流
组合作举例验证
组讨选派代表全班交流
板书设计
法交换律法结合律
25×44×25 (25×5)×225×(5×2)
法交换律 法结合律
a×bb×a (a×b)×ca×(b×c)
教学反思
成功处：节课整教学程体现学生探索独立完成教学目标通学生观察列举等形式学生通量感性材料(算式等式)感受胆交流然概括出法交换律法结合律容较提高学生抽象思维力
足处：整节课教学设计中练密度学生时巩固学知识定影响练层次十分明显
教学建议：猜想验证纳数学思想研究问题时常思想教学节课时力求学生学探索学生感受数学问题探索性挑战性
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教学容：教材第24页第25页容练七第1~3题
教学目标：
1理解掌握法交换律法结合律意义字母表示
2培养学生观察较概括等思维力
教学重点：掌握法交换律法结合律
教学难点：理解法交换律法结合律意义
教学准备：媒体课件
教学程
学生活动
（二次备课）
谈话导入
师：前节课学加法交换律加法结合律天继续学新运算定律——法交换律法结合律计算更加简便
二预反馈
点名学生汇报预情况（重点学生说说通预节课学容学知识明白方什问题）
三探索新知
()法交换律
1出示教材第24页情境图引导学生图提出例5问题
2学生独立解答指名汇报面两种方法：
(1)4×25100() (2)25×4100()
3请仔细观察两算式组里学交流什发现？
两算式中两数位置计算结果相等4×2525×4
4猜测底呢？试着验证
结：两数相交换两数位置积变做法交换律字母表示：a×bb×a
(二)法结合律
面继续观察植树情境图
1课件出示教材第25页例6学生独立列式解答
2指名汇报面两种方法：
(25×5)×2 25×(5×2)
125×2 25×10
250(桶) 250(桶)
3说出算式中步意义？［算式(25×5)×2中25×5先算少棵树算浇少桶水算式25×(5×2)中5×2先算组浇少桶水算25组浇少桶水］
4请仔细观察两算式组里学交流什发现？
(三数相先前两数相者先两数相积变)
5举例子验证？
总结：三数相先前两数者先两数积变做法结合律
6果字母abc分表示三数法结合律样表示：(a×b)×ca×(b×c)
四巩固练
1教材第25页做做(独立填写桌互相说说根什填写)
2练七第1题(独立计算桌互相检查订正)
五拓展提升
保护护城河献片爱心活动中学纷纷捐款已知四年级8班均班55均捐款5元知道四年级捐款少元？(样简便样算)
55×8×52200(元)
六课堂总结
天学法交换律法结合律会字母表示运算定律
法运算定律加法运算定律相似方记忆
七作业布置
练七第23题
教师根学生预情况侧重点调整教学方案
学生独立解答指名汇报解题程学生组讨
组举例验证
学生独立解答说明步求出什
学生组讨集体交流
组合作举例验证
组讨选派代表全班交流
板书设计
法交换律法结合律
25×44×25 (25×5)×225×(5×2)
法交换律 法结合律
a×bb×a (a×b)×ca×(b×c)
教学反思
成功处：节课整教学程体现学生探索独立完成教学目标通学生观察列举等形式学生通量感性材料(算式等式)感受胆交流然概括出法交换律法结合律容较提高学生抽象思维力
足处：整节课教学设计中练密度学生时巩固学知识定影响练层次十分明显
教学建议：猜想验证纳数学思想研究问题时常思想教学节课时力求学生学探索学生感受数学问题探索性挑战性
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