第5课时 练三
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教学容
两位数两位数应练(教材第38～39页)
二教学目标
1．进步掌握两位数两位数计算方法结合具体情境运知识解决问题
2．历样计算程体验算法样性提高计算正确率熟练程度体验探索计算程快乐感受数学学价值激发学生学数学兴趣
三重点难点
重点：正确计算两位数两位数
难点：运学知识解决简单实际问题
教学程
基础练
1．完成教材第38页练三第1题
引导学生回顾两位数两位数口算方法学生独立完成指名学生汇报集体订正
2．完成教材第38页练三第2题
引导学生回顾数整十数法计算方法学生独立计算指名学生回答
3．完成教材第38页练三第3题
指名学生说出竖式步意思集体订正
二指导练
1．教学教材第38页练三第5题
(1)指名学生台板演余学生独立计算
(2)教师引导学生回顾竖式计算注意事项指名学生评议台板演学生竖式正误误改正
2．教学教材第38页练三第6题
(1)教师引导学生回顾估算方法注意事项
(2)学生独立完成桌间互相检查
(3)指名学生说说估算方法学生进行评议
3．教学教材第39页练三第7题
(1)教师组织学生仔细观察引导学生发现错误改正
(2)指名学生板演余学生独立完成
(3)学生互议教师订正
4．教学教材第39页练三第10题
(1)组织学生观察图片找出数学信息
(2)组织学生根算式独立完成问题指名学生板演
(3)集体订正
5．教学教材第39页练三第11题
(1)组织学生阅读题目找出数学信息
(2)引导学生懂示意图分清东南西北四方
(3)组织学生进行组交流讨指名组代表汇报集体订正
三巩固练
完成教材第38～39页练三第489题(学生独立完成桌互检集体订正)
第4题：10 80(20 40)
20 60(30 40)
50 70
60 70
40 70
40 60(30 80)
第8题：35×28＝980()
第9题：10×24＝240(瓶)
12×24＝288(瓶)
240＋288＝528(瓶)
四课堂结
通节课学什收获？
板书设计
练三
第5题：
第6题： 54×24≈50×20＝1000
37×84≈40×80＝3200
12×35≈10×35＝350
35×72≈40×70＝2800
第10题：(1)32×15＝480(元)
答：购买童票需480元
(2)46－32＝14() 14×30＝420(元)
答：购买成票需420元
(3)480＋420＝900(元)
答：花900元
第11题：(1)12×36＝432(千米) 432－400＝32(千米)
答：甲港东面距甲港32千米
(2)18×36＝648(千米) 800－648＝152(千米)
答：时距乙港152千米
教学反思
1．安排节练课目学生进步掌握两位数两位数计算方法结合具体情境运知识解决问题教学时避免课堂气氛沉闷学生感枯燥乏味教师授课时应注重练形式样性样仅活跃课堂气氛调动学生学积极性题统筹安排时应遵循简难循序渐进原严格握教知识重难点张弛度样练课设计紧紧围绕重难点针性展开学生练课中更收获
2．练程中始终坚持学生体引导学生回顾学知识应学知识发现问题解决问题做学致学生充足时间空间思考讨引导学生独立思考积极表达想法时予适鼓励增强学生解决问题信心
3．补充：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
备课资料参考
相关知识阅读
两位数法法
整数法低位起
两位数两次积
位干
积末位位
十位干十
积末位十位
计算准确位
两次积加起
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1．进步掌握两位数两位数计算方法结合具体情境运知识解决问题
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三重点难点
重点：正确计算两位数两位数
难点：运学知识解决简单实际问题
教学程
基础练
1．完成教材第38页练三第1题
引导学生回顾两位数两位数口算方法学生独立完成指名学生汇报集体订正
2．完成教材第38页练三第2题
引导学生回顾数整十数法计算方法学生独立计算指名学生回答
3．完成教材第38页练三第3题
指名学生说出竖式步意思集体订正
二指导练
1．教学教材第38页练三第5题
(1)指名学生台板演余学生独立计算
(2)教师引导学生回顾竖式计算注意事项指名学生评议台板演学生竖式正误误改正
2．教学教材第38页练三第6题
(1)教师引导学生回顾估算方法注意事项
(2)学生独立完成桌间互相检查
(3)指名学生说说估算方法学生进行评议
3．教学教材第39页练三第7题
(1)教师组织学生仔细观察引导学生发现错误改正
(2)指名学生板演余学生独立完成
(3)学生互议教师订正
4．教学教材第39页练三第10题
(1)组织学生观察图片找出数学信息
(2)组织学生根算式独立完成问题指名学生板演
(3)集体订正
5．教学教材第39页练三第11题
(1)组织学生阅读题目找出数学信息
(2)引导学生懂示意图分清东南西北四方
(3)组织学生进行组交流讨指名组代表汇报集体订正
三巩固练
完成教材第38～39页练三第489题(学生独立完成桌互检集体订正)
第4题：10 80(20 40)
20 60(30 40)
50 70
60 70
40 70
40 60(30 80)
第8题：35×28＝980()
第9题：10×24＝240(瓶)
12×24＝288(瓶)
240＋288＝528(瓶)
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第5题：
第6题： 54×24≈50×20＝1000
37×84≈40×80＝3200
12×35≈10×35＝350
35×72≈40×70＝2800
第10题：(1)32×15＝480(元)
答：购买童票需480元
(2)46－32＝14() 14×30＝420(元)
答：购买成票需420元
(3)480＋420＝900(元)
答：花900元
第11题：(1)12×36＝432(千米) 432－400＝32(千米)
答：甲港东面距甲港32千米
(2)18×36＝648(千米) 800－648＝152(千米)
答：时距乙港152千米
教学反思
1．安排节练课目学生进步掌握两位数两位数计算方法结合具体情境运知识解决问题教学时避免课堂气氛沉闷学生感枯燥乏味教师授课时应注重练形式样性样仅活跃课堂气氛调动学生学积极性题统筹安排时应遵循简难循序渐进原严格握教知识重难点张弛度样练课设计紧紧围绕重难点针性展开学生练课中更收获
2．练程中始终坚持学生体引导学生回顾学知识应学知识发现问题解决问题做学致学生充足时间空间思考讨引导学生独立思考积极表达想法时予适鼓励增强学生解决问题信心
3．补充：
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